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期末考試目標(biāo)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-08 07:06:39 考試 我要投稿

期末考試目標(biāo)計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的期末考試目標(biāo)計(jì)劃 ,歡迎大家分享。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 1

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為了一個(gè)即將步入高中的大小伙子了,在著烈日炎炎的六月份,連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我,即將迎來(lái)初中生涯的最后一次期末考試了,這一生,就剩下那一次了。為了給我的母校一個(gè)好的印象,所以我要好好準(zhǔn)備那合起來(lái)一共大概三小時(shí)半的時(shí)間,為了在這段時(shí)間內(nèi)好好學(xué)習(xí),好好復(fù)習(xí),所以,我經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出了一個(gè)十全十美的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1:要端正其心態(tài),才能考出好成績(jī)。

  考試前,要端正心態(tài),這是最重要的。在平日的學(xué)習(xí)生活里,可能不是那么認(rèn)真,兩眼看到玩兒的東西就會(huì)發(fā)光,從而將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)掉了,在課堂上學(xué)到的知識(shí)就沒(méi)有完全消化,這可能是比較可惜的一件事,但是還有機(jī)會(huì)。在期末復(fù)習(xí)時(shí),如果端正了自己的心態(tài),書(shū)歸正傳,上課認(rèn)真聽(tīng),下課認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取除了休息睡覺(jué)和吃飯的時(shí)間外,其它事件全來(lái)學(xué)習(xí),那么在前段時(shí)間漏掉的知識(shí),就又會(huì)回歸到你的腦子里了,并且會(huì)向釘子一樣扎在你的腦海里。但是,如果還是該玩兒玩兒,那就大事不妙了,不但沒(méi)有學(xué)透的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)透,反而把掌握的滾瓜爛熟的知識(shí)忘得一干二凈,拿著差距就太大了。一天有二十四個(gè)小時(shí),出去吃飯、睡覺(jué)、上廁所、等別的時(shí)間后,最起碼可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間,約占一天的八分之三,一天都可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),如果都充分利用了,還怕學(xué)不好?所以,考試前的心態(tài),是考試時(shí)發(fā)揮的重要因素。

  2:要學(xué)會(huì)合理的復(fù)習(xí)。

  如果把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來(lái),那就是“按比例分配”了。在復(fù)習(xí)時(shí),要將這些知識(shí)化成三類(lèi),滾瓜爛熟類(lèi)、半生不熟類(lèi)、完全生的類(lèi)。滾瓜爛熟類(lèi)指已經(jīng)可以完全靈活掌控的知識(shí),這種類(lèi)別只需稍稍過(guò)一遍,加深印象就行了,不要在這里花費(fèi)太多時(shí)間。第二類(lèi)半生不熟類(lèi),是指沒(méi)有完全吃透,還不能完全掌握的知識(shí)。這就需要下些功夫了,可能這些只是你認(rèn)識(shí),但不會(huì)靈活運(yùn)用,所以要把這些知識(shí)再看看,要能靈活運(yùn)用。第三類(lèi)完全生的類(lèi),指完全不會(huì)的知識(shí)。這就需要下“猛料”了,如果有天賦,請(qǐng)自己自學(xué),然后再找老師指點(diǎn)一下,再?gòu)?qiáng)化一下?吹胶髢裳郯l(fā)懵的,就要找老師來(lái)“補(bǔ)補(bǔ)”了,老師是不會(huì)拒絕的,敏而好學(xué),不恥下問(wèn)嘛!所以,要根據(jù)自己的掌握深度酌情復(fù)習(xí),不要取“平均值”。

  3:實(shí)際操作,練習(xí)為主。

  陸游大詩(shī)人曾在詩(shī)句中寫(xiě)道:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!币馑即蟾啪褪枪鈺(huì)不用,最終是沒(méi)用的。我們的復(fù)習(xí)也是,長(zhǎng)時(shí)間的`背書(shū),不做題,長(zhǎng)時(shí)間不用我們的手,到頭來(lái)還是跟沒(méi)復(fù)習(xí)一樣,所以,做題絕對(duì)是很重要的,它即會(huì)像背書(shū)一樣鞏固知識(shí),還會(huì)讓你的思維擴(kuò)散,開(kāi)動(dòng)腦筋,讓你的腦筋馬達(dá)更轉(zhuǎn)得更快,見(jiàn)識(shí)更多題型,從而在考試時(shí)占優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的題,它從來(lái)不明著來(lái),非得“拐彎兒抹角”,考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以,多做些題,多進(jìn)行實(shí)踐,也許就會(huì)讓你在考試前“更上一層樓”的。

  不管怎么說(shuō),這是最后一次了,我要好好地面對(duì)它,嚴(yán)格遵守我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓我在小學(xué)的生涯里,畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)!

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò):使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  基礎(chǔ)知識(shí)版塊

  1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的`四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認(rèn)讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  4、句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),古詩(shī)詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  2、能讀懂程度適合的文章。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 3

  初二期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、思想重視

  期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書(shū)的內(nèi)容,全面檢測(cè)我們的能力,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)。“復(fù)習(xí)”不是可有可無(wú),要下功夫搞好。

  二、講究方法

  俗話(huà)說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

  1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:

  (1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);

  (2)強(qiáng)化能力;

  (3)查漏補(bǔ)缺;

  (4)模擬練習(xí)。

  2、拿出一半的'時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段,四個(gè)方面,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,四位一體,一氣呵成。

  3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

  三、巧用試題

  每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購(gòu)的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍,一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段,逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再做題。做完后核對(duì)答案,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。最后,按期末考試的要求,獨(dú)立完成“期末測(cè)試題”,起到事半功倍的效果。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 4

  時(shí)間過(guò)的很快,馬上就要到期末考試,剛剛經(jīng)歷了月考,我對(duì)自己評(píng)價(jià)很差,是我復(fù)習(xí)的太差,的確在這段學(xué)習(xí)中,我并沒(méi)有認(rèn)真的學(xué),在放假時(shí)間,到了家先看電視,我問(wèn)自己也控制不住,什么大道理,自己都懂,就是實(shí)際行動(dòng)起來(lái),就是不愿意做,每當(dāng)考試差了吧!就回家學(xué)習(xí),可是就堅(jiān)持了一星期,三分鐘熱度,我曾經(jīng)對(duì)我自己說(shuō)過(guò):“要靠命運(yùn)改變自己,長(zhǎng)大后,要進(jìn)用自己的'頭腦勞動(dòng)”知識(shí)是無(wú)止境的,每個(gè)人的時(shí)間都是相同,你放心吧,老天不會(huì)給你多點(diǎn)時(shí)間買(mǎi)也不會(huì)少給你一點(diǎn)時(shí)間,為是么在相同的時(shí)間,別人比你強(qiáng)呢?從我的身上我總了解一點(diǎn)對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助,光有目標(biāo)不實(shí)際行動(dòng)等于零,所以在日常生活中應(yīng)該為自己的理想去奮斗,而不是光用嘴行動(dòng)。

  在這九科中,我的成績(jī)很一般,但比起來(lái),我的理科比較差,但是,不能因?yàn)槔砜撇睢>筒荒芊艞壛死砜,我?huì)為自己明天打造地更好,所以我要加倍的說(shuō)理科,學(xué)理可不是一件容易的事,但我也要奮斗,不為自己的明天留遺憾,還有15多天的時(shí)間,我該奮斗了,不要在虛度自己的年華。為了自己理想奮斗吧!期末考試我來(lái)了!

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  一、學(xué)生情況分析

  1、知識(shí)掌握情況

  (1)積累部分: 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

  (2) 閱讀部分:對(duì)待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (3) 習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)分析

  本年級(jí)全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿(mǎn)你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語(yǔ)拼音

  (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

  (2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

  (3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字

  (1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

  (3)按要求寫(xiě)字;

  (4)選字填空;

  (5)改正錯(cuò)別字;

  (6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

  (7)按要求查字典

  3、詞語(yǔ)

  (1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

  4、句子

  (1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

  (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  (3)按要求摘錄詞句;

  (4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  (5)默寫(xiě);

  (6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

  (7)詞語(yǔ)搭配;

  (8)會(huì)修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào):能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、 省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  6、閱讀理解:

  (1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

  (2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

  (3)理清課文的敘述順序;

  (4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

  (5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

  (6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

  (7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  7、口語(yǔ)交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文和書(shū)信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、 主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的 227 個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的 120 個(gè)生字; 能正確讀寫(xiě)精讀課文中的 132個(gè)詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

  3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)

  五、復(fù)習(xí)措施

  (一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

  我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的.壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

  (二)主導(dǎo)到位、主體參與

  只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用,讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來(lái),并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,或者說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

  (三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

  課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:

  1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類(lèi)知識(shí)及分類(lèi)知識(shí)之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容

  2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。

  3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間

  20xx年12月15日—20xx年1月8日

  字詞復(fù)習(xí) 2課時(shí)

  句子復(fù)習(xí) 2課時(shí)

  閱讀復(fù)習(xí) 3課時(shí)

  習(xí)作復(fù)習(xí) 3課時(shí)

  綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 6

  我看這日歷,一天,兩天,三天……包括放三天假,還有五天,就要畢業(yè)考試了。天!怎么只有怎么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間呢?在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,還有那么多的時(shí)間哩!唉,朱自清寫(xiě)得《匆匆》這篇文章講得一點(diǎn)也不假,“在默默里算著,八千多日子,已經(jīng)從我的手中溜去,我的時(shí)間滴在時(shí)間流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”這么多的日子從我的身邊過(guò)去,我居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)!不行,我要趁這三天假,在家里好好地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

  老師布置了許多的作業(yè),我把老師布置的作業(yè)算好:總共有三天半的時(shí)間,我決定,每天做四張?jiān)嚲,再?xiě)兩篇日記,兩張百科知識(shí),和四張數(shù)學(xué)作業(yè)。剩下的時(shí)間,我把一些語(yǔ)文書(shū)上要背的東西一起背了,要不然,等到我們考試的時(shí)候,有要默寫(xiě)的地方我不會(huì),那我可就慘了!媽媽還對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在要復(fù)習(xí)了,做作業(yè)要認(rèn)真一點(diǎn),絕對(duì)不能馬虎,在最后的階段,要沖刺了!加把勁兒!”

  今天,我順利地把作業(yè)做得差不多了。用這最后的`作業(yè)——日記來(lái)結(jié)束我這一天的辛苦!為了我能順利地考上我心中理想的中學(xué)——六中,我會(huì)努力的!

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 7

  語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累,常用字詞的正確拼寫(xiě)、短語(yǔ)以及古文的背誦,這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶,而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間,將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。

  注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn),F(xiàn)代文閱讀要注意:

  1、讀懂原文,把握語(yǔ)境;

  2、定性準(zhǔn)確,思路清晰;

  3、理解全面,表達(dá)到位;

  4、博聞多思,增加底蘊(yùn),F(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。

  強(qiáng)調(diào)。

  多問(wèn)。

  對(duì)于。

  作文。

  要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的。

  句子。

  作文。

  的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累,一方面多讀名。

  人名。

  言,從中找到最佳論點(diǎn),另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。

  在考試時(shí),尤其是語(yǔ)文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。

  梳理以往訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。難點(diǎn)因人而異,因此要學(xué)會(huì)。

  總結(jié)。

  爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤保證再次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)不錯(cuò)。

  1、聽(tīng)力:訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),要充分利用預(yù)測(cè)手段,并最大限度地保證自己每天都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,尤其是利用一些零碎時(shí)間,可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題,以便培養(yǎng)自己的英語(yǔ)感覺(jué)。

  2、單選:著重掌握語(yǔ)法、詞法及句法;分析。

  句子。

  結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的搭配;注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用;把握。

  句子。

  間的邏輯關(guān)系、特殊句型;熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。

  3、完形:要從文章的`整體入手,注意上下文的邏輯關(guān)系。

  4、閱讀:注重五種能力的考查,即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文,不可憑空想象。

  5、任務(wù)型閱讀:

  首先讀懂短文;

  二要理清思路;

  三要分析整理。

  單詞建議不要單獨(dú)拿出來(lái)記憶,這樣的效果最差,往往出現(xiàn)記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下,而最好的辦法就是通過(guò)直接背誦優(yōu)秀。

  范文。

  的方法。將重點(diǎn)單詞進(jìn)行記憶、將重點(diǎn)句型記憶,不僅將常用的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了強(qiáng)化,同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)。

  作文。

  寫(xiě)作。

  業(yè)會(huì)有很大的幫助。

  以上為英語(yǔ)試卷中各項(xiàng)題型復(fù)習(xí)的方法。

  指導(dǎo)。

  而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到特別吃力,往往努力學(xué)習(xí)但卻沒(méi)有太大效果,對(duì)此英語(yǔ)老師說(shuō)道:學(xué)英語(yǔ)最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用,不要怕說(shuō)錯(cuò),要像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣,出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多,越有利于提高英語(yǔ)的水平,也只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,才能熟中生巧,感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 8

  下個(gè)星期一(1月9日)就是期末考試,為了考到好成績(jī),我制定了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃,并會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,實(shí)行沖刺。

  首先是英語(yǔ),主要是復(fù)習(xí)單詞、課文、課堂筆記和語(yǔ)法,先復(fù)習(xí)前五個(gè)單元,前五個(gè)單元復(fù)習(xí)兩天,后五個(gè)單元也一樣,要參考英語(yǔ)評(píng)價(jià)手冊(cè)上的重點(diǎn)難點(diǎn)和各種題型,也可以多做閱讀題和聽(tīng)英語(yǔ)故事來(lái)提高聽(tīng)力和閱讀題。也可以找出這個(gè)學(xué)期所有的英語(yǔ)試卷,尋找錯(cuò)題,一定要加強(qiáng)。

  數(shù)學(xué)的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容是:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、圖形的面積等書(shū)上的知識(shí),特別是要牢記一不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)的分別和三角形、平行四邊形和梯形的面積公式?梢詤⒖肌侗贝缶G卡》上面的題型,復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),和英語(yǔ)一樣,把數(shù)學(xué)試卷拿出來(lái),復(fù)習(xí)上面的錯(cuò)題,加強(qiáng),特別是要復(fù)習(xí)最近考的四張?jiān)嚲怼?/p>

  語(yǔ)文也是最難掌握和復(fù)習(xí)的,必須要掌握每一課的生字、每單元的日積月累、讀讀寫(xiě)寫(xiě),要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要知道,作文在一張?jiān)嚲碇锌烧剂?0%的分?jǐn)?shù)呀!所以,我還要復(fù)習(xí)作文,要想寫(xiě)出一篇好作文,作文的題目、第一自然段的扣題、作文的內(nèi)容和結(jié)尾都是必不可少的,還要注意作文語(yǔ)句寫(xiě)的通不通順,中心思想跑了題沒(méi)有。還一定要復(fù)習(xí)老師在課堂上要求寫(xiě)的課堂筆記,它是很有用的`,像語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練里的這種題型里,課堂筆記里出來(lái)的題目是很常見(jiàn)的。

  要是我嚴(yán)格按照以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)復(fù)習(xí)的話(huà),就一定會(huì)考到一個(gè)令我滿(mǎn)意的成績(jī)現(xiàn)在,我也祝博友們期末考試取得一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī),祝大家兔年快樂(lè)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 9

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

  二、班級(jí)基本情況分析

  二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

  學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞

  三、復(fù)習(xí)階段

  1.分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

  2.綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。3.查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)數(shù)與代數(shù)

  表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計(jì)算,運(yùn)用。

  (二)量的計(jì)量

  長(zhǎng)度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  (三)空間與圖形

  角的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容包括角的各部分名稱(chēng),會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫(huà)角和直角。

  觀(guān)察物體。

  (四)問(wèn)題解決

  能綜合運(yùn)用本期所學(xué)知識(shí),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

  (一)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  (二)通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱(chēng),會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。熟識(shí)1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

  2.鞏固乘加、乘減式題的運(yùn)算,會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。

  3.鞏固對(duì)角的認(rèn)識(shí),感受角與生活的密切聯(lián)系,能說(shuō)出角的各部分名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)角。認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,并會(huì)用三角板畫(huà)直角;直觀(guān)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫(huà)銳角、鈍角。

  4.鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實(shí)際長(zhǎng)度觀(guān)念,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)根據(jù)要測(cè)量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。掌握用厘米和米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

  5.理解“平均分”的意義。體會(huì)除法的意義,并能說(shuō)出除法算式各部分的名稱(chēng)。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。

  6.理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  7.會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。了解除法與實(shí)際的`聯(lián)系,體會(huì)表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。

  (三)通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  (四)有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

  3.復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好!伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀(guān)察物體”等知識(shí)也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。

  4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  5.注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時(shí)

  2.觀(guān)察物體、測(cè)量長(zhǎng)度和角的初步認(rèn)識(shí)…………………4課時(shí)

  3.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)………………………2課時(shí)

  4.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問(wèn)題……………………………4課時(shí)

  5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時(shí)

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 10

  隨著一個(gè)又一個(gè)繁忙而又緊張的星期過(guò)去,這個(gè)學(xué)期也接近尾聲了;叵腴_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,班中學(xué)生的變化也是一個(gè)階段一個(gè)階段的起起落落。每當(dāng)你平息了這一次的風(fēng)波之后,下一次風(fēng)波又正悄悄地走來(lái)。也不知道為什么,近來(lái)這段時(shí)間,感覺(jué)學(xué)生身上更多的是缺點(diǎn),而不優(yōu)點(diǎn)。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入,心情變得煩躁起來(lái)吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),離開(kāi)老師的視線(xiàn)他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強(qiáng)完成任務(wù)而已,一下課就抓緊時(shí)間做作業(yè),看似認(rèn)真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達(dá)成不到100%。另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺(jué)性較低。針對(duì)以上問(wèn)題,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語(yǔ)。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實(shí)感。

  二、復(fù)習(xí)措施

  (一)復(fù)習(xí)方法

  1、首先采用單元復(fù)習(xí)法,教師把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目讓學(xué)生多觀(guān)注。然后再通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認(rèn)真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時(shí),利用早上時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),主要是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),默寫(xiě)要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對(duì),做到不放棄一個(gè)學(xué)生。

  2、然后采用分類(lèi)復(fù)習(xí),教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)整理出來(lái),讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,把一些典型的錯(cuò)誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),爭(zhēng)取把錯(cuò)誤率降到最低。

  (二)教師方面的措施

  1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo),研究教材,抓住課文的重難點(diǎn),全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點(diǎn)的句子及理解讓學(xué)生背出并會(huì)分析。

  2、根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,有步驟有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,閱讀方法的'再次鞏固(如抓住重點(diǎn)詞句理解一段話(huà),分段方法等);

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選習(xí)題,集中抓學(xué)生的難點(diǎn)講透講深,精講各類(lèi)型,課后及時(shí)反饋,批改輔導(dǎo);

  4、復(fù)習(xí)重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,每天做好記錄;

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的重視,明確家長(zhǎng)職責(zé),配合復(fù)習(xí)工作,保持家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況;

  6、復(fù)習(xí)以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,開(kāi)展小競(jìng)賽,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂(lè),提高復(fù)習(xí)效率;

  7、對(duì)班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要求人人過(guò)關(guān),尤其是書(shū)本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫(xiě),閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),因人而異,有的放矢;

  8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)誤情況記下來(lái),以便反復(fù)強(qiáng)化,時(shí)刻提醒自己。

  (三)分類(lèi)安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫(xiě)。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時(shí)的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類(lèi)摘錄下來(lái),多讀多記。

  第三部分:句子的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體;會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句;會(huì)改病句;會(huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法;會(huì)縮句、擴(kuò)句;會(huì)寫(xiě)比喻句、擬人句;會(huì)區(qū)分句子中使用的說(shuō)明方法等。

  第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法;熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫(xiě)課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;對(duì)于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門(mén)。其實(shí)最很重要的一點(diǎn)那就是反復(fù)讀。

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章。其實(shí)兩者是區(qū)分不開(kāi)的,主要在于開(kāi)頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點(diǎn),把事情的過(guò)程寫(xiě)具體;寫(xiě)人要求把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等作詳細(xì)描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊(cè)習(xí)作的要求,對(duì)于七篇大作文進(jìn)行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來(lái)寫(xiě)。在復(fù)習(xí)階段,教師可對(duì)學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫(xiě),然后進(jìn)行集體地講評(píng),修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類(lèi)的作文應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認(rèn)真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對(duì)班中的一些后進(jìn)生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ,去讀,去模仿?荚嚂r(shí)如遇到這一類(lèi)的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě),應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

  (四)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

  對(duì)于班中的一些后進(jìn)生,采取加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)生字、默課文,在基礎(chǔ)知識(shí)方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),進(jìn)行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個(gè)小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  (五)優(yōu)生的提高

  我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒(méi)有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來(lái)比后進(jìn)生要簡(jiǎn)單,只要端正態(tài)度,稍稍指點(diǎn)就能有所進(jìn)步。所以,這一次要重視對(duì)好生的提高。

  三、復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)

  讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jī),保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進(jìn)步,保持去年的好成績(jī),提高班中的優(yōu)秀率,消滅班中的D等率,減少班中的C等率,以理想的成績(jī)迎接新年的到來(lái)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 11

  今天,下午放學(xué),放學(xué)這段時(shí)間,老師為了讓我們?cè)黾又R(shí),專(zhuān)門(mén)讓我們讀一些有益的書(shū),以便以后知識(shí)鞏固。

  可今卻不同了,老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室:“同學(xué)們,今天下午我占用五分鐘時(shí)間讓同學(xué)們做一張?jiān)嚲!蓖瑢W(xué)們于是就拿起筆準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了,老師把試卷發(fā)下來(lái),我們沒(méi)有瀏覽整張?jiān)嚲砭烷_(kāi)始“刷刷”地寫(xiě)起來(lái),上面的題目有:請(qǐng)寫(xiě)出世界上的四大古國(guó)——;還有寫(xiě)出祖國(guó)上的世界之最:最長(zhǎng)的古代建筑——、最高的山峰——、.......這不是很簡(jiǎn)單嗎,時(shí)間過(guò)得可真快,一下子五分鐘就過(guò)去了,我還有兩道題沒(méi)有寫(xiě)好,便交上去了,我想起碼可以獲得九十分,想著想著心里不由得一陣笑,我便高高興興的和同學(xué)們蹦蹦跳跳地回寢室。

  第2天,老師走進(jìn)教室,老師臉上并沒(méi)有一絲笑容,同學(xué)們有點(diǎn)害怕,試卷發(fā)下來(lái),除了個(gè)別沒(méi)有寫(xiě)的同學(xué),其他各個(gè)都“鴨蛋”。老師生氣的說(shuō):“請(qǐng)得到“鴨蛋”的'同學(xué)認(rèn)真審題一下!

  我們趕緊認(rèn)真審題,看著看著,只見(jiàn)最后一行寫(xiě)著:注:以上題目不用寫(xiě),只要寫(xiě)上班級(jí)、姓名、號(hào)次即可。暈!原來(lái)是這樣,我們的眼珠子都快掉出來(lái)了,寫(xiě)完還不如不寫(xiě)。

  這一次考試是我終生難忘的,雖然我只考了0分,但我從中悟出了一個(gè)人生哲理:無(wú)論做任何事都要認(rèn)認(rèn)真真看。它必將成為我人生路途中的一盞明燈。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 12

  離期末考試還有20多天的時(shí)間,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,本周五都能結(jié)束新課程,開(kāi)始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍,全在收口”。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過(guò)程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話(huà),學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,提出以下要求:

  一、我們要明確考試時(shí)間和內(nèi)容,這樣才能有的放矢的制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃, 期末考試時(shí)間是1月7、8、9三天。

  具體安排進(jìn)修學(xué)校還沒(méi)有下發(fā),只下發(fā)了考試范圍和分?jǐn)?shù)。

  1.各年級(jí)學(xué)科考試范圍:除初三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科執(zhí)行本學(xué)期中教部下發(fā)的初三工具學(xué)科第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排意見(jiàn)外,其他年級(jí)學(xué)科按正常的教學(xué)進(jìn)度命題。初三語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)全部、九年級(jí)下冊(cè)第五單元;數(shù)學(xué),九年級(jí)上冊(cè)全部、九年級(jí)下冊(cè)反比例函數(shù)與相似三角形;英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè);物理,十三章到十九章結(jié)束;化學(xué),第一單元到第八單元。

  2、試題式樣:初一、初二、初三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科采用中考題樣(設(shè)答題卡);初一初二初三會(huì)考學(xué)科采用大連市學(xué)科會(huì)考題樣。

  3、試卷檢測(cè)時(shí)間: 語(yǔ)文(初一初二初三均120分鐘)、數(shù)學(xué)(初一初二90分鐘、初三120分鐘)、英語(yǔ)(初一80分鐘、初二初三90分鐘)、物理(初二80分鐘、初三90分鐘)、化學(xué)90分鐘、政治、歷史、地理、生物(60分鐘)

  4、試卷卷面分值 初一

  語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)130分(聽(tīng)力10分)要求初一英語(yǔ)教師在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、政治、歷史、地理、生物100分

  初二

  語(yǔ)文150分、數(shù)學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、 政治、歷史、地理、生物100分

  初三

  語(yǔ)文150分、數(shù)學(xué)150分、英語(yǔ)140分、物理100分、化學(xué)100分 政治、歷史100分

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  根據(jù)咱們學(xué)校實(shí)際情況,從12月22日——1月6日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,期末復(fù)習(xí)在校時(shí)間共11天,時(shí)間比較短這就要求我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)期間做到短時(shí)高效。初三可以根據(jù)實(shí)際情況上新課,利用自習(xí)課深入班級(jí)復(fù)習(xí),做到邊上課邊復(fù)習(xí),但是不能為了趕進(jìn)度而搶進(jìn)度。初一初二必須按照學(xué)校復(fù)習(xí)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤(pán)查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。各備課組要結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,科學(xué)地制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到目的明確、方法得當(dāng)、效果明顯。計(jì)劃要有針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)間分配要合理、從章節(jié)到單元,本周五下班前各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將各備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃交到教導(dǎo)處。

  2、復(fù)習(xí)過(guò)程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫(xiě),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);

  3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;

  4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,充分發(fā)揮集體的智慧,加強(qiáng)集體備課,要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;

  5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式,要精心選擇設(shè)計(jì)習(xí)題,不能以成套習(xí)題代替復(fù)習(xí)課。

  四、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :

  1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;

  2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;我們現(xiàn)在大部分學(xué)生考試分?jǐn)?shù)太低,學(xué)生整體及格率太低,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,所以不要刻意追求偏題和難題。各學(xué)科教師要將基礎(chǔ)知識(shí)歸納整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),把所學(xué)知識(shí)納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。我們不能做到使所有學(xué)生都學(xué)有所得,但至少要做到使大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得,這樣才能提高及格率。

  3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

  4、通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。

  五、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路:

  由于復(fù)習(xí)時(shí)間太短,所以不可能按節(jié)復(fù)習(xí),可以采取先單元復(fù)習(xí)、最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的`疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類(lèi)復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。

  (1)過(guò)教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過(guò)一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。

  (2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

  (3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

  3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

  5、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,希望骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師在期末復(fù)習(xí)階段多提出寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)青年教師多進(jìn)行指導(dǎo),青年教師也要積極主動(dòng)地多向老教師請(qǐng)教,多聽(tīng)聽(tīng)他們的課,以促進(jìn)自身水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了達(dá)到這一目的,下周以教研組為單位,每組安排一名有經(jīng)驗(yàn)教師上一節(jié)復(fù)習(xí)研究課,6、美術(shù)、音樂(lè)、信息、校本、綜合課程從下星期一開(kāi)始停課,教師把學(xué)生成績(jī)整理好,同時(shí)寫(xiě)好工作總結(jié)。美術(shù)教師要做好教材回收工作,為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)校決定給初一初二工具學(xué)科每周每科加一節(jié)課,新課程表下周一開(kāi)始執(zhí)行,希望各位教師不要有其他的想法,我們都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

  如有不當(dāng)之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。在今后的工作中也希望大家對(duì)教導(dǎo)處的工作多提出意見(jiàn)和建議。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 13

  高中數(shù)學(xué)的知識(shí)性學(xué)習(xí)即將結(jié)束,進(jìn)入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個(gè)承上啟下的寒假里,學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

  一、高二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

  高二是高中學(xué)習(xí)拉開(kāi)差距的一年。首先,高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次,高一的知識(shí)要么比較基礎(chǔ),屬于高考中的容易題,比如空間幾何體、直線(xiàn)和圓、三角函數(shù),這部分內(nèi)容并不能很好的拉開(kāi)學(xué)生的差距;要么就考察的很難,比如函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容,往往作為高考?jí)狠S題出現(xiàn),區(qū)分度又不大。而高考的中檔題,比如導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何,全部都在高二講授。因此,學(xué)生之間的差距,就體現(xiàn)在高二內(nèi)容的掌握上!

  二、規(guī)劃好寒假的復(fù)習(xí)

  對(duì)于理科生而言,寒假?gòu)?fù)習(xí)的重點(diǎn)是選修2-1,這里主要包括兩部分內(nèi)容:圓錐曲線(xiàn)和空間向量,都是高考中必考大題的地方,也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。

  1、圓錐曲線(xiàn)的復(fù)習(xí)

  圓錐曲線(xiàn)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的'難點(diǎn),那么到底難在哪,主要就是兩項(xiàng)能力:“條件轉(zhuǎn)化能力”和“計(jì)算能力”。要想提高“條件的轉(zhuǎn)化能力”,第一步,整理自己以往做過(guò)的題目,尤其是錯(cuò)題,整理題目中核心條件的常見(jiàn)代數(shù)表達(dá)方式。比如“垂直”這個(gè)條件,幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是:

  1)斜率乘積為-1;

  2)向量數(shù)量積為0;

  3)勾股定理;

  4)三角形的面積等。第二步,整理每種方法中最需要注意的問(wèn)題。比如用到斜率的時(shí)候,要判斷斜率是否存在。第三步,進(jìn)一步細(xì)化哪個(gè)方法更常用,在什么情況下用。

  對(duì)于學(xué)生而言,“計(jì)算能力”是學(xué)好解析幾何不可或缺的能力,也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想提高計(jì)算能力,必須“手勤”,即勤于計(jì)算。解析幾何題,不但要算,而且要算到底,算出最終答案為止。在踏踏實(shí)實(shí)的計(jì)算中,學(xué)生首先要逐漸減少低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤;其次要總結(jié)計(jì)算技巧,總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達(dá)定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒(méi)法提升的,必須要算才能積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、空間向量的復(fù)習(xí)

  高考對(duì)立體幾何大題的考察,已經(jīng)越來(lái)越明顯的強(qiáng)調(diào)空間向量的作用,而空間向量的難點(diǎn),主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量,這兩部分如果熟練,其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。

  三、寒假期間,應(yīng)做好預(yù)習(xí)

  在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后,理科生還有最后兩本書(shū)要掌握,分別是選修2-2和選修2-3。

  選修2-2的重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎,預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解,不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。概念理解清楚之后,嘗試把導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則背下來(lái)。有了有初步的印象,對(duì)后期的學(xué)習(xí)就會(huì)非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難,非常值得練習(xí)。

  選修2-3這本書(shū)的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前,先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識(shí)。作為預(yù)習(xí),學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機(jī)變量的含義、分布列的意義和基本數(shù)字特征即可,不必深入研究二項(xiàng)分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí),也不必追求過(guò)偏過(guò)難的題目,要能正確寫(xiě)出簡(jiǎn)單題目的分布列,就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 14

  要想備戰(zhàn)期末考試,就要搞好期末復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀態(tài),有學(xué)好的信心和毅力。

  期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考,每一門(mén)都要復(fù)習(xí),可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是:根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  以下就是我的期末復(fù)習(xí)方法:

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)的過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

  二、自學(xué)歸納

  復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí),首先按教材分單元看書(shū)研究,系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:

  1.本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;

  2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等;

  3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);

  4.本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。

  三、查漏補(bǔ)缺

  復(fù)習(xí)時(shí),在自己歸納的基礎(chǔ)上,和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺,分析原因,進(jìn)而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題,透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。

  通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),變成系統(tǒng)的知識(shí),從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的'飛躍。

  四、揣摩例題

  課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性,應(yīng)該認(rèn)真研究,深刻理解,要通過(guò)“樣板”學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  五、精練習(xí)題

  復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū),通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí),盡量獨(dú)立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。

  六、總結(jié)提高

  補(bǔ)充回答:對(duì)于做過(guò)的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法,找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。

  好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績(jī),就需要從現(xiàn)在做起,踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 15

  一學(xué)期過(guò)得真快,眨眼間又到了期末考試了。還有半個(gè)月將要進(jìn)行期末考試,我們像沖刺的運(yùn)動(dòng)員伴隨著槍聲和吶喊,即將沖向終點(diǎn)。這時(shí),我更應(yīng)該以一個(gè)良好的態(tài)度迎接期末考試。

  首先,做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,記筆記,積極舉手發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考問(wèn)題。另外下課做到團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。放學(xué)回家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),高效率高質(zhì)量地完成。待到作業(yè)寫(xiě)完時(shí),就要多看課外書(shū),豐富自己的課外知識(shí)。

  其次,我們要有查漏補(bǔ)缺的能力,除了基礎(chǔ)知識(shí)要牢記在心,靈活運(yùn)用,還要清楚自己什么地方有問(wèn)題,再有針對(duì)性地復(fù)習(xí),時(shí)刻銘記:讓自覺(jué)成為一種習(xí)慣,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!在復(fù)習(xí)的日子里,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心請(qǐng)教,不因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處而沾沾自喜,耽誤了自己前進(jìn)的`腳。

  保持良好的心態(tài),可以使我們放松心情。在復(fù)習(xí)中不急于求成,在考試中放松了緊張的情緒,可以使我們穩(wěn)下心來(lái),得心應(yīng)手地完成各科的考試。

  說(shuō)了這么多,讓我們相信自己,讓我們用微笑去迎接這個(gè)期末考試吧!祝愿我們的每一位同學(xué)都取得良好的成績(jī)!加油!

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 16

  轉(zhuǎn)眼間,這個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。為了期末考試能夠考一個(gè)好成績(jī),我制定了以下期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、上課認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作。

  二、認(rèn)真完成各相作業(yè)。

  三、作業(yè)和考試認(rèn)真檢查。

  四、不馬虎,認(rèn)真讀題、做題。

  我希望按照我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃我能考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 17

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文,語(yǔ)文知識(shí)歸類(lèi)分為五部分:拼音、識(shí)字、寫(xiě)字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

  3、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  4、通過(guò)不同形式的組詞練習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

  5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。

  6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

  7、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ),四字詞等)的習(xí)慣。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思,在閱讀中主動(dòng)積累句子。

  9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、陳述句。

  10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

  11、培養(yǎng)閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  12、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  6月20日—6月26日共計(jì)8個(gè)課時(shí)以單元為主線(xiàn),每單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)一課時(shí),對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行回顧,加深理解,有針對(duì)性地穿插字詞句段的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的.復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  4、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  5、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。作業(yè)布置分層進(jìn)行。

  B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

  C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生著重輔導(dǎo)。

  2.光是聽(tīng)寫(xiě)、背誦還是不行的,要有考核才更全面。于是,我又布置孩子們互相出考題。學(xué)生在出題的過(guò)程中,就要去看書(shū),去查資料,找答案。這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程啊,要不然怎么給人家批改呢!這下子就連平時(shí)懶得參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的,也是躍躍欲試,摩拳擦掌了。希望能堅(jiān)持下去,要怎么幫助孩子們堅(jiān)持下去,我還得再想辦法。

  這可都是一個(gè)單元的哦!你可不要覺(jué)得少!因?yàn)橛性S多內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了,就不用再?gòu)?fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦!

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 18

  第一我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文,讓背會(huì)的我一定背會(huì),不能馬虎。

  第二把不會(huì)寫(xiě)的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字,多寫(xiě)幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭(zhēng)取不再寫(xiě)錯(cuò)它們。

  第三我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫(xiě),不出錯(cuò)。第四把每一篇課文的好詞好句會(huì)背,把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  第一多背多寫(xiě)乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,特別是乘加,我要多練習(xí)。

  第二我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

  第三我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)都背會(huì),不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭(zhēng)取全部會(huì)背。

  這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)!

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  一、總體思路

  由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí),而學(xué)過(guò)的知識(shí)則變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)之間本來(lái)是有聯(lián)系的,但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性,使知識(shí)之間形成了間隔。為了使新舊知識(shí)能相互溝通,由點(diǎn)到線(xiàn),由線(xiàn)到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

  二、具體做法

 。ㄒ唬┱n本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)(當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎能樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

 。ǘ┲R(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復(fù)習(xí):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

  2、閱讀訓(xùn)練

 。1)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi),即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文、議論文三類(lèi),每一類(lèi)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類(lèi)型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的'思路方法。

 。2)文言文閱讀文言文是我國(guó)古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語(yǔ)文的需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“

  文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái),對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

  3、作文訓(xùn)練我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。

 。ㄈ┚C合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

  1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫(xiě)作訓(xùn)練在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

  3、精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 19

  一、指導(dǎo)思想

  高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識(shí)較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù),是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法!岸喛此健备爬说诙啅(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求、具體地說(shuō),一是要看教師對(duì)《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”、二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展、三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來(lái),缺漏的填補(bǔ)起來(lái),雜亂的條理起來(lái),孤立的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架、四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的.思維方法、

  二、時(shí)間安排:

  1、第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段,時(shí)間為2月20——4月30日。

  2、第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,時(shí)間為5月1日——5月30日。

  3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,時(shí)間為5月31日——6月6日。

  三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議:

 。ㄒ唬┟鞔_“主體”,突出重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對(duì)高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌、只有這樣,才能講深講透,講練到位、因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說(shuō)明和高考試題

 。ǘ┓謱(zhuān)題的形式,具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。每位老師都有側(cè)重的搜集整理任務(wù)。

  (1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練1---5

  (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練6----10

 。3)數(shù)列。此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。滾動(dòng)訓(xùn)練11----15

 。4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練16---20

 。5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。滾動(dòng)訓(xùn)練21---25

 。6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識(shí)的整合。滾動(dòng)訓(xùn)練26---30

 。7)概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專(zhuān)題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn),以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。滾動(dòng)訓(xùn)練31---35

 。8)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。滾動(dòng)訓(xùn)練36---40

 。9)高考數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓(xùn)練41---45

 。ǘ、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

  1、變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用、

  2、變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題、

  3、變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí)、

  4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教。

  5、做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結(jié),以達(dá)觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿(mǎn)思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范,而高考是分步給分,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

 。ㄈ⒖朔N偏向。

  1、克服難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高、

  2、克服速度過(guò)快、內(nèi)容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習(xí),卻仍不會(huì)做。

  3、克服只練不講、教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)印、

  4、克服照抄照搬、對(duì)外來(lái)資料、試題,不加選擇,針對(duì)性不強(qiáng)、

  5、克服集體力量不夠、備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)、

  6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過(guò)多,難度偏大,成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生被動(dòng)做題。

  7. 試卷講評(píng)隨意,對(duì)答案式的講評(píng)。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為,講評(píng)前認(rèn)真閱卷,講評(píng)時(shí)將歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 20

  小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期又要結(jié)束了,面臨即將要到來(lái)的期末考試,我制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  第一步:自我反思,查漏補(bǔ)缺

  反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問(wèn)題:是否認(rèn)真聽(tīng)講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問(wèn)自我:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽(tīng)講?之后就是查找漏洞,及時(shí)記錄。找出失分原因,分類(lèi)記錄。失分原因歸類(lèi)以后,認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解并與自我的解題思路相對(duì)照,找出自我學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。

  第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試,確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個(gè)人自信。最終,給自我找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

  第三步:認(rèn)真分析,合理計(jì)劃

  分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門(mén):找教師要來(lái)本期教案資料。教師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)、難點(diǎn),能夠?qū)⑺浵聛?lái)貼在自我的學(xué)習(xí)桌上,每日對(duì)照學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過(guò)課本目錄把握課本知識(shí)脈絡(luò):此刻的考試越來(lái)越重視學(xué)生聯(lián)系思考的本事,所以學(xué)生也要重視自我對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。經(jīng)過(guò)課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 21

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

  二、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的.更加清楚。

  3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。

  4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。

  6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  3、進(jìn)一步從不同位置觀(guān)察物體。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

  2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。

  4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  12.21——1.7進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。

  1.10——1.18考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

期末考試目標(biāo)計(jì)劃 22

  又到了快期末考試的時(shí)候,小學(xué)生朋友又開(kāi)始緊張了,期末考的好,假期樂(lè)逍遙;期末考不好,家長(zhǎng)老叨叨。為了幫助大家在期末考試中取得好的成績(jī),張家港一對(duì)一家教特意請(qǐng)小學(xué)組組長(zhǎng)和大家分享關(guān)于期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的內(nèi)容:

  一、反思與查漏補(bǔ)缺

  學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí),大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開(kāi)始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策,這樣才能做到錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò),不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。

  二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

  往往小學(xué)生沒(méi)有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí),其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大家說(shuō)的.是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過(guò)度緊張。

  三、分析與計(jì)劃

  每天拿出一定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),并且記錄自己有疑問(wèn)的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門(mén):找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。張家港一對(duì)一家教提醒大家,在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)可以讓自己思路清晰。

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