小班活動(dòng)方案怪汽車

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的小班活動(dòng)方案怪汽車，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。

　　喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物)，狐貍警察的圖片。

　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個(gè)，紅綠燈牌。

　　在戶外布置幾座小橋及小樹林場(chǎng)景供幼兒游戲用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.聽聽講講

　　聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)

　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問：“狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方?兩個(gè)輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

　　聽完故事后簡(jiǎn)單提問：“故事里有哪些動(dòng)物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

　　二.想想做做

　　“你想做一輛什么樣的怪汽車?教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。(當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)

　　出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：“這些汽車缺了什么?汽車有幾個(gè)輪子呢?”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)

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