學生調查報告14篇【通用】
在生活中，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的學生調查報告，希望對大家有所幫助。
學生調查報告 篇1
生豬產業(yè)是當前農民增收的主要來源之一，為應對今年以來生豬市場動蕩和流感疫情影響，近日，通過調查黃鶴鄉(xiāng)5家生豬養(yǎng)殖大戶、3家生豬散養(yǎng)戶情況，在鄉(xiāng)分管畜牧工作領導的支持和指導下，筆者對以來我鄉(xiāng)生豬、豬肉市場進行了調查，現公布于后，供參考：
一、我鄉(xiāng)今年生豬飼養(yǎng)情況
今年一季度生豬存欄2430頭，比上年同期有所減少。生豬出欄1640頭。今年我鄉(xiāng)共有生豬養(yǎng)殖大戶6家，平均每家存欄僅70頭，散養(yǎng)戶占了80%以上。
二、生豬、豬肉市場變化情況
1、種豬豬苗。年初，價格大約1500元/頭（20斤左右）。
2、仔豬。去年仔豬價格為20元左右/斤，按一般購買時40斤算，一頭仔豬需800元。今年年初，仔豬價格下降到15元左右/斤，按一般購買時40斤算，一頭仔豬需600元。目前，仔豬價格下降到8、0元/斤，按購買40斤算，一頭仔豬需320元。
3、肥豬。去年肥豬價格為8元左右/斤，按出售時280斤（農民看行情好就想喂大點才賣）算，一頭肥豬可以賣2240元。今年年初，肥豬價格為6、0元左右/斤，按出售時280斤算，一頭肥豬可以買1680元。目前，肥豬價格下降到4、0元左右/斤，按出售時280斤算，一頭肥豬只能賣1120元。
4、豬肉。去年市場上豬肉價格為15元左右/斤，今年年初，豬肉價格為10元左右/斤。目前，市場上豬肉價格為7元左右/斤。
以上所述用趨勢變化圖表示如下：
飼料的價格幾乎可以視為不變（實際上年初為1、8元/斤，現在為1、5元/斤），從圖上看，肥豬價格下降幅度最大，到現在出欄時的價格與購買仔豬時成本僅僅相差210元，
設想，農戶10月購進一頭45斤仔豬（當時30斤以下的仔豬很少），900元/頭，長成280斤肥豬大概要6個月左右，僅僅飼料總成本為（150元/月*6=900元/頭），現在出欄，價格為1120元，還不包括人工飼養(yǎng)工錢、水電費，一頭豬將虧損680元。以我鄉(xiāng)養(yǎng)豬專業(yè)戶何建凡家為例，去年10月購進仔豬70頭，共用2、5萬元。到現在為止已經全部出欄，合計4萬元左右（期間病死7頭），飼料花費為約4、8萬元，不計其他成本，這批豬就虧了3、3萬多元。談到今年養(yǎng)的豬，他直搖頭：“虧慘了！明年沒有信心再養(yǎng)豬了�！蹦壳埃业娜镞�有去年8月購進的10頭母豬，如今這一批母豬快到生產的季節(jié)，養(yǎng)殖戶希望能多產點仔豬，減少今年的損失。
三、已經采取的應對措施
我鄉(xiāng)嚴格、及時落實國家補貼政策，一是對符合條件的養(yǎng)豬大戶修建圈舍養(yǎng)豬，給予補貼（今年市里已取消此優(yōu)惠政策）。二是以每年每頭能繁母豬100元的標準對飼養(yǎng)戶進行補貼。三是對飼養(yǎng)的豬給予保險補貼。四是全鄉(xiāng)范圍內實行春秋兩季和重大疫病免費防疫。
四、存在的問題
目前，流行于墨西哥、美國等地的流感病毒已經正名為甲型H1N1流感病毒，對我縣內的.生豬和豬肉市場影響不大，但不排除將來輿論反彈，人們對豬肉需求會減少，可能導致更低的豬肉價格。就目前來說，造成養(yǎng)豬戶虧損的主要原因：
一是缺乏信息指導。無論是養(yǎng)豬大戶還是散養(yǎng)戶都很困惑，不知道養(yǎng)多少豬合適，養(yǎng)少了怕錯過掙錢的機會，養(yǎng)多了又擔心肉價下跌，利益遭到損害。去年，就是由于多數人的盲目跟風，大量發(fā)展生豬養(yǎng)殖，供過于求，造成現在生豬市場陷入低迷。尤其最近，外省生豬大量擁入重慶，更加惡化了我市生豬市場形勢，讓重慶成了全國豬價最低的。
二是市場機制不完善�？h內大多數生豬，尤其是規(guī)模養(yǎng)殖的生豬，都是賣給石柱縣內兩大屠宰場，而屠宰場之間拉攏豬肉商的價格戰(zhàn)，使很多養(yǎng)豬大戶成為價格戰(zhàn)的受害者�？偟膩碚f，養(yǎng)豬只有農民賠本，而屠戶卻從來不會發(fā)生虧損。
三是國家補貼扶持政策隨意性大。除了出臺臨時措施干預，國家在如何補貼扶持生豬產業(yè)方面似乎還沒有一個長遠的規(guī)劃。感覺政策隨意性大，農民盈利的時候，不需要補助都在擴大養(yǎng)殖規(guī)模，而此時國家竟然擔心農民積極性不夠，急忙出臺補助優(yōu)惠政策，實際對市場正常秩序帶來副作用，導致各地盲目發(fā)展，投資生豬產業(yè)成了時尚，生產嚴重過剩。當農民真正發(fā)生虧損的時候，卻幾乎沒有任何實質性的扶持政策，嚴重打擊農民生產積極性，導致產業(yè)發(fā)展始終無法擺脫惡性循環(huán)“怪圈”。
四是疾病發(fā)生嚴重。豬病太多，疫情復雜，打了疫苗不一定有效，加之養(yǎng)豬戶很多都不具備專業(yè)養(yǎng)殖技術，不能有效的控制流行性疫病的發(fā)生。而彌補疾病死亡損失的最好辦法是購買保險，但生豬保險目前僅僅在全市其它少數區(qū)縣試點，我縣財政實力有限，又沒有得到上級生豬保險優(yōu)惠政策支持，保險推行難，效果不好，發(fā)生疾病導致的損失讓農民無法盈利，更無信心擴大生產規(guī)模。
五是受宏觀經濟影響。去年金融危機，或多或少影響了生豬市場行情。
五、政策建議
生豬產業(yè)作為我市主導產業(yè)，與確保農民全年增收目標完成關系重大，與城鎮(zhèn)居民生活生存息息相關。而生豬養(yǎng)殖投入大，到頭來還可能血本無歸，大多數養(yǎng)豬戶對明年是否養(yǎng)豬，養(yǎng)多少豬似乎失去了信心。怎樣才能最大限度地減少養(yǎng)豬戶的損失，又保證今年下半年或明年生豬正常供應，維護社會穩(wěn)定，建議按照科學發(fā)展觀要求，做好規(guī)劃，出臺穩(wěn)定的產業(yè)發(fā)展政策，保證產業(yè)健康發(fā)展。
一是建立補償機制，穩(wěn)定產業(yè)發(fā)展。除了緊急啟動生豬價格日報制度，強化生豬價格數據監(jiān)測和分析，還建議采取實際措施，建立補償機制，對因市場動蕩遭受損失的養(yǎng)殖戶進行補貼，減輕農民的負擔�；蛳聸Q心建立政府主導的價格風險保障機制，為今后農民發(fā)展產業(yè)減除后顧之憂。
二是全面推行生豬保險，降低養(yǎng)殖風險。對由疾病或災害導致的生豬死亡，由保險公司給予一定金額的賠付，由政府對農民購買生豬保險給予一定的補助。
三是盡量降低生產成本，降低疾病發(fā)生率。積極鼓勵農民飼養(yǎng)母豬，實行自繁自養(yǎng)，降低仔豬購買成本，由于不外購仔豬了，還可減少外源疾病。為提高豬種質量，還要建立檔案庫，對養(yǎng)豬戶的豬種設立臺帳，對散養(yǎng)戶可以通過指定種豬場購買豬苗，畜牧部門將各種種豬的生長期、基本特征、遺傳參數、價格趨勢等作全面統(tǒng)計，隨時掌握種豬的動態(tài)，并定期公布給養(yǎng)豬群眾，讓大家共享信息。在防疫方面，加強對獸醫(yī)的培訓管理，并和養(yǎng)豬戶建立定期聯系制度，隨時掌握生豬的健康動態(tài)，一旦發(fā)生嚴重疫情，第一時間抽調其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)參與疫病的撲滅。
四是建立靈敏的市場信息機制，引導農民合理存欄。以縣為單位，建立生豬市場信息機構。每個月或一季度公布一次養(yǎng)豬業(yè)信息報告，包括生豬、豬肉市場價格變化、生豬出欄和預計下階段出欄數量、飼料價格等信息。發(fā)布天氣、疫病信息讓養(yǎng)豬農民早預防、早準備。
五是成立專業(yè)合作社，提高產業(yè)組織化程度。加大《農民專業(yè)合作社法》宣傳力度，鼓勵養(yǎng)殖戶聯合起來成立養(yǎng)豬專業(yè)合作社，主要負責宣傳推廣生態(tài)養(yǎng)豬、環(huán)保養(yǎng)豬計劃。與生豬養(yǎng)殖技術推廣單位、畜牧局、獸醫(yī)站等協(xié)調，為養(yǎng)豬農戶提供各種養(yǎng)豬技術和培訓。通過合作社組織養(yǎng)殖戶共同應對市場風險，降低采購環(huán)節(jié)成本，提高養(yǎng)殖戶在銷售環(huán)節(jié)說話權。
六是統(tǒng)籌協(xié)調，建立健全產業(yè)發(fā)展聯動機制。逐步探索“種豬場+飼料廠+養(yǎng)豬戶+屠宰場+商販”的聯動機制，形成一個共同利益體，解決農戶對生豬的采購配送、銷路，節(jié)省中間流通環(huán)節(jié)的開支，增強養(yǎng)豬戶信心，同時避免了價格戰(zhàn)、飼料、豬肉等物價哄抬，其他經營個體也各得其所，互惠互利。
學生調查報告 篇2
小學生環(huán)保實踐調查報告 隨著科學技術的速度發(fā)展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
2、地點:幸福小學五年級教室
3、調查人：
4、調查對象：本班學生
三、調查經過
1、20xx年1月10日，我把事先準備好的調查問卷發(fā)給了全班56位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦? 簡答題
2：看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結果：經過我一節(jié)課的努力了解到30位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，18名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有8名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這56位同學中，只有一部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而很多人不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調查得知，在
我們在校同學中有約一半人缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結論：
1、一部分同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、一部分同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
一、提出問題
在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上，同學都戴著眼鏡，對于中學生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學初中二年級6班的同學做了一次關于中學生視力情況的調查。
二、調查目的
對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學們傳達近視的危害，從而使學生們認識到要地保護眼睛。
三、調查過程
1.文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像于視網膜上，在經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網膜的`距離過長或晶狀體折光力過強，使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它是原來聚焦在視網膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問題的是學生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重了學生的身體健康。
其次，不參加體育鍛煉，體質較差也不可，從網上搜查的資料中：體學生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕，另一，也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動，也女生近視率高于男生的。
再次，不科學的飲食習慣也會近視。的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學周圍的“眼動力眼鏡店”做一次采訪。
問：來配近視眼鏡以哪些人居多?
答：學生人數最多，是初中生。
問：學生中近視度數為多少?
答：在100-200度居多。
問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答：這要看保護的情況。有些學生真性近視，只要保護，預防，是問題的。
但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學習，還近視的度數，是很不好的�？傊还芙�，保護眼睛要的。
問：近視產生原因?
答：中學生近視產生的原因是：
1、閱讀和寫字姿勢不;
2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;
3、生活和學習制度不健全;
4、先天的因素。
問：配戴眼鏡的常識是?
答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。
問：能為中學生近視提些建議嗎?
答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調節(jié)眼睛。預防近視眼，最后要“三要”和“四不看”。
3.派發(fā)問卷，對學生簡要采訪
為了進一步了解初中學生的視力情況，對邢臺市育才中學初二年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下：
四、調查結果分析
經過我的問卷調查，得到的結果如下：
據統(tǒng)計，本次調查當中，有63.08%的同學是近視階段的，超過了總人數的二分之一。
2.近視年數
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。
于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看�？墒菙祿@示,學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調查學生的466.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
學生僅有近9%，還算可觀。
學生調查報告 篇3
摘要：如今的社會已經是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學生的打擊。對此，有必要對大學生的創(chuàng)業(yè)情況進行調查，研究大學生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識，展現大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。
調查背景：近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力
再次隨著市場經濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產業(yè)結構必將根據市場的轉變不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應能參與新產品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。因此，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準備，大學生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關于大學生創(chuàng)業(yè)調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學生的創(chuàng)業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問卷。其中在校大學生共發(fā)出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時間：
調查地點：東華理工大學本部，東華理工大學南區(qū)，東華理工大學北區(qū)
調查對象：東華理工大學在校學生及校外畢業(yè)生
調查內容：
1、對在校大學生進行調查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會、學校給大學生提供的服務、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學生對此的滿意度。
3、調查想創(chuàng)業(yè)大學生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團隊的素質。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學生有男生32人，女生30人。其96%的同學贊成在校大學生創(chuàng)業(yè)。但只有69%的同學表示對創(chuàng)業(yè)感興趣（這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生中有90%的是男性同學，10%的是女性同學），另31%的同學則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學生調查中發(fā)現，選擇創(chuàng)業(yè)已經成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學生對大學生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學生的性別方面，男性同學占多數。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學生調查中，我們發(fā)現，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總人數的42%；其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數約占總人數的28%；受家庭影響與受其他因素影響的同學則各占總人數的15%。有46%的同學選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經驗，為以后的工作做準備；有31%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè)；只有8%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”；剩余15%的同學的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學生創(chuàng)業(yè)的時候，應該對創(chuàng)業(yè)的`環(huán)境，地點等進行評估，聽取家長和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學生創(chuàng)業(yè)應具備的外部條件，81%的同學認為應具備資金支持，69%的同學認為應有廣泛的人脈，65%的同學認為應有創(chuàng)業(yè)團隊，35%的同學認為應有不錯的經濟形勢，12%的同學選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經驗和社會關系”、“不錯的創(chuàng)業(yè)團隊”是受訪者普遍認為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自身成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng)業(yè)能解決自身的就業(yè)問題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自身的能力、充分發(fā)揮自身的主觀能動性及最大限度地實現自我價值，調查結果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。
5、對于“白領文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67%的畢業(yè)生先選擇“白領文化”為基礎，以此發(fā)展自身的“創(chuàng)業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自身的老板，即使冒著風險也值得賭一把，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學生現在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。
對此，本組對在校學生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點明確提出建議：學生自主創(chuàng)業(yè)不但僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自身，讓自身在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
學生調查報告 篇4
一、內容提要
隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，人們也從饑餓受凍的時代進入了全面建設小康社會的時代。這二、三十年來人民生活水平不斷提高，中學生的消費也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區(qū)經濟相對比較發(fā)達，中學生的消費水平提高的較多)，但也出現了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉(xiāng)中學生消費狀況調查，分析中學生現在消費觀的弊端及原因并提出正確的消費觀念。
二、研究背景
現在中學生生活在信息通訊，科學技術發(fā)達的新技術。他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關系到社會和集體的利益，又關系到個人的生活質量和健康發(fā)展，關系到社會勞動生產率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前中學生在消費中所存在的問題。這次調查研究不僅可以培養(yǎng)學生課外實踐能力，而且可以增廣學生見聞，可以培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。
四、研究的過程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，并選出一名組長。
3、 在確定問卷調查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向與名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買、化妝品的購買、是否有計劃的消費等問題。
4、調查完之后，將調查表進行統(tǒng)計分析。
5、組長根據調查情況寫一篇調查報告總結。
五、分析結論
(1)青少年自尊心強.主要表現在:注重外表，很在意別人對自己的`看法.現在許多中學生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時用的，吃的，喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學之間形成攀比的風氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重.
現代信息通信技術發(fā)達，中學生們對新產品，新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面.如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但是這種情況卻又履禁不改.
(2)父母對兒女的溺愛.現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成要風得風，要雨得雨諸如這些以自我為中心的性格.錢用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格.
(3)還有很多其他的原因，這里不一一列舉.而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主.
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費習慣，只有從小開始培養(yǎng)，從自身做起:有零用錢是正常的，但數額一定要合理;要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實用的東西上.如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的;當自己買的東西不如別人好的時候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，我們應該學會節(jié)儉，用得合理，這樣才會是父母感到放心.
七、感受和體驗
進行研究性學習的過程，讓同學們學會與陌生人溝通，怎樣對不認識的人進行調查訪問，培養(yǎng)了我們的實踐能力。讓我們也溶入社會，為社會盡一點力。雖然我們出的力并不是很大，但是也可以給社會帶來一定的貢獻。這樣的活動讓我們覺得非常有意義。也會讓我們改掉不好的消費習慣。
學生調查報告 篇5
調查對象:
在讀的大學生
調查方法:
本次通過采用網上向QQ好友發(fā)放問卷調查形式，發(fā)放問卷份數為100份
調查背景:
隨著高科技的迅速發(fā)展，網絡迅速普及，在互聯網帶動電子商務的同時,新的購物方式也是層出不窮,上網人數不斷的上升，人們對上網購物的熱情大大加強，而大學生是這些網上購物人中不可或缺的一個群體，所以，我對在校大學生進行網絡購物調查研究。
調查目的：
通過此次調查有助于了解大學生的網上購物情況，從中可以分析當代大學生的消費結構，并了解當前大學生對網上購物的看法，態(tài)度等狀況。
調查內容：
1.大學生網上購物的所占比例多少;
2.大學生網上購物的產品有哪些;
3.大學生網上購物消費水平;
4.大學生對網上購物的`弊端有怎樣的看法和態(tài)度。
調查結果與分析
根據問卷調查結果顯示:在被調查的人中,有網上購物的經歷占比例為75%。男生在網上購物中所占比例為75%，女生在網上購物群體所占比例為25%�；ヂ摼W在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險和追求新的事物。
表1.在校大學生網上購物的普及程度所占比例
(1)有網絡購物的經歷75%
(2)無網絡購物的經歷25%
從表1中我們可以看出在校大學生網上購物的普及率達到75%，從而說明我們在校大學生對新興事物有很好的接受能力。大部分學生已經開始接觸網上購物的形式，這將給我們電子商務帶來很大的發(fā)展。還為了了解大學生網上購物的基本情況，對他們網上購物的商品種類進行統(tǒng)計分析。
表2.在校大學生網上購物產品的種類
購物種類
服飾37%
電子產品5%
化妝品9%
書籍26%
游戲卡點13%
送禮物6%
其它4%
表2中表明：網上購買服飾占比例最高，說明大學生在大學中越來越注重外表方面的打扮，也許外觀在某種程度上會影響大學生的以后前途。其次到購買書籍，表明以學習為主。依次遞減為游戲卡點，化妝品，送禮物，電子產品。
同時調查了解了大學生的網上購物消費水平，結果如下：
表3.大學生網上購物消費水平
每次平均消費金額所占比例
50元以下18%
50元到100元49%
100元到200元23%
200元以上10%
有上表可知有49%的大學生平均消費金額在50元到100元，其次是100元到200元的占到23%，大學生網上購物消費金額在50元以下的占到18%，再者消費金額在200元以上的也能達到10%，這說明在校大學生的消費水平比較高，同時也表明他們會購買一些檔次比較高的產品。而消費金額在200元以上的比例比較低，說明在校大學生在追求新鮮事物時比較理性。
然而為了更加了解在校大學生對網上購物的看法和態(tài)度,從問卷調查中可以看出對網上購物存在缺陷的看法有:管理混亂占到比例為15%，學們怕網上購物存在很多欺騙情況和虛假宣傳占到56%,說明很多大學生對網上購物存在的很大欺詐行為表示擔憂。
有的大學生對消費者的保護力度不夠占13%,也是在較大程度下影響大學生網上購物的熱情。認為對中間環(huán)節(jié)的管理有待加強占10%,有待于加強其力度。其它的看法和態(tài)度占6%。因此我們作為消費者要注意有意識的通過各種渠道維護我們自身的權益。
調查總結：
通過此次調查，我們了解了一些大學生網上購物的相關情況，比如他們主要購買的產品有哪些，網上購物消費水平，對網上購物存在的缺陷有著怎樣的態(tài)度和看法等等。整體而言，在校大學生的消費水平要高，他們不僅注重商品的價格和質量，而且也很看重品牌。我們大學生在這種這種網絡迅速發(fā)展，交通便利，資源充沛的環(huán)境下得到熏陶，在網上搜索品牌，了解各信息，對好的品牌有更深的認可。
但是網上購物也存在著很多弊端，如存在很多欺詐情況以及宣傳虛假，管理混亂，對消費者的保護力度不夠等等。這就不僅要求我們國家的相關部門制定相關的法律法規(guī)來維護我們消費者的合法權益，同時也需要我們大學生要保護好自身的利益。
學生調查報告 篇6
一、調查目的：
了解中學生對于父母等的依賴程度和對自身的磨練認識
二、調查時間：
20xx年8月1日
三、調查地點：
xx縣xx鎮(zhèn)
四、調查方式：
對于街坊鄰居進行問卷調查
五、調查體會：
實踐是體驗真理的唯一標準，就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業(yè)，我覺得，作為一名高中生的我，應該早些立足于社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因為這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現出作用。
六、正文
中國有句俗話："窮人家的孩子早當家"，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90后就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養(yǎng)最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。
一說起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業(yè)，中考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著空調吃著零食看著電視……
為此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下為問卷調查樣式）
關于中學生暑假打工的問卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鉤，最后是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！
1、您覺得現在就業(yè)形勢會繼續(xù)嚴峻下去嗎？
會（ ） 不會（ ） 不知道（ ）
2、您認為中學生應該在暑假期間打工嗎？
是（ ） 否（ ） 其他（ ）
3、如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？
支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）
4、您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？
賺錢( ) 磨練（ ） 其他（ ）
5、以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？
輕松但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）
6、您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（ ） 還好（ ） 不能（ ）
7、您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）
8、您認為中學生暑假打工利大于弊還是弊大于利？
前者（ ） 后者（ ）
9、您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（ ） 沒有（ ） 不清楚（ ）
10、您對本次調查問卷有什么建議呢？ 建議:
非常感謝您對于本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時間提早涉足社會生活，磨練自己以免日后走出社會能夠適應社會，不得不說，作為一名高二學生的我，在電視節(jié)目中就已經了解到社會是有多么的殘酷、多么的現實，當然這只是一種磨練的過程。我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的`，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始，不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能輕輕松松成功！
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該提早轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己以后的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。慶幸的是我們還是在校學生，我們只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
學生調查報告 篇7
一、問題提出
全國小學生體質健康調查最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。為什么近幾年的中小學生患近視的人這么多？為了更進一步的了解近視原因，我做了個中小學學生的近視原因的.研究報告。
二、調查分析
根據研究報告表明，大多數人都是平時不注意用眼而導致近視的。而用眼是與日常生活有著密切的聯系的，如：看電視時間長，玩手機不吃飯，吃了過多辣食品等，都是小孩子近視的原因，還有看電視距離太近，寫字坐姿不端正，每天很晚睡覺……
三、調查結果
通過研究調查，近幾年的中小學生并不在乎自己近視，最后導致眼鏡度數就會不斷增加。甚至有人認為，不就是近視嗎，直接戴副眼鏡不就行了嗎。許多人得近視眼歸咎于不良的用眼習慣，如看書光線見太暗，持久用眼等。但近年來醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
四、建議
1．看書時坐姿要端正，光線要充足，讀寫要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2．不要在坐車或者行走的時候看書，不要躺著看書，讀寫一小時要遠眺十分鐘，或到戶外走動，調節(jié)眼睛肌肉。
3．在課間十分鐘堅持做眼保健操。
4．盡可能少上網或少看其他輻射性強的東西，注意作息時間安排，不能讓眼睛長時間處于疲勞狀態(tài)。
5．不偏食，少吃辛辣食品，多吃含維生素C和維生素A的食物。
6．定期到眼科做檢查，聽從眼科醫(yī)生的指導，逐步矯正視力或防止近視度數加深。
小學生近視的調查報告3
近些年，我發(fā)現小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧�！币恍┩瑢W個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。
“為什么現在小學生的近視眼越來越多呢？”我和幾個要好的同學展開了討論。
“光猜測有什么意思？不如我們搞一個調查吧！”我說。
造成小學生近視的原因是什么？應該如何防治？我們決定做一次調查研究。
學生調查報告 篇8
前言：
信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國無信不國�！闭\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時下，我們身邊卻出現了形形色色的"失信"現象。它是一個遍及全社會的課題，對大學生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發(fā)展。在調查中發(fā)現的種種問題應該引起我們的深思。
正文：
一：誠信對于大學生有著重要的意義
在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。
二：大學生的誠信缺失問題表現
信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩個方面�！吨芤住酚小熬舆M德修業(yè)，忠信，所以進德也;修辭立其誠，所以居業(yè)也。”孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立�！�(見《論語·顏淵》)。古人關于“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現實意義和借鑒價值。當前大學生的誠信狀況如何呢?
中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結果卻令人心寒�！币蛸J款按期歸還違約率太高，國家助學貸款曾一度暫停，到xx年才重新啟動，并新增了大學生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求，xx年也就成為助學貸款還款的首個高峰年。央行征信管理局的一分調查調查顯示，在個人征信系統(tǒng)建立之前，大學生畢業(yè)后不能按時歸還助學貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我想，除了部分大學生畢業(yè)后暫時沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質的原因可能是：大學生誠信的“危機”。與此同時，目前社會上佳文憑、假證書、假學術之風也刮及高雅校園，難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利，一些學生不守諾言、作風虛浮、畢業(yè)違約等不良現象有所抬頭，“誠實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的.“建設者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學生就業(yè)的誠信問題尤為嚴重：
1、推薦時虛報材料。
畢業(yè)生為了能在眾多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算機、普通話等級考試證書;虛構在學校期間的任職情況，編造社會實踐經歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”，“優(yōu)秀學生干部”。
2、 面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質和能力夸夸其談，結果到了實際工作中，用人單位發(fā)現其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學生隨意毀約
現在學校一般要求應屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關系轉到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關于解決問題的建議
大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強制規(guī)定。
立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會受到限制。
2、學校誠信教育
開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發(fā)生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。
結語：
調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢?國家還能有什么發(fā)展呢?誠信對創(chuàng)業(yè)如此重要，我會讓它伴我永遠!
學生調查報告 篇9
錯別，顧名思義是指錯和別。在古代也稱作“白”。所謂“白先生”，就是經常讀錯或寫錯的人。錯別的出現，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自我不重視，認不細心，不會寫也不查典，粗枝大葉，草率從事�？陀^原因是漢本身很復雜，難認、難寫、難記。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。所以，我們要盡量避免寫錯和別
調查對象：
街頭招牌，廣告，作業(yè)本
調查目的：
增加對漢的了解，學會規(guī)范用
調查原因：
前幾天我們學習了（綜合性學習）——倉頡造。經過學習，我明白了漢的`歷史。我們祖國的漢文化源遠流長，漢的發(fā)明是我們中華民族的驕傲�？稍谏钪�，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會規(guī)范用。于是我決定，對身邊的錯別進行調查，開展一次 “規(guī)范用”的調查活動，以便更好的了解漢，書寫漢，運用漢。
調查過程和資料：
首先，我走上街頭，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走�？烧伊死习胩�，連一個錯別都沒有。我心里好高興呀，大家都很規(guī)范的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎樣寫文章呢?!
于是，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出此刻我的眼前——“布依布舍 ”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。
之后，我又發(fā)現了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿妫兴幍讲〕�。天啊，原先錯別真是無處不在呀。
最終，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。
調查結論：經過這次調查，我發(fā)現錯別大概有以下幾種。
1、同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。
2、意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。
3、不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不明白其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。
調查后提議：
1、規(guī)范用，正確掌握漢的含義和規(guī)范書寫。
2、宣傳漢的規(guī)范使用，糾正身邊的錯別。
經過這次調查，讓我對漢的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多了解一下中國的漢。以后必須要正確的使用漢，盡量避免在錯別在作業(yè)中的出現。
學生調查報告 篇10
中學生上網情況調查報告如今，網民是否已經成為中學生是否“現代”的重要標志。但是，互聯網會給中學生的觀念、思維方式、價值觀、行為模式帶來什么影響？最近的一項調查表明，互聯網有利于中學生現代思維方式的形成，有利于他們的社會化進程，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。根據調查，在中學生中，男生的上網率高于女生。在線學生中，57.6%偶爾上網，40.6%經常上網，只有2.3%的人大部分時間在網上度過。59.2%的中學生上網時間在半年到一年左右，只有10%的中學生上網時間在兩三年左右，這說明當地中學生上網時間已近兩年。
大多數中學生在周末或節(jié)假日上網，其中81.2%的人上網主要是為了獲取更新的信息，23%的人是為了交更多的朋友，6%的人是為了玩游戲。
在對互聯網的基本評價中，超過一半的中學生認為上網是大勢所趨，30.5%的學生對互聯網感到滿意，47.1%的學生認為應該適當指導他們上網。
根據大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思維:
互聯網讓中學生接觸到不同的.世界文化、開放、效率、競爭、平等和全球視野。通過閱讀網上大量的超文本信息，他們潛移默化地學會了現代發(fā)散思維方法，知道在處理復雜事物時，必須考慮自身與周圍事物的各種聯系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的僵化和狹隘。網絡也讓中學生對世界的認識遠遠超出了他們可以直接體驗的生活世界。85.6%的互聯網上的學生認為互聯網對自己最大的影響是改變學習方法，增加信息量。59%的網民在上網的過程中獲得知識。
網絡的全方位、超時間性、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更廣闊的機會。學生可以通過使用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“偽裝”的交流可以使中學生在平等、輕松的社會環(huán)境中表達自己。根據調查，53%的人上網是為了發(fā)布信息。
然而，調查也發(fā)現，網絡和其他事物一樣，不僅有優(yōu)勢，也給一些中學生帶來了麻煩，如網絡容易使少數中學生自制力差，間接和象征性的交流形式在一定程度上削弱了與他人面對面交流的機會和欲望，網絡的高科技使一些中學生過度崇拜網絡技術。
調查顯示，互聯網的發(fā)展給中學生的教育帶來了新的特點，學校教育應該將在線教育與離線教育相結合，以提高中學生的整體素質。
學生調查報告 篇11
作為一名大學生，社會實踐很快，一個暑假就這樣過去了，我的這個暑期實踐也結束了。學到了很多在學校里學不到的東西，也體會到了很多在學校里體會不到的心酸。所以多經歷一些就是好的。擁有了那些經歷之后，你才會了解到他人的心境和思想，你才會擁有更多的感悟。人總是生活在學習之中，而學習又無處不在。只要你留心留意，生活中的每一個人都將是你的榜樣，而每一件物都將是你的老師。
社會上學到的東西是社會人實踐的結果不在是書本。離開學校的生活有我們想象不到的精彩也有我們想象不到的艱辛。在這暑假結束在即我想了很多，思考我在學校的生活思考在社會上學到的事情。思考的目的就在于從每一個得與失中發(fā)現事物的內在聯系和存在的意義，而不是去怨人。
這個暑期是我人生中的一段時間，而這個暑期的兼職實踐也是我人生實踐的一局部。在這之中，我所學到的和我所認識到的不只只是這些，還有更多的我說不出或我還沒認識到。我想，這就是一個過程，所有的一切相關聯著，而又各自成為主體，它們等待著我去發(fā)現，我也會一直去尋找。大學是一個特殊的場所。對于我們大局部大學生來說，大學是我們在求學道路上的最后一站，而社會是我們獨立生存的開始之所與最終奮斗之地。所以在大學生活中，我們不僅要鉆研書本知識，也得學習融入社會。而兼職那么是學習融入社會和探索人生的一個重要途徑。如果說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么一個人的人生實踐就是檢驗其個人價值的唯一標準;一個人的社會實踐就是檢驗其個人社會價值的唯一標準。這個暑期兼職，對我來說不是我的第一次社會實踐了。
從大一開始，我就做過很多兼職工作。這包括校內和校外兼職，例如推銷員、財務發(fā)布會員、市場調查員、亞歐博覽會志愿者、效勞員……選擇兼職的原因很簡單，它能讓我豐富我的經歷，充實我的生活，增加我的感悟，也能幫家里減輕負擔。這個暑假我做了兩個個兼職，第一個兼職實在停車場收費，這個工作沒有什么考驗性，就是要記住，常婷車，與不常停車。在短時間內記住大量的車牌號碼。記住什么樣的車子要收費什么樣的車直接放行，該收費的車子要記得收費，最主要的是看不同的車主要有不同態(tài)度，有的車主很好說話，大多數的客人還是比擬好的能夠主動交過費但有些客人就沒那么客氣了，有的客人會成心給你找麻煩，給你算時間帳想少繳費，記住車牌號碼，來車時快而不亂，對待不同的客人要用不同的態(tài)度，和氣講解，以理服人。另外一份工作是自己和同學在塊做招工工作。說白了就是給勞務公司幫助，暑期來臨大多數的學生都會去做做兼職什么的，既是一種體驗也能為自己賺點生活費，同時這期間社會上的電子廠食品廠都會大量的招聘暑假工讓他們來為自己的產品做一些包裝工作，我們正好利用這段時間在網上招聘一些有意愿去電子廠食品廠工作的暑期學生工，這樣我們既能幫助他們介紹工作我們也能從中獲得好處，招工那段時間是蠻辛苦的'，每天從早到晚不知道要接多少電話，要為打電話來的同學一遍一遍的介紹工作內容育情況，那幾天真是說話說得嘴巴都抽筋，但是想想自己找工作的時候不也是這樣嗎!肯定要了解清楚才愿意工作呀!最后工作結束是勞務公司與我們結賬時雖然沒有當時想想的能賺的錢多。但我自己感覺自己的的這次招工工作做的還是成功的，我們盡力去給他們介紹到好的企業(yè)工廠去工作，我們講好我們該給員工講的，保證好他們的平安，保證員工們的利益我們才能拿到分紅。對別人負責才能得到別人的認可，另外在家里自己還嘗試做了個小生意，賣花生，自己家種了很多吃也吃不完，不如去買呢?和妹妹一起拔花生挖出來帶到市場找了個賣菜的阿姨那，阿姨很好給我們騰了個小位置，開始我們的活動，我們配合得很好，我腦子不是很靈光，計算比擬慢，就有我妹妹來做，我就負責喊和賣，別人賣8元一斤，我們比他們廉價些，賣7元一斤，呵呵，不一會我們的就賣完了，看著我們自己掙的錢心特別開心，這也是我的一種生活體驗。
雖然這次社會實踐不是很長，卻讓我從中領悟了許多東西，這些東西會讓我受益終生。工作的時候要專心，全力以赴的完本錢分工作。不能太在乎自己付出多少，盡量多做事，做有用的事。
自己的努力一定會得到回報的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這是領導最關心的。不管做什么事情，即便是已近小事也要認真仔細。絕不能敷衍了事。所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間治理和體力的差異并不是太大，可是有些人就能成功，一些人總是失敗，這些成敗往往就取，社會生活讓我變得更加成熟，讓我在畢業(yè)那一天到來時不至于手足無措。
為期兩天的社會調查終于結束了，關于對華碩筆記本電腦消費購置行為的調查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經過這次社會調查，我真的受益很多，看著我們準備好的調查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。
調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，現在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀！那天，我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會話費你2分鐘的時間，為什么不愿意給我們行個方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進入社會！
通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。
同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用〞。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭劇烈的社會所淘汰!
學生調查報告 篇12
壓歲錢是中華傳統(tǒng)習俗，是伴隨著春節(jié)的產生而產生的，已經有二千多年的歷史了。年三十給孩子壓歲錢，是在新年里，長輩對晚輩的一種祝福和期待。那么，小學生是怎樣看待壓歲錢的呢？壓歲錢多少最為適宜？又分別怎么用的呢？為了弄清楚這些問題，我進行了全面調查，具體調查情況如下：
一、調查時間地點和對象
調查時間：20xx年2月
調查地點：后白塔小學
調查對象：后白塔小學三-六年級所有學生
二、調查的方法和內容
本次調查是采取問卷調查，用選擇的形式。試卷題目內容是：
1、你家誰給你壓歲錢？（可多選）
A爸爸B媽媽C爺爺D奶奶E外婆F外公G叔叔H阿姨I哥哥J姐姐K其他：xxx
2、你得到多少壓歲錢？
A、小于100 B、100—200 C、200-300 D、300-400 E、400-500 F、500-800 G、800-1000 H、1000元以上3、你剛得到壓歲錢時感覺怎樣？
A、非常開心B、比較開心C、沒有感覺D、悲傷4、你得到壓歲錢時制定了消費計劃么？
A、制定了很詳細滴B、制定了較粗略滴C、沒制定5、你的消費計劃是什么？
A寒假全花光，用來買零食或玩具
B寒假全花光，用開買文具、書
C根據實際需要買文具、書
D根據實際需要買零食玩具
E一部分買零食、文具，另一些存入銀行
F用來交學費
G全部存入銀行
H、其他：
、你把壓歲錢存入銀行么？A、存B、不存7、你實際是如何花錢的？
A用來買零食玩具B用來買零食、玩具、文具、書本C一分沒花D全用來買文具E全存入銀行F用來交學費G其他：xxx
三、情況分析：
�。�1）學生的壓歲錢主要xx于自己的親戚，每年的數額基本固
定。壓歲錢的xxxxxxxx，有82.54%的學生的壓歲錢是爺爺、奶奶等長輩給的，有58.73%的學生是父母給的壓歲錢，占73.01%的學生壓歲錢是親戚給的，爺爺、奶奶等長輩和父母、親戚都給壓歲錢的學生占39.68%。
�。�2）學生對自己今年的壓歲錢的滿意度64%，總的來說還算滿意。
（3）大部分學生壓歲錢都自己存起來買自己喜歡的東西。
四、調查結果
1.小學生壓歲錢得多少不一，壓歲錢得多少取決于親屬們的實力，通常有的家庭親戚的經濟實力好，壓歲錢數量比較大；有些家庭的親戚經濟實力一般，壓歲錢較少。另外，壓歲錢得多少還取決于家族的.習慣，有的家庭經濟實力雖強，但壓歲錢數量一般；有的家庭經濟實力一般，但壓歲錢的數量卻較多�？傊�，大家的壓歲錢的總體趨勢是數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發(fā)展，人們的生活水平的不斷提高。但隨之而來的是一些壞習慣的養(yǎng)成，如：助長了攀比之風，養(yǎng)成了浪費的習慣等等。
2.關于壓歲錢的使用，有的家長對此不管不問，總是一派大款風度，任憑孩子隨便花，隨便用。這樣養(yǎng)成孩子大手大腳花錢的壞毛病，如果錢花沒了，還有可能養(yǎng)成為了要錢去偷盜，去搶劫等等的犯罪行為。也有的家長對于壓歲錢管理的很嚴，錢還沒到孩子手，就已經牢牢的掌控了。這也容易造成孩子辦事能力差，膽小等不良習慣。孩子長大了不愿意拿錢，不會花錢，有事么事都要家長幫忙。所以作為家長我們應適當放手，指導孩子管理和使用好自己的壓歲錢，通過對壓歲錢的管理和使用，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、調查建議：
1.壓歲錢在我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，而且一年只有一次，圖個喜慶，圖個好的兆頭，是親戚朋友美好的心愿，所以不可不給。但家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。
2.學生已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓他們把壓歲錢全部上交，在調查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給孩子一小部分的壓歲錢自己使用，培養(yǎng)他們的理財能力。
3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。我認為大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
學生調查報告 篇13
一、目的、時間等
調查的目的：了解大學生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因。
調查對象：新疆大學數學與系統(tǒng)科學學院大一，大二，大三學生 。
調查的主要內容：兼職的種類、目的，期間遇到的問題，兼職的收入情況等。
調查工作時間安排：20xx年5月6日確定調查內容。目的及調查對象，并制訂出調查問卷;5月7日，發(fā)放問卷，進行實際調查;5月8日，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析，完成調查報告。
采用的調查方法：問卷調查。
人員分工：
問卷設計：全體成員
問卷調查：全體成員
調查報告：
問卷統(tǒng)計，數據整理及插圖：楊麗、鹿園園
調查計劃及提綱：焦恒
調查提綱
二、調查問題類型及現狀分析：
全文共分為三部分：
▲第一部分，介紹了調查的時間、地點，調查問卷的一些情況。
▲第二部分，從不同的角度進行調查并對現象分析（這部分所占比例較大）：
a、調查同學們對待兼職工作的態(tài)度，這是決定因素。（1.2）
b、針對已從事過兼職工作的同學，調查他們從事此項工作的目的，再與其收獲進行對比，看看兼職是否對他們有益。（4.7.13.16）
c、在兼職過程中，同學們由于缺乏社會經驗等因素將會遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對，將采取什么方法應對？這是對同學們的心理素質進行檢測。同時，學校是否該幫助呢？（8.9.10.11.12）
d、調查家長對同學們從事兼職工作的態(tài)度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。（15）
e、作為當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同。（3.5.14）
f、在大學期間，我們的'主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職工作間的關系呢？這是對同學們綜合能力的檢測。
▲第三部分，對調查報告進行小結。
針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題為“大學生兼職狀況”的社會調查。調查采用問卷形式，共發(fā)放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發(fā)現：
三、看待兼職的態(tài)度
1、有無必要兼職
從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。
從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。
2、是否從事過兼職
從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。具體如下：
總的來看，由于社會對女性就業(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。
四、尋找兼職的途徑
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。
調查還發(fā)現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
五、從事兼職的類型及范圍
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。
總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
六、從事兼職與學習之間的關系
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。
從事兼職的目的及收獲
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。
總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。
兼職過程中遇到的困難及應對方式
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。
所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。
遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學不知所措。
家長對子女從事兼職的態(tài)度
總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。
七、兼職所得收入的用途
48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。
小結：豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。
學生調查報告 篇14
自治區(qū)高度重視大學生村官工作，認真按照中央有關要求，把大學生村官作為新農村建設骨干力量培養(yǎng)，政治上關心，工作上關懷，生活上關愛，逐步建設起一支“下得去、待得住、干得好、流得動”的大學生村官隊伍。
（一）著力于“育”，優(yōu)化大學生村官的成長環(huán)境。
一是妥善安置。綜合考慮大學生村官戶籍住所、民族性別和專業(yè)與鄉(xiāng)村產業(yè)關聯性等情況，將大學生村官分配到工作生活條件相對便利、易于成長鍛煉的村任職，并為大學生村官妥善安排食宿。把回族大學生村官盡量安排到回族聚居村，便于更好地開展工作。把女大學生村官安排到交通便利、離城較近的村任職，確保人身安全。認真執(zhí)行《寧夏大學生村官重大疾病和人身意外傷害綜合保險實施辦法》，多方籌集資金，為所有大學生村官辦理了保險。
二是加強教育培訓。自治區(qū)黨委組織部每年對新選聘大學生村官進行崗前培訓和示范培訓，各縣（市、區(qū)）普遍把大學生村官納入村干部輪訓或公務員培訓計劃，采取專題培訓、以會代訓和經驗交流等形式，提高大學生村官的履職能力。銀川市通過菜單選學培訓、農業(yè)技能知識培訓、SYB創(chuàng)業(yè)培訓、項目申報和電子商務培訓等專題培訓班，提高大學生村官的業(yè)務能力。固原市選派大學生村官到北京、上海等地培訓學習，開闊大學生村官視野。
三是做好傳幫帶。普遍建立組織部門領導干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部、村干部同時聯系幫帶1名大學生村官的“3+1”幫帶制度，向大學生村官傳授工作方法，使其快速掌握農業(yè)農村工作方法技巧。賀蘭縣建立導師幫帶工作機制，由寧夏大學相關教授指導大學生村官創(chuàng)業(yè)，并在大學生村官隊伍中采取“以老帶新”措施，幫帶提升能力，更好地開展工作。
�。ǘ┲τ凇坝谩�，給大學生村官交任務、壓擔子。
一是崗位培養(yǎng)。
大學生村官任職第一年，多擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理，主要是了解和熟悉農村，力所能及地開展工作，任職第二年開始，把群眾公認的`優(yōu)秀大學生村官放到更重要的崗位，依法依規(guī)進入村“兩委”班子，參與村級事務管理和決策。固原市有124名大學生村官進入村“兩委”班子，占全市大學生村官在崗人數的47、5%，其中西吉縣先后有6名大學生到什字鄉(xiāng)任職，5名已擔任村黨支部書記。
二是輪崗鍛煉。
一些縣（市、區(qū)）創(chuàng)新培養(yǎng)鍛煉方式，適時安排大學生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)跟班鍛煉，熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作和農民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事的相關流程，有的放矢地提高大學生村官服務群眾的能力。青銅峽市分類建立大學生村官交流機制，把表現突出的大學生村官列為重點培養(yǎng)對象，在到村任職半年后實行跨鎮(zhèn)交流，把工作能力較弱的大學生村官跨村交流到村支書能力強的村，幫帶其提高服務能力和管理水平。金鳳區(qū)在續(xù)聘大學生村官中全面推行異村任職，凡第一任期滿續(xù)聘的，均交流到其他村任職，進行輪崗鍛煉。
三是靈活使用。
根據大學生村官自身特長，結合村鎮(zhèn)產業(yè)發(fā)展需要，靈活使用大學生村官，激發(fā)其服務群眾的積極性和主動性。銀川市將大學生村官全部納入信息員隊伍，聘為科技特派員或農業(yè)技術推廣員。平羅縣組建大學生村官志愿服務隊，開展衛(wèi)生清理、愛心家教、代購代辦等各類志愿服務活動。
（三）著力于“勵”，力促大學生村官發(fā)揮作用。
一是鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。不斷完善大學生村官干事創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵市、縣（市、區(qū)）建立大學生村官創(chuàng)業(yè)基地，設立創(chuàng)業(yè)基金，為大學生村官搭建創(chuàng)業(yè)平臺。自治區(qū)出臺了《關于鼓勵和支持大學生村官創(chuàng)業(yè)富民的實施意見》，銀川市明確規(guī)定大學生村官自主創(chuàng)業(yè)土地流轉連片經營、租賃場地、與金融機構合作的補貼標準，建立大學生村官創(chuàng)業(yè)貸款擔�；鹑f元，為大學生村官個人創(chuàng)業(yè)提供限額20萬元的貼息貸款，領辦的企業(yè)提供限額200萬元的貼息貸款。賀蘭縣成立大學生村官創(chuàng)業(yè)聯盟，通過典型引路、組團創(chuàng)業(yè)模式，輻射帶動全體大學生村官“協(xié)同作戰(zhàn)”。平羅縣建立大學生村官創(chuàng)業(yè)實訓基地，探索“培訓+實踐+創(chuàng)業(yè)”模式，提高大學生村官創(chuàng)業(yè)實踐能力。
二是鼓勵參加各類考試。在公務員招錄中，每年都拿出一定比例的職位面向大學生村官定向招考。在聘期滿2年的大學生村官中招考了10名選調生。鼓勵大學生村官參加各類招聘考試，截至底，共有286名大學生村官通過考試進入公務員隊伍。
三是加大選拔任用力度。通過公開招考、重點培養(yǎng)等途徑，選拔優(yōu)秀大學生村官進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子，為提高大學生村官政治待遇“開門”。銀川市把大學生村官納入年輕干部成長工程，將工作業(yè)績突出的大學生村官吸收為培養(yǎng)對象，在干部選拔中優(yōu)先考慮，近年先后有6名優(yōu)秀大學生村官進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子。固原市先后提拔10名具有大學生村官經歷的公務員擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導職務。
�。ㄋ模┲τ凇肮堋保瑖栏駥Υ髮W生村官的管理考核。
自治區(qū)黨委組織部印發(fā)了《選聘到村任職高校畢業(yè)生管理考核制度》，實行縣（市、區(qū)）組織部門牽頭負責、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接管理、村級黨組織協(xié)助實施的三級管理模式，從日常管理、考核評價等方面進行全方位管理。對大學生村官進行年度考核、聘期考核，實行個人自評、村級考評、鄉(xiāng)鎮(zhèn)評價三位一體考核評價機制。中衛(wèi)市向大學生村官發(fā)放民情日志和工作日志，要求做到“一日一記錄、一周一小結、一月一總結”，并對日志記錄情況進行督促檢查。金鳳區(qū)采取“四管三評”措施，通過組織共管、個人自管、交流促管、互相監(jiān)管和組織考評、同級互評、黨員群眾測評的方式，有效解決“怎么管”的問題。
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