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實(shí)用的音樂(lè)課作文優(yōu)選3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的音樂(lè)課作文3篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)課作文 篇1
音樂(lè)課本應(yīng)是一節(jié)平淡無(wú)奇的技能科，唱唱歌，學(xué)學(xué)音樂(lè)知識(shí)，40分鐘一晃就過(guò)去，但再平靜的湖水，也有泛濫的時(shí)候……
“啪！”這聲清脆的聲音一落，我的右眼劇烈地疼痛起來(lái)，眼冒金星。我立刻用手捂住眼睛。前面那個(gè)殺千刀的“缺德鬼”舉起音樂(lè)書(shū)就朝我右眼睛劈頭蓋臉地砸下來(lái)，我那水汪汪的大眼睛招你惹你了嗎？
坐我旁邊的柔柔，大吃一驚，氣憤地瞪了一眼作案人，又焦急地關(guān)心起我的傷勢(shì)。我的眼球疼痛得厲害，一滴閃爍著光的晶瑩淚珠奪眶而出。痛�。∪崛嶂钡啬眉埥韼臀也粮裳蹨I，“很痛嗎！要不要緊，去醫(yī)務(wù)室吧！”眼睛地疼痛讓我很難開(kāi)口說(shuō)話。柔柔也許察覺(jué)到了，“很痛對(duì)不對(duì)？”她看了看手表，“怎么辦還有10分鐘才下課！怎么辦��？”她手忙腳亂地，不知道自己該做什么，“唰唰”她淚如泉涌。天吶！她怎么也哭了，我忙伸手幫她抹干淚水。我試著把手拿開(kāi)，但眼前黑糊糊的，一只眼睛看到的東西完全失去立體感。
柔柔前面的鷺鷺知道后氣急敗壞地卷起音樂(lè)書(shū)就如同碩石般從天而將，砸在“犯罪嫌疑人”身上，逼他跟我道歉，可那家伙竟然賴帳“那是她家的事，關(guān)我什么事？”嘿！怎么你才是受害者？與我受傷沒(méi)有任何瓜葛？哼！男子漢大丈夫，做事還不敢當(dāng)！鷺鷺火昌三丈，但那家伙一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的德行，又是在上課鷺鷺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)關(guān)心我的傷勢(shì)。
“不要鬧了，現(xiàn)在怎么辦，又不能去醫(yī)務(wù)室”？柔柔早已淚流滿面，哭得像個(gè)淚人，仿佛受傷的不是同學(xué)，而是自己的妹妹�！扳彙毕抡n了，我捂著眼睛跑開(kāi)了，鷺鷺追了上來(lái)，別看她剛剛還兇神兇煞，現(xiàn)在早已柔情似水，非要拉我上醫(yī)務(wù)室，還要向老師報(bào)告。我抓住她的'手，動(dòng)了動(dòng)嘴：“別去，我沒(méi)事�！狈凑际峭瑢W(xué)，同學(xué)一場(chǎng)不容易，還有兩個(gè)月就畢業(yè)了，留點(diǎn)好的回憶在母校，同學(xué)之間何必扯破臉皮呢？我的氣也早已消了一半。但一看到鏡中的自己，呀！我成熊貓了！
回到班里，柔柔眼睛也腫腫的，她好像哭得比我還兇。見(jiàn)我一來(lái)，她急急忙忙跑過(guò)來(lái)，“沒(méi)事吧！還疼嗎？”我搖搖頭，笑了笑。“真的沒(méi)事？那個(gè)姓徐的，真的可惡！應(yīng)該不會(huì)影響視力吧！回家讓你媽帶你去醫(yī)院看看，如果有什么三長(zhǎng)兩短，拿姓徐的示問(wèn)！”鷺鷺信誓旦旦地說(shuō)。我搖搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身去，淚水又一次奪眶而出，滴在嘴里，甜甜的，暖暖的。
現(xiàn)在想起柔柔掛滿淚花臉，鷺鷺對(duì)我承諾時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，還真有幾分感動(dòng)呢！淚水、關(guān)心像春風(fēng)撫摸我的心；像春雨滋潤(rùn)我的心；像春雷震醒我的心！因同學(xué)受傷而淚流不止，因同學(xué)受難而氣憤不已。這種關(guān)系是同學(xué)？是朋友？不！是姐妹！
六年的小學(xué)時(shí)光是最美好的，最值得追憶的。我們應(yīng)該多珍惜與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，不論是酸、是甜、是苦、是咸都是來(lái)之不易地珍貴�！耙粌�(cè)同學(xué)錄，留下所有人最真的筆記，最真的話語(yǔ)；六年時(shí)光留下所有人最真的情感，最真的眷念。愿6年以后我們依舊如今朝——擁有那份勝過(guò)同學(xué)的友誼！
音樂(lè)課作文 篇2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室，拿出音樂(lè)書(shū)。不一會(huì)兒，進(jìn)來(lái)一位美麗的老師，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧，我沒(méi)有聽(tīng)太清楚，但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè)室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說(shuō)：“要輕輕地上去，別的班還在上課�！蔽覀冹o悄悄地上了樓，選了個(gè)座位坐下。
“同學(xué)們，你們想唱什么歌呀？”老師親切地問(wèn)。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地?fù)屩f(shuō)。
“停停停，我們來(lái)投票選擇好不好啊�！�
“好！”同學(xué)們異口同聲。
接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節(jié)�！斑x《沙漠駱駝》的'請(qǐng)舉手，1、2、3、4……等等二十三個(gè)人；選《生字僻》的請(qǐng)舉手，1、2、3、4……等等十個(gè)人；選《東西》的請(qǐng)舉手，1、2、3、4，就四個(gè)人舉手�！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結(jié)果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》，最后再聽(tīng)別的歌。
“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過(guò)，那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著唱起來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的，我旁邊的同學(xué)居然還唱跑調(diào)了。
我們連續(xù)唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)。隨著鈴聲，就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興。
時(shí)間很短暫，我們很喜歡這節(jié)音樂(lè)課。
音樂(lè)課作文 篇3
每逢星期三的早晨，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@一天有大家引頸長(zhǎng)盼的音樂(lè)課。
鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。
當(dāng)鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的.動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)室。
有時(shí)候，鐘老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們松弛身心，那該有多好哇！
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