幼兒園大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：蒙古舞曲《筷子舞》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲音，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，充分發(fā)揮幼兒的舞蹈創(chuàng)造性能力，提高幼兒的審美能力和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)掌握對形變化。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：蒙古舞曲《筷子舞》。

　　2、筷子人手兩把（一半幼兒為系紅色彩帶的筷子，一半幼兒為系黃色彩帶的筷子）。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，以談話形式引出課題。

　　提問：小朋友，你感到幸福的時(shí)候想干什么？

　　幼兒討論并且回答。

　　教師：蒙古的小朋友感到幸福的時(shí)候就會(huì)圍著篝火跳舞蹈。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)舞蹈。

　�。�1）出示筷子，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　教師；小朋友，你們看，這是什么？蒙古的小朋友就是用這樣的筷子作為道具來跳舞的，你們想看看他們是怎樣舞蹈的嗎？

　　（2）教師范跳，提高興趣。

　　教師：老師學(xué)了兩招，跳給你們看一看！

　　教師范跳，幼兒欣賞，并且請幼兒說一說老師是怎樣舞蹈的。

　　教師：請你說一說，剛才老師是怎樣跳的？

　　幼兒說說動(dòng)作，并且嘗試學(xué)一學(xué)。

　　（3）幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)筷子舞的基本動(dòng)作。

　　教師：看你們這么好奇，那大家一起來學(xué)學(xué)筷子舞吧！

　　a、幼兒在原地學(xué)習(xí)敲擊筷子。

　　教師與幼兒先拍手打節(jié)奏，幼兒對音樂有一定了解。

　　運(yùn)用道具筷子，雙臂屈肘，在胸前一拍一下敲擊筷子，向上方抖動(dòng)筷子。

　　教師：小朋友要聽好節(jié)奏來敲擊筷子，動(dòng)作要做的好看些！

　　b、學(xué)習(xí)在圓圈上行走并敲擊筷子。

　　教師：現(xiàn)在我們要邊走邊敲筷子，一拍一下。

　　c、學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子，探索對稱動(dòng)作。

　　教師：在學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子的時(shí)候，我們要注意動(dòng)作的對稱。

　　d、練習(xí)第一、第二遍音樂的動(dòng)作。

　　教師：小朋友可真能干，我們來把剛才學(xué)的本領(lǐng)展示一下吧！

　　3、學(xué)習(xí)交換隊(duì)形，并且嘗試隨音樂舞蹈。

　　（1）拿紅色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動(dòng)作。

　�。�2）拿黃色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動(dòng)作。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)形交換，部分幼兒向圓心走步，紅色彩帶筷子的幼兒先向圓心走步，兩小節(jié)后退回來。黃色彩帶筷子的幼兒原地踏步，雙手敲擊筷子。紅、黃交換。

　�。�4）練習(xí)第三、第四遍音樂。

　�。�5）幼兒完整的隨音樂表演筷子舞兩遍。

　　4、發(fā)散思維，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：大家跳的筷子舞可真好看！老師知道大一班的小朋友很能干，現(xiàn)在請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想動(dòng)作，編編更加好看的動(dòng)作吧！

　　幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，放音樂幼兒自由舞蹈。

　　5、幼兒隨音樂走出教室。

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