中班區(qū)域案例分析：哪種積木可以搭房子

　　【案例】哪種積木可以搭房子

　　又到玩游戲的時(shí)間了，今天是由第3、4組玩建構(gòu)游戲，今天我給孩子提供了兩種積木一種是“蘑菇積木”，一種是“大樂(lè)高積木�！痹谟螒蚯拔姨岢隽嗣鞔_的要求今天我們來(lái)建房子，在游戲前我先讓孩子說(shuō)一說(shuō)：“你知道那些房子？”

　　孩子們開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)了。有的說(shuō)：“我知道城堡、高樓大廈�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我知道幼兒園�！薄拔疫�知道淘氣包的房子”。在他們回答的內(nèi)容中，我知道一部分是他們過(guò)去建構(gòu)游戲中所搭的房子。我說(shuō)：“好今天我們就來(lái)合作搭房子，最后我們把所有的房子合起來(lái)變成步行街。”孩子們開(kāi)始搭了，他們有的用“大樂(lè)高”搭高樓大廈，有的用“大樂(lè)高”搭“淘氣包”。還有的孩子用“蘑菇積木”

　　搭幼兒園、搭超市。過(guò)了一段時(shí)間后，各種房子差不多都有基本的形狀了。最后，雅雅小朋友提出了疑問(wèn)老師我的幼兒園的房子沒(méi)有屋頂，怎么搭屋頂呢？我走進(jìn)一看呀原來(lái)很多用“大樂(lè)高”積木搭的房子都沒(méi)有屋頂，怎么辦呢？正當(dāng)我在思考這一問(wèn)題的時(shí)候，搭蘑菇房子的小涵給我提出了好的意見(jiàn)，他給了我一塊“大樂(lè)高”搭房子的底板。對(duì)啊，把底板放到房頂上，就可以蓋住房子，不讓房子漏雨了。游戲結(jié)束后我引導(dǎo)幼兒觀察什么材料可以搭什么樣的的房子，之后的討論結(jié)果是“高樓大廈又高又沒(méi)有三角形的屋頂可以用蘑菇積木，而有些小房子有尖尖的屋頂就可以用有三角形積木的大樂(lè)高積木。接下來(lái)，我讓孩子們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了如何搭房子的屋頂，應(yīng)該用哪種積木來(lái)變成屋頂，又可以把屋頂搭在房子上。最后孩子們?cè)谟懻撊绾未罘孔拥幕顒?dòng)中結(jié)束了。

　　【分析】中班幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中目的性、能?chē)�繞主題進(jìn)行建構(gòu)，但是對(duì)材料積木的認(rèn)識(shí)不夠完整，往往要經(jīng)過(guò)多次的建構(gòu)游戲后才能基本認(rèn)識(shí)各種材料的玩法、特點(diǎn)和它所能建構(gòu)的東西。在游戲活動(dòng)中一旦幼兒缺少某種材料時(shí)教師應(yīng)該成為幼兒的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒尋找游戲材料以外的替代物，并且要增加幼兒在游戲中的持續(xù)性，使得游戲的主題不斷的延伸。

　　【指導(dǎo)策略】

　　中班幼兒已經(jīng)具有了平鋪、連接、架空、圍封等搭建技能，在游戲中也有一定的分工合作，我們給幼兒投放的基本材料有中型實(shí)心積木，塑料彩色積塑。材料投放隨游戲情節(jié)的發(fā)展適時(shí)調(diào)整，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，有了材料，才能引發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望。但游戲材料的投放并不是一次性能完成的工作，教師要在幼兒游戲中，認(rèn)真進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，并隨游戲情節(jié)的發(fā)展適時(shí)增加和調(diào)整材料投放，以保證幼兒長(zhǎng)時(shí)間的游戲興趣。當(dāng)建構(gòu)區(qū)游戲進(jìn)行一段時(shí)間以后，幼兒已經(jīng)能熟練地運(yùn)用積木搭建出某些物體的主要特征，游戲的目的性也逐漸增強(qiáng)了，但會(huì)出現(xiàn)幼兒經(jīng)常重復(fù)搭建的現(xiàn)象，這時(shí)就需要教師對(duì)材料進(jìn)行添加或調(diào)整。

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