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戊戌變法歷史教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的戊戌變法歷史教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戊戌變法歷史教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
康有為再次上書；康、梁組織保國(guó)會(huì)；百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；戊戌變法失敗的原因。
通過對(duì)戊戌變法內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戊戌變法成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過戊戌政變過程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的.事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。
重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。
難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因
教學(xué)思想：
本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來，精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的精神。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師提問："公車上書"在當(dāng)時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車上書后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的"戊戌變法"。
二、保國(guó)會(huì)的成立：按書中材料講清保國(guó)會(huì)成立的背景和目的即可。
三、百日維新
屏幕顯示"百日維新"的內(nèi)容，教師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生分析。
師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益？
生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容）
師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。
師："允許官民上書言事"反映了哪些人的愿望？
生：人民、當(dāng)官的。
師：這里的"民"具體指什么人？
學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析"民"指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。
師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？
生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
師：文化方面的改革呢？
生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。
師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？
生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等
這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書中的思考題。答案略。
最后，師生共同總結(jié)出戊戌變法的歷史意義。
四、戊戌政變
以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過）認(rèn)識(shí)慈禧太后的專權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱為"百日維新"。
小結(jié)：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏?guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。
板書設(shè)計(jì)
戊戌變法歷史教案 篇2
重點(diǎn)：康梁的維新思想、戊戌變法及評(píng)價(jià)
難點(diǎn)：康有為維新思想的特點(diǎn)、戊戌變法的評(píng)價(jià)
教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生討論的綜合法;
教學(xué)用具：相關(guān)歷史圖片、視頻資料
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生思考、討論“19世紀(jì)末，帝國(guó)主義侵略加深的表現(xiàn)，侵略的加深引起了中國(guó)社會(huì)怎樣的變化?”由此，導(dǎo)入“戊戌變法的背景”。
一、 戊戌變法的背景
在學(xué)生回答，帝國(guó)主義侵略加深所引起的中國(guó)社會(huì)變化后，教師進(jìn)行總結(jié)：
二、康、梁的維新思想
指導(dǎo)學(xué)生采用烈紀(jì)年表的方法，將基本史實(shí)理清。在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。
在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。
講《新學(xué)偽經(jīng)考》，先通過閱讀注解，明確“新學(xué)”“偽經(jīng)”作為歷史名詞的概念。隨之強(qiáng)調(diào)，康有為是以維護(hù)孔子的名義進(jìn)行的，以考據(jù)辨?zhèn)蔚姆绞�，通過指斥封建統(tǒng)治階級(jí)奉為維護(hù)封建專制制度的精神支柱(理論基礎(chǔ))的古文為偽造之作，范文，這就從根本上推翻了封建統(tǒng)治者恪守的`祖訓(xùn)，反對(duì)變法的理論根據(jù)。讓學(xué)生分組分析、討論：康有為為什么打著孔子的旗號(hào)宣傳維新思想?在學(xué)生分析討論時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從歷史根源、康有為的思想根源、社會(huì)現(xiàn)狀等方面思考這一問題。
同時(shí)，教師應(yīng)指出：康有為的維新變法思想是由西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說同儒家思想相結(jié)合形成的。帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，使中國(guó)面臨著生死存亡的危機(jī)，顯示了西方資本主義經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。伴隨著侵略勢(shì)力的深入，資產(chǎn)階級(jí)的思想文化、政治學(xué)說和制度傳入中國(guó)，這一切都是客觀存在，必然反映到康有為的頭腦中。而其思想的主體并沒有發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，所以，康有為主張的僅是清朝封建統(tǒng)治下的變法，而反對(duì)推翻清朝封建統(tǒng)治的革命。
三、維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)
主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材相關(guān)的小字內(nèi)容，并根據(jù)此內(nèi)容歸納論戰(zhàn)中雙方的對(duì)立觀點(diǎn)，制成表格。對(duì)照論戰(zhàn)的三個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)是資本主義思想同封建主義思想的正面交鋒。作用：使一些知識(shí)分子開始擺脫封建思想的束縛;推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲。
戊戌變法歷史教案 篇3
●○教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
�、僦R(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動(dòng)的展開，光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。
�、谀芰δ繕�(biāo)：a．引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。
b．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力。
過程與方法
�、龠\(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法
�、诒菊n通過課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
�、劢虒W(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、僬J(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛國(guó)的、進(jìn)步的。
�、谧T嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。
�、劭�、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。
●○教學(xué)思路
重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法
①重點(diǎn)：公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。
②難點(diǎn)：對(duì)百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過分析百日維新詔書的內(nèi)容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導(dǎo)學(xué)
�、賹W(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同的情況資料。
�、趯W(xué)生預(yù)習(xí)本課，編寫歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
�、儆貌煌问娇偨Y(jié)本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谟�(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
�、跁骸吨腥A上下五千年》
�、酃獗P：科利華備課系統(tǒng)
●○教學(xué)資料
多媒體教學(xué)設(shè)備
●○板書設(shè)計(jì)
●○教學(xué)設(shè)計(jì)
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
導(dǎo)入新課
出示投影片：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國(guó)主義瓜分狂潮及情況介紹。
學(xué)生看投影
利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛國(guó)青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的.看法、想法。
模擬：
請(qǐng)一位學(xué)生做記者現(xiàn)場(chǎng)采訪2—3位當(dāng)時(shí)人士。
學(xué)生的回答可能有多種：
�、儆械恼J(rèn)為必須改革。
�、谟械恼J(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。
�、塾械恼J(rèn)為必須實(shí)行革命等。
學(xué)生感到新穎。
這樣的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)歷史、思考?xì)v史。
教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵(lì)，注意把握時(shí)間。
總結(jié)：和大家一樣，當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。
學(xué)習(xí)新課
板書：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。
出示投影：康有為、梁?jiǎn)⒊�。提問：你知道這兩位人物是誰?誰能介紹他們的情況?
康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是什么?
學(xué)生看圖像，爭(zhēng)相回答。
學(xué)生回答：公車上書的內(nèi)容。
利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備，相信一定能介紹清楚。
學(xué)生可以根據(jù)課本回答，也可以補(bǔ)充資料。
公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?
這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起，誰還能補(bǔ)充一些其他的資料?
學(xué)生看書歸納要點(diǎn)：
�、賱�(chuàng)辦《萬國(guó)公報(bào)》
�、诮M織強(qiáng)學(xué)會(huì)
②維新派團(tuán)體形成
學(xué)生補(bǔ)充資料：
創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》《國(guó)聞報(bào)》各地組織學(xué)會(huì)、學(xué)堂等。
知識(shí)要點(diǎn)較清晰，學(xué)生容易找到。
根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。
公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢(shì)危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。
學(xué)生表演短�。�
旁白：德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂外患，康有為再次上書，要求變法，于是康有為被請(qǐng)到總理衙門“問話”，出席“問話”的
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
有一個(gè)小組準(zhǔn)備了歷史劇，請(qǐng)大家欣賞。
老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演，對(duì)學(xué)生的表演給以鼓勵(lì)。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
康（反駁）：世事萬物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國(guó)之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國(guó)家才能富強(qiáng)。
李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
榮：祖宗之法千真萬確，只能遵行不能變更。
康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來說吧，祖宗法里沒有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。
�。s祿等一時(shí)無言可答，拂袖而去。）
翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見解，難得難得，我會(huì)盡最大努力把他引見給皇帝的。
旁白：這次問話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。
學(xué)生對(duì)歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?
學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
討論：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?
變法結(jié)果怎么樣呢?
學(xué)生討論并回答。
①有利于資產(chǎn)階級(jí)利益。
�、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級(jí)、開明地主、愛國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。
③觸動(dòng)頑固派利益。
學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。
�、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動(dòng)政變。
②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。
�、郯偃站S新。
這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確，教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)生一般能在書上找到答案，同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。
出示譚嗣同的投影片：
引導(dǎo)學(xué)生討論31頁
“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。
學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。
小組討論后，展開辯論。
辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見，小組成員隨時(shí)補(bǔ)充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問題，學(xué)生在爭(zhēng)辯中提高分析問題能力。
戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了，回顧知識(shí)要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測(cè)試題。
學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。
及時(shí)鞏固知識(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生。
戊戌變法失敗了，讓我們從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，來探討：戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納，代表發(fā)言。
①維新派力量小。
�、陬B固派勢(shì)力強(qiáng)大。
②改良道路在中國(guó)行不通。
引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問題能力。
總結(jié)：在當(dāng)時(shí)的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)，是愛國(guó)的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史發(fā)展過程中的巨大進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
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