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西游記作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的西游記作文5篇，歡迎大家分享。
西游記作文 篇1
相信《西游記》這本書大家都讀過吧！而且讀過之后會有很多的感受，對嗎？朋友們，現(xiàn)在我就來談?wù)勎业母惺馨桑?/p>
在《西游記》這本書中，我最喜歡的人物就是孫悟空了。孫悟空他足智多謀、英勇善戰(zhàn)，還有堅(jiān)持不懈。這就是我所喜歡的人物。朋友們，這些精神都是我們要學(xué)習(xí)的，擁有的。相信也有人和我一樣喜歡孫悟空這個角色吧！不過，也有喜歡豬八戒，豬八戒的憨厚、可愛(就是有點(diǎn)好色)；也有人喜歡沙僧，沙僧的忠厚老實(shí)；也有人喜歡唐僧，唐僧的善良耿直；也有人喜歡牛魔王，牛魔王有一雙尖銳的牛角······各人的感觀不同，自然就有不同的崇拜的對象呀！下面我就重要地講講孫悟空吧！
孫悟空有這么多的精神，肯定是從他的事跡中體現(xiàn)出來。例如：
在“三打白骨精”這個情節(jié)中，孫悟空用他的火眼金睛識別了妖怪的陰謀詭計(jì)，用金箍棒嚇跑了妖怪�？墒茄秩匀徊桓市�，化作了一個老婦人來尋“她”的.女兒。孫悟空一棒又嚇跑了妖怪。妖怪依舊不甘心，又化作了一個老人，孫悟空不顧師父念得緊箍咒的疼痛難忍，一棒打死了妖怪。最后，孫悟空的堅(jiān)持不懈，斬妖除魔非但沒有得到師父的夸贊，反倒被師父逐出師門了。不過，最終他又回來了。
又例如：在“三借芭蕉扇”這個情節(jié)中，孫悟空一借二借都沒能接到芭蕉扇。不過，他并沒有放棄。有上天庭找玉帝，玉帝派托塔天王、哪咤三太子······隨同他去。最后打敗了牛魔王，順利拿到了芭蕉扇，滅了火焰山的火······
孫悟空身上的這些精神都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)上只有不斷鉆研，不斷努力，不放棄，堅(jiān)持，用于探險(xiǎn)，最后的成功就是屬于你的加油！
西游記作文 篇2
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。高爾基這樣說道。唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書能增長知識，提高修養(yǎng)，豐富情感，是一件大有裨益的事。我常常會沉浸在那散發(fā)著油墨清香的字里行間，去感受那無與倫比的快樂。
我最喜歡讀《西游記》。它是明代杰出小說家吳承恩寫的。在我很小的時(shí)候，媽媽就給我買了這本書。那時(shí)的我，只是因?yàn)闀心且环蜩蛉缟牟鍒D讓我看得津津有味。有時(shí)，我還會不由自主地把老家屋后的大山想象成花果山。把懸泉瀑布想象成水簾洞。我自己仿佛身臨其間，和孫悟空一起飲酒作樂。
漸漸地，我長大了。當(dāng)我再拿起這本書時(shí)，便不再只看插圖了。在這密密麻麻的字里行間中，我看出唐僧師徒三打白骨精時(shí)，妖精驚慌逃竄的情景，看見孫悟空借不到芭蕉扇時(shí)，抓耳撓腮的樣子。我沉浸在其中，感受無比的快樂。一次，正是周末，我心里暗喜，終于可以痛痛快快地看《西游記》了。我連忙從書架上取出我心愛的《西游記》，像得到了珍寶，捧在手里仔仔細(xì)細(xì)地端詳了一遍。接著，我拿著“寶貝”來到書桌旁，陽光斜斜地散在書上，投出窗外樹葉斑駁的影來。我小心地翻開了第一頁，這時(shí)，我耳邊仿佛響起了一聲巨響，一塊巨石迸裂開來，蹦出一只猴子。我高興地大聲喊道：美猴王出世了！也許是太激動的.緣故，這叫聲被媽媽聽見了，她一臉茫然地看著我，我不好意思地笑了笑。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，可我還沉浸在悟空打白骨精的場景中。媽媽把飯都做好了，大聲說“飯好了，快來吃飯！”我有口無心地應(yīng)著“馬上來”，雙眼還像掃描儀一樣，把一行行的文字輸入大腦。媽媽都把飯盛好了，發(fā)現(xiàn)我還沒有來，便發(fā)火了，大吼道：“快來吃飯，不然不讓你看了！”聽了這話，我只好乖乖地去吃飯。飯桌上還不停地給媽媽講著故事情節(jié)，以至于飯菜都涼了。終于，我心愛的書被沒收了，我難過極了。晚上，我躺在床上想：唐僧會不會把悟空找回來呢？悟空會不會原諒師父呢……
現(xiàn)在讀《西游記》，我有了更深刻的理解。我從中明白了許多道理。我從孫悟空身上學(xué)到了勇敢，在唐僧師徒身上我學(xué)到了堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)的精神與品質(zhì)。這讓我對今后的學(xué)習(xí)生活有了更多的信心。我也要勇往直前去面對困難。
書就像朋友，能撫慰你心靈的傷口；書就像老師，能豐富你內(nèi)心的世界。與書為伴，去感覺它字里行間的奧秘吧！
西游記作文 篇3
《西游記》是一部老少皆宜的書。
故事主要講了師徒四人去西天取經(jīng)時(shí)，一路共遇九九八十一難，他們堅(jiān)強(qiáng)的面對困難，勇敢戰(zhàn)勝困難的事情。
令我印象最深的是“三借芭蕉扇”，師徒四人在取經(jīng)時(shí)，路過火焰山，火焰山熊熊大火，烈焰沖天，連天空都被燒成了紅顏色，他們根本無法通過這去往西天取經(jīng)的唯一的路。這時(shí)候，機(jī)智的孫悟空想起了鐵扇公主，她的寶貝扇子可以撲滅這火焰山的熊熊大火。經(jīng)過幾次的斗智斗勇，他們終于借到了芭蕉扇，撲滅了火焰山的火。
讀完后，我想到了學(xué)校，在學(xué)校里，有著形形色色的人，有的像豬八戒，好吃懶做;有的.像孫悟空，機(jī)制靈活;有的像唐僧，善解人意;有的像沙僧，誠懇老實(shí)。我們要學(xué)習(xí)好的，不要學(xué)習(xí)壞的。
西游記作文 篇4
在我們學(xué)習(xí)的過程中，或多或少會讀一些課外書，有時(shí)這些課外書也會幫助我們的學(xué)習(xí)，還會增加我們的知識面，讓我們的知識面更加豐富，這就需要我們讀一些有價(jià)值的課外書。
在今年暑假，我讀了一本《西游記》，里面講述了師徒四人去西天取經(jīng)的故事，在路上他們遇上了許多艱難險(xiǎn)阻，但他們并沒有放棄，而是不怕任何艱難險(xiǎn)阻，勇敢地向前進(jìn)。
在這本書中的主人公，他們都各有各的特點(diǎn)，大徒弟孫悟空神通廣大，機(jī)靈聰明，能言善辯，在唐僧識不得妖精時(shí)，是他用火眼睛金識破妖精的詭計(jì)，這樣好的'徒弟，上哪去找第二個，全心全意為保護(hù)師傅西天取經(jīng)，唐僧還時(shí)常怪罪孫悟空誤傷好人，孫悟空忍受冤屈，讓我們這些讀者看在眼里都為孫悟空打抱不平，想要為孫悟空出口氣，大家想想孫悟空為唐僧出了多大的力啊，就憑這點(diǎn)，也不應(yīng)該怪罪孫悟空。
二徒弟豬八戒好吃懶惰，呆呆傻傻，找借口，但他那種憨勁，也是挺可愛的，有時(shí)也會幫助孫悟空降妖除魔，有時(shí)和孫悟空鬧點(diǎn)小毛盾時(shí)，動不動就要回高老莊，豬八戒也是一個頂級的花癡，這一點(diǎn)真是不可想像，有時(shí)他也挺老實(shí)的，他也很愛出風(fēng)頭，唐僧趕孫悟空時(shí)，他在旁邊不但不幫忙，還在一旁幫到忙，這一點(diǎn)實(shí)在讓人可恨，恨 不得扇他兩耳光，以解心頭之恨，不過他也是全心全意為保護(hù)師傅西天取經(jīng)，一路上也能給孫悟空幫了許多忙，這一點(diǎn)也是不錯的，可以看出豬八戒也沒有忘記自已是保唐僧去西天取經(jīng)的。
三徒弟沙和尚平易近人，善良慈祥，與人也比較好相處的，有時(shí)孫悟空和豬八戒吵架時(shí)，他總是來勸架，沒有他，這場戲是演不成的，孫悟空和豬八戒去降妖除魔時(shí)，他主要負(fù)責(zé)看好行李和照顧好師傅，一但師傅被妖精抓走了，他總是責(zé)怪自已有看好師傅，可以看出他是一個很有責(zé)任心的人。
唐僧是一個好壞分不出，太過慈祥的人，人妖不分，還好有大徒弟孫悟空幫忙識破。
唐僧是一個一心向善的人物。
我讀完這本《西游記》后，身受啟發(fā)，我覺得做人不應(yīng)該像唐僧那樣的丑惡不分，應(yīng)該像孫悟空那樣見多識廣，這對我們很重要，孫悟空的執(zhí)著，豬八戒的可愛，沙和尚的有責(zé)任心，唐僧的善良······這些好的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)，都是我們做人的基本原責(zé)。
讀后我才發(fā)現(xiàn)做事情不能光看表面，要實(shí)事求是，這樣才是最美好的。
西游記作文 篇5
每年都會有一年一度的“讀書節(jié)”活動，每一次的活動都豐富多彩。我也經(jīng)歷過了許多屆“讀書節(jié)”活動，而我印象最深的還是六年級下學(xué)期的活動。
那一屆“讀書節(jié)”活動，我們六年級一起讀《西游記》這本書，我們開始讀的是青少年版，可最后因?yàn)槲覀兌际橇昙壆厴I(yè)班的學(xué)生了，所以一起改讀文言文版——就是古人說話的方式。我一讀就愛上了這本書，這是明代作家吳承恩寫的小說，也是中國四大名著之一。我對它愛不釋手，就連睡覺前我也要再看幾小時(shí)再入睡，而已經(jīng)三根半夜了，我還是沒入睡，最后還是被父母“強(qiáng)行”“押”到床上睡覺。正所謂：“好書不厭百回讀！”我認(rèn)為《西游記》就是這樣的書，我都看了許多遍了，可好像還是第一次讀似的，怎么都忘不了那由文字帶來的那記憶猶新的幻想。
在周末時(shí)，我還要看《西游記》電視劇版，好像是在驗(yàn)證我幻想的畫面是否正確似的。每天晚上，我吃吃不愿入睡，非要再看幾篇《西游記》里的故事，才可入睡。如今這已經(jīng)成了我的習(xí)慣了，而那本《西游記》也因?yàn)槲铱偪矗呀?jīng)被我用手翻“爛”了。
“書籍是人類進(jìn)步的`階梯”高爾基的名言再一次被我驗(yàn)證了。在《西游記》
讀書節(jié)活動時(shí)，我對課后知識的了解也增大了，視野也開闊了許多。在班級舉行的“《西游記》辯論會”上，我也因常讀《西游記》而處處與對手辯論，我們辯得那是熱火朝天，可最后還是不分上下，最后以平局結(jié)束。雖說辯論會結(jié)束了，可我們在課間還是在不斷地爭辯著，對方也有著“三寸不爛之舌”，我們毫不相讓，一直爭了許久才不甘的結(jié)束了！可我卻怎么也忘不了那次辯論。
那次“讀書節(jié)”活動使我愛上了讀課外書，而課外書也給了我更多的興趣和知識，例如那些書本上沒有的，在課外書上也能找到，這活動我永遠(yuǎn)也忘不了。
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