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交通中班安全教案含反思

時間:2024-04-15 17:31:10 交通/運輸/物流/倉儲 我要投稿

交通中班安全教案含反思

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的交通中班安全教案含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

交通中班安全教案含反思

交通中班安全教案含反思1

  設計意圖:

  幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的'意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。

  活動目標:

  1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。

  2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質,培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識,體會到交警工作的重要性。

  活動準備:

  1、邀請交警阿姨來園參與活動。

  2、多媒體課件。

  3、幼兒交警服裝。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、教師談話,邀請交警阿姨出場,吸引幼兒興趣。

  2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

  3、認識常見的交通標志和信號。

  4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。

  5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

  問:自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細,說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則? 那行人呢?

  二、區(qū)域活動:

  帶幼兒到布置好的游戲情景中,請交警阿姨指導,學當小交警并做指揮交通狀。

  三、實踐活動:

  教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐,參與交通指揮,真正的當一次小交警。

交通中班安全教案含反思2

  活動目標:

  1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

  2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

  3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  學情分析:

  學生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。

  指導策略:

  1、以活動貫穿全課。

  2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

  3、將交警請到課堂,實現(xiàn)課堂的開放性。

  4、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

  活動準備:

  1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

  2、精心布置活動場景。

  3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

  4、活動涉及的相關課件。

  課堂活動實錄:

  (一)、展開聯(lián)想,揭示活動主題

  1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽,你們有信心嗎?

  生:有信心!

  2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大屏幕。

  課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

  學生認真地聽著,仔細地看著……

  師:孩子們,剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

  生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。

  生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。

  生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。

  3、師:是啊!多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

  (二)、游戲活動。在活動中體會交通規(guī)則的重要性

  1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什么?

  生:我們坐的隊形像十字路口。

  師:十字路口的學問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,看看會發(fā)生什么事情?

  (學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)

  2、師:孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

  生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起,我想說:“你們如果慢一點就好了!”

  師:你的建議挺不錯!

  生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。

  師:我想也是。

  生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。

  3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

  生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。

  生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎么走,一定不會發(fā)生賭車的事情。

  師:對啊!要是有人指揮就好了!

  生:老師,我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走,什么時候不能走?

  師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

  生:老師,我知道這種標志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。

  教師拿出信號燈標志:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

  生1:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

  生2:紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。

  師:孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書:紅燈停,綠燈行)

  師:認識了紅綠燈,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?

  生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。

  師:你真會觀察!(在地上寫字:人行道)你能給大家走一走嗎?

  學生表演過馬路的情景。

  生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

  師:騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機動車道。(在地上寫字:非機動車道)

  生:我還知道中間的是汽車道。

  師:你真能干!(寫上:汽車道)

  3、師:各位司機朋友,各位行人,還有騎車勇士們,現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

  生:能!(學生到達各自的道路)

  師:現(xiàn)在,我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

  學生到位,指揮紅綠燈,學生們順利地經過了十字路口。

  師:孩子們,現(xiàn)在你們想說什么?

  生1:這一次大家都很快到達了對面。

  生2:紅綠燈的作用可真大啊!

  生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。

  師:你真是個愛動腦筋的孩子。(板書:斑馬線上可通行)

  生4:我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。

  師:好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。

  學生熱情高昂,積極投入到游戲活動中。

  (三)、展示收集情況,初步了解常見交通標志的作用

  師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下,再向全班匯報。

  學生拿出收集的交通標志,在小組上熱烈地交流著,教師巡回傾聽學生的交流情況,向學生提供一些交流資料的方法。

  師:現(xiàn)在,我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

  第1組:我們收集到了這些交通標志:是車輛不能從這兒經過;是不能在這兒停車。也是不能停車的標志。

  第2組:我們小組到廣場收集的資料,我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標志(出示照片)……

  第3組:我們小組到車站認識了很多交通標志,請大家看,這是XX,這是XX……

  我來補充:車站門口還有這個標志(照片),這是不許人們穿過。

  第4組:我們小組把交通標志畫在了紙上,請大家看,這是人行天橋,這是施工標志,這是拐彎,這是說這里有水,要特別小心……

  師:你們了解得真多,老師為你們喝彩,現(xiàn)在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)

  師:昨天放學的時候,黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況,請孩子們仔細看,這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?

  課件:學生排著整齊的隊伍過街,學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈,學生沖著來往的'車輛橫穿公路,學生們在馬路上追逐、打鬧。

  學生仔細地看著,不時會發(fā)出驚訝的叫聲。

  生1:我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街,我想對他們說:你們真棒!

  生2:我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿,還有一個孩子摔倒了,我想對他們說:哥哥,這樣很危險,不要這樣做,好嗎?

  師:是的,相信他們一定會聽你的話。

  生3:我看到四個女孩正在過馬路,汽車差點撞到她們,多危險啊!我想說:姐姐,過馬路應走人行道!

  生4:在馬路上跑也是很危險的,很容易發(fā)生車禍!

  生5:我想編一句兒歌:馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標志牢牢記,人人遵守保安寧。

  師:你是個很有創(chuàng)意的孩子。(板書兒歌)

  (四)、現(xiàn)場指揮

  1、師:剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就請來了兩位警察叔叔,讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

  學生一起向警察問好:警察叔叔們好!

  2、警察:孩子們,剛才你們已經知道了十字路口的交通規(guī)則,我還要給孩子們補充一點就是,在沒有任何交通標志的馬路上,大家應靠右邊行走,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

  學生點頭。

  3、警察:現(xiàn)在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什么意思?有信心嗎?

  警察做指揮動作,學生分別猜意思:

  生1:這是叫車子往前走。

  生2:這是叫車子停下來。

  生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。

  生4:這是叫車子到路邊停下來。

  4、師:孩子們,現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!

  全體學生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。

  (五)、總結評獎,活動拓展

  師:孩子們,今天我們和警察叔叔一起,學到了很多交通安全知識,現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色,黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學,平平安安地回家。

  現(xiàn)在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。

  課件:學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!

  板書:略

  反思:

  主題教育課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性,讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣,在實踐中鍛煉各方面的能力。《注意交通安全》這一活動讓我感悟頗深。我精心布置了活動現(xiàn)場,讓學生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處,而不是“紙上談兵”,學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

  綜合實踐活動以活動為主要開展形式,強調學生的親身經歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計《注意交通安全》這一活動時,強調學生的親身實踐。課前,讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后,又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志,加深了對這些交通標志的認識,同時,也培養(yǎng)了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟,從而自覺地遵守交通規(guī)則,提高了自我保護的意識。

  在組織《注意交通安全》的活動中,我注意了讓同學們在活動中鍛煉自己,促進同學們的全面發(fā)展。比如,在游戲活動中,同學們既能鍛煉自己的勇氣,又能在活動中悟理,使活動真正收到實效。又如,展示活動中,同學們通過課前的收集整理,在課堂上的展示,一系列的活動中培養(yǎng)同學們收集和利用資料的能力,在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達能力,這些都是同學們終生受益的。

  在這次活動中,我看到了同學們的無窮潛力,同學們在課堂上表現(xiàn)得那么出色,我們真的看到了同學們在成長,我們也應該在活動中和同學們一起成長。

交通中班安全教案含反思3

  教學目標

  1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

  2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識,遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。

  3、能力目標:培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

  教學重難點

  1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

  2、能認識有關的交通標志、交通設施。

  3.人行道與人行橫道的區(qū)別。

  教學過程:

  1、談話導入,使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。

  小朋友們好!首先我們來看一幅圖。

  (出示一幅交通混亂圖)

  從這幅圖中你看到了什么情景?

  (許多車堵在一起,堵車了)

  師:你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎?

  生:因為沒有紅綠燈,大家都想往前快開,結果堵在了一起,誰也動不了了。

  生:因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。

  生:……

  2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記。骸队變河脮鳳39》

  你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)則么?

  3、判斷正誤:看一看下面的小朋友做的對么?《幼兒用書P40》

  4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則,千萬不要怕費事,也不要存在僥幸心理。

  交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題,更保證了我們的生命安全?墒怯械娜藚s認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則,有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……

  我們來看看下面故事中的小紅。

  出示一段錄像:媽媽正在做菜,這時候沒有鹽了,媽媽說:小紅,快去超市買袋鹽,快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲,急忙跑出去。

  (出示一張位置圖)小紅家在這里,超市在小紅家對面,小紅需要走過馬路?墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方,如果走人行橫道的話,得要多花5分鐘時間。

  假如你是小紅,你會怎么走呢?

  生1:直接走過去,因為這樣很近,可以節(jié)省很多時間。

  生2:應該走斑馬線,因為這樣就是遵守了交通規(guī)則,這樣才是最安全的。

  我們看看小紅怎么走的?

  小紅看左右車不多,急忙穿過馬路,到超市買了一袋鹽,安安全全返回了家。

  小紅沒有遵守交通規(guī)則,結果快速買回了鹽,而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法?

  那你能不能說一說,為什么小紅遵守交通規(guī)則,走人行橫道就會安全了?

  生:因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。

  小結:交通規(guī)則的確很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則,結果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎?

  出示林清重的故事。

  小女孩總算保住了命,但是媽媽呢?看完這段錄像之后,你最想說些什么?

  生自由發(fā)表看法。

  交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下,我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事,小朋友們快來勸勸他們吧!

  出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產生哪些后果。

  小朋友們,你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢?這些做法可能會產生什么樣的后果?今后你打算怎樣來做?

  上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢?

  師小結:交通規(guī)則關系到我們的生命安全,它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌,你們愿意聽一聽嗎?

  播放《祝你平安》的歌。

  愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠平安、幸福!

  教學反思

  首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認識再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套。因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此,第二次教學時,我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

  其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實際生活經驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實,這種情景也是孩子們常常遇到的`。然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守。

  當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學環(huán)節(jié)的設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的機會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則,結果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些。總之,安全課的落腳點就在于導行,而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實際,讓孩子通過明理來指導自己的行動,這樣才達到了安全課的真正目的。

交通中班安全教案含反思4

  活動目標:

  1、了解人行道,紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則,增強自我保護意識。

  2、加強幼兒的安全意識。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、紅綠燈卡片

  2、小兔、手偶

  3、教學掛圖、紅綠燈牌 啞鈴

  活動過程:

  1、演示手偶故事,讓幼兒知道,過馬路一定要走人行道

  ——教師講故事《過馬路的天天》一遍,提問:故事的名字叫什么?天天到馬路邊時是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發(fā)生的`交通事故嗎?

  ——提問:如果你過馬路你會怎么走?

  2、通過游戲,學習紅燈停綠燈行的交通規(guī)則

  ——教師:紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?

  ——教師:我來扮警察,你們當司機,大家一起玩游戲,看哪個司機知道看紅、綠燈行走,遵守交通規(guī)則。

  ——教師出示紅燈牌和綠燈牌,幼兒在場景中“開車”時看見紅燈立即停住,看到綠燈繼續(xù)前進

  ——教師針對游戲中出現(xiàn)的情況進行指導和總結

  3、通過游戲,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的好處和不遵守交通規(guī)則的害處

  ——教師:紅燈亮時應該怎么做?綠燈亮時應該怎么做?為什么

  ——教師:如果不遵守交通規(guī)則,不管是紅燈亮還是綠燈亮,汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?

  ——請個別幼兒扮警察,繼續(xù)集體游戲

  4、教師小結:交通規(guī)則意識。

  教學反思:

  本人組織這次活動比較接近日常生活,所以孩子們都很認真聽并積極參與,學習興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,懂得了一些交通標志,教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學,在趣中練。

  小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運輸和郵電兩個方面,在國民經濟中屬于第三產業(yè)。

交通中班安全教案含反思5

  活動目標:

  1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。

  3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動準備:

  各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的.牌子

  活動過程:

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

  二、你說我翻:

  “小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標志,引起興趣。

  1、出示紅燈標志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標志,提問:

  “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:

  “請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:

  “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

  四、進行拼圖活動,為游戲做準備。

  “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

  七、評價并結束活動。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!”再次跳兔子舞離開活動室。

  活動反思:

  在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

交通中班安全教案含反思6

  一、活動目標

  1、引導幼兒認知三種交通標志,初步了解馬路上的基本交通安全知識。

  2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī),提高自我防護能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  二、活動準備:

  1、幼兒已有交通生活經驗。

  2、課件:《交通安全很重要》

  3、實物:交通安全標志圖片、玩具方向盤。

  三、活動過程:

  (一)引題激趣。

  1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題,引入課件。

  2.(播放課件)幼兒觀察課件內容,初步了解過馬路的時的危險狀況。

  3.通過課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,帶領幼兒學習交通安全知識。

  (二)觀察討論。

  1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

  提問:這是什么地方?怎樣過去才安全?

  2、認識常見的三種交通安全標志。

  出示標志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志,讓幼兒學習認識并了解它們的作用。

  3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為,引導幼兒討論:這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

  (2)教師小結。

  4.乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關乘車的`安全。

  (2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

  播放課件:小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

  提問:這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

  播放課件:小朋友在出租車上隨便開門。

  提問:他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

  (3)小結:乘車時要坐在座位上,不能四處走動,并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……

  (三)體驗互動。

  1、師:熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識,如果合格了,就帶你們去旅游,好嗎?

  2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片,讓幼兒找一找、說一說,判斷課件中角色出行的正確和錯誤,錯在那里、怎么改正等。

  (四)模擬游戲:《快樂的旅行家》

  1、教師:讓我們背著行李,一起出發(fā)吧!

  2、馬路情景創(chuàng)設,結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。

  四、活動延伸

  師:“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”

  五、教學反思:

  活動中充分利用現(xiàn)有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會,真正了解了一些基本的交通規(guī)則,在快樂體驗中,學到了交通安全知識。

交通中班安全教案含反思7

  設計意圖:

  中班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護,但稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,獨自穿越馬路,獨自活動的機會增多了。通過此次活動,讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

  活動目標:

  1、認識信號等標識了解基本的交通規(guī)則。

  2、認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

  3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

  2、交通安全標志圖片,信號燈標識卡片,自制方向盤一個。

  3、課件:幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。

  4、布置場地:十字路口、人行橫道、停車場等。

  活動過程:

  一、導入

  1、觀看畫面,引起幼兒思考。

  師:小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1:幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2:一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。)

  2、師:"小朋友剛才你們看到了什么?""是什么原因造成危險事情的發(fā)生?"小結:這是多么危險可怕的事,為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則。

  二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。

  1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

  師:今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)則,我們一起來看看吧。úシ艅赢嫛缎⌒『W常識》)師:動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色?(三種,紅、黃、綠)紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

  師:我們來做一個小游戲,"遵守規(guī)則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。

  小結:小朋友們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。

  3、認識幾種常見的交通標志。

  師:在車輛穿梭的大馬路上,除了信號等這個交通標志外,還有很多交通標志,今天老師就帶來了幾種,你們想看嗎?

  播放標志圖片,問:這是什么標志?是什么意思?我們應該怎么做?

  4、請小朋友指認標志,答對的獎一顆智慧星。

  三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

  師:小朋友們認識了這么多交通安全標志,老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》,動畫片里的小朋友有的做得對,有的做得不對,我們可要看仔細喲。ㄓ^看交通安全宣傳片《上學路上》)

  四、模擬游戲動畫片看完了,我們來做個游戲,《安全小衛(wèi)士》男孩扮演小司機,女孩扮演小朋友,一起去上學,路途中要注意交通信號和標志,遵守交通規(guī)則。(提醒小朋友不要犯動畫片里出現(xiàn)的錯誤)交換角色再次游戲。

  小結:今天我們小朋友學到了很多交通安全知識,大家表現(xiàn)得很出色。

  下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好?"好"

  五、活動延伸

  觀看交警指揮手勢,學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢),學做小交警指揮交通。

  活動簡評:

  活動中充分利用現(xiàn)有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會,真正了解了一些基本的交通規(guī)則,在快樂體驗中,學到了交通安全知識。

  教學反思:

  為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

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