老師的作文經(jīng)典(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文1
班主任在很多人眼里是一個(gè)有著無限權(quán)威、讓人心生畏懼的一個(gè)角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級(jí)，我遇到了她——我現(xiàn)在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對(duì)班主任的看法。
她，是一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者。每個(gè)課間，她耐心地準(zhǔn)時(shí)督促“小紅帽”到崗執(zhí)勤，“今天是誰執(zhí)勤啊?請(qǐng)快速到崗!”，她在班里來回張望著，有時(shí)還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個(gè)細(xì)節(jié);偶然遇到追跑哄鬧的同學(xué)，她嚴(yán)厲教導(dǎo)、教育，不管是本班學(xué)生還是他班學(xué)生，她都像對(duì)待自己的孩子一樣，耐心、負(fù)責(zé)。每當(dāng)大隊(duì)委送來標(biāo)有”優(yōu)秀中隊(duì)”字樣的紅旗時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)都倍感自豪，腦海里浮現(xiàn)的只是她認(rèn)真管理的一幕幕景象，沒有她的嚴(yán)格管理，哪來一面面鮮紅的旗幟!
她，是一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者。每節(jié)語文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時(shí)不時(shí)就抖個(gè)“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺掌握的知識(shí);她從不直接告訴我們答案，鼓勵(lì)我們用自問自答的方式思考問題;每節(jié)公開課的預(yù)習(xí)，她都帶著我們仔細(xì)研究每一個(gè)問題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿滿，回答問題一鳴驚人。我們的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中穩(wěn)步上升，沒有她的的.悉心教導(dǎo)，哪來的一次次進(jìn)步!
她，是一位關(guān)愛學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩。每當(dāng)看到我們被一張張數(shù)學(xué)試卷“包圍”，壓力山大的時(shí)候，她總會(huì)來到我們身邊為大家緩解情緒;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)不理想或者與同學(xué)有點(diǎn)矛盾，她總會(huì)單獨(dú)和他們交流，給予他們最大的鼓勵(lì)，讓他們學(xué)會(huì)在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來越棒，沒有她的耐心鼓勵(lì)，哪來的一步步長(zhǎng)進(jìn)!
這樣一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者，讓我們的班級(jí)工作井然有序;這樣一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者，讓我們對(duì)語文學(xué)習(xí)有了無限的興趣;這樣一位關(guān)愛學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩，讓我們?cè)谛Ｒ嘤屑业臏嘏绱艘晃涣紟熞嬗�，我怎能不為她點(diǎn)贊!
老師的作文2
柯老師是我們的前任語文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開了我們，因?yàn)橐⒆印?/p>
我們的成績(jī)也飛一般的往上漲，在她的培養(yǎng)下，我們班的尖子生多了很多很多。
“鈴鈴鈴�！鄙险n鈴響了，柯老師到了我們教室的門口，等我們安靜了才進(jìn)來。一進(jìn)門，柯老師就說：“上課——起立——坐下�！蔽覀兿∠±恼酒饋�，又稀稀拉拉的坐下去�！敖裉�，我們學(xué)習(xí)22課[人物描寫一組]中的第3組。請(qǐng)大家自由朗讀�！�
柯老師的話音剛落，教室里就響起了讀書聲，也夾雜著講話聲。
讀了會(huì)兒，柯老師叫停，我們也停了下來。之后，她提了一連串的`問題，都被我們“干掉”了。
上一節(jié)柯老師的課，就知道她是什么樣的人——一個(gè)和藹可親的人。
柯老師是我們的前任語文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開了我們，因?yàn)橐⒆印?/p>
我們的成績(jī)也飛一般的往上漲，在她的培養(yǎng)下，我們班的尖子生多了很多很多。
“鈴鈴鈴。”上課鈴響了，柯老師到了我們教室的門口，等我們安靜了才進(jìn)來。一進(jìn)門，柯老師就說：“上課——起立——坐下�！蔽覀兿∠±恼酒饋�，又稀稀拉拉的坐下去�！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)22課[人物描寫一組]中的第3組。請(qǐng)大家自由朗讀。”
柯老師的話音剛落，教室里就響起了讀書聲，也夾雜著講話聲。
讀了會(huì)兒，柯老師叫停，我們也停了下來。之后，她提了一連串的問題，都被我們“干掉”了。
上一節(jié)柯老師的課，就知道她是什么樣的人——一個(gè)和藹可親的人。
老師的作文3
父母的愛在沉默中現(xiàn)身，老師的愛在批評(píng)中現(xiàn)身，然而有誰會(huì)去想過實(shí)習(xí)老師的愛是什么呢？而我卻知道：實(shí)習(xí)老師的愛在行動(dòng)中現(xiàn)身！
實(shí)習(xí)老師就是還在借習(xí)的老師，他們跟一些在學(xué)校里教書的老師不一樣，他們只是在這里試著教書。而實(shí)習(xí)老師一般都不會(huì)很兇，所以我們對(duì)他們的感情自然而然也會(huì)很深，只要他們一走，我們就會(huì)依依不舍。
這次來了3位實(shí)習(xí)老師，分別是美麗的陳老師、愛笑的李老師、守職的王老師。3位老師都對(duì)我們很好，常常跟我們開玩笑，給我留下了印象很深。
陳老師長(zhǎng)得挺漂亮，個(gè)兒不高也不矮，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，自安得格外的秀麗。她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈。告訴你吧，因?yàn)樗难劬κ刮腋牡袅艘粋�(gè)壞毛病，讓我認(rèn)真上課。
我這人上課有時(shí)愛走神，起初上她的課也不例外，常常不是思緒飛到西班牙，就是精力隨著窗外的.小鳥一起飛上了天空，一會(huì)兒幻想自己當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，一會(huì)兒又夢(mèng)見了自己撿到了一張百萬支票。按照媽媽的話來說，就是“脫不了魂”。為這，我不知受過媽媽多少罵，后來，上她的課時(shí)，她卻總是冷不丁地突然叫我，提醒我，反復(fù)這樣，于是，現(xiàn)在上課我不再開小差了。
李老師又一頭飄飛的黑發(fā)，一雙迷人的眼睛，一張愛笑的輛，在上課都不時(shí)地笑，我向李老師應(yīng)該明白“笑一笑十年少”這個(gè)含義吧。
因?yàn)橐粋�(gè)眼神是我改變毛�。灰�?yàn)橐粡埿δ樖俏覑凵蠈W(xué)；因?yàn)橐粋�(gè)月是我依依不舍……是啊，實(shí)習(xí)老師的愛在行動(dòng)里現(xiàn)身呀！
老師的作文4
五年級(jí)開始，我們換了一位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤了起來，顯得很有氣質(zhì)。
記得開學(xué)報(bào)到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的語文老師，我姓賈”。說著，這位老師在黑板上寫下了一個(gè)字――賈。緊接著，老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師��！”
這位老師說完這句話之后，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的.是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買賣的人；商人。原來如此！心里暗暗地想：我都上五年級(jí)了，自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師――賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽，大家聽得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽�！薄岸６６！毕抡n鈴打響了，同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下，突然，賈老師說：”等等，先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來啊，真是用心良苦的一位好老師��！有這樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師，真是太幸福了！
老師的作文5
“漫畫”老師當(dāng)然要“畫”出來了，讓我用文字來勾勒一下她吧！
她從三年級(jí)就開始教我們了，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。她講課幽默風(fēng)趣，性格十分溫柔，還經(jīng)常給我們帶好吃的，上課時(shí)猜謎語，讓我們做實(shí)踐活動(dòng)等等…，不管怎樣，感覺能上她的課，簡(jiǎn)直就是最幸福事中的最好。
你們猜到她是誰了嗎？對(duì)了！她就是我們的李星慧老師，“彗星”老師。
她呀，該怎么說好呢？所有人都說人無完人，但我覺得她就是一個(gè)完人。她的性格溫柔可親，就像那大自然的微風(fēng)，就像溫暖的陽光，就像那葉片上一滴晶瑩剔透的雨露。她的聲音也很動(dòng)聽，但是這得分時(shí)候。如果老師不發(fā)火時(shí)，那聲音就像小提琴一樣，優(yōu)雅華麗而不失本音。可要是怒發(fā)沖天的時(shí)候就不一定了，那聲音就像小號(hào)一樣，有點(diǎn)高亢卻不低沉。
有一次，在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)嗳ボ娪?xùn)。軍訓(xùn)的場(chǎng)地全是坑坑洼洼的土路，當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們都往回走，我蹲在地上系鞋帶。綁好鞋帶，我剛要起身追上同學(xué)們，這時(shí)正好有一個(gè)男同學(xué)快速?gòu)奈疑磉吪苓^，一下就把我碰倒在地。我很驚慌，“啊”地喊了一聲�！板缧恰崩蠋熉牭轿业腵喊聲，連忙跑過來，上前一把就從地上將我扶起來，還連聲地問我“怎么樣，有沒有哪里受傷？”我感覺了一下，回答說“沒事，就是手掌擦破點(diǎn)皮兒�！睆倪@之后，我就越來越喜歡這位“彗星”老師了。
在我看來，愛可以分為兩種：一種是溫柔的愛，一種是嚴(yán)厲的愛。不過她屬于溫柔的那種。就算有時(shí)很嚴(yán)厲，我也依然很喜歡這位李老師！
老師的作文6
一個(gè)人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú)，感受時(shí)光透過書頁夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長(zhǎng)做錯(cuò)了，您委婉地提出；同事做錯(cuò)了，您真誠(chéng)地說出；我們做錯(cuò)了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句贊美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的`責(zé)難中呀！您知道嗎，對(duì)與錯(cuò)本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那里，一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對(duì)待這一切，善良地教導(dǎo)我們，是您，賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。
老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)？誰能如您拋開一切只微笑著對(duì)待所有？誰能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結(jié)釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。
一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地，可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨(dú)在此沉淀，所有的硬氣在此升華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命里綻放，您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見，您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠(yuǎn)記住了您。
老師，您選擇了高潔，于是現(xiàn)實(shí)成就了您；你選擇了硬氣，于是孤獨(dú)成就了您；您選擇了善良，于是我們成就了您……
老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑！
老師的作文7
不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了胡老師身上獨(dú)有的特點(diǎn)。
上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來，“上課！起立，立正！”沒等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來了個(gè)九十度鞠躬，接著，我們才稀稀拉拉彎起腰來，與胡老師相比，也只能說是彎腰了，回顧胡老師近年來給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對(duì)于作為學(xué)生的我們，倍感愧疚。當(dāng)某些人到達(dá)一定高度時(shí)，就會(huì)開始學(xué)著俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習(xí)慣，一種態(tài)度。但胡老師不一樣，她盡管是我們的老師，卻會(huì)將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。
幽默風(fēng)趣的話語，大膽開放的動(dòng)作，哪一位老師竟有如此風(fēng)采？哦！是胡老師��！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學(xué)們陣陣大笑，這就是胡老師的教學(xué)風(fēng)格，幽默不失風(fēng)采，風(fēng)采不離主題，她總能讓我們?cè)跉g聲笑語中領(lǐng)悟人生，收獲訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學(xué)生聽，而是老師與學(xué)生知識(shí)的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格，讓我不僅收獲了知識(shí)，也收獲了歡樂，我真慶幸她是我的老師。
但一向風(fēng)趣，謙遜的老師竟也有發(fā)怒的一面，當(dāng)我們鬧哄哄，不肯安靜下來時(shí)，她就會(huì)漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍著講臺(tái)，看著我們，那雙眼睛好似散發(fā)著威嚴(yán)，她此刻無聲也遠(yuǎn)勝過有聲。都說眼睛是心靈的窗戶，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待著我們自覺地安靜下來做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。
不知何時(shí)，在她的點(diǎn)點(diǎn)教育下，我漸漸懂得了寫作技巧，慢慢懂得了追求豐質(zhì)，懂得了自覺自律……
我真慶幸她是我的老師！
老師的作文8
自從那天起，我便知道，你注定會(huì)走進(jìn)我的生活，便將這平凡的一生，在生命的詩篇記下輝煌的一筆�！}記
我的生命因你而精彩。
那一天，我踏進(jìn)了青青校園。
蒼勁的松柏泛著生命的綠色，烈曰下筆直地挺立著；一隅花兒吐露著夏日的芬芳。熟悉，是因?yàn)樽哌M(jìn)了似曾相識(shí)的課堂。陌生，是由于面前這張清瘦的面孔。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，那張臉格外親切明朗，有如春風(fēng)拂面，拂過心間。
這是第一次與你相識(shí)。語文課堂上，您說，學(xué)好語文，當(dāng)先做人，則必有情懷，思想與信仰。暖陽映襯著窗邊的花兒，灑下一縷金輝——她也有自己的信仰，要把滿園的桃李變得芬芳、美麗。
這是您第一次走進(jìn)我的生活，從此我的生命開始悄然改變。
那一課，我明白了人生的價(jià)值。
外面灑落著淅瀝的水珠，直落玉盤。靈巧的秋燕扇動(dòng)著沉重的翅膀也滑入檐下。您從早已準(zhǔn)備好的粉筆中抽出一根。一道刺耳的聲音劃破了沉寂的課堂，也劃破了我的心空。
黑板上流瀉下兩道沉沉的白痕，那樣重�！斑@是一個(gè)坐標(biāo)，一個(gè)是你自己，一個(gè)是別人。橫軸與你自己比，縱軸與別人比。是前進(jìn)還是后退，這便是人生！”凝重的眼神下，飛出了生命的活力，散發(fā)著人生的光芒。
從那天起，我秉承著“人生不是兒戲，細(xì)節(jié)決定成敗”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。
那一次，我與你零距離交談。
明朗的萬縷陽光透過稠密的'樹葉，映照清影。林蔭下，我坐著的身影與您半蹲的軀體很不和諧。夏日中，那兩個(gè)身影如此高興。彼此間，零距離，面對(duì)面。
精神引導(dǎo)生活，您用雙手在半空中繪出的人生色彩敲開了我的內(nèi)心世界�！坝械臅r(shí)候，人是不能憑自己主觀回答問題的�！薄安荒芸傄砸粋�(gè)傷感的筆調(diào)寫作�！蔽颐悦５氖澜缑骼势饋怼�
當(dāng)你走進(jìn)我的生活，我便知道，你注定會(huì)走進(jìn)我的生活，然后將這平凡的一生在生命的詩篇記下輝煌的一筆。繪畫著我人生最美麗的色彩，我的故事因?yàn)槟业恼Z文老師而精彩。
老師的作文9
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”老師的教育就像春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我，伴著我成長(zhǎng)。在5歲時(shí)的下半年，我認(rèn)識(shí)了我人生中的第一位啟蒙老師―張老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的眼睛，皮膚白里透紅。
張老師不僅人長(zhǎng)得可親可愛，而且很會(huì)教育學(xué)生。在一次10以內(nèi)的加減法比賽中，因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī)，就產(chǎn)生了驕傲的情緒，之后我做題目就有點(diǎn)粗心了。幾天后，張老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說了一句話：“你取得好成績(jī)我們都為你驕傲，但如果你用謙虛去點(diǎn)綴才能使它更加燦爛奪目，不是嗎？”回到教室，我好好想想老師的話，決心改掉這一漏習(xí)。
還有一次，我剛走進(jìn)校園，就看見一輛輛救護(hù)車停在門口。我心里正疑惑，剛到教室門口就聽到“今天要打預(yù)防針。”“是啊，一定很疼�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著�！案魑煌瑢W(xué)安靜，回到座位上，大家也多知道了，今天要打預(yù)防針�！睆埨蠋熢捯魟偮�，我的汗毛立刻“嗖”地豎了起來，臉都變白了。我天不怕地不怕就怕打針。來到醫(yī)務(wù)室，剛才還嬉皮笑臉的我現(xiàn)在象變了個(gè)人似的。眼看就要輪到我了，我憂心忡忡，萬一出血了怎么辦�。“�！不管了，只好忍一忍了�！皝�，小朋友，快坐下�！弊o(hù)士阿姨那親切的聲音傳到我耳邊，我坐了下來。護(hù)士阿姨拿起針桶，慢慢靠近我的'左臂，眼看針頭就要刺進(jìn)皮膚了，突然我哇哇大哭起來，同學(xué)們的眼睛立刻齊刷刷地看著我。張老師把我拉到一邊，和藹可親地說：“怎么了，怕疼呀！解放軍叔叔去打仗，他們中了子彈還在奮不顧身地往前沖，我們學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，好不好？”老師的話一下子就激勵(lì)了我，我鼓起勇氣，再次走到椅子邊。在打針過程中雖然很痛，也出了點(diǎn)血，但心里卻甜滋滋的，我克服了困難成為了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
老師您是我的引路人，照亮了我的前進(jìn)的道路；您是甘露，滋潤(rùn)著我的心田。老師您對(duì)我的教誨之恩，我終生難忘。
老師的作文10
第一次見到任老師，我便對(duì)他留下了深刻的印象。
任老師是我們的歷史老師，也是我們的班主任，有一雙犀利有神的眼睛，和挺拔的站姿。讓他的外表看起來是嚴(yán)肅的，給人一種肅然起敬的感覺。初次見他就能看得出來，這是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師。
任老師外表嚴(yán)肅，但并不是一個(gè)難相處的人，我覺得上他的歷史課是非常有意思的一件事，他講課的方式很獨(dú)特，是我以前從來沒有體驗(yàn)過的。任老師講課的進(jìn)度慢于其他老師，因?yàn)樗v的很細(xì)，他鼓勵(lì)我們要多尋找做題的思路，認(rèn)為理解課本知識(shí)才是重點(diǎn)，而不是單純一味背誦，哪怕只是一個(gè)選擇題，我們也會(huì)進(jìn)行小組討論，然后各小組會(huì)搶著解答，做到了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
生動(dòng)幽默，也是任老師講課的一大特點(diǎn)，同學(xué)們愛上歷史課，大部分原因在此。任老師很會(huì)講故事，也很會(huì)舉例子。講到新課或是解題時(shí)，他往往會(huì)把涉及到的背景故事講給我們聽，講的很生動(dòng)，也很有趣，我們便能更好的理解，同時(shí)也更加的吸引我們認(rèn)真聽課。
除了講課方式不同，任老師還會(huì)時(shí)常給同學(xué)們帶來感動(dòng)。他大方，不拘小節(jié)，對(duì)待同學(xué)們要考慮的周全。我記憶最深的就是去年冬至，我們不能回家，他便自己出錢，請(qǐng)全班同學(xué)吃水餃。那天令人難忘，讓我們感覺到他對(duì)待學(xué)生真的是像對(duì)孩子一樣的認(rèn)真。最近他又發(fā)起了活動(dòng)，是每月組織一次給學(xué)生過生日，又為我們這個(gè)班級(jí)注入了新的活力。很少會(huì)有班主任如此的細(xì)心，同學(xué)們也都記住了他的好。
任老師是一位優(yōu)秀的教師，也是一位合格的`班主任。對(duì)待班級(jí)問題，他從不疏忽，每一個(gè)方面他都會(huì)關(guān)注到位，他有時(shí)會(huì)在開班會(huì)時(shí)認(rèn)真的分析班里存在的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的每個(gè)問題，并知道我們要如何解決，這可謂是一個(gè)悉心的人。
相信有許多同學(xué)能從任老師的關(guān)懷中有所觸動(dòng)和感悟，一份教師的責(zé)任，一顆勤懇的心，將會(huì)讓我們更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
老師的作文11
又是一年好光景，終是分離，各自紛飛。
——題記
離不開是什么感覺，你怕黑而他是燈；放不下是什么感覺，你怕冷而他偏偏是太陽。老師，我最親愛的老師啊，您于我，就是這樣的存在。
還記得嗎，三年前的我們迷茫的走進(jìn)中學(xué)這扇大門，是您，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大殿，面對(duì)著恍然失措當(dāng)我們，您是多么的和善，只用一個(gè)笑容就揮去了我們心中的惶恐。成長(zhǎng)路上，有您陪伴，已足矣！
您從來不會(huì)輕易的去指責(zé)一個(gè)學(xué)生，您的話語已足夠讓我們堅(jiān)定信念。初三，多么令人揪心的一個(gè)詞語，它意味著我們要付出辛苦和汗水，。俗話說得好“不苦不累，初三無味”�？稍谖覀儼�，卻絲毫沒有感覺到這樣的氣氛，為此，您怒了，您說了好多。“難道三年的努力要在距中考僅僅只有三四個(gè)月的時(shí)間中毀于一旦嗎？為什么不想想辛勤培育了你三年的老師，他們只想您們?nèi)〉酶玫某煽?jī)；為什么不想想養(yǎng)育了你十多年的父母，他們比你們更有壓力，只為讓你過上好的生活；為什么不想想你自己，難道現(xiàn)在的一蹶不振能獲得未來美好的生活嗎？為什么不為了所有關(guān)心你，愛你的人努力。難道你們，就真的，甘于現(xiàn)狀嗎？
沒錯(cuò)，老師的話的確像是一個(gè)警鐘將沉睡的我們敲醒。于是，一切都變了，每個(gè)人都忙碌起來，再?zèng)]有打鬧嬉戲的`，在沒有上課打小抄吃零食的。因?yàn)槲覀兌贾郎拖�，一條大河，時(shí)而寧靜，時(shí)而瘋狂。
初三了，出山了。就要跟心心念念了三年的老師說再見了，感謝您三年的辛勤培育；感謝您的辛勤栽培；感謝您教會(huì)我的為人處事；感謝您傾注在我身上的心血和愛；感謝您在我困難時(shí)的關(guān)心與鼓勵(lì)，我會(huì)牢記，會(huì)珍惜。我們的關(guān)于景，時(shí)間它記得。
又是您的面孔，帶給我是感動(dòng)，在我哭泣的時(shí)候，又是您的笑容，帶給我是銘記，在我受傷的時(shí)候。今年的六月，我們會(huì)用三年的青春和七張?jiān)嚲砣ベ�一個(gè)明天。我知道您一定會(huì)很欣慰，當(dāng)我們考上理想的學(xué)校之后。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千言萬語化成一句：老師，您辛苦了！
老師的作文12
某天上午的一節(jié)課，上課鈴早已打響，可過了半天，老師還沒來，于是，六（3）班里的大部分同學(xué)便開始趁機(jī)“活動(dòng)”起來，他們都干了什么？嘿嘿，且聽本人娓娓道來。
首先，我們看看“大部隊(duì)”是怎么“活動(dòng)”的吧！我們把目光轉(zhuǎn)向女生：有的在聊天，有的邊哼歌邊寫些什么，還有的與男生打打鬧鬧，不過大部分還是比較安靜的。再看男生：有的大聲說自己最近玩了什么游戲，有的跑前跑后不知忙些什么，還有的干脆像下課一樣湊在一起玩，總的來說，男生是比較活躍的。
接下來，看看“不安分子”是怎么“行動(dòng)”的吧！看――某個(gè)個(gè)子不高的男生，跑前跑后，忙得不亦樂乎。他在干什么呢？哦，在“刺探軍情”――看老師有沒有來。再看某個(gè)個(gè)子高高的坐在門邊的男生往門外一看，馬上神色慌張的大喊：“老師來了！”大家一聽，立刻安靜下來，連講臺(tái)上管紀(jì)律的班干部都回了座位�？傻攘撕靡粫�(huì)兒，老師還沒來，于是大家齊刷刷地把目光“殺”向那個(gè)男生――他正在偷偷的笑呢！大家明白他耍人之后，幾個(gè)大個(gè)的男生便上去教訓(xùn)他了。其他人繼續(xù)吵鬧，全然不管那個(gè)男生如何慘況。誰讓他耍人兒呢？！活該！
這是，班干部走到門口一望，回來吼道：“老師真的來了，還吵！”班干部的話畢竟可信度還是很高的.，于是大家停下手中的事，開始讀書。這是老師走了進(jìn)來，表揚(yáng)道：“不錯(cuò)，老師沒來也知道讀書�！边恚蠋�，您不知道的事，還多著呢！
雖然我們班在老師不在的時(shí)候很調(diào)皮，但我還是喜歡我們班，因?yàn)槲覀儺吘故呛⒆�，愛玩是孩子的天性。不過，我還是要提醒大家一句：“玩，也要注意場(chǎng)合��！”
老師的作文13
“蘿卜絲”是我們班的新數(shù)學(xué)老師，他姓羅，我們所有男生給他起了個(gè)綽號(hào)——“蘿卜絲”。他個(gè)子中等，方方的臉，戴著一副深度的黃框眼鏡。他有時(shí)溫柔，有時(shí)就像布魯斯班納博士變成綠巨人一樣十分暴躁。
他大多數(shù)時(shí)候溫柔，還愛開玩笑。教師節(jié)那天，學(xué)校老師們都要上臺(tái)表演，他眉飛色舞地在臺(tái)上又唱又跳，我們?cè)谂_(tái)下直嚷嚷“蘿卜、蘿卜”，他聽了笑瞇瞇的；還有一次，他督促我們爬樓午休，佯裝是在趕一群鴨子，他走在最后，推著幾個(gè)“慢吞吞”同學(xué)，嘴里說道：“你們的屁股好硬啊，我的`手都要斷了。”
羅老師除了教我們數(shù)學(xué)，還有很多任務(wù)，在我看來，“守睡”這個(gè)任務(wù)對(duì)他而言是最有挑戰(zhàn)性的。
那個(gè)讓我記憶猶新的中午，羅老師在男生寢室守睡，突然小王和小陸不知為何在床上打起架來。羅老師立即制止，“不要打了，不要打了！”兩個(gè)同學(xué)根本不聽，整個(gè)寢室一時(shí)間躁動(dòng)起來，不得安寧。
羅老師立刻起身，徑直走到小王床前，眾目睽睽之下他把小王拖下了床，將小王向左扯，然后又轉(zhuǎn)了個(gè)圈將他向右扯，緊接著上下?lián)u晃，把他搞得像坐“跳樓機(jī)”；又猛地向后一扯，最后將小王扔到老師睡的椅子上。我看得驚心動(dòng)魄，場(chǎng)面刺激得跟演電影一樣。
此刻，寢室安靜得出奇，我們一動(dòng)不動(dòng)就像烈士一樣躺在床上。此時(shí)小陸被羅老師嚇到了，正想逃離這水深火熱的戰(zhàn)場(chǎng)。羅老師過去一把抓住小陸，就把他揉得東倒西歪，我想小陸一定頭昏眼花了，可沒想到小陸仍清醒著，他立馬反抗，跟羅老一起摔倒在地，然后把羅老師壓倒在身下，來了個(gè)“泰山壓頂”。羅老師被激怒了，我好像都能看見他的怒火在身體里熊熊燃燒。他一個(gè)翻身又把小陸壓倒在身下，把小陸當(dāng)成抹布一樣按在地上摩擦，看得我心里直發(fā)毛。
這時(shí)，羅老師怒不可遏地用四川話罵出他的千古名言：“人要臉，樹要皮；人不要臉，鬼都害怕！”這是羅老師第一次說這句話。
羅老師啊羅老師，為什么你守睡時(shí)，搗蛋鬼們都要胡作非為呢？
老師的作文14
每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師，而在這個(gè)啟蒙老師的背后，又有一個(gè)感人肺腑的故事。
瞧，那是誰？一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，頭發(fā)是烏黑的短發(fā)，喜愛時(shí)尚的人。對(duì)那就是我的小學(xué)語文老師陳老師�！罢Z文老師的母親得肺癌做手術(shù)了�！蔽覀儼嗟南⒋笸鯊埩艺f的。瞧他那幸災(zāi)樂禍的樣子和同學(xué)們憂心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來罵他“非人哉”。班長(zhǎng)駱小雪小火燒眉毛一樣飛開的奔跑過來對(duì)他說：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說話，真是的嗎？”“真的，我沒有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話我是告訴你們了，愛信不信，哼�！闭f完，他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰對(duì)誰錯(cuò)。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的'老師正在安慰她呢？
這時(shí)，我心中便又產(chǎn)生了疑惑：為什么平時(shí)幽默，樂觀，開朗的陳老師會(huì)哭呢？難道真如張烈所說的嗎？不……不是這樣的。我決定在觀察一會(huì)兒。聲音又響起了，我聽見一位女老師說；“要不你到醫(yī)院陪你的母親，我們來幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽到后堅(jiān)決的反駁說；“不，不能這樣不負(fù)責(zé)任�！甭牭竭@句話我的內(nèi)心非常的震撼；老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了，還依然為我們著想。真是偉大呀�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我只覺得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來了，她并沒有帶著悲傷的心情來給我們講課，而是微笑的走進(jìn)來。這時(shí)，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽得見。這節(jié)課是陳老師教我們班有史以來，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語文老師陳老師，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，負(fù)責(zé)任的老師。
老師的作文15
這學(xué)期，我們班分來了一位新老師，她姓林，像個(gè)害羞的小女孩，她留著短發(fā)，一張瓜子臉，乍一看，像一位大姐姐，臉上少了一種老師的威嚴(yán)。
記得她第一次來給我們上課，我們看她一點(diǎn)都不像老師的樣子，所以更加放肆起來，班里就像炸開了鍋一樣。老師有些生氣了，站在講臺(tái)上說：“安靜”，可是因?yàn)槁曇籼×�，大家都沒聽見，沒人把她當(dāng)回事。幾個(gè)調(diào)皮的.男生嚷得更起勁了。
這下，林老師的臉紅得更厲害了，眼淚在眼睛里轉(zhuǎn)了幾圈，終于還是落了下來�！袄蠋熆蘖恕蠋熆蘖恕�，不知是誰喊了一聲。班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無聲，老師羞澀地笑了笑，繼續(xù)上課。
在我們相處的日子里，我們發(fā)現(xiàn)我們的林老師十分有意思，經(jīng)常和我們一起聊聊天。例如一次，一位同學(xué)的成績(jī)穩(wěn)步上升，老師就詢問她的辦法，讓她教教其他的同學(xué)；有些同學(xué)遇到不開心的事，老師也會(huì)找機(jī)會(huì)跟他聊聊天；還有一些同學(xué)成績(jī)一直“原地踏步”，老師會(huì)著急地打聽是不是家里發(fā)生了什么事。
有一次我們?cè)谏弦还?jié)課時(shí)，剛好講到一位老師和自己的學(xué)生分別的事，講著講著，老師的眼淚，不知為什么，又不自覺地流了下來。
這一次，全班同學(xué)沒有吵鬧，大家都有些吃驚，安靜地聽著課。突然我們班的調(diào)皮蛋又叫了起來，“老師哭了——”老師發(fā)現(xiàn)被我們發(fā)現(xiàn)后，趕緊偷偷拿著紙巾擦擦眼淚。
這位老師在我們班呆了一個(gè)學(xué)期，大家相處得很不錯(cuò)，老師也很喜歡我們。后來我們上四年級(jí)時(shí)，那位林老師去了其他學(xué)校實(shí)習(xí)。等她走了以后，我們才知道，原來那位老師剛來教我們的時(shí)候，才剛畢業(yè)，還沒給孩子們上過課，我們當(dāng)時(shí)還那樣嘲笑她，難怪她會(huì)哭。第二次哭原來是因?yàn)樗x開我們，舍不得我們。
她就是我們的老師，一個(gè)平易近人的老師，一個(gè)“愛哭”的老師，但是我們都喜歡她！
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