音樂(lè)課作文匯編【5篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的音樂(lè)課作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)課作文 篇1

　　今天，我們上了一節(jié)非常有趣的音樂(lè)課，以前，我看過(guò)有些笑話書，上面有個(gè)人數(shù)學(xué)很差，有人問(wèn)他為什么數(shù)學(xué)那么差，他回答：我數(shù)學(xué)是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經(jīng)歷，我們的音樂(lè)課被5——4班的語(yǔ)文老師代教了。

　　下午第一節(jié)課，我們照著粉紅色課程表，上了一節(jié)音樂(lè)課。門被慢慢地打開(kāi)了，一個(gè)從頭到腳一點(diǎn)都不相識(shí)的老師走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)，這不是語(yǔ)文老師嗎？怎么跑到我們班級(jí)教音樂(lè)課，她是不是走錯(cuò)教室了？各種說(shuō)法都冒了出來(lái)，不會(huì)她是雙重老師吧！邊教語(yǔ)文邊教音樂(lè)，這也太離譜了。

　　這節(jié)課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個(gè)人會(huì)唱，并且還參加過(guò)比賽，她就是那個(gè)‘極品’值日班長(zhǎng)——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的一樣 ，可我呢這嗓子也太不爭(zhēng)氣了，唱到高的時(shí)候就出問(wèn)題了，因?yàn)橛行┑胤揭舯容^尖，但我的聲音尖的.時(shí)候 就只會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，可能是我 打不到這個(gè)極限吧，真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的 ，聲音又尖，分貝又高。 還過(guò)也不能怪我，誰(shuí)叫這個(gè)陳奕蒙拿過(guò)一等還是二等的大獎(jiǎng)呢，再說(shuō)我也不怎么喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開(kāi)教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽(tīng)轉(zhuǎn)身就走了。

音樂(lè)課作文 篇2

　　“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè)課。

　　吵鬧的音樂(lè)課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴(yán)肅�！叭绻�你們?cè)俪�，這節(jié)音樂(lè)課就不上了。”但是，同學(xué)們還是當(dāng)作若無(wú)其事的樣子繼續(xù)吵鬧。忽然，周老師靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵(lì)一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。

　　周鈺看了，也想得到同學(xué)的.掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。

　　“叮、�！�…”吵鬧的音樂(lè)課終于上完了，臨走前，我悄悄地對(duì)周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�

音樂(lè)課作文 篇3

　　在一個(gè)陰雨綿綿的周六早晨，我們學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起去工人體育館參加《科技引爆音樂(lè)革命》——朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名家進(jìn)課堂活動(dòng)。

　　這堂課由著名的音樂(lè)家卞留念老師給我們講課。卞老師創(chuàng)作了3000多首音樂(lè)，還指揮過(guò)好多次春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式等許多盛大的.節(jié)目，是我國(guó)著名的大音樂(lè)家，學(xué)校能夠請(qǐng)到這樣的老師給我們上課，我實(shí)在感到作為朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生很幸福。

　　在這堂課上，卞老師給我們講了他從小學(xué)習(xí)音樂(lè)、刻苦練琴，手上的繭子磨了一層又一層的故事，激勵(lì)我們認(rèn)真做事。他還講述了對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)，讓我認(rèn)識(shí)到做好自己喜愛(ài)的事情是無(wú)比快樂(lè)的。同時(shí)，卞老師也為我們講述和演示了科技在音樂(lè)中的作用，更讓我們懂得了音樂(lè)就在我們身邊和生活中。

　　這堂課的內(nèi)容真豐富啊！它使我更加認(rèn)識(shí)和喜歡音樂(lè)，也為能聽(tīng)到這樣一堂形式新穎的音樂(lè)課感到無(wú)比幸福！

音樂(lè)課作文 篇4

　　''下一節(jié)課是什么?''我沒(méi)精打采的趴在桌上問(wèn)趙蘊(yùn)輝�！笆裁�，是音樂(lè)課？耶!”我一聽(tīng)下節(jié)是音樂(lè)課便立即打起精神迫不及待的等待著上課。想知道我為什么那么喜歡上音樂(lè)課嗎？那就請(qǐng)往下看。

　　其實(shí)以前，我并不喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課是副科，也十分枯燥，許多同學(xué)都聽(tīng)不進(jìn)去�？墒亲詮膬赡昵皩W(xué)校推出的"自主學(xué)習(xí)，高效課堂”我們的音樂(lè)課就發(fā)生了翻天覆地的改變：同學(xué)們上課十分積極，講的知識(shí)大家都能記住，并且有了興趣，每一節(jié)課都是在掌聲，笑聲，討論聲中度過(guò)的。音樂(lè)課上，我們是主宰，老師則起到一個(gè)拋磚引玉的作用。老師把任務(wù)分到每一個(gè)組里，我們接到的任務(wù)各不相同，有的是表演歌唱任務(wù)，有的是指揮，有的'是拓展訓(xùn)練，分配完任務(wù)后就是討論時(shí)間了。當(dāng)?shù)健坝懻摃r(shí)間”時(shí)，組員就迅速向我靠攏，我們組接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀，我們要與眾不同！組員們集思廣益想點(diǎn)子，我把許多組員的建議匯集起來(lái)，看上去還真不錯(cuò)，別出心裁，我把任務(wù)分給組員，全組都忙碌起來(lái)，有的寫小黑板，有的練習(xí)任務(wù)，做到人人有事干，看到大家擰成一股繩十分團(tuán)結(jié)，我也很高興。轉(zhuǎn)眼間五分鐘的組內(nèi)交流時(shí)間結(jié)束了。精彩的展示環(huán)節(jié)也拉開(kāi)了帷幕！首先崔璐那一組用講故事的形式為我們展示了五聲調(diào)式和七聲調(diào)式，她們還準(zhǔn)備了小卡片，那卡片好像磁鐵一樣把我們的眼球吸引過(guò)去了。她們組交流完我們不約而同鼓起掌來(lái)。馬上就該我們組了，組員們都信心滿滿，喊著口號(hào)就上講臺(tái)了，同學(xué)們立即聚焦。先由袁雨森來(lái)提問(wèn)，回答對(duì)的同學(xué)可以跟我們一起表演，底下的同學(xué)們立刻舉起了手像一棵棵小樹，老師看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后得樣子欣慰的笑啦。我們組開(kāi)始唱歌了，我特意安排了我們組最不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)領(lǐng)唱，大家按照計(jì)劃排好隊(duì)形，組員們都盡力用最動(dòng)聽(tīng)的聲音給大家演唱，我們一邊唱一邊輕輕搖晃身子，就連我們組最調(diào)皮的學(xué)生也沉浸在音樂(lè)之中，到最后時(shí)我們還一齊做了一個(gè)非常漂亮的pose！我們的精彩展示贏得了大家那震耳欲聾的掌聲，老師對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)也十分高，我們組的組員都十分開(kāi)心，作為組長(zhǎng)的我不用說(shuō)心里比吃了蜜還要甜！

　　我喜歡上音樂(lè)課，更喜歡上高效課堂的音樂(lè)課！

音樂(lè)課作文 篇5

　　“丁零零”，輕快而急促的上課鈴打響了，好像在催促我們快點(diǎn)進(jìn)教室。

　　音樂(lè)趙老師邁著優(yōu)雅的步伐，踏著我們朗朗的讀書聲走進(jìn)了教室。兩個(gè)調(diào)皮蛋緊隨其后氣喘吁吁地躥溜到座位上，直到問(wèn)候完老師好都還在喘呢。

　　趙老師先帶我們復(fù)習(xí)了一下上節(jié)課學(xué)的《茉莉花》。由于這首歌調(diào)太高，大部分同學(xué)都唱不上去，結(jié)果都唱破了音，使整個(gè)教室的上空彌漫著各種難聽(tīng)的“��！��！��！”的.“尖叫聲”。

　　于是老師請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，劉紫蘊(yùn)同學(xué)勇敢地舉起了手，她雖然把音降低了一點(diǎn)，但唱得仍然十分好聽(tīng)。老師隨后問(wèn)：“有沒(méi)有男生想唱唱？”大家都發(fā)出了“呵呵呵”的笑聲，卻誰(shuí)也沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)。

　　突然，如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹苗，俞書源舉起了手，立刻被“護(hù)林員”趙老師給發(fā)現(xiàn)啦！在同學(xué)們期待的目光中，俞書源開(kāi)始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音，還跑了調(diào)，但我們還是為他的勇于嘗試鼓起了掌。

　　趙老師大概是聽(tīng)不下去了，趕快開(kāi)始了新的課程，唱的是《媽媽格桑拉》，這首曲子應(yīng)該屬于中高音。

　　唱歌的時(shí)候，同學(xué)們可謂是千姿百態(tài)，尹瑞唱得太用力了，使臉上肌肉都扭曲啦；程詩(shī)薇的聲音又尖又大，在“大合唱”之中，尤其突出；李思涵的聲音太低了，也十分的“顯耳”；而我的同桌蚊子般的聲音小的連我都聽(tīng)不見(jiàn)，應(yīng)該起不了多大作用。

　　這可真是一節(jié)歡笑聲不絕于耳的有趣的音樂(lè)課呀！

【音樂(lè)課作文】相關(guān)文章：

音樂(lè)課作文06-23

音樂(lè)課作文04-25

音樂(lè)課作文【精選】02-06

音樂(lè)課作文(精選)01-31

(經(jīng)典)音樂(lè)課作文02-13

（精選）音樂(lè)課作文11-16

音樂(lè)課作文（精選）01-30

音樂(lè)課上作文02-22

音樂(lè)課作文(經(jīng)典)10-14

音樂(lè)課作文[經(jīng)典]10-25