語文期末考試反思范文通用
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家整理的語文期末考試反思范文通用，歡迎閱讀與收藏。
語文期末考試反思范文通用1
三年級下冊語文期中教學(xué)反思半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學(xué)期以來的教學(xué)工作如下：從考試情況來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)！下面從三方面反思半學(xué)期來的教學(xué)得失：
一是教學(xué)方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
二是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本次考試類型仍然是積累，閱讀，習(xí)作三大塊。本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在閱讀中有幾題做得還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的`是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法沒有掌握。其次是習(xí)作。這次習(xí)作大部分學(xué)生進(jìn)步了，我嘗到了成功的喜悅。但非常遺憾的是，部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，已經(jīng)養(yǎng)成了“想當(dāng)然”的劣習(xí)，總是匆匆讀題急于做，結(jié)果失分嚴(yán)重。因此，提高學(xué)生的習(xí)作審題能力，是下半個(gè)學(xué)期不可忽視的措施
三、是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書寫工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認(rèn)真，簡直不可思議。我觸動(dòng)很大�？墒�，那些平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。
語文期末考試反思范文通用2
“人生兩條路，一條用來實(shí)踐，一條用來遺憾�！边@句話倒是很是貼合我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開始時(shí)的慌亂無序，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個(gè)過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)期末回想起來，更多的是整個(gè)過程中的收獲，當(dāng)然也存在著一些問題：
1、對于教材了解不夠全面。
科學(xué)和社會(huì)品德這兩個(gè)科目對于我來說是有些陌生的，我并沒有對于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗(yàn)甚至間接經(jīng)驗(yàn)。開始時(shí)我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個(gè)整體的原則，因?yàn)檫@是不進(jìn)行考試的科目，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識，擴(kuò)大知識面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的.之一，從一些方面來看，也大致達(dá)到了我想要的效果。在課程進(jìn)度方面有些沒有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙。在以后的工作中，會(huì)爭取在每一項(xiàng)事情進(jìn)行前都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表參照，將事情做好、做到位。
2、課堂把控不夠好。
因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，而且二年級和四年的孩子們整個(gè)課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時(shí)間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過程中也積極請教其它有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時(shí)加進(jìn)去自己的特點(diǎn)，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方。
對于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考，改進(jìn)自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。
語文期末考試反思范文通用3
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，看著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，感想很多。
及格率比較好，可是優(yōu)秀率太低，我在想，為什么培養(yǎng)不出更多的優(yōu)秀學(xué)生？三四班總共只有兩個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，這和數(shù)學(xué)英語相比差距實(shí)在太大了，怎么才能在優(yōu)秀率上有所突破？我苦思良久沒有良策。基本知識學(xué)生大都會(huì)，這些學(xué)生所缺乏的是細(xì)節(jié)的完美、精益求精，都是毛毛躁躁，所以顧此失彼，丟分的地方太多了，讓他們進(jìn)行大量而又有針對性的練習(xí)很有必要，教給他們具體的答題技巧，讓他們完成由樸素到精致的質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而提高優(yōu)秀率。
背誦默寫填空和古詩文閱讀明明都背下來了，為什么寫不到卷子上，或者答卷上寫不對，說明學(xué)生平時(shí)光說傻背，不去認(rèn)真落實(shí)字詞的寫法，任是你喊破喉嚨，就是不會(huì)寫，“任你東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”，請支個(gè)招！可見踏實(shí)的重要、落實(shí)的必要�，F(xiàn)今的學(xué)生大都是飄飄然，滿瓶子不響半瓶子晃蕩，浮在知識的表面，不愿意投入進(jìn)去，所以成果有限。
平時(shí)我們閱讀了那么多的課文，講的口干舌燥，寫的腰酸背疼，可是為什么也到考試的時(shí)候?學(xué)生就不會(huì)了，丈二和尚摸不著頭腦，不知道卷子上問的是什么，當(dāng)然更不知道應(yīng)該如何作答！閱讀理解的失分率應(yīng)該是最高的.，可見平時(shí)的語文教學(xué)與考試的脫節(jié)，怎么樣讓二者有一個(gè)好的聯(lián)系呢？學(xué)�；蛘呒议L應(yīng)該為他們提供優(yōu)質(zhì)圖書，讓學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和能力最為重要，難怪有的專家驚世駭俗的說，現(xiàn)今的語文課本有三分之二的課文都可以不用學(xué)了。
作文方面充分證明了沒有笨蛋，只有懶漢的理論，所以除了下勁培優(yōu)以外，大力要求懶漢們勤快起來才是提高作文的訣竅。
語文期末考試反思范文通用4
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。本學(xué)期的總復(fù)習(xí)顯得尤其重要。由于本冊課本就安排了六個(gè)單元的新授內(nèi)容，六月初就學(xué)完了新課，很快進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。我主要是以分類進(jìn)行的復(fù)習(xí)。
第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些容易寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音，感覺效果還是不錯(cuò)的；然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫，在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí)；最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。感覺基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)還是不到位，主要是這部分內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不感興趣，是被動(dòng)復(fù)習(xí)。
閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗(yàn)，這也是我班學(xué)生普遍感到困難的題型之一。我采用的方法是“在游泳中學(xué)游泳”的'方法，也就是以試卷中的閱讀題作為閱讀理解訓(xùn)練材料進(jìn)行復(fù)習(xí)。我把多篇閱讀材料用課件在課堂上集體指導(dǎo)，首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類，然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法，注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯(cuò)，學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題，有了回答問題找要點(diǎn)的意識。
作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，如“主題要突出，內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順，注意不寫錯(cuò)別字�！钡�。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。
總的來說，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃還是能夠較好的完成，但是學(xué)生馬上就面臨小學(xué)畢業(yè)考試了，我發(fā)現(xiàn)他們心較散，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，究竟如何有效地上好左后一周的總復(fù)習(xí)課呢？老實(shí)說，我自己都很疑惑！
語文期末考試反思范文通用5
本學(xué)期的初中語文期末考試，不管是初一還是初二，成績都非常不理想，能達(dá)到80分以上的學(xué)生鳳毛麟角，各項(xiàng)數(shù)據(jù)都大跌眼鏡！為什么會(huì)這樣呢？
在考前，我們已預(yù)料到成績會(huì)不理想，但沒有想到會(huì)這么差！
幾所外來工子弟較多的學(xué)校成績都差不多，當(dāng)然他們的基礎(chǔ)不好不是一下子就能改變的！那么，給我們的語文教學(xué)提出了什么問題呢？
一、語言積累是一個(gè)永恒的話題。語文不管怎樣教，怎樣學(xué)，始終離不開積累。語文是需要厚積薄發(fā)的。積累字詞、積累名句、積累名篇，積累素材等。每次布置背誦的作業(yè)都“缺斤少兩”，學(xué)生成績怎么會(huì)好呢？而學(xué)生平時(shí)根本就不去積累寫作的素材。按理，本次考場作文大家都有素材可以，卻偏編有的學(xué)生連題目都沒有認(rèn)真審閱！
二、語文學(xué)習(xí)離不開大量的閱讀。而恰恰是學(xué)生的短板。不閱讀，不經(jīng)常閱讀的同學(xué)比比皆是。一些外來工子弟，家里藏書幾乎是零！如果平時(shí)有良好的閱讀習(xí)慣，語感好，那么做那種填空考試題就不在話下了。
二、養(yǎng)成好的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，比如：書寫的習(xí)慣，一些學(xué)生沒有在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，結(jié)果失分不少！一些學(xué)生字寫不好，本該正確的卻被判錯(cuò)，很不應(yīng)該啊！再比如，要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，一篇文章讀過之后，要立刻寫下自己的.心得，要能夠概括其中的大意。從考試作文來看，那些平時(shí)寫作寫得字?jǐn)?shù)少的同學(xué)，考試之中一樣寫得少。如果平時(shí)會(huì)寫日記的話，我想平時(shí)一定會(huì)記下那一堂生動(dòng)有趣的課，就不會(huì)在考場中搜刮肚腸都找不到寫作素材的現(xiàn)象了！
語文期末考試反思范文通用6
前些天，我們班考了個(gè)語文考試。當(dāng)時(shí)是在中午，老師來個(gè)出其不意、趁人之危。
不過很快，卷子發(fā)下來了。我們?nèi)嗑尤贿B一個(gè)95分的人都沒有。這個(gè)我們都很驚訝。
我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：
1：我們考試時(shí)，總會(huì)粗心大意忘做題。
2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。(這一點(diǎn)我很同情)
3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯(cuò)，可以說，全班統(tǒng)計(jì)下來�？隙ㄊ清e(cuò)的多，對的少。
4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢?就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。
5：還有啊，我們寫作的時(shí)候，總是寫不完整，會(huì)寫的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫之前仔細(xì)想想。
這些只是少許，我想，我們班的人應(yīng)該比我更清楚，為什么會(huì)考不好吧。
這星期，我們考試了語文，當(dāng)天成績就出來了。當(dāng)我知道我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像煩惱的`惱寫成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫表達(dá)了什么感想時(shí)寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
語文期末考試反思范文通用7
此次考試總體來說可以用鉤哥(我們的語文老師)評價(jià)我們作文的三個(gè)詞來形容“聞?wù)邆模娬吡鳒I，慘不忍睹!”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績是空前的，可不知道是不是絕后的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初啊?古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒�！苯裎覈@：“考試結(jié)束兮，我玩完!”亡羊補(bǔ)牢，無濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒有持之以恒的`刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來，凡成大事，離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。
一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!
語文期末考試反思范文通用8
一、成績概況：
本班共有60人參加考試，平均成績92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法：
一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認(rèn)真研讀教材，并針對學(xué)生實(shí)際有針對性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實(shí)效，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒有完成的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的'。三是嚴(yán)格要求，不姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時(shí)改正，并充分利用早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)知識。
三、存在問題：
一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題，改進(jìn)緩慢，而且反復(fù)。三是語言運(yùn)用能力較弱語文期中考試教學(xué)反思語文期中考試教學(xué)反思。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。
四、改進(jìn)措施：
一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對子，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn)。四是開展語文趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
語文期末考試反思范文通用9
�。�1）體現(xiàn)目標(biāo)性
復(fù)習(xí)目標(biāo)是否明確，直接影響著復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)過程的設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。目標(biāo)明確，能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；反之，則導(dǎo)致復(fù)習(xí)出現(xiàn)盲目性和隨意性，造成學(xué)生無所適從，容易挫傷學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。我們應(yīng)做到：①明確新課標(biāo)闡明的語文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)�？偰繕�(biāo)是“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”，具體目標(biāo)參照課標(biāo)中的各年段要求和教材的教學(xué)要求；②清楚新“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的'教學(xué)理念③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，特別是單元訓(xùn)練重點(diǎn)；④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。前兩點(diǎn)就是我們常說的語文教改的方向，后兩點(diǎn)則是課堂教學(xué)的實(shí)際。有了方向，又能從實(shí)際出發(fā)，做到了有的放矢，這是抓好復(fù)習(xí)工作的關(guān)鍵一步。
（2）注重系統(tǒng)性
教師要以大綱和教材為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)連線，以線結(jié)網(wǎng)，使語文復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。從宏觀上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際與實(shí)踐活動(dòng)等方面梳理出各自的知識要點(diǎn)、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上，對每一知識點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細(xì)化、歸類。
�。�3）講求序列性
復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)舊知識，而是對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的重新組合，因而必須循序漸進(jìn)，做到有序地進(jìn)行精講精煉，使復(fù)習(xí)指導(dǎo)具有一定的步驟、過程，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的深度。一般情況下，復(fù)習(xí)課可以按照“講、練、評、測”四步設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)程序。
語文期末考試反思范文通用10
本次考試雖然是在新學(xué)期開學(xué)第一周考的，但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試，也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分，級位排名是17，比上次略有進(jìn)步。
從整體來看，作文與前面的卷一扣分較多，閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分?jǐn)?shù)。
一、對基礎(chǔ)和書上的內(nèi)容還不熟悉，教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重復(fù)課本上的`基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文，自己猜測文章大意，隨后再看譯文，借此培養(yǎng)對古代文章的語感，應(yīng)長期堅(jiān)持下去，對古文理解會(huì)大有裨益，(老媽補(bǔ)綴：《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇，只是沒有堅(jiān)持下來，今后可以把它當(dāng)做枕邊書。)
二、對于詩歌鑒賞部分，在以后的做題中，先要找出關(guān)鍵詞，確立本詩的感情基調(diào)，再細(xì)讀注釋，根據(jù)注釋與詩文大意，由詩人的經(jīng)歷來推測作者所要表達(dá)的感悟，分點(diǎn)作答，看分答題。對于賞析或者描繪的題目，應(yīng)先翻譯再潤色，由各個(gè)景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補(bǔ)綴：《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書籍，語言優(yōu)美，都可以把它當(dāng)做美文來讀，只是閱讀的有些少了，今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)
三、關(guān)于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫，書寫決定了閱卷老師對你的第一印象，作文的字不一定要寫的很好看很漂亮，當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的，但一定要清晰，整齊，這樣才能讓閱卷老師心情愉悅，筆下留情。(老媽補(bǔ)綴：寫字就從平時(shí)的作業(yè)做起，一筆一劃，可否?)
經(jīng)過本次考試，我對高中的語文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年，屈子曰：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。
語文期末考試反思范文通用11
上周我上了一節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，這節(jié)課的目的和重點(diǎn)是幫助學(xué)生歸納、疏理、總結(jié)零散知識點(diǎn)。
學(xué)生往往對測驗(yàn)卷或試卷上出現(xiàn)的題目只知其存在而不知其出處，也就是說他們對自己所學(xué)的知識還只是零散的而沒有構(gòu)架起來。通過指導(dǎo)學(xué)生對課文中知識點(diǎn)的提煉，使學(xué)生知道原來試卷中的考查點(diǎn)不是老師憑空想象出來的，而是課文中都出現(xiàn)過的，是我們天天在讀課文時(shí)見過面的.。學(xué)生再讀書時(shí)就不會(huì)“小和尚念經(jīng)——有口無心”了。
期末復(fù)習(xí)的時(shí)間短，內(nèi)容多。怎樣有針對性，有實(shí)效地科學(xué)得進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？我運(yùn)用了語文精細(xì)測評表對每一單元測驗(yàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，目的是使我自己和學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)狀況有較清晰的認(rèn)識。其實(shí)老師們常對學(xué)生的確實(shí)狀況較模糊，我自己在教學(xué)中也存在盲目性，常常眉毛胡子一把抓。例如我一向認(rèn)為學(xué)生的詞沒有字掌握的好。但是通過測評表的分析，我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生的詞無論是填充還是理解都掌握得不錯(cuò)，反而生字的失分率很高。這說明了在平時(shí)的教學(xué)中，我對識記生字的重視不夠，因此在總復(fù)習(xí)時(shí)就要對這一方面進(jìn)行加強(qiáng)。當(dāng)然這只是“面”的分析，具體到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況也不盡相同。我通過指導(dǎo)學(xué)生看測評表，使他們了解自己字詞句段篇哪方面較弱，并制作一個(gè)符合自己實(shí)際情況的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，效率才能提高。
通過這一節(jié)復(fù)習(xí)課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在課堂上的行為習(xí)慣還欠規(guī)范，我的言語行為也就影響了學(xué)生的行為習(xí)慣，今后我和學(xué)生還要在這一方面改進(jìn)。
語文期末考試反思范文通用12
上了兩年初中了，我的語文成績從初一時(shí)就很不理想，到現(xiàn)在仍沒有些許的起色。在這個(gè)初中的最后一個(gè)暑假開始，我下定了決心要將語文成績提高上去。而如今，這個(gè)暑假已經(jīng)過去一多半時(shí)間了，我卻仍舊不知道從何下手，每天漫無目的地東補(bǔ)西湊，認(rèn)為多學(xué)一點(diǎn)都是有用的。直到上了段老師的語文教育課堂，我才真正懂得怎樣學(xué)好語文，怎樣學(xué)好每一門課程。段老師告訴我們，中考最容易拉分的科目是語文；而語文最容易拉分的類型是閱讀，閱讀強(qiáng)則語文分?jǐn)?shù)高。細(xì)細(xì)品味這句話，我認(rèn)為說得非常有道理，甚至和我的每次考試成績都很吻合。于是我決定多練習(xí)語文的閱讀，緊跟段老師的步伐。而在課堂上，段老師也會(huì)經(jīng)常讓我們有針對地做一些中考閱讀試題。第一次做，我跟著自己的感覺做，結(jié)果離正確答案卻偏差太遠(yuǎn)，第二次做，我運(yùn)用了一定的閱讀方法和技巧，卻沒在問題中審出陷阱，第三次做，我更加細(xì)致了，但是仍忽略了文章中的一小部分。通過在課堂中做中考閱讀，我親身經(jīng)歷了這樣的.思維過程，也體驗(yàn)了閱讀的真正奧妙，對閱讀題也產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了提高我的語文水品，也為了讓我的閱讀能力達(dá)到更高的要求，我在這個(gè)暑假期間制定了以下計(jì)劃：
1.每天堅(jiān)持做一道中考閱讀題。
2.運(yùn)用主動(dòng)求解法，不寫出自己的答案不能看答案。
3.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將自己的錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
4.讀每一篇文章必須認(rèn)真細(xì)致理解每一個(gè)語句，真正把文章讀熟，讀透才可做題。通過做語文閱讀，我對語文這門課程已經(jīng)產(chǎn)生很濃厚的興趣，我一定要堅(jiān)持下去，把語文學(xué)活。
語文期末考試反思范文通用13
從20xx年參加工作至今，已經(jīng)兩年的時(shí)間，從一年級開始帶班，原來的小不點(diǎn)已經(jīng)長成三年級的大孩子了，通過這兩年的教學(xué)，對語文教學(xué)有了不少感悟。
首先，在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，比如小故事，做個(gè)小游戲，來個(gè)小表演，這些都會(huì)使疲于學(xué)習(xí)，疲于思考的學(xué)生振奮起來，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是我一直在思考在學(xué)習(xí)的問題。
其次，還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的.。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。所以，就需要我們老師巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
最后，要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評價(jià)。剛開始工作的時(shí)候，課堂上我對學(xué)生的評價(jià)語文蒼白干癟，總是反復(fù)那么幾句，學(xué)生聽了毫無新意，針對性也不好。后來，我用了最笨也是最實(shí)用的辦法，從網(wǎng)上下載了很多評價(jià)語進(jìn)行背誦，然后在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候進(jìn)行套用。慢慢的，我的評價(jià)語言豐富了，針對性也強(qiáng)了。
作為年輕的小學(xué)語文教師，我只是剛剛邁出第一步，前面的路還很長，希望自己能夠一直保持工作熱情，努力下去……
語文期末考試反思范文通用14
以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過綜合分析試卷和長期思考，對自己以后教學(xué)的一些反思和建議。
�。ㄒ唬┞犃�
1、引導(dǎo)孩子多進(jìn)行課外閱讀，提高文學(xué)理解能力。
2、改進(jìn)教學(xué)方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說。運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)句子或詞語。
�。ǘ┓e累運(yùn)用
1、教導(dǎo)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運(yùn)用，日積月累中的詞語不僅要會(huì)背會(huì)默寫還要知道那是什么。
2、訓(xùn)練學(xué)生在句子，在語境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續(xù)加強(qiáng)在句型方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，運(yùn)用同桌說、大家說等多種方式學(xué)習(xí)鞏固。
�。ㄈ┛谡Z交際
1、堅(jiān)持對語文園地中出現(xiàn)的口語交際的'指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、讓孩子們在課堂上多說，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說，知道如何說。
�。ㄋ模╅喿x理解
1、語文學(xué)習(xí)是積累、提高的過程，應(yīng)將學(xué)過的課文作為孩子們語言積累的一部分，不能只著重于片段學(xué)年內(nèi)容的掌握。
2、通過讀題練習(xí)，提高孩子們讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行課外閱讀，并能在讀后說一說自己讀了什么，說一說自己的理解，寫一寫自己的感受。
�。ㄎ澹┝�(xí)作
1、堅(jiān)持每學(xué)期至少8次的習(xí)作練習(xí)。
2、做到讓孩子們在每次習(xí)作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們在習(xí)作時(shí)做到卷面整潔、字體工整。
�。⿻鴮懛矫�
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天下午的書法練習(xí)，在書寫指導(dǎo)上做到具體問題具體分析。
2、培養(yǎng)孩子們良好的書寫態(tài)度，書寫習(xí)慣。
�。ㄆ撸┢渌�
孩子們語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)不斷積累的過程中，在這個(gè)過程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
語文期末考試反思范文通用15
期末考試前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它決定著學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)的掌握和鞏固；也決定著學(xué)生的考試成績。有經(jīng)驗(yàn)的老師對期末考試前的復(fù)習(xí)都很重視。下面為對期末考試前的復(fù)習(xí)談一談我的一些看法：
一、突出雙基“求木之長著必固其根本；欲流之遠(yuǎn)長必浚其泉源”�！半p基”就是根本，就是源泉。所以應(yīng)突出雙基。
二、注重過程在復(fù)習(xí)或做試題訓(xùn)練中，要求學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)、探究的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過體驗(yàn)獲得知識的過程，提高學(xué)生自身的能力�！斑^程”和“能力”緊密聯(lián)系，交給學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析問題、解決問題的思維方法很重要。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力所必須的。
三、總結(jié)規(guī)律教材中一些有共性的“規(guī)律”需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”的同時(shí)學(xué)會(huì)方法。
四、重視訓(xùn)練“只教不練”和“只學(xué)不做”都是徒勞的，學(xué)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐的過程，需要學(xué)生進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，及時(shí)對學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋很有必要，學(xué)習(xí)就是在不斷“接受教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”中逐漸提高。
五、重視批改只練不改，有些老師只讓學(xué)生訓(xùn)練而不批改，只是在課堂上講解，我認(rèn)為這種方法不是太有效，因?yàn)槔蠋煵涣私鈱W(xué)生的做題情況，只是盲目地講解。有些題絕大部分學(xué)生都會(huì)了，老師還大講特講會(huì)有好的效果嗎？我認(rèn)為要想克服這個(gè)缺點(diǎn)，老師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，就能掌握學(xué)生的做題情況，哪些題該重點(diǎn)講，哪些該略講，甚至不講。這樣老師就會(huì)心中有數(shù)，有的放矢，就不會(huì)盲目地講解，這樣可以省下很多時(shí)間讓學(xué)生去復(fù)習(xí)。
【語文期末考試反思】相關(guān)文章：
語文期末考試反思07-04
語文期末考試的反思03-25
語文期末考試的反思06-20
語文期末考試反思07-19
語文期末考試反思08-26
期末考試語文反思02-26
語文期末考試的反思范文07-10
語文期末考試反思范文06-18
語文期末考試反思【熱門】07-02
【精華】語文期末考試反思07-15