班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)1
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，各校在上級主管部門的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就全鎮(zhèn)班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
一、主要成績
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“你追我趕”、“爭先恐后”、“雛鷹展翅”“愿望樹、成長樹”、“美術(shù)PK臺(tái)”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的`鎮(zhèn)班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴整潔，樸素大方，不染指甲，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
（四）班級管理：大部分學(xué)校都能在一個(gè)學(xué)期開始就制定出班級活動(dòng)計(jì)劃、班級的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
（五）整體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。如“爭章英雄會(huì)”、“美術(shù)PK站”等具有有班級獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫翰糠輰W(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、內(nèi)容陳舊、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角沒有設(shè)置櫥柜、圖書的利用價(jià)值不高。
（二）班級衛(wèi)生管理：在主觀方面，個(gè)別老師對本次的評比活動(dòng)不夠重視，存在應(yīng)付的現(xiàn)象；在客觀方面，有的教室因?yàn)樾Ｉ彷^舊，一些墻壁、地板、課桌等硬性條件存在著歷史問題，所以也沒辦法為這些內(nèi)容打上絕對的分?jǐn)?shù)。
�。ㄈ⿴熒衩婷玻翰糠莅嗉売械膶W(xué)生指甲較長，個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng)；個(gè)別班級學(xué)生沒有佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志，對隊(duì)知識(shí)了解甚少，甚至連最基本的隊(duì)知識(shí)如什么是中隊(duì)長和小隊(duì)長都不清楚。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚狐c(diǎn)名表，有的班級的點(diǎn)名表沒有起到點(diǎn)名作用，無登記、登記不及時(shí)、（一個(gè)星期登記一次或者一天登記一次）完全交給學(xué)生登記（任課老師完全不清楚學(xué)生人數(shù)是否到齊。）；班級公約，班級公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約，應(yīng)該因生而定，因班而定。但一部分班級把公約定大了、籠統(tǒng)了，沒有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，沒有實(shí)際效果。甚至有的班級不清楚自己班級的公約是什么，教師沒有把實(shí)際開展的活動(dòng)做到位；班隊(duì)計(jì)劃及活動(dòng)情況，大部分班級的班隊(duì)計(jì)劃都有制定，但制定的計(jì)劃不夠詳細(xì)，沒有具體到每周，只有月計(jì)劃，或者根本沒有計(jì)劃。班隊(duì)活動(dòng)的開展不普遍，很多班級都是講講班級、學(xué)校大事，沒有真正按照自己制定的計(jì)劃去上課。甚至出現(xiàn)班隊(duì)課就讓學(xué)生自由活動(dòng)的情況。
�。ㄎ澹┱w效果:整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉壧厣�，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“慈弘圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面上。
四、評比結(jié)果：
一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)2
本次班級文化布置評比活動(dòng)，我們除了對各班教室的整體布置，欄目設(shè)置、黑板報(bào)、衛(wèi)生角、桌椅擺放、教室環(huán)境衛(wèi)生等幾個(gè)方面的進(jìn)行檢查，同時(shí)注重了以下要求：一是注重文化內(nèi)涵，班風(fēng)、激勵(lì)性標(biāo)語、二是突出班級特色，民族特色；三是總體布局大氣、有創(chuàng)意、有特色，并富有教育意義。前段時(shí)間在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。現(xiàn)就全校各班級教室文化布置情況總結(jié)如下：
一、主要亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┱w效果：從檢查的情況來看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內(nèi)容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個(gè)欄目版面也比較齊全。走進(jìn)這些教室都會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的畫面所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。墻上的一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、板塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：富有班級個(gè)性的每一張“班級名片”、凝重大氣“激勵(lì)性標(biāo)語”，溫馨婉約“班級公約”和“班主任寄語”、簡潔、美觀的“公告欄”。富有競爭性板塊如“評比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭當(dāng)四好少年”。還有內(nèi)容豐富“隊(duì)角”、“圖書角”“班級展示臺(tái)”、“愿望樹、成長樹”、“我們的舞臺(tái)”、“成長的腳印”、等等板塊無不反映了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級精神，彰顯了充滿活力的班級文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。此次活動(dòng)的開展不僅給校園文化帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
�。ǘ┌嗉夵c(diǎn)評：本次教室文化建設(shè)評比，做得比較好的班級是五（1）班，一（2）班，四（2）班、三（1）班、一（1）班、二（1）班、五（2）班。這些班級教室整體布局比較美觀、大氣。各板塊他和欄目比較齊全，設(shè)計(jì)比較新穎。特別是五（1）班，大家都知道程老師是一個(gè)做事非常認(rèn)真的人，她所設(shè)計(jì)的'每一個(gè)版面上都有激勵(lì)語，比如“讀書角”上的“讀書好，多讀書，讀好書”。班主任寄語里，語言親切，很有激勵(lì)性，各板塊設(shè)置清新、大
氣，張貼又非常美觀平整，內(nèi)容豐富、實(shí)用。比如說她的班級公約上的每一個(gè)要求都是對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中要做到的，很有針對性。一（2）、一（1）班的設(shè)計(jì)體現(xiàn)年級特點(diǎn)，富有童真童趣。一（1）有個(gè)很新穎的板塊就是寫上班級學(xué)生的注拼音的名字讓學(xué)生認(rèn)讀，既幫助鞏固了漢語拼音的學(xué)習(xí)，也具有觀賞性，很有實(shí)用意義。五（2）班、四（1）還能做到了垃圾分類，響應(yīng)了學(xué)校創(chuàng)辦綠色學(xué)校，人人爭做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的號召。五（1）班不但做到板塊設(shè)置合理，里面的內(nèi)容也很豐富，真正展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。三（2）班的采蜜園里張貼了學(xué)生收集的關(guān)于寫作的點(diǎn)滴知識(shí)，這些欄目都能做到既美化教室又有實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用價(jià)值。這才是我們布置教室要追求的最終目的。一些教室的設(shè)計(jì)整體效果比較明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；如五（1）五（2）班里一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。
二、存在問題
�。ㄒ唬┎糠职嗉壗淌以瓉砹粝碌暮圹E比較多，很多欄目沒有更新。
（二）學(xué)習(xí)園地方面有園地但內(nèi)容不夠豐富、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�。ㄈ┯行┌嗉墰]有激勵(lì)性標(biāo)語，欄目沒有主題，沒有邊框，有些板塊甚至不夠完整。
（四）有些黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒有結(jié)合當(dāng)月主題、板面設(shè)計(jì)不美觀。
�。ㄎ澹┯行┌嗉壐靼鍓K的布置張貼不夠平整，美觀。欄目板塊的設(shè)置過于小氣。
�。�6）班級名片的設(shè)計(jì)太隨意，不夠新穎。好的班級名片，具有特色的班級名片，既能增強(qiáng)了教師的責(zé)任感又能反映出這個(gè)班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（7）圖書角沒有設(shè)置櫥柜、圖書的利用價(jià)值不高。
�。�8）有些班級衛(wèi)生狀況比較糟糕，有些舊的張貼已經(jīng)掉角了也沒有處理，有些教室門窗布滿了灰塵，一些衛(wèi)生角不夠整潔。
三、整改措施整體效果：
1.各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、生澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。
2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3.信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級課程表、作息時(shí)間表、座位表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，把這些活動(dòng)的計(jì)劃、記錄、學(xué)生作品等有關(guān)材料作為班級欄目里的內(nèi)容，這樣更具實(shí)效性。
班級點(diǎn)評：
�。ㄒ唬┮唬�2）、一（2）、二（1）、三（2）五（2）等班級把舊的版面進(jìn)行更新。
（二）二（2）、三（1）外墻破損的張貼應(yīng)該及時(shí)處理。
�。ㄈ┪澹�1）四（1）學(xué)生作品應(yīng)歸類張貼，應(yīng)有欄目主題。
�。ㄋ模┤�2）班級名片太隨意，要重新設(shè)計(jì)。
（五）三（2）四（1）要補(bǔ)充激勵(lì)性標(biāo)語。
（六）四（1）五（1）板面設(shè)置不夠大氣，張貼不夠美觀。
通過本次評比活動(dòng)，既充分發(fā)揮了師生的參與熱情，又促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，進(jìn)一步推動(dòng)了校園文化的創(chuàng)建。我們要把班級精神轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化。相信我們的學(xué)生在各具特色的班級文化環(huán)境熏陶下，會(huì)健康快樂地成長！
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)3
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)�，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
一、主要成績
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。
各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
（二）班級衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壔顒�(dòng)有計(jì)劃、有班級的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
�。ㄎ澹┱w效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫翰糠輰W(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
�。ㄈ┱w效果:
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的`實(shí)用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉壧厣�，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)4
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著班級學(xué)生的行為。幽雅的'班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，學(xué)生會(huì)觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。為建設(shè)健康高雅的班級文化，增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)，我校舉行了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。
在這次班級文化建設(shè)評比過程中，各班班主任、班級同學(xué)都非常的認(rèn)真，細(xì)致，齊心協(xié)力共同設(shè)計(jì)了自己班級的教室文化。主要有三大方面：
一、班級整體環(huán)境：包括室外走廊，教室地面、墻面、墻角，門窗、玻璃，電燈、電棒、風(fēng)扇，講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品，衛(wèi)生用品等多個(gè)方面能做到清潔干凈，擺放整齊，美觀大方。
二、各班教室都進(jìn)行了班級文化張貼區(qū)的設(shè)計(jì)與布置，各班在布置時(shí)主要分了三大張貼區(qū)——班級規(guī)范欄目、學(xué)生作品欄目、勵(lì)志奮斗欄目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班級剪貼了窗花，有的班級張貼了勵(lì)志名言等等，可謂精彩紛呈。
三、黑板報(bào)的布置。各班后面黑板報(bào)全部換新，融入了小組評分公示欄，并且在文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛國主義、民族主義、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面選擇主題辦理板報(bào)，還包含學(xué)生安全教育的內(nèi)容。文字與圖案、內(nèi)容與留白搭配協(xié)調(diào)，美觀合理。
11月26日上午8：10—8：30，由各班班主任、年級組長組成的評委小組依次到各個(gè)班級進(jìn)行了參觀和評比，增進(jìn)了各班班級文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過評委小組的打分和研究，各班在班級文化建設(shè)上各有千秋，且在班級文化建設(shè)上，各班班主任積極商討，有好的做法在布置之前都進(jìn)行了溝通交流和分享，各班班級文化建設(shè)都很優(yōu)秀。最后，經(jīng)過評委小組研究，取消原定的評選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名的計(jì)劃，各班均評為“班級文化建設(shè)先進(jìn)班集體”，對各班學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)5
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)�，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
一、主要成績
班級布置：大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨�；顒�(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
班級衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
班級管理：班級活動(dòng)有計(jì)劃、有班級的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
整體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。
班級衛(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具亂擺放，暖瓶擺放不整齊。
整體效果：
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的'真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)6
20xx年小學(xué)高年級班級文化建設(shè)總結(jié)班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的'畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)”為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六（3）班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn).
在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)7
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班.體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和.體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)�，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況的總結(jié)如下：
一、主要成績
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、.潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨�；顒�(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴.潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、.學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
（四）班級管理：班級活動(dòng)有計(jì)劃、有班級的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓.個(gè)班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
�。ㄎ澹�.體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的`班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況的來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng).”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，.體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫翰糠輰W(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不.齊、圖書的利用價(jià)值不高。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不.齊.。
（三）.體效果:
.體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求.體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
三、.改措施
1、突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、.水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易.，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合.吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，.用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入.個(gè)班級文化中，增強(qiáng).體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)8
經(jīng)過兩個(gè)星期大家積極的準(zhǔn)備，及萬分期待下，本次班級文化建設(shè)活動(dòng)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，成功開展并且完美落下了帷幕。
在此次活動(dòng)中，各班級通過對班級教室的精美布置充分發(fā)揚(yáng)了本班的學(xué)科特色與班級文化，各班別出心裁的設(shè)計(jì)布局也著實(shí)體現(xiàn)了教師教育學(xué)院的行知學(xué)子的卓越水平。
譬如數(shù)學(xué)行知班整齊劃一的圖書角與美麗多彩的墻壁裝飾，以及美觀的書法條幅，為整個(gè)班級添加了文學(xué)底蘊(yùn)。計(jì)科行知班規(guī)整的板報(bào)與漂亮的墻飾也體現(xiàn)出了“生命不息，花開不敗”的`精神。化學(xué)行知班則通過由化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)符號構(gòu)成的精美墻飾展現(xiàn)了本班的學(xué)風(fēng)特色，也極具創(chuàng)意。通用行知班在建設(shè)班級文化的過程中注重了對資源的合理利用，在保證美觀性的同時(shí)也注重節(jié)約資源。物理行知班的清新裝飾讓人眼前一亮，給整個(gè)班級增添了人文情懷，海賊王主題的板報(bào)也體現(xiàn)了熱血拼搏的精神�？平绦兄嗟陌嗉壩幕O(shè)計(jì)體現(xiàn)了“科教興國，注重科學(xué)教育”的班級特色。地理行知班的中國地圖與世界地圖即明確而直接展現(xiàn)了班級特色，并且從以“家”為主題的板報(bào)，體現(xiàn)了這個(gè)班集體的溫馨與團(tuán)結(jié)。生物行知班的墻飾由班級日常生活與實(shí)驗(yàn)的照片所構(gòu)成，體現(xiàn)了高昂的學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取精神。歷史行知班則通過中國與世界的大事年表體現(xiàn)了班級文化底蘊(yùn)，通過簡約風(fēng)格的班級布置與以大氣磅礴的“龍的傳人”為主題的板報(bào)體現(xiàn)了這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與和諧共處。我們通過漢語言一班懷著飽滿激情的講解中觀賞到了別樣雅致的水墨畫與蘊(yùn)含國學(xué)智慧的墻飾，充分體現(xiàn)的漢語言的班級特色。在漢語言二班溫文爾雅的解說中我們看到了行云流水的書法條幅和班級同學(xué)用各種毛筆字體寫出的書法作品而構(gòu)成的墻飾，既能展現(xiàn)班級同學(xué)的能力水平，同時(shí)也能節(jié)約成本，可謂一舉兩得。思政行知班富有意義的精美墻飾也體現(xiàn)出了對班級文化建設(shè)十分用心，簡潔明了的板報(bào)直接體現(xiàn)了班級文化精髓。
每個(gè)班級都有自己不同的風(fēng)格。
那么讓我們一起看一下各班的得分。
在最后，非常感謝各班級對此次活動(dòng)的認(rèn)真準(zhǔn)備及重視，同時(shí)也感謝院領(lǐng)導(dǎo)對此次活動(dòng)的熱切關(guān)注與參與。正是因?yàn)閷o(jì)檢部工作的大力支持與大家的齊心協(xié)力，才使得本次活動(dòng)圓滿成功。
新的學(xué)期，新的一年，讓我們一同前行。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)9
人文社科學(xué)院20xx級班級文化建設(shè)比賽于12月10日晚圓滿完成。班級文化代表一個(gè)班的形象，對增強(qiáng)班級凝聚力有舉足輕重的作用，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對大學(xué)生的成長成才更是有著潛移默化的作用。因此，學(xué)院舉辦這次活動(dòng)，通過展示班級CIS策劃、班級成果，班級特有的文化，來促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓同學(xué)們真正感受到自己班級的溫暖、和諧。現(xiàn)就比賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：
活動(dòng)情況總結(jié)
本次比賽歷時(shí)兩周，包括活動(dòng)宣傳，作品準(zhǔn)備及篩選和比賽三個(gè)環(huán)節(jié)。具體活動(dòng)情況如下：
一、宣傳期
為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，確保每位同學(xué)都參加到此次班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來，20xx級各助理班主任深入到各班開展宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)了班級文化的重要性，并宣布比賽的相關(guān)事宜。此項(xiàng)宣傳收到了很好的效果，幾乎所有的同學(xué)都加入到了本次活動(dòng)中來。
二、作品準(zhǔn)備及篩選
為確保比賽的質(zhì)量，每個(gè)班級首先以小組為單位進(jìn)行內(nèi)部的篩選，并于12月8號前評選出了本班最優(yōu)秀的方案，作為本班的最終方案參加比賽。期間，助理班主任們對本班入選作品的主題、形式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改，同時(shí)對表演人員的表演質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的完善和提高。
三、比賽
20xx年12月10日晚七點(diǎn)，人文社科學(xué)院20xx級班級文化建設(shè)比賽正式拉開帷幕。本次比賽邀請到了人文社科學(xué)院學(xué)生科科長xx，市場營銷教研室xxxxxxxx等多位老師擔(dān)任評委，同時(shí)也邀請到了人文社科學(xué)院學(xué)生會(huì)及09級、10級各班班委擔(dān)任本次比賽的評審團(tuán)。比賽包括三部分，即班級CIS策劃、班級活動(dòng)總結(jié)展望以及班級才藝表演。
比賽歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，作為第一個(gè)上場的班級，營銷二班的同學(xué)在班級策劃和才藝表演方面都讓現(xiàn)場的觀眾耳目一新，特別是班徽的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)出了營銷專業(yè)的特色又彰顯了對母校六十華誕的滿滿祝福，可謂是別出心裁。
接下來是心理班的同學(xué)�！叭娜鉃樾撵`服務(wù)”，響亮的口號不僅道出同學(xué)們的前進(jìn)方向，同時(shí)也使心理班的同學(xué)真正走進(jìn)了每位觀眾的心里。
最后上場的是營銷一班的同學(xué)。熊揚(yáng)同學(xué)的ppt解說使同學(xué)們徜徉在了愛的海洋中，而后話劇“凝聚每份愛”，更是讓感動(dòng)洋溢在了現(xiàn)場的每個(gè)角落�！皠e管以后將如何結(jié)束至少我們曾經(jīng)相聚過”，營銷一班，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，將會(huì)更加相親相愛，更加珍惜彼此，真情將幻化更美的一班。
經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的角逐，心理班的同學(xué)脫穎而出，獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以及由評審團(tuán)評出的最高人氣獎(jiǎng)，而營銷一班和營銷二班的同學(xué)則分別獲得了最具凝聚力獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。
活動(dòng)成效
1、通過比賽，每個(gè)班都制定富有本班特色的口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等，營造出了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，對良好班風(fēng)班紀(jì)的形成有著重要的作用，同時(shí)比賽也增加了班級的.凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感，有助于學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、班級活動(dòng)的總結(jié)及展望，使同學(xué)在肯定自我的基礎(chǔ)上制定符合班級發(fā)展的整體計(jì)劃，有利了優(yōu)秀班級的建設(shè)。
3、大部分同學(xué)都參加了此次活動(dòng)，為班級建設(shè)出謀劃策，同學(xué)間的友誼也因此更加牢固深刻，有利于班級的團(tuán)結(jié)，增進(jìn)班級的凝聚力。
活動(dòng)缺陷
1、活動(dòng)舉辦時(shí)間較晚，鄰近期末，參加活動(dòng)和同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間有沖突。班級文化建設(shè)應(yīng)在新生進(jìn)校初舉行較好。
2、活動(dòng)歷時(shí)兩周，時(shí)間較倉促。
3、比賽宣傳范圍小，僅在系院內(nèi)宣傳，觀眾人數(shù)少，可在比賽前以海報(bào)的形式加以宣傳，增加比賽的知名度。
4、比賽準(zhǔn)備工作不足。如評分表的設(shè)置，內(nèi)容不夠完善，格式不太清晰，此外對評委的頭銜了解不夠清楚導(dǎo)致出現(xiàn)念錯(cuò)評委頭銜的尷尬局面。
5、比賽中仍然出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。
班級文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)10
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期末，我校開展了班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。各班級在班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)
從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)�，F(xiàn)就我校班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
本次班級文化評比，評委人員有八名，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和美術(shù)老師崇尚俊和王鵬程老師組成，在評比前，給各位班主任老師下發(fā)了四局小學(xué)班級文化建設(shè)情況表，主要從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面進(jìn)行打分評比，然后匯總計(jì)算得出成績，考慮到不同年級學(xué)生的不同狀況，我們此次評比一二三年級為一組進(jìn)行評比，四五六年級為一組進(jìn)行評比，共評出5個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)。
一、主要亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠职嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，
就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“得意之作”
“遨游漢字王國”、“放飛理想”“ 心愿樹、理想樹”、“美術(shù)作品展示臺(tái)”、“巧手園”、“我們是一家人”、“快樂課堂，展示陽光體育”、“留下成功的腳印”、 “成長展示臺(tái)、光榮榜”“我的作品、秀我才藝、我是明星”、“攝影作品展”、“書法園”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，我們也發(fā)現(xiàn)了一些書畫、攝影方面有特長的學(xué)生。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：班級環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的`樂園。各班級的衛(wèi)生角不僅衛(wèi)生用具擺放整潔，還起了一個(gè)個(gè)新穎別致的名稱。有些班級垃圾桶、垃圾箱經(jīng)過彩紙包裝，笤帚懸掛墻上，顯得美觀漂亮，顯示出班主任老師的用心！通過本次班級文化建設(shè)評比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻何覀兘^大多數(shù)學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壍墓芾眢w現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點(diǎn)。班主任檔案資料較為齊全，李倩、李萍、苗國霞等幾位老師在整理檔案資料方面做得好。
�。ㄎ澹┱w效果：大部分班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。如：凝重大氣“激勵(lì)性標(biāo)語”，溫馨婉約 “班級公約”和“班主任寄語”、簡潔、美觀的“班級公告欄”。
富有競爭性板塊如“評比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭當(dāng)四好少年” 。還有內(nèi)容豐富“中隊(duì)角”、“圖書角”“班級展示臺(tái)”、“ 愿望樹、成長樹、理想樹”、“我們的舞臺(tái)”、“成長的腳印”、等等板塊無不反映了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級精神，彰顯了充滿活力的班級文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一盆盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，“書韻飄香”、“快樂書吧”等圖書角不同命名給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
（一）班級布置：有些班級制作的欄目主題不突出，沒有
設(shè)計(jì)題目，邊框，無針對性，知識(shí)一味的粘貼手抄報(bào)、作品顯得雜亂。無美感。許多班級內(nèi)沒有班級公約、班風(fēng)、班訓(xùn)、班主任寄語。班級公約，班級公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約，應(yīng)該因生而定，因班而定。但有的班級不清楚自己班級的公約是什么，教師沒有把實(shí)際開展的活動(dòng)做到位；有些班級小紅花評比欄沒有起到應(yīng)有的作用，評比次數(shù)明顯不夠。許多班級中要么無盆花，要么養(yǎng)的毫無生機(jī)，連水都不按時(shí)澆，都快干了！從這樣的細(xì)微處可以看出班主任的疏忽。
�。ǘ⿴熒衩婷玻翰糠职嗉墏�(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng)；桌內(nèi)東西雜亂，塞滿了桌洞。
�。ㄈ┌嗉壒芾恚喊嗉壒芾磉@一塊老師們普遍缺少檔案記錄，在這一塊上失分多，拉開了距離，檔案記錄嚴(yán)重不全，無點(diǎn)名簿，無晨檢表，無活動(dòng)記錄，學(xué)生請假記錄，班主任工作記錄，中隊(duì)會(huì)、班會(huì)開展情況。以前給老師們發(fā)過檔案盒，但用到檔案盒的班級很少。
�。ㄋ模┱w效果: 整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；有些班級噴繪制作多，卻沒有起到良好的效果，還不如動(dòng)手書寫效果，比如有些班級許多字都是學(xué)生用毛筆寫出來的，但主題鮮明，效果好！有些班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”沒有“過程”
的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。
三、整改措施
1.突出班級特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。比如，低年級的班級文化圖文并茂、內(nèi)容較淺顯易懂，能有效地吸引低學(xué)生的興趣。中高年級內(nèi)容可以逐步深入。
2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3．加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面上。
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