設(shè)計方案優(yōu)秀[10篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![設(shè)計方案優(yōu)秀[10篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b802.jpg)
設(shè)計方案 篇1
名稱××公司手機網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案受控狀態(tài)
一、產(chǎn)品與市場分析
1．××手機市場分析
�。�1）時尚化的外觀設(shè)計。
�。�2）體積小、重量輕。
�。�3）含音樂播放、MP4等功能。
2．同類手機市場分析
××手機屬于時尚新產(chǎn)品，目前主要競爭對手包括××、××等。
二、目標受眾分析
本公司主要目標客戶群為中青年學生一族和剛參加工作的白領(lǐng)人士。這類人群主要的特點：
1．思想前衛(wèi)，追求時尚。
2．追求功能多樣化。
3．價格敏感度較高。
三、線上活動方案
1．活動主題
“來××網(wǎng)站，感受時尚沖擊”。
2．活動時間
從××××年××月××日開始到××××年××月××日止。
3．線上活動內(nèi)容
�。�1）活動參與形式－有獎注冊
凡是注冊××網(wǎng)站的用戶，均有機會參與抽獎。
�。�2）注冊××網(wǎng)站的用戶將有機會參與抽獎，具體獎項設(shè)置如下表所示。
獎項設(shè)置表
獎項獎品數(shù)額
一等獎紀念版××手機10名
二等獎旅行水壺或CD盒100名
紀念獎代言明星海報若干名
4．線上活動費用及效果說明
�。�1）網(wǎng)上活動費用及配合性網(wǎng)絡(luò)廣告費用支出預(yù)計為××萬元（包括廣告費用、獎品費用、臨時雇傭人員費用等）。
�。�2）本次活動預(yù)計××萬人參與，從而達到提升××手機產(chǎn)品知名度的目的。
�。�3）利用口碑相傳的效應(yīng)，將受本次活動的影響人群從線上到線下。
�。�4）通過線上宣傳活動，可以獲得一個潛在消費者資料庫，為今后××產(chǎn)品的營銷工作打好基礎(chǔ)。
四、媒介目標與策略
1．媒介目標
�。�1）配合市場推廣活動，最大限度地擴大信息到達率。
�。�2）把握媒介受眾，減少浪費。
2．媒介任務(wù)
�。�1）宣傳××手機產(chǎn)品。
�。�2）通過合理的線上廣告形式組合，促使消費者進入××網(wǎng)站，了解更多的產(chǎn)品信息，增強××手機的知名度。
3．媒介選擇
我公司擬訂的主要宣傳媒介為網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)相關(guān)機構(gòu)的市場調(diào)查顯示，目前18～30歲的人群接觸最多的媒介形式是網(wǎng)絡(luò)。而這一群體又是本公司主要的目標客戶群。
4．媒介傳播策略
�。�1）第一階段
�、僦饕蝿�(wù)
品牌形象的宣傳。
�、谥饕獋鞑ネ緩�
主要通過QQ廣播、各種游戲廣告等。
�。�2）第二階段
�、僦饕蝿�(wù)
產(chǎn)品特點的`宣傳。
�、谥饕獋鞑ネ緩�
主要通過搜狐、新浪等門戶網(wǎng)站進行廣告宣傳，并組織一系列的體驗活動。
�。�3）第三階段
�、僦饕蝿�(wù)
品牌忠誠度的建立。
�、谥饕獋鞑ネ緩�
利用各大門戶網(wǎng)站全面介紹本公司的各款手機產(chǎn)品，加深目標客戶對品牌的理解。
五、媒介排期及費用預(yù)算
××手機產(chǎn)品媒介宣傳的具體排期及費用預(yù)算如下表所示。
媒介排期及費用預(yù)算表
階段時間安排主要媒介預(yù)算金額
第一階段××月××日～××月××日QQ××萬元
第二階段××月××日～××月××日搜狐、新浪××萬元
第三階段××月××日～××月××日QQ、搜狐、新浪、163、雅虎××萬元
六、廣告形式及表現(xiàn)
本公司在網(wǎng)站上主要的廣告形式包括以下幾種。
1．橫幅廣告
2．浮動標識
3．文字鏈接
4．郵件廣告
七、廣告檢測及效果評估
按日期對不同廣告形式、媒體網(wǎng)站進行監(jiān)測，收集的主要信息數(shù)據(jù)指標包括以下幾項。
1．曝光率。
2．點擊數(shù)。
3．點擊率。
設(shè)計方案 篇2
一、設(shè)計思路
親子活動是我公司211項目中關(guān)心，關(guān)愛，關(guān)懷員工活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們首次啟動211項目，以親子活動為開頭，創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流。
場景布置：在需要活動的場所懸掛印有文一LOGO的汽球，在飯?zhí)么髲d及投影幕上方各掛一個模幅標語：文一集團211項目之親子活動
二、活動目標
1.讓孩子、家長共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、親子情。
2.給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的'性格，促進孩子交往溝通能力及動手能力的發(fā)展。
3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
三、時間：
20xx年09月21日(星期日)上午9∶30--14：30
四、地點：文一集團總部內(nèi)
五、人員：在莞在校1-2年級的學生和家長(20個家庭)
六、活動準備：
1、擴音器一個、哨子6個及各游戲材料具體詳見各游戲另需的道具(另加：汽球一部分、禮品一批)
2、小禮物人手一份
3、照相留念
4、少量食物及飲用水
七、活動安排：
1、親子游戲：(9：30-11：30)
(1)親子賽跑：《道具：繩子4根》游戲規(guī)則：4個家庭為一組，共為4組，每個家庭2人一隊，孩子和父親或母親各綁一只腳，聽到哨聲后，從指定的A點跑向B點，先到達終點者為勝出，(獎品為：)
(2) 球拍夾汽球接力賽：《道具：羽毛球拍4付，汽球4個》游戲規(guī)則：4個家庭為一組，共為4組，首先媽媽在A點和孩子用球拍夾好汽球，聽到哨聲后，馬上跑向B點爸爸處，孩子再與爸爸合作，將汽球夾著運回A點，途中汽球掉落可撿起繼續(xù)游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色�；蛘夜ぷ魅藛T幫忙。(獎品為：)
(3) 傳球接力賽《道具：籃球4個》游戲規(guī)則：4個家庭為一組，共為4組，現(xiàn)聲劃分為
媽媽先拿著球，聽到哨聲后，馬上跑向B點孩子處交給孩子，孩子抱著球再馬上跑向C點爸爸處，爸爸再抱著球馬上跑向D點終點處，途中球掉落可撿起繼續(xù)游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。
(4)投籃球比賽：《道具：籃球4個》游戲規(guī)則：4個家庭為一組，共為4組。一家子輪流每人投籃一次，每投一次必須換一人，投籃時間為5分鐘，以投中數(shù)量的多少排名次，如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。
(5)乒乓球拍運球賽：《道具：乒乓球4個，乒乓球拍2付》游戲規(guī)則：4個家庭為一組，共為4組。媽媽先把球放到拍上，聽到哨聲后，馬上運著球跑向B點孩子處交給孩子，孩子運著球再馬上跑向C點爸爸處，爸爸再運著球馬上跑向D點終點處，途中球球掉落可撿起放好繼續(xù)游戲，先到達終點者為勝出。如果家庭中，不是雙親來參加的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。
設(shè)計方案 篇3
（一）課程
1、學習適應(yīng)方面
2、社會性適應(yīng)方面
（二）環(huán)境
1、物質(zhì)環(huán)境
2、軟環(huán)境/人際環(huán)境（包括師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、作息制度）
（三）家園合作、家校合作
課程實現(xiàn)雙向聯(lián)動的方式方法
（一）課程對接
1、源自小一的教學目標
�。�1）分析小一的教材（重點看語文與數(shù)學，對應(yīng)讀寫與數(shù)學適應(yīng)困難）�？偨Y(jié)讀寫與數(shù)學方面的核心學習經(jīng)驗。
�。�2）分析《小學生日常行為規(guī)范》等（提煉出一般性的行為習慣與專門針對小學學習生活的核心習慣兩大類，前者如獨立意識、自我控制等，后者如按時完成作業(yè)等）
聯(lián)動的方式方法
2、長期性一般性的對接
（1）學習方面
初步設(shè)想：角色游戲、早期閱讀→語文
建構(gòu)游戲、美術(shù)活動→數(shù)學
繪畫活動 →前書寫
（2）社會性方面
初步設(shè)想：一般性行為習慣的培養(yǎng)在幼兒園與小學階段應(yīng)該可具有連續(xù)性與性。這里可以談一下終身教育的觀點。收集中班與小班1－2個教學活動進行分析。
聯(lián)動的方式方法
3、大班階段專門性的對接（入學準備期）
（1）學習方面
同課異構(gòu)。讀寫與數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)，各呈現(xiàn)一個成功的例子。
（2）社會性方面
總結(jié)出適應(yīng)小學學習生活的核心行為習慣。
4、小一初期專門性的對接（學習準備期）
�。�1）學習方面
設(shè)置學科課程。重點培養(yǎng)語文、數(shù)學、外語等學科的學習興趣與學習習慣
�。�2）社會性方面
設(shè)置綜合活動課程。重點培養(yǎng)學習興趣、學習習慣與行為習慣與師生交往
七、具體的研究方案
�。ㄒ唬┏闪嶒炐〗M
組長：陳建民 （黃龍中心校 ）副組長：肖小雀（黃龍中心校副校長）劉盛容 陳南珍
組員：小中班年級組長、大班全體保教人員
�。ǘ┭芯糠椒�
1.調(diào)查研究。通過對小學教師以及小學一年級學生的調(diào)查，了解新入學兒童存在的典型不適應(yīng)方面；對大班教師的幼小銜接經(jīng)驗以及對教育行為與《指南》提出的實施要求相結(jié)合。
2.培訓學習。在省、市、區(qū)教育部門貫徹《指南》實驗工作培訓學習中，特別是在園本培訓中，專題進行“幼小銜接”專題實驗培訓。
3.行動研究。以《指南》為依據(jù)，以《湖南省幼兒園幼小銜接活動體系（建議稿）》為基礎(chǔ)，充分借鑒各地幼兒園幼小銜接的經(jīng)驗，在實際工作過程中進行研究，在真實的幼兒園環(huán)境中，綜合運用觀察、訪談和實驗等方法收集數(shù)據(jù)，持續(xù)開展幼兒園幼小銜接工作系列活動。
�。ǘ┭芯糠椒�
4.課題研究。在“幼小銜接”專題實驗中，開展有關(guān)專題研究，主要選題是：①以幼兒園為主體的幼小銜接②以小學為主體的幼小銜接；③如何指導家長做好 幼小銜接工作的研究。
5.園際交流。通過送教、送培、QQ群等方式與全省進行《指南》實驗的部分幼兒園交流共享實驗資源。
6.專家指導。邀請專家指導小組的成員，專家通過培訓講課、現(xiàn)場指導、網(wǎng)上答疑等方式對幼兒園實驗進行指導。
�。ㄈ┭芯坎襟E與進度
1、20xx年9月——10月，動員學習階段。組織教師、家長認真學習《指南》，領(lǐng)會《指南》精神實質(zhì)。防止幼小銜接工作中小學化傾向。
2、20xx年9月——20xx年2月，學習《湖南省幼小銜接活動體系要點（建議稿）》。找到幼小銜接的切合點。
�。ㄈ┭芯坎襟E與進度
3、20xx年3月——20xx年8月，小中班繼續(xù)圍繞長期性一般對接工作進行銜接教育，調(diào)整大班作息時間表，提早入園，延長教學活動時間，縮短午休時間等；大班則開展專題性對接活動，進行相對專門的銜接教育：我要升學了；參觀小學（我心中的小學）；我要畢業(yè)了；我是值日生；紅領(lǐng)巾的作用。大班老師做好相關(guān)專題的設(shè)計、實施、記錄，進行實錄、教育敘事、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
�。ㄋ模┍Ｕ蠙C制
1、經(jīng)費保障：幼兒園將自籌經(jīng)費，確保實驗需要經(jīng)費。
2、制度保障：建立“幼小銜接體系”專題實驗的各種制度，推進實驗計劃在一日活動中的落實；落實幼兒園園本教研制度中的激勵措施鼓勵老師成為研究型、反思型教師，確保研究的持續(xù)進行。
對照《指南》尋找不足之處
以往，我們更多的工作關(guān)注孩子知識學習方面，跟上小學的步伐，忽視了孩子學習能力以及學習興趣；忽視了幼兒人際關(guān)系的`培養(yǎng)，《指南》關(guān)注孩子心理方面適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這對教師自身素質(zhì)的提高是一個挑戰(zhàn)。還沒有從幼兒身心全方位認識幼小銜接問題，尤其是孩子的心里適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)還有待提高，幼兒人際交往能力還有待提高（班際之間的交往活動太少）；對孩子的觀察、個別指導方面還做得太少，因人而異的指導工作還沒有做好；而這一系類工作對于幼教工作者綜合素質(zhì)的要求更高。我們該怎么辦？
對小學課程要求沒有了解；對家長的指導還滯留于表皮，需要進一步深入；我們用什么好方法引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變的家庭教育觀念？
今后努力的方向
1 組織全體教職工認真學習《指南》，領(lǐng)會指南的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為。
2 關(guān)注幼兒生活能力與全面綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展。
3 雙向聯(lián)動，制定科學合理的大班作息時間表等，多方面與小學慢慢靠近。
4 加強老師幼兒心理學方面的學習，促進幼兒心理健康；加強幼兒社會適應(yīng)性的培養(yǎng)。
5 引領(lǐng)、轉(zhuǎn)變家長觀念，加強家園合作。
6 正確評價幼兒，引領(lǐng)幼兒正確自我教育。
�。ㄎ澹┍緦W期已做好的幼小銜接工作
1 組織好教師學習《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，貫徹省級試驗精神
2 召開大班家長會 ---《幼小銜接的重要性》
3組織大班老師走進小學一年級課堂
設(shè)計方案 篇4
初中數(shù)學教學是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，如何使系統(tǒng)中的各個組成要素（如教師、學生、教學方法、教學手段及教學內(nèi)容等）組成最佳結(jié)構(gòu)序列，充分發(fā)揮各自的作用，提高教學效能，是研究教學設(shè)計的主要任務(wù)。教學設(shè)計作為教師進行教學的主要工作之一，對教學工作起著先導作用，它往往決定著教學工作的方向；同時，教學設(shè)計的技能作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，已成為教師從師任教必備的基本功。因此,加強課堂教學設(shè)計研究具有重要意義。
一、加強教學對象研究，提高課堂教學針對性
教學的根本目的是促進學生的發(fā)展，教學過程中最重要的任務(wù)是發(fā)展學生的主體性，教學設(shè)計的過程首先就是深入研究學生的過程。只有了解學生，才能有的放矢、因材施教，避免無效勞動，提高課堂教學效率。如何才能了解學生呢？教師不妨先回答下列問題：學生是否已經(jīng)具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能？學生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能？沒有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎樣？哪些知識學生自己能夠?qū)W會？哪些需要教師的點撥和引導？教師在教學設(shè)計時要關(guān)注學生的智力發(fā)展情況，注意學生非智力因素的發(fā)展狀況，重視學生的個體差異。
二、加強教學內(nèi)容研究，準確把握教學內(nèi)容
1、研究教學內(nèi)容的特點，確定如何體現(xiàn)新課程理念，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用。
2、研究本節(jié)教學內(nèi)容的`范圍與深度、重點與難點，以適應(yīng)多層次學生的需求，注意選擇教學內(nèi)容的典型性。
3、研究蘊含于知識中的智力因素和情意因素，以利于學生對知識技能的掌握和智力的開發(fā)。
三、研究教學目標的制定，準確把握教學方向
一堂好課應(yīng)有明確具體的教學目標，教學目標既是課堂教學的出發(fā)點，也是課堂教學的落腳點，它支配著課堂教學的全過程，規(guī)定著教與學的方向。那么怎樣設(shè)計教學目標？
1、鉆研課標，做到“依據(jù)課標，忠于課標”。在設(shè)計一節(jié)課時，鉆研課標主要應(yīng)鉆研課程目標和課程內(nèi)容標準，對課標進行分解，認真研究學生在課堂上知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達到的基本要求。
2、鉆研教材，做到“立足教材，超越教材”。
鉆研教材應(yīng)依據(jù)課程教學目標“直讀”教科書中直觀素材的編寫意圖：教材編寫者為什么要設(shè)計這個內(nèi)容？其目的何在？對于這節(jié)課的整體目標有什么作用？這個題材對我的課堂、我的學生能用嗎？如果不能用，改用哪些替代材料更合適？……另外，還應(yīng)挖掘教科書中直觀素材背后的隱義。
3、鉆研教學資源，做到“充分運用，優(yōu)教促學”。教師在選用教學資源時應(yīng)該從優(yōu)教、促學兩方面出發(fā)，提高使用的有效性�！皟�(yōu)教”是指教學資源的內(nèi)容和形式有利于教師科學組織課堂教學；“促學”是指材料內(nèi)容和形式符合學生的認知規(guī)律和學習需求，能激發(fā)學生主動學習的愿望，提高學習效益。因而教師在教學設(shè)計過程中應(yīng)鉆研教學資源的科學性、合理性和典型性，注意貼近教學內(nèi)容和學生實際，并能在課堂上充分運用，以促進教學。
4、進行學情分析，調(diào)整學習目標，即將操作目標結(jié)合學情分析進一步細化。學情分析包括教學起點分析，對學科知識、學生和教師進行的全面分析以及對學習環(huán)境和學習資源的正確分析。
四、研究教學策略選擇，優(yōu)化課堂教學設(shè)計
所謂教學策略，就是為了實現(xiàn)教學目標、完成教學任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構(gòu)成的綜合性方案。它是實施教學活動的基本依據(jù)，是教學設(shè)計的中心環(huán)節(jié)。其主要作用就是根據(jù)特定的教學條件和需要，制定出向?qū)W生提供教學信息、引導其活動的最佳方式、方法和步驟。教學策略因著眼點不同而有不同的分類。
具體的教學策略有：
1、傳統(tǒng)的接受式教學策略；
2、布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學策略；
3、斯金納的程序法教學策略；
4、布盧姆的掌握學習教學策略；
5、巴班斯基的最優(yōu)化教學策略；
6、提問教學策略；
7、創(chuàng)設(shè)情境教學策略；
8、反饋和矯正教學策略等等。
五、研究教學評價設(shè)計，提高教學評價的有效性
教學評價是對學生學習進程的預(yù)設(shè)及評價，是促進教學進程反饋調(diào)控、教學環(huán)節(jié)連貫落實、教學目標逐步達成的必要途徑，是教學設(shè)計必不可少的內(nèi)容。
1、形成性評價。形成性評價是一種過程性評價，目的是診斷教學過程中存在的問題，及時糾正教學中的不足，以順利完成教學目標。形成性評價一般有提問、討論、練習、小測驗、問卷、觀察、個別談話等。
2、總結(jié)性評價。總結(jié)性評價是一種階段性評價，也是一種目標參照性評價，其目的在于檢測教學目標的達成度。總結(jié)性評價一般有單元考試、學期考試、學年考試等（給出成績或等級）。
評價應(yīng)為學生學習服務(wù)，提高學習的效率，成為學習的動力和源泉。教學評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，關(guān)注學生的處境和需要，尊重和體現(xiàn)學生的差異，激發(fā)學生的主體精神，以促進每個學生最大可能地實現(xiàn)自身價值。在具體評價中,還應(yīng)注意以下幾點:
1、加強發(fā)展性評價：發(fā)揮評價的激勵、導向、反饋功能；
2、加強過程性評價：重視過程記錄與分析反思；
3、加強綜合性評價：三維目標的評價；
4、加強自主性評價：學生自我評價，學生之間的評價。
可以說，教學設(shè)計是一門藝術(shù)。對于教師來說，一個好的教學設(shè)計，是成功課堂的良好鋪墊；對于學生來說，一個好的教學設(shè)計，是快樂學習的美麗詩篇。優(yōu)秀的教學設(shè)計，是應(yīng)該讓老師教得快樂、學生學得開心，是應(yīng)該能提升課堂教學整體效果、促進師生和諧進步的。追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學的永恒主題，是一種理想的境界，它的實現(xiàn)需要一個過程，需要我們老師去實踐、思辨、提升，使它成為現(xiàn)實。
設(shè)計方案 篇5
1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
2、學會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
1、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
2、教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
第1課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第1節(jié)，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
第2課時：繼續(xù)學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。
第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。
1、錄音、投影、生字卡片。
2、頭飾：小白兔、小魚兒。
一、揭示課題，讀題：
1、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅耍呀�(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）
2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學習課文。
二、初讀課文，自學指導：
1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
2、讀準字音。
出示新詞：
you qi guai jin men hen tou tou qi yan
游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子
o wei chao shi chi bang zhan
哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了
zhu cai di
小水珠 才能 很低很低
lai a 出來啊 kong 空中
啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、學習生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導：奇、怪、悶
1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一齊讀。
2、反饋。
三、精讀第一節(jié)。
�。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫腵話：
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？”
�、� 讀句子。
② 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？
小魚，你怎么有空出來�。�
自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。
今天——說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
�。济下N，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著……）
�、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？
同桌，對鏡子讀。
集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話。
�。ǘ┏鍪緦懶◆~的話：
小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�
1、自由讀，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？
悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕松快
要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。
2、多種形式讀。
�。ㄈ┻B起來讀第1節(jié)
1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。
3、抽一組，戴上頭飾讀，評。
四、復(fù)習鞏固：
1、教師：學到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？
�。�1） 口頭練習：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
五、作業(yè)：
1、抄寫生字；
2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來了。
3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。
六、板書：
要下雨了
魚游水面
設(shè)計方案 篇6
誠實守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和當今社會需要大力弘揚的道德規(guī)范。從古至今，人們都把誠信視作修身養(yǎng)性、立業(yè)交友的根本。只有以誠待人，以信立業(yè)，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間更加和諧相處，才能使社會處于良性的發(fā)展之中。由此可見，在全社會積極弘揚誠信精神，大力提倡誠信教育有著十分重要的意義。而學校是培養(yǎng)人才的基地，因此，誠信教育是學校道德教育中的重要內(nèi)容之一。為了普遍提高學生的誠信意識，特在我校開展以“創(chuàng)建誠信校園，爭做誠信師生”為主題的誠信教育活動。
一、成立工作領(lǐng)導小組：
組 長：桂金梅（校長、書記）
副 組長：黃 惠（副書記）
小組成員：馬遠芳（教導處副主任） 張 潔（少先隊總輔導員） 楊彩虹（工會副主席） 張 茗 馬利平 柳雪嬌
二、工作目標
1、讓誠信意識和遵紀守法意識深入師生的心中，使廣大師生樹立誠信為榮，失信為恥的觀念。
2、學校教職工能帶頭嚴格遵諾守信，以誠信辦事、依法治校、依法執(zhí)教的實際行動取信于民。
3、學校學生能誠實守信、不說謊話、團結(jié)友愛、互幫互學，形成良好的人際關(guān)系。
4、學校師生能正確樹立社會主義榮辱觀。教育全校師生從自己
做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。
三、活動內(nèi)容
1、在誠實教育方面：培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊。不欺騙自己、不欺騙父母。
2、在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責任，知錯就改。引導同學從自身做起，人人做“誠信”的監(jiān)督員，向身邊的親人、朋友進行誠信宣傳。
3、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。
四、具體措施
1、充分利用校園廣播站、電子屏以及各種活動等多種形式和手段進行誠信教育的宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》。讓師生熟知公民道德建設(shè)“二十字”，并開展系列活動使之付諸于實際行動。
2、結(jié)合法制教育，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、以及學生學習《小學生守則》、《小學生日行為規(guī)范》等相關(guān)教育法律法規(guī)，不斷提高廣大教師和學生的綜合素質(zhì)和誠信意識。
3、結(jié)合學生學習、生活實際，組織豐富多彩的誠信教育活動。
充分利用品德課主戰(zhàn)場把誠信教育作為小學生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。發(fā)揮少先隊組織及輔導員、班主任的作用，創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學生接觸社會，接觸現(xiàn)實生活，通過親身實踐，領(lǐng)悟誠信，通過班隊活動，升旗儀式和社會實踐活動等開展對學生的誠信教育。
4、進一步組織教師學習《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平和誠信意識，為打造“平安校園”，“誠信校園”起到模范帶頭作用。
五 、活動具體安排
第一階段：宣傳“誠信”，啟動本學期誠信教育活動。（3月份） 利用集會機會,借助校園廣播、板報宣傳、主題班隊會、國旗下講話等多種形式，加強誠信道德規(guī)范的宣講學習，營造“學誠信、講誠信”的濃郁氛圍。在校園和班級環(huán)境建設(shè)中營造誠信教育氛圍，如在樓道內(nèi)張貼有關(guān)警句和標語；校園內(nèi)通過橫幅、板報、校園廣播、電子屏等營造誠信教育氛圍。利用國旗下的講話對學生進行誠信教育。
第二階段：簽誠信協(xié)議、制定誠信公約。（4月份）
第三階段：講誠信故事，學誠信榜樣。（5—6月份）
1、宣傳、動員組織學生通過書籍、報刊等多種途徑收集有關(guān)“誠信”的故事。以激勵自己，向榜樣學習。
2、各班組織好一次“我們與誠信同行”為內(nèi)容的`主題班隊會。組織五、六年級學生開展以“誠信”為主題的討論會。
堅持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學生自主學習的積極性，使學生體會誠信是做人的根本。
3、積極與社區(qū)、家庭溝通，通過召開家長會、學生會議和社區(qū)教育等方法，促使學校與家庭和社會達成共識，共同推進誠信教育。
4、出一期誠信黑板報。
5、舉辦一次“人人知誠信、人人講誠信”的演講賽。
第四階段：做誠信好少年。（7—11月份）
1、認真開展“誠信每一天”，樹立社會主義榮辱觀為主題的教育活動，加強監(jiān)督檢查，教育學生誠信為人事，誠信求知，誠信交往，要求做到：按時到校、及時回家；獨立思考，工整作業(yè)；愛護環(huán)境，認真值日；純樸正直，誠實待人；遵章守紀，信守諾言。
2、八月份誠信教育活動繼續(xù)開展實踐：收集誠信故事隨時講給同學、朋友、父母聽。對現(xiàn)實生活中的不誠信現(xiàn)象進行調(diào)查搜集，新學期后并進行交流討論，從中受到教育。
3、九月份利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學弘揚和培育民族精神教育月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，組織相關(guān)教育系列活動。
第五階段：進行“誠信少年”評選、表彰及總結(jié)活動。（12月份）
1、每班評選1―2名誠信之星，予以表彰。
2、總結(jié)一年度的誠信教育活動。
設(shè)計方案 篇7
一、作息制度：
1．認真組織幼兒一日生活，科學安排幼兒的一日活動，幼兒的集體活動時間(包括上課)。小班15分種，中班25分鐘，大班30分鐘或35分鐘，大班后期可延長到40分鐘。
2．保證幼兒一定的體育、游戲活動時間。
3．保證幼兒充足的睡眠時間，幼兒每天午睡2—2.5小時(夏季午睡延長半小時)
4．幼兒進餐間隔時間不少于3.5小時。
5．每日作息時間安排：
7:30 保教員工簽到 做好衛(wèi)生和其他準備工作
8:00——8:15幼兒入園
8:15------8：35早餐
8：40—9:10早操
9:15-----9：20幼兒考勤點名 教學活動
10:00——10：30 教學活動
10：30-----11：00課外活動
11：00-----11：30午餐
12：00-----14：30午睡
14:30——15:00 起床 午點
15:00——16:30 教學活動 游戲活動
16:30——17:00 幼兒離園
17:00 保教員工下班
二、保育工作制度：
1．消毒制度：
（1）一日三餐，碗勺洗凈消毒，餐桌飯前用消毒水擦凈，再用專用抹布擦凈。
�。�2）幼兒喝水的杯子每天洗凈、消毒一次。
�。�3）幼兒的毛巾每天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗凈
�。�4）保持廁所清潔，每周消毒一次。
2．預(yù)防疾病制度
�。�1）搞好衛(wèi)生工作：
�、僖愫铆h(huán)境衛(wèi)生，實行教室包干。
�、诒３质覂�(nèi)清潔，空氣流暢，做到窗明，物品整齊，地面干凈。
�、刍锓勘３质覂�(nèi)干凈，食品符合衛(wèi)生要求。
�、芨愫脗�人衛(wèi)生，幼兒每人一杯一巾，生活用品專人專用，幼兒做到飯前便后洗手。
（2）搞好預(yù)防接種工作：
按地方醫(yī)院的布置要求，搞好幼兒的預(yù)防結(jié)種工作，樹立無菌觀念，防止意外。
�。�3）貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好晨、午檢工作。
三、安全制度：
(1)認真執(zhí)行伙房的安全制度，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和食品衛(wèi)生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，糧食及制品無異物，不變質(zhì)。下班前嚴格檢查炊具、門戶的安全。
(2)幼兒各班安全制度
�、俳處熂訌姽ぷ髫熑涡模鶕�(jù)幼兒一日生活常規(guī)，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。
�、诿刻旖處熥龊冒踩珯z查、電門、插座、電燈等不讓幼兒接觸，錄音機、投影器等使用完畢要立即切斷電源，以免發(fā)生意外事故。
�、塾變撼燥垥r，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、(火柴)等要放到幼兒拿不到的地方。
�、芙逃變翰荒艹缘臇|西不往嘴里放，不玩棍棒、樹枝或其他尖角的'東西。
�、菹掳嗲瓣P(guān)好門窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全、
�、揞A(yù)防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預(yù)防異物進入耳鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失等。
四、考勤制度：
1．遵守幼兒園上下班時間，做到不遲到、不早退，按時上下班。
2．有事提前請假。
3．工作時間不得擅自離開工作崗位，如有特殊情況須搞好交接，方可離開。
4. 幼兒園可根據(jù)工作需要安排員工加班或補休，加班費按法定標準計發(fā)。注：不足1小時的延時工作，不為加班。
五、值班、交接班制度：
1．教師要安排好幼兒作息時間．有目的、有計劃的組織各項活動，并按《幼兒園一日生活常規(guī)》的內(nèi)容去要求幼兒。
2．教師帶班時間不能離開幼兒，班級發(fā)生的事故應(yīng)由當班教師負責處理，并及時向園長說明。
3．教師或保育員交接班時必須交待清楚下列情況：
(1)幼兒健康情況(打針、吃藥、精神狀況及特殊問題)。 (2)幼兒出勤情況。
(3)個別幼兒情況及家長聯(lián)系工作
六、教育教學制度:
l．教師應(yīng)按照《幼兒園教育綱要》要求，每學期制定工作計劃(班級計劃、學科計劃)。
2．教師值班時間必須使用普通話，進班之前做好各種準備(玩具、教具和其它用具)。
3．觀摩公開課活動及其他教學活動均要有計劃、有總結(jié)。
4．按時打掃衛(wèi)生、保持桌面、地面整潔。
5．獨立完成備課任務(wù)，備課本要書寫認真，字跡清楚。
6．按課程表上課，組織游戲。
7．以鼓勵、表揚，正面教育為主，不體罰或變相體罰學生。
8．午睡時不睡覺、不離崗、不談笑打鬧。
9．要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時了解幼兒，如有不正常情況，隨時處理。
10．利用接送幼兒時間，向家長做好宣傳，適當說明幼兒一天在校生活、學習的情況。
七、保育員工作制度:
1．保育員要熱愛本職工作，加強政治文化和業(yè)務(wù)學習，努力為幼兒教育服務(wù)。
2．做好本班消毒．搞好衛(wèi)生，做到室內(nèi)整潔，空氣流暢，光線好，窗明幾凈，物品整齊，地面干凈，使幼兒有一個舒適、干凈的環(huán)境休息和活功。
3、好個人衛(wèi)生，幼兒每人一巾一杯，生活用品專人專用，飯前便后幼兒和工作人員都要用肥皂及流動水洗手，飯桌用專用抹布消毒并擦洗干凈。
4．要愛護清潔用具(地板拖、肥皂、條帚、刷子等)用后應(yīng)放在固定地方，不要亂丟亂放。
5．要保持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
八、伙食管理制度：
1．廚房工作人員要團結(jié)協(xié)作．不斷提高伙食質(zhì)量保證幼兒吃飽吃好。
2．做好食物驗收制度，變質(zhì)食物要退回。
3．炊事員要鉆研烹調(diào)技術(shù)，熟悉幼兒口味，使飯菜色香味形俱全，注意葷素搭配。
4．加強伙房管理，杜絕浪費現(xiàn)象及物品流失。
設(shè)計方案 篇8
【教學目的】
1.概括胡同文化的內(nèi)涵。
2.品味語言。
3.體會作者對北京胡同文化流露的感情。
【教學難點】
品味語言。
【教學課時】
兩課時。
【教學設(shè)計理由】
概括要點是本單元的訓練重點,本文可利用各段中的關(guān)鍵語句概括段落的要點。
本文主題思想的比較含蓄,只有通過認真品味語言，才能體味作者的思想感情，最終把握作品.寫作意圖。
第一課時 【教學過程】 一、新課導入：《胡同之沒》攝影集中只有一個沒有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回頭悵望的那張照片和前面是寫著“拆”字的胡同舊房子、后面是高樓的照片。（用投影儀放映）
二、 粗讀課文，整體把握。
思考題：（1）本文是為攝影集《胡同之沒》序言，文章的主要內(nèi)容是寫胡同還是胡同文化？根據(jù)是什么？（明確：是寫胡同文化。因為第1——4段寫北京及胡同特點，而第5段引出胡同文化的定義后，第6——12段全是寫胡同文化的特點。）
（2）“胡同文化”的含義是什么？（明確：“文化”從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中的創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富。從狹義來說，指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機構(gòu)。文化具有階級性、地域性、民族性�！昂幕笔侵负@種生活方式帶來的心態(tài)、思想觀念和精神狀態(tài)。）
（3）找出文中表明作者對胡同和胡同文化發(fā)展趨勢作判斷的句子。（明確：在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。）
三、 細讀課文。分析、討論段落大意,概括要點：
概括方法：分析段落時應(yīng)該有全文意識,不能只孤立地看一段。首先要對一段的思想要旨進行提煉,然后在段落中找出關(guān)鍵句子，或?qū)τ嘘P(guān)話語化繁為簡，進行概括。
第一段的關(guān)鍵句是“北京城像一塊大豆腐，四方四正。”
這段從說北京城的特點引出“胡同”。
第二段關(guān)鍵一句是“胡同的取名,有各種來源”。因為下面的全部舉例,都是說明胡同得名的緣由的,例子很多,足見胡同取名的來源之廣。
第三段寫了胡同的寬窄、多少,。這兩段的目的是說明胡同的數(shù)量之大。
第四段寫胡同的環(huán)境特點——安安靜靜。這三段是寫胡同的特點。
�。ㄋ伎碱}：為什么先寫北京城和胡同的特點？明確：寫北京城特點引出胡同，而胡同的特點和環(huán)境又是胡同文化形成的原因。）
以上四段說明了胡同文化形成的原因。
第五段的關(guān)鍵句是“胡同、四合院,是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形態(tài)”。
呼應(yīng)第一段“大街、胡同把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活,也影響了北京人的思想”。這兩句，既點明了本文將要敘說的主要內(nèi)容是胡同文化，即“北京的市民文化”，也就是“北京人的生活”“北京人的思想”，又點明了胡同文化的含義，還起到引出下文的作用。這段是文章的過渡段。
第六段的主要意思不是第一句“胡同文化是一種封閉的文化”,而在第二句“住在胡同里的居民大都安土重遷,不大愿意搬家”,因為本段下面的材料都是寫北京人不愿“挪窩兒”的。所以，這段是寫胡同文化的第一個特點——安土重遷。
第七段寫北京人追求住家要“獨門獨院”,其本質(zhì)也是自我封閉,他們寧愿把自己關(guān)在比胡同更小的盒子似的的四合院里“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。“隨”一點“分子”也只是為了“合禮數(shù)”，是那么的封閉而自私，這是胡同文化的第二個特點。
第八段從物質(zhì)生活方面寫胡同文化的特點——易于滿足、知足常樂。
第九段寫胡同文化在政治方面置身事外的態(tài)度,他們身為“民主運動策源地”的“民”,卻對民主運動漠然，視作“與己無關(guān)”。置身事外、不管閑事是胡同文化的第四個特點。
第十到第十二段寫“胡同文化”第五個特點——處世態(tài)度是安分守己，逆來順受。在這三段中,作者選取三個典型材料來表現(xiàn)“忍”。第一二個材料是文學作品中的描寫，著重寫安分守己。第三個材料是.寫作者親身的經(jīng)歷，著重寫逆來順受。
最后三段(第十三至十五段)：
第十三段描寫胡同的衰敗、沒落。
第十四段指出胡同和胡同文化的發(fā)展趨向。有著悠久歷史的胡同即將消失，體現(xiàn)北京市民心態(tài)的胡同文化也應(yīng)該拋棄。胡同的衰落，帶給了人們悵惘和憂傷。但是,作者以智慧的頭腦和敏銳的眼光看到了胡同已經(jīng)走完了它的生命歷程,向胡同文化告別也就成了時代的要求。
第十五段含蓄地.總結(jié)全文。
板書：
北京城的特點
北京胡同之多及環(huán)境特點
胡同文化形成的原因
胡同文化的含義--北京人的思想
安土重遷
封閉自私
胡同文化的特點知足常樂
置身事外
安分守己
逆來順受
胡同已經(jīng)衰敗沒落
胡同文化應(yīng)該告別
第二課時
【教學過程】 一、 精讀課文，品味語言，體會作者對胡同文化的感情。
大家知道，句子的意義有時很含蓄，在字面意義中還蘊含著某些深層的意義，一般稱為句內(nèi)意義。句內(nèi)意義主要是通過一定的語境來表現(xiàn)的，因此必須在理解字面意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境弄清它所表達的真正意義。句內(nèi)意義有時需要結(jié)合上下文作出判斷。
“別煩躁，別起急，睡不著，瞇著”這句話就要結(jié)合上文的貶義詞“冷眼旁觀、置身事外”和下文“這話實在太精彩了”“北京人，真有你的！”這兩句反語，體味其諷刺意味，表面上作者對這種逆來順受現(xiàn)象是局外人的調(diào)侃，其實作者對這種“安分守己”達到喪失正義感程度還有強烈的不滿、氣憤和批評。
“蝦米皮熬白菜，嘿”表層意義是描寫了北京人吃蝦米皮熬白菜時那種極易滿足的表情，說明北京人易于滿足，對生活要求不高。但深層含義則“需要通過一定的語用聯(lián)想來理解”我們知道，作者寫本文是1993年6月，改革開放已經(jīng)十多年了，滿足于這樣的生活水平顯然是太落后了，這樣才能體會到作者對北京人這種現(xiàn)象的諷刺意味。這里的言外之意是，今天這種易于滿足知足常樂的思想在現(xiàn)在這樣的形勢下已經(jīng)不適合時代了，應(yīng)該丟掉了。
“西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣�！边@里，作者為什么要盡情渲染胡同衰敗、沒落的凄慘景象呢？聯(lián)系上文“大部分民居的房屋都已經(jīng)殘破，有的地基柱基已經(jīng)下沉”的客觀敘述，聯(lián)想《胡同之末》中那幾張只有沒有流露絲毫的喜悅的老年人孤零零地站在舊胡同的破房子前回頭悵望的照片和前面是破舊的胡同房子后面是嶄新的高樓的照片，再想一想為什么要用“毫無生氣”這樣一個貶義詞，就可以明白作者這樣描寫的目的是，在向人們暗示，目前，北京古老破舊的大雜院正被現(xiàn)代化的樓房所取代，舊胡同已經(jīng)失去它存在的基礎(chǔ)。滿目凄涼、毫無生氣的胡同，還留戀什么呢？
“住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家”這一段，作者為什么要這樣寫“舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子�！币粋�“他們”，表明作者是站在局外人的角度說，下面又為什么特地引用老北京的的日常口語“挪窩兒”“破家值萬貫”？如果聯(lián)想《胡同之末》里前面是寫著“拆”字的破房子，后面是高樓那些照片，就很容易明白這樣寫的目的是引用他們自己講的口頭語來調(diào)侃，含蓄地諷刺那些“安土重遷”不愿意搬家的人。
再看“四合院是一個盒子”一段。這段中用了十三個引號，前十二個引號都是為了標明這些全是老北京的常用口頭語言，讓人們從這些口語中看到，老北京講究的“處街坊”是除了會棋友“殺”一盤，到“大酒缸”喝兩個和“會鳥”外，就僅僅只“隨”一點“份子”而已，而且這里，又特意把“隨分子”一詞拆開？為的是說明連這也不是心甘情愿，是出于“禮數(shù)”不得已而為之。透過語言文字看出相關(guān)聯(lián)的生活現(xiàn)象�？梢�，胡同里的`老北京，交往也不是主動的而是被“禮數(shù)”所迫，是多么的封閉自私，是多么的自顧自。所以，在這段的最末用“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”這個現(xiàn)代誰都不以為然的、過時了的格言，顯然是公開諷刺老北京們了。
二 提供下面材料，體會作者對胡同和胡同文化的感情：
“我是寫過一些談風俗,記食物,寫草木蟲魚的文章,說是“悠閑”,并不冤枉。但我也寫過一些并不悠閑的作品……
“我不是不食人間煙火、不動感情的人。我不喜歡那種口不臧否人物。絕不議論朝政,無愛無憎,無是無非,膽小怕事,除了豬肉白菜的價錢什么也不關(guān)心的離退休干部,這種人有的是。
“中國人有一種哲學,叫做“忍”。我小時候聽過“百忍堂”張家的故事,就非常討厭�，F(xiàn)在一些名勝古跡賣碑帖的文物商店賣的書法拓本最多的一是鄭板橋的“難得糊涂”,二是一個大字“忍”。這是一種非常庸俗的人生哲學。
“周作人很欣賞杜牧的一句詩“忍過事則喜”,我以為這不像杜牧說的話。杜牧是凡事都忍么?請看《阿房宮賦》:“使天下之人,不敢言而敢怒。”(《汪曾祺全集·六》116頁)
讀“看看這寫胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事�！�
1.作者對胡同的感情：與普通北京人一樣——有懷舊、傷感，對它的消失——無可奈何。
讀“在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的�！边@是文章的主旨句，因為這句話表達了作者對胡同文化的認識和判斷。
2.對胡同文化的感情：調(diào)侃、嘲諷、不滿、、氣憤、批評，主張應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而拋棄。
3.思考：作者在文中對“安土重遷、封閉自私、知足常樂”和“置身事外、逆來順受”的敘述和描寫過程中在語言和態(tài)度上有什么不同？為什么？
前者是調(diào)侃嘲諷，因為作者雖是江蘇高郵人，但已經(jīng)在北京生活了大半輩子了，算得上是半個老北京了，對長期相處的老北京們的心情是理解的。而且，諸如隨遇而安、安土重遷、知足常樂安分守己逆來順受等思想心態(tài)和觀念，在過去，向來是提倡的傳統(tǒng)，至于封閉自私也是人之常情，逆來順受大加撻伐，如果用嚴厲的語言批判，還可能會令有些人一時接受不了而產(chǎn)生反感呢。所以多引用北京人的日�？谡Z和使用引號來調(diào)侃。那為什么又含嘲諷意味呢？因為，現(xiàn)在，北京高樓起來了，有些人還留戀著“殘破”的舊房子舍不得走，商品經(jīng)濟大潮下，有些人還不愿意下海掙大錢，不敢或不愿講究享受。這豈不太跟不上時代了？易于滿足的思想應(yīng)該丟掉了，知足常樂的觀念也不合當今的時代了。人與人相處，也應(yīng)該多一點互相關(guān)心，社會發(fā)展了，信息時代了，也應(yīng)該多關(guān)心一點國家、世界的大事了。后者是氣憤、批評。用貶義詞和反語來諷刺。
三、歸納中心思想：
北京胡同、 四合院居住方式形成的以“安土重遷、封閉自私、知足常樂、置身事外、安分守己，逆來順受” 為表現(xiàn)，以“忍”為精義的胡同文化 , 曾長期支配北京人的生活和思想 , 現(xiàn)在應(yīng)該隨著時代的發(fā)展及胡同的消失而告別。
四、探討作者的寫作意圖：：（因為仁者見仁，智者見智�？梢哉归_爭論后再明確）
聯(lián)系本文是作者為《胡同之沒》寫的序言，作者對胡同和胡同文化的復(fù)雜感情，作者是委婉的勸告老北京們在留戀懷念即將消失的胡同中告別放棄那些過時的舊思想舊觀念。
板書
品味語言 結(jié)合上下文
注意感情色彩
聯(lián)系寫作背景
通過語用聯(lián)想
注意標點符號
流露感情： 對胡同的消失—— 懷舊、傷感
對胡同文化 —— 調(diào)侃、嘲諷、
不滿 氣憤、
寫作意圖： 勸告老北京 告別胡同文化
設(shè)計方案 篇9
一、設(shè)計思路
和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學情、師生情。
二、時間：
20xx年10月6日（星期一，暫定）上午9∶00--21：00（晚餐后夜景觀賞，集體返回）
三、地點：
梅溪湖公園
四、活動組織：
家委會成員及部分家長。
五、活動主持：
彭弘博媽媽
六、參加人員：
五（2）家長及學生、老師
七、活動程序安排：
�。ㄒ唬� 10：00-11：30游園
�。ǘ� 11：30-13：00尋一僻靜處自由午餐
（三） 13：00-13：10收拾午餐垃圾后，按分組坐好
�。ㄋ模� 13：10-XX：50主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介；
孩子簡單介紹自己及家庭成員；爆料成員之趣事（每人三分鐘） （五）XX：50-15：00孩子們合唱一曲
�。� 15：00-17：00 開展親子游戲（游戲項目附后，不分發(fā)給家長）
�。ㄆ撸� 17：00 -17：40 自由交流
�。ò耍� 17：40-19：30晚餐
（九） 19：30-21：00夜景觀賞，集體返回
八、活動分工；
活動總指揮：張世豪爸爸
工作人員：家委會成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸
�。ㄒ唬� 前期工作：
1、與老師的信息接口（包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長）：由彭可欣媽媽負責。
2、梅溪湖公園踩點（包括晚餐安排）、車輛安排，由張世豪爸爸負責。
3、物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的準備，由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責。
4、活動方案整理：彭可欣媽媽。
5、背景音樂準備：彭弘博媽媽
（二） 現(xiàn)場工作：
1、現(xiàn)場總指揮：張世豪爸爸；
2、現(xiàn)場布置（掛橫幅，拉線等）：由唐濤爸爸負責，其他人員配合；
3、活動現(xiàn)場裁判、評分：征集負責家長；
4、活動獎品、物品的.保管和發(fā)放：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責；
5、活動音樂播放、道具配合：由彭弘博爸爸負責，其他各游戲負責人配合；
6、 現(xiàn)場攝影（含全體合影）：征集負責家長。
�。ㄈ┖笃诠ぷ鳎旱谰呋厥眨謇憩F(xiàn)場等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛(wèi)士，回收垃圾，道具交給總指揮張世豪爸爸。
九：費用預(yù)算
費用：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支，活動完畢后再結(jié)算。 十：注意事項：
1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動；工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。
2、工作人員在自由午餐時做好下午活動的準備工作。
3、參加活動人員著裝休閑，確保運動安全。
設(shè)計方案 篇10
教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學教科書數(shù)學第十一冊第9～10頁的例4、例5，練習三的第1～6題。
教學目的：
1.使學生掌握帶分數(shù)的乘法的計算方法，能夠正確地進行帶分數(shù)乘法的計算。
2.使學生掌握分數(shù)連乘的計算方法，能夠用比較簡便的方法進行分數(shù)連乘的計算。
教學過程：
一、復(fù)習
1.把下面各帶分數(shù)化成假分數(shù)。
讓學生先說一說帶分數(shù)化假分數(shù)的方法，然后再把帶分數(shù)化成假分數(shù)。
2.計算下面各題。
12
把全班學生分成三組，每組計算一道題，鼓勵學生能口算的盡量口算。集體訂正時，指名說一說計算的方法，復(fù)習分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則。
二、新課
1.教學例4（帶分數(shù)乘法）。
出示例4。
學生讀題，明確題意。
(1)教學帶分數(shù)乘以整數(shù)的方法。
教師：第一問要求什么？（黑板的長是多少米。）
根據(jù)題目給出的條件應(yīng)該怎樣列式？
教師根據(jù)學生的回答板書算式：1
教師提問：1 能不能直接計算？（不能。如果有學生說出用乘法分配律來計算，應(yīng)該肯定是正確的，但要說明，在一般情況下，用乘法分配律計算比較麻煩。所以我們要學習普遍適用的簡便算法。）
接著提問：我們已經(jīng)學過分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，能不能把帶分數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成我們學過的方法進行計算呢？怎樣才能把它轉(zhuǎn)化成已學過的分數(shù)乘法？（把帶分數(shù)化成假分數(shù)。）如果學生一時想不出來，教師可以進一步啟發(fā)引導：
在分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則中，只提到分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，而帶分數(shù)除了有分子和分母，還有整數(shù)部分。如果把帶分數(shù)化成只有分子和分母的分數(shù)，我們就可以用分數(shù)乘以分數(shù)的計算法則計算了。那么，我們應(yīng)該怎樣把帶分數(shù)轉(zhuǎn)化成只有分子和分母的分數(shù)呢？（把帶分數(shù)化成假分數(shù)。也就是要把1 變成假分數(shù) ，然后再和2相乘。）
根據(jù)學生的回答，教師板書計算過程： 2= 2= = （米）
�。�1）教學帶分數(shù)乘以帶分數(shù)的`方法。
教師：第二問是求什么？（黑板的面積是多少平方米。）
應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)學生的回答，教師板書算式：
這道題應(yīng)該怎樣計算呢？不必讓學生回答，只要求思考。然后，讓學生獨立計算。教師巡視，了解學生掌握的情況，對學習有困難的學生進行個別輔導。
學生做完后，指名說一說是怎樣想的。
教師：根據(jù)上面這道題第一問和第二問的計算，大家能不能說一說帶分數(shù)乘法計算的一般方法？多讓幾名學生說一說。最后，進行簡單歸納：分數(shù)乘法中有帶分數(shù)的，通常先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，然后再乘。
2.做教科書第9頁的做一做。
學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正。
3.教學例5（分數(shù)連乘）。
教師可以根據(jù)本班的具體情況采取不同的教法。
（1）如果學生對前面學習的知識掌握得比較好，可以適當放手。例如，讓全班學生先在練習本上試算，然后讓一些學生說一說他們是怎樣計算的。教師把不同的計算方法都寫在黑板上，讓學生進行討論，哪些方法的對的，哪些方法比較簡便。通過討論引導學生總結(jié)出三個分數(shù)相乘的簡便算法：三個分數(shù)相乘，可以把帶分數(shù)先化成假分數(shù)，再把所有分數(shù)的分子和分母約分，然后把約簡的分子、分母分別相乘。
（2）如果學生對前面學習的知識還存在一些問題，教師就要注意引導學生先按照一般的方法計算，然后再教學簡便的算法。例如，在教學完一般的方法（例題中小新的算法）后，教師可以提問：還有沒有更簡便的計算方法？
如果學生回答有困難，教師可進一步引導：
我們能不能先把題目中的帶分數(shù)都化成假分數(shù)？（可以。）
然后，把題目中的兩個帶分數(shù)都化成假分數(shù)。
接著看小強的約分方法。
教師說明：這樣做就可以把兩步約分合并成一步，使計算更簡便。
最后，教師進一步說明，分數(shù)連乘在約分的過程，不必考慮計算的順序，只要是分子和分母有哪兩個數(shù)能約分就約分。使學生加深對簡便算法的認識。
4.做教科書第10頁的做一做。
�。�1）第1題。學生獨立計算，教師巡視，注意了解學生中是否把所有能約分的分子、分母，都進行了約分。針對學生出現(xiàn)的錯誤及時給予指導和訂正。
�。�2）第2題。如果學生獨立列式有困難，或?qū)W生列出的算式中有除法而無法計算，教師可以適當加以引導。先讓學生想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計算。當學生說出正方體體積計算的公式后，再讓學生計算。
三、鞏固練習
1.做練習三的第1題的第一行（3道題）。
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體訂正。
2.做練習三的第2題的第一行（3道題）。
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，要提醒學生把所有能約分的分子、分母都進行約分。集體訂正。
3.做練習三的第5題。
學生獨立解答。教師巡視，個別輔導。集體訂正時，指名說一說是怎樣想的。
對學有余力的學生，讓他們思考練習三的第7*題。
四、小結(jié)（略）
五、作業(yè)
練習三的第1、2題中沒有做的題目，第3、4、6題。
對學有余力的學生，可讓他們思考教科書第11頁下面的思考題。
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