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繪畫游戲教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的繪畫游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪畫游戲教案1
課題：繪畫游戲
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前2分鐘：做“簽名游戲“。
一、板書課題
教師：同學(xué)們，我們開始上課，學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲（板書課題）
二、探究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┵p析作品啟發(fā)想象
1、教師：我們做個游戲——比一比，誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
問：你看到了什么？（生齊答）（再次播放）仔細(xì)看，又看到了什么？
快速播放《奇異的風(fēng)景畫》，問：剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫？（再次播放）數(shù)一數(shù)，這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個人頭像？快速播放《少女與巫婆》，你首先看到了什么樣的人物？然后又看到了誰？
2、簡單賞析
教師：請繼續(xù)觀看《倒立的人》，作者是——米羅（生答），在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象？（指生答）
教師：老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。
教師：這幅畫用了哪幾種顏色？（指生說顏色）播放課件總結(jié)：用色不多，簡單明快！
3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師：這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實主義作品，描繪了一個神秘的夢幻世界，讓人仿佛置身于一個奇特的空間里。
請看課本P8，學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。
�、诮處煟赫埧雌聊唬瑥倪@個幻想豐富的畫面中，你讀出了哪些有趣的形象？（指生說）
課件小結(jié)：同一個形象，不同的人觀賞，會產(chǎn)生不同的想象。 ③教師：剛才欣賞的`《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》，都使用了點、線、面等基本繪畫元素，其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。
�。ǘ┊嫹ㄌ骄�
1、畫線條
�、僬�2位同學(xué)到黑板上隨意畫線，其他同學(xué)注意觀察，他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。
�、诮處熓痉懂嬀�
什么叫隨意？就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。
�、墼僬�2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。
教師指導(dǎo)：要觀察對方在畫什么，跟他配合好。
④請全體同學(xué)任選一張紙，練習(xí)畫能組成圖形的線條，要找到隨意的感覺。
2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象
�、俳處熓痉叮弘S意的線條看起來輕松流暢，流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形！老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形，讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？
想不想知道，老師有什么樣的聯(lián)想？（教師添加線條），繼續(xù)添加，還可以繼續(xù)添畫。通過添畫，同學(xué)們更容易理解老師的想法。
�、诮處熖崾緦W(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。
教師：這些線條中也隱藏了有趣的圖形，哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想，添畫出你想象的形象？（教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫）通過添加，圖形變得更奇妙、更有趣。
3、小結(jié):同學(xué)們，剛才的添畫有趣嗎？學(xué)生：有趣�。ㄕn件播放錄音）
三、藝術(shù)實踐
�。ㄒ唬┱埬惝嬕划�
1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條，從中找出有趣的圖形，并添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。
2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試，把我們的簽名巧妙地畫進(jìn)畫中。
師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。
�。ǘ┱埬阍u一評
1、自評：在剛才的作業(yè)中，如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法，就在自己的
作品上貼一張獎卡，鼓勵一下自己。快快行動吧！
2、互評：展示1——4組作品，（第五組同學(xué)繼續(xù)畫）。請同學(xué)們以小組為單位，將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞；請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品，由組長頒發(fā)金星獎卡。看哪個組先評出來。（組長收齊其余作品）
請得到組內(nèi)獎卡的同學(xué)帶作品到前面來，作品放在展示臺上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師：請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來，大家一起觀賞，自由發(fā)言，說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。
教師收齊其他作業(yè)，裝訂成畫冊。
教師：5組同學(xué)們的合作非常成功，作品很有趣。
四、課后拓展
1、教師手舉畫冊：課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊，并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。
2、還要與家長一起，做一次繪畫游戲，然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里，與大家共賞。
繪畫游戲教案2
一、教材分析：
設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的`形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。四、教學(xué)難點：
巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學(xué)過程：
繪畫游戲教案3
教學(xué)目標(biāo)；
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的.想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點：
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1時
年級：二年級
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生準(zhǔn)備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入：
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)我們就來一起用線做游戲。
引出題：
繪畫游戲教案
三、講授新：
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）
1、出示、了解添畫的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用演示變化
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋�？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）
五、堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲教案4
教材分析：
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的`一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過游戲讓學(xué)生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。 教學(xué)重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。
教學(xué)難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設(shè)計思路及理念：
本課的設(shè)計我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟為主線。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學(xué)過程：
一、觀看線條動畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣
首先教師播放線條動畫，請學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點？
二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是
世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識他嗎？請跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫面中不同的線會傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。
板書課題：繪畫游戲
三、想象練習(xí)
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說說想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。
請學(xué)生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說說理由。
五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫方法。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，
教師展示添畫的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點：
�、�
隨意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內(nèi)容是否生動。
�、� 調(diào)整畫面的整體感覺。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結(jié)合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
教師總結(jié)：
今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
繪畫游戲教案5
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課：
1.導(dǎo)入：
教師:我們在繪畫時經(jīng)常會用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線、折線等師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。（出示課題：繪畫游戲）
2.想象練習(xí)：
1.課件出示三角形，看到后，你會想到什么？學(xué)生發(fā)言。
下面請你用最簡單的線條來表現(xiàn)一下，試一試你能畫出多少個三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫）
學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。白板展示學(xué)生作品。
師小結(jié)：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡單的線概括出來。
2.教師隨意剪出一個形狀，學(xué)生想象。
師：現(xiàn)在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒想沒能難住你們，接下來有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線條圖，哪一幅最適合添畫聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰來幫老師去掉，并說一說為什么？
我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
4.隨形添畫
師：接下來，我們就來做這個游戲，老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：
1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的.寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動
�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
繪畫游戲教案6
教學(xué)時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3—3月8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解本綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點教學(xué)難點
重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
1、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新
�。�1）畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
（5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點：
①隨意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動。
�、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。、小結(jié)：通過本學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
整理用具，準(zhǔn)備上。學(xué)生按要求畫，完成一張畫滿線條的作業(yè)。學(xué)生活動，相互觀看、分析。觀察了解繪畫方法。學(xué)生討論后，中分發(fā)言，大膽想象。根據(jù)這個形象添畫，交流展示。學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。評價、展示作品活動。調(diào)整學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。游戲引入新，也引起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主動性。發(fā)揮學(xué)生的形象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。通過討論交流，了解畫家作品內(nèi)容以及與本的聯(lián)系。了解繪畫中的`疏密關(guān)系。掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神。明確作業(yè)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。鞏固知識，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
板書后記
孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入，孩子們的想象力被調(diào)動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。題整理3教學(xué)時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月3—3月8教學(xué)目標(biāo)
完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點教學(xué)難點
根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸�，色彩和畫面完整，�?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
一、組織教學(xué)
二、完成作業(yè)教師個別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。
三、完成整理作品完成作業(yè)。
題第2繪畫游戲?qū)W情分析通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。教材分析設(shè)計本的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。教學(xué)目標(biāo)
1、了解本綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。時安排共1時
繪畫游戲教案7
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。
二、教材分析
《繪畫游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第4冊第四課的內(nèi)容，屬于“造型．表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的設(shè)計目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，然后添畫上各種具體或抽象的形象，通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣，嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。
在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師中，有許多的作品也充滿了和兒童一樣稚嫩純凈的`趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2．情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3．過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。
四、教學(xué)重、難點
重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找?guī)讖埫琢_的作品圖片。
六、設(shè)計理念
本著一切源于現(xiàn)實、一切回歸現(xiàn)實的個人觀點和器材資源限制，教學(xué)盡量使用簡單的手段，學(xué)生除了最基本的紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┟餍蕾p，引入新課。
1.想一想：播放課件。
教師：同學(xué)們，下課后你都做什么游戲呀？（學(xué)生：踢球、跳繩……）今天，老師領(lǐng)大家做一個你們從來沒有做過的游戲！
2.學(xué)一學(xué)（超級鏈接音樂）：引出課題，齊讀課題----繪畫游戲！顧名思義，就是一邊畫畫，一邊玩兒！你們喜歡嗎？（學(xué)生：喜歡）
那就來學(xué)一學(xué)吧，讓我們穿越時空，來看看西班牙畫家米羅是怎樣進(jìn)行繪畫游戲的！
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受游戲的過程。】
3.找一找：觀察作品。
教師:請同學(xué)們找一找，畫家的作品中運用了哪些我們熟悉的線條朋友？誰來說說，我們該怎樣進(jìn)行繪畫游戲呢？（教師適當(dāng)點評總結(jié)）
4.米羅大師獨創(chuàng)的這種畫法真是既奇特又有趣，讓我們來認(rèn)識一下他吧！簡介米羅和他的部分作品。
【設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)線的豐富性，感受線的旋律美，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)�！�
（二）討論交流，分割畫面。
議一議：對比討論。
教師：米羅大師給我們出了兩道題，看誰能答對！第一題：看看下面幾幅圖，哪幅圖的線條設(shè)計得更合理、更美觀？（學(xué)生匯報，教師總結(jié)。）
【設(shè)計意圖：通過比較、討論，使學(xué)生體會用線合理分割的重要性及美感。為后面的添畫做好鋪墊。】
�。ㄈ┞�(lián)想游戲，趣味添畫。
1.第二題：想一想，添一添，米羅大師已經(jīng)畫完線條了，看看這些線條中，有哪些有趣的形狀，幫大師想一想該怎么添畫？
規(guī)則形狀或不規(guī)則形狀要變換不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象出各種各樣的事物。表揚鼓勵學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個，說說原因。
2.這兩個組合形狀，你能想象出什么呢？表揚鼓勵學(xué)生后，課件展示，這些圖片中你最喜歡哪個，說說原因。
【設(shè)計意圖：學(xué)生想象添畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生運用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。】
�。ㄋ模┳髌沸蕾p，開拓視野。
1.教師：大家表現(xiàn)真不錯，米羅大師有獎勵！第一個獎勵：賞一賞，請同學(xué)們欣賞繪畫游戲作品�？纯催@些作品中，你最喜歡哪幅畫，說說原因。
2.小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部想象，還可以從整體進(jìn)行想象。同時希望你一會兒也能給自己的作品起個好聽的名字。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)整體聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力。】
3.第二個獎勵：贊一贊，哇，這動作優(yōu)美，速度飛快的是什么運動？（學(xué)生回答）標(biāo)準(zhǔn)地說，這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項充滿了速度與激情的運動，是一項充滿了力量與藝術(shù)美感的運動。一會兒，我們看滑冰視頻，看到精彩處你可以吶喊、鼓掌，為運動員加油！（點云朵播放視頻）
4.誰來說說，滑冰與繪畫游戲有什么關(guān)系？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：滑冰留下的痕跡就是很多線條……）
�。ㄎ澹┧囆g(shù)實踐，體驗感受。
1．教師范畫。請同學(xué)們，伸出右手，跟老師一起到畫紙是快樂地滑冰吧！快點，再快點！要追上老師噢！好，現(xiàn)在老師開始進(jìn)行繪畫。首先，在紙上，隨意地畫線條，注意疏密，不要偏，要像四幅圖的第二幅圖那樣；然后，看看線條中的圖形像什么就畫成什么；最后，涂色，修改，展示。（教師一邊繪畫，一邊口述。）
【用充滿力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構(gòu)圖知識，學(xué)生感受了線條的豐富性與趣味性�！�
2.畫一畫：讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，開始畫吧！看看米羅大師對我們提出的創(chuàng)作建議：（點小筆人播放音樂，指名朗讀創(chuàng)作建議。）
1）線條流暢，畫面分割恰當(dāng)。
2）能用多種方法進(jìn)行想象，表現(xiàn)獨特，有創(chuàng)新。
3）遇到困難,大家?guī)兔Α?/p>
【設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。】
�。⿲W(xué)生討論，欣賞評價。
1.評一評，你喜歡誰的畫?那副作品想象的最有趣、最生動？（評價時注意指導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言。）
【設(shè)計意圖：學(xué)生相互之間促進(jìn)提高，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力�！�
2.總結(jié)：看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的想象繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說，想象力是一切希望和靈感的源泉。看來，只要你敢想，敢做，就一定能獲得更多的驚喜和成績！
�。ㄆ撸┱n后拓展，鞏固知識。
1.米羅大師覺得大家畫得太好了，送你幾幅生活中有趣的畫，讓你大開眼界！
2.總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處需要奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩！（這節(jié)課就上到這里，下課。）
【開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，感悟生活情趣。】
繪畫游戲教案8
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版美術(shù)第四冊）。
【教材分析】
設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
【教學(xué)難點】
巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號筆、水彩筆。
【德育滲透】
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、游戲?qū)?/p>
1．做游戲
老師和同學(xué)來做一個繪畫游戲（白板出示板書）
要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙
2．學(xué)生實踐繪畫（白板出示一張空白的紙）
�。ㄕ堃晃粚W(xué)生到白板上畫，其他學(xué)生在自己的紙上畫）
3．分析比較（白板出示一張老師畫的畫）比較自己與老師畫的線條的區(qū)別？
分析：老師畫的稀疏，同學(xué)畫的密集
4．觀察（白板出示范圖）
老師畫的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來了嗎？
生：我看出
5．小結(jié)：
所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案，畫的太密集就不能變出很多圖案。
6．提問：
看老師到底畫出的是什么圖案？
生：圖案人頭，鴨子，魚，時鐘，燈籠
三、新授
1．激發(fā)興趣：
老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？
2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的`圖案
觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？
3．拓展：
�。ò旬嫼玫木�條變成了不同的圖案）問：你還能聯(lián)想到什么呢？
生：把什么變成什么
4．老師考學(xué)生
出示實物問：這里有一個不規(guī)則的圖形，你覺得像什么？
生想象并回答：分別像
師：把圖形位置顛倒，你覺得像什么？
生：
師：再把圖形顛倒你覺得像什么？
師：出示若干個不規(guī)則圖形，讓學(xué)生想象像什么？
師：哪幾個圖案組合像什么？看看比比那個同學(xué)想的最多
四、小組討論想象（白板出示圖片）
1．出示另一張線條畫，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像
2．欣賞老師想象出的畫
3．欣賞：畫家與別的小朋友是怎樣來想象的
五、作業(yè)布置
1．作業(yè)：
先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象
2．比一比：
看誰想的最妙？
3．學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)：
注意我們剛才比較過不能畫的太密
六、作業(yè)展評
畫的好的貼在黑板上
自評及互評，老師簡單總結(jié)評價
繪畫游戲教案9
情感態(tài)度目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
教師活動學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
二、師生探索，表現(xiàn)創(chuàng)新。
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示圖畫：
用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？
師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎？
三、歸納拓展，審美升華。
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋�？為什么？每個主體物的.顏色一樣嗎？圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割
分散，不美觀。圖片三分割簡單。）
學(xué)生自由表現(xiàn)
繪畫游戲教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議
認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：
分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
�。�1）在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�。�2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
繪畫游戲教案10
教學(xué)目標(biāo)；
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，《繪畫游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力�！独L畫游戲》教案
2、情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神�！独L畫游戲》教案
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象�！独L畫游戲》教案教學(xué)難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1課時
年級：二年級
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上課。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入:
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：繪畫游戲教案
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)
三、講授新課:
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）
1、出示課件、了解添畫的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。《繪畫游戲》教案
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩
3、你喜歡哪張?zhí)懋�？為什么？每個主體物的`顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）
五、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
教材分析：本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)�繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）
2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）
3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）
4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品：
展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
繪畫游戲教案11
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。
2、過程與方法：通過線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。
3、情感、態(tài)度和價值觀：體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面。
難點：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：彩繩、彩筆）
�。ǘ┲v授新課：
1、 導(dǎo)入：一起欣賞一段動畫。
師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這些活潑的線條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習(xí)第4課，從繪畫游戲中尋找樂趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問：同學(xué)們，你都在什么地方玩過游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫游戲，老師畫的線條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。
師問：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過嗎？誰想在水寫布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）
師問：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋果、像愛心——————還有一種“電腦繪畫游戲”誰想繼續(xù)老師的作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺）除了添畫，我們還可以對所形成的塊面進(jìn)行涂色練習(xí)。通過添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對電腦繪畫軟件的使用掌握的`很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線條把畫面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動畫剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。
師問：首先看到一個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫）
師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺添畫）
師問：第二個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像老鼠、面包、樹葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫）師問：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰想再來添加？（學(xué)生上臺添畫）
師問：第三個不規(guī)則圖形，你感覺像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫）
師問：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫示范）通過我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動畫，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚、數(shù)字、小鳥等）
4、 （猜一猜）畫家也運用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹、像鳥、像魚、像眼睛、像勺子、像襪子——————問：一個圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時間，一起走進(jìn)西班牙畫家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫筆在畫布上自由彎曲、伸展游動，把畫面分割成了大小不一的各種造型。畫家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實主義的代表人物。米羅的畫中往往沒有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒有兒童畫的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺得很親切，并能從中體會到藝術(shù)的樂趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問：這幅作品把主要的造型運用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來欣賞他的創(chuàng)作過程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學(xué)生到黑板上畫出自己熟悉的線）善于用線繪畫的還有著名的畫家吳冠中，他的彩墨畫作品《春曲》一起欣賞！問：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹枝上的小鳥、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長發(fā)，隨風(fēng)飄動。靜態(tài)的畫面中仿佛能聽到鳥叫的聲音和音樂的旋律，構(gòu)成了一幅詩一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來欣賞畫家運用線條創(chuàng)作的過程吧！（視頻播放）
小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫方法，構(gòu)成了一個多姿多彩的夢幻世界。
6、（玩一玩）線條朋友，背上書包準(zhǔn)備去旅行啦�。úシ艑W(xué)生錄音介紹）（看視頻動畫）（學(xué)生錄音介紹）：我?guī)е�條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來到了美洲，坐上小船順?biāo)�，踏上了南極大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉(xiāng)。
小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫家的作品呀！
7、（擺一擺）線條是一種繪畫語言，能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動畫視頻）
問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：問號、大樹、汽車、人——————）這樣的形象你會擺嗎 下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點名找學(xué)生說說黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設(shè)計會更合理、更美觀？（小組探究）找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組（一組：過于簡單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想與添畫） （三組：分割復(fù)雜，不利于添畫） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫一畫）線條也是個小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧！（注意：畫面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺進(jìn)行繪畫接力賽）對合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個題目。要求：
1、 線條流暢，畫面分割恰當(dāng)。
2、 添畫，要獨特有創(chuàng)新。
3、 填色，要均勻。
�。ㄋ模┰u一評：誰的作品獨特又有趣？
（五）拓展：還有很多聯(lián)想你想到過嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫、3d地面——————
�。┛偨Y(jié)：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個簡單的圖形都可以給我么帶來無窮的樂趣和無限的美感，只要肯動腦筋，張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會樂在其中。陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”相信同學(xué)們今后會創(chuàng)造出更多更精美的作品！
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