[熱門]硬筆書法教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的硬筆書法教案,希望能夠幫助到大家。
硬筆書法教案1
第三課:目字旁
教學目標:
1、正確書寫帶有目字旁的8個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運筆方法。
3、加強學生的寫字興趣,做到持之以恒,手不離筆。
4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。
教學重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。
教學難點:目字旁的寫法。
教學課時:一課時(總第3課時)
教學過程:
一、課前交流,欣賞引趣
導入:播放課件,欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進一步感知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿,做好準備
1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊說《寫字歌》。
三、指導寫字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。
2、學寫“目字旁”。
。1)觀察:目字旁在寫法上的'不同和相同之處?
(2)指導練寫“目字旁”。
教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
。3)師生互動:教師對學生書寫進行適當點評,對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié):同學們,在寫目字旁這兩個筆畫時,要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
3、學寫“睛,眼,盯,瞧”。
。1)觀察比較:每個字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫好字的關鍵)
。2)教師逐個示范書寫并作講解,分析以及主要的運筆方法,做到輕重,提按,粗細,長短變化。
。3)學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
。4)師生互動:對學生作品進行評價,教師適當點評,對好的獎勵畫星。
教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題,加以鞏固指導,邊提示注意書寫要點,然后學生再練習寫2個,教師巡視指導。做到初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習,鞏固興趣
1、學生完成書寫作品
。1)老師給學生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。
。2)學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。
要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在作品上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短,互相學習、互相欣賞。
五、課堂總結(jié)
同學們,通過今天的學習,我們要掌握“目“字做左偏旁時,一般都要寫得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!
硬筆書法教案2
一、學習目標:
1、欣賞名家硬筆書法作品。
2、了解硬筆書法格式。
3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上,加強今天的練習。
二、教學重難點:
重點:硬筆書法的基本技法。
難點:練習并掌握硬筆書法的基本技法。
三、進入新課:
1、看視頻學寫格式
?鋼筆書法規(guī)范字(行楷)之作品欣賞
2、硬筆書法學習的意義
硬筆書法是我國書法藝術的重要組成部分。練好硬筆書法,具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。
盡管現(xiàn)在已進入信息時代,年輕人在中學里就學會應用電腦,但是,在日常生活中,寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐,寫字一定要工整、清楚,因為那是要給別人看的。練好硬筆書法,無異首先給別人以美好形象。
其次,在現(xiàn)實生活中,你親筆寫的信和用電腦打印出來的信,給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信,看到你的硬筆書法,如同看到你本人一樣,感到親切;而用電腦打印出來的信,都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以,時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的'。
3、如何欣賞硬筆書法藝術作品?
。1)先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局,即是作品內(nèi)容的組織,結(jié)構和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明,這是給讀者的第一總體印象。
(2)看骨法線條。
一幅硬筆書法佳作的形成,可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中,點、線有很多種,有的深厚蒼勁,有的松動靈秀,有的長有的短,但不管是用何種點、線。一定要有勁,有力,不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實,有力度。
。3)在用墨上。
一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要,濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適,用得不好,或過濃過淡,創(chuàng)造不出效果來。因此,在用墨上不管用濃用淡,都要做到恰到好處。
。4)注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書法作品,如果沒有鈐印和落款(或題詞),只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后,才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說,常常是思之再三才落筆題詞鈐印。款落得好,印鈐在恰當之處。這就好比穿衣,一個容貌嬌好的人,如配上得體的衣服,更能顯出英俊瀟灑,楚楚動人。
總之,欣賞硬筆書法作品,要靠自己的學識和修養(yǎng),在不斷地接觸和實踐中,才能提高自己的審美觀和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?(測記憶力)
1)先看(作品的章法布局) 。
2)看( 骨法線條 ) 。
3)在( 用墨上 ) 。
4)注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫楷字
以《春曉》這首詩來寫楷書(老師黑板前字體示范。)學生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩,用今天學到的任一種參賽格式練習,把你認為最好的一幅交上。
硬筆書法教案3
教學目標:
1.掌握女字旁和女字底的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
教學重、難點:
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
教學時間:
教學過程:
一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。
(女字旁,寫得窄長。)
二、學習“嬋”和“如”的書寫
1.“嬋”的寫法:左邊,緊靠豎中線,比右邊窄小。2.“如”的寫法:左邊窄,比右邊的'“口”長。左右寫勻稱。
三、實踐演練
1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找類似的字,練習書寫。
四、觀察女字底的占格、學習它的運筆(女字底,寫得扁而寬。)
五、學習“婁”“姿”的寫法
1.“婁”的寫法:最后一筆最長,寫舒展。2.“姿”的寫法:最后一筆寫長,托住上面的部分,寫勻稱。六、實踐演練
1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬筆書法教案4
教學目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學過程:
1、點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。
點是筆畫和筆法的基礎。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準”。
。1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
。2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
。3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。
。4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。
。5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。
2、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構,因此,既要堅挺扎實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。
(1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
3、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。
。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。
。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇:一般如同人的.胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
。5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學目的:通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學過程:
5、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。
。2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時
先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
。2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
。4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書法教案5
教學內(nèi)容:
第5課 刀 力
德 育 教 育:
培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。
教 學 目 的:
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。
4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。
教 學 重 點:
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。
教 學 難 點:
培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。
課 時:
一課時
教 學 方 法:
演示法、練習法。
教 學 準 備:
投影儀、字帖
教 學 過 程:
一、引入:同學們,開學至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間,你們喜歡這門課程嗎?(喜歡)今天趙老師繼續(xù)帶領你們走進硬筆書法的課堂,學習硬筆書法——楷書。
楷書,又稱正楷、楷體、正書或真書,是漢字書法中常見的一種字體,其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓,字的結(jié)構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
二、欣賞書法作品:演示,激發(fā)學生的學習興趣
三、為什么要學習硬筆書法呢?
繼承弘楊傳統(tǒng):書法是我們中國傳統(tǒng)藝術的精華,博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術魅力的.文字—漢字的使用,而且直接影響人際交往和工作效率,甚至影響整個民族素質(zhì),因為我們是中華兒女。
四、學習硬筆書法的好處:
1、在學校里:寫得一手漂亮字,你會得到老師,同學的贊許,學習起來心情格外舒暢!
2、在考試中:書寫工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會上:比如你大學畢業(yè)后去招聘,把招聘表用電腦打出來,沒有個性,如果你別出心裁,用一手漂亮的硬筆字,寫自己的招聘表,我想招聘的人會對你有特別的印象,字如其人,讓他覺得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中:學習書法能提高一個人的精氣神,有助于身體健康!
五、那我們要如何學好硬筆書法呢?
寫字姿勢:
、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安
執(zhí)筆方法:
應采用三指執(zhí)筆法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙,可以保護筆尖,書寫時有彈性,點畫粗細分明,筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學好硬筆書法?
硬筆書法教案6
一、社團活動目標 :
1、為了推進校園文化藝術活動, 使學生了解我國書法藝術文化和提高書法藝術素養(yǎng),豐富校園藝術氛圍,為學生提供一個展示書藝才華的平臺,為學校開展校內(nèi)外文化藝術交流及比賽等活動儲備人才。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢,培養(yǎng)學生正確的書寫方法,掌握書寫要領。
3、堅持從基本功訓練入手,讓學生明白要寫出好字,必須先打好根基。在不斷的指導下,使學生加深對漢字結(jié)構的認識;不斷加強漢字書寫方法的教學,使學生能獨立分析字的間架結(jié)構,初步學會自我分析、自我改進,形成一定的書寫能力。
4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度,鼓勵學生大膽、獨立、善思,提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。
二、社團規(guī)模及活動時間:
硬筆書法社團大約15人次,限于二年級學生。參加社團的學生要求是要有一定書法特長,活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。
三、教學方法及措施。
1、本學期以基本筆畫和基本間架結(jié)構為主,讓學生在基本功的練習中,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步提高自身的書寫能力。
2、教學中以閱讀,參觀,欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。
3、教學中關注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。
4、教給學生正確的`執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強平時的訓練,利用興趣課外大量的時間加強練習。
6、有效安排教學內(nèi)容,以漢字基本筆畫教學為基礎,結(jié)合漢字間架結(jié)構教學讓學生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤,并能進行獨立的改進。
7、鼓勵學生在自愿的基礎上購買一本隨堂字帖,利用寫字課及課余時間進行描寫練習。
四、具體安排
第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習
。ㄒ唬í汅w字) 第十一周至第十四周 較復雜筆畫組合練習和間架結(jié)構練習
。ǘê象w字)
第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習 書法作品創(chuàng)作教學
硬筆書法教案7
教學目標:
1.通過練習,使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,形成初步的'書寫技能。
2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學準備:
書法欣賞使用的作品教學時間:
教學過程:
一、指名講書法家的小故事,使學生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1.要求學生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構。
2.抄寫古詩,
提示:
一、要求學生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;
二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;
三、每句詩,字的結(jié)構不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
四、注意標點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習教師巡視指導。
四、欣賞作品。
1.欣賞名家作品。
2.欣賞自己的作品
3.師生進行相互評議。
硬筆書法教案8
第五課:木字旁
教學目標:
1、通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。
教學重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。
教學難點:木字旁的寫法。
教學課時:一課時(總第5課時)
教學過程:
一、導入
1、同學們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,同學們猜猜它是什么字?“雙mu不是林”(相)
2、師今天帶來了一些其他的字,同學們仔細看看它們有什么共同點?
出示(機、楊、板)
3、呀,他們的.左邊都有一個木字,我們把這個偏旁叫做木字旁。
二、新授
1、比較木和木字旁有什么不一樣?
2、、木字旁怎么寫才漂亮呢?
(1)木字旁有哪些筆畫組成?(橫、豎、撇、點)
(2)它們是怎樣排列的?(左伸右縮豎畫挺直撇要舒展點要收緊)
3、拼字游戲
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、念兒歌
左伸右縮往上斜中豎粗重要有力
左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉
木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢
四、練習
指導書寫
硬筆書法教案9
教學目的:
1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別,以便從傳統(tǒng)的書法藝術中汲取營養(yǎng);
3、理解學習硬筆書法的重要性,開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,形狀,用法及例字。
課程類型:理論知識的.傳授和具體的輔導
板書設計:提綱式
教學方法:講解,輔導
教學過程:
先找4名同學到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少,再找?guī)酌瑢W到前臺為他們打分 再找學生講解,最后老師總結(jié)
一、講解:
豎長撇和斜長撇寫法不一樣,用法也不一樣,但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的,下半段彎得大。
斜長撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇彎。
橫折撇:要強調(diào)橫如果長,撇是斜長撇。例字:支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字:登、察
橫折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 長捺:也是輕起筆,重行筆,斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強調(diào)折下來的豎一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、國 側(cè)點:是上輕下重 撇點:是上重下輕
垂點:是上輕下重,通常用在字的左側(cè)。
垂點很多人總習慣寫成撇點。如:宮,快,心等字,講課時要強調(diào)。
二、教師輔導,學生練習
三、布置作業(yè)
硬筆書法教案10
硬筆書法課教學反思
本節(jié)課是一節(jié)漢字偏旁木字旁的有關內(nèi)容的學習,首先由猜謎語導課(謎語是和木字旁字有關的成語),引出木字旁字的結(jié)構類型,接著出示學習目標,接下來教學整個流程:(視頻引領至自主學習至教師示范至合作探究至教師精講至總結(jié)收獲)
一、.設置關鍵項:帶有木字旁的字及特點。
二、構建標準性平臺(40分鐘標課)。
三、出示六個向度:
(1)左長右短
。2)同類組合
(3)左高右低
。4)左短右長
(5)左右等高
。6)左右相等
四、合作探究問題:根據(jù)木字旁字的特點,寫帶有木字旁的字(卡條)。
五、表達呈現(xiàn):四人組
細研究
找同類
八人組
組內(nèi)講
超大組臺展示。
六、總結(jié)反思:用微卡,寫收獲。
不足之處:
1.自己的備課預設不夠全面,備課太形式,新穎的教學過程太少,即無新意。
2.名家視頻選用不夠精準,學生聽得不是太清楚。
3.課件背景音樂插入有點問題,不該響的時候自動響了。
4.教態(tài)還不夠自然大方,過渡語言不夠精妙。
5.整節(jié)課時間安排有點緊張,安排得有點滿,學生沒有喘息的.機會。
6.教學計劃與課堂教學內(nèi)容稍有出入。
7.課堂時指導練習得太少,超大組時資源利用不夠,沒有及時指導。
根據(jù)以上出現(xiàn)的不足,以后的書法課要從備課、課堂等教學環(huán)節(jié)提高。具體措施:
1.備課要備詳案,真正發(fā)揮備課的時效性,每節(jié)課后要認真反思。多設計新穎的課,提高學生的學習興趣。
2.課堂上,要多指導。多板書做示范,組織學生做好練習。有鼓勵的教學,把臨摹的好作品、進步大的全班展示并張貼,以鼓勵學生的上進心。
3.要多向?qū)W生傳授學習硬筆書法的方法,多學多練。要抓住重點問題分析、多講解,以達到教學目的。多數(shù)學生能通過啟發(fā)、引導、演示等過程獨立書寫,少數(shù)差生要多扶手,給他多修改幾筆,總結(jié)展評時盡量表揚差生,讓所有的學生都嘗到成功的喜悅。困惑:隨機分組和超大組使用時如何能成為整堂課的亮點?
硬筆書法教案11
學會結(jié)字(獨體字練習)
教學目標:
學習漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法,認識獨體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律,了解獨體字的特征和書寫要領,并學會把連筆技術運用到獨體字書寫中。
教學重點:
掌握典型的'幾種獨體字的書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。
教學難點:
學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領。
教學方法:
講授法、練習法、討論法、評價法
教學過程:
一、課前活動
講書法家的故事
二、學習新知
1、獨體字的形態(tài)分類:通常情況下,漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習,便于記憶,只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。
2、獨體字形書寫學習(請觀看視頻4分鐘)
(1)方形獨體字書寫學習
(2)扁形獨體字書寫學習
(3)長形獨體字書寫學習
(4)斜形獨體字書寫學習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學習
(1)方形獨體字例:生、辦、交、業(yè)、專、東
(2)扁形獨體字例:四、以、六、九、小、立
(3)長形獨體字例:目、才、中、自、丹、習
(4)斜形獨體字例:式、武、我、萬、虧、勿
(5)不規(guī)則獨體字例:本、司、及、毛、川
2、小提示:寫獨體字時要遵循自然的原則,某個獨體字是長形的,就寫長
形;是扁形就寫扁形;尤其是斜形獨體字,不要把它寫正,有時候還會斜得夸張些,方顯字體靈動和飛揚,一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術的感覺。當然,在實用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻(10分鐘),練習《登鸛雀樓》的寫法。
(1)學生練習,教師巡視,個別輔導。
。2)交流探討
四、欣賞和評價
每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。
五、課堂總結(jié)
俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班人人都能成為書法家。
硬筆書法教案12
教學目標:
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學重、難點:
讓學生運筆寫好鉤。
教學時間:
教學過程:
鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的.連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
。2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
。3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書法教案13
教學目的:
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學重、難點:
讓學生運筆寫好豎。
教學時間:
教學過程:
豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
。1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,
收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。
。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫的名稱及寫法—撇
教學目標:
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點:
讓學生運筆寫好撇。教學時間:教學過程:
撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。
。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的'短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
。5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
。6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬筆書法教案14
一、教學目標
1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應用。
3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。
二、教學過程
1.新課指導
要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜,第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的.第一筆為短豎,第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導
學,學字頭前三筆應寫得緊湊一些,突寶蓋可適當寬一些,子的彎鉤位于字的豎中線位置,起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨,黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
覺,學字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀。 常,黨字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀,巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度,最后一豎應寫成懸針豎。
嘗,下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭
掌,上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術都是來自人類的精神,不需要任何外表來虛飾”
——鄧 肯(美國)
1、 讀 想含義。
2、 討論:如何寫好名人名言?
3、 學生邊聽音樂邊試寫
硬筆書法教案15
教學目標:
1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;
2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;
3、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧;
4、在學習過程中,培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣;培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構之美的審美能力。
教學重點:
1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;
2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;
教學難點:
在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。
教學教具:PPT
【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個學期,只要拿筆寫字就得提醒,如有不對需加以糾正。
導入:
親愛的同學們,歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂!如果大家都做好了上課準備,就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆,書寫最好的自己!
一、上節(jié)課內(nèi)容復習
師:同學們的口號聲可真是響亮又整齊,看來這段時間的學習,大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學了些什么呢?
。ㄉ鷮ι瞎(jié)課的內(nèi)容進行復習,重點復習斜鉤口訣和寫法,以及主筆的口訣。最后可讓學生將上節(jié)課所學的字書寫一遍,書寫過程中,師注意提點關鍵處。)
二、橫折鉤的寫法
師:同學們,接下來我想請三位同學來黑板前寫幾個字,哪三位愿意?
。ㄈ煌瑢W根據(jù)老師指示,在黑板上板書:刀、句、司。學生寫完字,需名字也寫在字的下面,給上臺展示書寫的孩子獎勵,重點表揚把學過的筆畫寫得非常好的孩子。)
師:同學們,請你們來評價評價,這三位同學,哪個寫得最好?
。ㄉu。)
生:橫長豎短豎寫斜,橫短豎長豎寫直。
師:這也是橫折鉤的.口訣,要注意的是因為橫折鉤帶鉤,就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗,鉤不宜過大。為了獎勵你們,老師再送你們一個橫折鉤的口訣(PPT)請你們大聲地讀一讀。
起筆稍頓右出橫,折處頓筆左挑鉤。
師:從口訣中你又知道了什么?
生答
師總結(jié):橫折鉤下筆稍頓向右寫橫,到折處頓筆寫豎,中間不可間斷,折處不可寫成尖角,壓不可寫成兩個角,到起鉤處略頓筆向左上方鉤出,鉤不可過長。下面,請大家拿起筆,做好寫字準備。寫之前,先請大家觀察老師是如何寫的。(PPT)
。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解,如不會板書或板書欠缺,可借助視頻或圖片。)
講授完畢,每位學生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個,老師逐一進行檢查,小組內(nèi)進行“選美比賽”,看誰寫的筆畫最好看。
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項:
1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角,也不可寫成兩個角;
2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當;
3、第二種橫折鉤的橫不宜長,豎要直;
4、出鉤不宜過大。
小結(jié):剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍,也找出了錯誤的書寫方式,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們越來越厲害了呢!請大家回顧一下,在學習橫折鉤之前,老師請三位同學寫了三個字,第一個字是——“刀”。接下來,咱們就來學習一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。
三、漢字起源:刀
師:在學習書寫“刀”字之前,首先請大家看看“刀”字的起源。(PPT)哪位同學愿意來講一講你對“刀”字的認識呢?
生講,師引導總結(jié)。
師:正如大家所看,“刀”也是一個象形字,指的就是一種利器。如果咱們
想寫出“刀”的氣勢,哪個筆畫非常重要?哪位同學愿意來當小老師,教大家寫一寫“刀”?
(學生當小老師教同學寫“刀”。)
師:掌聲送給我們的小老師,教得非常好!還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長豎短的,所以在書寫時可千萬不要寫成橫短豎長型的了。請大家再次看黑板,仔細觀察老師是如何書寫的:
板書:刀
。ń處熓痉叮绮粫鍟,可結(jié)合圖片,強調(diào)筆順以及字在田字格中的位置,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。)
刀字,先寫橫折鉤,橫折鉤的橫畫平穩(wěn),折身稍斜,出鉤短;撇畫的收筆比鉤畫的底部略高一些,撇和橫折鉤的豎斜向平行。
。◣煹诙伟鍟,要求學生跟著書空,第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“刀”字。)
過渡:接下來再來學習兩個帶有橫折鉤的字,也是咱們在上課前寫過的:句、司。
四、橫折鉤例字練習
師:同學們,我們一起來看看這兩個字,它們的共同點是什么?
生觀察,回答:都有橫短豎長的橫折鉤。
師:這兩個橫折鉤又有何不同之處?
生觀察,回答:“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。
師:觀察仔細,下面就來看看老師是怎么寫的。
。◣煱鍟熬洹弊。)
“句”字書寫要點:先寫撇,撇不宜太長也不能太短,再寫橫折鉤,折身稍斜,最后寫口;注意中間的口字要靠左靠上,不可太靠中間,一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置,口字不可太大。
。◣煹诙伟鍟,要求學生跟著書空,第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“句”字。)
生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。
師:“句”字會寫了,再來看一下“司”。這個字里也有一個口,但位置與句完全不一樣。請大家認真觀看老師是如何書寫的。
。◣煱鍟八尽弊帧#
“司”字書寫要點:司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長度寫左邊部分的兩倍長,然后轉(zhuǎn)折。豎寫直,注意行筆的輕重變化,轉(zhuǎn)折后稍輕,過橫中線以后加重,起鉤前最重,向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分,口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊,整體靠橫折鉤上部。
。▽W生可先在教材水滴練兵處進行描紅加書寫練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“司”字。)
生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。
五、橫折鉤范字練習。
師:同學們,剛才我們學習了兩個帶有橫折鉤的字,接下來咱們再來練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個字。
【如果學生接受能力有限,或時間有限,可只講兩個字!
。◣熞来伟鍟霸隆、“用”、“同”、“舟”;提醒學生觀察占格及整體布局,學過的筆畫書寫時該注意的問題,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。同理,每教完一個字,生應練習,先臨摹,再獨立寫;師及時糾錯。)
月:整體稍窄,撇為豎撇,同樣適用左撇右豎撇短豎長的口訣;橫折鉤是月
字中最重要的一筆,決定了整個月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫,右邊留空,三橫等距;兩個短橫寫得要稍稍靠上一些,這樣下面的留空稍大更好看。
用:左撇為豎撇,應注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關系。橫折鉤在撇頭上起筆,至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎,豎要寫直,用筆力度由輕到重,長度超過左邊的豎撇,對應口訣為:左撇右豎,撇短豎長。至起鉤處,豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤,鉤要小。中間的兩個橫都要抗肩,位置稍偏上,注意和上邊的橫一起,三橫之間為橫向等距的關系。中間的豎要寫在豎中線上。
同:字框兩邊挺直,左豎短,右豎稍長;短橫和口部大小要適當,艱巨勻稱;里邊的部件整體收緊靠上,重心高了才顯得挺拔。
舟:“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長,中間的長橫要寫在橫中線上,點要寫在豎中線上,同時需注意筆順。
六、展示
師:看來大家都是學習小能手,棒棒噠!下面給大家十分鐘的時間,在練字本上寫五個橫折鉤,再各寫五個刀、句、司、月、同,寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。
。▽W生都寫完之后,可讓學生先小組內(nèi)相互點評,選出最好的作品,然后參與集體評選,選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎勵。)
檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項:
1、字的占格,整體布局;
2、學過的筆畫是否書寫依舊有問題,需加強練習;
新筆畫橫折鉤掌握程度,書寫時要注意根據(jù)同的字,橫折鉤形態(tài)不同。3、
七、書法小百科
師:同學們,一節(jié)課的時間過得可真快呀!轉(zhuǎn)眼間,又到了本次課最后一個環(huán)節(jié)(PPT)“書法小百科”,今天,咱們要學習什么呢?請同學們打開課本,讀一讀31頁的小故事。
此環(huán)節(jié)不做重點,可以以師或生講故事的形式展開,也可以以生自行了解為主。
八、家庭作業(yè)
1、復習斜提與三點水的書寫技巧和口訣。(以小老師的形式教授爸爸媽媽,達到復習鞏固的作用。)
2、預習筆畫——橫折鉤。
3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個帶有橫折鉤的字。(可在每日一練上進行練習,也可結(jié)合臨摹本,具體安排師自行決定。)
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