作文寫作技巧15篇[薦]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的作文寫作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文寫作技巧1

　　1.抓住感情的觸發(fā)點

　　人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。如我們所學的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

　　2.抓住事理的感悟點

　　我們說，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

　　如我們所學的`課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

　　3.抓住生活的情趣點

　　每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

　　如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》

　　4.向歷史和文學作品中挖掘

　　歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

　　5.關注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物

　　現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

作文寫作技巧2

　　怎樣把一段話寫連貫呢？要注意兩點：

　　一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。

　　二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內容與另一部分內容之間，要用恰當?shù)脑~語把它們連接起來，使表達的意思前后連貫。

　　寫連貫一般有下列一些方法：

　　（1）以時間先后為序寫。

　　例《瑞雪》中的一段

　　昨天中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

　　這段話按時間順序寫景色變化。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。

　　讀一讀，練一練：

　�。�1）讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號里寫上序號。）

　�。ǎ┱麄�大地好像蓋上了一條白絨毯。

　�。ǎ┭┩Ａ�、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。

　�。ǎ┭┗ㄏ聩Z毛紛紛揚揚地飄落下來。

　�。ǎ┍憋L吹，雪化飄。

　　（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

　�。�2）下面這段話沒有按順序寫，請仔細讀一讀，應按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長變化的特點？（可在文中標上序號。）

　　我們學校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠遠望去，像一把綠色的大傘。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團團烈火。一年四季，上學放學，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……

　�。�3）按時間順序寫一篇日記。用上“早晨、中午、晚上”這些表示時間的詞語。

　　（2）以方位順序為序寫。

　　例《三味書屋》中的一段：

　　書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的`。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。

　　這段話寫的是“三味書屋”的陳設。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——（掛著畫）→畫前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（學生的書桌）→東北角上——（魯迅用過的書桌……）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。

　　按方位順序寫段，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點不同而不同。有時可以從左到右，或從右到左；有時可以從上到下，或從下到上；有時也可由遠到近，或由近到遠；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習慣和語言習慣。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。

　　讀一讀，練一練：

　�。�1）認真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“”劃出來，然后按寫作的先后順序，把方位順序填在括號里。

　　我家后面有座山。我經常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。

　　往東看，不遠處是新建設的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠的地方跟藍天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好�。�

　　這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序寫的，先寫（）看，再寫（）看，接著寫（）看，最后寫（）看。

　�。�2）按觀察的方位順序寫一段話，可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內容來寫。

　�。�3）以事情經過的先后順序為序寫。

　　例《捉魚》中的一段

　　一個星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個拿著小盆；一個拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時候，水良也抓了一條魚放進桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了十幾條�？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。

　　這一段話是寫兩個小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時間、地點、人物簡單作了交待，然后重點寫“捉魚”的經過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經過寫得有條有理，前后連貫緊密。

　　讀一讀，練一練：

　�。�1）讀讀下面的例段，按要求完成練習。

　　我把線穿在針上，在線尾打了個結，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點兒流出了眼淚。心想：什么事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會干得好。于是，接著又釘起來，一會兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易啊！

　　這段話是按怎樣的順序寫“釘扣子”的？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。

　　穿針→（）→（）→（）→（）→（）→（）

　　（2）觀察一次有意義的活動或自己參加一次勞動，把活動或勞動的經過寫下來，注意把話寫連貫。

　�。�4）以物品結構為序寫。

　　例《文具盒》

　　我有一只長方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊；蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒里面有兩層，一層裝著鉛筆和鋼筆，另一層裝著米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關上了。

　　這段話是以物品結構為序寫的。先寫文具盒的形狀和質料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結構和用途，最后寫盒子的開關，而且每一層都是把文具盒結構上相關的部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時又寫蓋里層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。

　　讀一讀，練一練：

　�。�1）下面是一些排列錯亂的句子，請你按植物結構的特點（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。（把序號寫在括號里。）

　　（）葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。

　　（）最可愛的是它的花。

　�。ǎ┗ǖ念伾�鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。

　�。ǎ┨�陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。

　�。ǎ┗ǘ潆m然不大，但很嬌艷。

　　（）多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風韻。

　�。�2）你最喜歡什么植物、花草？先仔細觀察，把觀察的情況分項填在下面的表內，然后以植物的構造為序，寫一段連貫的話。

作文寫作技巧3

　　從感覺跑題起寫切合題目的內容，通過一些關聯(lián)詞轉接過來，讓閱卷者知道你真正想表達的內容。比如用一句“剛才談了那么多，但是對這個問題真正重要的方面是......”即可補救。

　　字跡潦草會不會扣分

　　盡量一筆一畫寫清楚，潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒有問題的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。

　　考作文的'時間安排

　　寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，要有一定的時間限制。

　　遇到不會寫的單詞怎么辦

　　遇到不會的單詞時，可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性，變化一下句型;當出現(xiàn)了非要使用的單詞不會拼寫或拼不準時，不要放棄;盡量采用較簡單的詞和句子結構和句型來表達相近或與主題相關的內容。

　　作文中的首字母何時大寫

　　冠詞都不需要大寫;字母多于三個(不含三個)的介詞、連詞首字母要大寫;題目的第一個單詞;名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母;大寫所有英語中要求大寫的單詞。如月份、人名、地名等等。

　　作文字數(shù)如何把握

　　在題目要求范圍內如果有能力寫的稍微多一點，問題不大。如果追求長度，而忘了寫那些話是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關，那就沒有太大價值。

　　讓他們在工作、學習中感到很輕松、快樂；今天一天的"運動"可真是"酷斃了，帥呆了，無法比喻了。高考英語作文小技巧秋姑娘，笑了，她真的，笑了。我一便聽不懂,他就非常耐心的重復講了一遍,直到我聽懂弄會為止!”小舅氣喘吁吁地跑來了�？墒�，他的身體一直很好，直到過世前兩年才變差。

作文寫作技巧4

　　考場作文講究同中求異，求新求奇，要求立意深、選材新、布局巧、語言美，這就需要同學們在應試前及早想好對策，以利于考場中有徑可循，行文流暢，生發(fā)佳作。

　　一、聚焦生活作文，寫出生活的情趣

　　“生活是創(chuàng)作之源”，看似平淡的生活中有陽光也有風雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們擁有一雙能抓拍精彩瞬間的慧眼，從平凡細微處感受生活中的善惡美丑，盡可能真實地反映現(xiàn)實生活。善于觀察生活，勤于細寫日記的同學就可以在此類作文上得心應手，出盡風頭。他們可以充分利用日記中記載的真情獨白、感人場面、美好瞬間，寫真事、說真話、抒真情。正因其“真”，才給作文增添了感人的細節(jié)描寫，注入了鮮活的生活氣息。值得注意的是，寫好生活作文必須從“細”治文，學會以小見大。如媽媽讓我剪掉長發(fā)，同學們卻笑我難看，于是想擁有一頂帽子，而媽媽堅持不給。全文細膩感人，且還有“假如當時我有了帽子，也許別人不再笑我，那么以后呢，我將是一個聽不得批評，經不起挫折的人，這又有什么好呢？”這一自我獨立的深思，反映了作者對生活的深刻感悟，使得文章多了靈性，有了深度。

　　二、嘗試想象作文，感受想象的新奇

　　思維活躍，喜歡幻想的同學就可以插上聯(lián)想和想象的`翅膀，以生活為源泉，以意旨為軸心，思接千載，視通萬里，將自己的生活和感受轉移到其他事物上，讓它們來替我們說話，童趣盎然，新人耳目。如通過鳥兒們對鳥槍的控訴和審判，含蓄地警告人類不能殘殺鳥類；又如，讓“法官”蜘蛛和“罪犯”蒼蠅對質公堂，逼其自供，讓我們在幽默風趣中了解到科普知識。這類作文必須想象豐富，思路開闊，不要被現(xiàn)實生活所約束。在你的筆下，一切都是可能的，一切都是可以發(fā)生的。你可以和李白吟詩作對，你可以享受克隆人的服務，你可以張臂飛翔在藍天之上……但同時又必須為表現(xiàn)主題，刻畫形象服務。童話和寓言寫得再生動有趣、曲折動人，也得告訴人們一個道理；科幻再玄奧奇妙，令人驚異，也得展示一種理想；而無論是描寫什么樣的夢境，還是假設自己成為什么樣的人，都得表達自己的某種強烈的愿望。

　　三、寫好抒情美文，展示飄逸的文筆

　　如果說生活作文具有動人的感性美，想象作文具有虛擬的新奇美，那么抒情散文則顯示著一種含蓄深沉的意境美。它適合于那些積累豐富、情感細膩、文筆生動的同學一展才情，獨占鰲頭。在服從“形散而神聚”的總體要求下，這類作文成功的關鍵就是語言是否流暢優(yōu)美。同學們不妨適當?shù)夭捎眯揶o手法來提高作文的成色，尤其是能增強文章氣勢的排比和信手拈來的精彩引用，如《友誼》一文由清新怡人的比喻段連綴，其中有：“友誼是磁性最強的磁體，使你我相隔千里，但心相接近；友誼是一座無形的橋梁，溝通你我的心靈；友誼是世界上最好的溶劑，溶解青春的煩惱；友誼是陣陣溫暖的春風，吹開我們理想的蓓蕾�！比绱藘�(yōu)美精彩的句子怎不令人擊節(jié)叫好！《致理解女神的一封信》在敘寫“名目繁多的大考小考聯(lián)考段考摸底考模擬考”的重負時，不忘調侃一句“我們被這些考試弄得昏頭轉向，甚至‘不知今夕是何年’了”作者化用蘇軾名句，寓莊于諧，壓抑無奈中又有幾分俏皮，使得文章意蘊豐富，閃出亮色。

　　同學們只要在平時有針對性地積累這三類作文的素材，考場中就一定會得心應手地“調動”它們，各逞其才，寫出令閱卷老師刮目相看的靚作來。

作文寫作技巧5

　　1、移步換景法

　　移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。

　　2、圍繞中心法

　　我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關的，就略去不寫。

　　3、分類描寫法

　　分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序進行描寫。采用分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的關系。描寫各類景物時，都要圍繞景物的總特征。采用分類描寫法，還要注意準確地分門別類，避免重復交叉。63、聽看想法

　　聽看想法一般用于對刮風、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時間、什么地點聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。

　　4、描寫議論法

　　采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結合起來。描寫景物時要根據議論的中心，把有關景物寫具體。議論時要針對描寫得最具體的景物進行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時間和地點交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。

　　5、動靜結合法

　　采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態(tài)時的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態(tài)，做到靜態(tài)特點和動態(tài)特點的統(tǒng)一。描寫人物動態(tài)時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。

　　6、通篇擬人法

　　采用通篇擬人法寫景，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語言、動作、思想，全文顯得和諧。

　　7、比較異同法

　　俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區(qū)別。比較有兩種。一種是縱比，將現(xiàn)在和過去比較，通過事物的發(fā)展變化來說明問題；另一種是橫比，即對兩種事物進行比較，找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時，要靈活選用。

　　8、景物幻化法

　　我們在平常的生活中，往往出現(xiàn)這樣的.情況：我們凝望某一景物時間較長以后，好像這個景物動起來變成另一種事物，這就叫幻化�；没�的景物實際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構成的一幅新情景。采用景物幻化法寫景就是把這種想象出來的情景寫下來。采用景物幻化法寫景首先要對原來的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來的。當然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫幻化景物時要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構成新的情景。9、借景抒情法

　　采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發(fā)作者內心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫景和心情要一致。

　　10、方位介紹法

　　采用方位介紹法描寫環(huán)境，可以以我為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環(huán)境，首先要把觀察點交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫環(huán)境的設施時，要注意把具有時代特點的、地域特點的地方寫出來。

　　11、參觀介紹法

　　采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序寫。因此記敘時要把觀察點的變換交代清楚，同時要根據參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環(huán)境，要把看到事物的外觀特點和它的作用、意義結合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向導的介紹穿插起來寫，這樣可以給讀者一個整體的印象。

　　12、畫面組合法

　　采用畫央組合法描寫社會環(huán)境，首先要從社會環(huán)境中選擇具有時代特征、地域特點的不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順

作文寫作技巧6

　　第一招：正面描寫

　　正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。

　　正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。

　　第二招：側面描寫

　　側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

　　第三招：簡筆勾勒

　　簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的'基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。

　　運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。

　　第四招：工筆細描

　　工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。

　　第五招：細節(jié)描寫

　　細節(jié)描寫就是指某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。

　　它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。

作文寫作技巧7

　　一.個性秉賦

　　弱點

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，美國陸軍反間諜隊的高級官員伯尼·費德曼，在一次戰(zhàn)地值勤中不幸被德國軍虜獲，鑒于費德曼的特殊身份為了從他嘴里掏出所需要的情報，德國審訊員施出了種種手段：嚴刑拷打，心理壓力，耍弄詭計，給以厚遇。然均未奏效，以至于德國審訊員無奈地道：費德曼大概愿意我們折騰他，這樣給他機會成為英雄。但這位鐵打硬漢，最終卻被出賣了--出賣他的人不是別人，正是他自己的弱點，

　　原來德國人后來把他送入德國一所培養(yǎng)領導間諜的干部學校去，并讓他每人陪同一個教官上課。這位教官不知是有意還是無意，每次講給學員的東西大都是錯誤的。起初，費德曼極力忍耐，冷笑置之。有一天他實人忍無可忍，便情不自禁地批駁了德國人一通，并談了美英機關一些工作的內幕，還向德同人提了一些應該怎樣搞清通訊網的建議。自然，這些正是德國人希望知道的。

　　費德曼的悲劇，在于他不容褻瀆的`職業(yè)神圣感和其強烈的敬業(yè)精神。德國人正是利用了這一點，將欲取之，乃先誘之，刺激得他"一時技癢"，在維護他的職業(yè)尊嚴中落入對方的圈套。

　　分析：費德曼的職業(yè)神圣感和其強烈的敬業(yè)精神，本是優(yōu)點，但優(yōu)點有時卻會成為別人攻擊的弱點，德國人正是抓住這一點，達到了自己的目的。

　　話題："優(yōu)點與弱點""最大的敵人是自己"

　　巴金背書

　　著名作家巴金十二三歲時，就背會幾部書了，其中包括《古文觀止》。后來他談到自己的散文創(chuàng)作時說："現(xiàn)在有200多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好地研究過，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂'文章'究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來的。"

　　分析："熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。"不要奇怪為什么看書多的人文章就是高人一等，巴金老人已經告訴我們答案了。

作文寫作技巧8

　　話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化(當然，如果考題能像高考一樣，提示“文體自選”效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的'表達，這是不可取的;為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的“另類”作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報刊上確實有些文章不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。

作文寫作技巧9

　　技巧一：首尾呼應，凸顯主旨

　　(首)都說的船不能沒有的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的，便是夢想的花季。

　　(尾)花季中，我能記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)

　　技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

　　(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族的奧林匹克山上;有一種烈焰，了綿遠的文明情思，那就是友善！

　　(尾)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善！(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

　　技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

　　技巧二：言為心聲，呼喚號召

　　讓我們大家行動起來吧，把帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

　　二十一世紀，我們是祖國的，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”(選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》)

　　技巧點撥：考場作文講究真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。

　　技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思

　　自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

　　技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。

　　不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就不同的。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

　　技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

　　技巧四：引用佳句，多姿多彩

　　“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了！為了我的理想，為了更多的`人可以讀書，我必須放棄！(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

　　想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

　　明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

　　佐拉說：“人生――只有兩分半種的，一分種、一分種、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

　　技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

　　技巧五：景物烘托，情景合一

　　風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

　　技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

　　此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)

　　技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

作文寫作技巧10

　　要寫出一篇好文章，必須具備多方面的因素，小學作文寫作技巧。前面談到的"觀察生活、積累材料”是主要因素，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達能力。這些知識和能力從哪里來呢?除了在現(xiàn)實生活中觀察、實踐外，主要靠讀書。因為書籍是前人或別人生活經驗和社會經驗的總結，一個人的活動會受到時間、環(huán)境、體力等各種條件的限制，不能什么地方都去，什么人都接觸到，更無法倒退到古代去實地生活，所以一個人的經驗是非常有限的。書籍也是我們向前人或別人學習語言、提高文字表達能力的好老師，"讀書破萬卷，下筆如有神”有古人的經驗之談；"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”也是大家熟知的名句。它們都很明白地說明了讀書下的功夫大，文字水平提高得就會快，作文指導《小學作文寫作技巧》。

　　因此，我們要加強對各種有益的書籍的閱讀，努力從中攝取"營養(yǎng)”，使自己逐步變得見多識廣，具有一定寫作技能。

　　首先要大量閱讀各類書籍。只有在讀書上下了極大的功夫，打下了良好的基礎，爾后才會有作文的輕松逸樂。寫文章無論是積累材料，開拓思路，生發(fā)聯(lián)想，還是布局謀篇，遣詞造句都必須有豐富的書本知識作基礎。知識越豐富，借鑒和發(fā)展的.可能就越大。

　　小學課本里的文章都是經過嚴格篩選的，多是文質兼美，素有評定的范文，不少是名人的佳作。因此，認真學好每篇課文，對提高寫作水平是十分重要的。

　　要擴大閱讀范圍，多讀課外書，讀書對寫作有極大的益處，所以，學寫作必須多讀書，刻苦攻讀，長期堅持不輟。

　　如果同學們能多讀書，讀多方面的書，那么知識多了，見識廣了，思想活躍了，寫起文章來自然就不會干癟無味了。

　　要把書本知識轉化為自己筆下的寫作材料，必須在熟讀精思上下功夫。熟讀就是要讀到瑯瑯上口，精彩的詞語、段落還要熟讀成誦。這不僅有利于加深對文章的理解，更重要的是培養(yǎng)語感。這是建立良好的語言習慣不可缺少的一步。在反復讀誦中，對文章里詞語的搭配、句式的運用、語言的氣勢、格調，要十分熟悉，好像自己也能這么說似的。如果對一般文章都能讀到瑯瑯上口，那么良好的語感就基本形成了。這時，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來。

　　精思就是在熟讀的同時深人思考，細細揣摩。好的文章讀一遍想一想，想一想再讀一遍，揣摩深了，別人文章里的意思，就仿佛是自己心里感受到的，合上書本也能心領神會。這樣，書讀得精透，知識記得牢固，寫作時就會收到融會貫通的效果。

　　寫作文時，要用自己理解的詞，如果把詞語的意思搞錯了，文章中就會出現(xiàn)用詞不當?shù)拿�病�?/p>

　　文章是寫給別人看的，要讓人看得懂，必須用規(guī)范的詞語。所謂規(guī)范化的詞語，就是普通話中的詞語，課文和報刊中出現(xiàn)的詞語，辭典里往往能查得到的詞語。

　　簡練的詞語，就是說運用詞語要簡明扼要，沒有多余的話。能用一個詞說清楚意思的，就不用兩三個詞。

　　用詞要優(yōu)美是說在準確、簡練用詞的基礎上再加修飾，力求表達得更優(yōu)美些。

作文寫作技巧11

　�。ㄒ唬┯洈⑽拈_頭技巧我們可以根據開頭在技法上的特點，將其分為兩大類：一類是比較平實直接的寫法，即常稱之為“開門見山”的寫法；一類是較為藝術、有點曲折的寫法，即常稱之為“生動形象”的寫法。

　　1、開門見山法。

　　開門見山法有以下6種具體方法：（1）人物亮相，直接出場。這種開頭在記人的文章中用得最多。起筆就介紹所要寫人物，讓人物出場亮相，然后再敘述相關的事件。這種寫法的好處是筆墨簡練，而且可以首先就給讀者一個人物形象的輪郭，以利于逐步加深印象。例如：〔例文〕我的媽媽我的媽媽是一位普通的農村婦女。她雖然穿著打了補丁的衣服，但件件整潔合體。她很注意節(jié)儉。每當吃飯后，她都要把飯鍋鏟凈，但籠布上的饃渣吃光。她也挺勤快，除了天天上工外，整個家務活都由她一人承擔。做飯、洗衣、喂豬、養(yǎng)兔、掃院，總是忙個不停。她說話和氣，總帶著微笑，隊上的阿姨都跟她合得來，有的來了貴客請她做飯，有的閨女出嫁求她栽衣。甚至有的生了氣也來找她給開導心思……（蔡曉琳）哥哥別人都羨慕我，因為我有兩個哥哥。有趣的是：這兩個哥哥，一個個子高，一個個子矮；一個長得白，一個長得黑。他們一個比我大14歲，一個比我大10歲。記得小時候，只要我一哭：“小青，快別哭，哥哥給你講故事�！辈挥谜f，這是大哥�！靶∏�！別器了，別哭啦──看，哥哥給你學個豬八戒！”這是二哥。我要是還哭下去：“小青，別老哭，你看，布娃娃都笑話你啦！”“小青！你要再哭，我，我──我可去叫警察啦！”──嗯！你們說這倆哥哥逗不逗？（曹繼寬）這當課真生動我們的語文老師是一個小老頭，戴著一副深度近視鏡，走起路來一步一晃，篤悠悠的，像是在醞釀一篇大作，加上平時說話滿嘴“之乎者也”，以及那幽默詼諧的語言，倒真有點老夫子的味道。別看他這樣，但上課真有兩下子。這不，你瞧，鈴聲剛響，他就進來了。習慣地用眼睛掃視一下教室，開始上課。（上�？忌�）“人物亮相，直接出場”法在說明文中也常常使用，不過直接亮相的不是人物而是事物。例如：花國之王──牡丹牡丹又名鹿韭、鼠姑、百兩金、木芍藥、富貴花，屬毛莨科牡丹，多年生落葉小灌木，有很高的觀賞價值。牡丹是我國的名花，被譽為“花國之王”，“國色天香”，河南洛陽和山東菏澤為我國著名的牡丹產地，是馳名中外的牡丹之鄉(xiāng)。（陳鋒）蟬的自述我的學名叫“蟬”，就是小朋友們夏天喜歡粘的“知了”。我們蟬儀態(tài)端莊，文靜秀氣，是昆蟲世界的驕子�？墒�，很少有人知道，我們的一生是多么坎坷。好吧，您既然這樣關心我，我今天就不妨把身世跟您敘叨敘叨。（李川）

　　（2）概括內容，總領全篇。

　　陽臺一角陽臺是屬于我的小天地。那里有我辛勞流汗所培育的成果。陽臺上的花、鳥是與我朝夕相處的知心良友。假日，最喜歡到花市采購大包小包的花種，好來布置我的陽臺。那一盆盆的花從開始播種到生長都經過我細心的照料。爆竹紅是不常見的一種花，花瓣層層鮮艷亮麗，喜氣洋洋的，每次見到它，心里就有一股莫名的興奮。迎著陽光，玫瑰花兒被襯托得嬌艷又大方，我常常被它那種高貴的氣質所吸引。蘭花，迎風搖曳，淡淡的花香不但使整個陽臺充滿芬芳，花香還幽幽地流瀉到客廳里來，使得滿室生香。一株株嬌艷的花，在陽臺上，像鄰居般和陸相處著。鳥兒是小天地里最活潑的角色。一清早，當絢麗的`陽光升起，鳥兒就吱吱叫個不停，催促家人起來。它全身最可愛的地方就是紅紅的小嘴，由它嘴里所發(fā)出的聲音，帶來了全家熱鬧祥和的氣氛。課業(yè)不忙時常常到陽臺逗逗小鳥，鳥兒的鳴叫，使心中的塵擾都拋于腦后。陽臺一角是我生活里的一部分，它是我一天課業(yè)忙碌后的忘懮地，也是我寄情托夢小樂園。（劉佩佳）文章開頭的第一句直接扣題；整個開頭概括全文內容；“陽臺上的花、鳥是與我朝夕相處的知心良友”統(tǒng)領下文的“養(yǎng)花”、“養(yǎng)鳥”，構成文章的主體。議論文也常常運用這種寫法來統(tǒng)領全篇。

　�。�3）提示中心，確定基調。

　　我的心里話我，一個大家公認的“三好生”，一個全校小有名氣的班長兼大隊長。我在人們眼中是很威風，令許多人羨慕，可是，說出來大家也許不會相信，我的心里有多少倒不出的苦水啊！以前，說起來我并不能算是個蠻稱職的班長，原因就是我太不嚴肅，成天和同學們一塊兒海闊天空地談天說地，就為這個，老師三番五次地對我說：“……作為一個班長，應注意影響，可你成天嘻嘻哈哈，毫不嚴肅，這樣下去，成何體統(tǒng)？你好好想想……”我不由愣住了，說來說去，原來……唉！笑有什么不好？難道成天板著面孔訓人的班長就好嗎？可老師的話不能不聽，我只得克制自己，從此沒有再失態(tài)。老師滿意了，可同學們對我的意見卻越來越大：“班長變了，她以前真好，現(xiàn)在好兇呀！”“動不動訓人，算什么好班長？”同學們的意見傳到我耳中，可你們知道嗎？克制自己，不讓自己露出笑容的滋味是多么難受！每天一放學，我沖出校門就感到輕松，我對著藍天笑，對著小鳥笑，對著花草笑，我似乎要找回自己失去的笑容。老師��！我多想對您說：笑，難道也有過錯？（湯諍）這種開頭的作用主要在于確定文章的基調，實際上也起著統(tǒng)領材料的作用。如這篇文章的開頭既提示出“我”在很威風、令人羨慕的背后隱藏著難言的若衷的寫作中心，又確定了文章的基調是“苦”，主體內容是“倒苦水”。

　�。�4）說明起因，順勢而下。

　　這種開頭是記敘文中最常用的，尤其是在用順敘寫法開頭的時候�！捌鹨颉币话闶桥c事件相關的時間、地點、人物、事由等，這些要素交代清楚了，文章就可以順勢寫下去了。一個值得敬佩的人胡同口來了個捏面人的老藝人，大家都說他捏得好，買的人多，于是我也去看個究竟。我半信半疑地向胡同口走去，只見圍了許多人。我好不容易扒開人群，擠了進去。這坐著一位瘦小干練的老爺爺，黑黝的皮膚，一雙粗糙的大手，手里拿著一個武松打虎的半成品，見他拿起一小團紫色的面，捏成細絲，貼在武松的手背上，就成了暴露的青筋，接著又拿起一個紅色的小面球，用針挑了幾下，插在武松的帽子上，就成了紅絨球……此時，人群中響起一陣嘖嘖贊嘆聲“蓋了！”、“神了！”、“絕，”“賣給我吧，我出一塊！”“哎，我出兩塊！”……“嗨，總得講個先來后到吧！”他笑著說，把面人遞給了第一個人，那人高興極了，掏了錢，歡天喜地地拿起面人走了。（夏為）美國教授來我家作客今年大年夜的前一天（農歷臘月二十九日），是我最難忘的日子。這天，美國教授布魯斯來我家作客了。布魯斯教授，原來在加拿大一所大學教書，現(xiàn)在南京大學任教。我的子清伯伯也在南大工作，他倆是好朋友。去年，我伯伯去美國時，布魯斯教授特地用專車接伯伯到他農村的家里去玩。今年春節(jié)，布魯斯教授回訪子清伯伯，路過金沙到我家來做客。中午十一時，布魯斯教授在子清伯伯的陪同下來到我家。他穿著中國式的藍色棉大衣和藍的卡中山裝，個子比我爸爸高出半頭。高高的鼻梁，淡藍的眼睛，一頭黃發(fā)，笑容滿面，和藹可親。（朱曉勵）這種說明起因的開頭方法，也可以采用由某一事物或現(xiàn)象充當起因，引起與之相關的往事。（5）交代結果，引發(fā)故事。這種開頭寫法是先交待某一事情的結果，然后“由果溯因”，以倒敘方式引出具體事件。（6）引用題目，直奔中心這種寫法是在開頭里引用文章的標題，可形成落筆扣題，直取中心的效果，給人的印象是簡捷利索，不蔓不枝。告訴你一個秘密告訴你一個秘密，我要給媽媽寫封信。你聽了，一定會吃驚地問：“同在一個家，怎么還要寫信？”噓──小聲點，這可是一個秘密！不過對于你──我忠實的朋友，我愿意透露這個秘密。明天是什么日子？對了，是“三八”婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日！望著墻上的日歷，不知怎么，媽媽的面容竟這樣清晰地浮現(xiàn)在我眼前，那雙慈祥的眼睛帶著征笑望著我。啊，什么時候霜花悄悄地染白了她的頭發(fā)？什么時候皺紋過早地爬上了她的額頭？哦，記起來了，在她提著籃子上街買菜的時候；在她忙碌著為我們準備早餐的時候；在她熬夜為我們縫制衣服的時候……想起這些，我真想恭恭敬敬地說：“謝謝您，媽媽！”（杜燕青）

　　2、生動形象法。

　　生動形象法有以下5種具體方法：

　　1）描寫環(huán)境，導引人事。這種開頭是比較客觀地描寫環(huán)境，但又不是像開門見山法中的第四種“說明起因”那樣直白。這種對環(huán)境的客觀描寫較少帶有感情成分，比較接近白描。雨趣傾盆的大雨嘩嘩嘩地下個不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成了一條條小溪。我呆呆地望著無邊的雨簾，想著怎樣打發(fā)這無聊的時光�！坝昵枚敷亦粥�嘀嗒，是誰彈起了金琵琶。光著腳丫噼啪噼啪，一路趕著雨花……”突然，從遠處傳來一陣歡樂的歌聲。我進過窗戶向外望去，原來是紅紅、小雨、丁丁正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是走在最前面的紅紅。她一邊唱，一邊用雙手去接從天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一邊用腳啪噠啪噠地踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷�？吹剿麄兺娴眠@樣開心，我心里癢癢的，急忙蹬掉鞋子，挽起褲腳，連雨衣也沒穿就沖出房門。（周美多）除夕之夜匆匆吃過年飯，我拿出了焰火轉身跑向街頭。街上真熱鬧啊，許多人在放焰火、鞭炮。“嘭啪”“噼哩啪啦”爆竹聲連續(xù)不斷�！靶∨谡獭痹诳罩酗w來飛去，像一千個流星煞是好看。喲，我的小伙伴也來了，葉家曄、陳琪、鴻剛、鴻燕、胡賓……他們手中都拿著一個個美麗的焰火，葉家曄還從家里帶來了1。2斤重的“大高升”。我一數(shù)，大家的焰火足有20多個，而且各式各樣，這些焰火馬上就要大顯身手了。（冷晏斐）

　　（2）抒發(fā)感情，渲染氣氛。這種開頭也描寫環(huán)境，但在描寫中帶有較強的感情色彩，含有借景抒情的意味，主要是為了渲染氣氛。人間自有真情在銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼；昏暗的燈光在屋內閃動著，在這懮悶的環(huán)境中，夾雜著爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非�；艁y、懮慮。這已是深夜10點了，患有癌癥的爸爸靜靜地躺在床上，眼睛微閉，嘴唇烏紅，臉色蒼白，耳鳴，五心煩躁。床頭的收音機里傳出《今夜不寂寞》的女主持人清脆委婉的聲音，但誰也沒注意到，只是默默地坐在沙發(fā)上，皺著眉，為爸爸的耳鳴病擔懮著。為了打破這可怕的氣氛，我暫時從懮慮中解脫出來，慢慢地注意到床頭的收音機。（李

　　晶）這個開頭為了渲染“懮悶”的氣氛，描寫月光時說它“顯得那么凄涼”，描寫燈光時說它“昏暗”，加上“爸爸痛苦的呻吟”，“媽媽無力的嘆息”，“我非�；艁y、懮慮”，整個環(huán)境和氣氛都顯得郁悶壓抑，為下文的展開作了鋪墊。

　　（3）構成懸念，引人入勝。這種開頭在寫法上是用伏筆形成懸念，以吸引讀者的注意。根據懸念的構成形式，大體上可分成3種。第一種是用疑問句構成懸念，使讀者帶著問題往下探究。

作文寫作技巧12

　　縱觀近幾年全國部分省市的中考作文試題，話題作文從1999年進入中考考壇，每年呈大幅度的上升趨勢。它一方面適應了教育部下發(fā)的《關于初中畢業(yè)、升學考試改革的指導意見》對中考作文的要求，不得設置審題障礙，淡化文體要求；另一方面順應了素質教育培養(yǎng)人才的需要，話題作文寫作范圍的寬泛性和文體的自由性使考生可在很寬闊的范圍內去寫自己熟悉的人和事，并可選擇自己能駕馭的表達方式行文，使考生真正做到我手寫我心，我心寫我文，充分張揚自己的個性和才能�？捎捎诳忌�不了解話題作文的特點和寫作方法，總難寫出理想的作文。我認為對此問題應做好如下幾個方面：

　　一、話題作文如何立意

　　話題作文的實質是在開放的基礎上進行適當?shù)南拗啤Ｆ湎拗菩泽w現(xiàn)在材料所提供的話題上，它規(guī)定和限制了行文的范圍及關聯(lián)對象，要求作者必須涉及或圍繞此話題寫作；其開放性體現(xiàn)在內容、題材、形式和手法的自主性上，它允許運用各種形式、使用各種手法、利用最擅長的手段表達各種各樣的主題。這種“有限制的大撒把”體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、發(fā)展個性的命題新思路。

　　二、選好角度，擬個好題

　　古人云：“題者，額也。”常言道：“題好一半文�！笨梢�，標題在文章中的地位是多么的高；擬好一個標題，對寫好一篇又是多么的重要。作為話題作文，普遍要求學生自擬題目，這就更引起了廣大師生對擬題訓練的重視。

　　1、用化小了的話題作標題。這是一種與話題有關而未完全脫離話題的標題，可在話題前后加修飾、限制或補充成分，從而把話題變“長”，成為一個恰好反映作者觀點或理念的標題。如“吃虧才是�！薄ⅰ岸嘧右欢ǘ喔�嗎?”、“幸福不會自己從天上掉下來”。

　　2、完全拋開話題文字的標題。這種標題可以是文章所反映的中心(主題)，如“一切都靠自己來把握”、“珍惜擁有”等；也可以是文章所涉及的.時間或與人物相關的東西，如批判“放羊娶妻養(yǎng)兒讓兒子放羊”這種小農意識的幸福觀的文章，可擬題為“牧羊世家”；批判瑪?shù)贍柕率降奶摌s的文章可擬題為“都是項鏈惹的禍”、“拜金者的下場”。

　　三、構建話題作文“健美的四肢”

　　1、一線串珠法。也叫“冰糖葫蘆法”，就是以話題為線索，根據表達中心的需要，將與話題有關的材料，按時間、空間或邏輯的次序連綴成文。這種結構方法非常有利于學生打開思路，讓學生思接千載，在廣袤的心田中自由馳騁，可以說是上下五千年，縱橫千萬里，減少了選材的重復性，讓創(chuàng)新成為可能。

　　2、一問多答法。就是在文章的開頭提出一個與主旨密切相關的問題，然后再分幾個自然段從不同的角度來闡釋。這種結構方法入題快，容易打開思路，形式也顯得活潑，它能廣泛用于眾多文體，在抒情散文、隨筆短論等各類文章中都可找到它的身影。

　　3、領起下文法。就是將與問題有關的內容分類，每一類內容尋一句話作首領。首領句可能是文章主旨中的一層意思，也可能是對一段內容的概括。為了引起讀者的關注，領起句也可以獨立成行。領起下文法有很多變法，如小標題法、排比段法、總結上文法等等。將領起句居中設置，那就成了小標題法；將領起句放在每一節(jié)的第一句位置上，那就成了排比段法；將領起句放在每一段的最末一句，那就成了總結上文法。我們在使用的時候可作不同的嘗試。

　　4、環(huán)環(huán)相扣法。此法最大的特點就是：不用明顯的語言標志來連綴全文，而是通過文章內在的邏輯關系構思全文結構。但組成文章結構鏈上的每一個環(huán)節(jié)，關系必須十分緊密，不能有任何的不協(xié)調。

　　四、要有好的表現(xiàn)形式

　　話題作文最忌諱千人一面式的材料作文常用的那種以議論為主的表現(xiàn)形式，因其限制性小、開放性強，可采用各種表達方式和手法。最常見而又能體現(xiàn)創(chuàng)新意識的形式有以下幾種：

　　1、記敘為主，夾敘夾議的散文�？蛇x取不少于兩件能反映主題的事件，兩個事件可以互相互為因果。通過對事件的闡述，從而較好地反映主題。

　　2、每段都有中心句的散文形式。為了抒情及表達主旨的需要，全文可采用總分式結構，中間幾段可采用并列或遞進結構，每段段首設置一個中心句起統(tǒng)領作用，這樣既深化了主題，又能串緊文章，使文章結構渾然一體。

　　3、主題明確集中的多幕劇形式。劇本可有序幕、事件全程、尾聲等部分，通過對幾個場景的白描式刻畫，再加上旁白的點化或映襯，最終清晰明了地表現(xiàn)出主題。

　　此外，還可采用小小說、故事、寓言等形式，不拘一格、生動活潑地表現(xiàn)主題，從而體現(xiàn)話題作文開放性、創(chuàng)新性的特色。

　　五、給自己的語言加把“味精”，讓作文語言“出彩”

　　1、向課本學習。中學生思維敏捷，接受能力強，中學設置的各門功課的用語甚至一些術語，都為他們語言提煉能力的施展提供了廣闊的天地，加之他們天天與課本打交道，對課文耳熟能詳，按理說，他們完全可以從中吸收一些亮麗而鮮活的語言，為自己的文章抹上一層絢麗的顏色。遺憾的是，絕大多數(shù)學生對此無動于衷，作文語言并未因此而增光添彩。只要我們關注課本，勤于思考，勤于實踐，以語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地各門功課的形式或術語寫作文，靈活化用，作文語言的改觀是大有希望的。

　　2、向生活學習。生活是我們學習語言的取之不盡、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有成就的作家，無不把生活作為自己提煉作品的源頭活水。作為初學寫作的中學生，更應關心生活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語言。學生們在學習之余，留心周圍，注意積累，是可以寫出生活氣息濃郁的文章來的。

　　誠然，方法是死的，考生如能在老師的正確指導下，靈活運用，把翔實的內容、雋永的語言和華美的結構完美結合，定能寫出精彩華章!

作文寫作技巧13

　　1、引用名句

　　引用名言警句作為文章的開頭，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時顯得作者本身也有文化底蘊，可以贏得閱卷老師的好感。

　　比如，有關努力學習主題的作文，大家就可以引用“及時當勉勵，歲月不待人”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”之類的'詩詞，由于不能預測高考作文的主題是什么，所以大家在平時要對各個主題進行強行記憶，以便在考場上的不時之需。

　　2、巧用修辭

　　修辭是一種簡單易學的寫作方法，用在文章開頭往往能給人眼前一亮的感覺，文章開頭最常用的修辭手法一般是排比，通過與文章主題有關的一系列排比引出下文會使文章顯得氣勢磅礴，引人入勝。

　　比如《擺脫束縛》這篇文章的開頭：種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野。這其中并沒有華麗的辭藻，只要大家多開動腦筋，多聯(lián)想事物就可以寫出來。

　　3、巧設疑問

　　通過發(fā)問的形式設定文章開頭也是一種有效的寫作方法，如果同學們感覺肚子里墨水有限，那么就可以以疑問的形式開頭，這樣同樣能喚起讀者的閱讀興趣。

　　比如，曾經河南省一篇作文《煮咖啡》，作者開頭：怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡？這樣以疑問的形式直奔主題也是一種不錯的方式。而且這種方法比較容易掌握，大家可以認真揣摩一下。

作文寫作技巧14

　　一、審題指導

　本次習作要求寫小動物——小貓，并且要寫出它的“可愛”來。

　　二、思路指導

　1.仔細瞧一瞧小貓，它哪些地方長得最可愛？可以自己說一說小貓的外形特征，也可以把關鍵詞用筆記下來哦。

　　2、剛才大家都用自己的語言描繪了小貓的外形，我們怎樣寫才能寫出它的可愛呢？

　　寫動物的外形特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分等 （如可按“全身—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。

　　3、小貓的可愛，除了它的樣子可愛，還有什么你認為可愛的地方呢？

　　小貓吃食、嬉戲、活動、休息等行為也很可愛呢。

　　4、剛才我們說到的這些都是小貓的生活習性，每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，有的`懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。

　　5、小貓這么可愛，家里有貓的同學，你和貓之間一定也發(fā)生過很多有趣的故事吧，一起來分享你家可愛的小貓帶給你的歡樂吧！要記得說清楚事件的起因——經過——結果，最好能說說你對它的感情。

　　三、方法指導

　　剛才大家一起認識了小貓可愛的外形、習性，還分享了你們和它的故事，請選擇你覺得小貓最可愛的地方，進行片段描寫，寫出小貓的可愛，體現(xiàn)對小貓的喜歡。（明確要求：把內容寫具體，句子寫通順，不要寫錯別字。

　　本次習作指導中介紹的寫小貓的方法試用于所有要求寫動物的習作哦。不管寫什么動物，我們都可以運用今天的方法：寫動物的外形，寫它的習性，寫它的故事，并把你對它的感情融匯其中。這樣就是一篇非常棒的習作了！

作文寫作技巧15

　　我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經驗來看，文章質量的高低、價值的大小、作用的強弱，衡量的關鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。

　　文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢?首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的'記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點時不要生搬硬套、削足適履，而應自然而然、水到渠成。一般來說，點明中心在文章的結尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用;有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點明中心都要自然和諧，不能為套中心而強發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。

【作文寫作技巧】相關文章：

作文寫作技巧04-03

寫作技巧作文04-19

小升初作文寫作技巧06-23

中考作文寫作技巧06-24

中考作文的寫作技巧06-24

解析作文寫作技巧06-24

中考作文的寫作技巧02-26

小升初作文寫作技巧03-25

中考作文寫作技巧04-28

英語作文寫作技巧04-11