黏土玩教具設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的黏土玩教具設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解超輕粘土的特性。

　　2、初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，過(guò)程與方法。

　　3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　4、在參與制作超輕粘土的過(guò)程中，對(duì)創(chuàng)意美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，感受與創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：超輕粘土的制作

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)超輕粘土的制作

　　教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)第一課超輕粘土的簡(jiǎn)介

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示課前制作好的超輕粘土作品，問(wèn)：

　　1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋(píng)果、草莓、葡萄、熊貓、章魚(yú)、蝸牛、小兔）

　　2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）

　　3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。

　　二、介紹超輕粘土

　　超輕粘土是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱(chēng)超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛(ài)。特性

　　1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)��?/p>

　　2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。

　　3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。

　　4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。

　　5、干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。

　　6、作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。

　　7、原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。

　　用途：

　　1、手工藝捏塑素材：適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。

　　2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o(wú)毒環(huán)保對(duì)寶寶的皮膚沒(méi)有傷害。

　　3、美勞教育最佳素材：可以用于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，并可用于親子DIY活動(dòng)。它是家庭、個(gè)人、陶吧及各類(lèi)娛樂(lè)場(chǎng)所自?shī)首詷?lè)的手工藝捏塑材

　　安全：

　　粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。優(yōu)勢(shì)與意義粘土這類(lèi)傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢(shì)是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。

　　我們通過(guò)玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

　　1、玩的時(shí)候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時(shí)用保鮮膜包起來(lái)，這樣可以保留水分，粘土就不會(huì)干。

　　2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話(huà)就會(huì)變成膠粘狀，少許的水滴也會(huì)留印記，注意防水。

　　3、重復(fù)使用，在玩的過(guò)程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時(shí)，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。教育價(jià)值觀(guān)念

　　粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無(wú)具體形態(tài)，又無(wú)固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想象力，做成各式各樣變化多端的形狀，對(duì)于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。

　　玩粘土，是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開(kāi)始？

　　第二課色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋色彩的混合方法

　　兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說(shuō)明書(shū)上一般都會(huì)標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個(gè)品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛(ài)的彩色粘土。

　　制作不規(guī)則條紋：

　　不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長(zhǎng)度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹(shù)樁等。第三課基本形狀的制作

　　圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時(shí)，應(yīng)使粘土均勻受力�？梢哉f(shuō)，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個(gè)手掌相合，呈“V ”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。

　　由于角度的不同有時(shí)會(huì)揉出圓圓的小水滴，有時(shí)會(huì)揉出細(xì)長(zhǎng)的小水滴。

　　梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。

　　正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個(gè)面，最后固定為正六面體形狀。

　　圓筒狀——先將粘土揉成圓球狀，再將雙手合在一起，夾住圓球反復(fù)揉搓，再用食指和大拇指按平兩端即可

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