小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)1
今天15點(diǎn)45分開(kāi)了二年級(jí)（上）期中考試的家長(zhǎng)會(huì)，一直到17點(diǎn)20散會(huì)。直接陪大小寶去沃爾瑪練跆拳道，20點(diǎn)到家。我把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文資源作業(yè)檢查完畢后，和他倆分析了一下各自試卷的錯(cuò)題，小哥倆的錯(cuò)題都是感應(yīng)的，基本錯(cuò)的差不多。我和葉傳達(dá)并交流了會(huì)議精神，并達(dá)成共識(shí)，明確了下一步的努力方向。
一、數(shù)學(xué)：
進(jìn)步的方面如下：
1、計(jì)算準(zhǔn)確率提高；
2、應(yīng)用題沒(méi)有爆冷；
問(wèn)題如下：
1、應(yīng)用題計(jì)算完不寫(xiě)單位；
2、對(duì)于米和厘米，概念和實(shí)物結(jié)合不夠明白；
3、乘法里的表述，比如4*8=32中，4和8是？，乘法口訣的表述（四八三十二）。
姚老師：
�。�1）、培養(yǎng)孩子善于合作、樂(lè)于助人、積極向上、主動(dòng)克服困難、反思自己、及時(shí)改正的精神；
�。�2）、成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為一個(gè)載體，能反映孩子目前這個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，決定家長(zhǎng)目前的教育輔導(dǎo)方式是否需要改進(jìn)；分?jǐn)?shù)當(dāng)孩子具備一些好的習(xí)慣、品質(zhì)、能力時(shí)，可逆；
�。�3）、家長(zhǎng)要從陪伴孩子過(guò)渡到培養(yǎng)上來(lái)，當(dāng)教練型家長(zhǎng)，小學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力和思維能力，計(jì)算能力是重中之重看，可以每天練習(xí)10道100以內(nèi)加減法混合計(jì)算題，安靜專注，做題準(zhǔn)確率。
家長(zhǎng)：計(jì)算能力和應(yīng)用題。
二、英語(yǔ)：
聽(tīng)力都丟了1分，其余丟分的地方就兩點(diǎn)，關(guān)于“Like和Likes”和“This和These”，分?jǐn)?shù)都扣在這兩類題上了，孩子們之前口頭說(shuō)的比較明白，落實(shí)到考試卷上就完了，看來(lái)平時(shí)相關(guān)的題型題目練習(xí)還是要來(lái)點(diǎn)，對(duì)于課文填空題、閱讀題和問(wèn)答句連線都沒(méi)錯(cuò)，我還比較滿意。
陶老師：
�。�1）、英文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，注意一些字母的手寫(xiě)體，不能寫(xiě)成印刷體；
�。�2）、聽(tīng)力辨音題目，平日要用詞匯聯(lián)想方式把讀音相似的詞總結(jié)出來(lái)，多聽(tīng)；
�。�3）、單項(xiàng)選擇題，課文里的題比較多，要注意課堂聽(tīng)課效率和回家背誦課文的情況；
（4）、圈詞題，用翻譯成中文的方式去選擇；
家長(zhǎng)：資源錯(cuò)題弄透，背課文，背單詞，熟練書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)。
三、語(yǔ)文：
令我滿意的是小寶這次語(yǔ)文卷答完了，對(duì)于他而言這就是很大進(jìn)步，他倆15分的作文扣掉了2分，還不錯(cuò)。生字掌握不牢，“轉(zhuǎn)”字是重點(diǎn)，第三筆的筆順，多音字，組詞；一道節(jié)日連線題，基本都連錯(cuò)了，有一個(gè)登高的不是重陽(yáng)節(jié)，排除法只能選擇清明，孩子其實(shí)就折在清明掃墓登高這個(gè)上面；大寶閱讀里的一道大分值的題沒(méi)有去原文找答案，有點(diǎn)小遺憾。
楊老師：
（1）基礎(chǔ)字詞，拓詞，拓義；
�。�2）預(yù)習(xí)課文讀5遍，背誦課文必須達(dá)到流利；
�。�3）、懶家長(zhǎng)，勤快孩，多放手鍛煉孩子的能力，比如作業(yè)自寫(xiě)、自查、自改，家長(zhǎng)最后批、評(píng)；
�。�4）、培養(yǎng)用心讀題審題，靜心做事。
家長(zhǎng)：踏踏實(shí)實(shí)把相對(duì)有點(diǎn)難度的.字詞好好復(fù)習(xí)，盡量做到日日清；閱讀題型還要練習(xí)。
其實(shí)晚上和葉交流完后，已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，也明確了下一步的育兒方案，但還是想記錄一筆。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較會(huì)育兒，個(gè)個(gè)精心用心，真的都很棒！我只想做好我自己，其實(shí)自己的心態(tài)還算可以，能坦然接受并面對(duì)孩子的每次考試。好了，欣慰；不好，找到問(wèn)題所在，盡量改正。我特欣賞班主任楊老師，他能摸透家長(zhǎng)的心思，每次透過(guò)各類孩子，把各類家長(zhǎng)總結(jié)的都很準(zhǔn)確到位。我也很喜歡楊老師的表達(dá)，言語(yǔ)中從不傷人，幽默風(fēng)趣有內(nèi)涵，很多話真實(shí)的讓家長(zhǎng)們很受用，明確了家長(zhǎng)們改進(jìn)的方向，也提供了一些具體方法。
細(xì)想想，孩子的問(wèn)題，確實(shí)都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。我最近一段時(shí)間忙乎自己的事情多一些，孩子們管的真不多，每天能把作業(yè)完成就萬(wàn)事大吉，確實(shí)沒(méi)有做到有效的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有時(shí)上完夜班再回家，連孩子學(xué)到哪了，我都不知道。我和葉對(duì)孩子一直都很寬容，放松的狀態(tài)。說(shuō)心里話，其實(shí)就是自己的態(tài)度不端正，沒(méi)有把學(xué)習(xí)這事當(dāng)做很嚴(yán)肅的事情，總用身邊的一些“后來(lái)者居上，厚積薄發(fā)，大器晚成”的事例來(lái)麻痹自己，從而也就對(duì)孩子們影響很大的學(xué)習(xí)習(xí)慣上也跟著寬松放縱起來(lái)。哈哈，說(shuō)一千道一萬(wàn)，很多事情還是得一一落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，小家伙們一直也都在進(jìn)步著，這就是好事。
每一天都是新的開(kāi)始，加油。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)2
我覺(jué)得自己的成績(jī)不是很好，我希望自己在以后能爭(zhēng)取更好的成績(jī)。以后，我每晚都會(huì)復(fù)習(xí)，把成績(jī)追回來(lái)。我先在雖然排全級(jí)的'一百名，我以后一定會(huì)排到前面去的。我相信，有恒心，有信心，一定會(huì)成功的。有志者事竟成，我一定會(huì)成為一個(gè)有自信的人。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)3
我對(duì)自己的考試成績(jī)不是很滿意，因?yàn)楸壬蠈W(xué)期的成績(jī)退步了。特別是上了八年級(jí)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，又多了一科物理，這兩科成績(jī)將總分拉底了好多，但是我不會(huì)放棄的`，我會(huì)繼續(xù)努力。我會(huì)每天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，不會(huì)的問(wèn)題主動(dòng)去問(wèn)老師。不管多難，一定要把各科成績(jī)搞上去!
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)4
我的成績(jī)不是很高。我之前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真思考老師布置的作業(yè)，下課時(shí)經(jīng)常去玩。考試前的幾天，我根本沒(méi)準(zhǔn)備好。我從前的.成績(jī)不錯(cuò)，我爭(zhēng)取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，認(rèn)真獨(dú)立完成好老師布置的作業(yè)。認(rèn)真聽(tīng)課，不跟老師作對(duì)。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)5
在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，校區(qū)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了統(tǒng)一檢測(cè)。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：
一、考試結(jié)果
二年級(jí)共有23位同學(xué)，全部參加考試，成績(jī)比較理想。
二、試題特點(diǎn)
這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖寫(xiě)話三個(gè)板塊的內(nèi)容，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫(xiě)話改變了緊貼教材的形式。開(kāi)放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。
三、檢測(cè)結(jié)果
1、基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語(yǔ)的幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，比較容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個(gè)別內(nèi)容考察的是期中以后的內(nèi)容，比如八題中的第一小題是語(yǔ)文園地八中的內(nèi)容。
個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：答題時(shí)粗心，對(duì)字音字詞掌握不牢固，沒(méi)有仔細(xì)讀句子就匆忙填寫(xiě)等等。
2、閱讀題，閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內(nèi)容，超出了所講范圍，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤有情可原;可十題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，有的學(xué)生卻失分了，說(shuō)明了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。
3、看圖寫(xiě)話。從卷面情況來(lái)看，學(xué)生能夠根據(jù)圖意發(fā)揮想象.，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句通順流暢地描寫(xiě)春天，但個(gè)別學(xué)生口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達(dá)不完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、潦草、錯(cuò)別字多。
四、改進(jìn)措施
1、首先是識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的.獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。
3、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書(shū)、多理解。寫(xiě)話訓(xùn)練要常抓不懈，勤動(dòng)手，多練筆，為孩子們的作文和書(shū)面表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次考試對(duì)我的教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，使我找到了成功和不足。今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)6
一、我的想法
這一學(xué)期我繼續(xù)任教本班數(shù)學(xué)，擔(dān)任本班二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
二年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對(duì)其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫(xiě)字、看書(shū)、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習(xí)慣的培養(yǎng)
讀題習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生的識(shí)字量增大，基本的數(shù)學(xué)題目中所包含的文字，學(xué)生都以掌握，因此教師基本不再為學(xué)生讀題分析。那么，學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己把握理解題目的含義以及要求。
但是，學(xué)生認(rèn)識(shí)字，并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒，學(xué)生也經(jīng)�？绰�、看錯(cuò)或者理解錯(cuò)誤題目。
看漏：
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。
�。▽W(xué)生可能只看到前面，記住了要再提出一個(gè)問(wèn)題，卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。）
看錯(cuò)：
下面算式中，能用4×6表示的是（ ）
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
（因?yàn)榧訑?shù)重疊，學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)分辨，容易把C選項(xiàng)中的7個(gè)4也看成答案。）
理解錯(cuò)誤：
請(qǐng)畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。
�。▽W(xué)生根據(jù)對(duì)“3厘米長(zhǎng)”理解，經(jīng)常誤認(rèn)為是要畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)的線段。）
針對(duì)這樣的情況我主要采取以下方法幫助學(xué)生養(yǎng)成正確讀題習(xí)慣：
（1）用筆讀題
要求學(xué)生養(yǎng)成在讀題時(shí)，用筆劃一劃的習(xí)慣，這樣就要求學(xué)生在讀題時(shí)，用眼、用手多維度關(guān)注。減少錯(cuò)誤。
（2）對(duì)比讀題
對(duì)于一些學(xué)生容易發(fā)生理解錯(cuò)誤的語(yǔ)句，經(jīng)常采用對(duì)比的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生在對(duì)比中明晰。
仍以上題為例，讓題目對(duì)比出現(xiàn)：
畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。
畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)的線段。
讓學(xué)生比較它們的異同，在比較中理解題意。
發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)
如今的數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，以生為本。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上，并不是能說(shuō)就好了，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力的要求應(yīng)該更高。
在積極提倡學(xué)生發(fā)表看法的同時(shí)，還應(yīng)該要求學(xué)生的發(fā)言更加簡(jiǎn)潔、精確，更加數(shù)學(xué)化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導(dǎo)者的作用，學(xué)生能自己表達(dá)就自己表達(dá)，當(dāng)無(wú)法做到精確、簡(jiǎn)潔時(shí)，需要語(yǔ)言引導(dǎo)、甚至親身示范。
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容不再像一年級(jí)那樣，基本上從問(wèn)題到答案只有一條直通道，而是更加復(fù)雜，從問(wèn)題到答案需要有好幾步的思考過(guò)程。因此二年級(jí)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，除了強(qiáng)調(diào)把字寫(xiě)漂亮之外，還要要求能把過(guò)程書(shū)寫(xiě)清晰明了。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的過(guò)程，其實(shí)就是學(xué)生表達(dá)思路的過(guò)程。
以下題為例：
二一班男生有8人，女生人數(shù)是男生的3倍，二一班一共有多少人？
思考過(guò)程應(yīng)該是：第一步：算出女生人數(shù)；第二步：算出二一班一共有多少人。
那么書(shū)寫(xiě)順序應(yīng)該是：8×3=24（人）
24+8=32（人）
答：一共32人。
可有學(xué)生會(huì)寫(xiě)成：24+8=32（人） 8×3=24（人）
雖然答案正確，但是思考的過(guò)程不夠縝密，書(shū)寫(xiě)也不夠規(guī)范。這對(duì)于將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有極大危害的。
因此在書(shū)寫(xiě)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)：先上后下，先左后右。
意思是：在書(shū)寫(xiě)算式時(shí)，一定要按照從上到下，從左到右的`順序，一步一步的書(shū)寫(xiě)。
雖是規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，更希望的借此讓學(xué)生的思維過(guò)程更加有條理和縝密。
2.基礎(chǔ)知識(shí)的把握
我們這一屆是使用新版教材，內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來(lái)稍有難度。我主要是仔細(xì)閱讀教參，力求把握住教材的意圖，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣很重要。我主要是采用了兩個(gè)辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一方面，在這個(gè)學(xué)期我在本班推出了《每日一題》，通過(guò)學(xué)生自主完成《每日一題》來(lái)增強(qiáng)信心與自豪感。另一方面，通過(guò)數(shù)學(xué)繪本課和數(shù)學(xué)繪本分享閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略不一樣的數(shù)學(xué)。
三、給家長(zhǎng)的建議
1.強(qiáng)調(diào)過(guò)程，淡化結(jié)果。
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，少問(wèn)幾句做對(duì)了嗎？多問(wèn)幾句你是怎么想的？無(wú)論對(duì)錯(cuò)，找出孩子的思考模式，才能找到問(wèn)題的癥結(jié)。
2.獨(dú)立思考，合理引導(dǎo)。
當(dāng)孩子碰到不會(huì)的題目時(shí)，可以讓他再讀一遍題目，找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過(guò)多，或者過(guò)于抽象，還可以引導(dǎo)孩子畫(huà)圖，讓文字轉(zhuǎn)化為圖形，直觀理解。
3.嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
在假期中的作業(yè)，也應(yīng)該嚴(yán)格要求，千萬(wàn)不能只求答對(duì)，不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個(gè)答案的情況。一定要嚴(yán)格按照題目要求的書(shū)寫(xiě)格式完成。
存在問(wèn)題與對(duì)策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重不足。
帶著學(xué)生到了二年級(jí)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，常常迷茫不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是經(jīng)過(guò)這次組內(nèi)團(tuán)隊(duì)賽課的洗禮，更是將問(wèn)題完全的暴露出來(lái)，成為限制我成長(zhǎng)的最大障礙。
對(duì)策：
閱讀小學(xué)教材，初步在腦中建立起各知識(shí)點(diǎn)之間一個(gè)完整的知識(shí)體系。明白每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
二、關(guān)注個(gè)性學(xué)生不夠。
半個(gè)學(xué)期感覺(jué)一晃而過(guò)，時(shí)間不知不覺(jué)中就沒(méi)有了，平時(shí)在課后的時(shí)間中，很少有意識(shí)的關(guān)注學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生。造成期中復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在著巨大的問(wèn)題。
對(duì)策：
在期初，選擇一部分學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生，有意識(shí)的在課堂上進(jìn)行關(guān)注。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)7
我對(duì)這次成績(jī)不滿意。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、物理和生物考得較好，英語(yǔ)、歷史、地理沒(méi)有考好�？嫉貌缓玫脑蚴菦](méi)有盡自己最大的努力去考;考得好是因?yàn)槲蚁矚g這些科目。我想學(xué)好英語(yǔ)、地理和歷史，但是怎樣都不會(huì)，這樣下去我都沒(méi)把握搞好這三科，怎么辦呢?我決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，把英語(yǔ)、歷史、地理、生物這三科學(xué)好為止。我一定行的!期末考試的'目標(biāo)是：每科達(dá)到60分以上。
小學(xué)二年級(jí)考試總結(jié)8
一、基本情況：
我鄉(xiāng)的6所學(xué)校11個(gè)班級(jí)在二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，參測(cè)學(xué)生共有290人，總分為26192.88分，平均分為90.32及格率為98.27%，優(yōu)秀率為89.66%，具體情況如下表：
二、試題分析：
1、本次期末考試卷，試題的覆蓋面大，難度比較適中。本次期末考試卷更加貼近實(shí)際應(yīng)用，貼近生活，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。整份試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過(guò)渡合理。試題內(nèi)容較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，題型比較新穎。
2、學(xué)生試卷分析：
較好的方面：
學(xué)生的基礎(chǔ)題掌握的很好，可以看出全鄉(xiāng)的語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中的重視與訓(xùn)練是扎實(shí)有效的�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)掌握的非常好，大部分學(xué)生能根據(jù)要求，很好地完成，體現(xiàn)了較好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
失分較多方面：
�。�1）關(guān)于字音字形的學(xué)習(xí)歷次考試都有失分現(xiàn)象，是伴隨整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)該注重的問(wèn)題。
�。�2）對(duì)反問(wèn)句疑問(wèn)句和陳述句的區(qū)別還有些模糊，雖然講過(guò)反問(wèn)句改陳述句，但加入疑問(wèn)句后就有些搞不清楚了，導(dǎo)致丟分較嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生的基本功不是很扎實(shí)，熟練程度不夠。
�。�3）給句子加合適的詞失分較多說(shuō)明平時(shí)詞語(yǔ)的掌握不好。
（4）學(xué)生在答題過(guò)程中比較馬虎。
�。�5）在短文中找出合適的字詞失分嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還有待加強(qiáng)。
3、學(xué)生的'答卷情況：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況較好，說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中注重與嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)。
三、存在的問(wèn)題：
1．學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。
2.學(xué)生的閱讀水平較低，有待于提高。
3.學(xué)生的寫(xiě)作水平要在平時(shí)抓好。
4.新老師的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生以及教材的把握不夠。
四、改進(jìn)措施：
1、注重平時(shí)的教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)講透。
2、注意課上的講授，逐步提高學(xué)生的水平。
3.還是要狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.老師們平常要多看些教學(xué)案例，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，有助于自我提高。
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剛上八年級(jí)，真的比七年級(jí)陌生。從七年級(jí)以來(lái)我一直在進(jìn)步，可是上了八年級(jí)卻在退步。七年級(jí)的時(shí)候，我平均分有97，但現(xiàn)在只有八十幾，我真的很失望。我知道原因，就是不適應(yīng)老師的上課方式，有些老師仍然上那科，我進(jìn)步了，可是面對(duì)新老師我卻聽(tīng)不進(jìn)去。現(xiàn)在起，我得讓自己盡快適應(yīng)老師的上課方式了。我相信我的'成績(jī)還會(huì)上去的。我一定會(huì)找回那個(gè)成績(jī)。
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豐富多彩的初二第一個(gè)學(xué)期又過(guò)了一半，期中考試也過(guò)了，我對(duì)自己考到的期中考試成績(jī)都很不滿意，特別是物理和歷史的成績(jī)。這也是我平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課造成的吧。其實(shí)除了壞的，也有好的.，就是我對(duì)政治和語(yǔ)文挺滿意的。我覺(jué)得自己語(yǔ)文有了好大的進(jìn)步，這一點(diǎn)好開(kāi)心，其實(shí)在這學(xué)期我的收獲比去年好多了，我打算在期末考試中爭(zhēng)取更好的成績(jī)，平均分要拿到60多分。
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二年級(jí)的第一次考試終于結(jié)束了，對(duì)于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹�，有很多知識(shí)點(diǎn)都無(wú)法具體到人來(lái)檢測(cè)反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺(jué)得還可以，明天又覺(jué)得他們什么都不會(huì)。考試成績(jī)出來(lái)后。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績(jī)并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書(shū)寫(xiě)干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說(shuō)明我前期教學(xué)工作中狠抓書(shū)寫(xiě)的舉措初見(jiàn)成效，在今后的教學(xué)中書(shū)寫(xiě)規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說(shuō)明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說(shuō)話寫(xiě)話的能力還不錯(cuò)，試卷最后一題寫(xiě)話題，我從來(lái)沒(méi)讓孩子寫(xiě)過(guò)，也沒(méi)練過(guò)，但孩子寫(xiě)的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)，真讓我欣慰。
每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請(qǐng)把字母送回各自的家，有的'同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒(méi)有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫(xiě)了一個(gè)字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒(méi)教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營(yíng)，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長(zhǎng)通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)語(yǔ)文，使孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。
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在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。考試結(jié)束后，我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見(jiàn)，他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。
在這次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題，甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此，應(yīng)該在今后的`教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫(xiě)作（ ），5個(gè)2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5，因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當(dāng)我問(wèn)：你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺(jué)得這樣是對(duì)的嗎？學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減，我覺(jué)得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（ ）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò)，平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了，想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了，可缺乏仔細(xì)分析，掌握的也很粗淺。
通過(guò)這次測(cè)試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
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我對(duì)自己的成績(jī)不滿意。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、生物、政治這些科目考得較好;英語(yǔ)、歷史和物理沒(méi)考好�？嫉煤檬且�?yàn)橛姓J(rèn)真去復(fù)習(xí)，考得不好主要是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。期末的目標(biāo)是：每科都在60以上。上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
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