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師德標兵個人事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都用到過事跡吧,從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編為大家收集的師德標兵個人事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德標兵個人事跡1
xx,女,漢族,1972年10月出生,中共黨員,河南省洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù),把責(zé)任和關(guān)愛融入到每天工作的點點滴滴。她執(zhí)著于對智障音樂教學(xué)的探索與追求,堅持用音樂打開殘障孩子的美麗世界。她積極推動殘障孩子走進社區(qū)、參加社會實踐,幫助他們樹立自強不息的`信心,掌握獨立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點,開設(shè)特長訓(xùn)練課,先后培養(yǎng)了30多名特奧運動員,獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標兵、河南最美教師、河南好人等榮譽。
師德標兵個人事跡2
xxx,女,中共黨員,1994年出生,第十一幼兒園的一名體育教師,大學(xué)本科學(xué)歷。
從事幼教工作以來一直勤勤懇懇、任勞任怨,在普通而又平凡的崗位上以一份強烈的工作責(zé)任心和政治使命感愛崗敬業(yè),始終不忘黨的教誨與初心,執(zhí)著踐行“工匠〞精神,專業(yè)知識與技能不斷精進,以“四有好老師〞的標準時刻檢視自己,力求做一名優(yōu)秀的幼教工作者,一直深得家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
思想政治方面,熱愛祖國,有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和職業(yè)感。提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。她在工作中,積極參加各項學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好根本工作。她積極學(xué)習(xí),吸取別人的經(jīng)驗使自己成長。
足球教學(xué)是我們幼兒園的特色教學(xué),我園作為“自治區(qū)級足球特色幼兒園〞,她作為一名體育老師,剛開始她也不知如何下手,剛開始的幾節(jié)課下來她自我感覺孩子是否能接受她的訓(xùn)練方式?面對這樣的情況,她在孩子們的活動中有時總刻意的讓孩子多多與足球和籃球接觸。如:“每次讓孩子帶球跑動熱身〞等。一段時間下來孩子對球性有明顯提高,F(xiàn)在看著他們熟練的操作,她很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說:“你們是最棒的!〞
“人無完人,金無足赤〞,她意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,性格比擬急躁等,以后要克服自身的弱點,爭取更大的進步。
有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一個學(xué)年的'教與學(xué)使她和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,也使她的教學(xué)工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。相信她在今后的工作中會繼續(xù)努力,盡職盡那么。把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量。
師德標兵個人事跡3
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長的天空里翅高飛。
本期教師——張xx
張xx,學(xué)前教育本科畢業(yè)。20xx年踏入幼教行業(yè)至今,20xx年通過國編考試考入崇仙鄉(xiāng)幼兒園工作至今,本學(xué)年在園擔任中一班班班主任,她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光一個信任的點頭,在孩子們眼里都是愛。沒有愛,就沒有教育。只有想孩子所想,急孩子所急,永葆童心,才能進入孩子的世界。把愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。她在工作中勤勤懇懇,對待班上的孩子體貼細心,她的性格獨立好強,善于與家長溝通,喜歡攝影,喜歡記錄生活。她,就是張xx老師。
學(xué)高為師,身正為范
幼兒教師是兒童身心健康成長的營養(yǎng)師,是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、協(xié)調(diào)者、觀察者。張老師憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感,她把對孩子的`愛和職責(zé)全都灌注于每日的點滴中。張老師堅持以身作則,在日常點滴中注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點,鼓勵孩子們自信自立,逐步學(xué)會自我管理,主動挑戰(zhàn)困難,積極動腦解決問題。
家園共育,信任前行
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的一個重要細節(jié)。作為班主任更應(yīng)該有意地向孩子介紹另外的兩個老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對其他老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時張老師與其他兩位老師密切配合,經(jīng)常與她們?nèi)〉寐?lián)系,了解孩子各方面的表現(xiàn)。用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話策略,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“貧困生”,她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自我的機會?吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
積極進取,刻苦鉆研
抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時間不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光,班級管理嚴謹,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
師德標兵個人事跡4
xx
廣州市番禺區(qū)化龍第二小學(xué)
她多次入選中國女子毽球隊,代表中國征戰(zhàn)奪冠,本可留任國家毽球隊教練的她,退役后卻選擇了到鄉(xiāng)村小學(xué)當一名體育老師、毽球教練,一干就是13年。她舍棄休息時間,寒冬酷暑,風(fēng)雨無阻,常年堅持帶隊集訓(xùn),為促進校園毽球運動和弘揚毽球文化盡己之力,近年帶隊征戰(zhàn)區(qū)、市、省、國家比賽屢獲冠軍殊榮,帶出一批批冠軍健兒,書寫了世界冠軍帶出全國冠軍的佳話,打響了“嶺南毽球·化龍?zhí)厣逼放啤?0xx年她重披戰(zhàn)衣,代表廣東省參加全國第十四屆運動會再次奪冠。
師德標兵個人事跡5
xx武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中
中學(xué)專職心理健康老師
十八般武藝澆灌學(xué)生心靈之花
一次次在“會心室”耐心傾聽,一個個深夜里的暖心電話,一幕幕精心編排的心理劇,只為讓學(xué)生綻放“向陽而生”的.生命光彩。從華中師范大學(xué)畢業(yè)后,xx回到母校當起學(xué)生們的“知心大姐姐”,十幾年來連年被評為學(xué)!白铌P(guān)愛學(xué)生的老師”。作為學(xué)校專職心理健康老師,38歲的她上得了講臺,做得了輔導(dǎo),會設(shè)計活動,能讀心理畫,能編心理劇,用“十八般武藝”耐心澆灌學(xué)生心靈之花。
師德標兵個人事跡6
有人說:選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè),在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來,我始終手捧一顆愛心,懷著自己的夢想,不斷地探索和實踐,履行職責(zé),為人師表,熱愛學(xué)生,無私奉獻,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,在改革中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神,默默耕耘,始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師,我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己,做學(xué)生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名教師,應(yīng)“不以善小而不為”,從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,這種榜樣的力量是不可估量的。比如,每天早早到校打掃衛(wèi)生,安全值班,我的這一舉動,引起了老師們和同學(xué)們的注意,不用催促一句,他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來,按時按點到崗值班。我想,這就是師德的力量,“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,處處做表率。要求別人做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語,從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴寒的冬天,還是酷暑的夏日,我總是早早到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個學(xué)期,很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實事求是,自己被學(xué)生難住時,絕不裝腔作勢,而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦,和學(xué)生一塊切磋寫作技巧,與學(xué)生做朋友,和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為,以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試,學(xué)校工作異常繁忙,這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考,在婆婆的再三懇求下,我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望,望著兩位年過花甲的`老人攙扶著愛人行走的背影,我心如刀割……就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道:“孫老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人。”
二、真愛打動,潤物無聲
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學(xué)生,從小父母離異跟奶奶一起生活,調(diào)皮搗蛋,紀律散慢,經(jīng)常不完成作業(yè),常常與同學(xué)打架。我就主動接近他,給他談心,設(shè)法與他父母聯(lián)系,共同關(guān)注他的成長。另外,我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚,結(jié)果每次勞動,他總是特別積極,并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了,變得懂事有禮貌了,作業(yè)也能按時完成,我繼續(xù)跟進,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時鼓勵、表揚,久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩,是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次,我做了一節(jié)公開課,聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室,一節(jié)課順利結(jié)束,當我滿懷信心進行總結(jié)時,兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來,一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴肅的場合,出現(xiàn)這樣不嚴肅的舉動,我非常生氣,但是我還是理智地把握住了尺度,解決了這個突發(fā)事件。之后我把他們倆叫到辦公室,誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤,而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散,二次談心,仍一無所獲。我沒有灰心,當?shù)谌挝以賱又郧、曉之以理地與他談心時,他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道:“……我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛,您是真心為我好,是您的真誠打動了我。孫老師,我不是您最好的學(xué)生,但您卻是我最好的老師!苯(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,最后以z小學(xué)大隊長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號。
為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績,我每天早來晚歸、加班加點,感冒了沒關(guān)系,嗓子啞了吃點藥接著干。由于病情沒有得到及時治療,引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒,一連十幾天的高燒燒垮了我的身體,但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課,仍然舍不得請一天假,堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說:你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了,一邊上課一邊輸液,結(jié)果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們,他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了,他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方,傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天,由于工作忙我常常忘記接孩子的時間,小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次,給女兒作業(yè)簽字,看到日記中有這樣一句話:“如果來世再讓我選擇的話,我寧愿做媽媽的學(xué)生!弊x著日記,望著熟睡中的女兒,我禁不住流下了眼淚,在心里默默地說:“孩子,我是一個不稱職的媽媽。”
師德標兵個人事跡7
“教育是一個良心活,做教師要對得起自己的良心。”這是彭xx老師從事教育的初心,也是她二十幾年一直努力踐行的諾言。二十幾年如一日辛勤付出默默耕耘,二十幾年嘔心瀝血用自己微弱的燭光照亮學(xué)生前進的道路。
理想促使她用平凡之愛堅守山鄉(xiāng)。她從19歲師范畢業(yè)就踏上講臺,看著孩子們那可愛的臉龐她心生愛意,從此一個念頭在她心中扎根——那就是關(guān)愛每一個學(xué)生,幫每個孩子扣好人生中的第一顆扣子。她每次走訪孤兒家庭,看到的幾乎都是年邁體弱的老人、破爛的房屋和簡單粗糙的飯菜之時,無不觸動著她的內(nèi)心?粗麄冄巯碌钠D難生活,彭老師很為學(xué)生將來的命運擔憂,這種擔憂一次次撞擊著彭老師的內(nèi)心,因此她時時刻刻提醒著自己肩負的責(zé)任重大,不敢絲毫懈怠。翻開自己的教育日志她都記錄著自己教育生涯的點點滴滴,努力讓那些最美的幸福瞬間得以停留。比如:望著遲到的劉俊豪同學(xué)的空座位,彭老師不會大發(fā)雷霆,而是會充滿關(guān)愛的去了解遲到的原因,當孩子思想波動之時彭老師犧牲休息時間與學(xué)生促膝長談,談理想談生活和學(xué)習(xí),當孩子們親切的叫上她一聲“彭老師”時,我們作為旁觀者所能感受到的那份喜悅溢于言表。當孩子們笑瞇瞇地出現(xiàn)在彭老師的面前,說“老師,我親手為你剝的橘子,您嘗嘗”時,她怎么也板不起臉訓(xùn)斥他們。當一位學(xué)生的父親因傷致殘,他的母親在開學(xué)報名時拉著彭老師的手說:“彭老師,我家的情況您也知道,孩子就交給您了……”家長用力地握了握她的手,竭盡全力控制著自己的情緒,從家長的目光中可以看出家長是多么的信任他的'老師;當一位學(xué)生的奶奶跟她訴說著他孫子這一段時間的進步時,從奶奶那發(fā)自內(nèi)心的笑容中可以看出——被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福。經(jīng)常能在學(xué)校門口,聽到家長們說:“彭老師,我太感激您了,是您教會了我如何教育孩子,建議我如何和孩子有效溝通。”幫助家長科學(xué)育兒,改變農(nóng)村家長的教育觀念,也是彭老師一直堅持的信念,能得到家長的認可和贊揚,這是對職業(yè)生涯的高度贊美和評價。
只要用心我們就能真真切切感受到,故事越多的老師,越幸福。彭老師堅守山鄉(xiāng)最大的心愿是希望越來越多的孩子獲得知識,走出大山,去創(chuàng)造自己的人生,擁有光明的未來。
師德標兵個人事跡8
我是一名普通的高中教師,從大學(xué)中文系畢業(yè)后一直擔任班主任和語文科任工作。八年來,我積累了許多教書育人的經(jīng)驗和感悟。我深愛著自己從事的教育事業(yè),將自己的愛與責(zé)任,熱情投入到工作中。
作為一名教師,良好的師德是必要的素質(zhì)。我的良好師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面,課堂內(nèi)外的言行舉止都是榜樣。我時刻注意自己的言行,以身作則,率先垂范。
我是一名語文老師,要想教育學(xué)生形成良好的研究慣,提高語文素養(yǎng),我要求自己首先做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來,我堅持做到以下幾點:
第一,要求學(xué)生寫好字,自己必須有一手拿得出的好字。為此,我不斷練書法,堅持幾年后,我的字越寫越好。我告訴學(xué)生要寫好自己的字,同時在黑板上也要寫好字,以此為榜樣,鼓勵學(xué)生。
第二,要求學(xué)生多讀書。我先展示自己在高中、大學(xué)時所寫的讀書筆記、讀書心得,讓學(xué)生開始自己的讀書之旅。我也會告訴學(xué)生我的讀書計劃,近期讀了什么書,有什么體會等等。同時,我也會組織“讀書匯報”,讓學(xué)生展示自己的讀書成果,交流讀書心得。這樣做幾年來,學(xué)生的反應(yīng)很好,他們的視野開闊了,知識豐富了,寫作文也更得心應(yīng)手了,人生目標更明確了,人生態(tài)度也更積極了。他們還表示要超越我,這正是我所期待的效果。
第三點是要堅持實踐寫作。僅僅教授寫作技巧是不夠的,我自己也要實踐寫作,以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,并傳授實戰(zhàn)技巧,這樣做既有益于學(xué)生也有益于我自己。
作為班主任,我時刻注意對學(xué)生進行教育。當我接手班級時,同學(xué)們的行為沒有一定的規(guī)范,班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,這情況實在令人痛心。為了改變這一狀況,我一方面向?qū)W生明確規(guī)范,另一方面也親自示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。我不僅提醒學(xué)生,而且親自行動,才能讓他們真正形成良好的'慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里滾來滾去,竟然沒有人去撿!我問值日生,他說:“我打掃衛(wèi)生的時候,還沒有人扔!边@理由聽起來很冠冕堂皇,無懈可擊。怎么辦呢?我不說話,彎腰撿起瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說話,彎腰撿瓶子。第三天,我進教室宣布:“老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!”這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我研究!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒有改變過。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
最后,改革教法,創(chuàng)新學(xué)法是我們教育工作者的必修課。我們需要不斷地研究和探索,以適應(yīng)不斷變化的社會和學(xué)生需求。只有不斷創(chuàng)新,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
師德標兵個人事跡9
xx老師,xxx小學(xué)班主任、語文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長、“詩韻詞音公社”工作室主持人,曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎、市優(yōu)質(zhì)課二等獎、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎,執(zhí)教區(qū)級公開課、優(yōu)質(zhì)課一等獎,并以《言為心聲,以聲傳情》、《學(xué)文明理,與經(jīng)典同行》為題進行區(qū)級經(jīng)驗交流。
作為一名教師,王老師始終以“眼中有孩子,心中有目標”作為職業(yè)信仰和人生追求,用自我的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)生活。她熱愛教育教學(xué)工作,通過不斷學(xué)習(xí),提升自身境界,與時俱進地學(xué)習(xí)各種新媒體新技術(shù)并積極進行嘗試,教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的`思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解。王老師捧著一顆真心,懷揣著對教師這份職業(yè)的敬畏,既教書,又育人,力爭使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。
師德標兵個人事跡10
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長等職務(wù),現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來,王錦虹老師始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王錦虹老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。他常說:作為一名班主任,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時候,王錦虹老師走進教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,王錦虹老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。王錦虹老師的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的`,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
王錦虹老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導(dǎo)學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下,他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
二、熱愛生活、關(guān)愛他人
王錦虹老師熱愛他的工作、熱愛他的學(xué)生,熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說:“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之!蓖蹂\虹老師關(guān)愛他的每一個學(xué)生,學(xué)生生病了,他會帶他去校醫(yī)室,家長如果不能及時趕來,他還會送學(xué)生去醫(yī)院;有一位恩平的女同學(xué)剛來金山中學(xué),還不適應(yīng)這里的生活,每天都在哭,王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心,還會給她送上意外的驚喜,一個月過去了、兩個月過去了……最終,她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛傳遞給了社會,他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務(wù)……,王錦虹老師用他的言行感動著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動著身邊的每一個人。
三、樂于助人,共同進步
作為金山中學(xué)地理科組長,王錦虹老師平時積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,與教師們互相促進,不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導(dǎo)下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人,王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn),多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉(xiāng)”,撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著,先后被選為“開平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對象”,先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學(xué)先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號,多次被聘為開平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學(xué),誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂業(yè),不斷進取,虛心向其他老師學(xué)習(xí),汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗,并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔,王錦虹老師熱愛他的工作,更加熱愛他身邊的每一個學(xué)生!
師德標兵個人事跡11
楊金根同志是南城縣萬坊鎮(zhèn)初級中學(xué)的一名英語教師,1998年畢業(yè)于撫州師專。一直從事英語教學(xué)工作,多年擔任班主任工作。20xx年9月任南城縣潯溪中學(xué)校長,20xx年8月任花樓下中學(xué)校長,20xx年8月調(diào)任萬坊中學(xué)校長。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了19個春秋。
多年來,他始終忠誠黨的教育事業(yè),模范遵守社會公德和職業(yè)道德,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;多年來,他始終愛崗敬業(yè),無私奉獻,教書育人,勇于探索,開拓創(chuàng)新,扎實推進素質(zhì)教育,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,教育成績卓著;多年來,他始終堅持廉潔從教,自覺抵制各種不正之風(fēng),熱愛關(guān)心學(xué)校,尊重學(xué)生人格,師生關(guān)系平等、民主、和諧,維護集體榮譽,為創(chuàng)建特色校園、示范學(xué)校做出了突出的貢獻。
一、校園建設(shè)身先士卒
楊金根同志時時處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),身先士卒,工作時間遠在“八小時之外”。
20xx年8月,組織上宣布他來萬坊中學(xué)擔任校長后,他立即冒著酷暑來到學(xué)校,親自督促校園維修工作。去年暑假,在他就任前,萬坊中學(xué)就開始對教師公寓進行全面維修(改造衛(wèi)生間漏水現(xiàn)象,全部鋪地磚,全面粉刷內(nèi)墻),公寓樓和教學(xué)樓的外墻開始進行全新粉刷。工程量大,時間更是倉促,于是他每天早出晚歸,經(jīng)常中餐只是啃著早上從縣城帶來的兩個饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下,校園維修工作進展順利,開學(xué)前如期完工,保證了開學(xué)工作的順利進行。
為了促進教育的均衡發(fā)展,在政府和教育主管部門的大力支持下,楊金根同志對萬坊中學(xué)進行了大規(guī)模的校園建設(shè)。經(jīng)過幾個月的努力,該校發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓,建立了多功能演播廳,將建成200米塑膠跑道,各種功能教室應(yīng)有俱有。你瞧!粉色的墻壁,給人活力。精致的櫥窗,讓人一目了然。長長的書法走廊,使人沉靜在國文經(jīng)典之中。
學(xué)校獨創(chuàng)的“留守兒童之家”,架起了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家長溝通的橋梁。幽幽的花香,青青的樹木,一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅,走進校園就如同身在花園了。
二、教書育人堪為師表
楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,師德高尚,堪為師表。
為了不斷提高自己的英語業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,楊金根同志在教學(xué)中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種英語學(xué)習(xí)和英語教研活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真撰寫心得體會。
在教學(xué)工作中,楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,更好的適應(yīng)當今的教改需要,經(jīng)常課后上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,觀摩名師課堂實錄和專家點評實錄。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,而自己則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作,對于后進生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的自信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
工作期間,楊金根同志既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人;做人要自立自強,誠實守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。
三、愛心感召人性管理
楊金根同志在校務(wù)管理中工作務(wù)實,做事踏實,待人忠誠,特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的'長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu),凝聚力強。
對同事關(guān)心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的,絲毫沒有校長的架子,同事提到的生活問題及時設(shè)法解決。比如學(xué)校一直沒有解決的教師在校吃飯問題,他一來就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問題解決,才能讓教師安心工作。盡管學(xué)校離縣城不遠,但以往輪到上上午最后一節(jié)課的同事就得餓著肚子回家,或者匆忙煮點面條解決,而輪到下午最后一節(jié)的老師還得上晚自習(xí),連煮面條都來不及,基本是上完晚自習(xí)后再回家吃飯。俗話說“民以食為天”,他及時解決了這個實際問題,教師安心工作了,學(xué)校的教學(xué)成績明顯上升了,今年99位學(xué)生參加中考,69人上高中線,升學(xué)率跟去年相比,提升了13%。
四、校家同創(chuàng)筑教育夢
“千師訪萬家”轟轟烈烈開展,我也成為那千分之一,走進各式各樣的家庭,了解每一個學(xué)生的成長環(huán)境。在家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得事半功倍的效果。作為學(xué)校校長,因該讓“千師訪萬家”成為學(xué)校一項制度,常態(tài)化。
2月18、19日利用休息時間,我們深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。學(xué)生萬銀泉的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。萬銀泉的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!焙芏嗉议L對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮。
7月6日,萬坊中學(xué)校委會成員、班主任和老師分成五組,深入到精準扶貧學(xué)生家中家訪。其中我結(jié)對幫扶貧困戶黃建軍(學(xué)生黃濤、低保戶、因殘缺資金、4口人、年人均純收入20xx元,計劃脫貧時間20xx年)。
家訪過程中,重點向?qū)W生家長宣傳扶貧政策,了解資助金發(fā)放到帳情況,進一步了解學(xué)生家庭情況,與家長溝通學(xué)生教育問題,完善精準扶貧信息等。家訪活動進一步加強了家校聯(lián)系、增強了家校感情,促進了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日,進行開學(xué)新生首次家訪。學(xué)生方偉杰見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標、學(xué)校建設(shè)、學(xué)校特色和20xx年中考成績。讓家長相信家門口教育。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
五、成績斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下,一年來,學(xué)校先后榮獲市“示范學(xué)!薄ⅰ皶ㄌ厣珜W(xué)!薄ⅰ叭珖闱蛱厣珜W(xué)!、“目標管理二等獎”和“進步一等獎”等榮譽稱號。
打造書香校園,創(chuàng)建和諧校園,營造快樂校園。創(chuàng)建特色校園,促進均衡發(fā)展。目前,學(xué)校舉辦的書法、足球、文藝等多項特色教學(xué)已初見成效。多次接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查工件,還吸引了縣內(nèi)外的教育界人士前來參觀考察,該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學(xué)校。
楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展,為學(xué)校的管理工作再上臺階,灑出了一腔的熱血,鑄就了不朽的師魂,堪稱“師德標兵”。他的先進事跡,他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信,在今后的人生之路上,楊金根同志定會踏步前行,工作會做得更好,取得的成績將會更加突出。
師德標兵個人事跡12
作為一名小學(xué)教師我深知自己責(zé)任的重大,如果不能給孩子一個扎實、良好的啟蒙教育必然會影響孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。正因為如此,我時時提醒自己要用心工作!安徽`人子弟,不毀自己聲譽,不傷孩子和家長的真情”是我對自己提出的要求,多年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己,使自己成為一名合格的人民教師,贏得了家長的認可,同事的好評,學(xué)生的愛戴。
一、真心關(guān)愛,無私奉獻
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”通過多年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡暮x是什么, 我用愛心架起了師生間的橋梁。
班里有個孩子,由于父母離異,他和爺爺奶奶生活,性格十分孤僻,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,注意力不集中。了解了這個孩子的情況后,我把他從后排調(diào)到了前排,告訴他:“老師很喜歡你,想和你做朋友!苯酉聛砦也粌H輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),更注意在生活上關(guān)心他。沒帶錢,我就給他買一份飯,缺什么學(xué)習(xí)用品我及時送給他。在我的關(guān)愛下,他臉上的笑容多了起來。一次,他給我寫了一封信,信里說:“爸爸媽媽離婚了,我所有的快樂都被帶走了,我多么希望媽媽像您一樣愛我呀!”
我的心被刺痛了,孩子畢竟才 10 歲他渴望得到母愛啊,我的愛終究不能代替媽媽的愛。于是利用周末我來到了孩子的爺爺家,和老人談了很久,并從鄰居那里打聽到他媽媽的地址,和他的媽媽見了面。我和她談了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,并讓她看了孩子的信,希望她能多給孩子一些關(guān)心。我的真誠感動了孩子的母親,周一邢棟的媽媽就來學(xué)校看他了,還給他帶來了新衣服,囑咐他好好學(xué)習(xí)。看著孩子臉上的笑容,我也十分高興,以后每到周五我都會用自己的電話讓他和媽媽聯(lián)系,他媽媽也經(jīng)常來看他。孩子的性格變開朗了,學(xué)習(xí)成績也上來了。這一切都是因為教師愛心和責(zé)任心。有了這次經(jīng)歷,我更加留意每一個孩子,并建立了多種與家長聯(lián)系的方式,共同去關(guān)注孩子的成長。而我的愛心和責(zé)任心也取得了家長的信任和支持,拉近了我和學(xué)生及家長間的距離。
二、以己之愛,啟動心靈
在農(nóng)村很多家長為了生活外出打工,對孩子的教育無暇顧及。為了讓每個孩子都能健康成長,我建立了留守兒童檔案,通過家訪摸清學(xué)生的'基本情況,做好詳細的記錄,然后因人而異制定計劃,采用不同的教育方法。
班里有個孩子,是學(xué)校出了名的“搗蛋鬼”,紀律差,學(xué)習(xí)差,就連他父母都拿他無可奈何。面對這樣一個孩子,我采取挖掘其閃光點進而因勢利導(dǎo)的教育方法。比如他認真寫作業(yè)我就表揚他,上課愛回答問題了我也夸他。一個孩子當著他的面說他不寫作業(yè),他還沒來得及發(fā)火,我就摸著他的頭說:“不可能,涵涵可不是這樣的孩子,
我看涵涵很懂事,對不對?” 聽了我的話他使勁地點頭。打鐵趁熱,放學(xué)后我找他談心,鼓勵他。在我的耐心引導(dǎo)下,涵涵變化很大。他的媽媽回來拉著我的手不停地說謝謝。我用愛打開了學(xué)生心靈之門。
上學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,孩子的父親聽別人說我對孩子有愛心,教育有方法,把孩子送過來。原來孩子智力稍差些,說話不清,不愿與人交流。我把他放在我旁邊,有機會就和他交流,還安排同學(xué)帶他去商店買東西,教他做值日,和他做游戲漸漸地孩子表達清晰了,能試著與人溝通,我又針對他的情況教他知識,因為我知道每個孩子都是父母的希望。半年過去了,孩子在各方面都有了很大進步,一天他父親拿來一籃子雞蛋非要謝謝我,推辭不下我只好收下。第二天我為孩子買了一件衣服和幾本書,雖然花了比買雞蛋還要多的錢,但我欣慰。是啊,教育是藝術(shù),而這藝術(shù)需要教師高尚、寬厚、慈愛的人格魅力作為支撐。
三、以德為首,張揚個性
作為一名班主任,在班級管理中我同樣注重用愛心和責(zé)任心去感染學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,培養(yǎng)和教育學(xué)生以班為家,友愛互助。在管理中我把自己放到學(xué)生中去,注意以身作則,凡是要求學(xué)生做到的自己率先做到,凡是學(xué)生不能做的,自己也堅決不做,別看事情小卻能起到潤物細無聲的作用。一個優(yōu)秀的班級一定要有自己的特色,要有凝聚力,要有創(chuàng)新精神。當我的值日班長制、競賽制等管理方法被領(lǐng)導(dǎo)贊賞,被其他老師學(xué)習(xí)時,我又采取了新的方法。“細節(jié)決定成敗,點滴鑄就輝煌”是我們班的座右銘,“快樂每
一天,精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標,我們創(chuàng)建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評為市級三好班級,還成為了我校的首個英雄中隊——楊利偉中隊。我個人也連續(xù)多年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,師德標兵,優(yōu)秀黨員,模范師傅。
以德為首,以愛育人,形成自己的教育風(fēng)格,是我的追求。
今后的路還很漫長,我會一如既往的愛每個孩子,把知識毫無保留的傳授給每名學(xué)生, 我相信:我的愛心和責(zé)任心一定能為我的學(xué)生撐起一片蔚藍的天空。
師德標兵個人事跡13
xx,中小學(xué)一級教師,安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,現(xiàn)任九年級語文備課組長,九年級班主任、語文科任教師。
自1997年參加工作以來,他一直堅守班主任工作崗位,任教過多個學(xué)科,勤于鉆研,正如他的班訓(xùn)所言:博學(xué)、多能、深思、慎行。20xx年他同時任教語文、地理、化學(xué)學(xué)科,運用創(chuàng)新思維讓學(xué)生學(xué)得輕松,成績優(yōu)異。他注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。他的追求是:讓每個孩子不荒廢美好的青春歲月,用自己最大的愛心和最寬容的耐心幫助他們,在平凡的`崗位奉獻自己的光和熱,溫暖了自己也溫暖了他人。
師德標兵個人事跡14
董杰,女,1962年3月生,河南濮陽人,四川師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部干部,曾任四川師范大學(xué)黨委委員、黨委常委、學(xué)校紀委委員,黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長,地理與資源環(huán)境學(xué)院黨總支書記、歷史文化與旅游學(xué)院黨委書記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會統(tǒng)戰(zhàn)分會秘書長。中國人民政治協(xié)商會議成都市第十四屆、十五屆委員會委員。主要從事統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨務(wù)工作、思想政治工作、統(tǒng)戰(zhàn)理論研究,主編專著一部、作為副主編負責(zé)論文集出版三部、參編歷史學(xué)專著兩部。發(fā)表論文近十篇,其中一篇被中國人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。獲得20xx——20xx年度四川師范大學(xué)“師德標兵”。曾獲四川師范大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號、獲四川省歷史學(xué)會社會科學(xué)研究成果優(yōu)秀獎、四川省教學(xué)成果獎第六屆高等教育教學(xué)成果二等獎、四川省高校德育科研第八屆優(yōu)秀成果三等獎、四川師范大學(xué)校級高等教育教學(xué)成果三等獎、四川師范大學(xué)校級教學(xué)成果三等獎、四川省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究優(yōu)秀成果二等獎、成都市政協(xié)第十四屆委員會優(yōu)秀委員。
堅守初心、錘煉品行,以高尚的師德安身立命
彈指一揮間,38年的職業(yè)生涯即將結(jié)束,回顧過往,艱辛、汗水與付出,相伴而生的是歡樂、成就與尊嚴。一生沒有驚天動地的大成就,但一生兢兢業(yè)業(yè),為職業(yè)使命而付出,為愛而奉獻,幾十年如一日地愛學(xué)校,愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),堅守初心,不改本色,堅定共產(chǎn)黨人的理想信念,收獲的是滿滿贊譽和尊重。
一、意志堅定、頑強拼搏、為黨的事業(yè)恪盡職守?zé)o憾奉獻
具有頑強的意志品質(zhì),不怕困難、不畏阻力、不找借口、只要能工作,便傾情投入、主動作為,工作永遠是第一位的。多年來默默承受著嚴重失眠、身體病痛的痛苦,拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入群眾、帶頭默默奉獻,帶頭不計報酬、名利,帶頭追求更高、更好,不斷創(chuàng)出新業(yè)績,營造了良好的、正向的、不計個人得失的、積極向上的部門生態(tài)和良好的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為年輕人樹立了榜樣。她胸懷黨的事業(yè)大局,以開闊的眼見不斷創(chuàng)新工作,以務(wù)實苦干的品格、民主深入的作風(fēng)、創(chuàng)新開拓的意識、服務(wù)群眾的精神,探索出行之有效的思想政治工作方法和開創(chuàng)工作新局面的路徑。無論什么工作,都做得有聲有色,卓有成效。
二、身體力行,以良好的師德感染學(xué)生
教師良好的師德,對學(xué)生的感染和教育培養(yǎng)是無聲而有力的。我曾作為兩個學(xué)院的黨委書記,事事身體力行,對學(xué)生的教育、感染是任何語言無法比擬的。多年來,在無數(shù)個中午、晚上、周末,學(xué)院學(xué)生的重大活動、抑或一個班級、團支部的主題班會,團課,甚至學(xué)生社團的活動,凡是學(xué)生邀請,我都毫不遲疑地答應(yīng),親自參加,并在活動時做出點評,不僅給學(xué)生以鼓勵、肯定,也能將學(xué)校黨委的要求,對學(xué)生的引導(dǎo)貫穿其中。同時,作為書記對學(xué)生成長的關(guān)注、激勵和所體現(xiàn)的敬業(yè)精神,對學(xué)生也是無言的教育,許多年級的學(xué)生和學(xué)生干部都表示對他們帶來的良好影響,也表達了他們的敬意。
三、愛生如子,以滿滿的愛心為學(xué)生扶困解難
無論在什么崗位上,我都把學(xué)生當做自己的孩子,真心愛他們,真誠幫他們,耐心教他們。
(一)以無比的愛心幫助貧困生渡過難關(guān)。99級肖飛同學(xué)來自貴州國家級貧困山區(qū),父親得癌癥去世,家貧如洗,差點放棄學(xué)業(yè)。我組織學(xué)院教職工為孩子捐款20xx余元、找到后勤伙食科為他減免了軍訓(xùn)期間的伙食費、幫助他找到勤工助學(xué)崗位,肖飛終于完成了學(xué)業(yè),現(xiàn)就業(yè)于仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學(xué)生,我給他們送去羽絨服、毛衣等物品,幫助他們度過寒冬,鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí),積極幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,使其順利畢業(yè)。
(二)以強烈的社會責(zé)任感投入精準扶貧工作中。作為黨員干部,隨時牢記使命,以國家、學(xué)校的需要為己任,胸懷大局、服務(wù)大局、將小我融入大我中,主動作為。自20xx年起,我?guī)ьI(lǐng)黨外人士積極投身于學(xué)校精準扶貧工作中,在精準扶貧的宏偉事業(yè)中錘煉不怕吃苦、無私奉獻的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧,特別是20xx年我?guī)ь^捐款20xx元,帶動黨外人士踴躍捐款,兩年捐款16萬余元,我五進涼山,并于20xx年、20xx年,為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個“同心圖書室”,約七千多冊圖書,三個“同心音樂室”,共100余臺電子琴”,為的是培養(yǎng)大山里孩子的讀書習(xí)慣和藝術(shù)才能,為精準扶貧完成后鄉(xiāng)村振興提前打下了教育振興的良好基礎(chǔ)。
(三)以勇于擔責(zé)的愛心,為學(xué)生解疾苦挽救生命。在20xx年初春的一個夜晚,在我家的窗外,突然傳來急促而微弱的.“救命”的呼喚,是一個來找老師的文學(xué)院學(xué)生突然發(fā)病,呼吸困難倒地不起,那時,我顧不得其他,內(nèi)心里救人的念頭和多年養(yǎng)成的“助人”的心,促使我很快跑出去打開單元門,讓學(xué)生躺在我腿上,不停地為她掐人中,掐虎口,并讓家人打120急救,學(xué)生得到了救治。
。ㄋ模┮砸磺袨榱藢W(xué)生的理念,為學(xué)生之需助其實現(xiàn)愿望。多年以來,對于學(xué)生的需要、困難我感同身受,像對待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過多少學(xué)生,記不清為他們做了些什么,但一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切,成為我無論是教書育人還是管理育人的過程中融入血液的執(zhí)著。
四、為一國兩制偉大實踐,把愛心奉獻港澳臺學(xué)生
我校港澳臺學(xué)生分散各個專業(yè),他們來到內(nèi)地學(xué)校,有各種不適應(yīng),因身份證的不同和考前學(xué)習(xí)內(nèi)容不同等原因,使他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到了很多困難。
20xx年港澳臺學(xué)生籌備成立川港學(xué)生文化交流協(xié)會,得知他們在找掛靠單位時遇到了困難,我主動接納協(xié)會掛靠統(tǒng)戰(zhàn)部,黨委部門成為學(xué)生協(xié)會掛靠單位實屬絕無僅有。協(xié)會成立時,作為統(tǒng)戰(zhàn)部長、指導(dǎo)老師,我親自應(yīng)邀參加他們的成立會并致辭,我也是唯一一名到場的老師,港澳臺學(xué)生很感動,到會祝賀的其他部屬高校的川港學(xué)生交流會會長等學(xué)生也盛贊只有四川師大領(lǐng)導(dǎo)才能這么關(guān)心,幫助他們,F(xiàn)在已畢業(yè)的港澳臺校友都會向我匯報他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況,就連回學(xué)校進不了校門,也會打電話給我,幫助他們解決。港澳臺學(xué)生紛紛表示:“很感謝董老師的支持和幫助,銘記在心”。
五、胸懷全局,強化學(xué)生教育培養(yǎng)
我曾經(jīng)經(jīng)歷了輔導(dǎo)員、行政管理、專任教師、領(lǐng)導(dǎo)干部等多個崗位的工作,但無論身處什么崗位,都把學(xué)生教育培養(yǎng)看得至關(guān)重要,在我的理念中,高校所有工作的歸宿和落腳點都應(yīng)該在學(xué)生的教育培養(yǎng)上。因此,自工作以來,我一直關(guān)注、經(jīng)常深入一線,親自參加到學(xué)生的教育中。因人、因時而異的教育,形成了有效的思想政治工作方式,巧妙的化解學(xué)生間的沖突、鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、掌握學(xué)生心理狀態(tài)、善于抓住教育時機,恰當?shù)臅r間,恰當?shù)姆绞酵盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
師德標兵個人事跡15
xx
廣州大學(xué)
20xx年,當時在日本東北大學(xué)任產(chǎn)學(xué)官連攜研究員的.他響應(yīng)祖國發(fā)展號召,提前解除國外工作合同,毅然回國投入嫦娥五號月壤結(jié)構(gòu)探測儀數(shù)據(jù)處理和成像算法的研究工作。長期以來從事探地雷達和無損檢測技術(shù)等方向的研究,他始終奮戰(zhàn)在科研創(chuàng)新、教書育人一線,加速科研成果轉(zhuǎn)化落地,推進產(chǎn)學(xué)研深度融合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素養(yǎng),先后指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,均獲全國金獎。
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