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嫦娥奔月評課稿

時間：2024-06-05 11:20:26 其他我要投稿

[熱門]嫦娥奔月評課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的評課稿呢？以下是小編精心整理的嫦娥奔月評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天，我有幸聽了武春艷老師所受的《《嫦娥奔月》一課，使我受益匪淺。下面，我就自己的所聽所感談?wù)勛詭椎囊恍┎怀墒斓目捶ǎc各位老師一起商討。

　　一、評教材處理

　　武春艷老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊第三單元的一篇講讀課文。這是一篇神話故事。主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老藥升天成仙的故事，贊揚了嫦娥心地善良﹑舍己為民的品質(zhì)。這個美麗的神話故事，情節(jié)生動感人，文字優(yōu)美，可讀性強，是訓(xùn)練學(xué)生想象能力、語言表達能力的好教材。

　　二、評教學(xué)目標

　　武春艷吃透教材，用新課程理念審視教材。能聯(lián)系本班的實際情況，體現(xiàn)逐一攻破重點、難點，從認知目標、能力目標、情感目標等反面確定了教學(xué)目標，教學(xué)目標定位明確而且全面，教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標要求，層層展開，通過以讀讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，始終以“學(xué)生為主，教師為輔”的原則，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)。

　　三、評教學(xué)方法

　　本節(jié)課武老師把學(xué)生放在主體位置，充分體現(xiàn)了新課標的核心理念，尊重學(xué)生的情感體驗，堅持讓學(xué)生以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。此外，武老師還采用情境教學(xué)法，運用生動形象的多媒體課件展示情境和音樂渲染情境，為學(xué)生營造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、評教學(xué)過程

　　武老師在教學(xué)中，首先課件出示月之圖，播上王菲的《明月幾時有》，吟誦描寫月亮的古詩。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為學(xué)習(xí)課文作了更好的鋪墊。在研讀感悟，自主設(shè)疑這一環(huán)節(jié)中，教師要求學(xué)生看題目后，想知道什么？帶著疑問走向課文。要求學(xué)生讀課文時，勾劃出不懂得字詞，使學(xué)生能正確、流利的閱讀課文。緊接著在多元導(dǎo)悟，合作解疑環(huán)節(jié)中，教師要求學(xué)生

　　再次讀文，獨立了解課文的結(jié)構(gòu)后，再進行小組合作探究來加深對課文內(nèi)容的理解，充分利用課本資源，體現(xiàn)了以讀為本，加上教師的相機點撥，指導(dǎo)，既有說，又有練，做到了學(xué)以致用的目的。

　　五、評教師素質(zhì)

　　在整個教學(xué)過程中，教師思路清晰．正確明了，而且教態(tài)自然．大方得體．語言流暢，教學(xué)層次清楚，重點突出，教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、

　　主動性，既注意學(xué)法指導(dǎo)，又注重了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　六、評教學(xué)效果

　　在這堂課中，武老師的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)：

　　1、武老師的多媒體課件設(shè)計優(yōu)美，而且課件內(nèi)容緊扣課文。

　　2、武老師工作態(tài)度嚴謹。

　　然而，教學(xué)時一門缺憾的藝術(shù)，下面我也談我個人不成熟的看法與各位老師一同交流。

　　1教師聲音過小。

　　2教師各環(huán)節(jié)時間把握不當。

　　以上就是我個人不成熟的看法，如有說得不對的地方，請武老師多多諒解。