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辯論賽技巧

時(shí)間:2024-06-08 12:32:18 科普知識(shí) 我要投稿

辯論賽技巧

辯論賽技巧1

  一、由辯論會(huì)主席承擔(dān)

辯論賽技巧

  1、辯論賽開始

  2、宣布辯題

  3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

  4、介紹參賽隊(duì)員

  5、介紹規(guī)則、評(píng)委及工作人員

  6、辯論比賽

  7、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

  8、觀眾自由提問,評(píng)委評(píng)分(同時(shí)進(jìn)行)

  9、宣布比賽結(jié)果

  10、辯論賽結(jié)束

  二、辯論過程

  1、辯方陳詞立論階段:

 。1)正、反方一辯發(fā)言

  先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成。

  (2)正、反方二辯發(fā)言

  正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點(diǎn)從理論上論證己方觀點(diǎn);

  (3)正、反方三辯發(fā)言

  由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進(jìn)行實(shí)證分析,為本方觀點(diǎn)提供論據(jù)支持。

  2、自由辯論階段

  由正方首先發(fā)言,然后反方發(fā)言,正反方依次輪流發(fā)言。

 。ㄔ谙鄬(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行)

  3、總結(jié)階段

  由雙方四辯進(jìn)行最后陳述,總結(jié)已方觀點(diǎn),反駁對(duì)方主觀點(diǎn)

 。1)反方四辯總結(jié)陳詞

 。2)正方四辯總結(jié)陳詞

  4、觀眾提問:觀眾對(duì)雙方隊(duì)員進(jìn)行提問,隊(duì)員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。

  5、評(píng)委評(píng)分階段

  6、由評(píng)委對(duì)雙方觀點(diǎn)及辯論過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  7、結(jié)果宣布

  三、辯論規(guī)則

  1、每位隊(duì)員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,超過時(shí)間按照棄權(quán)處理,并從所在團(tuán)隊(duì)總分中減掉5分。

  2、自由辯論規(guī)則

  自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行,首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言,然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言,雙方輪流,直到時(shí)間用完為止。

 。恳粓龅淖杂赊q論在集中的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成,每場的具體時(shí)間另定,每貼的文字在60,800字之間,每次只能提一個(gè)問題。)

  四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬⿲⑵刚(qǐng)五位評(píng)委對(duì)本次比賽進(jìn)行全程評(píng)議。

  (二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1、論點(diǎn)明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。

  2、迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤,駁論精到,切中要害。

  3、反映敏捷,應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。

  4、表達(dá)清晰、層次清楚,邏輯嚴(yán)密。

 。ㄈ┰u(píng)分辦法(團(tuán)體和個(gè)人分別記分,滿分均為100分)

 。1)審題:對(duì)所持立場能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解,論據(jù)是否充足,推理關(guān)系是否明晰,對(duì)本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。

 。2)論證:論證是否有說服力,論據(jù)是否充分,推理過程是否合乎邏輯,事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。

 。3)辯駁:提問能否抓住對(duì)方要害,問題簡單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清,應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方的問題,能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。

 。4)配合:是否有團(tuán)隊(duì)精神,是否相互支持,論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個(gè)有機(jī)整體,給對(duì)方一個(gè)有力打擊。

  (5)辯風(fēng):所用語言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對(duì)對(duì)方辯友和網(wǎng)友進(jìn)行人身攻擊。

 。ㄋ模┛鄯郑悍矊忣}、論證、辯駁、配合、辯風(fēng)項(xiàng)目中,不符合評(píng)判要求和違反規(guī)則的,均酌情扣分。由于參賽隊(duì)自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的,由評(píng)判團(tuán)決定,在其累計(jì)總分中扣5—10%。

 。ㄎ澹┟繄霰荣惖膬(yōu)秀辯手分別由勝負(fù)雙方得分最高者獲得;本次比賽的“最佳辯手”由個(gè)人累積分計(jì)算分?jǐn)?shù)最高者獲得,公式為:總積分/參加的場次。

 。﹦儇(fù)判斷

  1、每場比賽的勝負(fù),依據(jù)幾位評(píng)委所打團(tuán)體分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,計(jì)算剩余分?jǐn)?shù)的平均分判定。

  2、辯手個(gè)人得分計(jì)算方法同團(tuán)體分計(jì)算方法,只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù),與判斷每場勝負(fù)無關(guān)。

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)勵(lì)

  每一場比賽均評(píng)選出優(yōu)秀辯手每隊(duì)各一名,整個(gè)比賽后將決出一位最佳辯手。

  英語辯論賽的技巧:

  多用反問句

  在進(jìn)行比賽的時(shí)候,可以多用一些反問句來增加氣勢,讓對(duì)方覺得你準(zhǔn)備充足,如經(jīng)常用到Don't you think that。

  語句要盡量簡短

  在英語辯論賽的時(shí)候盡量要以短小、簡短的句子為主,用詞要簡單,道理淺顯,別人一聽就知道你在說的話語,而不是要想半天才明白你在說什么,如可以說you are bad,就盡量不要說you are not good。

  要圍繞主題

  有些參加英語辯論賽的'。朋友,很多時(shí)候不知不覺在說的過程中就偏離了主題,其實(shí)這個(gè)對(duì)于英語辯論賽來說是很分的,一定切記要圍繞主題,要有好心態(tài),不要太心急。

  保持微笑

  每次站起來的時(shí)候要先微笑,過兩秒再進(jìn)行辯論。臉上保持微笑,這樣會(huì)表示自己充滿自信,也可以放松自己,同時(shí)給辯論對(duì)方一種氣勢,造成對(duì)方一定的心理壓力。

  語速要慢

  記得你這個(gè)是英語辯論賽,全程是用英語進(jìn)行的,你的對(duì)手在你說話快的程度可能會(huì)聽得到明白你在說話,但大部分聽眾對(duì)于你說得快的情況就會(huì)不知道你在說什么,這樣就是失去辯論的意義。

  辯論賽技巧:

  1、打亂陣腳:組織有序進(jìn)攻,打亂對(duì)方的陣腳,使之兵未敗而陣先亂,豈有不敗之理?

  2、直擊底線。有意識(shí)地對(duì)對(duì)方底線全力猛攻,使其自我動(dòng)搖,無力接濟(jì),僅有招架之功,卻無還手之力,處于被動(dòng)境地。

  3、時(shí)間把握:即從嚴(yán)把握本方時(shí)間,有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對(duì)方在無意識(shí)中把規(guī)定時(shí)間及早耗盡,以造成缺席審判的情勢,這對(duì)本方極為有利。

  4、節(jié)奏把握:自由辯論的時(shí)間不長,但是由于爭鋒劇烈,對(duì)抗性強(qiáng),故往往呈現(xiàn)出很強(qiáng)的快節(jié)奏。一般而言,一強(qiáng)到底,一勝到底的隊(duì)伍不多,這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往是先弱后強(qiáng),欲擒故縱。其利在于先讓對(duì)方強(qiáng),以觀察其底氣,辨別其優(yōu)劣,在制伏它。

  5、避鋒折銳:針鋒相對(duì),往往會(huì)陷于對(duì)峙和僵持。你針尖我麥芒,你推我搡,既不利于取勝,現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往不正面迎擊,而是閃避一旁,輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題,而是巧用智力,或側(cè)擊、或高壓、或機(jī)智、或幽默,巧擊要害,巧借場上效果來使對(duì)方退卻。簡言之,即以大智大巧而對(duì),不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。

  大家一定要記得上面所說的幾點(diǎn),并且多點(diǎn)練習(xí)就好。

辯論賽技巧2

  有位民政局退休局長,家人想競爭某單位的領(lǐng)導(dǎo)崗位,而負(fù)責(zé)這場公開招聘恰好是他昔日的下屬。這天,他找到下屬,希望對(duì)方能幫幫忙。下屬一向正直,但考慮對(duì)方是自己的老領(lǐng)導(dǎo),直言相拒必定破壞彼此的感情,于是說: 我現(xiàn)在能夠走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,多虧您當(dāng)年的教育和提攜。 老局長謙虛地說: 哪里,你有能力,有魄力,應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  下屬接著說: 我的成長離不開您的教育呀。記得您當(dāng)年在民政局工作時(shí),總不忘告誡我們 如果不把百姓的'利益放在第一位,還叫什么民政干部呢 ?特別是那次水災(zāi),在暴雨中您不顧危險(xiǎn),親臨第一線,至今都讓我難忘。 老局長高興地說: 我們當(dāng)干部的不為老百姓著想,老百姓會(huì)戳我們脊梁骨的。在其位,要謀其政嘛。

  下屬贊同地說: 是啊,一直以來我都牢記您當(dāng)年的告誡,不管在哪里工作,我都會(huì)把老百姓利益放在第一位,公平做事、公正待人,就是希望不被老百姓戳脊梁骨呀!

  老局長只好點(diǎn)頭稱是,原本設(shè)計(jì)好的說辭再也說不出口了。

  囿于老領(lǐng)導(dǎo)的情面,身為負(fù)責(zé)人的下屬自然不便大擺道理。他以 謝恩 為話題,讓急于拉籠感情的領(lǐng)導(dǎo)和他聊起了往事,誘得巧。然后,再大談當(dāng)年老領(lǐng)導(dǎo)的正直與負(fù)責(zé)是如何影響自己做人處事的態(tài)度,讓興奮的局長說出 不為老百姓著想,就會(huì)被百姓戳脊梁骨 ,不知不覺自戴枷鎖:這 百姓利益放在第一位 可是自己剛說的,總不能馬上出爾反爾?牢固的圈套,束縛住他的手腳,使其張不開說情的口。

辯論賽技巧3

  除了大一的新生辯論賽以外,大學(xué)中所打的比賽我都坐在了二辯的位置,應(yīng)該說這和我不標(biāo)準(zhǔn)的普通話有關(guān)。但也正因?yàn)樵诙q的位置上坐久了,所以能接觸到不同比賽規(guī)則下的攻辯形式。本人所接觸的攻辯類型主要有三種:駁論、盤問和對(duì)辯,個(gè)人對(duì)攻辯技巧的理解和心得可做如下總結(jié):

  一、駁論

  1。準(zhǔn)備充分,針對(duì)性強(qiáng)。駁論顧名思義就是駁對(duì)方立論,所以對(duì)方立論說了什么,你就反駁什么,必須具有極強(qiáng)的針對(duì)性;而且駁論往往在對(duì)方立論完畢后馬上進(jìn)行,這要求在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)對(duì)方的立論要有充分的預(yù)測和準(zhǔn)備。當(dāng)然,這里所說的準(zhǔn)備充分并不是說照著稿子照背照念,而是作為駁論手要有將對(duì)方立論點(diǎn)幾乎窮盡的能力。其實(shí)這點(diǎn)并不難,因?yàn)閷?duì)手的觀點(diǎn)肯定逃不出賽前隊(duì)內(nèi)的模擬賽中陪練隊(duì)員模擬的觀點(diǎn),所以駁論隊(duì)員平時(shí)必須善于總結(jié)并且在賽前積極和陪練隊(duì)員交流,將對(duì)手可能出現(xiàn)的立論點(diǎn)窮盡,然后有針對(duì)性做出準(zhǔn)備。將對(duì)手立論點(diǎn)窮盡后還要進(jìn)行整合,因?yàn)楦鶕?jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),一般一個(gè)辯題對(duì)方可能出現(xiàn)的立論點(diǎn)不會(huì)超過10點(diǎn),一些怪異的、生僻的論點(diǎn)對(duì)手也不會(huì)冒險(xiǎn)去運(yùn)用。比如在以前參加的“中國是否應(yīng)當(dāng)廢除死刑”的比賽中,本人打駁論辯位,賽前總結(jié)出對(duì)手可能的立論點(diǎn)有19點(diǎn),并且總結(jié)成文,但最后經(jīng)過篩選和排除就可以得出自己的9點(diǎn)駁論體系。而到了比賽場上必須強(qiáng)調(diào)駁論的針對(duì)性,賽場上的駁論一定要根據(jù)對(duì)方的立論做出,如果和立論針對(duì)性不強(qiáng),即便有出彩的語言和發(fā)揮很可能也是徒勞。在比賽中因?yàn)轳g論針對(duì)性不強(qiáng)我有過慘痛的教訓(xùn),在武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)辯論賽首輪比賽中,我們打反方,根據(jù)規(guī)則,我的駁論是在對(duì)方駁論完畢后進(jìn)行,當(dāng)時(shí)在場上聽完對(duì)方的駁論,感覺有重大漏洞和可以反駁的東西,結(jié)果頭腦一熱,現(xiàn)場來了篇“駁駁論”,針對(duì)對(duì)方剛剛做出的駁論進(jìn)行了反駁,盡管場面上感覺效果還可以,但賽后才得知,因?yàn)獒槍?duì)性不強(qiáng)的失誤,我的駁論環(huán)節(jié)幾乎被判了0分。

  2。打磨語言,力爭出彩。很多人都有這樣的感覺,無論是口頭辯論也好,書面上的探討也罷,駁論往往比立論更容易做得要精彩。這很大程度上是駁論一種后發(fā)制人的優(yōu)勢,立論作為一個(gè)隊(duì)伍的開篇陳詞,其基本要求就是要全面嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樗o后面的辯論立起了一個(gè)攻擊的靶子。而駁論則不同,它是一個(gè)隊(duì)伍吹起的進(jìn)攻號(hào)角,是向?qū)Ψ桨l(fā)起的第一輪攻擊,所以它必須要有攻擊性。攻擊性除了體現(xiàn)在上文提到的針對(duì)性強(qiáng)以外,還應(yīng)當(dāng)力爭出彩。出彩的方式有很多,但通常而言就是通過語言的打磨用“段子”“包袱”等將對(duì)方的觀點(diǎn)歸謬、夸謬進(jìn)而去攻擊對(duì)方的邏輯和體系。說到語言的打磨和準(zhǔn)備段子,千萬不能為拋段子而拋段子,必須建立在合適、切題、恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,因?yàn)樵隈g論中如果類比不當(dāng)或者生套硬拋,效果適得其反。個(gè)人認(rèn)為在駁論中運(yùn)用類比歸謬是不錯(cuò)的選擇,盡管任何類比都是蹩腳的,都是雙刃劍,不可能有完全恰當(dāng)?shù)念惐龋蔷婉g論環(huán)節(jié)而言,運(yùn)用類比有其獨(dú)特的優(yōu)勢,因?yàn)檫@是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié),對(duì)方并不能及時(shí)對(duì)你提出的類比進(jìn)行反駁,而且類比得當(dāng),一方面可以出彩,另一方面可以避免許多辯論場上陳詞濫調(diào)的運(yùn)用。

  二、盤問

  1、尋找軟肋,強(qiáng)勢出擊。盤問通常是一方問,一方答,而且在時(shí)間上通常也是問的一方少,答的一方多,從這個(gè)角度而言提問一方往往是劣勢。所以在問題設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要注意尋找軟肋進(jìn)行攻擊,由于辯題是將一個(gè)中立的命題強(qiáng)硬劃分而成,所以每一方都有其局限性,也就是自己的軟肋,作為盤問手就是要將這對(duì)手局限的一面通過問題的`形式向觀眾和評(píng)委展現(xiàn)。請(qǐng)注意,僅僅是展現(xiàn),想通過盤問的方式將對(duì)方擊潰是不可能的,因?yàn)榇饐栆环接谐渥愕臅r(shí)間去解釋和闡述。盤問環(huán)節(jié)在自己問完以后一般還要回答對(duì)方的問題,自己變成答問方后一定要把握自己所持有的優(yōu)勢,那就是在回答提問的時(shí)候鞏固己方立場,上文提到了辯手在盤問的時(shí)候都會(huì)抓軟肋問,那么面對(duì)自己的辯題的局限就要努力去彌補(bǔ),可以通過邏輯推演、例子證明等等方式。參加了這么多比賽,在盤問環(huán)節(jié)當(dāng)中感覺有一個(gè)例子總是不斷出現(xiàn),每個(gè)隊(duì)伍運(yùn)用都是換湯不換藥,而這個(gè)例子也是盤問攻辯的典型,特別在“制度建設(shè)與文化建設(shè)誰更重要”、“自律他律哪個(gè)更關(guān)鍵”等辯題中。這個(gè)例子一般分三步問:①有個(gè)人在中國經(jīng)常隨地吐痰,你知道為什么嗎?②有個(gè)人在新加坡從不隨地吐痰,你知道為什么嗎?③其實(shí)這兩個(gè)人是同一個(gè)人,你說為什么他在中國吐,在新加坡不吐?這通常是抽到“制度建設(shè)更重要”或者“他律更關(guān)鍵”一方的提問,看起來相當(dāng)有攻擊力。作為回答方,仔細(xì)分析其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),這樣的問題其實(shí)就是找了個(gè)例設(shè)問,說到底就是同樣的一個(gè)人在不同的環(huán)境中做出了不同的行為,回答方其實(shí)完全可以把例子中的條件稍微調(diào)換,也就是同樣的人在不同環(huán)境中做出同樣的行為,就可以做出很好回應(yīng)。個(gè)人認(rèn)為不妨這樣回答:“對(duì)方提出同一個(gè)人在不同的國家做出了不同的行為,但是我們看到更多的人在不同的國家做出的還是相同的行為,因?yàn)楦嗟娜嗽谥袊浑S地吐痰,到了新加坡也還是不會(huì)隨地吐痰,您說又是為什么呢?”

  2、做好小結(jié),錦上添花。盤問的時(shí)間是有限的,所以盤問過后通常還有一個(gè)攻辯小結(jié),讓隊(duì)伍來整理和歸納剛才的問和答。這個(gè)小結(jié)個(gè)人認(rèn)為不可忽視,因?yàn)樽龊昧怂梢栽诮o了對(duì)方狠狠一拳以后在踹上致命一腳。在盤問中,通常辯手被問到尖銳的問題后會(huì)用語言或者其他方式進(jìn)行回避或者轉(zhuǎn)移話題,這時(shí)候需要在小結(jié)的時(shí)候點(diǎn)明和指出,在對(duì)方剛被刺出的傷疤上撒上點(diǎn)鹽。同時(shí)由于己方提問時(shí)間有限,己方要達(dá)到什么目的,顯示什么意圖,這也需要攻辯小結(jié)進(jìn)一步闡明。大家通常認(rèn)為攻辯小結(jié)都是由小結(jié)的同學(xué)負(fù)責(zé),但個(gè)人認(rèn)為攻辯小結(jié)必須由負(fù)責(zé)提問的同學(xué)和負(fù)責(zé)小結(jié)的同學(xué)共同完成,因?yàn)樨?fù)責(zé)提問攻辯的同學(xué)最了解自己的思路,最清楚問題的意圖,所以必須要將自己的東西做出歸納和總結(jié)后交給擔(dān)任小結(jié)的同學(xué)。

  三、對(duì)辯

  1、有問有答,把握平衡。對(duì)辯不同于盤問,一方只能提問或者只能回答,對(duì)辯的規(guī)則通常都是“我有話說,有話你說”,就像兩個(gè)人在進(jìn)行自由辯論。兩個(gè)人的對(duì)辯往往交鋒是非常激烈的,因?yàn)樵趯?duì)辯中沒有緩和思考的時(shí)間,沒有隊(duì)友的配合,靠辯手的個(gè)人能力和對(duì)方進(jìn)行辯論。在對(duì)辯當(dāng)中,往往會(huì)有這樣的情況,一方只顧問,一方只顧答,出現(xiàn)了“有來而無往”的情況,而對(duì)辯的時(shí)間通常是平等的,這樣打下來,估計(jì)會(huì)出現(xiàn)長時(shí)間的缺席審判,比賽也不會(huì)精彩。所以在對(duì)辯環(huán)節(jié)當(dāng)中必須要注意問與答平衡的把握,一般情況下,對(duì)對(duì)手的問題要做出回應(yīng),同時(shí)要拋出自己的問題,當(dāng)然這不是絕對(duì)的,場上注意問與答的轉(zhuǎn)換,不要為了拋問題而拋問題。這就要求在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候注意問題邏輯長短的把握,在對(duì)辯當(dāng)中盡量少用長邏輯的問題,也就是那種要經(jīng)過三四次提問才能推導(dǎo)出自己結(jié)論的問題。因?yàn)樵趯?duì)辯當(dāng)中一方面你要提問,另一方面你還要回答,如果己方問題的邏輯鏈過長,對(duì)手會(huì)不會(huì)緊跟著回答不得而知,場下的評(píng)委和觀眾也難以得知問題意圖,這等于在耗費(fèi)時(shí)間。

  2、打深打廣,防止糾纏。在對(duì)辯中,由于只是兩個(gè)人的交鋒,所以有時(shí)難免在有的問題上一再糾纏,占了便宜的一方不斷追擊,而落了下風(fēng)的一方急于解釋。其實(shí)這對(duì)雙方而言都沒有必要,因?yàn)閷?duì)于評(píng)委和觀眾而言,如果提問一方拋出了一個(gè)非常具有攻擊性的問題,在兩三輪內(nèi)對(duì)方?jīng)]能做出比較漂亮的回應(yīng),那么這已經(jīng)證明在此問題上提問一方占據(jù)了主動(dòng);同樣,回答一方針對(duì)提問的問題,給予了精彩的回應(yīng),并且取得了良好的現(xiàn)場效果,在同一類問題上,回答方占據(jù)了主動(dòng)。而評(píng)委和觀眾在聽辯論的時(shí)候也喜歡聽到更全面更新鮮的東西,所以這要求在對(duì)辯的時(shí)候自己所設(shè)計(jì)的問題要具有深度和廣度,尋找不同的攻擊點(diǎn)和切入點(diǎn),這樣才能把握住場上的形勢而不至于陷入糾纏當(dāng)中。

辯論賽技巧4

  一、教師致辭

  辯題相關(guān)背景資料;選手結(jié)合自己的辯題進(jìn)行自我介紹;簡單介紹比賽流程和規(guī)則。

  二、比賽階段

 。ㄒ唬╅_篇陳詞

  正方一辯發(fā)言(立論)(2分30秒)

  反方一辯發(fā)言(立論)(2分30秒)

  (注:每方隊(duì)員在用時(shí)剩余30秒時(shí),主席提醒辯手,時(shí)間用完時(shí),主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。)

  (二)攻辯

  1、正方二辯針對(duì)反方二辯或三辯提問。

  2、正方三辯針對(duì)反方二辯或三辯提問。

  3、反方二辯針對(duì)正方二辯或三辯提問。

  4、反方三辯針對(duì)正方二辯或三辯提問。

 。ㄗ⒁猓好恳惠喒マq階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí),主席舉紅牌宣布終止發(fā)言,不得再提問或回答。重復(fù)提問、回避問題均要被適當(dāng)扣分)

 。ㄌ貏e注意:問者只能問,答者只能答)

 。ㄈ┕マq小結(jié):

  正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié);(1分30秒)

  反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。(1分30秒)

 。ㄗⅲ汗マq小結(jié)階段,在每方用時(shí)剩余10秒時(shí),主席提醒辯手,時(shí)間用完時(shí),主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。)

 。ㄋ模┳杂赊q論

  正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘,雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,不能對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上,對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題,不能糾纏不放。

  (注:自由辯論階段,每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí),主席提醒;時(shí)間用完時(shí),主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)陳詞

  反方四辯總結(jié)陳詞;(4分鐘)

  正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

 。ㄗⅲ簯(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余30秒時(shí),主席提醒,時(shí)間用完時(shí),主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。)

  其它注意事項(xiàng):

  1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話;

  2、不可進(jìn)行人身攻擊;

  3、尊重主席及評(píng)委的評(píng)判;

  4、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的適量扣分;

  5、除辯論開始一辯必須說“主席、評(píng)委、大家好”,其余皆可省去。

  6、在辯論中,辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強(qiáng)化自己的陳辭,但尺寸不能過大,以免遮擋。

  7、在每場比賽中,辯手的辯位不能變動(dòng)。

  三、觀眾提問

  觀眾可向正反方各提一個(gè)問題,由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行,增加比賽觀賞性,不影響比賽結(jié)果。

  四、老師分析、點(diǎn)評(píng)賽況

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及賽制解釋

一、辯手個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(共計(jì)100分)

  1、語言表達(dá)(40分):普通話的表達(dá)能力,語言是否準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范,是否條理清晰,理、據(jù)相協(xié)。

  2、辯論技巧(40分):辯手是否具備一定的邏輯思維言語流暢、立場明確,能否從多角度、多層次分析、理解、認(rèn)識(shí)辯題,敘述是否有層次性、條理性,論證是否具有說服力。

  3、表情風(fēng)度(20分):辯手形象氣質(zhì)、表情、手勢是否恰當(dāng)、自然、大方,不強(qiáng)詞奪理,尊重對(duì)方,尊重主持人、評(píng)委和觀眾,富有幽默感。

  二、團(tuán)隊(duì)整體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(共計(jì)100分)

  1、辯題中心(30分):發(fā)言中心是否明確,主旨是否突出,立論是否全面、嚴(yán)密。

  2、內(nèi)容資料(30分):論據(jù)是否充分、合理、恰當(dāng)、有力、緊扣主題,充實(shí)有力,邏輯合理。引述資料是否正確、翔實(shí)。

  3、整體配合(30分):是否有團(tuán)隊(duì)精神,能否相互支持。自由辯論階段每有一名學(xué)生發(fā)言加一分。

  4、紀(jì)律(10分)整場有一名學(xué)生不遵守紀(jì)律減一分。

  三、參賽隊(duì)有以下表現(xiàn)的,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)臏p分,被減分值由該隊(duì)團(tuán)隊(duì)整體總分中扣除。

  1、違反、擾亂比賽規(guī)則及流程的。

  2、對(duì)主席、其他辯手、觀眾有過激語言或人身攻擊性語言及動(dòng)作的。

  3、不遵守紀(jì)律,隨意發(fā)言其他不符合文明道德的行為。

 四、最后得分計(jì)算方式

  1、各位評(píng)委評(píng)出的參賽隊(duì)團(tuán)隊(duì)整體得分相加之和,減去該參賽隊(duì)不守紀(jì)律減去的分值,即該參賽隊(duì)最后得分。得分高的一方為勝方。

  2、各位評(píng)委評(píng)出的一些辯手的得分相加之和,即該辯手最后得分。得分最高的辯手為本場優(yōu)秀辯手。

  3、本屆比賽最佳辯手評(píng)選由大賽評(píng)判團(tuán)商討決定。

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定:

  1、最佳辯手2名;最佳風(fēng)采選手3名。

  2、依據(jù)前期組織表現(xiàn),頒發(fā)優(yōu)秀組織能手3人。

  得獎(jiǎng)班級(jí)和學(xué)生們都將獲得獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

  溫馨提示:

  1、參賽選手應(yīng)衣著整齊,舉止文明。

  2、比賽中應(yīng)注意語言,禁止出現(xiàn)人身攻擊的情況。如果出現(xiàn)明顯的漫罵或侮辱,將會(huì)取消相關(guān)隊(duì)的比賽資格。

  3、自由辯論階段四位辯手應(yīng)該共同參與。

  4、比賽中不得與主持人發(fā)生爭執(zhí),相關(guān)意見和比賽中出現(xiàn)的問題應(yīng)該在各環(huán)節(jié)的間歇向主持人提出。

  5、如場上出現(xiàn)意外情況,最終由評(píng)委決定。

  6、全班同學(xué)積極參與,共同組織好競賽。

  辯論賽技巧

一、就事論事

  這一點(diǎn)要求在辯論中抓住辯題,不能離題萬里大發(fā)議論,而要始終注意主攻方向。陳述觀點(diǎn)則不要太華麗,而一定要系統(tǒng)地說清楚;自由辯論則不能過多地糾纏在細(xì)枝末節(jié)上。

  例如:人類是大自然的保護(hù)者(正)/破壞者(反)

  反二:我再一次請(qǐng)問對(duì)方辯友,人類要生存,要發(fā)展的基礎(chǔ)是什么?

  正四:我想再次告訴對(duì)方辯友,破壞是少數(shù)的。

  請(qǐng)問,馬有白色的馬,但是馬一定要是白色的嗎?

  反三:對(duì)方答非所問,請(qǐng)正面回答,人生存發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的?

  在反方的追問下,由于正方一時(shí)沒有合適的回答,所以搬出了白馬非馬論,但反方?jīng)]有被牽住鼻子,以四個(gè)字“答非所問”馬上把對(duì)方拉回來,在對(duì)自己有利的方向上毫不放松。

  二、死纏爛打

  這一點(diǎn)看似和上一點(diǎn)相同,但請(qǐng)仔細(xì)品讀。

  從內(nèi)容上說,原則性的問題必須死纏爛打,追住不放,最要注意的是不要被對(duì)方輕易脫身,在每一場比賽中都要設(shè)定令對(duì)方無法回答的“重炮”問題,把對(duì)手逼住不放。如何訂立重炮呢?辯論雙方總是既有理又沒理,總有些問題,特別是具體事理或者是哲學(xué)原理,對(duì)方是不能或無法正面回答的,應(yīng)該把這些問題理出來。`

  例:焚毀是/不是保護(hù)自然資源的行為。

  反方說不是,一直追問:焚毀到底保護(hù)了哪些自然資源?#圓說辯論網(wǎng)

  流動(dòng)人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展

  正方說有利,一直問,由于管理不善帶來的消極影響是否也要?dú)w責(zé)于流動(dòng)人口?

  以上辯題中的例子,或攻或防,都可以讓對(duì)方要么陷入解釋的糾纏,要么跟隨自己到對(duì)自己有利的'戰(zhàn)場,這就是重炮問題的好處。

  就事論事是說任何回合,任何例子不要游離辯題;死纏爛打是要在對(duì)自己有利,事先自己準(zhǔn)備過的問題上咬定對(duì)方不放松。一大一小,一具一抽,一全一側(cè),望細(xì)體會(huì)。

三、主動(dòng)轉(zhuǎn)移

  能否做到這一點(diǎn)往往成為初級(jí)比賽和高級(jí)比賽的根本區(qū)別。

  要說清楚這點(diǎn)首先要明確辯論——尤其是自由辯論之意義。在前段時(shí)間的院辯新生對(duì)抗賽第三場中,正方雙方語速飛快,比賽看似緊張激烈但實(shí)則犯了忽略大局的錯(cuò)誤,以至使比賽陷入“兩小兒辯日”的泥濘之中。

  自由辯論之在于說服聽眾。雙方不可能互服,所以要讓聽眾認(rèn)可無非兩點(diǎn):一為完善己方理論,二為指出對(duì)方的謬誤。這兩點(diǎn)是單方行為不需對(duì)方的認(rèn)可:指錯(cuò),指出即可、補(bǔ)洞,補(bǔ)足即罷。所以要提出完成一個(gè)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)之后的,主動(dòng)轉(zhuǎn)移。

  從原本的二三辯分別陳辭發(fā)展到現(xiàn)在攻辯階段,目的是在于增加對(duì)抗性和可看性,但不應(yīng)該忽略這個(gè)環(huán)節(jié)的真正作用在于把己方理論闡釋清楚,把攻防路線全面鋪開。所以在這個(gè)階段,全隊(duì)都要全神貫注地思考對(duì)方的理論,看清對(duì)方所走的路線與自己路線的交鋒和不利,為自由辯論的戰(zhàn)場方向作下指引。

  一個(gè)優(yōu)秀的辯手,應(yīng)該是具備在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對(duì)方立論問題的能力的(如何開發(fā)這種能力將在《辯手素質(zhì)養(yǎng)成》一文中詳述)在攻辯結(jié)束之后,需要的是交流!所以一四辯此是任務(wù)尤其艱巨!一辯開始小結(jié),指出對(duì)方在應(yīng)對(duì)我方問題的時(shí)候的錯(cuò)誤,指出對(duì)方理論的缺陷。四辯則既可告知二三辯攻擊方向,又可在己方理論處于被動(dòng)時(shí)思考應(yīng)對(duì)方略,隨機(jī)應(yīng)變羽扇綸巾。這一分多鐘,實(shí)在是關(guān)鍵!

辯論賽技巧5

  辯論禮儀

  1、注意禮貌問題:辯論不是吵架,一定要注意情緒的控制,不要進(jìn)行人身攻擊

  2、熟悉辯論賽的流程規(guī)則,注意對(duì)于時(shí)間的把握

  3、準(zhǔn)備大量能支持你這個(gè)論點(diǎn)的論據(jù)

  4、設(shè)置陷阱,誘導(dǎo)對(duì)方踩進(jìn)謬論的圈套。(這個(gè)很困難,但確實(shí)是必殺技)

  5、及時(shí)抓住對(duì)方的謬誤并將其放大

  6、遇到太別扭的問題要懂得繞過

  7、根據(jù)隊(duì)員的能力擅長安排合適辯位

  8、遇到太別扭的問題要懂得繞過。

  辯論技巧

  1、借力打力

  對(duì)方辯友所陳述的觀點(diǎn)肯定是有依據(jù)和論證性的,所以一般不可能完全進(jìn)行否定,要想駁倒對(duì)方,不妨就以對(duì)方辯友的材料放進(jìn)自己的觀點(diǎn)之中,為己方的論點(diǎn)服務(wù)。

  2、移花接木

  剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分,換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料,往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。把這一技法喻名為"移花接木"。

  3、順?biāo)浦?/strong>

  表面上認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn),順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo),并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要,設(shè)置某些符合情理的障礙,使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立,或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。

  4、正本清源

  所謂正本清源,本文取其比喻義而言,就是指出對(duì)方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳,從根本上矯正對(duì)方論據(jù)的立足點(diǎn),把它拉入我方"勢力范圍",使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)浦?法,這種技法恰是反其思路而行之。

  5、釜底抽薪

  刁鉆的選擇性提問,是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常,這種提問是有預(yù)謀的,它能置人于"二難"境地,無論對(duì)方作哪種選擇都于己不利。對(duì)付這種提問的一個(gè)具體技法是,從對(duì)方的選擇性提問中,抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰,從根本上挫敗對(duì)方的銳氣,這種技法就是釜底抽薪。

  6、攻其要害

  在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休,結(jié)果,看上去辯得很熱鬧,實(shí)際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對(duì)方一辯、二辯陳詞后,迅速地判明對(duì)方立論中的要害問題,從而抓住這一問題,一攻到底,以便從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。

  7、利用矛盾

  由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成,四位隊(duì)員在辯論過程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾,即使是同一位隊(duì)員,在自由辯論中,由于出語很快,也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況,就應(yīng)當(dāng)馬上抓住,竭力擴(kuò)大對(duì)方的矛盾,使之自顧不暇,無力進(jìn)攻我方。

  8、引蛇出洞

  在辯論中,常常會(huì)出現(xiàn)僵著的狀態(tài):當(dāng)對(duì)方死死守住其立論,不管我方如何進(jìn)攻,對(duì)方只用幾句話來應(yīng)付時(shí),如果仍采用正面進(jìn)攻的方法,必然收效甚微。在這種情況下,要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段,采取迂回的方法,從看來并不重要的問題入手,誘使對(duì)方離開陣地,從而打擊對(duì)方,在評(píng)委和聽眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。

  9、李代桃僵

  當(dāng)碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí),不得不采用"李代桃僵"的方法,引入新的概念來化解困難。

  辯論方法

  1、必須講究辯論的邏輯性

  在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴(yán)謹(jǐn)、條理,使自己的觀點(diǎn)顯得牢不可破。

  分析對(duì)方的觀點(diǎn)和自己觀點(diǎn)時(shí)必須要分析其邏輯關(guān)系、真實(shí)的邏輯地位和邏輯困難,知道了雙方在觀點(diǎn)上的邏輯關(guān)系也就確定對(duì)方觀點(diǎn)的要害之處。在表述自己的觀點(diǎn)時(shí),必須講究邏輯層次。辯論時(shí)應(yīng)層次分明,第一點(diǎn)講什么,第二點(diǎn)講什么,第三點(diǎn)講什么,清清楚楚,明明白白。

  在辯論中還應(yīng)擅長進(jìn)行歸納。用簡明扼要的語言來闡明自己的見解,不要一說就是一大套并且不得要領(lǐng),只有這樣才能在辯論中是占據(jù)有利的位置;同樣地,要能用簡明扼要的話來歸納對(duì)方的見解,否則往往會(huì)隨波逐流,甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人,才會(huì)在辯論中緊緊抓住對(duì)方的要害,有針對(duì)性地打擊對(duì)方,使對(duì)方真正陷入被動(dòng)的局面。

  在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著對(duì)方的邏輯把其觀點(diǎn)推向極端,使其荒謬性明顯地表現(xiàn)出來,從而對(duì)其觀點(diǎn)予以根本否定。對(duì)方的本來不明顯或者小的邏輯錯(cuò)誤,使用歸謬法后就會(huì)使其錯(cuò)誤被放大到婦孺皆知的地步,這樣,往往能夠取得出奇制勝的效果。當(dāng)然,歸謬法的使用要注意適度性,如果運(yùn)用不當(dāng),會(huì)給人以強(qiáng)詞奪理的感覺。

  2、盡量做到辯論生動(dòng)形象和語言風(fēng)趣

  如果辯論過于生硬,缺乏活力和幽默,大家就沒有聽下去的欲望,所以只有在辯論中融入生動(dòng)、形象、風(fēng)趣的`語言,整場辯論才會(huì)充滿活力。

  要充分運(yùn)用生活中形象例子,盡量少使用抽象的、教條的說理,俗話說,事實(shí)勝于雄辯。

  多多使用用幽默風(fēng)趣的語言,避免使用枯燥無味的大白話。

  用具體的、有據(jù)可查的數(shù)據(jù)取代經(jīng)院式的說教,避免使用可能、大概、好像、應(yīng)該、你想之類的不準(zhǔn)確的詞句。在辯論中,準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)往往起著十分重要的作用。在能用數(shù)字說明的地方要盡可能用數(shù)字,因?yàn)閿?shù)字只要有據(jù)可查,不管準(zhǔn)確與否,對(duì)方往往無法反駁,也無法否定。

  3、必須講究進(jìn)攻和防守的平衡

  辯論猶如戰(zhàn)斗,進(jìn)攻和是一對(duì)基本的矛盾關(guān)系。在辯論中辯護(hù)是防守,反駁就是進(jìn)攻。

  在辯論中經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)極端:一是只講防守,結(jié)果辯來辯去,戰(zhàn)斗都在自己一方進(jìn)行,對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)根本不構(gòu)成任何威脅,這樣就不可能取得勝利;二是只講進(jìn)攻,對(duì)對(duì)方提出的證據(jù)和問題,不敢正面回答和辯論,在心理首先已經(jīng)膽怯,這樣往往是自己還沒有攻破對(duì)方的堡壘,自己卻已經(jīng)失去陣營。

  要取得最后的勝利必須講究進(jìn)攻和防守的平衡。

  防守是基礎(chǔ)。當(dāng)對(duì)方對(duì)自己的觀點(diǎn)或者證據(jù)提出一些枝節(jié)質(zhì)疑的時(shí)候,可以不予以回答,但當(dāng)對(duì)方對(duì)自己的基本觀點(diǎn)提出質(zhì)疑時(shí),則必須簡明扼要地回復(fù),并進(jìn)行辯護(hù)和解釋。只有澄清自己的基本觀點(diǎn),才能夠有充分的空間和時(shí)間攻擊對(duì)方,如果不進(jìn)行必要的辯護(hù),進(jìn)攻就會(huì)顯得強(qiáng)詞奪理,理屈詞窮。因而,防守就是最有效的進(jìn)攻。

  進(jìn)攻是關(guān)鍵,電影《南征北戰(zhàn)》中有句話說的好,飛機(jī)大炮先上,解決問題最后還是要靠步兵。反駁所以關(guān)鍵就是因?yàn)樗沁M(jìn)攻對(duì)方的炮彈和刺刀,是辯論取勝的根本。只有反駁和進(jìn)攻,才有可能把置對(duì)方于死地,在這個(gè)意義上說,反駁是最有效的辯護(hù),防守也是最有效的進(jìn)攻。

辯論賽技巧6

  1.正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制:正方一辯是整場辯論的第一個(gè)發(fā)言者,他沒有駁斥的對(duì)象,要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好.不過,如果能在念出最后一個(gè)字時(shí),恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起,可收到先聲奪人之效.這一點(diǎn)極難,所以不必強(qiáng)求.

  正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù),如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉(gè)問題,以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言,但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn),一般是避而不答,于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn).一辯還常在結(jié)尾時(shí)說:“關(guān)于xxx將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述.”這種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫,缺點(diǎn)是可能會(huì)破壞一辯的整體氣勢.如果時(shí)間已到而稿子還未念完,可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍,然后坐下.

  2. 控制駁論的的比例:除正方一辯外,其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系,初學(xué)者易犯的毛。阂皇敲髅髀牭綄(duì)方漏洞百出,卻不知從何下手,好象武學(xué)中的全是空門,竟然成了沒有空門;二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn),一站起來就面紅耳赤,恨不得一棍子把對(duì)方打死,但是由于無法有效地組織語言,說起來吞吞吐吐,觀眾看了都替他著急. 駁論應(yīng)該注意的問題是:

 、偈孪扔兴鶞(zhǔn)備,對(duì)方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻,做到心中有數(shù),可以把想到的駁論分點(diǎn)寫在卡片上,對(duì)方談到哪一點(diǎn),就抽出哪張卡片放在稿子開頭;

 、谑紫锐g斥對(duì)方的常識(shí)性錯(cuò)誤及口誤,如對(duì)方背錯(cuò)了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反,都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)予以痛擊;臨場駁斥要注意對(duì)方發(fā)言中的開頭一段,因?yàn)闀r(shí)間有限,如果駁斥其結(jié)尾,往往來不及組織語言;

 、鄯瘩g的對(duì)象不要太過分散,不超過3點(diǎn);

 、茏詈檬轻槍(duì)前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥,如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言,駁斥的效果會(huì)減弱.當(dāng)然,對(duì)方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據(jù)例外;

 、荽_實(shí)覺得反駁有困難可以只立論.

  3. 語言通俗化、口語化:初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手,其實(shí)恰恰相反.前面已經(jīng)說過,辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后,對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻,這時(shí),既要深得入,又要淺得出,發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語,即使用也要作說明,此外,要多使用比喻、舉例、排比等手法.如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲,對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響,這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論.

  4. 概念的模糊和清晰:其實(shí)不光是概念,很多場合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子,這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾,但第3點(diǎn)指的是一般情況,而這里指的卻是特殊情況. 舉個(gè)例子:在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中,我持正方立場,這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義,消除的權(quán)威定義是使不存在,如果同意這個(gè)定義,顯然不利;如果不同意,這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒,甚至很難防守.最后我方采用了這樣的定義:法治能消除腐敗,指的'是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程.實(shí)戰(zhàn)效果頗佳,對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處,結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏. 可以看出,概念模糊化目的是為了防守,這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義精確.相反,概念的清晰是為了進(jìn)攻,如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在,使腐敗現(xiàn)象為零,這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度.

  5. 煽情:煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù),自由辯論中也應(yīng)用頗多,但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短,使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制.大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中. 煽情時(shí)首先要投入感情,可謂慷慨激昂之時(shí),聲嘶力竭;沉痛哀傷之處,氣若游絲.但也要注意不可過火,以不影響自己發(fā)言為度,切不可泣不成聲,拍桌子等等,煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性,比如“法治能消除腐敗”中,反方在對(duì)腐敗問題痛心疾首之后,說“腐敗如此嚴(yán)重,單靠法治獨(dú)木難支”是有效的.而在“應(yīng)該鼓勵(lì)購買私人小汽車”中,反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴(yán)重,去煽希望工程的情,就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了.

辯論賽技巧7

  辯論技巧之立論戰(zhàn)術(shù)

  一、出其不意,“破”中求“立”

  辯論,說到底是一種知識(shí)、智謀的較量,辯論的一方在立論時(shí)如能充分運(yùn)用自己的知識(shí)和智謀,在透徹地分析辯題的基礎(chǔ)上,突破對(duì)方立論的防線,巧妙地提出一個(gè)全新的概念,給對(duì)手一個(gè)“措手不及”,這樣便能大大削弱對(duì)方的攻擊力。如94長虹杯全國大學(xué)生辯論賽南京大學(xué)隊(duì)迎戰(zhàn)吉林大學(xué)隊(duì),吉大隊(duì)作為正方的立場是:大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)揮個(gè)人專長。南大隊(duì)作為反方其立論思路有很多,比如可以說“首要的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)需要”,也可說“是收入豐厚”“是興趣”等等,但所有這些都是因?yàn)樘匠6赡苈淙思箨?duì)事先準(zhǔn)備好的猛烈進(jìn)攻中。你說“社會(huì)需要”,他講擇業(yè)是主觀行為,“發(fā)揮個(gè)人專長”正是更好地滿足“社會(huì)需要”,你說“收入豐厚”,他說:對(duì)方辯友在養(yǎng)育自己的祖國最需要的時(shí)候,以一己私利為先,向人民討價(jià)還價(jià),多么讓人痛心和失望!如此,南大隊(duì)將難以招架。最后,南大隊(duì)經(jīng)過縝密的思考,提出了一個(gè)極其大膽的觀念:大學(xué)生擇業(yè)復(fù)雜多樣,沒有也不應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的首要標(biāo)準(zhǔn)!并指出,沒有證明大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的首要標(biāo)準(zhǔn),就去強(qiáng)調(diào)這個(gè)首要標(biāo)準(zhǔn)是“發(fā)揮個(gè)人專長”,這無疑于在流沙上蓋樓。此語一出,舉座皆驚。由于南大隊(duì)的觀點(diǎn)從根本上動(dòng)搖了對(duì)方精心設(shè)計(jì)的立論,吉大隊(duì)毫無準(zhǔn)備,頓時(shí)亂了陣腳,以致在規(guī)范性發(fā)言中幾乎未對(duì)此進(jìn)行反駁。南大隊(duì)在以前所未有的創(chuàng)新勇氣擊破對(duì)方的同時(shí),又進(jìn)一步明確了自己的立論:大學(xué)生應(yīng)以個(gè)人的自我完善和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為擇業(yè)方向。如此一來,南大隊(duì)便很快占據(jù)了場上的主動(dòng),收到了十分明顯的場上的`效果。

  二、另辟蹊徑,李代桃僵

  當(dāng)辯論中碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí),在立論過程中就不得不采用“李代桃僵”的辦法,引入新的概念來化解困難。比如“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題,不是社會(huì)問題”這一辯題就是很難辯的,因?yàn)榘滩〖仁轻t(yī)學(xué)問題,又是社會(huì)問題,從常識(shí)上看,是很難把這兩個(gè)問題截然分開的。復(fù)旦大學(xué)在處理這個(gè)問題時(shí),首先做了以下設(shè)想:如果讓他們?nèi)マq正方的話,他們就會(huì)引入“社會(huì)影響”這一新概念,從而肯定艾滋病有一定的“社會(huì)影響”.但不是“社會(huì)問題”,并嚴(yán)格地確定“社會(huì)影響”的含義,這樣,對(duì)方就很難攻進(jìn)來。后來在辯論時(shí)他們卻抽到了反方的簽,要闡述“艾滋病是社會(huì)問題。不是醫(yī)學(xué)問題”,在這種情況下,如果完全否認(rèn)艾滋病是醫(yī)學(xué)問題,也會(huì)于理太悖,因此,他們?cè)谵q論中引入了“醫(yī)學(xué)途徑”這一概念,強(qiáng)調(diào)要用“社會(huì)系統(tǒng)工程’’的方法去解決艾滋病,而在這一工程中,“醫(yī)學(xué)途徑”則是必要的部分之一。這樣一來,他們的周旋余地就大了,對(duì)方得花很大氣力糾纏在他們提出的概念上,其攻擊力就大大地弱化了。“李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)的意義就在于引入一個(gè)新概念與對(duì)方周旋,從而確保己方立論中某些關(guān)鍵概念隱在后面,不直接受到對(duì)方的攻擊。

  三、邏輯嚴(yán)密,框架嚴(yán)整

  立論中,運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維,構(gòu)建嚴(yán)密無懈的理論框架,從而使自己的立論堅(jiān)實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn),無任何漏洞可尋,這是使辯論獲勝的關(guān)鍵。如“萬家樂杯”電視辯論大賽上,北京大學(xué)隊(duì)與國際關(guān)系學(xué)院隊(duì)的辯論題目是:“我國現(xiàn)階段應(yīng)該鼓勵(lì)私人購買轎車!边@一題目的關(guān)鍵是“轎車”“鼓勵(lì)”和“我國現(xiàn)階段”這三個(gè)詞。如何找準(zhǔn)這三者之間的邏輯關(guān)系,從而形成一條強(qiáng)有力的立論思路,這是能否構(gòu)建嚴(yán)密的攻防體系的關(guān)鍵。最后,作為正方的北大隊(duì)根據(jù)其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系推導(dǎo)出了這樣的思路:現(xiàn)階段發(fā)展轎車工業(yè)是我國工業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一。由于轎車工業(yè)“三高一快”的特點(diǎn),轎車工業(yè)被證明是經(jīng)濟(jì)起飛最有力的助推器,轎車的質(zhì)量和產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平高低的標(biāo)志。我國也不例外.要想促進(jìn)工業(yè)發(fā)展,必須發(fā)展轎車工業(yè)。其次,轎車工業(yè)要發(fā)展,關(guān)鍵在市場。如何擴(kuò)大轎車市場,最便捷的辦法是使轎車“飛入尋常百姓家”。所以,轎車工業(yè)同鼓勵(lì)私人購買就存在著必然的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,他們?cè)僖罁?jù)其必然的邏輯聯(lián)系充分論證了“鼓勵(lì)購買”的現(xiàn)實(shí)可能性和必要性,并充分考慮了對(duì)方立論中可能會(huì)提出的問題(即我國的公路交通的擁擠憎況,轎車的私人消費(fèi)是否會(huì)是一種奢華的超前消費(fèi)傾向),并對(duì)此一一作了周密合理的論述準(zhǔn)備。由于北大隊(duì)在立論中充分運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維來確立自己的論證體系,確保了該體系的嚴(yán)整周密,所以他們的立論在實(shí)踐中既立得起,又防得住,收到了較好的效果。

  四、少下定義,多做描述

  在立論(辯護(hù))中,我們時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)無法回避的事實(shí),即給概念下定義。可以說,下定義是明確我們的基本觀點(diǎn),澄清我們的基本立場的主要方法。但要特別注意的是,如果我們?cè)谵q論中熱衷于給每一個(gè)概念都下明確的定義,很可能因此給對(duì)方提供許多意想不到的炮彈,而且,把辯題和概念交代得大清楚了,辯論中也就沒有了回旋的余地。比如“溫飽”這個(gè)概念,如果把它定義為一種狀態(tài):“在這種狀態(tài)下,社會(huì)的大部分人都無衣食之困”、那么對(duì)方馬上就可以追問:“你的社會(huì)概念的內(nèi)涵是什么?它指一個(gè)團(tuán)體。一個(gè)民族,還是一個(gè)國家?”也可以問:“你的‘大部分人’的含義是什么?是人口60%、70%還是80%?”對(duì)這些問題,如果你繼續(xù)回答,就又可能會(huì)暴露出許多新問題,從而完全陷入被動(dòng)應(yīng)對(duì)的局面。因此,在解釋概念時(shí),既要說出什么,又必須隱藏什么,即采用描述的方法來搪塞。所謂“描述”,也就是不揭示概念的本質(zhì)涵義,只是從現(xiàn)象上對(duì)概念進(jìn)行描述,甚至是同義反復(fù)的描述。如對(duì)“什么是溫飽”的問題,復(fù)旦大學(xué)隊(duì)是這樣回答的:“溫飽,就是飽食暖衣”。這個(gè)口答實(shí)際上是同義反復(fù),沒有提供任何新的東西,但它給人的感覺是,他們已清楚地闡釋了這個(gè)概念,而對(duì)方又抓不住任何把柄實(shí)施攻擊。這樣,在后面的辯論過程中,當(dāng)復(fù)旦大學(xué)隊(duì)對(duì)“溫飽”這一概念作出新的補(bǔ)充和說明時(shí),他們就顯得比較靈活、自由,不至于被對(duì)方抓住什么矛盾。

  總的來說,在辯論中要注意恰當(dāng)使用描述和定義的方法,兩者不可偏廢,但要盡量多用描述,從而達(dá)到既講清某些問題,又隱蔽另一些問題的境界,使對(duì)方不能迅速地判斷并抓住己方觀點(diǎn)中根本性的東西來攻擊。辯論中的立論是一個(gè)靈活多變的過程,在這一過程中可以運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)也是靈活多樣的,上面列舉的只不過是實(shí)踐中幾種最重要的也最常用的故術(shù),還有很多的好的戰(zhàn)術(shù)還需要我們?cè)趯?shí)踐中去不斷地積累、總結(jié),這樣,才能保證我們?cè)谵q論賽中取得較好的成績。

辯論賽技巧8

  辯論的技巧知識(shí)積累是重要的,但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果,辯論的技巧主要有一下幾個(gè)方面。

  1。必須講究辯論的邏輯性

  在辯論中,辯論的邏輯性起著極為重要的作用,它使辯論顯得嚴(yán)謹(jǐn)、條理,使自己的觀點(diǎn)顯得牢不可破。

  在辯論中還應(yīng)擅長進(jìn)行歸納。用簡明扼要的語言來闡明自己的見解,不要一說就是一大套并且不得要領(lǐng),只有這樣才能在辯論中是占據(jù)有利的位置;同樣地,要能用簡明扼要的話來歸納對(duì)方的見解,否則往往會(huì)隨波逐流,甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人,才會(huì)在辯論中緊緊抓住對(duì)方的要害,有針對(duì)性地打擊對(duì)方,使對(duì)方真正陷入被動(dòng)的局面。

  在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著對(duì)方的邏輯把其觀點(diǎn)推向極端,使其荒謬性明顯地表現(xiàn)出來,從而對(duì)其觀點(diǎn)予以根本否定。對(duì)方的本來不明顯或者小的邏輯錯(cuò)誤,使用歸謬法后就會(huì)使其錯(cuò)誤被放大到婦孺皆知的地步,這樣,往往能夠取得出奇制勝的效果。當(dāng)然,歸謬法的使用要注意適度性,如果運(yùn)用不當(dāng),會(huì)給人以強(qiáng)詞奪理的感覺。

  2。盡量做到辯論生動(dòng)形象和語言風(fēng)趣

  在論壇上本來大家就是釋放精神壓力,享受輕松人生,如果辯論過于生硬,缺乏活力和幽默,大家上網(wǎng)的意義就沒有了,所以只有在辯論中融入生動(dòng)、形象、風(fēng)趣的語言,整個(gè)論壇的辯論才會(huì)充滿活力,論壇上的人氣才會(huì)旺盛。

  要充分運(yùn)用生活中形象例子,盡量少使用抽象的、教條的`說理,俗話說,事實(shí)勝于雄辯。

  多多使用用幽默風(fēng)趣的語言,避免使用枯燥無味的大白話。

  用具體的、有據(jù)可查的數(shù)據(jù)取代經(jīng)院式的說教,避免使用可能、大概、好像、應(yīng)該、你想之類的不準(zhǔn)確的詞句。在辯論中,準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)往往起著十分重要的作用。在能用數(shù)字說明的地方要盡可能用數(shù)字,因?yàn)閿?shù)字只要有據(jù)可查,不管準(zhǔn)確與否,對(duì)方往往無法反駁,也無法否定。

  3。必須講究進(jìn)攻和防守的平衡

  辯論猶如戰(zhàn)斗,進(jìn)攻和是一對(duì)基本的矛盾關(guān)系。在辯論中辯護(hù)是防守,反駁就是進(jìn)攻。

  在辯論中經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)極端:一是只講防守,結(jié)果辯來辯去,戰(zhàn)斗都在自己一方進(jìn)行,對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)根本不構(gòu)成任何威脅,這樣就不可能取得勝利;二是只講進(jìn)攻,對(duì)對(duì)方提出的證據(jù)和問題,不敢正面回答和辯論,在心理首先已經(jīng)膽怯,這樣往往是自己還沒有攻破對(duì)方的堡壘,自己卻已經(jīng)失去陣營。

  要取得最后的勝利必須講究進(jìn)攻和防守的平衡。

  辯論中四種"反類比"的技巧

  論辯中,有人總愛使用類比推理說事,有時(shí)倒也形象生動(dòng),不易反駁。那么,對(duì)方的類比推理真的就無懈可擊嗎?不!此時(shí),您不妨試試以下四種反類比技巧:

  1、否定對(duì)方類比的相似性

  類比推理中兩類事物的相似性越大,所推出結(jié)論的可信度就越高。反駁對(duì)方的類比推理,可以從這一點(diǎn)入手,把對(duì)方用來類比的兩類事物的相似性否定掉,這樣對(duì)方的論據(jù)就難以成立了。

  例如,某大學(xué)張、李二位同學(xué)就學(xué)知識(shí)是否應(yīng)該要求立竿見影的問題,進(jìn)行了一場論辯,其中有這樣一段:

  張:學(xué)知識(shí)不應(yīng)該要求立竿見影,知識(shí)被大腦接收后,還有一個(gè)分辨、整理、消化的過程,你不可能馬上學(xué)會(huì)。就好比,今天我們吃下一塊牛肉,沒有必要要求明天一定在身上長出一塊相應(yīng)的肉來。

  李:食物是有形的,知識(shí)是無形的。你吃進(jìn)食物當(dāng)然不可能立竿見影,也萬萬不能立竿見影,我們一生不知要吃多少肉,如果吃一塊就長一塊,后果不堪設(shè)想。但學(xué)知識(shí)卻不同,人們把進(jìn)修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育叫充電,我們的大腦好比電燈,知識(shí)好比電源,電源對(duì)電燈的充電功能,肯定是立竿見影的!

  張:這在這里,張同學(xué)以吃牛肉來類比學(xué)知識(shí),二者之間缺乏相似性,違背了類比推理的基本要求,得出的結(jié)論顯然是站不住腳的。李同學(xué)一眼識(shí)破了對(duì)方的破綻,予以駁斥,推翻了對(duì)方的類比推理,并有針對(duì)性地提出新的合理的類比推理,先破后立,思路明晰,辯駁十分有力。

  2、辨析對(duì)方類比的可比性

  在論辯中,有時(shí)對(duì)方所作的類比推理從表面上看似乎具有一定的可比性,卻又經(jīng)不起認(rèn)真推敲。這時(shí),論辯者就可以據(jù)此駁斥,揭示出二者之間的所謂可比性,不足以證明對(duì)方的觀點(diǎn),使對(duì)方的類比推理難以自圓其說。

  例如,某大學(xué)韓、周二位青年教師就大學(xué)生經(jīng)商的利弊問題,進(jìn)行了一場辯論,其中有這么一段:

  韓:一只剛出生的小母雞,它不會(huì)企圖給人下蛋,因?yàn)樗無蛋可下,它目前的責(zé)任是進(jìn)食,等它長大以后,自然能下蛋。在校的大學(xué)生,絕不應(yīng)該經(jīng)商賺錢來減輕家庭負(fù)擔(dān),他目前的任務(wù)是學(xué)習(xí)。等學(xué)成后參加工作,自然能夠承擔(dān)起家庭責(zé)任了。

  周:也許,大學(xué)生經(jīng)商和剛孵出來的小母雞下蛋,是存在一定的可比性,但大學(xué)生畢竟不同于小母雞。小母雞下蛋是它力所不及的事情,是客觀條件決定的,而大學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的前提下,利用空余時(shí)間經(jīng)商,一可減輕家庭負(fù)擔(dān),二可鍛煉自己,何樂而不為呢?大學(xué)生經(jīng)商應(yīng)該比小母雞下蛋容易得多吧?

  韓:你說得有道理。

  在這里,韓老師的類比顯然有些牽強(qiáng)附會(huì),大學(xué)生經(jīng)商與小母雞下蛋的可比性顯然不大。周老師抓住這一破綻,辨析二者之間本質(zhì)上的差異,駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)。

  3、揭示對(duì)方類比的或然性

  在某種情況下,類比推理只能作猜測性推論,所推出的結(jié)論具有或然性既有可能是這樣,也有可能不是這樣。在論辯中,某些人在運(yùn)用類比推理時(shí),愛把結(jié)論絕對(duì)化,這就留下了破綻。這時(shí),論辯者就可以從揭示對(duì)方類比推理的或然性入手進(jìn)行反駁。

  例如,某單位小石、小沈二人就跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用的問題,進(jìn)行了一場辯論,其中有這樣一段:

  辯論中擊對(duì)方軟肋的口才技巧_辯論賽中的辯論技巧默認(rèn)分類

  石:一個(gè)人投入到陌生的工作環(huán)境中,不可能全面發(fā)揮自身作用。正如淮南的柑橘移植到淮北以后,結(jié)的果實(shí)又小又苦,顯而易見,水土不服嘛!跳槽與此同理。

  沈:我看未必,就算淮南的柑橘移植到淮北以后,因?yàn)樗敛环,結(jié)出的果子又小又苦,那么,移植到其他環(huán)境,比如與淮南類似或者更好的地方呢?結(jié)出的果子就不會(huì)又大又甜嗎?植物挪到適合它生長的地方才會(huì)長得更好,人才也是如此。我們單位的小張?zhí)圻M(jìn)了報(bào)社當(dāng)新聞?dòng)浾撸灰哺傻糜新曈猩珕幔?/p>

  《晏子春秋》中有這樣一段話:橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。小石借用了這個(gè)經(jīng)典類比,來證明自己的觀點(diǎn),而小沈敏銳地抓住了對(duì)方這個(gè)類比推理的破綻,即結(jié)論的或然性淮南的柑橘移植到淮北不行,并不意味著移植到其他地方也不行,人才的跳槽與此同理,從而駁倒了對(duì)方的推論。

  4、駁斥對(duì)方類比的機(jī)械性

  人們?cè)谶\(yùn)用類比推理時(shí),容易犯機(jī)械性的錯(cuò)誤,也就是用作推論的兩種事物之間缺乏有機(jī)的、必然的聯(lián)系,而只是表面的、偶然的聯(lián)系。此時(shí),論辯者抓住對(duì)方類比推理的機(jī)械性予以駁斥,就可以使對(duì)方的類比推理站不住腳。

  例如,某單位職工老魯脾氣有點(diǎn)暴躁,經(jīng)常與別的職工發(fā)生沖突,主管領(lǐng)導(dǎo)王主任批評(píng)他后,他不服氣,雙方展開一場辯論,其中有這樣一段:

  魯:發(fā)怒是人宣泄情感的重要方式。如同水庫蓄水過量,就得泄洪,否則一旦造成決堤,就會(huì)危害四方;人的憤怒情緒過分壓抑,也會(huì)造成情感決堤,危害自身和別人。

  王:老魯,你的這個(gè)推論可不太恰當(dāng)。水庫蓄水,是它的基本功能,可人生的意義卻不是積怒呀!而且泄洪是排泄水庫過量積水的必然渠道,人的郁悶情緒卻不是一定要通過發(fā)怒的方式來排遣,譬如,可以通過自我心理調(diào)適,或者轉(zhuǎn)移注意力等方式來化解嘛!

  魯:主任,其實(shí)我也明白這個(gè)道理,只是我這人自制力太差,以后我會(huì)多注意。

  上例中,老魯用水庫蓄水和人發(fā)怒做類比,來證明自己脾氣暴躁的合理性,卻不知道自己的類比充滿機(jī)械性,王主任抓住這點(diǎn)予以駁斥,指出水庫蓄水與人發(fā)怒之間缺乏有機(jī)的、必然的聯(lián)系,類比不倫不類,終于駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)。

  總之,在論辯中,當(dāng)我們遇到對(duì)方運(yùn)用類比推理發(fā)動(dòng)攻勢時(shí),一定要沉著冷靜地對(duì)此作出判斷,抓住其破綻所在,運(yùn)用以上技巧,有針對(duì)性地進(jìn)行辯駁,往往可以取得論辯的勝利。

辯論賽技巧9

  1、明確說服對(duì)象

  在說服他人之前,首先應(yīng)該確定的就是說服的對(duì)象。后續(xù)所有的準(zhǔn)備工作都應(yīng)該圍繞著說服對(duì)象展開,選錯(cuò)了說服對(duì)象就好比是開車時(shí)選錯(cuò)了駕駛方向,怎么踩油門都到不了想去的地方。

  在辯論賽中,說服的對(duì)象應(yīng)該是評(píng)委裁判,因?yàn)橹挥兴麄儾拍軟Q定這場比賽的'輸贏。而在辯論中,我們經(jīng)常會(huì)忘了說服對(duì)象甚至將對(duì)象弄錯(cuò),每一次和對(duì)方辯手的爭鋒相對(duì),總會(huì)讓我們產(chǎn)生一種駁倒對(duì)手的沖動(dòng),而不管評(píng)委裁判的想法與感受。

  這就常常導(dǎo)致無效的爭論,比如:雙方就一個(gè)很小的問題爭來爭去,或者單單駁斥對(duì)方觀點(diǎn)卻又不建立自己的觀點(diǎn)……

  2、邏輯清晰簡單

  既然我們明確了說服對(duì)象,就要考慮說服對(duì)象的感受。評(píng)委裁判并沒有像辯手一樣查閱大量的資料,也沒有對(duì)辯題經(jīng)過長時(shí)間的討論,所以在辯論過程中尤其是辯論賽中,盡量讓我們論證邏輯清晰且簡單。

  論證邏輯盡量只用一層,不要層層嵌套,話里有話。在準(zhǔn)備時(shí),你可以先向一個(gè)非辯手論證一遍,問問他的感受,辯手因?yàn)槌3?紤]辯題的原因,對(duì)辯題的理解往往更加深入,很容易產(chǎn)生大家都會(huì)這么想,都能理解的錯(cuò)覺。

  不要刻意追求在單位時(shí)間內(nèi)表達(dá)更多的信息,要注意“深入淺出”,讓評(píng)委更容易接受,應(yīng)該盡量讓評(píng)委在單位時(shí)間內(nèi)能理解和接受更多的信息。在論證的重點(diǎn)部分,可以適當(dāng)降低語速,提高音量來吸引評(píng)委的注意力。

  3、多用名人名言

  只要碰到名人名言,大家都會(huì)刻意地去相信,根本就不需要論證,名人的名氣越大,知道的人越多,這句話的力量往往越強(qiáng)大,越正確。而那些大家耳熟能詳?shù)乃渍Z,格言更能引起人們的強(qiáng)烈共鳴。故而使用名人名言,不僅可以簡化論證過程,也可以提高論點(diǎn)的可信度。

辯論賽技巧10

  一、比賽進(jìn)程(由本次比賽主席執(zhí)行)

  1、辯論賽開始

  2、宣布辯題

  3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

  4、介紹參賽隊(duì)員

  5、介紹比賽規(guī)則

  6、介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

  7、辯論賽比賽

  8、主席請(qǐng)?jiān)u判團(tuán)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

  9、宣布比賽結(jié)果

  10、辯論賽結(jié)束

  二、流程圖示

  1、辯方陳詞立論階段:

  正、反方一辯發(fā)言

  先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點(diǎn)貼。必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成。由正、反方一辯進(jìn)行,雙方必須從理論和實(shí)際兩個(gè)方面進(jìn)行立論,要求表達(dá)明確,論證恰當(dāng)、邏輯清晰。雙方時(shí)間各2分,剩余30秒時(shí),會(huì)有一次時(shí)間提示;用時(shí)結(jié)束時(shí),會(huì)有一次時(shí)間提示,舉牌人員舉紅牌。時(shí)間到后辯手不得繼續(xù)發(fā)言,否則扣分。

  2、攻辯盤問

 。1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

 。2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

 。3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯

  (4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。注意:

  1、攻辯盤問由正方二辯開始,最多提問二次,正反方交替進(jìn)行

  2、提問和回答都要簡明準(zhǔn)確,盤問方不得重復(fù)提問,被盤問方必須直接回答否則扣分

  3、每一輪攻辯盤問,被盤問方不得向盤問方反問,否則扣分

  4、攻辯盤問雙方必須站立完成每一輪盤問,若落座則視為此輪盤問已結(jié)束;

  5、每一輪盤問時(shí)間為2分鐘,盤問方每次提問不得超過15秒,被盤問方每次回答不得超過45秒,用時(shí)結(jié)束時(shí),有一次時(shí)間提示,舉牌人員舉紅牌,盤問終止。

  3、自由辯論

  由正方辯手開始,正反方辯手輪流發(fā)言,二、三辯手為主,一、四辯手為輔,雙方時(shí)間各為7分鐘。一方發(fā)言辯手落座,視為發(fā)言結(jié)束,即為另一方辯手發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志,若有間隙,時(shí)間累計(jì)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。

  如果一方發(fā)言時(shí)間結(jié)束,另一方可以繼續(xù)發(fā)言。雙方用時(shí)均結(jié)束時(shí),時(shí)間提示停止。

  4、總結(jié)階段

  由雙方四辯進(jìn)行最后陳述,總結(jié)已方觀點(diǎn),反駁對(duì)方主觀點(diǎn)

 。1)反方四辯總結(jié)陳詞

 。2)正方四辯總結(jié)陳詞

  反方四辯和正方四辯分別對(duì)本方立場和對(duì)方錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié),雙方時(shí)間各為2分鐘,剩余30秒時(shí),有一次時(shí)間提示,舉牌人員舉黃牌;用時(shí)結(jié)束時(shí),有一次時(shí)間提示,舉牌人員舉紅牌,陳詞結(jié)束。

  5、觀眾提問:觀眾對(duì)雙方隊(duì)員進(jìn)行提問,隊(duì)員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。

  6、評(píng)委評(píng)分階段

  7、由評(píng)委對(duì)雙方觀點(diǎn)及辯論過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  8、結(jié)果宣布

  三、比賽要求

  (一)開場陳詞要求:

  所持觀點(diǎn)清晰,表述層次分明,語言自然流暢。

 。ǘ┕マq要求:

  此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辯之間的對(duì)話,提問、回答和攻辯小結(jié)都必須是這三者。各方三辯至多可提3個(gè)問題,對(duì)方一辯、二辯必須回答,其他辯手不得代替或補(bǔ)充。提問應(yīng)貼近辯題,不宜過分刁難;回答應(yīng)針對(duì)問題,切忌答非所問。

 。ㄈ┳杂赊q論要求:

  1、提交材料

  在比賽前,各隊(duì)?wèi)?yīng)向評(píng)委提交必要的文字材料,材料內(nèi)容包括本隊(duì)對(duì)辯題立場的分析理解,邏輯框架設(shè)計(jì),主要論點(diǎn)、論據(jù),對(duì)對(duì)方立論的分析等有關(guān)辯論的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。

  2、自由辯論規(guī)則

 。1)辯論發(fā)言必須兩隊(duì)之間交替進(jìn)行,各用時(shí)5分鐘;

 。2)自由辯論開始時(shí),先由正方的任何一位隊(duì)員起立發(fā)言完畢后,反方的任何一位就即刻發(fā)言,雙方依次輪流發(fā)言,直到雙方時(shí)間用完為止;

 。3)在此時(shí)間里,每位辯論隊(duì)員的發(fā)言順序,次數(shù)和時(shí)間都不受限制;

 。4)當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束,即開始計(jì)算另一方的發(fā)言時(shí)間;

 。5)如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡,別一隊(duì)還有剩余時(shí)間,則該隊(duì)的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言,直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止;

 。6)比賽中,辯手不發(fā)言時(shí)不得離開座位,不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言;

 。7)倡導(dǎo)良好的辯風(fēng),注重普及知識(shí)、啟迪智慧和展示風(fēng)度,不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論,切忌人身攻擊;

 。ㄋ模┛偨Y(jié)陳詞要求:

  1、應(yīng)針對(duì)現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié),并注意升華辯題內(nèi)涵。

  2、本規(guī)程最終解釋權(quán)歸評(píng)審組。

  【評(píng)判】

 。ㄒ唬┰u(píng)判規(guī)則

  比賽評(píng)判團(tuán)由4位評(píng)委組成。評(píng)委對(duì)在場的各個(gè)代表隊(duì)做出評(píng)判,經(jīng)評(píng)委共同商議后產(chǎn)生勝負(fù)。

 。ǘ┰u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

  1、團(tuán)體部分:

 。1)審題:

  準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延,對(duì)所持立場能多層次、多角度理解,論點(diǎn)鮮明,對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。

 。2)展開:

  對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開,在深度上推進(jìn),整個(gè)辯論過程條理清晰,能給人以層層遞推的美感。

 。3)辯駁:

  提問抓住對(duì)方要害,問題簡單明了;回答直面問題,有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。

 。4)配合:

  具有團(tuán)體精神,隊(duì)員間相互支持配合,論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一,攻守兼?zhèn),自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致,體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。

 。5)語言:

  普通話標(biāo)準(zhǔn),語速抑揚(yáng)頓挫,語言流暢,富于感染力,體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

 。6)辯風(fēng):

  比賽中尊重對(duì)手,尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體,顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新,勇于表現(xiàn),具有本隊(duì)特有的風(fēng)格,并貫穿全局。

  (7)形象:著裝整齊,儀表大方,體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。

  2、個(gè)人部分:

  由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn),給出印象分,可參考以下內(nèi)容:

 。1)陳詞流暢,說理透徹,用語得體;

  (2)提問合適,回答中肯,反駁有力,反應(yīng)機(jī)敏,幽默風(fēng)趣中寓見解。

 。3)臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。

 。ㄈ﹦儇(fù)判定

  1、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得票居高的一隊(duì)取勝;

  2、由評(píng)判團(tuán)投票,決定優(yōu)秀辯手的人選。

  (四)點(diǎn)評(píng)

  比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)嘉賓由評(píng)委中產(chǎn)生。

  辯論賽評(píng)分方式

  1、每場比賽有5名專家組成評(píng)判團(tuán)。

  2、評(píng)判辦法(本次比賽采取打分方法,團(tuán)體和個(gè)人分別記分)。

 。1)比賽的勝方由5位評(píng)委所打分?jǐn)?shù)總和決定,得分高的一隊(duì)取勝。

 。2)每場優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得,該總分為各評(píng)委所打分?jǐn)?shù)之和。

 。3)辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)。

  辯論賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

  1、團(tuán)體得分部分(100分)

 。1)審題(20分)

  對(duì)所持立場能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解,論據(jù)是否充足,推理關(guān)系是否明晰,對(duì)對(duì)方的難點(diǎn)是否有較好的處理方法。

 。2)論證(25分)

  論證是否有說服力,論證是否充足,推理過程是否合乎邏輯,事實(shí)引用是否恰當(dāng)。

 。3)辯駁(25分)

  提問是否抓住對(duì)方的要害,問題明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清,應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方問題,是否給人有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答問題應(yīng)適當(dāng)扣分。

  (4)配合(20分)

  是否有團(tuán)隊(duì)精神,能否相互支持,論辯銜接是否流暢,自由辯論時(shí)發(fā)言是否錯(cuò)落有致,回答是否形成一個(gè)有機(jī)整體,給對(duì)方有力打擊。

  (5)辯風(fēng)(10分)

  語言流暢、用詞得當(dāng)、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語速適中;尊重對(duì)方辯手,尊重評(píng)委,尊重觀眾;表演得體、錯(cuò)落大方,有幽默感。

  2、個(gè)人得分部分(100分)

 。1)辯論技巧(40分)

  辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認(rèn)識(shí)辯題,敘述是否有層次性、條理性,論證是否有說服力。

 。2)內(nèi)容資料(20分)

  論證是否充分、合理、恰當(dāng)有力,引述資料是否詳實(shí)。

 。3)表情風(fēng)度(20分)

  辯手表情、手勢是否恰當(dāng)、自然、大方,不強(qiáng)詞奪理,尊重對(duì)方,尊重評(píng)委和觀眾,富有幽默感。

  (4)自由辯論(20分)

  是否始終堅(jiān)持自己的立場,主動(dòng)、準(zhǔn)確、機(jī)智地反駁對(duì)方的觀點(diǎn),思路清晰,立場堅(jiān)定、邏輯正確、應(yīng)對(duì)靈活。

  【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定】

一、團(tuán)體獎(jiǎng)

  1、辯論賽冠軍獎(jiǎng)(1個(gè))

  二、個(gè)人獎(jiǎng)

  1、優(yōu)秀辯手獎(jiǎng):(2個(gè)),正反兩方各產(chǎn)生一名。

  2、紀(jì)念獎(jiǎng)

  辯論賽經(jīng)典實(shí)用辯論技巧

  一、辯論賽中應(yīng)該注意的問題

  1、正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制:正方一辯是整場辯論的第一個(gè)發(fā)言者,他沒有駁斥的對(duì)象,要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。不過,如果能在念出最后一個(gè)字時(shí),恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起,可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難,所以不必強(qiáng)求。正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù),如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉(gè)問題,以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言,但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn),一般是避而不答,于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說:“關(guān)于xxx將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述!边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫,缺點(diǎn)是可能會(huì)破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完,可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍,然后坐下。

  2、控制駁論的的比例:除正方一辯外,其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的.關(guān)系,初學(xué)者易犯的毛。阂皇敲髅髀牭綄(duì)方漏洞百出,卻不知從何下手,好象武學(xué)中的全是空門,竟然成了沒有空門;二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn),一站起來就面紅耳赤,恨不得一棍子把對(duì)方打死,但是由于無法有效地組織語言,說起來吞吞吐吐,觀眾看了都替他著急。

  駁論應(yīng)該注意的問題是:

 、偈孪扔兴鶞(zhǔn)備,對(duì)方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻,做到心中有數(shù),可以把想到的駁論分點(diǎn)寫在卡片上,對(duì)方談到哪一點(diǎn),就抽出哪張卡片放在稿子開頭;

  ②首先駁斥對(duì)方的常識(shí)性錯(cuò)誤及口誤,如對(duì)方背錯(cuò)了句詩詞或在句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反,都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)予以痛擊;臨場駁斥要注意對(duì)方發(fā)言中的開頭一段,因?yàn)闀r(shí)間有限,如果駁斥其結(jié)尾,往往來不及組織語言;

 、鄯瘩g的對(duì)象不要太過分散,不超過3點(diǎn);

 、茏詈檬轻槍(duì)前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥,如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言,駁斥的效果會(huì)減弱。當(dāng)然,對(duì)方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據(jù)例外;

  ⑤確實(shí)覺得反駁有困難可以只立論。

  3、語言通俗化、口語化:初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手,其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說過,辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后,對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻,這時(shí),既要深得入,又要淺得出,發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語,即使用也要作說明,此外,要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲,對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響,這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

  4、概念的模糊和清晰:其實(shí)不光是概念,很多場合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子,這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾,但第3點(diǎn)指的是一般情況,而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子:在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中,我持正方立場,這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義,消除的權(quán)威定義是使不存在,如果同意這個(gè)定義,顯然不利;如果不同意,這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒,甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義:法治能消除腐敗,指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳,對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處,結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。可以看出,概念模糊化目的是為了防守,這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義精確。相反,概念的清晰是為了進(jìn)攻,如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在,使腐敗現(xiàn)象為零,這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。

  6、豹尾:以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡,往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍,自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后,很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾,這值得一試,但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān),而且一般由一辯和四辯來說。

  自由辯論的戰(zhàn)術(shù):自由辯論是整場辯論賽中最重要的一個(gè)階段,大多數(shù)評(píng)委是根據(jù)自由辯論的勝負(fù)來決定比賽的勝負(fù)的。正因?yàn)橛辛俗杂赊q論,辯論和演講也才有著質(zhì)的區(qū)別,這么說是毫不過份的。在兩支勢均力敵的辯論隊(duì)之間,自由辯論的隨機(jī)應(yīng)變成分很高,常常會(huì)讓人覺得事先準(zhǔn)備的東西全用不上,而且,由于氣氛緊張激烈,即使是高手有時(shí)也難免氣急敗壞,于是打到哪里算哪里,雙方都死鉆牛角尖,過多糾纏細(xì)節(jié)問題,把戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)忘個(gè)精光。因此,一方面要注重平時(shí)的自我訓(xùn)練;一方面要盡力在賽場上保持冷靜,以求成功地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。

  二、辯論戰(zhàn)術(shù)

  1、劃分戰(zhàn)場基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問題作為一個(gè)戰(zhàn)場,并由場上的一名隊(duì)員提出其中的第一問題,其他隊(duì)員立即跟上,直到問完這一系列問題,取得了滿意戰(zhàn)果后,轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場。這種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是:火力集中,進(jìn)攻顯得有章法,有層次。缺點(diǎn)是:有時(shí)過于死板,為了貫徹連續(xù)提問,對(duì)對(duì)手臨場暴露的弱點(diǎn)只能作簡單攻擊,而對(duì)對(duì)手的有力反駁又不能由最恰當(dāng)?shù)年?duì)員來防守,這和自由辯論隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)是相背離的。結(jié)論:仍然可以適當(dāng)決定幾個(gè)戰(zhàn)場,但不用強(qiáng)求連續(xù)提問,讓隊(duì)員自己控制提問的時(shí)機(jī)。

  2、兩次發(fā)言在自由辨論中,一個(gè)隊(duì)員發(fā)言后,不要立即把話筒傳給其他隊(duì)員,而在對(duì)方發(fā)言后,由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰(zhàn)術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性,在隊(duì)員相互之間很不了解,配合很生疏時(shí)應(yīng)用。

  3、相互保護(hù)由于種種原因,往往會(huì)出現(xiàn)一些隊(duì)員口誤,或者偏離立論等等對(duì)本方不利的情況,這時(shí)候,別的隊(duì)員應(yīng)該彌補(bǔ)其錯(cuò)誤。

  彌補(bǔ)的方法有以下幾種:

  ①抵賴。如果本方犯錯(cuò)誤,對(duì)方隔了相當(dāng)長時(shí)間后才攻擊,又或者犯錯(cuò)誤的這句話本身含意就很模糊,可以死不認(rèn)帳地說:“我方?jīng)]有這樣說過。”但是,這種戰(zhàn)術(shù)如果被評(píng)委識(shí)破,會(huì)非常不利,一般不要采用。

 、趧e解。對(duì)本方犯錯(cuò)誤的話作另外一種解釋。例:正:大家聽到?jīng)]有,對(duì)方同學(xué)竟然說共產(chǎn)主義不能實(shí)現(xiàn),看來帝國主義不死,和平演變真是越來越嚴(yán)重了。反:在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),由于條件不具備,共產(chǎn)主義當(dāng)然不能馬上實(shí)現(xiàn)……這里反方就運(yùn)用了別解這種戰(zhàn)術(shù),一定程度上扭轉(zhuǎn)了不利局面。這種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得比較多,常用的句式是“我方的意思是說:……”

  ③調(diào)整底線。這是一種迫不得已的作法,所犯的錯(cuò)誤既不是口誤,又明顯背離本方原來的立論,只好將錯(cuò)就錯(cuò)。

 、軐(duì)于明顯的口誤,可以大膽承認(rèn)“我方剛才出現(xiàn)了口誤。”

  4、連續(xù)進(jìn)攻場上要保持頭腦冷靜,當(dāng)注意到對(duì)方對(duì)本方一些問題避而不答或回答不力時(shí),應(yīng)連續(xù)攻擊,哪怕把問題再重復(fù)一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說出句“精妙”的話,根本不去注意隊(duì)友問了什么問題以及對(duì)方是如何回答的,這種個(gè)人主義應(yīng)該避免。

  5、破除雙難境地辯論中難免會(huì)碰到一些選擇疑問句,對(duì)方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對(duì)本方都是不利的,對(duì)這類問題有兩種回答的方法:

 、伲炔皇茿,也不是B)是C

  ②既是A,又是B。

  6、破類比類比手法是辯論中經(jīng)常運(yùn)用的,但類比不可能做到絕對(duì)的精確,類比物與被類比物總是會(huì)有一些區(qū)別,這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后,可以用來攻擊對(duì)方不準(zhǔn)確的類比。

  7、循環(huán)論證及對(duì)待辦法循環(huán)論證常常是在立論中就已準(zhǔn)備好的,這種論辯手法會(huì)有出乎意料的效果。當(dāng)不管從哪個(gè)角度進(jìn)攻,對(duì)方總是能自圓其說時(shí),很可能就是在運(yùn)用這種手法。

  8、歸謬及對(duì)付方法所謂歸謬就是先假設(shè)對(duì)方的邏輯是正確的,然后推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論,以此證明對(duì)方的錯(cuò)誤。這是辯論中常用的。有力武器,很多看來難以攻擊的詭辯,一經(jīng)歸謬,會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。例:“外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α狈矗厚R克思早已指出:勞動(dòng)決定價(jià)值,所以,廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿。正:勞?dòng)決定價(jià)值適用于任何國家、任何地區(qū),如果按照對(duì)方這種邏輯,世界上任何國家、任何地區(qū)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Χ际橇畠r(jià)勞動(dòng)力嘍?對(duì)反方看似嚇人的論據(jù),正方以歸謬給予有力一擊,再看一個(gè)比較高級(jí)的歸謬。例:“法治能消除腐敗”反:請(qǐng)對(duì)方舉個(gè)例子,哪怕是一個(gè)例子,世界上有哪個(gè)國家哪個(gè)地區(qū)用法治消除了腐。空哼^去沒有消除,現(xiàn)在沒有消除,就等于將來一定不能消除嗎?那我們還談什么共產(chǎn)主義必然實(shí)現(xiàn),共產(chǎn)主義以前也從來沒實(shí)現(xiàn)過嘛!正方對(duì)反方的這個(gè)要害問題如果避而不答,那就要丟分了,而以歸謬駁斥對(duì)方提問中隱含的邏輯,卻化險(xiǎn)為夷。使用歸謬是不容易的,但防守也很難,大概有以下兩種防守方式:

  ①正本清源例:“法治能消除腐敗”反:腐敗有減少的趨勢就能說明腐敗能消除嗎?一個(gè)人小時(shí)候一天能吃一斤飯,成人后一天能吃二斤米飯,這也是飯量不斷增長的趨勢。渴遣皇钦f到了老年他就能吃100斤大米飯呢?那不成了飯桶了嗎?正:吃飯是飯量不斷增長,消除腐敗卻是腐敗在不斷減少,這兩者怎么能混為一談呢?正方用這種反駁方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“邏輯”,所以導(dǎo)出的荒謬結(jié)論是無效的。

 、陧?biāo)浦劾赫健叭诵员旧啤,反方“人性本惡”正:我想先?qǐng)問對(duì)方同學(xué),您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎?如果您不小心流露本性,那我們大家可要遭殃了。(前面反方說過教育使本惡的人性向善)反:所以我要不斷地注意修身自己呀!曾子為什么說:“吾日三省吾身”呢?……這種反駁方式是指出對(duì)方所導(dǎo)出的結(jié)論與本方觀點(diǎn)并不矛盾,在①例中,如果用順?biāo)浦鄯,似乎可以這樣說:正:所以我們才要考察法治是否有消除腐敗的內(nèi)在能力啊!而腐敗不斷減少的趨勢恰恰提供了一個(gè)證明。比較一下,哪種方法更好呢?我個(gè)人認(rèn)為后一種方法更能體現(xiàn)“避其鋒芒,擊其惰歸”之兵家要義。

  9、各執(zhí)一詞在同一個(gè)論據(jù)上,雙方各自強(qiáng)調(diào)對(duì)自己有利的一面。例:“當(dāng)前妨礙大學(xué)生走向社會(huì)主要是自身素質(zhì)問題,還是社會(huì)環(huán)境問題”反:現(xiàn)在是“孔雀東南飛,飛到廣東來”,不就是因?yàn)閺V東水草豐美,環(huán)境優(yōu)雅嗎?正:可也要是孔雀才能東南飛。》矗簴|南有梧桐,方有孔雀來,F(xiàn)在的問題是梧桐太少。臨場利用對(duì)方的論據(jù)時(shí),會(huì)用到這種戰(zhàn)術(shù)。

  10、特殊情況先舉一個(gè)例子:“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”正:……對(duì)方同學(xué)怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強(qiáng)加到旅游業(yè)的頭上呢?這不是張三犯罪,李四坐牢嗎?反:如果李四是幫兇,當(dāng)然也要坐牢。旅游業(yè)不是對(duì)色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來張三犯罪,不該李四坐牢,可在李四是幫兇的特殊情況下,就不奇怪了。又例:正:……這不等于是把一個(gè)不會(huì)游泳的人推到水里去嗎?反:如果不下水又怎么能學(xué)會(huì)游泳呢?能否成功地運(yùn)用這種戰(zhàn)術(shù),關(guān)鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰(zhàn)術(shù)中,常用的句式是“如果……,那么……”

  11、攻擊小前提例:正:毛驢沒有污染,可是能走上高速公路嗎?反:毛驢就真的沒有污染嗎?當(dāng)對(duì)方第一句話是判斷句,第二句話是反問句時(shí),本方應(yīng)該先注意這句判斷句是否成立,這在辯論中屬于“盲點(diǎn)”,容易忽略。這種戰(zhàn)術(shù)在許多情況下屬于詭辯,就象對(duì)方指著一個(gè)正方形說正方形與圓形是不同的,而本方攻擊說他指的根本不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正:當(dāng)然世界上沒有絕對(duì)不造成污染的東西,但毛驢難道是因?yàn)橛形廴静挪荒茏呱细咚俟穯?這種戰(zhàn)術(shù)要慎用。

  12、回避在水平相當(dāng)?shù)霓q論賽中,只有符合以下條件才能回避:

  a.對(duì)方的問題無法回答;

  b.對(duì)方的問題回答后對(duì)本方很不利;

  c.對(duì)方的問題與辯題無關(guān)。

  回避的方法有以下幾種:

 、倬秃孟鬀]有聽到對(duì)方的問題,直接提出本方問題。這種回避可以用,但痕跡過于明顯。

 、谝砸痪湓捵鳛檫^渡。當(dāng)評(píng)委和觀眾把注意力集中在這句話中,就容易忘記本方已在腳底抹油了。

 、郯岛S刺的回避當(dāng)對(duì)方的提問不甚合理時(shí),用這種戰(zhàn)術(shù)效果較好。這類回答在特殊的語境下才有效,不要生搬硬套。

  13、回答問題后再提問在大多數(shù)情況下都應(yīng)該回答問題,回答后提出本方問題。但是,如果回?fù)艉苡辛Γ梢圆辉偬釂,以免削弱攻擊的威力?/p>

辯論賽技巧11

  辯論賽質(zhì)詢技巧

  一、逆向思考

  在分析立場的過程中,辯手應(yīng)該已經(jīng)對(duì)哪些爭議點(diǎn)有機(jī)會(huì)發(fā)展為“可能議題”有了基本概念,質(zhì)詢的準(zhǔn)備應(yīng)該以這些可能議題為重點(diǎn)。例如在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大弊大”的辯論中,針對(duì)我方主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使失敗,仍將增進(jìn)其挫折抵抗力”,以及對(duì)方可能主打的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)造成課業(yè)分心”等議題,辯論隊(duì)伍都應(yīng)該設(shè)計(jì)好質(zhì)詢題目;如果場上確如意料中的出現(xiàn)了這兩個(gè)議題,就可以使用事先備妥的質(zhì)詢來回應(yīng)。

  換句話說,事前的準(zhǔn)備工作做得越充分,猜中的議題越多,質(zhì)詢就越可以依賴事前的準(zhǔn)備情況,而不必只靠臨場發(fā)揮。因此,準(zhǔn)備質(zhì)詢題目時(shí),辯手不應(yīng)該從“我要怎么問,問什么”的“問題設(shè)計(jì)”開始,而要先思考“我要問出什么”,也就是先想結(jié)果,再想題目。這種由結(jié)果倒推問題的準(zhǔn)備方式,就是所謂的“逆向思考”(reverse thinking)。一般而言,對(duì)攻防而言越重要的議題,也就是對(duì)質(zhì)詢而言越主要的主題,質(zhì)詢時(shí)辯論隊(duì)伍攻擊對(duì)手立論和防御本方立論的重要工具。

  二、打造地基

  接下來辯手要思考怎樣問出自己要問出的東西。前面說過,辯論或者論證的基本過程是透過雙方都同意的事,來使對(duì)方承認(rèn)他原本不同意的事(由“第一共識(shí)”找“第二共識(shí)”)。因此最好的論證擁有三大組成要素:無可否認(rèn)的根據(jù);無從推翻的“推論”以及因此產(chǎn)生的無可回避的主張。簡單的說,主張的.“大樓”必須建立再根據(jù)與推論的穩(wěn)固“地基”之上。而質(zhì)詢就是打造地基(ground building)的有效手段。

  舉例來說,如果我方回應(yīng)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)回造成課業(yè)分心,因此弊大于利”的方式,是“很多事情都會(huì)造成大學(xué)生分心,因此造成分心不構(gòu)成弊大于利的理由”,這個(gè)我方主張就是要試圖構(gòu)建的大樓。而要怎樣使對(duì)方接受這個(gè)主張呢?類比論證使一個(gè)可能的方法。我方如果以交男女朋友、打球與參加社團(tuán)做類比,強(qiáng)調(diào)這些事情也會(huì)使大學(xué)生分心,但卻不被認(rèn)為弊大于利。辯手可以這樣問——

  問:對(duì)方辯友,請(qǐng)問您有沒有女朋友?

  答:有。

  問:請(qǐng)問您交女朋友是不是會(huì)花時(shí)間?

  答:我懂得時(shí)間分配。(答辯者打算逃脫)

  問:那請(qǐng)問有沒有大學(xué)生會(huì)交女朋友交到無法兼顧課業(yè)?(質(zhì)詢者不為所動(dòng),繼續(xù)以其它大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行追問)

  答:這不一樣……(答辯者回避問題)

  問:請(qǐng)回答我的問題,有沒有大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻荒信笥讯⒄`課業(yè)?(質(zhì)詢者不為所動(dòng),再次追問同樣問題)

  答:呃,有可能,但是……(獲得對(duì)方承認(rèn)類比)

  問:謝謝你,我得到我想要的答案了。

  在打造地基時(shí),質(zhì)詢者最常用的就是“類比論證”。如果對(duì)方無法否認(rèn)類比,又無法證明二者“不能類比”,他將就無法回避主張——交男女朋友利大于弊。如果交男女朋友、打球、參加社團(tuán)這些多數(shù)人不認(rèn)為弊大于利的事情,依照對(duì)方的邏輯都屬于弊大于利,其辯論的外部連貫性就將受到重傷。

  三、絕不能問不知道答案的問題

  所謂“絕不能問不知道答案的問題”,指的經(jīng)常就是以對(duì)方無法否認(rèn)的事情作為質(zhì)詢的地基!坝袥]有大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻荒信笥讯⒄`課業(yè)”,在一般人的“已知”答案中顯然是“有”,因此對(duì)方無法否認(rèn)。除了一般人的已知,對(duì)方自己說過的話他們也將難以否認(rèn),同樣可以作為質(zhì)詢的基礎(chǔ)。例如:

  問:您剛才是不是提到“刑罰教育犯罪者的目標(biāo)重于報(bào)復(fù)的目標(biāo)?”(他們自己說過的話,這是很難否認(rèn)的)

  問:所以當(dāng)二者沖突的時(shí)候應(yīng)該以教育目標(biāo)為優(yōu)先嘍?(這是同一說法的重復(fù),同樣難以否認(rèn))

  問:請(qǐng)問您,如果有一位盜竊犯已經(jīng)服完所有刑期(報(bào)復(fù)目標(biāo)完成),并且未再觸犯任何法律,您方是否一定要讓他出獄?(這時(shí)有兩種可能的答案,質(zhì)詢者推測他會(huì)答“是”,但如果他回答“不是”,將發(fā)生自相矛盾,對(duì)質(zhì)詢者更有利)

  問:請(qǐng)問他是不是可能還沒改過(教育目標(biāo)未完成)?(因?yàn)檫@個(gè)問題的“強(qiáng)度”很低(可能),對(duì)方將很難不回答“是的”)

  問:那么您方為什么要讓他出獄呢?(對(duì)方回答不回答都將暴露矛盾)

  在設(shè)計(jì)系列問題打造地基時(shí),“耐心”非常重要。若能達(dá)成質(zhì)詢效果,即使延長系列問題的數(shù)目也無妨。完成問題的初步設(shè)計(jì)后,辯手可以彼此扮演質(zhì)詢者和回答者,來測試問題中是否有明顯疏漏,容易讓對(duì)方有可乘之機(jī)的地方。透過上述“心懷目標(biāo)→打造地基→設(shè)計(jì)問題→問答演練”的準(zhǔn)備過程,在比賽正式開始前,辯手們應(yīng)該擁有重要議題方面的多套質(zhì)詢題目,有備無患。

  我們一般可以把質(zhì)詢內(nèi)容分為兩類,一類是攻擊的、臨場的、用來解構(gòu)對(duì)方立論的,一類是防守的、賽前準(zhǔn)備好的、誘使對(duì)方承認(rèn)我方論點(diǎn)并展開自己邏輯。第一類問題起到的作用是用連續(xù)的追問來將迫使對(duì)方展開自己的邏輯并舉證,進(jìn)而將邏輯鏈中的薄弱之處予以截?cái),或者是確定對(duì)方的答案,讓對(duì)方失去回旋的余地。

  舉例:(辯題:經(jīng)濟(jì)全球化使競爭多于合作)

  問:請(qǐng)問對(duì)方辯友,您方今天比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  答:看何者更能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,顯然合作比競爭更能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  問:這是一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),是嗎?

  答:是的。

  問:今天的辯題是一個(gè)事實(shí)命題,而您方出示了一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)問您如何用一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)事實(shí)命題?

  答:……

  由于這類質(zhì)詢問題是臨場組織的,所以很大程度依賴于攻辯方辯手的個(gè)人實(shí)力,如果勉強(qiáng)去拆,反而讓對(duì)方有機(jī)會(huì)展開自己的邏輯,或者自己自亂陣腳。而第二類問題由一連串封閉式問題和一兩個(gè)開放式問題組成,效果是要么讓對(duì)方陷入兩難,要么承認(rèn)我方觀點(diǎn),要么違背公眾的經(jīng)驗(yàn)法則。這需要賽前精心組織。

  舉例:(辯題:經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先于環(huán)境保護(hù))

  問:請(qǐng)問當(dāng)今中國社會(huì)的主要矛盾是什么?(開放式問題)

  答:是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾

  問:請(qǐng)問主要矛盾需要被優(yōu)先解決還是次要矛盾需要被優(yōu)先解決?(封閉式,二選一)

  答:主要矛盾

  答:那么請(qǐng)問解決這個(gè)主要矛盾是要靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是靠保護(hù)環(huán)境?

  答:……(大家可以想一想怎么破解這套陷阱)

  第二類問題兼顧取得戰(zhàn)果和展開自己的底線,但是連環(huán)問題很難設(shè)計(jì),碰到經(jīng)驗(yàn)豐富的答辯者,他們是不會(huì)按照你預(yù)期的答案來回答的!

辯論賽技巧12

  辯論賽技巧

  知識(shí)積累是取得辯論賽勝利的必備條件,但是不懂技巧也難以取得理想效果。辯論賽技巧主要有:

  1、內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路,緊圍辯題。

  2、辯位安排:一辯求穩(wěn)、語言有震撼力。對(duì)整場辯論賽觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng)。二、三辯要求現(xiàn)場應(yīng)變能力、語言的及時(shí)組織能力以及對(duì)觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng);四辯是為整場辯論賽畫上一個(gè)圓滿句號(hào)的人。要求有思想、有高度、有熱情,能夠在情感上帶動(dòng)評(píng)委、觀眾。

  3、注意場上的整體配合:(辯論賽的輸贏不是僅看個(gè)人表現(xiàn)的好壞。它也是對(duì)辯手默契的考驗(yàn)。)

  4、注意肢體語言的運(yùn)用:辯論賽的辯題本來就沒有一個(gè)絕對(duì)的誰對(duì)誰錯(cuò)?吹氖钦l的語言更有說服力。恰當(dāng)而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

  5、自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用:自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個(gè)辯手的語言簡短精練而又具有很強(qiáng)的針對(duì)性。但給觀眾和評(píng)委的思考時(shí)間也相對(duì)減少了,象好多:對(duì)方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對(duì)方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀點(diǎn)了呢?等經(jīng)典常用語要時(shí)常用上。

  6、注意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容:辯論賽畢竟不是表演,它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

  7、避免硬傷(1、注意禮貌問題:辯論不是吵架,一定要注意情緒的控制,注意自己的風(fēng)度問題。不要進(jìn)行人身攻擊。2、注意規(guī)則問題(尤其新手)。

  最后說一點(diǎn)我的個(gè)人心得:別緊張,大家基本上都是一個(gè)水平,就看誰的心態(tài)放得好,辯論是一場游戲,別覺得自己的辯題有多大漏洞,它只是一個(gè)命題,你的責(zé)任就是把它當(dāng)成真理來說,這就行了,自信就有了,死馬當(dāng)成活馬說!!

  辯論賽句子

  對(duì)方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀點(diǎn)呢?

  對(duì)方辯友帶著跳槽眼睛看問題,當(dāng)然天下烏鴉一般黑。

  對(duì)方辯友一再對(duì)我方問題避而不答,不知是否是默認(rèn)了我方觀點(diǎn)而又不好意思承認(rèn)呢?

  首先……其次……再次。

  對(duì)方辯友用你的基礎(chǔ)性和必要性來等同于主要性是不是有點(diǎn)混淆辯題呢?

  對(duì)方辯友對(duì)……視而不見。

  對(duì)方辯友一廂情愿……

  對(duì)方辯友剛才的陳詞無非是一張漁網(wǎng),漏掉卓然不少。

  對(duì)方辯友的論述,我方實(shí)在是難以茍同。

  對(duì)反辯友不尊重字典的定義,是不是先給我們一個(gè)理由。

  謝謝主席評(píng)為對(duì)方辯友大家好,聽了剛才對(duì)方辯友的陳詞,我們?nèi)玢宕猴L(fēng),但是仔細(xì)推敲還是發(fā)現(xiàn)有基礎(chǔ)疏漏值得我們商榷。

  其他因素都是"像霧像雨又像風(fēng)"只有……是明明白白我的心

  請(qǐng)對(duì)方辯友摘下玫瑰色的眼鏡,看清這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界吧。

  我們一再重申,只有……才會(huì)……什么,而對(duì)方始終舉不出正面例子來證明……總是拿……說是,難道在你們眼中,只有……才是……嗎?

  對(duì)方辯友非常狡猾,將……概念偷換成了……幸好我方獨(dú)具慧眼……

  對(duì)方辯友一直回避這樣的問題,請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答。

  既然對(duì)方辯友不喜歡談……那我們談?wù)劇?/p>

  對(duì)方辯友風(fēng)度翩翩,偏頗之處在所難免。

  我方之所以不回答對(duì)方辯友的問題是因?yàn)閷?duì)方辯友一直沒有回答我方的問題,如果對(duì)方辯友回答了我方的問題,我方自當(dāng)回答對(duì)方辯友的問題。

  飯要一口一口吃,事要一件一件說。

  地球是圓的,世界是多元的~去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽……

  某比賽回答質(zhì)詢時(shí),我說:這個(gè)問題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時(shí)我方三辯還從未站起來發(fā)過一次言。涉及隱私,出處不表。

  大家說我?guī)洠鋵?shí)錯(cuò)了,因?yàn)槲沂遣琶搽p全……

  對(duì)方辯友不要急不要急,你看我還沒急您先著急了……(用法:質(zhì)詢時(shí)"禮貌"地肆意打斷對(duì)方)。

  對(duì)方辯友是沒有聽見,還是沒有聽懂啊。

  我對(duì)對(duì)方邊搖頭所提出的觀點(diǎn)表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

  對(duì)方辯友以偏概全,用……例子來論證……實(shí)在是一葉障目,盲人摸象,沒有意識(shí)到還有……

  對(duì)方辯友不要回避問題,您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

  面對(duì)這樣的真知灼見,對(duì)方辯友至今未能幡然醒悟,正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨,不愿接受真理的光芒。

  對(duì)方辯友,您別緊張啊,這不過是一場很普通的友誼第一,比賽第二的鍛煉啊,別發(fā)抖么,時(shí)間還有,非常長呢,慢慢提問,沒事的,我會(huì)盡量按照您的思路回答的。

  對(duì)方辯友你腦不腦殘我不知道

  對(duì)方辯友,說到鳥我就想起,我以前就養(yǎng)過一只笨鳥,我非常討厭它。因?yàn)樗鲜菄\嘰喳喳,說一些我聽不懂又沒有什么意義的話。對(duì)方辯友,我們現(xiàn)在可以討論一些有意義的話了嗎?

  對(duì)方辯友搞錯(cuò)了,……恰恰是反映了……

  對(duì)方辯友不要再逃避問題了,回到眼前的問題中。

  再華麗的語言也掩飾不了錯(cuò)誤的言論,再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝。

  對(duì)方辯友回答我方問題,向來不是"小巷里面抬竹竿——直來直去",而是拐彎抹角。

  對(duì)方辯友一直是"坐飛機(jī)扔炸彈——空對(duì)空"講來講去,我方問了那么多遍,他們也沒有給我們舉出一個(gè)例子來。

  請(qǐng)對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外,世界上不是缺少實(shí)踐,只是缺少發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的眼睛。

  再華麗的`語言也掩飾不了錯(cuò)誤的言論,再動(dòng)情的解釋也遮蔽不了真理的光輝,對(duì)方辯友不要再逃避問題了,回到眼前的問題中吧。

  我們從剛才就一再強(qiáng)調(diào),今天我們討論的A情況下會(huì)如何,而對(duì)方辯友總是舉B情況下的例子,是不是"紙糊的月亮當(dāng)太陽,偷天換日呢?

  為什么對(duì)方辯友一直不敢正面回答我們的問題,閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無法面對(duì)如此之多的現(xiàn)實(shí),總是拿著A情況下的B結(jié)果來跟我們C情況下的B結(jié)果來銜接,對(duì)方辯友不是牛頭不對(duì)馬嘴嗎?

  世界如此奇妙,您卻如此煩躁,這樣不好,不好。

  謝謝主席,對(duì)方辯友首先對(duì)我們的定義進(jìn)行斷章取義。

  謝謝對(duì)方辯友對(duì)我方觀點(diǎn)的支持,有你們的支持,相信我方陳述的觀點(diǎn)會(huì)更容易讓人了解。

  非常感謝對(duì)方辯友的"拋磚引玉"現(xiàn)在我們陳述我方觀點(diǎn)。

  請(qǐng)問對(duì)方辯友,一個(gè)蘋果什么味道?去想還是去嘗啊?

  按對(duì)方的邏輯是不是海馬也是馬,蝸牛也是牛呢?

  正如對(duì)方辯友所說的,你們的論點(diǎn)只有在……情況下才能成立,而我們要看好今天我們討論的是在……情況下的論點(diǎn),對(duì)方辯友是不是有點(diǎn)含糊其辭?強(qiáng)詞奪理呢?

  理論教我一首歌,可是只有實(shí)踐告訴我,為什么共產(chǎn)黨才能拯救中國。

  對(duì)方辯友總是人太懶,大學(xué)的全面教育要靠理論來抗,相愛總是太簡單,實(shí)踐可是太難,不懂理論的家庭可千萬不要勉強(qiáng)哦。

  世界上不是缺少實(shí)踐,只是缺少發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的眼睛。

  請(qǐng)對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外。

  暫且不說……本身……再退一步……

  對(duì)方辯友既然說……就是……那么我就請(qǐng)問……你們?cè)趺唇忉屇?

  對(duì)方講的是……這一點(diǎn)我們并非反對(duì),可問題是……

辯論賽技巧13

辯論賽的注意事項(xiàng)

  1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則,

  2、自我展示方面力求創(chuàng)新,展現(xiàn)隊(duì)伍的整體性

  3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對(duì)于剩余時(shí)間的安排。

  4、辯位安排:一辯求穩(wěn)、語言有震撼力。對(duì)整場辯論賽觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng)。二、三辯要求現(xiàn)場應(yīng)變能力、語言的及時(shí)組織能力以及對(duì)觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng);四辯是為整場辯論賽畫上一個(gè)圓滿句號(hào)的人。要求有思想、有高度、有熱情,能夠在情感上帶動(dòng)評(píng)委、觀眾。作為一個(gè)四辯:一是聽,聽對(duì)方的破綻,在總結(jié)陳詞中要大說特說,二是補(bǔ),對(duì)我方的失誤做必要的補(bǔ)充,三是臨場要察顏觀色,四是要有精彩的結(jié)尾語來打動(dòng)評(píng)

  5、注意場上的整體配合:(辯論賽的輸贏不是僅看個(gè)人表現(xiàn)的好壞。它也是對(duì)辯手默契的考驗(yàn)。)

  6、辯論技巧

  1)、注意肢體語言的運(yùn)用:辯論賽的辯題本來就沒有一個(gè)絕對(duì)的誰對(duì)誰錯(cuò)?吹氖钦l的語言更有說服力。恰當(dāng)而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

  2)、自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用:自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個(gè)辯手的語言簡短精練而又具有很強(qiáng)的針對(duì)性。但給觀眾和評(píng)委的思考時(shí)間也相對(duì)減少了,例如:對(duì)方辯友顯然已經(jīng)跑題了。對(duì)方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經(jīng)同意我方觀點(diǎn)了呢?等經(jīng)典常用語要時(shí)常用上。

  3). 注意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容:辯論賽畢竟不是表演,它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

  4).避免硬傷(1、形式硬傷,包括超時(shí)、自由辯論時(shí)連續(xù)發(fā)言等;2、觀點(diǎn)硬傷,千萬避免絕對(duì)化。3.注意禮貌問題:辯論不是吵架,一定要注意情緒的控制,注意自己的風(fēng)度問題。不要進(jìn)行人身攻擊。4、注意規(guī)則問題(尤其新手)。)

  7、內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路,緊圍辯題。

  8、攻辯應(yīng)對(duì)的技巧

  A:求新。新要新在觀點(diǎn)上不能是邏輯上的新,因?yàn)榍笮录纫o觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受,邏輯上的新不容易讓人在短時(shí)間上接受

  B:對(duì)于對(duì)手拋出的'問題,可以相互的推,沒必要用一個(gè)絕對(duì)的答案回答

  C:任何觀點(diǎn)對(duì)雙方都是有用的,看你如何運(yùn)用

  D:抓對(duì)方的漏洞要抓準(zhǔn)!不能主觀的去猜測對(duì)方

  E:舉例子有學(xué)問。要舉哪些例子,怎樣舉才有攻擊性

  F:準(zhǔn)備要充分!!!

辯論賽的常用技巧

  1. 正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制

  正方一辯是整場辯論的第一個(gè)發(fā)言者,他沒有駁斥的對(duì)象,要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿 子認(rèn)認(rèn)真真地念好。不過,如果能在念出最后一個(gè)字時(shí),恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起,可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難,在我看過的幾十場辯論賽中,只有兩人能做到,而且也純屬運(yùn)氣,所以不必強(qiáng)求。

  正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù),如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉(gè)問題,以圖擾亂對(duì)方一辯發(fā)言,但對(duì)方如稍有經(jīng)驗(yàn),一般是避而不答,于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說:“關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述!边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連 貫,缺點(diǎn)是可能會(huì)破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完,可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍,然后坐下。

  2. 控制駁論的的比例

  除正方一辯外,其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系,初學(xué)者易犯 的毛。阂皇敲髅髀牭綄(duì)方漏洞百出,卻不知從何下手,好象武學(xué)中的全是空門,竟然成了沒有空門;二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn),一站起來就面紅耳赤,恨不得一棍子把對(duì)方打死,但是由于無法有效地組織語言,說起來吞吞吐吐,觀眾看了都替他著急。駁論應(yīng)該注意的問題是:

 、偈孪扔兴鶞(zhǔn)備,對(duì)方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻,做到心中有數(shù),可以把想到的駁論分點(diǎn)寫在卡片上,對(duì)方談到哪一點(diǎn),就抽出哪張卡片放在稿子開頭;

  ②首先駁斥對(duì)方的常識(shí)性錯(cuò)誤及口誤,如對(duì)方背錯(cuò)了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反,都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)予以痛擊;臨場駁斥要注意對(duì)方發(fā)言中的開頭一段,因?yàn)闀r(shí)間有限,如果駁斥其結(jié)尾,往往來不及組織語言;

 、鄯瘩g的對(duì)象不要太過分散,不超過3點(diǎn);

 、茏詈檬轻槍(duì)前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥,如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言,駁斥的效果會(huì)減弱。當(dāng)然,對(duì)方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據(jù)例外;

  ⑤確實(shí)覺得反駁有困難可以只立論。

  3. 語言通俗化、口語化

  初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手,其實(shí)恰恰 相反。前面已經(jīng)說過,辯手經(jīng)過準(zhǔn)備之后,對(duì)辯題的理解往往比評(píng)委深刻,這時(shí),既要深得入,又要淺得出,發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語,即使用也要作說明,此外,要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲,對(duì)評(píng)委會(huì)產(chǎn)生較大影響,這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

  4. 概念的模糊和清晰

  其實(shí)不光是概念,很多場合都需要模糊的語言讓對(duì)方找不到靶子,這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾,但第3點(diǎn)指的是一般情況,而這里指的卻是特殊情況。 舉個(gè)例子:在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中,我持正方立場,這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義,消除的權(quán)威定義是使不存在,如果同意這個(gè)定義,顯然不利;如果不同意,這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒,甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義:法治能消除腐敗,指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳,對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處,結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。

  可以看出,概念模糊化目的是為了防守,這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無法定義 精確。相反,概念的清晰是為了進(jìn)攻,如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在,使腐敗現(xiàn)象為零,這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。

  5. 煽情

  煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù),自由辯論中也應(yīng)用頗多,但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短 ,使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。煽情時(shí)首先要投入感情,可謂慷慨激昂之時(shí),聲嘶力竭;沉痛哀傷之處,氣若游絲。但也要注意不可過火,以不影響自己發(fā)言為度,切不可泣不成聲,拍桌子等等,煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性,比如“法治能消除腐敗”中,反方在對(duì)腐敗問題痛心疾首之后,說“腐敗如此嚴(yán)重,單靠法治獨(dú)木難支”是有效的。而在“應(yīng)該鼓勵(lì)購買私人小汽車”中,反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴(yán)重,去煽希望工程的情,就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了。

  6. 豹尾

  以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡,往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍,自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后, 很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾,這值得一試,但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān),而且一般由一辯和四辯來說。

辯論賽的防守技巧

  (一)弱化我方命題,強(qiáng)化對(duì)方命題。確立立場不僅應(yīng)確立我方對(duì)辯題的理解,還須限定對(duì)方對(duì)辯題的理解,也就是必須明確指出對(duì)方應(yīng)該論證的內(nèi)容。盡可能擴(kuò)大我方立論范圍,從而給我方留下較大的加旋余地。如1986年亞洲大專辯論會(huì)北大隊(duì)對(duì)香港中文大學(xué)隊(duì)的比賽中,辯題是"發(fā)展旅游業(yè)利大于弊",北大隊(duì)是反方,正方中文大學(xué)隊(duì)舉出許多例子論證許多國家由于具備某些條件,發(fā)展旅游業(yè)獲得了成功。北大隊(duì)馬上指出,正方的立場并不是"在一定條件下"發(fā)展旅游業(yè)利大于弊,所以中文大學(xué)隊(duì)跑題了。這實(shí)際上是要正方證明"在任何情況下"發(fā)展旅游業(yè)都利大于弊,當(dāng)然使正方無從論證,陷入被動(dòng)。

  (二)盡量選擇邏輯性強(qiáng)、不易受攻擊的立場。其主要方法是"高立論"。在任何一個(gè)細(xì)節(jié)上都和對(duì)方糾纏不休往往會(huì)喪失本方的優(yōu)勢,到最后仍是"一筆糊涂帳";不如干脆對(duì)一些顯而易見的事實(shí)、眾所周知的觀點(diǎn)予以承認(rèn),接著立即指出:這些僅僅是問題中一個(gè)方面,但我們應(yīng)該討論的是更重要的東西,把爭論上升到更高層次,使對(duì)方精心準(zhǔn)備的材料無從發(fā)揮,在我方熟悉的陣地上與其交鋒,高屋建瓴,勢如破竹。應(yīng)當(dāng)在"意料之外",又在"情理之中"。這就要求教練和隊(duì)員們對(duì)辯題仔細(xì)揣摩和思索,努力使自己的立場既無懈可擊、固若金湯,又新意迭出,令對(duì)方猝不及防,從而使自己立于不敗之地。

辯論賽技巧14

  如何寫好辯論賽的一辯陳詞

  一、"立論陳詞"的作用:開篇立論,奠定整場辯論賽的基礎(chǔ),思路,邏輯,方向。因此"立論"是每位辯手都應(yīng)信手拈來的東西。

  二、"立論",是建立在對(duì)辯題深刻理解之上的,一個(gè)星期,甚至半個(gè)月的辛苦結(jié)果都在一篇"陳詞"中,當(dāng)是精華中的精華。

  三、"立論"寫的順序一般是:提出本方立場,再提出定義,然后得出標(biāo)準(zhǔn)。尊后提出論點(diǎn),論點(diǎn)一般不超過四個(gè),最后總結(jié)。當(dāng)然,套路是套路,可是我們更加鼓勵(lì)創(chuàng)新,每位辯手可根據(jù)自己的風(fēng)格寫出有自己特色的"陳詞"。但是,也并不是說陳詞就是一辯寫的,它自然是整個(gè)辯論隊(duì)的精華。

  四、"立論"是整常辯論賽的理論核心,自然需要有很強(qiáng)的邏輯性;"立論"用事例一定要簡短精煉,有典型性,廣泛性;"立論"中每個(gè)論點(diǎn)都必須為標(biāo)準(zhǔn)服務(wù),用標(biāo)準(zhǔn)衡量,更加有說服力。"立論"不得駁斥他方觀點(diǎn)。

  一辯稿應(yīng)該從三個(gè)層面上進(jìn)行準(zhǔn)備

  一是現(xiàn)象層面的問題,又稱事實(shí)層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴,提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏離辯題,那是會(huì)產(chǎn)生負(fù)效果的。事實(shí)層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國別事實(shí)、數(shù)字事實(shí)等等

  二是理論層面的問題,又稱論據(jù)層面問題。即對(duì)本方論點(diǎn)給予引申,對(duì)對(duì)方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題,直問要提的尖銳,曲問要問得巧妙,反問要提的適時(shí),逼問要問的機(jī)智,其效果就是讓對(duì)方不好回答又無法回避。理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù),也可以延伸達(dá)到公理、哲學(xué)的層面。

  三是價(jià)值層面的問題,又稱社會(huì)效應(yīng)層面問題。即把對(duì)方論點(diǎn)、立場引申,從價(jià)值層面、社會(huì)效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說服力,能否站得住。這類問題,一是能夠擴(kuò)大辯論的戰(zhàn)場,給對(duì)方造成被動(dòng),同時(shí)也是爭取聽眾、評(píng)委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然,如果辯題立場對(duì)本方不利,就應(yīng)該慎重使用,以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

  范文:

  主席、評(píng)委、大家晚上好:

  今天,我們討論的辯題為"在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利"。首先,我們要明確兩個(gè)概念,在校大學(xué)生,我國教育部規(guī)定:在校大學(xué)生即在高等學(xué)院存在學(xué)籍的學(xué)生,而創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)是指合理運(yùn)用資源,以一定方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多財(cái)富的過程。我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊,理由有三:

  第一,在校大學(xué)生主體屬性,在校大學(xué)生具有比一般人更多的優(yōu)勢。首先,大學(xué)生具有年輕的'血液,蓬勃的朝氣,思想活躍,精力旺盛。同時(shí),在校大學(xué)生有比較高的文化水平,較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,自主能力強(qiáng)的特點(diǎn)。其次,在校大學(xué)生有充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢。俗話說:"三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。"校園里有各門專業(yè)的人才,有知識(shí)淵博的教授,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供人力資源,因此,從大學(xué)生主體屬性中看,在校大學(xué)生優(yōu)勢有利于創(chuàng)業(yè)。

  第二,創(chuàng)業(yè)的自我屬性,創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過程,對(duì)于在校大學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一體,是知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的過程,從馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們:認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí),創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的消化吸收,累積工作經(jīng)驗(yàn)。而大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)中獲得最大好處在于提高自己的能力。增長經(jīng)驗(yàn),以及有利于在校大學(xué)生的發(fā)展,是利大于弊。

  第三,從政策方面分析,在金融風(fēng)暴襲卷全球后,往往需要更多的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)來支助經(jīng)濟(jì)回暖。對(duì)于作為創(chuàng)新主體的大學(xué)生而言,一方面,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有助于緩解就業(yè)壓力,更有利于減輕國家負(fù)擔(dān)。另一方面,國家政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予很高的寬容和政策,為在校大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

  綜上所述,從大學(xué)生主體屬性著眼,研究創(chuàng)業(yè)的自我屬性,再配合現(xiàn)階段的政策。我方重申,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。謝謝!

辯論賽技巧15

  中散大夫嵇康對(duì)趙景真說:“你的眼睛黑白分明,有大將軍白起那樣的風(fēng)度。遺憾的是眼睛狹小了些!

  趙景真說:“一尺長的表尺就能審定渾天儀的度數(shù),一寸長的竹管就能測量出樂音的高低。何必在乎大不大呢?你只問見識(shí)怎么樣就行了。”

  [解析]:嵇康說趙景真眼睛黑白分明,是表面的`奉承話,他的真實(shí)意圖是說對(duì)方眼睛很小,譏諷對(duì)方視野狹窄、目光短淺。趙景真是聰明人,聽出了對(duì)方的弦外之音。但他如果直接反駁,說眼小的好處,那就太直露了。趙景真于是用例證反駁法,用“表尺”“竹管”來回答對(duì)方:大有大的盲區(qū),小有小的精明,再另辟蹊徑,提出對(duì)方應(yīng)該注意的是別人的見識(shí)如何,巧妙地回?fù)袅藢?duì)方。

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