英語(yǔ)閱讀理解的技巧精品(15篇)
英語(yǔ)閱讀理解的技巧1
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上（上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上）所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
�。ㄒ唬┮⒁怵B(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
�。ǘ┮岣咭曌x的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼停”的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
中考英語(yǔ)閱讀理解題技巧
克服不良習(xí)慣，提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：
�、傩淖x�？紙�(chǎng)上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時(shí)考生的.嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高；
②回視（指重新閱讀上文）。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng)，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習(xí)慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)引起注意并加以克服；
�、垡粋�(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí)，視線應(yīng)從左向右跳躍式移動(dòng)，著重掃描意群，同時(shí)注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語(yǔ)言信息�？蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號(hào)等小品詞一掃而過(guò)，不可一詞不漏地全部都看一遍；
④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標(biāo)出那些與文后所設(shè)問(wèn)題有關(guān)的信息。這樣，在做題時(shí)就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時(shí)間。
判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對(duì)作者的思想傾向，對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題，不能以偏概全，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。
遇到生詞時(shí)，一定要沉著、冷靜。中考英語(yǔ)試題中，一般是不會(huì)盲目地出現(xiàn)生詞的，但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞，同時(shí)也可能出現(xiàn)猜測(cè)生詞的題目，因?yàn)椴聹y(cè)詞義也是閱讀能力的體現(xiàn)，當(dāng)然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內(nèi)容，弄清了上、下文之間的內(nèi)在聯(lián)系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語(yǔ)中猜測(cè)詞義的方法很多
中考英語(yǔ)閱讀答題技巧
一、強(qiáng)轉(zhuǎn)折和強(qiáng)對(duì)比處�？�
�。�1）“強(qiáng)轉(zhuǎn)折”引導(dǎo)詞：but，however，although等
攻略：引導(dǎo)詞（比如but）之前不是重點(diǎn)
引導(dǎo)詞（比如but）之后才是重點(diǎn)
�。�2）“強(qiáng)對(duì)比”常見(jiàn)引導(dǎo)詞：unlike，but，however
攻略：A具有X屬性，B與A不同，問(wèn)B有什么屬性？
答案：非X屬性
二、列舉處�？�
列舉是由and，or，aswellas，notonlyAbutalsoB等引導(dǎo)的并列成分。
Which題型——攻略：文章里面列舉的去a，b，c的這種標(biāo)示，a，b，c=名詞
Except題型——攻略：給出一個(gè)（除了這一個(gè)，找到這個(gè)例外）
三、例子�？�
例子的引導(dǎo)詞是：forexample等
攻略：找forexample（前面的那句話：中心句）
四、數(shù)字和年代�？迹ū容^容易忽略的點(diǎn)）
攻略：先將數(shù)字圈起來(lái)
五、級(jí)及的絕對(duì)含義�？�
絕對(duì)含義引導(dǎo)詞：never，all，only，no，none，always，must等
級(jí)引導(dǎo)詞：most，adj。+est，adv。+est
攻略：在閱讀的時(shí)候就把包含絕對(duì)化或級(jí)的那句話標(biāo)上小紅旗
六、段落主題句常考
段落的第一句和最后一句往往是表達(dá)中心思想的主題句
�？贾髦碱}（找到中心思想）
七、專有名詞�？�
專有名詞特點(diǎn)：首字母大寫(xiě)
攻略：標(biāo)上重點(diǎn)，易考，可以迅速定位
英語(yǔ)閱讀理解的技巧2
英語(yǔ)的閱讀理解是對(duì)學(xué)生綜合能力的考量，也是我們很容易失分的地方。提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠顯著提高自己的分?jǐn)?shù)。那么應(yīng)該怎么去提高呢?我們來(lái)探討一下。
1、英語(yǔ)閱讀正確流程
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學(xué)生的閱讀流程分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連貫地進(jìn)行信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找依據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力，一般使用于高分段的學(xué)生。
不過(guò)，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實(shí)提高英文閱讀水平，對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實(shí)力，但對(duì)于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
第二類：讀題目(題干+選項(xiàng))—— 讀文章 —— 做題目
其實(shí)此類方法分兩種，一種是只看題不看選項(xiàng)，即大致看看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間，缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng)，對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時(shí)候沒(méi)有精確的坐標(biāo);第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息，有很好閱讀的針對(duì)性，缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對(duì)于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對(duì)于時(shí)間緊張的你們，往往事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目
個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國(guó)內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項(xiàng)的設(shè)置，往往會(huì)直接將四個(gè)選支排除掉一個(gè)或兩個(gè)，這無(wú)疑對(duì)我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
高考閱讀雖錯(cuò)綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見(jiàn)閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。
2、英語(yǔ)閱讀理解怎么做
1.首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。
許多文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地在第一段就提出了要說(shuō)明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，而文章的最后一段一般也會(huì)對(duì)全文的說(shuō)明和論證進(jìn)行總結(jié)。
策略：
通過(guò)一些標(biāo)志性詞匯或者短語(yǔ)，我們可以更快地找到這些總結(jié)性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
2.長(zhǎng)難句
長(zhǎng)難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定語(yǔ)、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長(zhǎng)達(dá)好幾行。這些復(fù)雜的句型也往往成為了出題的重點(diǎn)所在。
策略：
加強(qiáng)訓(xùn)練自己對(duì)付長(zhǎng)難句的能力，平時(shí)有意識(shí)地去分解這些句子，理解其中的指代關(guān)系和句子層次。
羊肉和什么一起燉最好_查看更多商家
3.列舉處
標(biāo)志性的詞匯包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把這些詞圈起來(lái)，考題中一般會(huì)出現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)對(duì)比，這樣非常好在文章中找。
4.舉例處
例子往往與作者的說(shuō)明與論述有很大的關(guān)聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點(diǎn)。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標(biāo)志性詞匯：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關(guān)的.作者論點(diǎn)，所以在做此類題目的時(shí)候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。
5.因果關(guān)系處
出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會(huì)把含有因果關(guān)系的句子倒過(guò)來(lái)考，因此選項(xiàng)中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實(shí)際的因果關(guān)系，防止受到迷惑。
策略：
表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a resu< result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。
6.轉(zhuǎn)折、對(duì)比、類比處
文章的轉(zhuǎn)折也是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章主題的地方，一些明顯的轉(zhuǎn)折詞包括：
but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。
策略：
轉(zhuǎn)折詞前后的意思一般來(lái)說(shuō)都是相反的，而作者會(huì)偏重其中的某一方。因此，在閱讀過(guò)程中看到轉(zhuǎn)折詞，最好能作上標(biāo)志以方便做題時(shí)候的查找。
7.特殊詞匯處
中考英語(yǔ)閱讀試題中經(jīng)�？疾榭忌鷮�(duì)于一些詞語(yǔ)和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時(shí)不經(jīng)常使用的生僻詞、常見(jiàn)詞語(yǔ)平時(shí)不經(jīng)常用到的意思或搭配、以及關(guān)系代詞等。
策略：
解題關(guān)鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。
8.數(shù)字和年代
中考閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于數(shù)字和年代等細(xì)節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分?jǐn)?shù)。
策略：
其中要注意以下幾點(diǎn)原則：
�、� 如果出現(xiàn)需要進(jìn)行運(yùn)算的題目，一般來(lái)說(shuō)文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案;
② 如果答案中的四個(gè)數(shù)字或者時(shí)間都與文章的某一個(gè)部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時(shí)間所對(duì)應(yīng)的不同問(wèn)題，只選擇與題目相關(guān)的那個(gè)數(shù)據(jù);
③ 要注意年份和世紀(jì)之間的差別，比如1988年年就是20 世紀(jì)，20xx年就是21 世紀(jì)，也就是說(shuō)世紀(jì)的數(shù)字是年份的前兩個(gè)數(shù)字加1。
9.專有名詞
所謂的專有名詞包括人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱、書(shū)籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過(guò)程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標(biāo)記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應(yīng)專有名詞可以進(jìn)行快速定位。
10.最高級(jí)詞匯
最高級(jí)詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對(duì)性，因而不容易產(chǎn)生歧義，所以也經(jīng)常成為出題對(duì)象。
這些詞語(yǔ)包括形容詞和副詞的最高級(jí)，以及以下詞匯：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧3
1知己知彼：弄清命題理念
要知道做題的秘訣，首先要知道命題人的思想。高考的目的就是分個(gè)等級(jí)，把大家區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以在能夠區(qū)別的地方設(shè)置題目“為難”大家。因此命題老師會(huì)挖空心思來(lái)出題。高考英語(yǔ)閱讀中選擇題答案就兩種：right or wrong。題支命題的構(gòu)成方式就是“干擾+陷阱”，陷阱就是下面的錯(cuò)誤類型。掌握了操作技巧，做閱讀理解既迅速又正確。做題技巧歸納起來(lái)就是：找出“right answer”，斃掉“wrong answers'。
2做題四部曲：步驟1-4
做題步驟很重要!英語(yǔ)非常牛的人，先后順序影響不大，但不要相信你非常牛�？赡艽蠹矣凶约旱淖鲱}習(xí)慣與步驟，但是這里推薦的步驟為：讀閱讀題題干并勾關(guān)鍵詞——讀題支并勾關(guān)鍵詞——讀文章勾出對(duì)應(yīng)的句子——返回問(wèn)題，選出答案。具體操作見(jiàn)圖。步驟很重要，能夠提高做題的正確率和效率。
例如：以20xx英語(yǔ)高考全國(guó)卷A篇閱讀理解為例。
第一步：讀36題題干“What does the author say aboutdoctors in general?”——勾出黑體字的關(guān)鍵詞;
第二步：讀題支“A. They likeflyingby themselves. B. They are unwilling totake advice. C. They pretend to begood pilots. D. They are quicklearners of CRM——勾出這里標(biāo)記的黑字體關(guān)鍵詞，如法炮制完成36-39題;
第三步：閱讀文章(文章見(jiàn)圖片)——勾出文章中與題干、題支像匹配、類似的詞語(yǔ)、句子，如“Doctor、don't listen、CRM”等;
第四步：返回到題中，將題支中的句子與文章中對(duì)應(yīng)的句子對(duì)比，得出答案。
3錯(cuò)誤答案的特征
1無(wú)中生有：
顧名思義，就是文章中沒(méi)有寫(xiě)，但題支中卻出現(xiàn)了。絕大多數(shù)情況下，這種題支就是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲恼聸](méi)有提及。這種考題較常見(jiàn)于簡(jiǎn)單的模擬考試、出題簡(jiǎn)單的省份。但是有2種情況下是正確的：推理的+歸納的，具體解釋見(jiàn)第三部分“正確答案的特征”。
例如：13年全國(guó)卷II中，A篇閱讀理解中，A答案關(guān)鍵詞含“l(fā)ike flying”，而文中根本未提到like,就連近義詞enjoy/love等都沒(méi)有; D答案中關(guān)鍵詞“quick learners ”，對(duì)應(yīng)的句子中就沒(méi)有提及quick，就連同義詞fast/rapid都沒(méi)出現(xiàn)，同理C答案也一樣。所以遇到這種無(wú)中生有的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
2超前判斷：
所謂超前判斷指的是文章中還沒(méi)有得出結(jié)果，明確得出結(jié)論，在題支中就得出了結(jié)論/結(jié)果，弄錯(cuò)時(shí)態(tài)，把現(xiàn)在的說(shuō)成將來(lái)的，把過(guò)去的說(shuō)成現(xiàn)在的，把將來(lái)完成的說(shuō)成現(xiàn)在完成的，把可能的說(shuō)成已經(jīng)的，等不一而足。當(dāng)然別把它和推理出來(lái)的答案搞混了，推理歸納的見(jiàn)后面詳解。
例如：20xx高考英語(yǔ)上海卷C篇73題，問(wèn)的是“It can be inferred from paragraphs 3 and 4 that the robotic fly _____”, D答案是“has been put into wide application”，而文中對(duì)應(yīng)的句子為“so that it might someday perform…”。所以遇到超前判斷的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
3喧賓奪主：
喧賓奪主也就是主次顛倒，沒(méi)有弄清主次關(guān)系。通俗講，就是在閱讀理解中，對(duì)于問(wèn)題中的題支，能夠在文中找到相對(duì)應(yīng)的部分或者是句子，但是只有一個(gè)是最主要的，其他表述都是次要的，這個(gè)主要的就是圍繞問(wèn)題展開(kāi)敘述的。這種類型的錯(cuò)誤常見(jiàn)于：歸納短文意思、給短文選擇最適合的標(biāo)題等類型的問(wèn)題中。
例如：20xx英語(yǔ)上海卷C篇75題，問(wèn)題是：“Which of the following might be the best title of the passage?”，題支為：A. Father of Robotic Fly B. Inspiration from Engineering Science C. Robotic Fly Imitates Real Life Insect D. Harvard Breaks Through in Insect Study。根據(jù)文章每個(gè)答案都有提及，看起來(lái)都好像是正確的。通過(guò)文章，找出原來(lái)是圍繞Robotic和life來(lái)講的，這就是最主要的主體，因此正確。而A中father、B中Inspiration、D中Breaks Through都只是輔助部分甚至沒(méi)提到。所以遇到喧賓奪主的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
4答非所問(wèn):
這個(gè)相比大家都懂了，人家問(wèn)西你答東。題支中的回答和題干不相符。這種問(wèn)題應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，相信不少人火眼晶晶就能夠看出來(lái)。比較準(zhǔn)確地說(shuō)是就是不相關(guān)。由于高考想?yún)^(qū)別出等級(jí)，所以需要難度，這種類型的'題就比較少了，最為常見(jiàn)于初中英語(yǔ)題中以及高中平時(shí)模擬練習(xí)中。
例如：比如20xx高考山東卷73題B答案。問(wèn)題是“For what purpose did Pearson start the advertising campaign?”，答案中為“A. To build a goodrelationshipwith the public B. To stress theunusual traditionof Sparrow C. To lean aboutcustomers; ”B、C答案關(guān)鍵詞為unusual tradition、customers，文中并沒(méi)有圍繞這個(gè)來(lái)說(shuō)(當(dāng)然這里這個(gè)例子是不夠精確)。所以遇到答非所問(wèn)的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
5強(qiáng)加因果：
強(qiáng)加因果就是本來(lái)兩件事情就沒(méi)有因果關(guān)系，卻在題支中說(shuō)出兩個(gè)的因果關(guān)系，這都是錯(cuò)誤的題支。這種類型的錯(cuò)誤是比較少見(jiàn)的，但是一旦出現(xiàn)，不容易發(fā)現(xiàn)，尤其是邏輯性比較強(qiáng)的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)方法是，對(duì)于有因果敘述的問(wèn)題，需要自習(xí)推敲一下，看看是否是真的有因果關(guān)系。
例如：文章中講了全球氣候變暖( global warming)，文章中可能講亂砍亂伐、汽車尾氣、燃燒秸稈等等問(wèn)題，在問(wèn)題中，問(wèn)你造成全球變暖是由什么造成的，題支中給你一個(gè)選項(xiàng)就是亂砍亂伐，可能你就會(huì)想：亂砍亂伐——樹(shù)木減少——光合作用減少——二氧化碳消耗減少——大氣中熱、二氧化碳增多——所以全球氣候變換，這就是典型的想多了! 所以遇到這種強(qiáng)加因果的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
6顛倒是非：
把肯定的說(shuō)成否定，把否定的說(shuō)成肯定，這種類型的錯(cuò)誤還是比較容易看出來(lái)的。但是如果通過(guò)同義轉(zhuǎn)換，就不是很好看出來(lái)了。或者是把不是很明確的說(shuō)的十分肯定，就較難看出這種顛倒是非的關(guān)系。
例如：20xx上海卷第74題問(wèn)的是“Which of the following can be learned from the passage”，B答案為“Animals are not allowed in biological experiments.”而原文對(duì)應(yīng)的句子為“You can start thinking about using them to answer open scientific questions, you know, to study biology in ways that would be difficult with the animals, but using these robots instead” 。就是明顯的同義轉(zhuǎn)換后顛倒是非。所以遇到顛倒是非的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
7以偏概全：
以偏概全指的是文章中說(shuō)的是一個(gè)范圍，問(wèn)題中悄悄將題支的敘述范圍給你改了，很久都看不出來(lái)。文章是由幾部分組成的，每個(gè)部分肯定有自己的中心范圍，而這些部分就組成了整篇文章，整片文章又只有一個(gè)中心，如果是用某部分的來(lái)表達(dá)整個(gè)文章的思想，就是以偏概全。
例如：20xx上海卷C篇75題，問(wèn)的是“Which of the following might be the best title of the passage?”;題支為“A.Fatherof Robotic Fly B.InspirationfromEngineering Science C.RoboticFly ImitatesReal Life InsectD. HarvardBreaks Throughin Insect Study”。根據(jù)黑體關(guān)鍵詞，A的是一個(gè)部分的，B的描述的是下一個(gè)部分的, D也是，文章中說(shuō)的也不是很明確，這種類型的常見(jiàn)于概括文章、給文章起標(biāo)題概括中心思想的題型中。對(duì)于以偏概全的答案可以：直接判為錯(cuò)誤答案!
錯(cuò)誤的類型主要是這幾種，另外還有張冠李戴，比如文章中為jack did the work ,題支中卻說(shuō)成了Jackson;再如he won the prize，卻說(shuō)成she won the prize等。
近些年英語(yǔ)貌似變得簡(jiǎn)單些了，不過(guò)如果題出難了的話，還有幾種不容易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤類型如：邏輯推理、大小關(guān)系不清楚等等，這類似數(shù)學(xué)的真包含假包含一樣。比如說(shuō)Jack planted some big trees near his home, the air around getting fresher after that。題支中的描述成“ what jack did prevent the global warming”這樣就是屬于邏輯上的混亂和錯(cuò)誤。
4正確答案的特征：同義句轉(zhuǎn)換的題支
命題的道理是為了增加題的難度，所以不能直接像小學(xué)初中一樣給你原文句字，所以必須做個(gè)同義句轉(zhuǎn)換。因此同義句一般都是正確的答案。這種類型的題型在高考、四級(jí)、六級(jí)考試中非常常見(jiàn)，如果你對(duì)自己不是很有底氣，直接選擇這個(gè)同義句，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，95%情況下都是正確的!
例如：13年全國(guó)卷II中，A篇第36題B選項(xiàng)“They are unwilling to take advice”與文中“They don't listen because they already know it all” 的為同義改寫(xiě)，所以答案就是這個(gè)。因此，同義句轉(zhuǎn)換的題支可以直接選擇為正確答案.
英語(yǔ)閱讀理解的技巧4
一、題型
閱讀是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。選材特點(diǎn)、文章長(zhǎng)度、出題思路、解題技巧都是秉承了傳統(tǒng)，主要考查考生的兩大能力，即主題和定位。具體而言，其測(cè)試點(diǎn)主要有以下幾方面：
1、判斷文章的中心思想；
2、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；
3、理解明確表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)；
4、理解隱含表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)(下結(jié)論，作判斷，進(jìn)行推論)；
5、猜測(cè)詞和短語(yǔ)的意思。
閱讀要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據(jù)同義改寫(xiě)的原則，選出正確答案。因此考生還是應(yīng)該根據(jù)歷年的真題，好好復(fù)習(xí)，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，針對(duì)性地提高讀懂結(jié)構(gòu)和理解細(xì)節(jié)的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材時(shí)，也要注意總結(jié)每篇文章的summary，提高把握文章結(jié)構(gòu)的能力。
二、考點(diǎn)
1、篇首、篇尾、段首、段尾處�？�。
按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫(xiě)作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開(kāi)始先提出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。因此，這類文章的主題句往往出現(xiàn)在首段或段首句。
文章的首段或尾段往往提出或總結(jié)出文章的主旨或結(jié)論，因此在做推理題時(shí)，選項(xiàng)與文章主旨一致的就是答案。
在其他結(jié)構(gòu)的文章中，首段的末句或第二段的首句也是主題句的高發(fā)點(diǎn)，特別是當(dāng)文章的首句后出現(xiàn)轉(zhuǎn)折性陳述，而所涉及的主體事物沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，那么文章的主題句往往是轉(zhuǎn)折詞后出現(xiàn)的與首句相對(duì)立的結(jié)論。
主題句在末段出現(xiàn)的情況相對(duì)比較少，只有當(dāng)文章首句出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折性的陳述，而且觀點(diǎn)和論述的主體事物均發(fā)生了改變時(shí)，主題句才會(huì)在文章結(jié)尾出現(xiàn)。
2、語(yǔ)義轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ忍幊？肌?/strong>
轉(zhuǎn)折句或轉(zhuǎn)折關(guān)系常常是文章內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)之處，是作者表達(dá)觀點(diǎn)或陳述事物的關(guān)鍵地方。一般而言，作者常常借用轉(zhuǎn)折連詞來(lái)引出文章或段落的主旨大意。在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞中，however是閱讀中引起語(yǔ)義或文義轉(zhuǎn)折的常用連詞，命題人常就該詞前后的內(nèi)容進(jìn)行命題，but和yet出現(xiàn)在段首或一個(gè)理論或現(xiàn)象剛剛說(shuō)完之后，表示語(yǔ)義出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折，內(nèi)容與前面的會(huì)有很大差別。需要提醒考生注意的是轉(zhuǎn)折連詞后面的內(nèi)容往往是作者真實(shí)的寫(xiě)作目的或基本觀點(diǎn)和態(tài)度，而這又常是文章中心主旨的關(guān)鍵所在，因此命題者會(huì)圍繞這些地方出題。
閱讀文章中的對(duì)比常常表現(xiàn)為新老觀點(diǎn)的對(duì)比、錯(cuò)誤與正確觀念的對(duì)比，而這類文章的一般規(guī)律是作者列出一些陳舊或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后提出正確的觀點(diǎn)對(duì)其反駁，因此，考生在回答這類題時(shí)要注意后面的觀點(diǎn)，如果有轉(zhuǎn)折連詞，則要弄清轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容，因?yàn)檗D(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容常常是句子的重點(diǎn)，也是命題人設(shè)題的依據(jù)。
3、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處�？�。
特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處，尤其是段首的特殊符號(hào)所引出的內(nèi)容往往表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，闡述了全文的主題。此處所說(shuō)的特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括：
(1)破折號(hào)(表解釋)；
(2)括號(hào)(表解釋)；
(3)冒號(hào)(表解釋)；
(4)引號(hào)(表引用或有其他特殊含義)；
(5)分號(hào)(表示進(jìn)一步的解釋說(shuō)明)等等。
在主題段落或主題句中，特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所引出的內(nèi)容往往是理解中心思想的關(guān)鍵因素，因此，在解答這類題時(shí)，我們一定要特別注意對(duì)這部分的把握。
4、列舉、舉例與打比方處常考。
列舉處是指用First(ly)….Second(ly) ….Third(ly) ….Finally…；Not only…but also；In addition；Furthermore；Moreover；Above all；On the one hand…，On the other hand…等表示順承關(guān)系的詞語(yǔ)列舉出的事實(shí)。列舉處是事實(shí)細(xì)節(jié)題的主要出題點(diǎn)�？忌诮忸}時(shí)要根據(jù)題干和選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞找到原文中相應(yīng)的列舉處，然后對(duì)照原文與選項(xiàng)，若為正面出題，則與原文內(nèi)容相同的選項(xiàng)為正確答案；如果是反面設(shè)題，則與原文內(nèi)容不同的選項(xiàng)為正確答案。
為了使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力、更加明確，作者還經(jīng)常用舉例子或打比方來(lái)論證，句中常由as，such as，for example，for instance，take…as an example等引導(dǎo)的短語(yǔ)或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者提問(wèn)的焦點(diǎn)。被設(shè)問(wèn)的.例子或比喻往往是與文章或段落中心緊密相關(guān)的；另外，對(duì)于那些與文章或段落中心關(guān)聯(lián)不明顯的例子，可以通過(guò)上下文來(lái)理解。出現(xiàn)在文章中的任何一個(gè)例子，考生都可以在上下文找到一段該例子的總結(jié)性文字，解答選擇題時(shí)要牢牢抓住這部分內(nèi)容。
5、指示代詞處�？肌�
為了簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)事物及其邏輯關(guān)系，寫(xiě)作中常用各種指示代詞代替前面出現(xiàn)過(guò)的詞或短語(yǔ)，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)好幾個(gè)事物時(shí)，它們之間的指代關(guān)系往往不易很快區(qū)分，因而常常被命題人所青睞。解答指代關(guān)系題時(shí)要注意：所有格代詞(their，its，his，her)指代其前面與其最接近的名詞；對(duì)于并列的及物動(dòng)詞而言，第二個(gè)及物動(dòng)詞后面的代詞賓語(yǔ)指代第一個(gè)及物動(dòng)詞后面的名詞短語(yǔ)。
6、復(fù)雜句、特殊句處�？�。
包含插入語(yǔ)、同位語(yǔ)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)等多個(gè)附屬和修飾成分的復(fù)雜句，以及強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬句等特殊句式，常常是閱讀理解題命題的重點(diǎn)。解答這類閱讀題時(shí)，考生一定要注意弄清句子的層次邏輯關(guān)系。
7、因果關(guān)系處常考。
兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系常常成為出題人的命題點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，這種選擇題有兩種形式：給原因推結(jié)果或是給結(jié)果找原因。
8、結(jié)論處或引用人物論斷處�？�。
作者為正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)或使論點(diǎn)更有說(shuō)服力，常會(huì)引用某些權(quán)威人士的論斷或采納其重要發(fā)現(xiàn)等。命題者常在此處做文章。
很多文章都涉及到一些調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，這些調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、結(jié)論常常成為考點(diǎn)，因此讀者一定要注意find，show，reveal，conclude等動(dòng)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及thus等表示結(jié)論的詞語(yǔ)也要注意。
9、作者及人物觀點(diǎn)處�？�。
議論文中作者的思路一般是提出某觀點(diǎn)然后給予辯證支持，最后得出與觀點(diǎn)一致的結(jié)論。因此，弄清了作者的觀點(diǎn)，就把握了作者的基本思路和態(tài)度，這樣的內(nèi)容自然成為閱讀理解考查的重點(diǎn)。另外，文中其他人物的觀點(diǎn)或態(tài)度也常常受出題人的青睞。
三、題型分類
根據(jù)《教學(xué)大綱》對(duì)考生閱讀能力的要求，專八閱讀理解的題型一般可分為以下五類：
1、主旨大意題。
主要測(cè)試考生對(duì)文章主題及中心思想的把握能力；主旨大意題旨在考查考生的歸納總結(jié)能力及其對(duì)文章整體上的理解把握能力，這類題目常就文章的主要內(nèi)容、主題或標(biāo)題進(jìn)行設(shè)問(wèn)。根據(jù)大綱對(duì)考生掌握文章主旨大意的要求，此類題型又可細(xì)分為主題型主旨大意題、標(biāo)題型主旨大意題和目的型主旨大意題。
常見(jiàn)的題干表現(xiàn)形式如：
①The passage is mainly about…
�、赥he passage mainly discusses…
③The main idea (central idea) of the passage is…
�、躓hat’s the author’s purpose in writing this article?
�、軹he author’s main purpose in writing the passage is to…
⑥The purpose of this article is to…
�、逿he best title for the passage would be…
另外，根據(jù)測(cè)試內(nèi)容的不同，主旨大意題又可分為篇章主旨大意題和段落主旨大意題。所謂篇章主旨是針對(duì)全文的主題進(jìn)行提問(wèn)，所謂段落主旨是針對(duì)某一段或幾段的主題提問(wèn)。
2、事實(shí)細(xì)節(jié)題。
事實(shí)細(xì)節(jié)題可分為兩大類：一類是詞語(yǔ)細(xì)節(jié)類，其答案幾乎可直接從原文中獲得——考生只需按照題干中的中心詞(關(guān)鍵詞)返回原文，找到與其對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)和表達(dá)方式，就能在對(duì)應(yīng)詞的周圍找到答案；另一類是隱含細(xì)節(jié)類，從題干部分很難直接找到與原文對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)和表達(dá)方式或其答案間接地隱含在文字表達(dá)中，有時(shí)答案還可能是原文中某一事實(shí)的原因、結(jié)果、前提等。
此題型是閱讀理解中最基本的題型，也是八級(jí)閱讀理解中出現(xiàn)頻率最高的一類題型，其目的在于考查考生對(duì)文章事實(shí)內(nèi)容的掌握，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等細(xì)節(jié)問(wèn)題。
常見(jiàn)題干表現(xiàn)形式如：
�、貯ccording to the passage, it is … that….
②According to the passage, the best solution to … is…
�、跘ccording to the passage，the problem of…partly arises from…
�、躎he author describes…as…because…
3、推理判斷題。
推理判斷題不但要求考生掌握文章所表達(dá)的字面含義，還要掌握一定的邏輯判斷能力及寫(xiě)作技巧知識(shí)，從文章表面推出更深層含義，這部分往往出題分量大，難度大，考生出錯(cuò)也最多，但歸根結(jié)底還是因?yàn)榭忌鷮?duì)文章內(nèi)容沒(méi)有做到真正的理解和掌握。
此類題的題干中一般都含有imply，infer，deduce，conclude等詞。
常見(jiàn)題干表現(xiàn)形式如：
�、買t can be inferred from the passage that…
�、赪e learn from the passage that…
�、踂hat conclusion can be drawn from the passage?
�、躓hat do we learn from the last paragraph?
⑤It can be concluded from the passage that…
4、語(yǔ)義理解題。
語(yǔ)義理解題考查的是考生對(duì)閱讀文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)或句子含義的理解能力。完成這類題目時(shí)不能孤立地根據(jù)某個(gè)句子或短語(yǔ)做出判斷，應(yīng)把它放到上下文中去理解。此類題目的考查方式通常為兩種：一種是對(duì)單詞和短語(yǔ)的考查；一種是對(duì)句子含義的考查。而對(duì)于文中單詞的考查又無(wú)外乎兩種情況：一種是多義常用詞在特定語(yǔ)境中的具體含義；一種是可以根據(jù)上下文推測(cè)出含義的生僻詞匯。
常見(jiàn)題干表現(xiàn)形式如：
①The word “…” mostly probably means…
�、贐y saying “…”，the author means…
�、跿he word “…” mostly probably refers to…
�、躓hich of the following is the closest in meaning to the word “…”
The statement “…” probably means…
5、觀點(diǎn)態(tài)度題。
這類題型將作者在文章中表露的觀點(diǎn)態(tài)度作為考查內(nèi)容，需要考生有較強(qiáng)的推斷能力，能從帶有一定感情色彩的詞句中發(fā)現(xiàn)作者所持的觀點(diǎn)態(tài)度，能從對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的陳述中找到暗示作者態(tài)度、觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
常見(jiàn)的題干表現(xiàn)形式有：
�、買t’s the author’s view that…
②What is the author’s attitude toward…
�、跿he author’s attitude toward…could be described as…
�、躓hich of the following best describes the author’s tone in this passage?
英語(yǔ)閱讀理解的技巧5
一、文章組織結(jié)構(gòu)
文章和段落在長(zhǎng)度上有明顯不同，但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著是一系列說(shuō)明主題句的細(xì)節(jié)，最后是結(jié)尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對(duì)主題分點(diǎn)闡述，結(jié)論段對(duì)全文歸納總結(jié)。同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說(shuō)，文章是段落的擴(kuò)展， 段落是文章的縮影。
1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的`興趣，同時(shí)使讀者對(duì)文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準(zhǔn)備。后者向讀者交待該文的主題或?qū)懽髂康摹？傊锥蔚淖饔镁褪鞘棺x者順利地進(jìn)入正文。
2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側(cè)面對(duì)文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的內(nèi)容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。
3.結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容，使讀者對(duì)全文有一個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。它往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應(yīng)。
二、段落組織與發(fā)展方式
�。ㄒ唬� 段落的組織結(jié)構(gòu)
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或?yàn)楸磉_(dá)一個(gè)統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言，段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式：
1.演繹型（general-specific）：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences.這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應(yīng)用于說(shuō)明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比，可以是兩種事物各自優(yōu)缺點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著介紹另一個(gè)事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
3.假設(shè)-真實(shí)型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認(rèn)可或某些人認(rèn)可的主張和觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見(jiàn)于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。
4.問(wèn)題-解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問(wèn)題（problem）提出，然后給出問(wèn)題的解決方法（solution）或?qū)υ搯?wèn)題的反應(yīng)（response），最后評(píng)估該方法（evaluation）。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報(bào)道主題結(jié)構(gòu)的文章中。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧6
先來(lái)口訣：1三長(zhǎng)一短就選短， 三短一長(zhǎng)就選長(zhǎng)。兩長(zhǎng)兩短就選B，參差不齊C無(wú)敵。2 以蒙為主 以抄為輔
蒙抄結(jié)合 保證及格
正文：
蒙選擇題方法。20道題至少能對(duì)15道。
由于我的英文不是很好，所以我苦心鉆研蒙技。我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于選擇題的規(guī)律，十分好用。在開(kāi)學(xué)考試時(shí)，總共有20道選擇題，我蒙對(duì)19道（我們班的英語(yǔ)神童沈宜人錯(cuò)了兩道題。沈宜人同學(xué)據(jù)說(shuō)背了兩萬(wàn)單詞，可以輕易讀懂原版《簡(jiǎn)愛(ài)》）。
也就是說(shuō)，這個(gè)蒙題技術(shù)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)自己本身水平。
這個(gè)蒙，總共有三點(diǎn)技巧。
一、 找共同點(diǎn)。
比如說(shuō)有一道題的選項(xiàng)有四個(gè)：
A.study B.to study C.learning D.to read
可以看出，其中的study有兩個(gè)；其中的不定式也有兩個(gè)。所以兩個(gè)顯著特點(diǎn)集于一身的to study的選擇可能性就十分的大。
二、 找矛盾點(diǎn)（適用于單選）。
比如一道題問(wèn)：
下列關(guān)于密度的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的`是：
其中，有兩個(gè)這樣的選項(xiàng)：
B.質(zhì)量相同，體積大的物體密度小。
D.質(zhì)量相同，體積大的物體密度大。
這就可以看出，一定其中有一個(gè)是錯(cuò)誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會(huì)有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。
三、 培養(yǎng)“蒙感”
這個(gè)所謂“蒙感”，就是這蒙題的感覺(jué)。因?yàn)椴豢赡芤幻婢碜由夏阋坏李}也不會(huì)做（當(dāng)然也有例外），你也有很大可能有不會(huì)做的題。這時(shí)，就要看蒙題的感覺(jué)了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇B、C選項(xiàng)的占絕大多數(shù)。所以遇到不會(huì)的題，就往B、C上靠，幾率會(huì)大一點(diǎn)。
還有，如果你有很多題不會(huì)——比如說(shuō)五道題里你有三道不會(huì)，那就要看你平時(shí)做題的感覺(jué)了。下面有一些選項(xiàng)，我感覺(jué)大多數(shù)時(shí)，選項(xiàng)會(huì)和以下相同，大家看一看：
A: AAABC AACBB AABBC
ABAAC ABACA ABDDC
ACABC ACBBC ACABD
ADACC ADCAA ADBAD
B: BACBB BACCA BABDC
BBBCC BBACA BBABC(有時(shí)也會(huì)是BBBBD BBBBB)
BCBBA BCABC BCDAA
BDACC BDDAC BDCAD
C: CABBC CABCD CACBD
CBACB CBAAC CBBBC
CCABC CCBAD CCDBC
CDABC CDABD CDBAC
D: DABBC DACBB DBCCA
DBAAC DBCAC DBBBC
DCABB DCBBA DCABD
DDACC DDBCA DDACB
這個(gè)蒙感是要靠自己的第六感，千萬(wàn)不要背我的“數(shù)字”。其一是因?yàn)樗膊辉趺礈?zhǔn)。其二是因?yàn)�，有背這個(gè)的時(shí)間，不如好好復(fù)習(xí)。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧7
根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。由此我們提醒那些對(duì)單項(xiàng)選擇情有獨(dú)鐘的同學(xué)一定要注意把閱讀作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。因?yàn)殚喿x好了，就等于為做好各種題打下了良好的基礎(chǔ)。試想想，聽(tīng)力、單選、完型、改錯(cuò)，哪個(gè)不是在讀的基礎(chǔ)上做題呢？
閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上，所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
閱讀理解對(duì)初三初四學(xué)生來(lái)講是一種較高水平的能力要求，是一項(xiàng)難度較高的測(cè)試題。無(wú)論是在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試中閱讀都是不可忽視的一項(xiàng)主要內(nèi)容，然而閱讀能力的培養(yǎng)和水平的提高也絕不是一日之功，必須明確要求，掌握方法，打好基礎(chǔ)，不斷總結(jié)，閱讀水平才能不斷提高。
考試中閱讀理解主要題型
英語(yǔ)閱讀理解題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。體裁多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來(lái)說(shuō)，主要針對(duì)如下方面：1．文章的個(gè)別詞或句子；2．文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；3．文章的主題；4．文章的背景知識(shí)；5．文章的結(jié)論或結(jié)局；6．文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
具體來(lái)講主要有以下幾種題型：
�。ㄒ唬�、直接理解性題目
這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
�。ǘ�、語(yǔ)義理解性題目
題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。
（三）、邏輯推理性題目
這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
�。ㄋ模w納概括性題目
要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題（title）、主題（main idea）、結(jié)論（conclusion）、結(jié)局（end）等有關(guān)問(wèn)題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
閱讀題目的命制原則
1．考查學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕獲信息的能力。這就要求通過(guò)閱讀短文，運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法、詞組、短語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)自己的理解，掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和情節(jié)，能回答短文后面所給的問(wèn)題。
2．要求學(xué)生既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等弦外之音。
3．要求學(xué)生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
4．要求學(xué)生既能根據(jù)材料提供的信息去理解，也能結(jié)合自己應(yīng)有的常識(shí)去理解。
閱讀題解題基本步驟
1．初讀全文
（1）該題屬于語(yǔ)篇理解題型。一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心內(nèi)容的同時(shí)，標(biāo)出有疑問(wèn)或重要的地方。（2）也可以先掃讀文章后的理解題目，明確要求，便于快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵詞語(yǔ)。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
2．再讀全文
目的是加深對(duì)整體的把握及對(duì)文章主旨各段中心內(nèi)容的理解，進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。
3．細(xì)讀試答
在認(rèn)真研讀題目（題干和選項(xiàng)）、明確答題要求的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀短文有關(guān)部分以便決定答案。這一步至關(guān)重要，既要細(xì)致，又要在整體把握的層面上上下照應(yīng)、前后聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，試題的先后次序與短文所述內(nèi)容的次序是一致的，因而答題應(yīng)按試題的次序逐個(gè)去做。答題原則應(yīng)是先易后難，留下難題個(gè)別對(duì)待。
4．復(fù)讀核查
試答完各題之后，再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對(duì)答案。在這一步，應(yīng)充分利用和注意各題間的相互關(guān)聯(lián)或?qū)?yīng)，要著力抓住其中統(tǒng)帶整篇的關(guān)鍵題目。關(guān)鍵題目正確與否會(huì)引起連鎖反應(yīng)。因此，切莫忽視這一點(diǎn)。
閱讀理解的解題技巧
1．審視標(biāo)題，抓住中心
試題中有的文章有標(biāo)題，有的沒(méi)有，擬題人是有所考慮的，畫(huà)龍點(diǎn)睛，龍就活了。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對(duì)文章的理解，能提高做題的`效率。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
2．瀏覽全文，掌握全貌
如果時(shí)間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣全文的梗概便一目了然了。
3．細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn)
細(xì)讀文后的題目的目的在于審視這些題目是針對(duì)什么提出的。若文章短可先讀短文，后看文后題目；若文章長(zhǎng)，為了能迅速抓住要點(diǎn)，可以顛倒過(guò)來(lái)，先瀏覽題目，然后再讀文章，這樣就可以帶著問(wèn)題去讀文章，能加深對(duì)要點(diǎn)的理解。
4．細(xì)讀文章，掌握細(xì)節(jié)
這次應(yīng)細(xì)品，不可一晃而過(guò)。可邊讀邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因（即五個(gè)W：who, what, when, where, why）劃出來(lái)。 經(jīng)過(guò)這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。
5．理解大意，初選答案
一般短文都設(shè)有五個(gè)題目，對(duì)那些表層理解的題目可以斷然選定。對(duì)那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡(jiǎn)單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所選答案代入文中，再確定正誤。在選擇答案時(shí)，對(duì)文章和選擇題中的詞語(yǔ)應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯(cuò)誤的判斷。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
6．復(fù)讀全文，核對(duì)答案
要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對(duì)照題目，推測(cè)判斷，確保理解無(wú)誤。
7．瞻前顧后，首尾突破
對(duì)一具體問(wèn)題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴(kuò)展，打開(kāi)思路，前后上下對(duì)照。這樣，可減少鉆牛角尖和繁瑣分析。而且，在中考試題中，即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題，也是圍繞或用以說(shuō)明主旨和大意的。大多數(shù)短文，尤其是新聞報(bào)道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點(diǎn)；而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1．忌不帶問(wèn)題。做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問(wèn)題的答案，從而提高閱讀效果。
我們猜您可能喜歡以下文章： 許紀(jì)霖教授曬法國(guó)高考題嘆中國(guó)只能盛產(chǎn)應(yīng)試者美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作預(yù)測(cè)：大作文開(kāi)頭部分的模板雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條20xx雅思寫(xiě)作機(jī)經(jīng)雅思討論文基本寫(xiě)作原理解析:留學(xué)須具備五種能力 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧
2．忌草率行事。在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的陷阱里。處理的方法是：對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較，在理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真，方可選出正確答案。
3．忌主觀印象。少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此，考生在做后一種測(cè)試題時(shí)，一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾，按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。
4．忌囫圇定案。所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時(shí)就匆忙定案，結(jié)果往往選錯(cuò)答案。因此，尚未讀懂的地方如果時(shí)間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時(shí)再定答案。
5．忌忽略時(shí)間。做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒(méi)弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性�？偠灾�，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做閱讀理解題是不會(huì)太難的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是和別人交流，更重要的是，要通過(guò)閱讀報(bào)刊書(shū)籍，研讀名著，了解風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗(yàn)證初學(xué)者是否掌握了所閱讀的文章呢？一般有回答根據(jù)短文內(nèi)容所提的問(wèn)題，有給出題干，留一個(gè)空，再給幾個(gè)答案，讓答題的人根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)確定正確的答案；也有在題干上留一個(gè)空，由答題人直接填寫(xiě)所缺的單詞（有些難度比較大的題，則將要填寫(xiě)的詞的首字母給出）。無(wú)論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，否則就是一句空話。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧8
策略一、緊扣主旨大意
高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：
●標(biāo)題類：What's the best title/headline for the passage?
●大意類：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage，we can conclude that _ .
●作者意圖類：What's the writer's purpose in writing the passage?
針對(duì)主旨大意類型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體，得出文章主題;逆向思維法解標(biāo)題類問(wèn)題。
一、把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題
高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)：
1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu)。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn)，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。最典型的是新聞報(bào)道類文章，此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式：城市名稱(新聞社)———新聞內(nèi)容。掌握一些國(guó)際知名新聞社的英文名稱是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社AssociatedPress，法新社Agence France Presse。
3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu)。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結(jié)。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。
二、尋找主題句，確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句，對(duì)于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達(dá)了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的'形式有：
1、在文首。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細(xì)節(jié)引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)，得出結(jié)論，以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體，得出文章主題
通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧9
一、考研閱讀的基本解題思路（四步走）：
第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。
第二，通讀全文，抓住中心。
1．通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
�、偈锥危ㄖ行木洹⒑诵母拍畛Ｔ诘谝欢�，常在首段出題）；
②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀）
2．抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：
�、傥恼聰⑹龅闹饕獌�(nèi)容是什么？
②文章中有無(wú)提到核心概念？
�、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么？
第三，仔細(xì)審題，返回原文。（仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）
定位原則：
�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等）
�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。
要樹(shù)立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。（重疊原文=對(duì)照原文）
1．通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2．作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
二、閱讀理解的解題技巧
1．例證題：
�、倮C題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example，case，illustrate，illustration，exemplify時(shí)。
�、诜祷卦�，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
�、鬯阉髟摾C周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
④找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
�、堇C題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。？即用例子中的某一內(nèi)容拉出來(lái)讓你去選。（╳）
要求：在閱讀中，遇到長(zhǎng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結(jié)束。
2．指代題：
�、俜祷卦�，找出出題的指代詞。
�、谙蛏纤阉鳎易罱拿~、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn)）。
③將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
�、軐⒄业降脑~、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3．詞匯題：“搜索代入”法
①返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
�、诖_定該詞匯的詞性
�、蹚纳舷挛模ㄔ~匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適
�、苷页鲞x項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a．如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b．考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c．詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d．尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)（比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來(lái)推測(cè)另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。
▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4．句子理解題：
①返回原文找到原句。
②對(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
③一般來(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。
�、芫渥永斫忸}的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過(guò)遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
思路：對(duì)句子微觀分析？不行就依據(jù)上下文？選擇時(shí)不要推得過(guò)遠(yuǎn)。
5．推理題：“最近原則”
�、贅�(biāo)志：learn，infer，imply，inform
②看是否可以通過(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
�、垡罁�(jù)原文的.意思進(jìn)行三三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們?cè)闹械哪硯讉�(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
④推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。（原文的某句話變個(gè)說(shuō)法）
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6．主旨題：“串線摘帽”
即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
�、僦髦碱}的標(biāo)志：mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle
�、诖�法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。（主要針對(duì)自然段少的文章；針對(duì)自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）
③小心首段陷阱。
�、苤髦碱}錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：
�、啪植啃畔�，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容；
�、品秶^(guò)寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫(xiě)文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。
7．作者態(tài)度題：
�、贅�(biāo)志：attitude
�、趹�(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。
�、鄄灰獡诫s自己的觀點(diǎn)。
�、芸梢詫ふ椅闹幸恍┚哂懈星樯实脑~。如：fortunately，excessively，toomany．
�、菖e例的方式。
�、拮フ撌龅闹骶�。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
⑦做作者態(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的態(tài)度。
8．判斷題：
①看可否通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。
②每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
�、垡攸c(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系（做題是要看清題目）。
9．細(xì)節(jié)題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10．重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：
①詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測(cè)其深刻含義。
�、诰渥永斫忸}：一般不要求推理，只看句子本身。
�、弁评眍}：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。
11．正確答案的特征：
�、僬_答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
�、谡_答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
③正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說(shuō)、反話正說(shuō)。
�、軓恼Z(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some．⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
12．錯(cuò)誤答案的特征：
第一大層次：
�、贌o(wú)中生有（未提及的概念）；
�、谡椿煜ㄟx項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反）；
�、鬯鸱撬鶈�(wèn)（雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）
第二大層次：
�、龠^(guò)分絕對(duì)；
�、跀U(kuò)大范圍（注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly）；
③因果倒置；
�、艹ＷR(shí)判斷；
⑤推得過(guò)遠(yuǎn)；
⑥偏離中心；
�、咦儞Q詞性。
常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒(méi)有出現(xiàn)；如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
三、閱讀的技巧
1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在閱讀中的作用：
�、倬涮�(hào)。用來(lái)分割句子，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團(tuán)？條
②逗號(hào)。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻(xiàn)跳過(guò)去不讀。
③冒號(hào)。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。
④分號(hào)。分號(hào)是用來(lái)分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語(yǔ)意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
�、萜普厶�(hào)。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號(hào)之前的句子的意思可借助破折號(hào)間的內(nèi)容加以理解。
�、抟�(hào)。
引用和諷刺兩種作用：
⑴引用某人的觀點(diǎn)（是支持還是反對(duì)）；
�、朴脕�(lái)反諷，諷刺。
引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。
�、呃ㄌ�(hào)。兩種作用：補(bǔ)充說(shuō)明、解釋生詞。
2．微觀閱讀的技巧：
�、僮ブ鞲伞�
�、诳礃�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、郾粍�(dòng)變主動(dòng)。
�、芟麥p否定法。
�、葜匦聰嗑�。
�、迣�(duì)照法。抓一些重點(diǎn)詞：
�、沤忉屧~：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；inotherword（換句話說(shuō)）；thatistosay（那就是說(shuō)）……
�、妻D(zhuǎn)折詞？？目的：體會(huì)一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but，yet，although，however，incontrast（與之形成對(duì)照的是）
�、潜硎窘Y(jié)果的詞：thus，asaresult，consequence
�、缺硎具f進(jìn)的詞：furthermore，inadditionto⑸表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall
3．宏觀閱讀的方法：怎樣對(duì)待一篇文章：
�、僖话銇�(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。
�、谧⒁庾深愇捏w：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度；二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對(duì)象和作者態(tài)度。
③注意看清楚文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
�、茏⒁馕恼碌囊恍┕逃心Ｊ剑�
第一類型：?jiǎn)⒊袀骱闲停貏e注意啟和合的前后呼應(yīng)。
第二類型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。
第三類型：?jiǎn)栴}答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。
第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。
第五類型：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。
4．總結(jié)段落的固有模式：
�、僦行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述
�、谥行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。
�、圻^(guò)渡句（段首句）具體論述
�、苤行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述轉(zhuǎn)折具體論述⑤具體論述中心句（段尾句）
�、蘧渚湔归_(kāi)式（無(wú)明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒(méi)有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開(kāi)。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5．讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié)：
�、倥e例、打比喻處
②人物論段
�、坜D(zhuǎn)折處后
�、軓�(fù)雜句
⑤因果句
�、尢厥鈽�(biāo)點(diǎn)
�、叨问锥挝簿渥畛３鲱}的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細(xì)節(jié)=文章
6．獨(dú)句段在文章中的作用：
�、傥奈驳莫�(dú)句段所起的作用是總結(jié)全文；
�、谖恼轮虚g的獨(dú)句段的作用是承上啟下。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧10
一個(gè)英語(yǔ)句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個(gè)主要原因是句子太長(zhǎng)或者句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。句子過(guò)長(zhǎng)或者復(fù)雜無(wú)非是該句除了主干之外還包含了一些附加部分，如插入語(yǔ)、同位語(yǔ)、分隔現(xiàn)象、各種從句或較長(zhǎng)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)等等。這些附屬成分常有逗號(hào)或分隔符號(hào)與句子隔開(kāi)，且插在一個(gè)句子中間，使本來(lái)完整的句子被斷開(kāi)，因而增加句意理解的難度。分析長(zhǎng)難句的基本方法是：首先，判斷該句是簡(jiǎn)單句、并列句還是復(fù)合句;然后，找出句子的核心成分，分清主語(yǔ)和謂語(yǔ)，再分清句子附屬成分。下面我們來(lái)談?wù)剮追N長(zhǎng)難句的處理技巧。
一、處理長(zhǎng)難句的原則方法
如果待處理的長(zhǎng)難句為一個(gè)復(fù)雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái)，我們便可以將長(zhǎng)句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義;然后再分段理解修飾成分或附加成分。
如果待處理的長(zhǎng)難句為一個(gè)復(fù)雜的并列句，可這樣處理：先找出其中的并列連詞，然后再根據(jù)并列連詞的意思理清句子前后是順連關(guān)系還是反連關(guān)系，是因果關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系等，最后再根據(jù)不同的語(yǔ)境關(guān)系正確理解句意。
如果待處理的長(zhǎng)難句為一個(gè)復(fù)雜的主從復(fù)合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清從句的性質(zhì)，即弄清它是什么從句。
如果待處理的長(zhǎng)難句為一個(gè)復(fù)雜的主從復(fù)合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清名詞性從句，還是狀語(yǔ)從句，或是定語(yǔ)從句。注意，弄清從句性質(zhì)對(duì)于理解復(fù)合句的意思至關(guān)重要。
另外，有一點(diǎn)要提醒同學(xué)們，在處理長(zhǎng)難句時(shí)，如果既能正確理解句意，又能將其準(zhǔn)確地譯成中文，那是最好了。但是，對(duì)于有些長(zhǎng)難句，要在較短時(shí)間內(nèi)(如在參加考試時(shí))將其譯成中文比較困難，此時(shí)只要能正確理解其意思就行了，如果硬要勉為其難地譯成中文，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且在許多情況也沒(méi)有必要。
二、經(jīng)典高考真題實(shí)例分析
下面這篇文章共有194個(gè)單詞，卻只有9個(gè)句子，平均每個(gè)句子大約有22個(gè)單詞，是近幾年高考英語(yǔ)閱讀理解中一篇比較典型的集中含有長(zhǎng)難句的文章。
A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海軍上將) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn 高中英語(yǔ) Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利領(lǐng)土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.
【解題分析】
1. 跳讀插入語(yǔ)：請(qǐng)看文章第一段的第一句。第一步跳過(guò)插入語(yǔ)找出句子主干：Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上無(wú)人居住的最偏僻的島嶼);第二步理解附加的插入語(yǔ)部分：a 38-square-mile island(該島面積為38平方英里，而且這是吉尼斯記錄之一)，這樣該句話的意思就弄明白了。
2. 跳讀非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)：我們來(lái)看第一段第三句。首先跳過(guò)前面的非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，找出主干：the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (該島是英國(guó)領(lǐng)土，人口大約幾千)。然后再來(lái)理解前面的非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)：Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810(這個(gè)島嶼是在1506年被一個(gè)名叫Tristan da Cunha的`葡萄牙海軍上將發(fā)現(xiàn)的，Tristan da Cunha1810年開(kāi)始有人居住)。通過(guò)這樣分解難度，我們讀得輕松，理解得準(zhǔn)確。
3. 跳讀分隔現(xiàn)象：請(qǐng)看文章第二段，這一段有35個(gè)單詞，卻只有一句話。因?yàn)樵摱渭劝朔指衄F(xiàn)象，又包含了定語(yǔ)從句，又有一個(gè)同位語(yǔ)，而且該句還是一個(gè)倒裝句。如果從前到后按照順序來(lái)理解，未免有點(diǎn)繁雜，抓不住重點(diǎn)。所以首先要跳過(guò)兩個(gè)分隔符號(hào)之間的內(nèi)容，同時(shí)也要暫時(shí)擱置后面的非限制性定語(yǔ)從句，找出主干并把主干重新倒置過(guò)來(lái)變成正常語(yǔ)序：Easter Island is coming in a close second(Easter Island is coming in a close secondEaster Island是緊跟第二的最偏僻的島嶼);然后再理解分隔符號(hào)之間的內(nèi)容和后面的定語(yǔ)從句等附加成分：Easter Island 常常被誤認(rèn)為是最偏僻的島嶼，它在最臨近的島嶼(Pitcairn Island)東面1,260英里，在南美西面2,300英里。
4. 跳讀定語(yǔ)從句：定語(yǔ)從句在閱讀理解中是很常見(jiàn)的，有限制性和非限制性兩種。限制性定語(yǔ)從句用來(lái)限定所修飾的詞，與之關(guān)系非常密切，閱讀時(shí)要特別注意兩者的密切聯(lián)系，跳過(guò)限制性定語(yǔ)從句找到主句后要馬上回頭理解它的含義，確定它與先行詞的修飾關(guān)系。如文章第三段的第一個(gè)句子里就有一個(gè)限制性定語(yǔ)從句：who were lost at sea. 閱讀時(shí)一定要注意它與people的密切聯(lián)系：不是別人而是在大海里迷路的人五世紀(jì)左右在那里定居。而非限制性定語(yǔ)從句與所修飾的詞關(guān)系不是很密切，主要起補(bǔ)充說(shuō)明作用，它可能出現(xiàn)在主句中間，也可能出現(xiàn)在句尾。如果它出現(xiàn)在句中，閱讀時(shí)可以跳過(guò)去然后再來(lái)理解，也可以一起順便讀過(guò)去。如果非限制性定語(yǔ)從句出現(xiàn)在句尾，那閱讀時(shí)很方便，看完主句后附帶著看一下就可以了，因?yàn)樗皇菍?duì)先行詞的補(bǔ)充說(shuō)明。如這一段的最后一句：for which the island is most famous. 看完主句我們得知該島與外界隔絕了一千多年，使得島上的人們有充足的時(shí)間來(lái)修建一千多具巨大的石雕。然后再附帶得知該島以這些石雕而聞名。
三、針對(duì)性訓(xùn)練題
以下段落均選自近幾年的高考英語(yǔ)閱讀理解文章，均有一定難度，請(qǐng)你用以上方法試一試：
1. Decision thinking is not unlike poker — it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think. (NMET20xx. C 篇)
2. Dad, in a hurry to get home before dark so he could go for a run, had forgotten to wear his safety belt—a mistake 75% of the US population make every day.(NMET1999. D篇)
3. First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique.(NMET20xx.C篇)
4. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet.(NMET20xx.E篇)
5. Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage, it wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.(NMET20xx. E篇)
英語(yǔ)閱讀理解的技巧11
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：
一、閱讀積累，厚積薄發(fā)
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每當(dāng)有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費(fèi)時(shí)，而且效果也很好。因?yàn)椴粫r(shí)地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會(huì)增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗(yàn)到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè);看一些開(kāi)闊視野、提高知識(shí)水平的英語(yǔ)電視節(jié)目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對(duì)文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。首先，要重視文章的標(biāo)題和文章的首句，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題或首句就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結(jié)尾句往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;再次，善于標(biāo)注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設(shè)計(jì)的。
4、把握要領(lǐng)
在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測(cè)試題，明確考察點(diǎn);認(rèn)真逐題作答;復(fù)查校對(duì)答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據(jù)，方可更正。
二、遵循要求,完成任務(wù)
任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見(jiàn)的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫(xiě)表格外，翻譯句子、轉(zhuǎn)換句子、連續(xù)句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：
1.讀懂短文，了解大意
該技巧主要針對(duì)句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據(jù)上下文或全文理解，才能準(zhǔn)確理解句意，避免出現(xiàn)表達(dá)上的偏差。
2.掌握各種語(yǔ)法，應(yīng)對(duì)不同要求
該技巧主要針對(duì)事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化以及同義句轉(zhuǎn)換等。掌握一些句子結(jié)構(gòu)(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對(duì)于解決這類題目尤為重要。
3.把握句子的關(guān)系
該技巧主要針對(duì)運(yùn)用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，如簡(jiǎn)單句變復(fù)合句，復(fù)合句變簡(jiǎn)單句等。
4.把握文章結(jié)構(gòu)
該技巧主要針對(duì)將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當(dāng)位置，在任務(wù)型閱讀中很常見(jiàn)。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結(jié)合處，它們或是需要過(guò)渡，或是需要?dú)w納總結(jié)，根據(jù)需要安排句子。
三、提煉語(yǔ)言,填充表格
英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內(nèi)容條理化、形象化的具體體現(xiàn)，是短文結(jié)構(gòu)、作者思路的具體反映，填寫(xiě)時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：
1.先表后文，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
“先表后文”即指先讀表格，了解表格內(nèi)容和要求，再根據(jù)表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強(qiáng)的目的`性和針對(duì)性，從而有助于保證所獲取的信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)，可以節(jié)省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。
2.抓住大意，把握細(xì)節(jié)
表格填空題在很大程度上是考察考生對(duì)所讀材料細(xì)節(jié)的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細(xì)節(jié)，尤其是與表格內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)，這是做好此題的關(guān)鍵。
3.分類整理，善于歸納
在讀懂材料的同時(shí)，要對(duì)所讀材料進(jìn)行整理、分類，從而過(guò)濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內(nèi)容都具有一定的規(guī)律性，可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面，或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面，等等。比如涉及幾項(xiàng)活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。
4.尋找出處，對(duì)號(hào)入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對(duì)號(hào)入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對(duì)號(hào)入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫(xiě)等)應(yīng)與表格中所提供的形式要一致。
做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：
四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高效率
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)既能節(jié)約時(shí)間，又能提高答題的準(zhǔn)確率。
1.習(xí)慣視讀，避免手指閱讀
即在閱讀時(shí)，應(yīng)該使眼球沿著書(shū)行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內(nèi)容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。
2.略讀問(wèn)題和選項(xiàng)，帶問(wèn)題閱讀
做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據(jù)上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著問(wèn)題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。
4.習(xí)慣猜詞
在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成猜詞的習(xí)慣，并在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)常識(shí)，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：
第一步 重視首句，把握開(kāi)篇
完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章大意和主旨。
第二步 速讀全文，掌握大意
閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀邊做題，這樣做的結(jié)果是速度慢、準(zhǔn)確率低。
第三步 瞻前顧后，靈活答題
“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步 復(fù)核全文，調(diào)整答案
把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：
1.上下文的一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2.從語(yǔ)法和慣用詞及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類材料的閱讀技巧
新聞廣告類材料是中考的熱門(mén)考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達(dá)方式多樣，但閱讀這類題目也是有規(guī)律可循的。
1.品位廣告、新聞的標(biāo)題，預(yù)測(cè)其內(nèi)容。
閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數(shù)字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣。
2.要抓住書(shū)寫(xiě)廣告的文體或圖片，注意用大寫(xiě)、下劃線等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
①快速瀏覽廣告、新聞，從標(biāo)題中預(yù)測(cè)內(nèi)容及涉及的類別。
�、跒g覽問(wèn)題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。
�、蹚�(fù)讀材料，核實(shí)答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓(xùn)練內(nèi)容。記敘文通過(guò)寫(xiě)人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設(shè)計(jì)為細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：
1.縱觀全文，列出記敘的要素
一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱
弄清記敘文中的人稱代詞指代的對(duì)象，有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線索
線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，更好地理解文章的中心思想。
5.體會(huì)記敘文的表達(dá)手法
記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設(shè)計(jì)為推理性和總結(jié)性題目。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧12
高考英語(yǔ)閱讀理解猜詞十法
1.構(gòu)詞法猜詞
閱讀中常常會(huì)遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構(gòu)詞法對(duì)猜測(cè)詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個(gè)詞，可以根據(jù)構(gòu)詞法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是詞根，fore是“先，前，預(yù)”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預(yù)見(jiàn)到的”意思。
2.利用同義近義詞猜詞
在生詞所出現(xiàn)的上下文中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，這時(shí)可從熟悉的詞語(yǔ)中推知生詞的含義。統(tǒng)稱在詞或短語(yǔ)之間有并列連詞and或or，這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)在句中作相同的成分，并且and或or連接的兩項(xiàng)內(nèi)容在含義上是接近的或遞進(jìn)的，由此確定同等關(guān)系中的某個(gè)生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。
3.利用反義詞猜詞
對(duì)比是描述，說(shuō)明事物的常用方式。在對(duì)比中，對(duì)比的事物是互為相反的，因此根據(jù)反義或?qū)Ρ汝P(guān)系可從已知推出未知。利用反義詞來(lái)說(shuō)明生詞的意義，如反義詞hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等，在句內(nèi)詞與詞之間，在段內(nèi)句與句之間的關(guān)系上起著互為線索的作用。
4.利用上下文語(yǔ)境猜詞
任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對(duì)孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關(guān)。利用上下文提供的情景和線索，進(jìn)行合乎邏輯的綜合分析進(jìn)而推測(cè)詞義，是閱讀過(guò)程中的一大關(guān)鍵，這也是近年來(lái)高考考查的熱點(diǎn)。
特別提醒：在做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見(jiàn)于各年高考題當(dāng)中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對(duì)生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定，不得超過(guò)3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數(shù)量沒(méi)有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多，那就更難理解了。
5.利用定義和解釋猜詞
有些文章，特別是科技文章，通常會(huì)對(duì)一些關(guān)鍵詞給予定義，我們可以利用定義來(lái)猜測(cè)這些詞的意思。釋義法就是根據(jù)文章中的字里行間，對(duì)生詞以定語(yǔ)(從句)、表語(yǔ)甚至用逗號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引出并加以解釋說(shuō)明的'方式。
6.利用例證猜詞
為了說(shuō)明或證實(shí)，文章中經(jīng)常會(huì)舉例，往往用來(lái)列舉說(shuō)明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測(cè)生詞。舉例時(shí)，常常會(huì)用一些連接性的詞，如：such as, like, for example, for instance等。
7.根據(jù)復(fù)述或同等關(guān)系猜測(cè)詞義
為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或把某事敘述得更明白，作者有時(shí)運(yùn)用不同語(yǔ)句來(lái)復(fù)述同一概念，這時(shí)可以利用這些重復(fù)和表達(dá)形式的變化來(lái)猜測(cè)詞義。雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。
同等關(guān)系是指一個(gè)詞、一個(gè)詞組或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且他們的詞義屬于同一范疇。只要我們認(rèn)出其中一個(gè)或幾個(gè)詞或短語(yǔ)，即可以確定同等關(guān)系中生詞的詞性，作用和大概的意思。
8.利用詞義搭配關(guān)聯(lián)猜詞
任何一個(gè)單詞在句子中總是與其他詞相關(guān)聯(lián)的，我們可以通過(guò)這些前后的關(guān)聯(lián)來(lái)猜測(cè)生詞的詞義。
9.根據(jù)語(yǔ)義轉(zhuǎn)折猜詞
有時(shí)文章的作者為了增強(qiáng)表達(dá)效果，會(huì)用一些含有表示意思轉(zhuǎn)折的連詞，副詞或短語(yǔ)。如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等，我們可以根據(jù)轉(zhuǎn)折意思猜測(cè)詞義。
10.利用經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)猜詞
例如：Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.
分析：通過(guò)“年輕的Hoover去世了”，根據(jù)我們的常識(shí)猜測(cè)出一千多人參加的應(yīng)該是他的“葬禮”。
最后提醒考生，掌握了一定的生詞推測(cè)技巧后，也不要去“死摳”個(gè)別詞，除了人名、地名等一些專有名詞不必去細(xì)究每一處，那些一時(shí)難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞，大可不必理會(huì)。全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)祝各位考生取得理想成績(jī)!
英語(yǔ)議論文寫(xiě)作技巧
英語(yǔ)議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，通常包括以下三部分：
1. 在導(dǎo)語(yǔ)部分提出需要議論的議題;
2. 在正文部分對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行議論;
3. 在結(jié)論部分對(duì)以上的討論進(jìn)行總結(jié)和歸納。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論;或者先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論;也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問(wèn)題，然后一一作答，逐層深入;還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論。
在具體寫(xiě)作中要注意下列幾點(diǎn)：
1. 議題的提出要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要拖泥帶水。
2. 議論時(shí)可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比;也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn);亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫(xiě)作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。
3. 在結(jié)論部分必須表明作者的觀點(diǎn)，對(duì)討論的問(wèn)題做出總結(jié)。
4. 注意連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)的使用，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。
常用的過(guò)渡詞和連接詞包括：first，second， third，finally，in addition，furthermore，besides，what was worse，more importantly，in contrast，because，since，now that，therefore，consequently，in that case，as a result/consequence，in conclusion，to sum up等等。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧13
中譯英
很多老師把這種題目出成了詞匯考察。比如：你怎么度過(guò)你的周末？How _____ _____ spend _____weekends？我個(gè)人向來(lái)很反對(duì)。--對(duì)于一句已經(jīng)在口語(yǔ)里說(shuō)爛掉的一個(gè)句子，看見(jiàn)這樣的題目完全就應(yīng)該脫口而出了，不應(yīng)該再給很多提示，因?yàn)槭窃诳疾?-句子結(jié)構(gòu)，而 不是某個(gè)單詞，所以我一般出卷都是How ________________？就可以了。不用給太多的提示，如果句子框架錯(cuò)全部扣，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生根本就不會(huì)說(shuō)這個(gè)句子。
上次給四年級(jí)出卷種有這樣一句"那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的`女的是Nancy的好朋友嗎？"Is __________________friend？學(xué)校里有好多老師抱怨太難了。我聽(tīng)了很納悶，雖然有點(diǎn)繁，但是稱不上難吧，The girl with…./ The girl in….是應(yīng)該機(jī)械操練到很熟的短語(yǔ)了。--平時(shí)做每一步都應(yīng)該扎實(shí)，這與輪番性，遞進(jìn)性學(xué)東西不矛盾。
閱讀理解
閱讀理解是一種最為綜合性(看懂句子，分析，理解)的練習(xí)，是一種運(yùn)用體現(xiàn)的方式之一的題型。在四年級(jí)下半學(xué)期我特別重視這個(gè)，還編了三十個(gè)左右的閱讀理解，目的是為了給學(xué)生開(kāi)闊眼界，復(fù)現(xiàn)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。不過(guò)到了五年級(jí)感覺(jué)精力不是很夠，再加上語(yǔ)言知識(shí)上去了，難度也比較大，所以除了5BU1 外，我都沒(méi)有編。對(duì)這樣的題型我不做過(guò)多評(píng)論，也沒(méi)有特別好說(shuō)的，以后初中，高中都是這樣的練習(xí)。
到是覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)這套牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)生非常缺乏閱讀材料，造成前學(xué)后忘，輸入量過(guò)少以至無(wú)法大規(guī)模的輸出(口語(yǔ)，筆頭)，希望教材編寫(xiě)人能夠重視起這個(gè)問(wèn)題。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧14
快速瀏覽全文
抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)事實(shí)是作者的思想和觀點(diǎn)的有力證據(jù)，是作者所寫(xiě)文章的重要依據(jù)。而細(xì)節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說(shuō)，事實(shí)和細(xì)節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點(diǎn)如何新奇，若沒(méi)有事實(shí)和細(xì)節(jié)，這篇文章就顯得空洞無(wú)力。高考中，很多問(wèn)題就是考查考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的把握，因此，考生在了解了文體特點(diǎn)和通過(guò)文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實(shí)和細(xì)節(jié)。并且在瀏覽的過(guò)程中，考生應(yīng)根據(jù)短文后面的問(wèn)題和選項(xiàng)，將與之有關(guān)的事實(shí)和細(xì)節(jié)用筆一一畫(huà)出，且標(biāo)明其題的序號(hào)，以便研究答題。
抓住相關(guān)詞語(yǔ)
快速弄清作者的思想相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞和形容詞等實(shí)詞，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容;其二是信息詞，即情態(tài)動(dòng)詞(may, must, can, have相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)o等)，副詞(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、連詞(but, while, though, if等)等虛詞和短語(yǔ)(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度及文章的邏輯關(guān)系。
根據(jù)文體特征，快速抓住要點(diǎn)在上一節(jié)的知識(shí)必備中，我們講到了英語(yǔ)中各種不同文體的特征�？忌谟⒄Z(yǔ)考試中，就可以運(yùn)用這方面的知識(shí)，根據(jù)文章的不同體裁的寫(xiě)作方法，迅速提取文章的信息。
緊抓主題句
快速理解全文無(wú)論是讀書(shū)，還是看報(bào)紙，我們首先見(jiàn)到的就是一篇文章的標(biāo)題。然而，在高考中，英語(yǔ)閱讀理解文章往往沒(méi)有標(biāo)題。這時(shí)，考生可以從研究文章的主題句入手，根據(jù)主題句快速識(shí)別文體，從而抓住文章的中心，推測(cè)出全文的內(nèi)容。英語(yǔ)文章一般是按總分總這樣一種思路來(lái)寫(xiě)的'，也就是說(shuō)，文章的第總1句或第2句多半為總寫(xiě)，為文章的主題句(topic sentence)，后面的文字就圍繞它展開(kāi)論述;而最后一句(尾句)或倒數(shù)第2句，就是在論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論或發(fā)出感慨。同樣，往往每一段的第1句又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結(jié)論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測(cè)全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當(dāng)然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒(méi)有主題句，這就要求考生靈活處理。
研究重點(diǎn)
突破難點(diǎn)在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷靜頭腦，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析、研究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。因?yàn)楦呖贾械拈喿x畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對(duì)于那些不影響閱讀的問(wèn)題，就不必理會(huì)，在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷。只有當(dāng)它們影響了對(duì)句子或文章的理解、特別是當(dāng)它們影響問(wèn)題的解決時(shí)，我們才在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點(diǎn)主要可以分為3類：生詞、長(zhǎng)而復(fù)雜句子、英美文化障礙。
(1)猜測(cè)生詞詞義：閱讀中碰到生詞時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當(dāng)?shù)某煞?然后根據(jù)我們平常所學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)，聯(lián)系上下文和平時(shí)積累的常識(shí)，來(lái)推測(cè)這個(gè)單詞的意義。并且猜測(cè)單詞時(shí)，沒(méi)有必要猜測(cè)出其準(zhǔn)確的意義，只要能猜出其大概意義即可。
①根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義：我們所學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法主要有3種：派生法、轉(zhuǎn)化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly構(gòu)成，意為不可改變地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名詞desert轉(zhuǎn)化而成，意為丟棄)
②根據(jù)上下文的語(yǔ)境猜測(cè)詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結(jié)構(gòu)、反義結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系來(lái)猜測(cè)單詞。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour與后面動(dòng)詞kill的并列結(jié)構(gòu)得知devour意為毀壞)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根據(jù)but的反義結(jié)構(gòu)可知decay意為腐爛)
③根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)單詞。根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常識(shí)拿破侖是法國(guó)的皇帝可知Emperor意為皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意義可看出Modern alpinists tryONT alpinist意為把登山作為體育運(yùn)動(dòng)的人)
(2)分析理解長(zhǎng)而難的句子：英語(yǔ)文章中，有時(shí)為了使表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，往往采用插入語(yǔ)、分隔結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、同位結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)及it的句型再加上并列復(fù)合句、主從復(fù)合句，使句子很長(zhǎng)而結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，給閱讀理解帶來(lái)了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對(duì)于這類句子應(yīng)從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補(bǔ)、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。
(3)消除英美文化障礙：雖然，對(duì)英美文化的了解是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程，但是，對(duì)于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語(yǔ)境中去理解，或通過(guò)中西方文化的比較或用生活的常識(shí)加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進(jìn)，那么，put sand in the wheels of trade就意味著阻礙貿(mào)易的進(jìn)行)
英語(yǔ)閱讀理解的技巧15
閱讀是英語(yǔ)理解能力的表現(xiàn)形式，也是詞匯、句式、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用。閱讀包含朗讀（認(rèn)讀）和理解，也就是說(shuō)一篇文章既要能夠朗讀下來(lái)，也要理解短文的意思，進(jìn)而完成與短文相關(guān)的題目。所以理解部分也稱為閱讀理解。
閱讀是一個(gè)比較綜合的題目，對(duì)所掌握的英語(yǔ)技能的程度要求比較高。所以在同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，既要重視對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。
1、當(dāng)你拿到一篇短文時(shí)，先要通讀全文。切記不要一上來(lái)就一句一句地看，一句一句一理解，這樣做會(huì)影響你對(duì)整篇文章的理解和認(rèn)識(shí)。在通讀文章的.時(shí)候如果遇上生詞，先不要管它，略過(guò)生詞繼續(xù)通讀全文。
2、讀完第一遍，再?gòu)念^閱讀。這一遍要注意句式和語(yǔ)法，了解文章內(nèi)容，特別是事件發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)來(lái)猜測(cè)一下生詞的含義。
3、在你讀第三遍的時(shí)候，要關(guān)注文章中提到的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事等信息。這樣你就可以完全了解文章。
一般說(shuō)來(lái)，在練習(xí)、考試中完成閱讀理解的題目和去閱讀一篇文章是有區(qū)別的。在練習(xí)、考試中閱讀一篇文章更多的是為了完成各種題目，而并非要真正對(duì)一篇文章有全面的了解，所以方法上會(huì)有一些不同。
1、首先要關(guān)注文章的題目，因?yàn)轭}目往往就是文章的中心所在。
2、其次在認(rèn)讀整篇文章后，要關(guān)注文章中出現(xiàn)了哪些人物，提到了什么時(shí)間，說(shuō)到了哪個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，這些都是你完成題目的關(guān)鍵信息。
3、第三要看清題目的形式，通常會(huì)有3種類型：（1）選擇題;（2）判斷題；（3）回答問(wèn)題。在這三種形式中，相對(duì)而言，判斷題的難度最小，回答問(wèn)題的難度比較大。完成判斷題的選擇題最為有效的方法，也是同學(xué)們使用最多的方法是用題目中的句子去和文章里的原句對(duì)照，通過(guò)對(duì)照進(jìn)行判斷或選擇。在完成回答問(wèn)題的題目時(shí)，先要讀懂問(wèn)句的意思，再?gòu)奈恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行筆答時(shí)，要注意句式、人稱與動(dòng)詞的形式、時(shí)態(tài)等。
(一) 根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（T）誤(F)
此類題目要求快速瀏覽所給圖片和文字，初步把握內(nèi)容，了解大意；然后細(xì)讀，抓住主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便驗(yàn)證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。這樣不但節(jié)省時(shí)間，提高速度，而且可以抓住重點(diǎn)，做到有的放矢。
閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，
My Class
I study at Yu Hong Primary School in Guangzhou. I have forty—seven classmates (同學(xué)). Twenty—three are boys and twenty—four are girls. Our classroom is a nice one. It’s very big. There are four windows and two doors in it. We have a big blackboard and a small one. The big one is for our teachers and the small one is for us. Mr. Li is our Chinese teacher. He is an old man. We don’t like him at all. But Miss Chen, our English teacher, is a young woman. She is very nice. We all like her very much. So we like English the best. We often play basketball with Miss Li.
(1). ( ) I am a . A. student B. pupil C. teacher
(2). ( ) There are . A. Forty—eight B. forty—seven C. forty—six
(3). ( ) Our classroom is . A. small B. old C. nice
(4). ( ) There is only one in our classroom.
A. blackboard B. small blackboard C. big window
(5). ( ) Our favorite subject is .
A. Chinese B. English C. basketball
(二)根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。
注重理解整篇短文的內(nèi)容，在閱讀時(shí)不要抓住一個(gè)單詞，一個(gè)詞組的意思不放，從而影響對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)有些生詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以根據(jù)上下文的意思推敲出來(lái)的。因此，不必把它拿出來(lái)單獨(dú)思考。然后再在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，通過(guò)邏輯思維，做出選擇，完成題目。
1. I am a boy. My name is Li Ming. I am ten. I am a pupil. I have two friends. One is Danny. The other one is Jenny. Jenny is pupil, too. We are in the same row. We like Danny.
( ) (1) How old is Li Ming?
A. He’s ten. B: He’s eleven.
( ) (2) Is Li Ming a teacher?
A: Yes, he is. B: No, he isn’t.
( ) (3) Is Jenny a pupil?
A. Yes, she is. B: No, she isn’t.
( ) (4) How old is Danny?
A. Sorry, I don’t know. B: She is eleven.
( ) (5) Are Li Ming and Jenny in the same class?
A: Yes, they are. B: No, they aren’t.
（三）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。
此類題目是閱讀理解中相對(duì)而言較復(fù)雜的題型，它要求我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意用詞和句子結(jié)構(gòu)，要避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。
1. This is RDZ, the working robot. RDZ lives with the Spacy family in Spaceville(太空村). He helps the family with the housework every day. He cleans the house, washes the clothes and dishes. He knows how to cook well. RDZ doesn’t eat normal(普通的) food. He eats tins and watches and he drinks oil. Do Mr. and Mrs. Spacy eat these things? Never.
RDZ often helps Mr and Mrs Spacy’s children with their homework. This year he is teaching them Space language. The children are very clever.
The Spacy family are holiday on Mars(火星). They will come back home in two days. So RDZ has a wonderful time. He won’t clean. He can sit in front of the TV and eat a lot of food.
(1) Where does RDZ live with the Spacy family? ________________________________
(2) What does RDZ eat and drink every day? ____________________________________
(3) Is RDZ teaching Mr. and Mrs. Spacy’s children English? _________________________
(4) Does RDZ have a wonderful time? __________________________________________
(5) When will Mr. and Mrs. Spacy be back? _______________________________________
（四）、根據(jù)短文內(nèi)的漢語(yǔ)提示，補(bǔ)全單詞。
根據(jù)漢語(yǔ)提示補(bǔ)全短文，一定要注意文中的時(shí)態(tài)、人稱等。填完單詞以后一定要再通讀一遍文章，保證文章通順、合理。
The Green (1) (喜歡) going out for a trip on Sunday. This (2) （周日）they want to go to the park. Jack and Mike, their (3) （兒子）get up very early. They put on the same (4) （牛仔褲）, the same (5) （鞋）. After that they (6) their mother do the housework. They put some bread, meat , (7) （蛋）and some fruit in a basket and (8) (搬) it to the car. Mrs. Green takes four (9) (罐)of coke with her. The little dog is (10) （跑） after her.(5) here by this gate. Answered Dick, I (6) a way to fool you. then he went home.Two hours later another young man (7) along.Why are you standing here? he (8) bob.I (9) for Dick, answered Bob, he is going to try fool me.Dick (10) home. said the young man, He has already fooled you!
( ) (1) A. is B. was C. will be D. is going to
( ) (2) A. said B. says C. was saying D. is saying
( ) (3) A. don’t B. didn’t C. can never D. never
( ) (4) A. were B. are C. will be D. was
( ) (5) A. Wait B. Waits C. Waited D. Wait for
( ) (6) A. will find B. found C. find D. founded
( ) (7) A. comes B. came C. had come D. coming
( ) (8) A. asked B. asks C. is asking D. told
( ) (9) A. was waiting B. waited C. am waiting D. were waiting
( ) (10) A. goes B. has gone C. had gone D. went
【英語(yǔ)閱讀理解的技巧】相關(guān)文章：
英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-07
中考英語(yǔ)短文閱讀理解技巧12-16
中考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧06-23
英語(yǔ)專業(yè)考試閱讀理解技巧06-26
英語(yǔ)閱讀理解的技巧15篇（薦）06-09
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的技巧12-12
散文閱讀理解解題技巧06-22
閱讀理解各題型技巧歸納12-16