教師感人的事跡實(shí)用[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的教師感人的事跡，歡迎閱讀與收藏。

教師感人的事跡1

　　有人說,在水里放一塊明礬,會(huì)沉淀出所有的浮塵。如果,在我們心里放一份感動(dòng),就會(huì)沉淀出所有的心事。李文昕同學(xué)是六年一班的一名普普通通的學(xué)生。在校她是個(gè)孝敬師長、積極向上的好學(xué)生；在家她是一個(gè)孝敬父母、尊老愛幼的好孩子；在社會(huì)上她是一個(gè)遵紀(jì)守法、注重公德的小公民。

　　“百善孝為先，孝是德之本”關(guān)于“孝”還有一個(gè)發(fā)生在李文昕身上的真實(shí)故事。李文昕的媽媽在xxxx年不慎患上腰椎管狹窄壓迫神經(jīng)這種骨病，這種骨病很頑固，當(dāng)時(shí)李媽媽不能走路，大小便失禁，只能靠李文昕照顧，后來媽媽的.病愈來愈嚴(yán)重，借了許多外債去哈醫(yī)大做了腰椎支架手術(shù)。術(shù)后臥床休息了將近一年，李爸爸為了維持家里的生活，每天早5點(diǎn)就出去干活，到晚上很晚才回來。于是家里的重?fù)?dān)就落在了11歲的李文昕身上。李文昕每天早晨起來，都要給媽媽洗臉、刷牙，還要準(zhǔn)備早餐。對一個(gè)11歲的孩子來說，做飯是件非常不容易的事，剛開始的時(shí)候，每天只會(huì)給媽媽煮面條，后來孩子就利用休息的時(shí)間和親屬學(xué)習(xí)做飯，做給媽媽吃。每天做完早飯還要匆匆忙忙去上學(xué)。每天中午放學(xué)就快步的跑回家，給媽媽準(zhǔn)備中午飯。晚上放學(xué)回家后，回到家里第一件事就是給媽媽處理大小便，然后寫作業(yè)，寫完作業(yè)后做晚飯，吃完飯后還要幫媽媽洗衣服。每天重復(fù)這些細(xì)致、繁瑣卻又非常重要的護(hù)理步驟，這幾乎成了他固定的生活模式。李家的親屬和鄰居看到李文昕對媽媽無微不至的照顧都感動(dòng)地流下了熱淚。李媽媽也時(shí)常流淚，感覺自己的心里很內(nèi)疚，對不起孩子，不忍心看到12歲的孩子承擔(dān)這樣繁重的家庭重?fù)?dān)。每當(dāng)看到媽媽流淚，懂事的昕昕都會(huì)笑著說：“媽媽，這是我應(yīng)該做的�！毙⌒∧昙o(jì)的昕昕正是靠這種身處逆境當(dāng)自強(qiáng)的精神，挑起了繁重的家務(wù)擔(dān)子，同時(shí)她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，期末考試還取得了優(yōu)異的成績。

　　在李文昕的精心照顧下，李媽媽現(xiàn)在病情好轉(zhuǎn)，已經(jīng)能拄著拐杖下地了，讓我們祝李媽媽早日恢復(fù)健康。

　　誰說“久病床前無孝子”？她用自己的行動(dòng)告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對父母的情意，會(huì)隨著時(shí)間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德的人間佳話，流傳在世間的每一個(gè)角落。

　　“百善孝為先，孝是德之本”，李文昕的孝心故事，演繹和詮釋了孝的艱辛和動(dòng)人，讓人們真切地感受到愛滿天下，孝暖人間。

教師感人的事跡2

　　說起“感謝老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌�！扒那牡纳钜谷盒窃陂W爍，老師的房間徹夜光明，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，光明的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，尊敬的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但假如沒有老師的教導(dǎo)，就沒有我們的進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您!您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，假如沒有桑樹的品行，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)學(xué)問的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光暖和人心，細(xì)雨般溫柔的語言，浸透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的`波濤為我們按摩，讓我們在這學(xué)問的海洋里長大。

　　老師是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面進(jìn)展的同學(xué)，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!假如沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們學(xué)問，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的士氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

　　老師，我感謝您!感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。

教師感人的事跡3

　　我有一個(gè)特別好的老師，她就是——溫老師。溫老師不僅寫字寫美，而且她教的學(xué)生的作文也很棒。我覺得溫老師就想我的“媽媽”。

　　剛開學(xué)的時(shí)候，我在溫老師的班上上課，溫老師要求我們晚上做作業(yè)不但要質(zhì)量好，還要把字寫的美。

　　當(dāng)時(shí)，我的字寫得一塌糊涂。我第一天的作業(yè)只有70分，溫老師要求75分才算達(dá)標(biāo)。我心里膽怯極了，生怕溫老師指責(zé)我。“天有不測之風(fēng)云”剛剛好，第一節(jié)課正是溫老師的課。溫老師上課的時(shí)候，我不敢直視她的眼睛，因?yàn)槲夷懬�，我膽怯溫老師�?huì)留意到我，就會(huì)想起我的作業(yè)不達(dá)標(biāo)，會(huì)當(dāng)眾指責(zé)我。到了離下課還有差不多5分鐘的時(shí)候，溫老師說了一句話，我的身體不由的顫抖了一下，心跳得像一只小兔子一樣“抨抨”的快跳著。那一句話就是：“剩下的時(shí)間，我們來做一下作天晚上的作業(yè)小結(jié)。“溫老師接著說，“昨天晚上的作業(yè)不志向，有大部分的同學(xué)都不達(dá)標(biāo)，我希望今日晚上的作業(yè)不要像昨天晚上的作業(yè)一樣這么多人不達(dá)標(biāo)，今日晚上的作業(yè)要比昨天晚上的作業(yè)達(dá)標(biāo)的人要多得多�！�

　　下課了，溫老師把我叫到她的面前，對我說：“子淇，你要寫好你的字��！你一筆一劃地寫，你肯定能寫好的'。你要記�。翰唤�(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香？你沒有摘到的，只是春天的一朵花，可是整個(gè)春天還是你的。”我聽了，心想：是啊！溫老師說的沒錯(cuò)，只要我一筆一劃地寫，我肯定會(huì)寫好的。

　　從那以后，我的作業(yè)就沒有沒達(dá)標(biāo)了。

　　溫老師，您就像一根蠟燭，雖細(xì)弱，但只要還有一份熱，一分光，您就會(huì)照亮他人，耗盡了自己。

教師感人的事跡4

　　我的姐姐是個(gè)基X督教徒，她讓我在生活中學(xué)會(huì)感恩，她說要感恩，讓我們有飯吃，有地方住，……而我覺的我要感恩老師，由于她讓我自尊，自信，自強(qiáng)。

　　我是一個(gè)五班級的同學(xué)，我的兩個(gè)班主任對我的成長起了確定的作用，啟蒙老師是楊老師，是她領(lǐng)我走進(jìn)了學(xué)問的殿堂。由于特別的原因我沒上過學(xué)前班，在一班級初面對老師的提問我不敢舉手，更不敢大聲說話，我曾經(jīng)想：小孩為什么要上學(xué)？別人為什么要欺侮我？我為什么比別人笨？楊老師看出了我的苦惱，她對我的一丁點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)，然后讓我當(dāng)上了小組長，是她讓我樹立起了自信，我開頭找到了自我。這能不叫我感恩老師嗎？五班級時(shí)學(xué)校劃片分班，我有幸遇到了張老師，她挖空心思為我們改正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)問。我從前偏愛數(shù)學(xué)，最頭疼作文，為了引起我們的愛好，老師組織了演出課，辯論會(huì)，還有我們的讀書廣角，這些形式別開生面，讓我們很受啟發(fā)。學(xué)習(xí)《將相和》，《草船借箭》時(shí)，老師讓我們依據(jù)課文內(nèi)容演話劇，學(xué)習(xí)因特網(wǎng)時(shí)，老師讓我們開辯論會(huì)，闡述網(wǎng)絡(luò)帶來的利與弊，每天做完作業(yè)，還要適時(shí)的讀些名著，課外書，學(xué)習(xí)林海音的《冬陽童年駱駝隊(duì)》，老師介紹我們讀了《城南舊事》，學(xué)習(xí)老舍的《草原》，老師教我們讀了《駱駝祥子》，還有《窗邊的小豆豆》《三國演義》《紅樓夢》等，讀書真的讓我們開拓了思路，愛上了寫作。我們寫日記（有話則長，無話則短），做讀書筆記，每單元的重點(diǎn)還要做學(xué)問樹，作文還要發(fā)到老師的郵箱里，這都出于張老師稀奇古怪的想法，我們既新穎又喜愛，我慢慢的愛上了作文，愛上了語文，也愛上了張老師，以至于我每天回家都要和媽媽說：張老師今天又教我們……這能不讓我感恩老師嗎？老師把我們的作文修改好，好的還替我們投稿，讓我們體會(huì)到鉛字的喜悅，極大的調(diào)動(dòng)了我的主動(dòng)性，這能不讓我感恩老師嗎？張老師有個(gè)上三班級的兒子，為了不給同學(xué)啦下課，兒子去北京參與科技考試她也不跟隨，為我們做成長檔案袋，放棄了自己的'休息時(shí)間，自己的兒子卻不幫……這種敬業(yè)的精神能不讓我感恩老師嗎？我在老師節(jié)，用大米綠豆黑芝麻黏貼了一個(gè)奧運(yùn)晶晶的頭像送給老師，老師卻把它寫進(jìn)了自己的博客，在老師感動(dòng)的同時(shí)，我也倍受感動(dòng)，我們?yōu)槔蠋熥隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)老師就這么動(dòng)情，而老師為我們付出了一切我們還不感恩嗎？

　　老師的教導(dǎo)讓我一生受益，老師的愛讓我感動(dòng)一生，有這么一句話，說出了我的心聲：“將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝愿——我的老師!”

　　我好想唱《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己!”

教師感人的事跡5

　　前不久，我們學(xué)校全體教師認(rèn)真傾聽了xxx教師的感人事跡，大家都被他那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的職責(zé)感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。他幾十年如一日，不顧身體病痛，忘我工作，這種精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們要歌頌他，學(xué)習(xí)他。

　　一、走進(jìn)學(xué)生的心里。

　　xxx教師關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和他們建立了深厚的感情。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，他把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的職責(zé)。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)切之情感化他們，使他的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到教師的愛無處不在。在我的班里，也有一些調(diào)皮，甚至弱智兒童，相比之下，我對他們關(guān)心不夠，有時(shí)還有厭煩的心理。在以后的工作中，我要改變觀念，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)幼兒，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，使他們感受到班群眾的溫暖。

　　二、認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法。

　　xxx教師懷著對事業(yè)的高度職責(zé)感，他在教學(xué)中發(fā)奮實(shí)踐，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，得到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評。僅有對自己所從事的事業(yè)全身心投入，才會(huì)激發(fā)自己不斷勇攀高峰。可是，自己在工作中，還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有麻痹思想，盡管從教許多年了，可是教改教研方面還是做的不好。以后我要發(fā)奮研究教材，用心向別的教師請教，不斷理解新方法、新挑戰(zhàn)，爭取在工作中創(chuàng)造出優(yōu)異的'成績。

　　三、樹立崇高的信念，以苦為樂，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自我的光和熱。

　　xxx教師身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持用心樂觀的精神品質(zhì)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績，這是由于有崇高的信念在支撐著他。無論在生活中還是在工作中，沒有信念的支持，任何事情都是無源之水。所以，時(shí)刻保持高度的職責(zé)感，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物事跡，不斷提高自己的思想覺悟，僅有這樣，才會(huì)使自己不管遇到任何困難，都會(huì)微笑應(yīng)對，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。

　　任何時(shí)候，生活都不是一帆風(fēng)順的，在我們前進(jìn)的道路上，總會(huì)有一些坎坎坷坷，而這些困難正是考驗(yàn)我們毅力的時(shí)候。一個(gè)人，壽命的長短不是衡量他來到這個(gè)世界上生活質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，生活的過程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿xxx教師生活愉快！他那種”捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)永存人間！

教師感人的事跡6

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

　　平常，老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格認(rèn)真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對同學(xué)們關(guān)愛有加，常常寫信來鼓勵(lì)我們。就如我，上學(xué)期我積極向上的表現(xiàn)得到了老師的好評，于是給我寫了一封信，希望我繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關(guān)愛同學(xué)們啊! 記得上學(xué)期的一天下午，同學(xué)們都在安安靜靜地寫作業(yè)，突然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動(dòng)，我見了，忙問：“呀!王舒蕊，怎么啦?不舒服嗎?”她痛苦地說道：“肚子疼�！彼�臉色蒼白，額頭滾燙，我焦急地說道：“快走，咱們?nèi)フ依蠋煱��！彼�看了看老師忙碌的身影，忍著痛苦說：“不用了，我能堅(jiān)持住�！蔽倚募比绶�，不過，王舒蕊的`一舉一動(dòng)都沒有逃過老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關(guān)切地問：“舒蕊，怎么了?”她吞吞吐吐地說：“我。我肚。肚子痛。”老師聽了，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì)。”老師的眼神顯得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動(dòng)，停下忙碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫(yī)室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來，王舒蕊好多了，老師才放下心來。

　　老師啊!您多么關(guān)愛學(xué)生呀!當(dāng)學(xué)生落下課時(shí)，您耐心地指導(dǎo)他們，當(dāng)我們考試不理想時(shí)，您鼓勵(lì)我們?nèi)计鹦判�，您關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)令我感動(dòng)!

教師感人的事跡7

　　那是發(fā)生在幾天前的一件事兒了。那天，我肚子有些不對勁，上課時(shí)我始終強(qiáng)忍著�？墒�，科學(xué)課卻要到科學(xué)教室上。課間，我堅(jiān)持著慢慢地扶著墻壁向科學(xué)教室挪去。哎!怎么走一步都那么困難! “嘩!”一股黃色的東西從我的嘴里噴了出來，濺了一地。怎么沒忍住!我有些自責(zé)。頓時(shí)，一股發(fā)酵酸臭的味道向四面擴(kuò)大著。有幾個(gè)

　　過路的同學(xué)瞟了我一眼，小聲嘀咕：“好臭呀!”我漲紅了臉，也不禁用手捂住了鼻子。媽媽!媽媽在身邊就好了!生病的我開頭思念媽媽了。

　　還是回教室喝點(diǎn)水，再把臟衣服整理一下吧!在教室門口，我遇見了程老師，她有些擔(dān)憂地問：“歐彥彤，你怎么了？”“我，我剛剛不當(dāng)心在樓梯那兒吐了�！蔽矣行╇y受和委屈。“來，跟我到辦公室來!”

　　啊!到辦公室？拿拖布？不對!拖布在廁所。糟!不會(huì)是亂吐挨批吧？我當(dāng)心翼翼地走進(jìn)辦公室，程老師竟然讓我坐下休息，還倒來一杯開水遞到我手中囑咐著：“喝點(diǎn)熱水，會(huì)感覺好一些!”“再加一點(diǎn)吧!”喝著水，不知是熱氣還是淚花慢慢模糊了我的眼睛。嗯!小時(shí)分生病，媽媽不也是這樣照料我的嗎？

　　抬頭看見程老師關(guān)切地望著我，我趕緊低下頭喝水，卻感覺水越來越甜甜的!暖暖的!有著媽媽味道的水，包含著老師的關(guān)懷、照料和幫忙呀!我感覺自己一下子好了很多。

　　“呀!樓梯還是臟的？”我突然想起那一地酸臭的臟東西。“沒關(guān)系，我一會(huì)兒去處理，你好好休息一下!”程老師邊擺手邊快步向外走去。

　　“程老師!”一瞬間，感動(dòng)充滿了我的心間�！爸x謝!”我真心地說了一句。我不明白除了這兩個(gè)字，還有哪些話更能表達(dá)出我那時(shí)的謝意呢？

　　世界上最優(yōu)美的東西莫過于水，人類最美妙的`品德也莫過于水。水，博大胸懷、優(yōu)美清亮、滋養(yǎng)萬物卻不求回報(bào)。

　　老師是水，滋潤我的內(nèi)心，陪伴我的成長!謝謝如水一般給我關(guān)愛的老師!

教師感人的事跡8

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”。自古以來，老師就受到了許很多多有識之士的贊揚(yáng)，成為許很多多人恭敬的對象。

　　老師是辛勤的園丁，我們是正在成長的小苗，園丁們經(jīng)常給我們這些年幼無知的小苗們澆灌、施肥，為我們鏟除邪念，讓我們健康地茁壯成長，成為對國家有用的棟梁。每當(dāng)我們乘著小船通往學(xué)問的海洋，老師總是會(huì)替我們打開大門，讓我們自由地去翱游。

　　老師對我的嚴(yán)肅以及微笑我時(shí)時(shí)辰刻都不會(huì)遺忘，老師對我的全部教導(dǎo)我都牢記在心里，老師對我的全部告誡時(shí)時(shí)辰刻都會(huì)出現(xiàn)在我的.腦海里，老師對我全部的批判還有表揚(yáng)，我都永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘………

　　是老師，讓我明白了做人的道理；是老師，教會(huì)了我以后生活的方法；是老師，教會(huì)了我許很多多的豐富學(xué)問；還是我尊敬的老師，讓我走上了正確的能讓自己安心的路，不讓我誤入歧途。

　　每當(dāng)在我失利時(shí)，遇到挫折時(shí)，您總是賜予我向上的動(dòng)力，不斷地鼓勵(lì)著我，讓我從摔倒的地方重新站起來。當(dāng)我取得桂冠時(shí)，您總是和我一樣快樂，但是仍然不忘提示我要戒驕戒躁，不斷努力，不斷向前。

　　當(dāng)夜已深時(shí)，大家都睡著了，可是我們的老師還在備課，還在為我們批改作業(yè)，為我們明天的作業(yè)而設(shè)計(jì)著，為我們明天能上一堂好課而籌劃著；又由于同學(xué)之間的糾紛和打鬧，老師徹夜不眠，犧牲了多少珍貴的休息時(shí)間。

　　記得有一次春游，我和同學(xué)們在操場上打鬧，一不當(dāng)心被一塊石頭給絆倒，摔在了地上，腳破皮了，流了很多血，同學(xué)們扶我去醫(yī)務(wù)室，可是校醫(yī)偏偏不在辦公室，老師看到了，趕忙扶我坐在椅子上，從包里拿出了一張創(chuàng)可貼為我貼上，這才止住了血。老師在去郊游的路上，扶著我走，時(shí)不時(shí)地問我痛不痛，還找了好幾個(gè)同學(xué)來陪我聊天，吃東西，讓我遺忘了痛苦。

　　感恩老師!感謝老師對我的照料!感謝老師對我的愛!這種愛，無法用言語來表達(dá)，可以說是深沉的，是無私的，我能回報(bào)給老師的只有更加努力學(xué)習(xí)，讓老師由于我而驕傲。

教師感人的事跡9

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有士氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)不能自己地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我誠心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝福老師們在今后的日子里幸福、健康、歡樂!

　　老師是太陽底下崇高的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。確實(shí)如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶著我們在學(xué)問的海洋中游覽；老師是我們成長的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；老師是我們的好友，尊重、理解、關(guān)懷我們的成長；老師是我們的典范，言傳身教，使我們終身受益……

　　老師的愛看不見、摸不著，像很多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了同學(xué)的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。

　　老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的'我們；用如歌的聲響播灑愛的陽光；用溫順的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告知我們學(xué)問；如桅桿般直立，把我們引向此岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)學(xué)問的殿堂。

　　風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!

教師感人的事跡10

　　蔚藍(lán)的天空上，飛著一群大雁，老鷹突然向大雁們發(fā)起了進(jìn)攻，領(lǐng)頭的大雁舍命地愛護(hù)著小雁。這讓不由地想起了我尊敬的老師—趙紅玲老師。

　　趙老師非常關(guān)懷我們，誰有困難，趙老師都會(huì)去幫他解決。有時(shí)，有的同同學(xué)病請假了，趙老師就會(huì)主動(dòng)去他家給他補(bǔ)課，還有誰在學(xué)校不當(dāng)心受傷了，趙老師立刻會(huì)陪他去校醫(yī)室……

　　三年前，我們這些孩子連a，o，e都還不明白，經(jīng)過趙老師一千多天辛苦的努力，到如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾千個(gè)字，學(xué)會(huì)了怎樣寫作文，還可以把許多首美麗的古詩背誦下來，學(xué)會(huì)了許多學(xué)問。如今我已經(jīng)從一棵幼小的樹苗長成了一棵大樹，這些都離不開趙老師的關(guān)懷、愛惜和幫忙。這就是我尊敬的`趙紅玲老師，這就是一個(gè)無私奉獻(xiàn)自己的老師，感謝您—趙紅玲老師!

教師感人的事跡11

　　伴著光陰飛逝，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)是高三的同學(xué)了。三年來，您為我們的成長操碎了心，在您的幫忙下，使我們從無知到懂得尊重他人，您教會(huì)我們許很多多道理，您為我們打開了才智的大門，讓我們在學(xué)問的海洋里游覽。

　　在這一學(xué)期的班干部競選會(huì)上，我不敢上臺(tái)去競選。事后，我不斷地反省自己，或許是我自己認(rèn)為由于我沒有力量去擔(dān)當(dāng)任何一個(gè)職務(wù)，所以我很遲疑，不知是應(yīng)當(dāng)去，還是不去。最終還是膽小的心理戰(zhàn)勝了我的信念，我一直都沒有顯現(xiàn)在競選臺(tái)上。當(dāng)然，我的任何一切行動(dòng)和想法總是逃不過您鋒利的眼睛。事過之后，您立刻一邊跟我父親進(jìn)行了溝通，讓我父親針對我教育，一邊又對我不斷的強(qiáng)化激勵(lì)和幫忙。很快我豎立了信念，重新熟悉了我自己，使我英勇的走向了第二次競選的講臺(tái)。那天在競選演講之前，我就想起了你平常對我的激勵(lì)和諄諄教導(dǎo)。頓時(shí)，我鼓起士氣，信念百倍的走向競選的'講臺(tái)。當(dāng)我聽到您公布選票，我得到同學(xué)們認(rèn)可的時(shí)分，說實(shí)話，我眼里竟然充滿了沖動(dòng)的淚花。同時(shí)心里也暗暗宣誓：我肯定要努力做好班上各種工作，回報(bào)同學(xué)們對我的信任，也無愧于您對我的激勵(lì)和幫忙。謝謝您了，老師，沒有您辛勤的教育，我是怎么也不會(huì)站在這里參與競選。

　　老師，在您教育我近四年的日子里，是您讓我明白了許多的道理，也讓我變了許多。變得很熱忱、大方，陽光的女孩。懂得珍惜集體和個(gè)人榮譽(yù)，懂得了人與人之間互相理解，懂得歡樂與他人共享!……讓我不再是一個(gè)“不主動(dòng)”，“沒有信念”的人。您教育我的話隨時(shí)在我耳邊不停的回響，您的諄諄教導(dǎo)使我終身受益，您的一個(gè)道理、一句話都蘊(yùn)藏著一座金礦，將是我以后人生道路上克服困難的動(dòng)力和力量。老師，謝謝您!謝謝您，我的啟蒙恩師!

教師感人的事跡12

　　辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護(hù)。

　　xxx老師20xx年參加工作，一年級班主任、數(shù)學(xué)教師。從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤誠的情懷教書育人�！皣�(yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，是她的教育追求。

　　從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤誠的情懷教書育人�！皣�(yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，是她的教

　　默默耕耘、不斷鉆研

　　在教學(xué)工作中，她一直潛心鉆研教材、精心備課，辦公室里經(jīng)常能看到她向老教師虛心請教場景。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處。課堂教學(xué)更是如此，對于每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導(dǎo)入、鋪墊、展開、練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)力爭做到最優(yōu)化。xxx老師雖然從教時(shí)間不長，但她憑借著對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和矢志不渝的信念，以行動(dòng)詮釋著自己對教育事業(yè)的無限熱愛。

　　嚴(yán)慈相濟(jì)、春風(fēng)化雨

　　小學(xué)低年級階段是孩子人生中重要的起點(diǎn)，為協(xié)助孩子系好人生的第一�？圩印Ｔ诎嗉壒芾砉ぷ髦兴�總能從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)愛相濟(jì)。每天早早地走進(jìn)教室，為孩子們分發(fā)早餐。每天放學(xué)后，她也是最后離開教室的一位。整理教室，對教室進(jìn)行消殺通風(fēng)。為了讓學(xué)生文明進(jìn)行課間活動(dòng)，做好安全管理和指導(dǎo)，賈老師化身“孩子王”，大課間經(jīng)常能看見她與學(xué)生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛(wèi)生方面，對孩子進(jìn)行手把手的勞動(dòng)教育，讓孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)保持干凈。除了嚴(yán)格要求，她時(shí)刻把學(xué)生放在首要位置，下課時(shí)，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進(jìn)行調(diào)解”雨雪天叮囑學(xué)生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：“路上要小心，注意安全，放學(xué)馬上回家…”簡單質(zhì)樸的話語中透漏著對學(xué)生的'關(guān)愛之心。

　　關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內(nèi)向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現(xiàn)的有些惶恐。每次提問時(shí)，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿著一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內(nèi)向還是外向，學(xué)生都想得到老師的特別關(guān)注。賈老師找到這個(gè)女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛(wèi)士，就這樣，在她認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)時(shí)，賈老師會(huì)給她一個(gè)贊揚(yáng)的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個(gè)她的身影，她會(huì)湊到老師身邊親昵地摸一摸，或者笑著跟老師說說悄悄話。

　　在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，卻盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點(diǎn)滴小事，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，以夢為馬，不負(fù)韶華。

教師感人的事跡13

　　生活是豐富多彩的，充滿了絢爛的陽光，同時(shí)也充滿著風(fēng)霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬廣的平原，也難免要經(jīng)過險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬廣大道，同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘。是他們的諄諄教導(dǎo)，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽。假如我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁；假如我們是英勇的水手，他們就是才智的導(dǎo)航者。是他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠(yuǎn)的豐碑。致敬，老師!

　　是誰讓一個(gè)個(gè)乳臭未干的黃毛小子，變成了胸懷天下的政治家？是誰讓一個(gè)個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物變成了赫赫出名的科學(xué)家、企業(yè)家？是誰化解了孩子們心中一個(gè)又一個(gè)的懊惱？是誰將歡樂帶進(jìn)了每一個(gè)孩子的心里？是誰讓每一個(gè)孩子每天都更上一層樓？是他們學(xué)問的傳播者、靈魂的工程師。致敬，老師!

　　早晨，你們將世界喚醒，那一聲聲操場上的口令聲、課堂上的領(lǐng)讀聲，仿佛是人間最華美的樂章。夜晚，你們送走最終一縷光亮，那一盞盞明燈就像你們一個(gè)個(gè)老好友似的.，朝夕相處，日夜相伴。額上的汗水、頭上的銀絲，昏花的眼睛，光陰奪走了你們的健康，卻將希望的種子播在了我們的心中。致敬，老師! 當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，你沒有嚴(yán)肅的責(zé)罰，而是用愛心諄諄教導(dǎo)、耐煩教導(dǎo)；當(dāng)我們遇到疑難時(shí)，你不厭其煩、釋疑解難；當(dāng)我們面對世界充滿困惑時(shí)，你促膝長談，掃盡我們心頭的陰翳。當(dāng)我們捧著大紅的獎(jiǎng)狀、滿意的答卷時(shí)，你笑逐顏開、喜不勝收。致敬，老師! “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷社會(huì)，你不覺得累嗎？你和我們一樣，過去曾經(jīng)是家里的“小皇帝”、“小公主”，你不感到委屈嗎？你把全部心血都投入到你的同學(xué)身上，未老先衰，沒有金錢、沒有地位，你不感到遺憾嗎？“不，孩子們，干自己喜愛的的事，干對社會(huì)有益的事，就是我最大的歡樂，還有什么比歡樂更有意義的事呢？”，“哦，我明白了，你不圖名，不圖利，圖的是國家的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步呀!‘心底無私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著絢爛的笑容呢!”。致敬，老師!

教師感人的事跡14

　　在反復(fù)學(xué)習(xí)李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。

　　感動(dòng)之一：人生的意義在于敢于擔(dān)當(dāng)。

　　信任是無形的力量，也是無形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在李淑芬心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們在工作中不懈努力，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。

　　感動(dòng)之二：人生的意義在于懂得回報(bào)。

　　用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉(xiāng)知識青年，在五常縣沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，李淑芬與當(dāng)?shù)匕傩战�立了深厚的情誼，得到過村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。

　　感動(dòng)之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。

　　旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來在李淑芬的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬�。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實(shí)，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識和魄力，這是我們應(yīng)該長期學(xué)習(xí)的。

　　感動(dòng)之四：人生的意義在于心存愛意。

　　愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。李淑芬只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對她有無限的崇敬和愛戴。

　　李淑芬同志的無私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的.家鄉(xiāng)而努力奮斗。

　　我們要學(xué)習(xí)李淑芬放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。

　　調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。

　　我們在工作中也要向李淑芬那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對于人民有用之人。

　　通過學(xué)習(xí)了李淑芬的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

教師感人的事跡15

　　全縣教育系統(tǒng)開展向熊南英老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。熊南英老師的先進(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對青少年學(xué)生的無限關(guān)懷。我學(xué)習(xí)了熊老師的先進(jìn)事跡，讓我更加深入的認(rèn)識了熊南英老師的可貴精神。

　　都說學(xué)習(xí)熊南英老師，要從四個(gè)方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)崇高精神；二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是她愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。

　　這一切的品質(zhì)都源于她對于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，她主動(dòng)放棄優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)務(wù)川中學(xué)，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，她用最真誠的心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。她的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，熊南英同志不論在多艱苦生活條件下，她都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，她始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。她的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。作為一名普通的`教育工作者，在今后，我將時(shí)刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵(lì)自己，從四個(gè)具體的方面入手，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。

　　一是要學(xué)習(xí)熊老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)熊南英老師甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的模范實(shí)踐者。

　　二是要學(xué)習(xí)熊老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界�！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實(shí)寫照。她雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無怨無悔。她施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現(xiàn)了她崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)熊老師，追求淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績回報(bào)黨和人民的重托！

　　三是要學(xué)習(xí)她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對學(xué)生的愛，是熊老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。30余年來，她省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。她把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。她用愛心、誠心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使她們到達(dá)夢想彼岸。熊南英說過，“我個(gè)人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。

　　四是要學(xué)習(xí)熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。她把學(xué)生青勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸福”的良好心態(tài)，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵�列前茅。她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無愧的“大山師魂”。

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