從優(yōu)秀到卓越讀書心得
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的從優(yōu)秀到卓越讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得1
這本書主要講了要想在人生的道路上取得成功就必須要搶先一步，抓住時(shí)機(jī)，先下手為強(qiáng)。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)想要脫穎而出，站穩(wěn)腳跟，就必須要善于抓住時(shí)機(jī)。通過舉北大荒的知青李曉華在20世紀(jì)80年代成為百萬(wàn)富豪的例子和日本索尼公司創(chuàng)始人井深大的例子告訴我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，速度是成功的助推器！有速度才有優(yōu)勢(shì)。
書中日本索尼公司的創(chuàng)始人井深大的事例令我印象深刻。一次偶然的機(jī)會(huì)，他看到一臺(tái)美國(guó)錄音機(jī)，便搶先買下了專利權(quán)，并很快生產(chǎn)出日本第一臺(tái)錄音機(jī)。1952年，美國(guó)研制成功“晶體管”，他又搶先買下這項(xiàng)專利，回國(guó)數(shù)周后便生產(chǎn)出日本第一臺(tái)晶體管收錄機(jī)，銷路一直很好。從井下深的身上我看到了速度，看到了先下手為強(qiáng)的精神。他之所以能去的成功是因?yàn)樗朴谧プC(jī)遇，善于抓住時(shí)間，速度很快，不亞于其他人。并且他還有一顆聰慧的頭腦，善于思考，善于創(chuàng)新。我認(rèn)為現(xiàn)在許多的企業(yè)家們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上努力、勤奮、刻苦的學(xué)生在考試中常常能取得較優(yōu)異的成績(jī)也同樣在于他們善于抓住機(jī)遇。他們知道考試臨近，于是在考前努力地復(fù)習(xí)，抓住這個(gè)考試的機(jī)會(huì)考取優(yōu)異的.成績(jī)，向老師以及同學(xué)們展現(xiàn)自己的能力。這樣就能得到許多人的支持，甚至可能能在未來找到一份好的工作。我覺得在學(xué)習(xí)中我們至始至終都應(yīng)該傾盡全力，來不得半點(diǎn)偷懶，只有這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得2
在我拿到這本書的時(shí)候，我在想：什么是優(yōu)秀、什么是卓越，二者有什么區(qū)別？我特意去百度查了：優(yōu)秀不是樣樣滿分，也不需要天生好資質(zhì)，但一定要有自律的基礎(chǔ)。例如并非是享受單調(diào)的工作，但是能夠做到自律，這就是優(yōu)秀。在工作中不斷學(xué)習(xí)，保證進(jìn)步。卓越，是另一種優(yōu)秀，就是高超出眾，非常優(yōu)秀，超出一般。卓越往往是一種由夢(mèng)想支配的戰(zhàn)略境界、地位。一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)，只有立非常之事方可能稱之為卓越。他們堅(jiān)持自己的原則，少走尋常路，銳意進(jìn)取，勇于變革，常常引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代、一個(gè)行業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家的價(jià)值取向、思維方式和行事標(biāo)竿。一句話，卓越是能夠在實(shí)現(xiàn)自己超出常人獨(dú)特價(jià)值的同時(shí)，還能主動(dòng)的幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
那么作為采購(gòu)員的我們是屬于5級(jí)經(jīng)理人的第幾級(jí)呢，1級(jí)是能力突出的個(gè)人，用自己的智慧、知識(shí)、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大的貢獻(xiàn)；2級(jí)是樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個(gè)人才智，與團(tuán)隊(duì)成員通力合作，我們工作中會(huì)遇到這樣一類人常說：我做好自己本職工作就行，不需要管別人怎么樣，這樣的人可能永遠(yuǎn)停留到1級(jí)經(jīng)理人甚至不能稱其為經(jīng)理人；3級(jí)是富有實(shí)力的經(jīng)理人，組織人力和資源，高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)；4級(jí)是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者，全身心投入，執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的愿景，向更高的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)努力；5級(jí)是將個(gè)人的謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅(jiān)定意志相結(jié)合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績(jī)。
那么從優(yōu)秀到卓越到底應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)我們?nèi)〉昧私艹龅臉I(yè)績(jī)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)謙遜，回避大家的恭維，做到不自吹自擂，把杰出的成績(jī)持續(xù)下去，戒驕戒躁；為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不管有多大的困難，都要有勇往直前的`決心和毅力，遇事冷靜從容，分階段制定好目標(biāo)，建立標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行解決困難；當(dāng)遇到問題是首先要想是否是自己的問題，不應(yīng)推卸責(zé)任埋怨別人，或者說自己運(yùn)氣不好，凡事自省后方可找到問題所在，古語(yǔ)說吾日三省吾身就是這個(gè)道理；成功時(shí)不能將功勞全部歸結(jié)到自己身上，要將結(jié)果歸功于團(tuán)隊(duì)的努力，大家的協(xié)助。
這對(duì)我的感觸很深，因?yàn)槟苄纬蛇@種價(jià)值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個(gè)管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得3
《從優(yōu)秀到卓越》是美國(guó)作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業(yè)長(zhǎng)青》后又一管理力作�？铝炙购退墓ぷ餮芯啃〗M從1965年至1995年30年間出現(xiàn)在《財(cái)富》500強(qiáng)排行榜上的企業(yè)進(jìn)行逐一分析;找出了11家實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越業(yè)績(jī)跨越的企業(yè)，與未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司進(jìn)行對(duì)照分析。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機(jī)制和決定性因素。讀后給我?guī)砹藷o(wú)限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。
該書講述的從優(yōu)秀到卓越的過程是：積蓄力量?.再實(shí)現(xiàn)跨越!具體是圍繞三方面展開分析：訓(xùn)練有素的“人”，訓(xùn)練有素的“思想”，訓(xùn)練有素的“行為”!
下面重點(diǎn)談?wù)劷o我留下最深刻的地方。
一、對(duì)立統(tǒng)一的優(yōu)良品性“第五級(jí)經(jīng)理”具有謙遜的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志!堅(jiān)強(qiáng)的意志使他們都有雄心壯志，為使公司走向卓越，他們有決心做任何事情，不管這些決定有多么重大，多么困難，有永不放棄的決心!謙遜的性格使他們回避公眾的恭維，不自我吹噓，他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時(shí)候向窗外看，即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團(tuán)隊(duì)，歸功于運(yùn)氣，歸功于大家的精誠(chéng)合作;業(yè)績(jī)不佳是看鏡子，問題歸咎于自己!這對(duì)我的感觸很深，因?yàn)槟苄纬蛇@種價(jià)值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個(gè)管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對(duì)待名利，以入世的精神對(duì)待事業(yè)。喜歡老子的清靜無(wú)為，也喜歡孫子的功利主義，這二者似乎是風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)是并不矛盾的，融合極端才能不凡卓越。
二、先人后事作者闡述了一個(gè)新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強(qiáng)調(diào)人力不是最重要的財(cái)富，合適的人才是。這對(duì)于我們公司的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”�，F(xiàn)實(shí);另一方面，他們對(duì)自己堅(jiān)信不疑，相信不管道路如何險(xiǎn)阻，前途一定是光明的�？吹竭@里，不由地想起前不久剛看到一個(gè)短片《鷹的重生》。據(jù)片中描述：鷹的`壽命是70年，是世界上生存時(shí)間最長(zhǎng)的鳥類。但是當(dāng)它到40歲時(shí)必須做出困難而重要的抉擇。因?yàn)槟菚r(shí)，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴(yán)重影響到它的繼續(xù)生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會(huì)努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長(zhǎng)出來;然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長(zhǎng)出來;最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長(zhǎng)出新的羽毛。這是150天的艱難歷練。看完這個(gè)片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和在殘酷的苦難中堅(jiān)強(qiáng)的意志。我覺得無(wú)論是公司、還是個(gè)人，都要勇于面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，只有敢于面對(duì)，才能想辦法解決。
三、刺猬理念“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應(yīng)該做哪些事但變化無(wú)常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長(zhǎng)的事的人或企業(yè)，他們具有一個(gè)簡(jiǎn)單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個(gè)環(huán)節(jié)：111 1、你能夠在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的。 111 2、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。 111 3、你對(duì)什么充滿熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)就好比是三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過程﹐是一個(gè)反復(fù)的PDCA的過程。這就好比聚焦原理。當(dāng)你的精力只聚焦在一個(gè)有限的領(lǐng)域內(nèi)，你才會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)秘決，你才能看見周圍人看不見的東西!
比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因?yàn)樗茉缇烷_始聚焦，誰(shuí)能提前聚焦誰(shuí)就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設(shè)法聯(lián)合所有力量聚焦，去達(dá)到你想的結(jié)果。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得4
讀《從優(yōu)秀到卓越》有感(杜亞群)假前最后一次全干會(huì)上，我們以年級(jí)組為單位，收到了李校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備并親手贈(zèng)送的的暑期禮物------每人一本教育專著。從收到的書可以看出，這是校長(zhǎng)針對(duì)每個(gè)人現(xiàn)在的工作實(shí)際，有針對(duì)性的選擇，從書名就可以看出校長(zhǎng)對(duì)每一位老師今后的成長(zhǎng)期望。雙手捧起的不但是一本書，更是校長(zhǎng)沉甸甸的心意。
從校長(zhǎng)手中接過書，《從優(yōu)秀到卓越》的書名就跳入我的眼簾，我心中不禁一動(dòng)，是啊，自己現(xiàn)在從各方面來看，確實(shí)算得上是一個(gè)優(yōu)秀教師了，但在工作中是否就安于現(xiàn)狀，進(jìn)入瓶頸期呢？看來，假期我應(yīng)該好好靜下心來，讀讀這本書，向真正卓越的名師學(xué)習(xí)，思考自己今后的路該怎么走，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
書的扉頁(yè)上是龍飛鳳舞兩行贈(zèng)言：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！边@句話真是說到了我的心里，作為一名語(yǔ)文教師，還有誰(shuí)更能體會(huì)讀書的快樂呢？只有閱讀經(jīng)典著作，才能不斷豐富我們的教育智慧，有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。教師有了豐富的人文情懷，才能有博大深厚的愛心。
夏夜，泡一杯清茶，在淡淡的茶香中走進(jìn)書中。書中每一位作者的名字，我們大都耳熟能詳-----萬(wàn)平、鄭丹娜、孫穎、段惠民······每一個(gè)名字都象征著一串串閃光的榮譽(yù)。書中的每一個(gè)故事，都如一首首優(yōu)美的`旋律，打動(dòng)讀者的心靈，讓人不自覺得去思考、模仿、超越，“不斷成長(zhǎng)”成為了所有樂曲的主旋律。
全書通過全國(guó)十位名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育故事，從和孩子心靈溝通，構(gòu)建班級(jí)文化，課題研究，閱讀改變教育等方面全方位的為我們提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法，使我受益匪淺。
讀罷韓素靜老師的《閱讀讓我愛上了寫作》一文，我不禁掩卷沉思，自己是否就是文中所說的無(wú)心人呢？韓老師喜愛閱讀，在閱讀之余經(jīng)常思考，既然別人都能寫出自己的教育故事，我為什么不能把自己的以往記錄下來呢？就這一個(gè)念頭，促使韓老師堅(jiān)持寫了兩百萬(wàn)字的教育思考，寫著寫著，韓老師的視野變得開闊了，除去記錄日常教學(xué)中的啟發(fā)和思考，生活中只要是自己聽到的和看到的，都會(huì)往教育規(guī)律上思考，去書寫，即使是和兒子一次隨意的談話，也促使她寫下了《我們應(yīng)該做什么樣的教師》。就這樣韓老師以一個(gè)知識(shí)分子的特質(zhì)去思考、批判、創(chuàng)造，從司空見慣的事情或現(xiàn)象中仔細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)了很多分同尋常的思想。現(xiàn)在。她已經(jīng)出版了三本書：教育教學(xué)隨筆集《與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)》、散文集《陪您走過最后的日子》和語(yǔ)文專著《上一節(jié)樸實(shí)的語(yǔ)文課》。除了這些顯性的收獲，還有更多的隱性收獲：孩子的愛戴、家長(zhǎng)的信任、內(nèi)心的富足安詳······
同樣是教師，同樣從事語(yǔ)文教學(xué)，我在自己的工作中又寫了多少相關(guān)文字呢？又進(jìn)行了多少深入的思考呢？又有多少次看到別人的教育故事發(fā)出：“這樣的事件我也遇見過，我也是這樣處理的，只是我沒有記錄下來�！边@樣的嘆息呢？我們面對(duì)同樣的新鮮案例，只是高興一番，激動(dòng)一番，炫耀一番就擱置起來。于是新鮮的故事變涼了，接著變餿了。知易行難，有多少次，暗下決心要把工作生活中的點(diǎn)滴感悟思考記錄下來，又有多少次半途而廢呢？思想之花雖美，如無(wú)行動(dòng)，又哪能結(jié)出甜美的果實(shí)呢？也許，剛開始我們和名師之間只差了思考、行動(dòng)、堅(jiān)持，最后卻變得遙不可及。但我想，只要從今天開始，從腳下走起，堅(jiān)持下去，每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的升華。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得5
《從優(yōu)秀到卓越》是美國(guó)作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業(yè)長(zhǎng)青》后又一管理力作。柯林斯和他的工作研究小組從1965年至1995年30年間出現(xiàn)在《財(cái)富》500強(qiáng)排行榜上的企業(yè)進(jìn)行逐一分析；找出了11家實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越業(yè)績(jī)跨越的企業(yè)，與未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司進(jìn)行對(duì)照分析。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機(jī)制和決定性因素。讀后給我?guī)砹藷o(wú)限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。
該書講述的從優(yōu)秀到卓越的過程是：積蓄力量.再實(shí)現(xiàn)跨越!具體是圍繞三方面展開分析:訓(xùn)練有素的"人"，訓(xùn)練有素的"思想"，訓(xùn)練有素的"行為"！下面重點(diǎn)談?wù)劷o我留下最深刻的地方。
一，對(duì)立統(tǒng)一的優(yōu)良品性
"第五級(jí)經(jīng)理"具有謙遜的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志!堅(jiān)強(qiáng)的意志使他們都有雄心壯志,為使公司走向卓越,他們有決心做任何事情,不管這些決定有多么重大,多么困難，有永不放棄的決心！謙遜的性格使他們回避公眾的恭維,不自我吹噓,他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時(shí)候向窗外看,即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團(tuán)隊(duì)，歸功于運(yùn)氣，歸功于大家的精誠(chéng)合作；業(yè)績(jī)不佳是看鏡子，問題歸咎于自己！這對(duì)我的感觸很深，因?yàn)槟苄纬蛇@種價(jià)值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個(gè)管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對(duì)待名利,以入世的精神對(duì)待事業(yè).喜歡老子的清靜無(wú)為,也喜歡孫子的功利主義,這二者似乎是風(fēng)馬牛不相及,其實(shí)是并不矛盾的.,融合極端才能不凡卓越.
二，先人后事
作者闡述了一個(gè)新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強(qiáng)調(diào)人力不是最重要的財(cái)富，合適的人才是。這對(duì)于我們公司的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。對(duì)待員工堅(jiān)持事業(yè)和情感至上，擁有卓越的業(yè)績(jī)，同時(shí)互相友愛尊重，共同享受美好生活。我一直以來,就對(duì)"先人后事"有過一些感觸,在讀完《從優(yōu)秀到卓越》之后,這種認(rèn)識(shí)更清晰了.企業(yè)的發(fā)展需要人才,但企業(yè)發(fā)展中也面臨著許多繁雜的各種問題,人和事之間必然存在一些矛盾和沖突.我認(rèn)為先人后事是基于長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來說的,先人后事的目的不是為了解決眼前的某一個(gè)問題,而往往是為了將來做一個(gè)打算.在去年的創(chuàng)業(yè)中，我的公司都是先事后人，都是由于崗位需要才會(huì)進(jìn)行選拔招聘，所以在后來的管理中非常被動(dòng)�？戳诉@本書后，思維上有很大的轉(zhuǎn)變，以后看問題都要多角度地去思考。
三，直面殘酷的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中的蛻變
卓越的公司﹐在遇到危機(jī)的時(shí)候﹐總是積極的面對(duì)困難﹐當(dāng)作發(fā)展的契機(jī)﹐從而走向成功之路﹗當(dāng)面臨殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，實(shí)現(xiàn)跨越的公司使他們自己更加強(qiáng)大、更有彈性，而不是變得軟弱和喪失信心。一方面，他們的管理隊(duì)伍表現(xiàn)出極大的心理承受能力，平靜的接受殘酷的
現(xiàn)實(shí)；另一方面，他們對(duì)自己堅(jiān)信不疑，相信不管道路如何險(xiǎn)阻，前途一定是光明的�？吹竭@里，不由地想起前不久剛看到一個(gè)短片《鷹的重生》。據(jù)片中描述：鷹的壽命是70年，是世界上生存時(shí)間最長(zhǎng)的鳥類。但是當(dāng)它到40歲時(shí)必須做出困難而重要的抉擇。因?yàn)槟菚r(shí)，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴(yán)重影響到它的繼續(xù)生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會(huì)努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長(zhǎng)出來；然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長(zhǎng)出來；最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長(zhǎng)出新的羽毛。這是150天的艱難歷練�？赐赀@個(gè)片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和在殘酷的苦難中堅(jiān)強(qiáng)的意志。我覺得無(wú)論是公司、還是個(gè)人，都要勇于面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，只有敢于面對(duì)，才能想辦法解決。
四，刺猬理念
“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應(yīng)該做哪些事但變化無(wú)常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長(zhǎng)的事的人或企業(yè)，他們具有一個(gè)簡(jiǎn)單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、你能夠在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的。
2、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。
3、你對(duì)什么充滿熱情。
這個(gè)環(huán)節(jié)就好比是三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過程﹐是一個(gè)反復(fù)的PDCA的過程。
這就好比聚焦原理。當(dāng)你的精力只聚焦在一個(gè)有限的領(lǐng)域內(nèi)，你才會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)秘決，你才能看見周圍人看不見的東西！
比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因?yàn)樗茉缇烷_始聚焦，誰(shuí)能提前聚焦誰(shuí)就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設(shè)法聯(lián)合所有力量聚焦，去達(dá)到你想的結(jié)果。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得6
《從優(yōu)秀到卓越》這本看上去是講公司的書，其實(shí)更多講的是人。每個(gè)人從出生開始，就意味著一家“新的公司”誕生了。然而，如何經(jīng)營(yíng)自己的人生，是一生的必修課。同理，每個(gè)企業(yè)都有自己的生命周期，對(duì)企業(yè)和個(gè)人而言，每個(gè)周期都有不同的任務(wù)、不同的特點(diǎn)，也有不同的注意事項(xiàng)。在漫長(zhǎng)的周期里，企業(yè)和人都會(huì)經(jīng)歷成功與失敗、困難與挫折等。世界 500 強(qiáng)榜單每年都在變化，企業(yè)進(jìn)進(jìn)出出，每個(gè)人的人生也同樣經(jīng)歷起起落落。
每個(gè)企業(yè)都生存在一個(gè)市場(chǎng)生態(tài)中，無(wú)論是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)還是壟斷市場(chǎng)。在這個(gè)生態(tài)環(huán)境中，有客戶群體、有上下游合作方、有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等與之交織。人也是社會(huì)人，其工作和生活都存在于一定的社會(huì)生態(tài)中。每個(gè)人大都會(huì)有供職的組織、領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人、朋友甚至敵人。企業(yè)不能脫離市場(chǎng)而存在，多數(shù)人也不能脫離社會(huì)而生存。
一、企業(yè)愿景與人生理想
偉大的企業(yè)都有偉大的愿景和使命，而一味逐利的企業(yè)反而做不大、做不長(zhǎng)。經(jīng)營(yíng)企業(yè)中，會(huì)遭遇各種黑暗、困難和危機(jī)時(shí)刻，很多是靠愿景、信念支撐下去。同樣，成功或是幸福的人，都有其自己的人生理想或追求，否則也難以支撐人生中的艱難時(shí)刻。人生理想和企業(yè)愿景一樣，也都并非確立后就一成不變的（也有），隨著人的成長(zhǎng)（企業(yè)的發(fā)展）逐步確立和調(diào)整。
二、企業(yè)價(jià)值與人生價(jià)值
企業(yè)的規(guī)模和價(jià)值是由其創(chuàng)造的價(jià)值所決定的，價(jià)值又取決于該企業(yè)能滿足多少客戶的需求，以及在多大程度上滿足客戶的需求。人生也一樣，其身價(jià)取決于其創(chuàng)造的價(jià)值，如能夠滿足多少雇主（非正式雇主）需要，以及在多大程度上滿足這些雇主的需要。從價(jià)值創(chuàng)造的角度，現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的要素包括：勞動(dòng)、人力資本、財(cái)務(wù)資本、信息和公共環(huán)境等。鑒于企業(yè)創(chuàng)立之初五種要素不同，企業(yè)會(huì)有不同的起點(diǎn)及發(fā)展路徑。
三、企業(yè)道德與人的道德等準(zhǔn)則
企業(yè)道德責(zé)任，是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中自覺履行倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范，對(duì)內(nèi)善待員工，對(duì)外遵守商業(yè)道德、平等交易、誠(chéng)實(shí)守信，以及尊重自然、保護(hù)環(huán)境、珍惜節(jié)約資源能源等。而處在社會(huì)中的人，也有其道德約束，如儒家提倡的“仁義禮智信溫良恭儉讓”等，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等。大多數(shù)企業(yè)所推崇的企業(yè)道德大同小異，人生道德要求也相差不多。
四、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與人生目標(biāo)管理
謀定而后動(dòng)。企業(yè)戰(zhàn)略和人生目標(biāo)都發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)全局、指引行為的作用。企業(yè)戰(zhàn)略是對(duì)企業(yè)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問題的謀略，包括競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、各職能戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略等。在長(zhǎng)期企業(yè)管理實(shí)踐中，形成了諸多企業(yè)戰(zhàn)略管理工具。這些工具同樣可以應(yīng)用于人生目標(biāo)管理中，如可以應(yīng)用SWOT工具來分析自身優(yōu)劣勢(shì)，合理確定目標(biāo)；可以用五力模型幫助個(gè)人做出專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)等方面的選擇；可以用平衡積分卡（BSC）等來平衡不同人生階段的目標(biāo)管理；可以用復(fù)盤機(jī)制實(shí)現(xiàn)自查自省等。當(dāng)人生的目標(biāo)管理有足夠的工具支撐，也會(huì)更加清晰有力。
五、企業(yè)財(cái)務(wù)管理與個(gè)人財(cái)務(wù)管理與規(guī)劃
財(cái)務(wù)管理是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購(gòu)置（投資），資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量（營(yíng)運(yùn)資金），以及利潤(rùn)分配等管理活動(dòng)。而在漫長(zhǎng)的人生中，只有做好個(gè)人財(cái)務(wù)管理與規(guī)劃，才能避免“老后破產(chǎn)”現(xiàn)象發(fā)生在自己身上。
六、企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)與個(gè)人職業(yè)技能
對(duì)大多數(shù)企業(yè)來說，產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造價(jià)值的載體，也是企業(yè)的生命線。對(duì)個(gè)人而言，職業(yè)技能是個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值并獲取報(bào)酬的手段。企業(yè)以產(chǎn)品為載體創(chuàng)造價(jià)值，滿足客戶需要；而個(gè)人以其職業(yè)技能為載體創(chuàng)造價(jià)值，滿足雇主需要。企業(yè)以其產(chǎn)品參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而個(gè)人以其職業(yè)技能參與勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)多數(shù)企業(yè)而言，其發(fā)展初期是以單一產(chǎn)品闖天下，成功后再進(jìn)行多元化生產(chǎn)和拓展，對(duì)多數(shù)成功的個(gè)人而言，其往往是在某一職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做到頂尖，再利用個(gè)人的品牌、社會(huì)關(guān)系、成功經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行跨界。同一時(shí)期內(nèi)，企業(yè)往往存在不同產(chǎn)品組合，人也有多種職業(yè)技能。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)產(chǎn)品隨時(shí)要更新迭代，而人的.職業(yè)技能也需要不斷發(fā)展。
七、企業(yè)品牌與個(gè)人品牌
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也是一個(gè)品牌時(shí)代。未來一切的競(jìng)爭(zhēng)都是認(rèn)知的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是做企業(yè)還是做個(gè)人，最難的是占領(lǐng)人們的認(rèn)知，而品牌就是實(shí)現(xiàn)占領(lǐng)認(rèn)知的方式和手段。對(duì)企業(yè)而言，品牌需要靠數(shù)十年如一日的品質(zhì)和誠(chéng)信去經(jīng)營(yíng)，并花大力氣宣傳和塑造；良好的企業(yè)品牌包含巨大的無(wú)形價(jià)值，能給企業(yè)帶來巨大的市場(chǎng)份額和經(jīng)濟(jì)效益；而品牌坍塌之后，對(duì)企業(yè)的傷害也是巨大的。對(duì)個(gè)人而言，無(wú)論其是否有品牌意識(shí)，客觀上都有其獨(dú)特的影響力和口碑，而這些口碑將對(duì)其工作、生活、交友帶來巨大影響；良好且顯著的個(gè)人品牌也將帶來巨額收益，如名人、明星等，而其名不副實(shí)、“人設(shè)”崩塌帶來的影響也將是毀滅性的。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得7
從優(yōu)秀到卓越應(yīng)該是每一位教師的教育夢(mèng)想，也是孜孜不倦的追求目標(biāo)。然而，夢(mèng)想如何成真，目標(biāo)如何達(dá)成呢?美國(guó)的安奈特布魯肖和托德威特克爾的《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書給我們提供了清晰的路徑和具體的操作方法。它針對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的常規(guī)問題，以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略指導(dǎo)，看罷令人受益匪淺，頗有收獲。今天我就以三個(gè)關(guān)鍵詞談一下讀后的感受。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是愛。愛是教育的源泉、教育的靈魂所在，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，才會(huì)有對(duì)教育的堅(jiān)守，對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷，才會(huì)全心全意地為學(xué)生的`成長(zhǎng)服務(wù)，才會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到他自己是老師心中不可缺少的一部分。學(xué)生感受到了教師的愛和關(guān)懷，才會(huì)學(xué)得開心，學(xué)得沒有壓力。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學(xué)習(xí)，我希望你們?cè)诎嗉?jí)里能夠最大限度地感覺到安全和放松。因此，我會(huì)給你們說‘跳過’的權(quán)利。”這就是愛，這種愛是發(fā)自老師內(nèi)心的愛，愛孩子不僅僅是表面的關(guān)心，更重要的是愛孩子的內(nèi)心世界。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)孩子的自尊，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子是否因?yàn)槟撤N情況，使他自己變得緊張與壓抑，讓學(xué)生在我們的課堂上能夠感到舒適和放松。正是因?yàn)橛袗郏覀儾艑?duì)學(xué)生有耐心;因?yàn)橛袗�，我們才�?duì)學(xué)生會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)和同學(xué)心貼心。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是尊重。尊重是教育的前提，有了對(duì)學(xué)生的尊重，教育才會(huì)真正的開始。著名教育家馬卡連柯說：“我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個(gè)人，也盡可能地尊重一個(gè)人�！睈勰苍f過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！弊鹬氐慕逃紫染褪亲鹬亟逃顒�(dòng)過程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的個(gè)性。 在學(xué)校教育工作中，教師是施教者，學(xué)生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標(biāo)一致，彼此應(yīng)相互尊重。而且教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是表率，教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近教師，主動(dòng)接受教師的教育，真正尊重教師。就像書中“第11天”說的那樣，“當(dāng)你向?qū)W生承諾不再大聲訓(xùn)斥他們，或者不再在他們的朋友面前為難他們時(shí)，你的學(xué)生會(huì)更加尊重你，不僅如此，他們的課堂表現(xiàn)也會(huì)變得越來越好”。
第三個(gè)關(guān)鍵詞是改變。沒有改變，教師就不會(huì)成長(zhǎng)。當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)爆炸，新的教育理論、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方式不斷推陳出新，這就要求教師要與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)而變，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，拋棄舊的教學(xué)方式，走出傳統(tǒng)的授課模式，給自己的教育觀念、知識(shí)體系和教學(xué)技能來一個(gè)升級(jí)換代，以此促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)。改變是教師的必須選擇。就像書中“第50天” 和“ 第49天”說的那樣，“在教學(xué)過程中，你必須改變那些缺乏活力的舊方式，重新對(duì)它進(jìn)行調(diào)整和改善。而這所有的一切只有當(dāng)你勇于跳出自己的舒適地帶時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)”，“如果不離開自己的舒適地帶，你就會(huì)成為井底之蛙，拘謹(jǐn)而卑微地活著” 。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)也永無(wú)止境，這是我讀這本書的最大收獲。只要我們每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，就是優(yōu)秀的開始；每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始。只要我們不忘初心，胸懷教育夢(mèng)想，堅(jiān)持閱讀、不斷改變、勇于實(shí)踐，持之以恒，終將會(huì)完成由不成熟走向成熟、由成熟走向優(yōu)秀、由優(yōu)秀走向卓越的蛻變過程，到達(dá)你所期望的教育境地。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得8
《從優(yōu)秀到卓越》是一本非常有名的管理學(xué)書籍，當(dāng)我去搜索管理類書籍排行榜的時(shí)候，這本書的名字便赫然出現(xiàn)在我眼前，通過瀏覽內(nèi)容簡(jiǎn)介，我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。
剛看完《從優(yōu)秀到卓越》的第一章，便激起了我的強(qiáng)烈共鳴，想起以前的老師對(duì)我們是說過，“你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師希望你能更好，不斷進(jìn)步，追求卓越”。當(dāng)時(shí)我只覺得這是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，希望通過這樣的話語(yǔ)去激勵(lì)我們，其實(shí)，我并沒有理解“卓越”這一個(gè)詞的含義，而如今再讀到這本書就有了不一樣的感受。
本書是超級(jí)暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。《基業(yè)長(zhǎng)青》揭示了公司保持卓越的秘訣，但書中提到的公司自始至終都出類拔萃。對(duì)于那些業(yè)績(jī)平平的公司，如何才能實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業(yè)都有所謂的特殊“卓越氣質(zhì)”？發(fā)展的瓶頸是不是真的難以突破？
針對(duì)這一問題，柯林斯和他的研究小組歷時(shí)5年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000篇文章，記錄了20xx多頁(yè)的專訪內(nèi)容，創(chuàng)建了3.84億字節(jié)的電腦數(shù)據(jù)，收集了28家公司過去50年，甚至更早的所有文章，進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司從優(yōu)秀到卓越的令人驚異而振奮的答案�？铝炙拱l(fā)現(xiàn)，公司從優(yōu)秀到卓越，跟從事的行業(yè)是否在潮流之中沒有關(guān)系，事實(shí)上，即使是一個(gè)從事傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)，即使它最初默默無(wú)聞，它也可能卓越�？铝炙固岢隽艘徽子^點(diǎn)，“只要采納并認(rèn)真貫徹，幾乎所有的公司都能極大改善自己的經(jīng)營(yíng)狀況，甚至可能成為卓越公司”。
在5年時(shí)間里，柯林斯和他強(qiáng)有力的研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一項(xiàng)規(guī)模巨大的研究，對(duì)1965年以來《財(cái)富》雜志歷年500強(qiáng)排名中的每一家公司（共1400多家）進(jìn)行了研究。研究結(jié)果令人震驚--只有11家公司實(shí)現(xiàn)了從優(yōu)秀業(yè)績(jī)到卓越業(yè)績(jī)的跨越，包括吉列、金百利-克拉克、富國(guó)銀行、菲利普·莫里斯等公司，它們?cè)?5年的時(shí)間里，公司的平均累積股票收益是大盤股指的6.9倍，也就是說，如果你在1965年向這些公司中的一家共同基金投資1美元，到20xx年，這只股票的收益將增長(zhǎng)471倍，而市場(chǎng)上一般的股票基金只增長(zhǎng)56倍。這些實(shí)現(xiàn)跨越的公司在什么方面比那些公司中的巨星，如英特爾、可口可樂等企業(yè)表現(xiàn)得還要優(yōu)異？
柯林斯將這11家公司與那些實(shí)現(xiàn)跨越但并不能持久的公司和未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司進(jìn)行對(duì)照，分析實(shí)現(xiàn)這一跨越的內(nèi)在機(jī)制。因?yàn)閺膬?yōu)秀到卓越的答案"不受時(shí)間、地域的限制，普遍適用于任何機(jī)構(gòu)。"作者具體圍繞訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三方面展開分析。他并沒有當(dāng)事人的理性來看待這件事情，而是以數(shù)據(jù)事實(shí)說話�？铝炙篂槲覀儞荛_迷霧：那些業(yè)績(jī)卓越的公司之所以卓越，并不是因?yàn)椤八麄儽瘸Ｈ烁斆鳌⒏绪攘�、更有�?chuàng)作力和更高深的思想”，他們也“并不是比我們更善于想出好點(diǎn)子”。卓越公司的基因或許在任何一個(gè)一般的企業(yè)身上都可能出現(xiàn)過，所不同的是，卓越的企業(yè)能把這些理念和原則堅(jiān)持地更加徹底。自從工業(yè)社會(huì)以來，追求卓越就成為了每一位企業(yè)家的夢(mèng)想，而卓越的企業(yè)也必然就是大家效仿和追捧的對(duì)象。
作者根據(jù)大量事實(shí)列舉了一個(gè)公司走向卓越的所需要的五種特質(zhì)。第一，是先人后事，如果一個(gè)公司想走向卓越，必須要有“合適的人在車上”，“合適的人”是指有核心價(jià)值觀和目標(biāo)的群體，在5級(jí)經(jīng)理的帶領(lǐng)下形成巨大的合力，推動(dòng)“飛輪”前進(jìn)。第二，具有敢于直面殘酷現(xiàn)實(shí)的勇氣和決心。卓越的企業(yè)在其不斷發(fā)展強(qiáng)大的過程中也不可能是一帆風(fēng)順收到，也會(huì)面臨很多的困境。而當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，要有足夠的信心和勇氣去面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，制定正確的策略，同時(shí)要保持一定會(huì)成功的堅(jiān)定信念，不論困難多大，現(xiàn)狀多么困窘，永不言敗。第三，要建立“刺猬理論”。所謂的刺猬理念，就是不斷觀察外部環(huán)境，感悟自身真正需求和潛能，基于這些感悟來確定真正符合公司發(fā)展的目標(biāo)和戰(zhàn)略，然后集中所有力量去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。第四，建立一種文化，一種訓(xùn)練有素的.企業(yè)文化。這種訓(xùn)練有素的企業(yè)文化是雙重性的，一方面是一種規(guī)范而公平的制度；另一方面，在此制度框架下，賦予足夠的自由、責(zé)任以及創(chuàng)新。訓(xùn)練有素的文化不同于無(wú)休止的強(qiáng)制和壓迫員工。前者是充滿省勁活力而且循序漸進(jìn)的，后者是被桎梏和枷鎖束縛住的，企業(yè)是如同死水一般的。第五，企業(yè)需要應(yīng)用合理的技術(shù)來加速企業(yè)的進(jìn)程和發(fā)展變革。很關(guān)鍵的一點(diǎn)，技術(shù)不是一個(gè)公司走向卓越的關(guān)鍵，而是一種加速器。合理的使用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“從爬行到行走到奔跑”，推動(dòng)公司向卓越邁進(jìn)的步伐。卓越的公司，主動(dòng)選擇應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)為自己服務(wù)，從蒸蒸日上到走向輝煌。而平庸的公司，源于對(duì)技術(shù)落后的恐懼，而被動(dòng)且盲目的濫用技術(shù)落后的恐懼，而被動(dòng)且盲目的濫用技術(shù)，從而徘徊不前。當(dāng)一個(gè)企業(yè)具有這五個(gè)特征時(shí)，那么企業(yè)的飛輪就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來，并不斷積累動(dòng)力和能量，愈發(fā)的有自信，就能夠沖破瓶頸，跨越困難和險(xiǎn)阻，當(dāng)飛輪越轉(zhuǎn)越快，最終實(shí)現(xiàn)偉大的跨越。
“從優(yōu)秀到卓越”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不是一蹴而就的，冰凍三尺非一日之寒，對(duì)人，對(duì)企業(yè)都是如此，一個(gè)企業(yè)從默默無(wú)聞逐漸優(yōu)秀，再?gòu)膬?yōu)秀走向卓越，無(wú)一不是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的積累，再有了充分準(zhǔn)備的情況下變革，從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒有對(duì)所從事的事業(yè)的不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積淀的過程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，都不可能創(chuàng)造出奇跡。這也是生活經(jīng)歷告訴我們的：任何我們所見的美好的瞬間，背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。
作者在書中強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化對(duì)實(shí)現(xiàn)卓越的重要作用，現(xiàn)如今不論企業(yè)大小無(wú)一不重視企業(yè)文化。在我看來，企業(yè)文化是表面是企業(yè)的外在的規(guī)則制度，而內(nèi)在則是企業(yè)內(nèi)部的形成的處事的原則和價(jià)值觀，企業(yè)文化是從董事長(zhǎng)到一般員工都共同遵循的處事理念和原則。用最簡(jiǎn)單的話來說，就是什么應(yīng)該做，而什么不能做。
要建立良好的企業(yè)文化，首先，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層必須要確立好目標(biāo)，建立和傳播一種對(duì)企業(yè)發(fā)展有利的價(jià)值觀。一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化和最高層領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀是息息相關(guān)的。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槠髽I(yè)的目標(biāo)和戰(zhàn)略都是由領(lǐng)導(dǎo)者來制定的，而企業(yè)的目標(biāo)又是由最基層的員工也就是操作者來實(shí)現(xiàn)的。有句老話說得好，上梁不正下梁歪，所以，只有當(dāng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)將理念一級(jí)一級(jí)傳下去，才能上下公司形成合力，已確保目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。
其次，我覺得有必要重視與領(lǐng)導(dǎo)層價(jià)值觀相同。因?yàn)樵谄髽I(yè)建立之初，企業(yè)文化尚未形成，企業(yè)員工良莠不齊，將一些員工無(wú)故辭退也是不現(xiàn)實(shí)的。所以，我們可以通過重用訓(xùn)練有素的員工，去鼓勵(lì)這種行為，這樣其他員工就會(huì)以被重用的員工為榜樣，在企業(yè)里形成一種良好的氣氛，感染積極向上的人，然價(jià)值觀相悖的人自覺離開。
最后，需要去提煉訓(xùn)練有素的思想，并將其轉(zhuǎn)化為精華的文字，越來越多訓(xùn)練有素的員工出現(xiàn)后，企業(yè)的文化也如同一根繩子，越擰越粗，將公司上下捆綁在一起，形成一個(gè)艱苦不催的集體。當(dāng)有更多新鮮血液流入公司時(shí)，他們也會(huì)被這種精神感染，自覺的加入其中，公司便會(huì)更加強(qiáng)大。
這本書有一點(diǎn)很有意思，關(guān)于維護(hù)核心意識(shí)的同時(shí)，不斷改變策略和方法這一點(diǎn)。剛開始，我是很疑惑的，后來我便完全明白了，甚至打消了我剛讀這本書的憂慮。核心絕對(duì)不可以更改，就如果公司確立的目標(biāo)要堅(jiān)定不移的守護(hù)一樣，但是更改策略一樣也很必要，現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，日新月異，只有改變才可以順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，更重要的是改變策略的目的不是為了改變而改變，而是為了守護(hù)核心，得到更好的發(fā)展。
正如作者所說：本書可以不被看成是一本關(guān)于企業(yè)管理的著作，而是一本用企業(yè)管理素材討論從優(yōu)秀到卓越永恒規(guī)律的創(chuàng)新實(shí)踐。
企業(yè)從優(yōu)秀到卓越，就必須走一條健康的、持續(xù)發(fā)展的道路。效益是企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。其實(shí)，這本書讓我們明白企業(yè)如何更加成功，保持輝煌，而走向成功的路也很難，對(duì)企業(yè)對(duì)我們都一樣，腳踏實(shí)地，勇面困難，堅(jiān)定不移！
從優(yōu)秀到卓越讀書心得9
記得小時(shí)候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感，有同學(xué)寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個(gè)山擋你的路，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來，還害得子子孫孫跟著受連累。結(jié)果卻被老師重點(diǎn)批評(píng)。
現(xiàn)在回想起來，那座山到底該不該移，還是要?dú)w根于愚公家的那塊地價(jià)值所在！以及移山所需人力成本和時(shí)間成本是否大于或小于喬遷成本！
但是愚公堅(jiān)忍不拔的精神以及持之以恒的態(tài)度，不得不令人折服，簡(jiǎn)單而又執(zhí)著，這正如《從優(yōu)秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”，比方說我們公司運(yùn)營(yíng)所涉及到的過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動(dòng)買賣成交——這些理念，沒什么好討論的，必需照辦堅(jiān)決執(zhí)行。說到管理，這讓我想起中國(guó)古代三國(guó)時(shí)期的劉備，他能支起一個(gè)三國(guó)鼎立的局面，靠的不是劉備多么會(huì)帶兵打仗，而是一幫為他賣命的部下——對(duì)，這個(gè)CEO靠的是管理，靠的是發(fā)現(xiàn)并挖掘第五級(jí)經(jīng)理人……當(dāng)然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結(jié)義說起，有些跑題了……
第五級(jí)經(jīng)理人表現(xiàn)出一種令人折服的謙虛，他們都不愛拋頭露面，保持低調(diào)，把成功歸于別的因素，而并非他們自己，讀后感《達(dá)人閱讀—讀后感（陳蕾）》。我覺得這很符合中國(guó)的文化底蘊(yùn)，中國(guó)人推崇謙虛謹(jǐn)慎，講究中庸之道。起先這個(gè)讓我想到了中國(guó)首善陳光標(biāo)，他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)提出來裸捐的人，高調(diào)捐款，高調(diào)曝光，同時(shí)，他也是中國(guó)著名企業(yè)家，在某些領(lǐng)域也確實(shí)做到了卓越，還有李書福，馬云，那他們?yōu)槭裁催x擇高調(diào)呢？幾天之后，我終于有了答案，一方面，就事論事，慈善事業(yè)需要宣傳和帶動(dòng)一批人；另一方面，這得歸功于“高調(diào)做人，低調(diào)做事”。本書中講到的“第五級(jí)經(jīng)理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養(yǎng)，一種態(tài)度，一種境界，不帶任何商業(yè)目的和其它目的。
以上是我對(duì)此書印象最深的兩點(diǎn)！刺猬理念和第五級(jí)經(jīng)理人！
本書重點(diǎn)講了什么是第五級(jí)經(jīng)理人，具備第五級(jí)經(jīng)理人，才能框定企業(yè)發(fā)展方向，此外企業(yè)還該具備什么，企業(yè)文化，企業(yè)的靈魂所在，需要不斷的摸索與創(chuàng)新，怎樣讓“第五級(jí)經(jīng)理人”奔騰不息川流不止，以及“第五級(jí)經(jīng)理人”該做哪些事不該做那些事，如何認(rèn)知“技術(shù)”在這整個(gè)實(shí)現(xiàn)卓越過程當(dāng)中所占位置與作用，它只能充當(dāng)一個(gè)加速器，不能充當(dāng)企業(yè)可觀持續(xù)發(fā)展的'救心丸，如何讓企業(yè)步入一個(gè)持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的道路，直視面對(duì)當(dāng)下面臨的困難，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達(dá)成目標(biāo)。
我在想“l(fā)eap”是否該翻譯成“卓越”，本文表達(dá)的卓越更多是持續(xù)領(lǐng)航發(fā)展的企業(yè)或個(gè)人才算的上是卓越，它所表達(dá)的僅僅是“基石長(zhǎng)青”，而決不是“永垂不朽”。
整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯，清湯入胃墊底，然后才進(jìn)入主食部分，餐后還呈上水果拼盤，其中個(gè)別需要慢慢消化，值得細(xì)細(xì)品味。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得10
其實(shí)不是我們不愿去學(xué)習(xí)，只是太多的書籍、講座和專家大都是給我們講我們要怎么樣?我們要有師德，我們要對(duì)學(xué)生有愛心，我們要關(guān)愛后進(jìn)生，我們要讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)而很少有人告訴我們?cè)趺醋?怎么對(duì)學(xué)生表達(dá)自己的愛心學(xué)生能接受?用哪些方法關(guān)愛后進(jìn)生效果更好?設(shè)計(jì)什么樣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生更感興趣?就好比一個(gè)徒弟被帶到車間，所有的師傅都在說：你要認(rèn)真干，加油干，你要多琢磨，多用心。就是沒人告訴你你前十天去干什么，從第二十天到五十天你要干什么你要盡量避免怎么樣，你千萬(wàn)不要去做什么這些有價(jià)值的建議少之又少，相信有上進(jìn)心的還能自己邊干邊悟，沒上進(jìn)心的也就隨波逐流了。
今天，我為大家介紹的這本《從優(yōu)秀教師到卓越教師》就好比一位對(duì)你掏心窩子的師傅，真正的為你講解一些可行、簡(jiǎn)單易操作的教學(xué)策略、技巧與方法。首先，我覺得這是一本工具書，好比是一本詞典，遇到不會(huì)的字，我們可以到字典上去查。所以我們不妨在辦公室收藏這本書，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)上遇到一些問題，我們可以到書中去查閱，或許只需幾分鐘你就能學(xué)到解決該問題的教學(xué)策略。最重要的是這些教學(xué)策略簡(jiǎn)單、易行，幾乎不用道具，幾乎不用花費(fèi)時(shí)間去準(zhǔn)備備課，而且效果很不錯(cuò)，這是非常重要的。如果我們每天都能抽取5分鐘的時(shí)間來讀書，我們可以隨時(shí)翻開此書任何一頁(yè)，閱讀感興趣的內(nèi)容。因?yàn)檫@本書的內(nèi)容是一天一個(gè)教學(xué)策略給我們呈現(xiàn)的。如果我們能堅(jiān)持讀完這本書并努力踐行書的策略，相信這本書能夠改善和提高我們的教學(xué)效率。經(jīng)常翻閱圖書中的內(nèi)容也能警告和矯正我們教學(xué)中因教學(xué)慣性經(jīng)常犯得教學(xué)錯(cuò)誤：不要讓學(xué)生知道你在生氣別用老師曾經(jīng)教你的方式來教的學(xué)生拋棄舊的教學(xué)方式
當(dāng)我讀到《寫給學(xué)生的神奇的小紙條》時(shí)，我也照著書中所說，利用周五晚上讀書時(shí)間，給學(xué)生寫了老師給你的信、表?yè)P(yáng)信，然后打開教室的門把紙條放在了學(xué)生的座位上，等著周一學(xué)生們自己來發(fā)現(xiàn)。孩子們表面上沒有任何反應(yīng)。(甚至讓我懷疑孩子們是否看到了這封信)但是學(xué)生對(duì)我的態(tài)度讓我肯定孩子們一定是收到了---幾乎每位收到我的信的孩子都和我成了親密的.朋友，主動(dòng)來找我分享自己和班級(jí)的事情。我和孩子們的關(guān)系就在一張真誠(chéng)的交流、贊美、表?yè)P(yáng)的紙條中得到了鞏固和升華。正如書中所說：當(dāng)有人夸獎(jiǎng)你將事情做得很好，并對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)有什么樣的感覺呢?或許我們只是簡(jiǎn)單地記下了孩子們所做的事情，肯定了他們的做法，但我對(duì)學(xué)生的這份關(guān)注，對(duì)學(xué)生來說是一筆珍貴的財(cái)富，甚至比金子還寶貴。
當(dāng)然，書中像這樣簡(jiǎn)單易行的方法還有很多，相信大家在我的介紹下已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待的想一睹為快了吧。
是的，這本書可以作為一個(gè)備忘錄，隨時(shí)翻閱，給我們帶來溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動(dòng)計(jì)劃。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得11
當(dāng)我看到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書時(shí)，我就被它吸引了�；蛘吒哟_切地說，該書扉頁(yè)上的副標(biāo)題抓住了我的眼球——“ 極具影響力的日常教學(xué)策略” 。作為一個(gè)剛剛參加工作的“ 菜鳥” 老師，每天面對(duì)著許許多多的教學(xué)問題。我非常迫切地渴望能夠有一些切實(shí)可行的方法來指導(dǎo)我的教學(xué)工作。因此當(dāng)我看到這本書時(shí)，我便迫不及待地將之閱讀吸收。
書的設(shè)計(jì)很有趣，按照180天來計(jì)算，每20天有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思實(shí)踐，語(yǔ)言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中普遍的問題。一口氣讀完全書，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)一整本書在被我咀嚼消化之后，只剩下了一個(gè)關(guān)鍵字，就是—— 尊重。
曾在一本心理學(xué)著作上看到過，我們的社會(huì)其實(shí)就是人與人之間的關(guān)系網(wǎng)。因此想要更好地融入社會(huì)，更好地與他人相處，最重要的便是學(xué)會(huì)尊重。愛默森也曾說過：“ 教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！� 尊重的教育首先就是尊重教育活動(dòng)過程中的人，也就是學(xué)生，尊重學(xué)生，也就要尊重他們的生命，尊重學(xué)生的需求，尊重他們的精神世界，尊重他們的個(gè)性。在學(xué)校教育工作中，教師是教育者，學(xué)生是受教育者，雖然二者的角色不同，但這并不意味著教師就高人一等。師生的目標(biāo)是一致的'，都是想要學(xué)生在教育中獲得成長(zhǎng)，因此彼此之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。而且教師為人師表，是學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，要想學(xué)生能夠成為一個(gè)懂得尊重的人，教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)親近教師，主動(dòng)接受教育，真正地學(xué)會(huì)去尊重教師。讀到這里，我不禁神往，若是學(xué)生之間都懂得互相尊重，這在班級(jí)和教學(xué)中是一件多么美好的事情啊!那么，如何能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢?教師要做到哪些呢?書中給出了這樣的一些建議：
一、給學(xué)生一個(gè)承諾�？梢愿嬖V學(xué)生，你非常愿意對(duì)他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因?yàn)樗麄冎械拿恳粋�(gè)都值得我尊重。當(dāng)然，教師自己給出的承諾一定要兌現(xiàn)，當(dāng)承諾一出，你會(huì)不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學(xué)生的尊重。
二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出他們的意見。可以下發(fā)調(diào)查問卷，包含如下的問題：到目前為止，你對(duì)于這個(gè)班級(jí)有什么看法?你覺得你的意見受到重視嗎?在這個(gè)班級(jí)中，你覺得老師尊重你嗎?老師教學(xué)的方式吸引你嗎?如果沒有，你認(rèn)為老師可以做出哪些不同的改變?問卷的目的是摸底，而其真正的意義在于讓學(xué)生明白自己是填寫問卷的一份子，給學(xué)生一個(gè)民主的權(quán)利，也就是給予了他們?cè)捳Z(yǔ)的尊重。
三、“ 傳送信封” 。面對(duì)的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會(huì)增強(qiáng)，我們有時(shí)候不能直接嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，有時(shí)會(huì)給學(xué)生造成意想不到的傷害，與學(xué)生交流的難度其實(shí)越來越大。那么，如何人文性地談話、教育才好呢?書中提供了讓孩子傳遞空信封，實(shí)際上是給了孩子面子，也給了他們與自己交談傾心的機(jī)會(huì)。
四、經(jīng)常感謝和贊美學(xué)生�；叵胱约旱慕虒W(xué)工作，我感到慚愧，我很少對(duì)學(xué)生講出贊美的語(yǔ)言，盡管有時(shí)我為他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表?yè)P(yáng)。其實(shí)我應(yīng)該贊美他們，讓學(xué)生明白這個(gè)班里在弘揚(yáng)什么，什么樣的行為是值得鼓勵(lì)的，什么是對(duì)，什么是非。
通覽全書， 作者對(duì)“尊重” 這兩個(gè)字講述的可謂是大費(fèi)周章。然而正是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，如果能夠做好，在教學(xué)甚至自己的日常生活中必定大有益處。讀完全書，我已經(jīng)迫不及待想要做些改變，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得12
《從優(yōu)秀到卓越》讀后感正文：《從優(yōu)秀到卓越》讀后感工作，是每個(gè)人的生存之本，發(fā)展之臺(tái)，好好工作，才會(huì)有好的發(fā)展。但是，在許多工作上，很多人都沒有努力、沒有認(rèn)真、更沒有主動(dòng)。前幾天，人力資源部的同事說要我們好好學(xué)習(xí)，在公司形成良好的工作之風(fēng)，于是乎，他們?nèi)D書市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了好幾天，買了兩本書回來，要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，一本《員工工作準(zhǔn)則》，一本《只為成功找方法不為失敗找借口》。翻開書細(xì)細(xì)一看，《員工工作準(zhǔn)則》主要說的是一個(gè)優(yōu)秀員工必備的11種卓越品質(zhì)。責(zé)任――對(duì)工作勇于負(fù)責(zé)、一抓到底、追求完美的精神，在工作中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難或問題，而卻沒有從自身尋找根源，尋找癥結(jié)，而是搬出一些這樣或那樣的借口，搪塞上級(jí)，開脫自己，以求得所謂心理上的平衡；行政工作點(diǎn)多面廣、事務(wù)繁雜，有許多說不上口的“瑣碎小事”，在這些事情上，自己并沒有做好，做完美�？戳诉@本書后，我深深地覺得：在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我一定要將“責(zé)任”作為自己的座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己、要求自己，使自己在工作能力方面緊跟全集團(tuán)工作的需要，以無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持，無(wú)愧于自己的工作崗位。牢記職責(zé)，拒絕借口。人之在世，或?yàn)槿俗�、為人夫、為人父，或從事一種職業(yè)，都有一種身份，一種角色。既然擔(dān)當(dāng)了這一角色，就要義無(wú)返顧地承擔(dān)起這個(gè)角色所需要的一切責(zé)任，不找借口，拒絕拖延。尤其對(duì)集團(tuán)安排的工作，應(yīng)該不遺余地、完全徹底地去落實(shí)執(zhí)行，因?yàn)檫@是自己的職責(zé)，是自己理應(yīng)干好的事，沒有任何拖延和商量的余地。?勤奮敬業(yè)，今年集團(tuán)做的年度生產(chǎn)計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于去年，我們一定要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，去完成集團(tuán)的安排，在《員工工作準(zhǔn)則》里說到：工作任務(wù)最理想的完成期是昨天，也許我們會(huì)覺得這有點(diǎn)不可思議，但是，只要我們養(yǎng)成將工作任務(wù)盡快完成，不拖延，不延期的好習(xí)慣，每人前進(jìn)一小步，集團(tuán)將將前進(jìn)一大步。忠誠(chéng)――用生命去工作。在古代就有岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的故事。在現(xiàn)在這個(gè)年代，我認(rèn)為，“忠誠(chéng)”是比“能力”更為可貴的品質(zhì)。今天的社會(huì)，工作對(duì)于每一個(gè)人，不僅是謀生的手段，更是實(shí)現(xiàn)自身理想與抱負(fù)、體現(xiàn)自我價(jià)值的'載體。懷抱忠誠(chéng)，不僅是對(duì)國(guó)家、對(duì)組織的忠誠(chéng)，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng)。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成，用心去感悟、去呵護(hù)，與之同喜同悲、形影不離，并通過完成一件件工作任務(wù)，去享受成就的樂趣。還有團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、細(xì)節(jié)……等諸多寶貴的品質(zhì)。我們大家都應(yīng)該好好工作，盡量擁有這些美好的品質(zhì)，成就卓越的人生！
從優(yōu)秀到卓越讀書心得13
記得小時(shí)候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感，有同學(xué)寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個(gè)山擋你的路，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來，還害得子子孫孫跟著受連累。結(jié)果卻被老師重點(diǎn)批評(píng)。
現(xiàn)在回想起來，那座山到底該不該移，還是要?dú)w根于愚公家的那塊地價(jià)值所在！以及移山所需人力成本和時(shí)間成本是否大于或小于喬遷成本！ 但是愚公堅(jiān)忍不拔的精神以及持之以恒的態(tài)度，不得不令人折服，簡(jiǎn)單而又執(zhí)著，這正如《從優(yōu)秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”，比方說我們公司運(yùn)營(yíng)所涉及到的過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動(dòng)買賣成交——這些理念，沒什么好討論的，必需照辦堅(jiān)決執(zhí)行。說到管理，這讓我想起中國(guó)古代三國(guó)時(shí)期的劉備，他能支起一個(gè)三國(guó)鼎立的局面，靠的不是劉備多么會(huì)帶兵打仗，而是一幫為他賣命的部下——對(duì)，這個(gè)CEO靠的.是管理，靠的是發(fā)現(xiàn)并挖掘第五級(jí)經(jīng)理人……當(dāng)然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結(jié)義說起，有些跑題了…… 第五級(jí)經(jīng)理人表現(xiàn)出一種令人折服的謙虛，他們都不愛拋頭露面，保持低調(diào)，把成功歸于別的因素，而并非他們自己，讀后感《達(dá)人閱讀—<從優(yōu)秀到卓越>讀后感（陳蕾）》。我覺得這很符合中國(guó)的文化底蘊(yùn)，中國(guó)人推崇謙虛謹(jǐn)慎，講究中庸之道。起先這個(gè)讓我想到了中國(guó)首善陳光標(biāo)，他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)提出來裸捐的人，高調(diào)捐款，高調(diào)曝光，同時(shí)，他也是中國(guó)著名企業(yè)家，在某些領(lǐng)域也確實(shí)做到了卓越，還有李書福，馬云，那他們?yōu)槭裁催x擇高調(diào)呢？幾天之后，我終于有了答案，一方面，就事論事，慈善事業(yè)需要宣傳和帶動(dòng)一批人；另一方面，這得歸功于“高調(diào)做人，低調(diào)做事”。本書中講到的“第五級(jí)經(jīng)理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養(yǎng)，一種態(tài)度，一種境界，不帶任何商業(yè)目的和其它目的。 以上是我對(duì)此書印象最深的兩點(diǎn)！刺猬理念和第五級(jí)經(jīng)理人！ 本書重點(diǎn)講了什么是第五級(jí)經(jīng)理人，具備第五級(jí)經(jīng)理人，才能框定企業(yè)發(fā)展方向，此外企業(yè)還該具備什么，企業(yè)文化，企業(yè)的靈魂所在，需要不斷的摸索與創(chuàng)新，怎樣讓“第五級(jí)經(jīng)理人”奔騰不息川流不止，以及“第五級(jí)經(jīng)理人”該做哪些事不該做那些事，如何認(rèn)知“技術(shù)”在這整個(gè)實(shí)現(xiàn)卓越過程當(dāng)中所占位置與作用，它只能充當(dāng)一個(gè)加速器，不能充當(dāng)企業(yè)可觀持續(xù)發(fā)展的救心丸，如何讓企業(yè)步入一個(gè)持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的道路，直視面對(duì)當(dāng)下面臨的困難，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達(dá)成目標(biāo)。 我在想“l(fā)eap”是否該翻譯成“卓越”，本文表達(dá)的卓越更多是持續(xù)領(lǐng)航發(fā)展的企業(yè)或個(gè)人才算的上是卓越，它所表達(dá)的僅僅是“基石長(zhǎng)青”，而決不是“永垂不朽”。
整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯，清湯入胃墊底，然后才進(jìn)入主食部分，餐后還呈上水果拼盤，其中個(gè)別需要慢慢消化，值得細(xì)細(xì)品味。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得14
《從優(yōu)秀到卓越》是美國(guó)超級(jí)暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》作者吉姆?柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網(wǎng)上書店譽(yù)為“年最佳商業(yè)書，上億美元也買不來的研究成果”�？铝炙购推溲芯繄F(tuán)隊(duì)對(duì)1965年以來《財(cái)富》雜志歷年的500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行了規(guī)模巨大的調(diào)查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業(yè)，并與未能實(shí)現(xiàn)跨越的公司對(duì)照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。本書由《中信出版社》出版，俞利軍先生翻譯。
1、全書架構(gòu)清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優(yōu)秀的管理論著，讀后感覺受益匪淺。作者在翔實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越的7個(gè)方面重要內(nèi)容，分別是“第5級(jí)經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運(yùn)之輪”。下面我就感觸最深的五個(gè)方面談?wù)勛x后的一些心得體會(huì)：
一、卓越的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必然是品質(zhì)高尚的人
書中將公司經(jīng)理人分為5級(jí)，分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人，第5級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們個(gè)個(gè)具有雄心壯志，永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位，很少計(jì)較個(gè)人的得失，他們把對(duì)社會(huì)有所建樹、有所創(chuàng)造、有所貢獻(xiàn)作為人生的最大價(jià)值。這對(duì)我的感觸很深，因?yàn)槟苄纬蛇@種價(jià)值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，我國(guó)古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家平國(guó)治天下”最高人生目標(biāo)中，也強(qiáng)調(diào)了修身養(yǎng)性的重要意義。看來這也是做人，特別是做一個(gè)卓越的人的基本原則，我作為控股公司下屬公司的一名年輕管理人員，將以此鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅僅在業(yè)務(wù)方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜、自信和堅(jiān)定的內(nèi)在品質(zhì)，取得成績(jī)時(shí)朝窗外看，把成功歸于同事或他人;遇到挫折時(shí)看鏡，責(zé)備自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。
二、優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)
作者闡述了一個(gè)新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強(qiáng)調(diào)人力不是最重要的財(cái)富，合適的人才是。這對(duì)于我們公司的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng)，不是技術(shù)，不是競(jìng)爭(zhēng)，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。對(duì)待員工堅(jiān)持事業(yè)和情感至上，擁有卓越的業(yè)績(jī)，同時(shí)互相友尊重，共同享受美好生活。
三、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)
幾乎所有的卓越公司都通過面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)為起點(diǎn)，但他們無(wú)一例外的勇于面對(duì)，保持堅(jiān)定信念，從而走向成功之路。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵首先要誠(chéng)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層要多傾聽員工的意見，創(chuàng)造一個(gè)讓事實(shí)說話的氛圍;其次是保持堅(jiān)定的信念，并積極的采取行動(dòng)�？毓晒疽裁媾R著因投資規(guī)模大，所投資產(chǎn)業(yè)回報(bào)期長(zhǎng)所引起的現(xiàn)金流量不足的經(jīng)營(yíng)困難，但我們只要正視困難，堅(jiān)信我們所投資的港口物流行業(yè)具有輝煌的前景，并不斷的努力，我們會(huì)取得豐碩的成果。
四、做“刺猬”不做“狐貍”
“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應(yīng)該做哪些事但變化無(wú)常的人或企業(yè)，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長(zhǎng)的事的人或企業(yè)，他們具有一個(gè)簡(jiǎn)單而清晰的理念�？铝炙拱l(fā)現(xiàn)，卓越企業(yè)都是刺猬型的。刺猬理念的核心就是以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、你能夠在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優(yōu)秀的。2、是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎。3、你對(duì)什么充滿熱情。這三個(gè)環(huán)節(jié)就好比是三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。這個(gè)充滿哲理的理念我認(rèn)為可以讓我們深思三個(gè)問題：我們最擅長(zhǎng)的是什么(以及我們最不擅長(zhǎng)什么)?哪些是對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)引擎推動(dòng)力最大的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)(利潤(rùn)多少，現(xiàn)金流量多大)?我們的核心管理人員最熱衷于什么?如果找到了這三個(gè)問題的清晰答案，我們也會(huì)形成一個(gè)關(guān)于自己業(yè)務(wù)方向的“刺猬概念”，并以此確立公司的戰(zhàn)略目標(biāo)�？铝炙沟难芯砍晒砻鳎瑥膬�(yōu)秀到卓越公司的轉(zhuǎn)變是一個(gè)積累的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從優(yōu)秀到卓越的飛躍絕對(duì)不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的`行動(dòng)、一個(gè)偉大的計(jì)劃、一個(gè)好運(yùn)氣，或靈光一閃而造就。相反，轉(zhuǎn)變的過程好像無(wú)休無(wú)止地推著巨輪朝一個(gè)方向前進(jìn)，輪不停轉(zhuǎn)動(dòng)，累積的動(dòng)能愈來愈大，終于在轉(zhuǎn)折點(diǎn)有所突破，一躍而過。
飛輪效應(yīng)對(duì)我的啟示是：
1、要有明確的公司戰(zhàn)略，并在戰(zhàn)略的指導(dǎo)下指揮所有的員工朝正確的方向用力，轉(zhuǎn)動(dòng)“巨輪”，并持續(xù)用力，積累動(dòng)量，加快旋轉(zhuǎn)速度，直至突破。相反，不確定的甚至是多變的公司戰(zhàn)略會(huì)使“巨輪”一會(huì)兒朝某個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，過一會(huì)兒停下來改變方向，不多久又朝另外的方向旋轉(zhuǎn)，因而不能積累起持續(xù)不變的動(dòng)量，最終陷入“厄運(yùn)之輪”。
2、累積到突破是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，公司的領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的耐心，不能把期望寄托在天賜良機(jī)上。從“飛輪”開始旋轉(zhuǎn)到實(shí)現(xiàn)突破，要持續(xù)不斷的積累動(dòng)量，這一歷程的時(shí)間跨度難以估量，而且向卓越企業(yè)的轉(zhuǎn)變不會(huì)突然降臨，轉(zhuǎn)變過程中體現(xiàn)不出一種決定性的行為，沒有一了百了的創(chuàng)新，沒有幸運(yùn)的突變，更沒有奇跡的瞬間。只有堅(jiān)持不懈的推動(dòng)“飛輪”朝同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，最終“破繭化蝶”。
當(dāng)然，這本優(yōu)秀的論著也存在一些瑕玼，我認(rèn)為以下的二點(diǎn)是本書不應(yīng)當(dāng)忽略的：
1、所有的卓越企業(yè)或?qū)φ掌髽I(yè)均來《財(cái)富》雜志歷年的500強(qiáng)企業(yè)，那么那些由行業(yè)特點(diǎn)所決定，不可能發(fā)展成“XXXX”的中小企業(yè)就沒有卓越企業(yè)嗎?他們中的佼佼者是否也遵循上述的規(guī)律?
2、柯林斯篩選出來的企業(yè)涵蓋了社會(huì)的廣泛行業(yè)，卻唯獨(dú)沒有it企業(yè)，如果說象微軟公司這樣的企業(yè)都不能算是卓越企業(yè)，那么上述的觀點(diǎn)是否就具有局限性，或者至少說明柯林斯總結(jié)出來的金科玉律不太適用于高科技企業(yè)。
從優(yōu)秀到卓越讀書心得15
在今年學(xué)初，我換了一個(gè)新的工作環(huán)境，感覺心理壓力特大，迷茫，如果不是因?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)，我真的不知如何面對(duì)；如果不是因?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)，我想我也不會(huì)接觸到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本好書。初翻書本，就被其不高談闊論、接地氣的教育場(chǎng)景描寫所吸引。一段段文字，一個(gè)個(gè)故事，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更踏實(shí)的認(rèn)識(shí)。雖是不同國(guó)度，但面對(duì)教育問題的處理還是有許多相通與值得借鑒之處。當(dāng)我打開目錄看，發(fā)現(xiàn)此書是以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天都為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議。一個(gè)個(gè)策略吸引著我不舍得中斷，于是一口氣讀完了整本書。之后，又細(xì)細(xì)品讀了一番。
這180天的教學(xué)技巧有很多感同身受，比如給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信、報(bào)喜單，給學(xué)生寫小紙條，利用教室的墻壁展示學(xué)生的優(yōu)秀成果、展示學(xué)生的照片等等，自己在平時(shí)的教育教學(xué)中也采用著一些小的策略，收到了很好的效果。
“我希望你們都知道我很關(guān)心你們，不僅僅是因?yàn)槟銈兪俏业膶W(xué)生，而是因?yàn)槟銈儽旧砭褪侵档梦谊P(guān)心的人。對(duì)我而言，你們身上所發(fā)生的每一件事情都是非常重要的。我想讓你們知道，在你們遇到挫折時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)站在你們身邊為你們提供幫助；在你們?yōu)橐粋�(gè)問題而苦惱時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)為你們提供我最好的意見；在你們需要傾訴時(shí)，我會(huì)隨時(shí)借給你們一雙傾聽的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這里來吧，我將永遠(yuǎn)為你們騰出時(shí)間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問題的最佳方式，但我一定會(huì)竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來幫助你們�！痹陂_學(xué)的黑板報(bào)上我將這段話作為班主任心聲。我毫無(wú)顧忌的`告訴同學(xué)們這是我從書上抄來的一段話，但是這代表了我的心聲。我愿意和同學(xué)們一起奮斗、一起歡笑，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上遇到任何問題，隨時(shí)隨地都可以來找我！當(dāng)我大聲告訴同學(xué)們我的心聲時(shí)，從他們神情上看得出來，他們感覺很欣慰，感覺我就是他們的靠山。
在每天的一個(gè)案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個(gè)字實(shí)際上所傳達(dá)的信息是“我很關(guān)心你”。對(duì)于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會(huì)盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。但是這個(gè)策略必須建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會(huì)努力表現(xiàn)得更好。下一次，當(dāng)學(xué)生搗亂時(shí)，請(qǐng)把他拉到一邊，然后溫柔地問他：“你還好吧？”學(xué)生聽到這句話時(shí)臉上通常會(huì)流露出驚訝的表情。大多數(shù)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答：“我挺好�！蹦憧梢越又鴮�(duì)他說：“我之所以這樣問你，是因?yàn)槟愕男袨楸憩F(xiàn)有點(diǎn)不太對(duì)勁，一點(diǎn)都不像你平時(shí)的表現(xiàn)�！苯又�，你可以繼續(xù)說：“其實(shí)，你這樣做我非常理解，一定有什么事情在困擾你吧？我只是想讓你知道，如果你想找人談?wù)劦脑�，你可以隨時(shí)找我。”就這么簡(jiǎn)單。在日常教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)老師一定都處理過學(xué)生的不良行為，都希望改善學(xué)生的這種行為，但你所用的方法是否恰當(dāng)、有效呢？今天的“你還好吧”策略告訴我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生不良行為時(shí)，你無(wú)須輕易挑戰(zhàn)、威脅、貶低你的學(xué)生，你只需向他表示你的關(guān)心以及對(duì)他不良行為的關(guān)注。事實(shí)上，一些學(xué)生認(rèn)為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關(guān)心、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。事實(shí)上，一些知道如何表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)心的老師往往會(huì)使學(xué)生擁有良好的表現(xiàn)——積極的態(tài)度、懂禮知節(jié)、興趣廣泛、力求上進(jìn)。學(xué)生的哪一種表現(xiàn)，你會(huì)更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會(huì)讓你大吃一驚。下一次，當(dāng)學(xué)生搗亂時(shí)，請(qǐng)溫柔地問他：“你還好吧？”再如“微笑著問候?qū)W生”、“有趣的健忘癥：讓學(xué)生開始嶄新的一天”、“給學(xué)生講一個(gè)笑話吧”等等，都使我受益匪淺。
作為一名教師，由于肩負(fù)著眾多的責(zé)任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無(wú)須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。我們可以將這本書看成是一個(gè)備忘錄，將它視為一個(gè)貫穿全學(xué)年的教學(xué)指南，它將在我們教學(xué)的每一天為我們送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動(dòng)計(jì)劃。在它的陪伴下，讓我們像所有卓越教師一樣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果，與學(xué)生建立積極而密切的關(guān)系。從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，為他們播撒愛的種子，陪伴他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，懷揣著愛心一路前行。
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