幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案優(yōu)秀[15篇]
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法，用畫來表示國慶節(jié)。
2、在繪畫中體驗(yàn)國慶節(jié)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師范例
2、記號(hào)筆、蠟筆等
3、天安門掛圖
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的.關(guān)系和畫法。
教學(xué)方法與手段：
示范講解法、談話討論法。
教學(xué)過程：
一、開始部分
活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。�1）出示天安門掛圖。
“這上面是什么？它在中國的什么地方？”
�。�2）天安門這么漂亮，是要有什么節(jié)日嗎？你們知道國慶節(jié)是什么節(jié)日嗎？你們喜歡國慶節(jié)嗎？
二、基本部分
1、出示圖片，了解國慶節(jié)。
“你們看，國慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國慶節(jié)的呢？”
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫。
（1）師：你們覺得國慶節(jié)開心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來呢？
（2）出示范畫。
“你們看，老師就先把我自己想怎么過國慶節(jié)的場(chǎng)景先畫了出來。我們一起來看看吧。”
�。�3）提出要求：把自己的事畫出來，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊。
3、幼兒自由作畫。
提醒幼兒注意畫面的遠(yuǎn)近關(guān)系。
4、教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
交流欣賞自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
（1）“請(qǐng)你們來說一說你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
（2）互相欣賞作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 2
《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡(jiǎn)單重復(fù)、歌詞淺顯易懂的歌曲，而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動(dòng)物，以“小魚”為主線貫穿活動(dòng)始終，能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗(yàn)音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)作了一些嘗試，如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實(shí)地觀察替代錄像欣賞，增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料，增加游戲中角色扮演的真實(shí)感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2．愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，觀察池塘里的小魚
1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵(lì)孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸碛稳フ骈_心呀!
(二)環(huán)節(jié)二：聽聽、跳跳，模仿小魚游的動(dòng)作
1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲
2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心�？�，這條小魚一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚還會(huì)吐泡泡，真有趣!
(三)環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)
3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個(gè)游戲真好玩!
四、活動(dòng)建議
第一，在活動(dòng)中，游戲情景的.創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動(dòng)一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 3
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：可愛的熊貓（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一齊到動(dòng)物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的`動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
1、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自我對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會(huì)遇到什么困難？鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 4
幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹姑娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對(duì)柳樹的喜愛之情。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)新歌（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的'是什么？
�。�2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
�。�3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
�。�4）幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。
（1）教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。
（2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑、輕快）三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入，初步感受喊號(hào)子帶來的愉悅
聽多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)
拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——
師：游戲中，剛剛喊著號(hào)子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺?
二、觀看視頻，了解勞動(dòng)號(hào)子“打硪”
看民間打硪視頻，提問：
1．這群農(nóng)民在干什么?
小結(jié)：農(nóng)民們?cè)趧趧?dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號(hào)子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!
2．那塊大石頭是干嘛的呢?
小結(jié)：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì)按節(jié)奏喊號(hào)子
師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì)唱非常好聽的《打硪歌》，一起來欣賞一下好嗎?
1．提問：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的?(了解號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？
2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號(hào)子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號(hào)子，身上有什么感覺?(更有勁了)
3．多種形式練習(xí)歌曲中不同號(hào)子的節(jié)奏型。
A．師幼共同游戲“唱號(hào)子，送號(hào)子”。
B．幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對(duì)”游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號(hào)子的重復(fù)規(guī)律。
師：勞動(dòng)人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號(hào)子掉了許多!借用一下你們的號(hào)子，可以嗎?
C．師幼對(duì)唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來玩這個(gè)“喊號(hào)子”的游戲好嗎?
D．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請(qǐng)來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽說你們學(xué)會(huì)了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請(qǐng)問你們?cè)敢鈦砦覀児さ貛兔?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動(dòng)”——打硪。)
附《打硪歌》歌詞：
起來喲，起來喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長滿那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得喲，太陽啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活動(dòng)反思
通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)一唱一和的.表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動(dòng)素材，因?yàn)樗哂写呷藠^進(jìn)的感染力，合作性強(qiáng)，且有著較強(qiáng)的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時(shí)，能增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗(yàn)號(hào)子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號(hào)子的練習(xí)，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對(duì)”游戲，將合唱的號(hào)子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。
活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具。再次調(diào)動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性。孩子們跟隨音樂喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪動(dòng)作，在合作游戲中真正體驗(yàn)到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、輕音樂入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場(chǎng)。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來看小意達(dá)的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的`花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)。看誰學(xué)的最像。
師：誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累，現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì)，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳罚�
師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 7
設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動(dòng)過程：
1．回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個(gè)生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請(qǐng)你一邊聽一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請(qǐng)你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的'呢?請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動(dòng)作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動(dòng)作?
師：剛才，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。
師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意，音樂結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動(dòng)作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。
師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。
師：請(qǐng)你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。
師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個(gè)孩子的愿望�；厝ヒ院�，請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹會(huì)開花?哪些樹會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!
延伸活動(dòng)：
1．創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。
活動(dòng)反思：
1．本次教學(xué)活動(dòng)過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長”，感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作，智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
（一）、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
�。ㄐ∨笥褌儭W(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦！）
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。
（二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
（三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 9
一、活動(dòng)名稱：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對(duì)象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的.謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對(duì)歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 10
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
幼兒藝術(shù)教育總目標(biāo)
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在藝術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。
教育建議：
1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：
讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動(dòng)物的叫聲）。
經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。
2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：
讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。
讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、節(jié)奏、強(qiáng)弱、快慢的感受。
支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。
發(fā)展幼兒運(yùn)用語言表達(dá)想象的能力，
想象花的.形態(tài)像什么？
教育建議：
1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：
經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。
和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。
帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。
有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
2．尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。
教育建議：
1．創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。
經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
教育建議：
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：
鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞：
對(duì)成人：
尊重、理解、接納、欣賞、
鼓勵(lì)、傾聽。
對(duì)幼兒：
發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)、欣賞、
創(chuàng)作、表達(dá)、喜歡、快樂。
總而言之，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn)，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，教師本身要具備創(chuàng)新能力。
我們要欣賞、小心地對(duì)待幼兒創(chuàng)作的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，讓幼兒收獲成功、增強(qiáng)自信心；消除學(xué)習(xí)過程中的疲勞，使身心和諧發(fā)展，其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一，能促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
教育建議：
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：
鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 11
大大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案：好朋友
活動(dòng)名稱：
好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁�？談�(wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的`含義。
3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，
教師總結(jié)：
歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1234O5—O小貓?jiān)鯓咏杏變海?432O1—O喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更歡樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂趣，體驗(yàn)與同伴分工合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉音樂，有畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)
2、黑色記號(hào)筆、雙面膠、三種顏色的`手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、PPT
活動(dòng)過程：
一、互相交流，引出主題
二、欣賞歌曲，初步理解
1、第一遍欣賞(重點(diǎn)部分)
T：這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點(diǎn)部分)
T：再仔細(xì)聽一聽猜一猜，到底是哪一位?
【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
T：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
T：最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作PPT演示步驟】
三、探索發(fā)現(xiàn)，分工合作
1、出示獅子步驟圖，排序
T：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關(guān)系?
【分別請(qǐng)6個(gè)小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序，給大獅子排序�！�
2、幼兒合作學(xué)習(xí)，老師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
T：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個(gè)朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學(xué)會(huì)這首歌。
四、展示交流，體驗(yàn)成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 13
幼兒園大班藝術(shù)教案：臉譜裝飾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的.興趣。
（1）欣賞京劇唱段（2）小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點(diǎn)？
�。�2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫上對(duì)稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作畫時(shí)，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對(duì)對(duì)稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對(duì)稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。
（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。
�。�4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的.基本方法。
�。�1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
（視頻演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 15
“青花瓷”
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)背景：
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既能夠擴(kuò)大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師教具：PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2、幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)青花瓷有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)過程：
1、隨《青花瓷》音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
師：剛才我們進(jìn)來的時(shí)候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說
師：對(duì)歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）
師：他們有什么地方不一樣啊
幼：形狀不一樣。
師：有什么地方是相同的
幼：顏色相同。
師：那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊
幼：都是藍(lán)色的。
師：再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師小結(jié)：
這些瓷器它們僅有白底和藍(lán)色，古代人把藍(lán)色叫做青，他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。
師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢（幼兒自由回答）
師：我那里還有一些圖片，一齊來看一看
2、播放PPT認(rèn)識(shí)青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味
師：接下來請(qǐng)小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀看）你平時(shí)看到過這樣的東西嗎你看到的時(shí)候它做什么用
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
小結(jié)：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個(gè)青花瓷最美你最喜歡哪一個(gè)這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫，你會(huì)先畫什么
3、學(xué)習(xí)畫法
師：（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自我的看法）看看這兩個(gè)瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計(jì)有什么不一樣的地方嗎
小結(jié)：它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì)，另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì)，并且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。
師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢（利用插入法進(jìn)行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）
教師小結(jié)：青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不一樣來設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的花紋也能夠不一樣。
�。ㄔu(píng)析：教師在介紹畫法時(shí)，更能直觀的讓幼兒經(jīng)過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設(shè)計(jì)的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）
4、設(shè)計(jì)“青花瓷”
師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計(jì)師，如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么形狀的如果讓你來裝飾，你會(huì)用什么線條和圖案來裝飾（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》）
（評(píng)析：幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷，教師可對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評(píng)。）
5、共享作品
按號(hào)擺放作品。
師：你們喜歡幾號(hào)青花瓷它用了哪些花紋
共同體驗(yàn)成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評(píng)出“設(shè)計(jì)師”）
與同伴一齊交流分享。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評(píng)價(jià)作品，評(píng)出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的喜悅。）
活動(dòng)反思：
大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材資料，活動(dòng)首先請(qǐng)幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡(jiǎn)單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對(duì)稱，主圖則能夠是對(duì)稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮�。 痹谟變簩�(duì)中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵(lì)幼兒自我想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是“生活美”與“科技美”的'完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例，體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場(chǎng)境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂、語言、場(chǎng)境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合�；顒�(dòng)中教師素材的收集到位，為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機(jī)會(huì)，較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。
二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風(fēng)的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會(huì)國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實(shí)物，讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動(dòng)中孩子的水平基本上
是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習(xí)很多次要來得好，幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的資料，掌握好它將對(duì)繪畫的提高有巨大的幫忙。整個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會(huì)國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。
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