電腦住宅課后反思3篇【集合】

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編精心整理的電腦住宅課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

電腦住宅課后反思1

　　在學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞"如果我是一名設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅"進(jìn)行交流，討論。學(xué)生的思維十分活躍，有的說(shuō)把墻壁造成玻璃的，可以吸收熱能，然后通過(guò)電腦控制家里的電器設(shè)備，隨時(shí)供電；有的說(shuō)把床設(shè)計(jì)成電腦按摩床，這樣，對(duì)主人的健康有利……我還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)智能化的教室，學(xué)校，商場(chǎng)……并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的`內(nèi)容寫下來(lái)。

　　整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在一節(jié)課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái)，因此本課的一些問(wèn)題講述不夠深入。

電腦住宅課后反思2

　　《電腦住宅》案例反思

　　案例：

　　……

　�。ㄈ�）默讀課文思考下面的問(wèn)題：

　　1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？

　　2、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　3、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？

　　▲過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個(gè)地方的設(shè)施給你留下深刻的`印象？

　　▲指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模┬〗M合作探究。

　　1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、討論。

　�。�1）制作表格

　　住宅的設(shè)施 如何工作 有何功能

　　（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。

　　反思：

　　教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來(lái)；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

　　在自讀自悟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法

電腦住宅課后反思3

　　這是第八單元的一篇略讀課文，介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。它展現(xiàn)了21世紀(jì)科技的飛速發(fā)展，讓人的幻想變成了現(xiàn)實(shí)，是學(xué)生十分喜歡的一篇課文。

　　在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施那里的電腦有什么功能怎樣工作的讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施，如何工作，有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的'講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

　　我知道學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵(lì)學(xué)生以"電腦住宅主人"的身份向"參觀者"介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局，功能及使用方法。

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