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《超市購(gòu)物》教案

時(shí)間：2024-06-22 15:44:14 購(gòu)物我要投稿

《超市購(gòu)物》教案大全【15篇】

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《超市購(gòu)物》教案，希望能夠幫助到大家。

《超市購(gòu)物》教案大全【15篇】

《超市購(gòu)物》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。

　　2. 形成自己解決在購(gòu)物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3. 初步形成對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

　　4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購(gòu)物籃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè)趣。

　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。

　　2.教師：你們逛過(guò)超市嗎？在超市里你們看到了什么？

　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

　　（1）出示食品的圖片。

　　教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？

　　總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

　�。�2）出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說(shuō)的（）都是生活用品。

　�。�3）出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么？

　　總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購(gòu)物。

　　二、擺放商品

　　1. 教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

　　2.（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放�！八麄兌紨[對(duì)了嗎？”

　�。�2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。

　�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請(qǐng)幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對(duì)了嗎？

　　教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。

　　三、使用錢(qián)幣購(gòu)物。

　　1.教師出示圖片：我一起去購(gòu)物吧！你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的？

　　教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

　　2. 拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購(gòu)物籃，不能搶?zhuān)Ｗo(hù)好公共物品。）

　　3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁�？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎？為什么？我們還沒(méi)結(jié)賬是不可以打開(kāi)包裝的。）

　　4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

　　總結(jié)：剛才你們說(shuō)的都很對(duì)。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。

　　5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。

　　教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢(qián)去購(gòu)物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車(chē)站這兒準(zhǔn)備回家�，F(xiàn)在帶好錢(qián)去購(gòu)物吧�。ń處熯呎f(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購(gòu)物籃——買(mǎi)東西——結(jié)賬）

　　6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物，教師指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：你們買(mǎi)好了嗎？我們出發(fā)了！

　　拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的'快樂(lè)。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

《超市購(gòu)物》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購(gòu)物單

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　分辨相似圖案之間的差異。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找出一模一樣的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買(mǎi)帽子。

　　請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)"爺爺想要買(mǎi)什么？"

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買(mǎi)的帽子是怎樣的？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的帽子的特征

　　2、為奶奶買(mǎi)杯子。

　　1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)"奶奶想要買(mǎi)什么？"

　　2）師："<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買(mǎi)的杯子是怎樣的？"請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買(mǎi)的杯子特點(diǎn)

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買(mǎi)東西。教師出示購(gòu)物清單，讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買(mǎi)商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來(lái)。

　　3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結(jié)束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑?gòu)買(mǎi)了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請(qǐng)你們到羊村里做客，邀請(qǐng)你們跳舞~

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的`事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購(gòu)買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

《超市購(gòu)物》教案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了讓幼兒體驗(yàn)生活，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的的`興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀，并嘗試簡(jiǎn)單的購(gòu)物，了解購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受?chē)L試超市給人們生活帶來(lái)的方便。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日（周三）上午xx：xx—xx：xx

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)前與幼兒交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢(qián)。

　　3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況，做好與超市的溝通。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校附近的旭旺超市

　　五、具體事項(xiàng)及人員安排：

　　現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：各班教師；制定方案、整理資料：xxx

　　六、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、觀察物品的擺放方式。

　　2、物品的標(biāo)價(jià)方式。

　　3、嘗試簡(jiǎn)單的購(gòu)物和結(jié)算方式。

　　4、活動(dòng)后幼兒交流購(gòu)物心得體驗(yàn)，分享購(gòu)物成果。

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1、安全教育：

　�。�1）購(gòu)物過(guò)程中要守紀(jì)律，排隊(duì)等候。

　�。�2）來(lái)回路上要聽(tīng)從老師的安排，注意安全。

　　2、每班教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間。

　　3、與家長(zhǎng)們一起討論，邀請(qǐng)家委會(huì)幫助共同完成此次活動(dòng)。

《超市購(gòu)物》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　3、能主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。

　　2、幼兒材料：《超市購(gòu)物》游戲圖、《購(gòu)物單》卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)

　　1、介紹新朋友。

　　師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”

　　2、歡迎新朋友。

　　師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”epy兒童

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）

　　4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。

　　（1）師：“花花想去超市買(mǎi)東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”

　�。�2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品�！�

　　（二）游戲“買(mǎi)東西”

　　1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

　�。�1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么？”

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購(gòu)物》游戲圖上的4條毛巾�！坝^察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”

　�。�3）師：“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”

　　（4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

　　2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

　�。�1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的`<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“奶奶想要買(mǎi)什么？”

　�。�2）師：“《超市購(gòu)物》游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”

　　（3）師：“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”

　�。�4）師：（同幼兒—起總結(jié)）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

　　3、為爸爸買(mǎi)包。

　　（1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“爸爸想要買(mǎi)什么？”

　�。�2）師：請(qǐng)幼兒直接在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”

　　（3）師：（同幼兒—起總結(jié)）爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

　　4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

　　（1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的《購(gòu)物單》卡片，提問(wèn)“媽媽想要買(mǎi)什么？”（為幼兒介紹圍裙）

　�。�2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”

　�。�3）師：（同幼兒—起總結(jié)）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

　�。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”

　　1、為老師買(mǎi)毛巾。

　�。�1）師：“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。”（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）

　�。�2）師：請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物》游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在《超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—模—樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們�！�

《超市購(gòu)物》教案5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　超市購(gòu)物

　　活動(dòng)目的：

　　1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算的知識(shí)。

　　2、讓學(xué)生模擬生活中的購(gòu)物，使學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物，從實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，想出多種不同的付錢(qián)方法或多種找錢(qián)方法，尋求多種解法，發(fā)散和拓展學(xué)生思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)用具：投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師出示“超市購(gòu)物”情景圖。

　　提問(wèn)：你知道他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　出示：超市購(gòu)物

　　提問(wèn)：你去超市購(gòu)過(guò)物嗎？說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物經(jīng)歷。

　　教具：超市購(gòu)物情景圖。

　　形式：指名、同座互說(shuō)。

　　二、提出思考

　　師：羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價(jià)。投影出示問(wèn)題：

　　1、任選三樣物品，算一算應(yīng)付多少元？

　　2、給你20元人民幣。開(kāi)學(xué)前買(mǎi)文化用品，你想買(mǎi)哪幾樣，共用多少錢(qián)？

　　3、你最喜歡的玩具是幾種？買(mǎi)回家一共要多少元？

　　4、購(gòu)方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝，帶50元夠不夠？

　　5、你還能提出什么問(wèn)題？

　　教具：物品的單價(jià)

　　形式：小組學(xué)習(xí)、集體討論。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、談話導(dǎo)入：如果你到商店買(mǎi)東西。如果你是售貨員，應(yīng)該怎樣付錢(qián)、找錢(qián)呢？

　　2、模擬：兩人在講臺(tái)前演示付錢(qián)和找錢(qián)情況的。

　　3、說(shuō)明：假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢(qián)。

　　4、記錄：將交易情況模擬超市小票簡(jiǎn)單記錄。如：物品名稱(chēng)、價(jià)格、支付多少錢(qián)、找多少錢(qián)。

　　教具：學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物。

　　形式：小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢(qián)和找錢(qián)。

　　分組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　四、全課小結(jié)：

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、師：我們學(xué)習(xí)超市購(gòu)物，但在日常生活中不能亂購(gòu)物，要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢(qián)。

　　超市購(gòu)物教案15

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。保莱信c其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

　�。玻畬W(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。

　　〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗

　　１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６８～６９頁(yè)的圖畫(huà)。教師提出問(wèn)題：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？（自選商場(chǎng)）同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。

　�。玻〗M討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們都去過(guò)超市，而且大多數(shù)同學(xué)還去過(guò)很多次，但不知道你們有沒(méi)有對(duì)超市進(jìn)行過(guò)研究？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有哪些地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。同學(xué)們先分成小組進(jìn)行討論，然后全班同學(xué)進(jìn)行交流，看一看我們對(duì)于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面�！�

　　將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個(gè)），教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。

　�。常嘟涣�。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上分別記下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。矗骄炕顒�(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較，和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論：為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察得是否詳細(xì)、是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）

　�。担處熜〗Y(jié)。既要肯定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。

　　〖給教師的建議〗

　�。保惺墙陙�(lái)在我國(guó)發(fā)展得較快，與廣大人民生活聯(lián)系密切的購(gòu)物場(chǎng)所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前暫時(shí)沒(méi)有的地區(qū)，也會(huì)很快發(fā)展起來(lái)。因此，可以說(shuō)超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的.生活中占有突出地位的購(gòu)物場(chǎng)所，與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無(wú)論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。

　�。玻處熞`活掌握活動(dòng)進(jìn)程，既要通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就，又要在自己的概括要點(diǎn)中包括少數(shù)三年級(jí)學(xué)生不太容易想到的特點(diǎn)，以便使他們反思自己的討論過(guò)程，更好地掌握比較、對(duì)照的方法。有些特點(diǎn)學(xué)生不太容易想到，例如：與其他購(gòu)物場(chǎng)所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營(yíng)業(yè)時(shí)間一般比較長(zhǎng)，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見(jiàn)的，如分類(lèi)、包裝等。

　　〖評(píng)價(jià)建議〗

　　對(duì)學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

《超市購(gòu)物》教案6

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中嘗試錢(qián)幣和物品的交換。

　　2、了解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

　　過(guò)程：

　　一、回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)價(jià)目表。

　　1、你們到超市里去買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎么買(mǎi)東西的？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程，知道先要挑選商品，再付錢(qián)。）

　　2、今天我也想和小朋友一起來(lái)玩超市的游戲，我開(kāi)的是文具店，文具店里賣(mài)什么呢？

　　3、游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友取10元錢(qián)，到文具店里買(mǎi)10元錢(qián)的.文具，要不多也不少，正好用完。誰(shuí)會(huì)把我的規(guī)則重復(fù)一遍？

　　4、因?yàn)橹挥?0元錢(qián)，所以買(mǎi)東西時(shí)要注意看清什么？

　　5、認(rèn)識(shí)價(jià)目表

　　這張價(jià)目表你看得懂嗎？

　　二、10元錢(qián)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　好，我今天特意請(qǐng)你們林老師和湯老師做文具商店的收款員，你們不多不少好了10元錢(qián)的文具，就到林老師和湯老師這里付錢(qián)。記住了，不多不少，正好用完10元錢(qián)。每人取10元錢(qián)，拎著籃子去吧。

　　幼兒自由選擇商品。

　　三、交流活動(dòng)，我是怎么用10元錢(qián)的，買(mǎi)了什么文具。

　　四、幫同伴畫(huà)購(gòu)物單。

　　今天小朋友都買(mǎi)到了自己喜歡的文具，高興嗎？可是我們班里還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加今天的活動(dòng)，沒(méi)買(mǎi)到文具，想不想為你的好朋友挑選一些文具呢？好吧，我再給每個(gè)小朋友10元錢(qián)，買(mǎi)了文具去送給好朋友吧。哎呀，文具店里的文具不多了，我還得去進(jìn)貨呢。這樣吧，為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單，什么叫購(gòu)物單呢？簡(jiǎn)單介紹：畫(huà)出商品，寫(xiě)出價(jià)錢(qián)，不多不少剛好也用10元錢(qián)，可以買(mǎi)跟自己一樣的，也可以另外挑選。這樣，畫(huà)得清清楚楚，我就可以進(jìn)貨了。

　　五、幼兒畫(huà)購(gòu)物單

　　六、與客人老師交流。

《超市購(gòu)物》教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方，不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村，幼兒都能見(jiàn)到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車(chē)等等。這次活動(dòng)我們力求通過(guò)參觀、游戲、談話等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去購(gòu)物的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

　　2。掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3。感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。

　　2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備常用商品，并標(biāo)明商品的價(jià)格，擺成購(gòu)物小超市。

　　2、裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

　　3、付錢(qián)方法展示板四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣

　�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

　�。�1角，5角，1元。）

　�。�2）出示1角課件。

　　引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

　　教師小結(jié)：它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。

　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。

　　游戲：取硬幣

　　了解活動(dòng)要求

　　師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的`游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確�！�

　　老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。

　　師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物？”（想。）

　　“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)�！薄袄蠋熛日�(qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物�！�

　　2。解決問(wèn)題

　　幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

　　幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）

　　集中交流經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”

　　幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；用5個(gè)1角付錢(qián)。

　　師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)�！�

　　出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的？”

　　幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！�

　　出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián)；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。

　　師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧！”

　　3。購(gòu)物活動(dòng)

　　幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法

　　幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。

　　集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。

　　師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）

　　（1）7角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用7個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角和2個(gè)1角合起來(lái)也是7角，這種付錢(qián)方法只用了3個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。

　�。�2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。

　�。�3）如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”

　　小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付。”

　　師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法。”（請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）

　　4。分享商品，結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

《超市購(gòu)物》教案8

　　教育價(jià)值

　　1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀超市

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。

　�。�2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

　　組織策略：

　�。�1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng)。

　�。�2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。

　�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi)。

　　活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

　　組織策略：

　�。�1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。

　　（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：

　�。�1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。

　�。�2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

　　（3）同伴間相互介紹分類(lèi)的'標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

　�。�4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

　　組織策略：

　�。�1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。

　�。�2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。

　�。�3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認(rèn)識(shí)人民幣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：

　�。�1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

　�。�2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢(qián)包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

　　組織策略：

　�。�1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。

　�。�2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。

　　（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。

　　活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣?xùn)|西

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。

　　（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。

　�。�3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。

　�。�5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　　（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。

　�。�2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。

　�。�4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：

　�。�1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣，最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商品。

　�。�2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商品。

　　（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

　　組織策略：

　　（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。

　�。�2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

　　組織策略：

　�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。

　�。�2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。

　�。�4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。

《超市購(gòu)物》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

　　自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的'購(gòu)物成果。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

《超市購(gòu)物》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。

　　2、感知超市購(gòu)物的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用人民幣。

　　3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)。懂得超市購(gòu)物的.規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家校溝通：請(qǐng)家長(zhǎng)支持這項(xiàng)活動(dòng)，給孩子準(zhǔn)備10元錢(qián)。

　　2、與孩子討論購(gòu)物目標(biāo)及購(gòu)物規(guī)則。

　　3、向?qū)W生提出安全出行的要求，及做文明小顧客的號(hào)召（穿校服）。

　　活動(dòng)流程：

　　一、課前收集

　　1、有關(guān)超市的資料（超市購(gòu)物卡、超市專(zhuān)用口袋、收銀小票、價(jià)位標(biāo)簽、宣傳單）。

　　2、了解超市的特點(diǎn)（1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價(jià)格比較適中。4、種類(lèi)也很多5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講普通話也很熱情）

　　二、組織討論

　　1、在超市入口處要做些什么？（避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶，在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺(tái)。領(lǐng)購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐。）

　　2、在超市里如何挑選購(gòu)買(mǎi)物品？（先購(gòu)輕便物再購(gòu)沉重物講求物美價(jià)廉注重實(shí)用性拿不到時(shí)請(qǐng)服務(wù)員幫忙）

　　3、購(gòu)?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？（主動(dòng)排隊(duì)付款購(gòu)物筐不亂放）

　　三、體驗(yàn)購(gòu)物

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)延伸：

　　寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。

《超市購(gòu)物》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第64～65頁(yè)數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用，能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解日常生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　2．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)起與人合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．每個(gè)學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說(shuō)書(shū)等)，用小數(shù)標(biāo)明每件商品的價(jià)格，擺成購(gòu)物小超市。

　　2．學(xué)生分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些人民幣(面值大小不等)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，掌握了小數(shù)四則運(yùn)算的方法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。今天這節(jié)課，我們來(lái)運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算的一些知識(shí)，進(jìn)行一次超市購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)。(板書(shū)課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。

　　二、組織活動(dòng)

　　1．總價(jià)計(jì)算活動(dòng)。

　　(1)了解活動(dòng)要求。

　　出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價(jià)。說(shuō)明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。

　　提問(wèn)：課本上要我們解決哪些問(wèn)題？你會(huì)解決嗎？

　　(2)解決問(wèn)題。

　　要求每個(gè)學(xué)生按照教材上的要求，自己依題次根據(jù)需要選擇商品，作好記錄并計(jì)算結(jié)果。

　　(3)每個(gè)同學(xué)在小組里交流自己購(gòu)物和解決問(wèn)題的情況。

　　(4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問(wèn)題的.情況，在全班進(jìn)行交流。

　　結(jié)合學(xué)生的交流提問(wèn)：你最喜歡的玩具是哪幾種，買(mǎi)回家一共要多少元？

　　買(mǎi)8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元。

　　錢(qián)夠不夠，你是怎樣計(jì)算的？

　　2．購(gòu)物活動(dòng)。

　　我們這里已經(jīng)有一個(gè)小超市，上面擺滿(mǎn)了小商品，先來(lái)進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)。大家來(lái)推派一個(gè)小組的同學(xué)做小小營(yíng)業(yè)員，其余每組派兩名同學(xué)帶錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)你們喜歡的商品，并且要當(dāng)面付款結(jié)清。買(mǎi)回商品后，向自己小組的同學(xué)匯報(bào)所買(mǎi)的物品和單價(jià)，以及所付的錢(qián)款和找回的余錢(qián)。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算，他們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。購(gòu)物結(jié)束后，讓每組學(xué)生交流自己小組的購(gòu)物情況，說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了哪些物品，怎樣計(jì)算購(gòu)物總價(jià)的，一共付出多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。

　　說(shuō)明：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需要買(mǎi)多少。在購(gòu)物以后，我們可以按單價(jià)乘數(shù)量計(jì)算出每種物品的價(jià)錢(qián)，再算出購(gòu)物的總價(jià)。

　　三、交流體會(huì)

　　今天我們開(kāi)展的什么活動(dòng)？你能把自己在活動(dòng)中的做法和體會(huì)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

《超市購(gòu)物》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機(jī)4臺(tái)。

　　2、六類(lèi)物品分類(lèi)標(biāo)志，超市貨架12個(gè)；購(gòu)物籃每人一個(gè)，自制獎(jiǎng)品10個(gè)。

　　3、購(gòu)物計(jì)賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確進(jìn)行購(gòu)物記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以?xún)?nèi)的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。

　　2、邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。

　　總經(jīng)理講故事“馬大哈買(mǎi)西瓜”（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　3、游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。

　　4、交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少？

　　看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5、組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的.環(huán)境，以10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線，孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢(qián)，記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰(zhàn)，隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購(gòu)物，自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功前后的情感。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　模擬超市購(gòu)物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習(xí)的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數(shù)學(xué)教育與社會(huì)性教育有地統(tǒng)一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

《超市購(gòu)物》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2講述購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)用算式表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話引入

　　1．小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）

　　2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

　　二、猜猜我們買(mǎi)了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

　　2．教師購(gòu)物①：我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完，你們猜我買(mǎi)了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購(gòu)物②：我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來(lái)買(mǎi)東西

　　1．幼兒有5元錢(qián)，買(mǎi)2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢(qián)，買(mǎi)1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

　　4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

　　四、小明去購(gòu)物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來(lái)幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

　　3．幼兒分散完成。

　　大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案4

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

　　3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和10的減法。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的'商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。

　�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng)？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）

　�。�2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián)。

　　幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)。

　　小結(jié)：買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

　　教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

　�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么？當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

　�。�5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買(mǎi)兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。

　�。�1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

　　邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)。

　�。�2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

　　提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

　�。�3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品，算一算剩多少錢(qián)，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

　�。�1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí)：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品，還應(yīng)找多少錢(qián)？

　�。�2）以小組為單位互相交流檢查。

《超市購(gòu)物》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

　　2、能夠說(shuō)出總數(shù)，并能根據(jù)購(gòu)物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。

　　3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購(gòu)物單卡片上5以?xún)?nèi)的物體

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT，蘋(píng)果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程:

　　1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人，你們看看們是誰(shuí)？今天小豬佩奇一家人要去超市買(mǎi)東西，佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開(kāi)車(chē)去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買(mǎi)的東西了，我們一起幫幫他們吧！

　　2、進(jìn)行"買(mǎi)東西"的游戲，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的.物品，并能夠按數(shù)取物。

　�。�1）出示豬爸爸的購(gòu)物單卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取物。

　　指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買(mǎi)的是什么吧？首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片？豬爸爸想要買(mǎi)的是什么？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他要買(mǎi)幾個(gè)蘋(píng)果。（引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品）一個(gè)蘋(píng)果我們就用數(shù)字1來(lái)表示，現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋(píng)果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對(duì)。（集體驗(yàn)證，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)）豬爸爸要買(mǎi)的東西已經(jīng)買(mǎi)好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購(gòu)物單卡片。

　　（2）依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購(gòu)物單卡片，幫助他們找到要買(mǎi)的東西，老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并進(jìn)行按數(shù)取物。

　　3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買(mǎi)好了他們要的東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒�，F(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友們幫老師買(mǎi)一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯(cuò)。這是老師要買(mǎi)的東西，你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來(lái)，并且貼到它所相對(duì)應(yīng)的數(shù)字后面。（巡回指導(dǎo)，察看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了，對(duì)個(gè)別沒(méi)有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)）

　　4、教師總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對(duì)了，沒(méi)有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。

　　活動(dòng)延伸:

　　在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。

　　活動(dòng)反思:

　　優(yōu)點(diǎn):

　　1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

　　2、教師準(zhǔn)備充分，教具制作精美。

　　3、教師提問(wèn)準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。

　　4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。

　　不足:

　　1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。

　　2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足，不能對(duì)幼兒的回答及時(shí)做出反應(yīng)。

　　3、由于教師的語(yǔ)速太快，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。

　　建議:

　　1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。

　　2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。

　　3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。