[薦]期末考試計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的期末考試計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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期末考試計(jì)劃1
新學(xué)期開(kāi)始了，為了自己在各個(gè)方面有所提高，我做了很多新打算。
1、在體育方面我是個(gè)有所欠缺的孩子，我要扭轉(zhuǎn)這樣的狀態(tài)，除了積極參加校內(nèi)的活動(dòng)外，我還要和爸爸放學(xué)到大操場(chǎng)跑幾圈，盡快地有所進(jìn)步。
2、我要把字寫(xiě)好，我現(xiàn)在參加課外寫(xiě)字班，字寫(xiě)得有了一點(diǎn)進(jìn)步，我一定要再接再厲，爭(zhēng)取有更大的起色。
3、我作文寫(xiě)得不算太好，班里要出版報(bào)之類的，我都會(huì)把這件事推給媽媽，如果到考場(chǎng)上還能把作文推給媽媽了嗎所以我要在這方面下功夫，多讀課外書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。
4、我要在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，以楊冬霖為目標(biāo)，成績(jī)爭(zhēng)取趕上他。
5、我要在英語(yǔ)方面拿出毅力和勇氣，多積累一些詞句，英語(yǔ)老師留的作業(yè)要完成好。
6、積極參加校本活動(dòng)，我的興趣是打軍鼓，雖然我打不好，但是我相信功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，我一定能成功。
7、我要鍛煉自己的動(dòng)手能力，多幫媽媽做家務(wù)活如：撿碗，摘菜等，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一個(gè)活潑，積極向上的車美萱會(huì)讓您刮目相看。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教材和本節(jié)課的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，突出重點(diǎn)。抓住薄弱環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，面向全體學(xué)生，為差生填補(bǔ)空白。使學(xué)生掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用知識(shí)的能力。
二、評(píng)審要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練拼寫(xiě)生詞音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，輕聲讀，押韻讀。
2、鞏固和掌握所學(xué)的新單詞。區(qū)分多音字、形聲字、同音字和異體字，對(duì)字進(jìn)行分類。
3、能夠背誦和記憶指定的課文，并復(fù)習(xí)一些關(guān)于朗讀的知識(shí)。
4、理解句子、段落、文章之間的關(guān)系，理清文本的敘述順序，用“按事物的幾個(gè)方面”和“重點(diǎn)段落”的`方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能夠分析句子的主要成分和次要成分，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)展句子。
6、能夠糾正明顯的病句，將排列錯(cuò)誤的段落整理成流暢的短文。
7、會(huì)寫(xiě)筆記，會(huì)寫(xiě)人，會(huì)敘事。要求是有組織的、具體的、詳細(xì)的和輕微的。
8、能寫(xiě)通知等常見(jiàn)應(yīng)用文，用修改符號(hào)修改作文。
9、復(fù)習(xí)十個(gè)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子、問(wèn)題、調(diào)侃、書(shū)名等。
10、能用三種方法查字典。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句子、段落和文章之間的關(guān)系，分段總結(jié)段落的意思。
2、用修改過(guò)的符號(hào)修改病句和自己的作文。
3、可以聚焦中心，具體描述一件事。
四、回顧困難
1、理解句子的意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、準(zhǔn)確概括該段的含義、主要內(nèi)容和中心思想。
3、能有一個(gè)中心，有條理，具體地說(shuō)，語(yǔ)句流暢地描述一件事。
五、審查依據(jù)
根據(jù)第八冊(cè)教材和學(xué)生實(shí)際，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、審查的形式
總結(jié)規(guī)則、教學(xué)方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)價(jià)、分類復(fù)習(xí)、分類考試。
七、審查措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的目的，并端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好監(jiān)督教育工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，開(kāi)展“幫一幫”活動(dòng)。
4、發(fā)揮班級(jí)骨干作用，做好復(fù)習(xí)的監(jiān)督檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
八、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排
1、拼音：2課時(shí)
2、字?jǐn)?shù)：2課時(shí)
3、字?jǐn)?shù)：4課時(shí)
4、口頭交流：2課時(shí)
5、句子：4課時(shí)
6、閱讀：6課時(shí)
7、組成：4課時(shí)
8、模擬測(cè)試：4課時(shí)
期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃5
復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝�，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法：
多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、有余數(shù)的除法：
掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，孩子能做到節(jié)約時(shí)間。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大�。荒苷页龊�(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使孩子獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。
復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算部分：
A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓孩子在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)孩子分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓孩子看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)孩子歸納，整理，幫助孩子分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深孩子對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
6、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分孩子有所進(jìn)步。
7、整理出易錯(cuò)題讓孩子在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
8、分析歷年的試卷，把握出題方向，針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
期末考試計(jì)劃2
1、語(yǔ)文
�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)3個(gè)單元，背誦部分要背的非常熟練
�。�2）多做一些閱讀題，提高閱讀水平
�。�3）作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會(huì)列提綱，考試時(shí)時(shí)間不夠的話就要學(xué)會(huì)在腦子里把提綱列出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)有條理，也不會(huì)因?yàn)榛艁y而寫(xiě)的'沒(méi)頭沒(méi)腦。平時(shí)寫(xiě)多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫(xiě)一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題；
�。�2）多做數(shù)學(xué)題，提高運(yùn)算水平及解題能力
�。�3）做題過(guò)程中要注意粗心大意的毛病
3、英語(yǔ)
�。�1）一個(gè)星期復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。
�。�2）背誦部分背書(shū)，必背單詞背熟，語(yǔ)法要清楚、記牢。
總結(jié)：
對(duì)于學(xué)過(guò)內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識(shí)點(diǎn)要牢記，平時(shí)考過(guò)的'試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過(guò)一遍�？偟膩�(lái)說(shuō)，期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)牢固，避免粗心大意，基本上就不會(huì)有什么大問(wèn)題啦！
期末考試計(jì)劃3
這個(gè)暑假怎樣才能讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而又充實(shí)？孩子暑假生活過(guò)得不好，主要原因是在家長(zhǎng)，專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育空檔期，但也是提高孩子素質(zhì)、增加暑假見(jiàn)聞、親子交流和充實(shí)暑假作業(yè)黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。為您準(zhǔn)備了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃、暑假旅游計(jì)劃，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義假期。
此計(jì)劃適合學(xué)生：督促型
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)
此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助學(xué)生。此計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師幫助。
一、計(jì)劃實(shí)施目標(biāo)：
1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單家常菜。
二、具體措施：
1.針對(duì)自己薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。
2.在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度明細(xì)內(nèi)容）
3.把練習(xí)卷上做正確題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己力量解決問(wèn)題）
5.遇到無(wú)法解決困難，按教科書(shū)學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒無(wú)序）
7.每次完成習(xí)題訂正，將錯(cuò)題訂正全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法量積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及家務(wù)。
三、時(shí)間安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。
2.每天3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)時(shí)間。（也可以安排一些合適娛樂(lè)活動(dòng)）
3.雙休日去看一些有益展覽會(huì)，或參加一些有益社會(huì)活動(dòng)。
四、督促自律：
1.設(shè)計(jì)好每天生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。
2.合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。
五、家長(zhǎng)督促：
1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中困難。
2.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣提高。
期末考試計(jì)劃4
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，下面公文小編整理了以下期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)，希望可以幫到您！
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1。要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2。做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3。要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4。注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。
二、考試前如何復(fù)習(xí)：
1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1。突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）
2。心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3。記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
�。�2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4。如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）
5�？荚嚨臅r(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6。不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7�？记安灰疽梗欢ㄒＷC睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)！
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃制定準(zhǔn)則：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1。本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2。找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表；
3。本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；
4。本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何；
5。本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的'典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過(guò)“樣板”，學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、重做實(shí)驗(yàn)
在復(fù)習(xí)中，要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面，要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法；另一方面，對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽(tīng)實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”，以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí)，會(huì)束手無(wú)策。
七、總結(jié)提高
對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，明確今后的努力方向。
期末考試計(jì)劃5
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一
減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫(xiě)話：本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1）仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4）認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)
一、漢語(yǔ)拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課
文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的'樂(lè)趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫(xiě)話
1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2、 在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。
七、口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表
�。ǘ分械�350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到
積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
期末考試計(jì)劃6
1、語(yǔ)文
(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)3個(gè)單元，背誦部分要背的非常熟練
(2)多做一些閱讀題，提高閱讀水平
(3)作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會(huì)列提綱，考試時(shí)時(shí)間不夠的話就要學(xué)會(huì)在腦子里把提綱列出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)有條理，也不會(huì)因?yàn)榛艁y而寫(xiě)的沒(méi)頭沒(méi)腦。平時(shí)寫(xiě)多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)
(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫(xiě)一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題;
(2)多做數(shù)學(xué)題，提高運(yùn)算水平及解題能力
(3)做題過(guò)程中要注意粗心大意的毛病
3、英語(yǔ)
(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)兩個(gè)單元
(2)背誦部分背書(shū)，必背單詞背熟，語(yǔ)法要清楚、記牢
總結(jié)：
對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容要重新翻一遍，重要知識(shí)點(diǎn)要牢記，平時(shí)考過(guò)的試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過(guò)一遍�？偟膩�(lái)說(shuō)，期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)牢固，避免粗心大意，基本上就不會(huì)有什么大問(wèn)題啦!
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們?cè)絹?lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請(qǐng)把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。
“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對(duì)!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：
第一，爭(zhēng)分奪秒，提高效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測(cè)試卷拿出來(lái)整理，找出原來(lái)的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí)，可以完成書(shū)本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長(zhǎng)和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。
第二，面對(duì)困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。
同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì)譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力�？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
習(xí)作版塊：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的'練養(yǎng)。
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年!
期末考試計(jì)劃7
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)階段方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)階段方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)階段方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)階段帶了一些指導(dǎo)和靈感！
要想搞好復(fù)習(xí)階段，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)階段時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)階段時(shí)間和復(fù)習(xí)階段內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)階段，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)階段計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)階段所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)階段對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)階段時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。
二、考試前如何復(fù)習(xí)階段：
1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)階段過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)階段，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)階段效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)階段起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)階段起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)階段技巧和考試技巧。
1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)階段的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)階段最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
�。�2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的'游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）
5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)階段方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)階段效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)階段提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年！
期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2
隨著期末考試的臨近，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是越來(lái)越緊張了，各科都一起上，這節(jié)聽(tīng)寫(xiě)下節(jié)考試，諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)，繁復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，還有應(yīng)接不暇的作業(yè)，一定讓大家措手不及。而期末考試又是一次大考，是人生旅途中的一次小小考驗(yàn)，面對(duì)家人的期待和自己的希望，壓力也是挺大的。我和許多博友一樣，也正在忙于應(yīng)對(duì)期末考試，就讓我們一起吹響期末復(fù)習(xí)的集結(jié)號(hào)吧！在這里給大家貢獻(xiàn)一些應(yīng)對(duì)期末考試的方法：
第一，自然是要放平心態(tài)。因?yàn)榫o鄰著寒假假期和春節(jié)，所以期末考試顯得特別重要，甚至如果考不好，連年都過(guò)不好，期末考試的影響是很大的。要知道，期末考試是一次考試，是一次對(duì)你一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，擺正心態(tài)去面對(duì)它，會(huì)減輕你的壓力。否則壓力太大，發(fā)揮失常，可能就更加的“杯具”了吧……
第二，就是復(fù)習(xí)。溫故而知新，當(dāng)我們復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，不說(shuō)能得到新的體會(huì)，起碼會(huì)為我們的期末考試添一些彩，為我們的頭腦知識(shí)庫(kù)中增添一些有用的知識(shí)吧！它對(duì)我們是很有用的。期末考試主要靠的是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯的規(guī)律，人們總是很快地遺忘掉一些事情，而后遺忘的速度越來(lái)越慢，復(fù)習(xí)能夠喚起我們的記憶，點(diǎn)醒你的腦細(xì)胞，使他們運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，導(dǎo)致你不會(huì)在考試中大腦空白而失分。
第三，是關(guān)于錯(cuò)題的。錯(cuò)題是很重要的，因?yàn)樗鼧O有可能原封不動(dòng)地搬在你的考試卷上，那時(shí)你會(huì)如何反應(yīng)？有印象，但是具體想不起來(lái)……避免這種現(xiàn)象發(fā)生的，還是做一個(gè)錯(cuò)題本，收集一些錯(cuò)題或者重點(diǎn)題目，各科的都有，大雜燴�？荚嚽澳贸鰜�(lái)過(guò)一遍，知道這些題怎么做，怎么寫(xiě)，確保出現(xiàn)的時(shí)候不會(huì)拖住你的后腿，在全年級(jí)落了十幾名的，題不二錯(cuò)，你做到了嗎？
第四，就是我的秘籍啦！本來(lái)是絕對(duì)不外傳的，但是幾天悄悄告訴大家：準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，然后把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)抄在這個(gè)本上，抄一道背一道，然后抄完了自己再統(tǒng)一背一遍，確保牢記后，可以請(qǐng)同學(xué)或是家長(zhǎng)給自己提問(wèn)，直到全部都會(huì)了為止。這個(gè)時(shí)候，可以找一些卷子試題來(lái)演練一下，看看真題怎么出，自己還有什么遺漏的沒(méi)有背，查漏補(bǔ)缺。我把這種方法叫做“知識(shí)梳理”，因?yàn)檫@和那個(gè)筆記本有關(guān)。為什么呢？請(qǐng)看這個(gè)方法的特點(diǎn)吧！
首先，將書(shū)本上瑣碎的知識(shí)點(diǎn)抄在本上，集中在一起便于復(fù)習(xí)。然后，抄寫(xiě)有利于加深印象，如果你在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師不是讓你抄課文嗎？道理一樣。不過(guò)抄的太多就成負(fù)擔(dān)了，抄的目的是背會(huì)，抄一道背一道也是這個(gè)道理。緊接著，統(tǒng)一背一遍，是防止前面背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)忘記，比如說(shuō)有一百道題，你抄了九十九道，把前面的都忘了，效率就不高了，所以統(tǒng)一過(guò)一遍很有用。找家長(zhǎng)或同學(xué)來(lái)提問(wèn)，也是為了防止記憶漏洞的出現(xiàn)。
最后挑戰(zhàn)真題呢，是有原因滴：因?yàn)閺?fù)習(xí)為了是考試，考試是重中之重，復(fù)習(xí)的再好，在考卷上答不出來(lái)，也白搭。做真題，看題目如何出，角度、難度、考察知識(shí)點(diǎn)等都需掌握，還要做到活學(xué)活用，思維靈活，不能死板硬套。人家換種方式出題就不會(huì)了可不行，得知道這一問(wèn)要答什么，然后再去答題。
這樣一套程序下來(lái)，基本就把一科目給復(fù)習(xí)夯實(shí)了。這樣做下來(lái)，大概需要兩天的時(shí)間，算一算，從現(xiàn)在開(kāi)始到考試，時(shí)間還剩多少呢？博友們根據(jù)自己的計(jì)劃安排吧。
這就是我關(guān)于期末復(fù)習(xí)的意見(jiàn)和方法，我曾經(jīng)利用這些方法在期中考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如果有不足之處，請(qǐng)大家指出哦！最后祝大家考出好成績(jī)！
期末考試計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月5日——1月5日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）加強(qiáng)聽(tīng)力，口頭和筆頭練習(xí)。
�。�3）每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
七、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期末考試計(jì)劃9
各教學(xué)單位：
本學(xué)期期末考試即將開(kāi)始，為做好期末考試的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、考試時(shí)間
1、考查課程（包括公共選修課）的考核時(shí)間xxx年12月26日—30日
2、考試課程的考試時(shí)間xxx年1月3日—8日
考試時(shí)間統(tǒng)一安排為：上午10：30—12：30；下午4：00—6：00（均為北京時(shí)間）。
3、各學(xué)院考試安排表請(qǐng)于xxxx年12月23日前報(bào)送教務(wù)處教務(wù)科，紙制版和電子版各一份（注：考試安排表從教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出）。
二、考前準(zhǔn)備工作
1、考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育
各學(xué)院要高度重視考前考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《考場(chǎng)規(guī)則》、《考試違紀(jì)處理規(guī)定》（xxxx版學(xué)生手冊(cè)）等規(guī)章制度。各學(xué)院應(yīng)精心組織安排期末考試宣傳教育，以展板、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、專欄等多種形式，大力宣傳考風(fēng)考紀(jì)（展板要擺在醒目之處），使考生端正考試態(tài)度，確�？荚囌＿M(jìn)行。
2、考試科目與考查科目
考試與考查科目按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定執(zhí)行。如需調(diào)整須向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng)，審批同意后方可調(diào)整。
3、緩考
各學(xué)院要切實(shí)把好緩考關(guān)（緩考模板見(jiàn)附件1），確實(shí)因�。ɑ蛞馔馐录┎荒軈⒓涌荚嚨模忌仨毺岢錾暾�(qǐng)，教務(wù)處經(jīng)核實(shí)審批后方能緩考，不辦理緩考手續(xù)者，均按曠考處理，不得參加下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考，直接參加畢業(yè)清考。
4、審核考試資格
各學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，在考試前一周做好學(xué)生考試資格的審查，把應(yīng)取消考試資格的學(xué)生（注明原因）于考試前三天通知學(xué)生本人，并把本學(xué)院所有取消考試資格的學(xué)生名單匯總后上報(bào)教務(wù)科；任課教師在登記該學(xué)生成績(jī)時(shí)應(yīng)注明“取消考試資格”的字樣，取消考試資格學(xué)生不得參加下學(xué)期的開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考。
5、主、監(jiān)考及考場(chǎng)安排
在期末考試中，專業(yè)課考試的主、監(jiān)考均由本學(xué)院自行安排，對(duì)于公共課的考試，主考由公共課開(kāi)課學(xué)院派出，監(jiān)考由各學(xué)院自行負(fù)責(zé)。如各學(xué)院主、監(jiān)考數(shù)量不足且自身無(wú)法協(xié)調(diào)的情況下，可提前一周向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
各學(xué)院要根據(jù)班級(jí)人數(shù)來(lái)安排考場(chǎng)，考生人數(shù)不得超過(guò)該考場(chǎng)實(shí)際容量的1/2，考試人數(shù)超過(guò)40人的.考場(chǎng)應(yīng)安排3名監(jiān)考。
三、命題及考試事宜
1、關(guān)于課程考核改革
根據(jù)《關(guān)于改革課程考核的意見(jiàn)》的精神，各任課教師都應(yīng)結(jié)合課程及學(xué)生實(shí)際，積極進(jìn)行課程考核的改革。根據(jù)學(xué)生課程論文、作業(yè)、機(jī)試、作品、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、聽(tīng)力考試、面試（口試）、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂表現(xiàn)及參考閱讀等成績(jī)及期末考核成績(jī)綜合評(píng)定。
2、考試課程
�。�1）試題的覆蓋面要廣，應(yīng)有一定的難度和區(qū)分度，考試成績(jī)總體應(yīng)符合正態(tài)分布。試題應(yīng)盡量避免死記硬背型的，應(yīng)反映學(xué)生的理解力、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。努力克服命題的主觀隨意性和片面性，確保命題的客觀性和公正性。命題、審查等情況要認(rèn)真填入《喀什大學(xué)命題審批表》（見(jiàn)附件2）。
（2）針對(duì)不同類型的學(xué)生應(yīng)分別出卷。不同類型的學(xué)生包括：民語(yǔ)言班的學(xué)生和漢語(yǔ)言班的學(xué)生、本科學(xué)生與�？茖W(xué)生、普通專業(yè)學(xué)生與特殊專業(yè)（體育與藝術(shù)專業(yè)）學(xué)生等。
3、關(guān)于考試課程的試卷要求
�。�1）上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校已經(jīng)啟用新試卷格式（見(jiàn)附件3），各學(xué)院務(wù)必按照學(xué)校統(tǒng)一制定的試卷格式編制期末考試試卷，特殊專業(yè)的課程試卷格式可根據(jù)具體情況編制，但須報(bào)教務(wù)處備案。
�。�2）試卷由各學(xué)院指定專人統(tǒng)一到印刷廠印刷、封存，由教學(xué)秘書(shū)保管。在考試前15－30分鐘交監(jiān)考教師。公共課開(kāi)課學(xué)院必須于考前一周填寫(xiě)《喀什大學(xué)公共課試卷印制申請(qǐng)單》（見(jiàn)附件4），到教務(wù)科核對(duì)人數(shù)后方可印刷試卷。
�。�3）試卷裝訂時(shí)只裝訂正考卷樣卷和學(xué)生試卷等相關(guān)材料，補(bǔ)考樣卷下學(xué)期開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考結(jié)束后與學(xué)生的補(bǔ)考試卷一起裝訂（裝訂試卷按照新的封皮格式裝訂）。
4、考查課程（包括公共選修課）
應(yīng)著重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不得超出多數(shù)學(xué)生的能力范圍，適當(dāng)放寬時(shí)間、空間的限制。考查課的考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定必須有書(shū)面依據(jù)，并由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)存檔。
5、實(shí)驗(yàn)課程
實(shí)驗(yàn)課程考試各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課程考核辦法執(zhí)行。學(xué)校不作統(tǒng)一要求。
6、公共選修課
公共選修課任課教師必須于xxxx年1月4日之前將成績(jī)單、記分冊(cè)和《公共選修課總結(jié)表》交到學(xué)務(wù)科，并做好成績(jī)錄入工作，沒(méi)有按時(shí)上交或教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)未錄入者不予發(fā)放課時(shí)費(fèi)，并按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
7、閱卷
�。�1）每門(mén)課程考試后，考卷一律交教學(xué)秘書(shū)統(tǒng)一保管。為保證評(píng)閱卷工作的公正性，所有考試課程均由各學(xué)院統(tǒng)一組織，在指定地點(diǎn)、限定時(shí)間內(nèi)采取全封閉形式流水判卷，每門(mén)課程至少有3位以上教師參加閱卷。各學(xué)院要將本單位所有的監(jiān)考安排表及閱卷安排表作為教學(xué)檔案保存。
�。�2）閱卷教師要嚴(yán)格按照我校試卷批閱的要求，認(rèn)真評(píng)閱。各學(xué)院要組織本單位教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)本學(xué)院試卷的評(píng)閱情況進(jìn)行復(fù)查，學(xué)校也將對(duì)試卷進(jìn)行抽查，出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批、涂改等情況嚴(yán)重的，將以教學(xué)事故論處。
8、成績(jī)的錄入與報(bào)送
（1）成績(jī)單從教務(wù)系統(tǒng)中直接打印，教務(wù)管理系統(tǒng)成績(jī)錄入時(shí)間為xxx年12月26日上午10點(diǎn)—xxxx年1月10日下午19點(diǎn)，逾期將不再開(kāi)通，并按教學(xué)事故處理。
公共課成績(jī)報(bào)送截止日期xxx年1月8日
專業(yè)課成績(jī)報(bào)送截止日期xxx年1月10日
�。�2）本學(xué)期實(shí)習(xí)學(xué)生（實(shí)習(xí)支教學(xué)生除外）的實(shí)習(xí)成績(jī)同步錄入系統(tǒng)。
�。�3）轉(zhuǎn)入漢語(yǔ)言教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生的課程成績(jī)計(jì)算按有關(guān)規(guī)定處理（換算后的成績(jī)應(yīng)在試卷及紙質(zhì)版成績(jī)單上備注）。
9、查卷
學(xué)生對(duì)考試成績(jī)?nèi)缬挟愖h，可申請(qǐng)查卷，但須經(jīng)院長(zhǎng)同意、教務(wù)處批準(zhǔn)后方可查卷；發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)批、錯(cuò)登分現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)予以改正，任課教師要對(duì)改正原因?qū)懗鰰?shū)面說(shuō)明，書(shū)面說(shuō)明一式三份，一份上報(bào)教務(wù)科，一份學(xué)院（部）留存，另一份附于該生試卷后。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何人均不得隨意查卷或更改成績(jī)。
10、留級(jí)生及跟班試讀學(xué)生留級(jí)和跟班試讀前的每門(mén)不及格課程均有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，請(qǐng)各學(xué)院務(wù)必要通知到學(xué)生及時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)考。如有提出申請(qǐng)參加補(bǔ)考的，各學(xué)院根據(jù)有關(guān)規(guī)定，應(yīng)在開(kāi)學(xué)初補(bǔ)考時(shí)予以安排。
四、考試結(jié)束后有關(guān)工作
1、補(bǔ)考學(xué)生的通知
考試結(jié)束后，各學(xué)院要及時(shí)統(tǒng)計(jì)各班級(jí)的補(bǔ)考學(xué)生名單，由班主任以紙質(zhì)版的形式通知補(bǔ)考學(xué)生做好下學(xué)期開(kāi)學(xué)初的補(bǔ)考準(zhǔn)備。補(bǔ)考將在下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行（第一周周六、日將進(jìn)行公共課補(bǔ)考；本學(xué)期實(shí)習(xí)支教學(xué)生和下學(xué)期實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考也同時(shí)進(jìn)行，不再另行安排補(bǔ)考；下學(xué)期實(shí)習(xí)支教班級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考在支教完畢后的下一學(xué)期進(jìn)行），請(qǐng)各學(xué)院做好補(bǔ)考學(xué)生統(tǒng)計(jì)工作。
2、學(xué)生的書(shū)面警示
各學(xué)院將所有課程成績(jī)登記完畢后，應(yīng)盡快對(duì)學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，要將達(dá)到留級(jí)或退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（參見(jiàn)《喀什大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》xxxx版）的學(xué)生名單及時(shí)通知學(xué)生本人。對(duì)各學(xué)期累計(jì)不及格課程超過(guò)16學(xué)分的學(xué)生要發(fā)出書(shū)面警示（附件5）。
五、監(jiān)考及其他注意事項(xiàng)
1、考前各學(xué)院要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員職責(zé)》（xxxx版學(xué)生手冊(cè)），嚴(yán)禁其他人員（如研究生）監(jiān)考，凡不按要求或私自調(diào)換監(jiān)考教師將按《喀什大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定辦法》的相關(guān)規(guī)定處理�？荚嚻陂g要保持考場(chǎng)的清潔，對(duì)于教室衛(wèi)生較差的學(xué)院將通報(bào)批評(píng)。
2、凡參加考試的學(xué)生必須攜帶身份證及學(xué)生證，未帶者不得參加考試，并按曠考處理。
期末考試計(jì)劃10
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：
�。ㄒ唬┮哉n本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
�。ǘ┫到y(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
（三）專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1。單詞的復(fù)習(xí)
七年級(jí)（上）突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文章。
3．習(xí)題的選擇：
本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間（大致有二周），復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級(jí)學(xué)生使用的教材知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。
五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：
有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
六、學(xué)情分析
1、有部分學(xué)生的`基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；
2、學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好；
3、優(yōu)生人數(shù)不是很多；
4、學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱；
5、班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高，男生成績(jī)低一點(diǎn)；。
6、少數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太好。
七、本冊(cè)英語(yǔ)主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。
3復(fù)習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)
3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-109
5復(fù)習(xí)thisthat，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。
6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。
7復(fù)習(xí)方位詞組。
8復(fù)習(xí)1-4單元單詞和詞組。
9。復(fù)習(xí)水果詞組。
10復(fù)習(xí)howmuch句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問(wèn)價(jià)格以及表達(dá)。
11復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法，
12復(fù)習(xí)幾種學(xué)科。自己喜歡的學(xué)科和老師，并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出原因。
13本冊(cè)書(shū)中語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要，并適當(dāng)舉例。
期末考試計(jì)劃11
第一段，全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
1、列出重要內(nèi)容一覽表
為了便于記憶和應(yīng)用，要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來(lái)記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時(shí)地加以使用便可以了。
2、消除疑點(diǎn)
在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開(kāi)始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時(shí)候往往會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，這類問(wèn)題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問(wèn)題”。一定要理解深透，如果能以這類問(wèn)題為中心開(kāi)展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無(wú)法扼要說(shuō)明問(wèn)題，這就表明你對(duì)那個(gè)問(wèn)題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績(jī)不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績(jī)不佳的科目，但這并不是說(shuō)其他科目可以丟開(kāi)不管。
1、重點(diǎn)在于做練習(xí)
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用習(xí)題集之類的書(shū)。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。
語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，要以教科書(shū)為中心，反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語(yǔ)法等。這些學(xué)科的知識(shí)范圍較寬，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開(kāi)些，把有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合練習(xí)。
2、征服較差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書(shū)，或是做各種很難的練習(xí)題，不但浪費(fèi)了時(shí)間，效果還不會(huì)好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科，最好是與一位擅長(zhǎng)這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。
面對(duì)一門(mén)學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段，各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
臨近考試的沖刺階段，心情比較緊張，這時(shí)怎樣復(fù)習(xí)效率高呢?
1、把教科書(shū)的整個(gè)體系印在頭腦中
在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)將教科書(shū)的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)的，有些地方是輕描淡寫(xiě)一掃而過(guò)的，對(duì)全部教科書(shū)之間的聯(lián)系，還沒(méi)有一個(gè)整體的概念。如果不把這些零散的知識(shí)按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白，就難以運(yùn)用自如。
怎樣才能將每門(mén)課的'體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái)，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。
記憶的時(shí)候，光看是不能完全解決問(wèn)題的，你至少要把重要的項(xiàng)目背出來(lái)，寫(xiě)在紙上。對(duì)總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。
2、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊(cè)，從1、2、3、4頁(yè)開(kāi)始，再?gòu)?fù)習(xí)第五冊(cè)、第六冊(cè)。這樣復(fù)習(xí)有好處，開(kāi)始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來(lái)越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用，便抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來(lái)對(duì)待考試。
其實(shí)，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對(duì)前面知識(shí)的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此，卻把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上，便有些得不償失。
另外，后學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)印象還比較深，回憶起來(lái)，比較省時(shí)間。
后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，兩者都加深了印象。
就剩這兩周，怎么進(jìn)行有效的分科復(fù)習(xí)?
除了魏書(shū)生老師的指導(dǎo)，各科能夠怎么復(fù)習(xí)呢?聽(tīng)聽(tīng)這些一線教師的建議。
語(yǔ)文：關(guān)注閱讀 莫丟小分
期末考試在基礎(chǔ)知識(shí)方面的考核重點(diǎn)是具體語(yǔ)境，考查考生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷的能力以及對(duì)字詞句的理解，突出靈活運(yùn)用知識(shí)。
文言文閱讀中，考生要特別關(guān)注從課內(nèi)到課外的遷移，課內(nèi)學(xué)到的文言知識(shí)、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文上。
現(xiàn)代文閱讀中，記敘文類、說(shuō)明文類、議論文類要求考生進(jìn)入短時(shí)間閱讀理解的狀態(tài)，能根據(jù)文章信息理解表達(dá)意圖、主旨，再回到文章中尋求答案。作文側(cè)重考查記敘方面，考生要關(guān)注整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感。
考生最易丟分的題型是現(xiàn)代文閱讀。很多題目看似熟悉，但要回到文章中，實(shí)際問(wèn)題實(shí)際分析，才能考慮全面。通�？忌鷣G分并非因?yàn)橥耆粫?huì)，而是答不全面�？忌筛鶕�(jù)自己的情況，判斷哪種類型題目是弱項(xiàng)，在短時(shí)間內(nèi)可就相關(guān)題目做針對(duì)訓(xùn)練;也可請(qǐng)老師幫助甄別哪些內(nèi)容是自己需要強(qiáng)化提高的。
數(shù)學(xué)：對(duì)比聯(lián)系 發(fā)現(xiàn)共性
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注主干知識(shí)、主干方法�？忌盐找韵氯齻�(gè)方面：
第一，構(gòu)建合理的解題程序。首先，先特殊后一般。如解一元二次方程時(shí)，優(yōu)先考慮因式分解法，再考慮配方法與公式法。其次，先具體再抽象。如解函數(shù)問(wèn)題、幾何問(wèn)題時(shí)，要先看圖象(如果有圖象)，再逐漸標(biāo)圖深入分析。最后，發(fā)現(xiàn)共性。如解答一題多問(wèn)的題目時(shí)，常常要綜合多個(gè)知識(shí)，運(yùn)用不同技能解決。有時(shí)前一問(wèn)的結(jié)論可作為后一問(wèn)的條件;有時(shí)幾小問(wèn)是并列關(guān)系，前一小問(wèn)的結(jié)論不可在下一問(wèn)中使用。不論是哪種情況，在解題過(guò)程中要進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)“共性”——題目暗藏的思想方法，從中獲得啟發(fā)。
第二，形成屬于自己的系統(tǒng)。首先，以問(wèn)題為線索構(gòu)建系統(tǒng)。弄清問(wèn)題是什么、關(guān)于哪方面的，有利于自我“檢索”與“提取”。比如關(guān)于圓的問(wèn)題，可根據(jù)題目確定是運(yùn)用弧還是運(yùn)用與圓有關(guān)的直角三角形、等腰三角形解決。其次，以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)屬于自己的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
第三，自我檢查并找到改進(jìn)對(duì)策�？忌页鲥e(cuò)題，認(rèn)真歸類，分析錯(cuò)誤原因，如弄清是抄寫(xiě)錯(cuò)誤還是計(jì)算錯(cuò)誤，是推理錯(cuò)誤還是概念辨識(shí)不清。在考試時(shí)間緊張的情況下，考生要有針對(duì)地檢查，可重點(diǎn)檢查平時(shí)經(jīng)常做錯(cuò)的題型。
英語(yǔ)：合理復(fù)習(xí)計(jì)劃分三部分：內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題
想在英語(yǔ)期末考試中取得好成績(jī)，制訂一個(gè)科學(xué)合理、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。
詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括三部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度和習(xí)題練習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容從課本部分、筆記和錯(cuò)題入手。課文、單詞和語(yǔ)法是必須掌握的基礎(chǔ)部分，要及時(shí)鞏固;考生可拿出平時(shí)的課堂筆記，將每單元重點(diǎn)語(yǔ)法、短語(yǔ)、句型等系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，思考相應(yīng)的考點(diǎn)和考題類型;溫習(xí)之前做過(guò)的練習(xí)題非常重要，尤其是錯(cuò)題部分。
對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度，有些考生喜歡將復(fù)習(xí)資料集中起來(lái)，進(jìn)行高強(qiáng)度復(fù)習(xí);有的則是拖延癥患者，不到最后一刻不會(huì)集中精力復(fù)習(xí)，這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快，每三天為一個(gè)周期，復(fù)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)周期第一天全面復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題和筆記，第二天搭配單元練習(xí)，第三天再次回顧該單元涉及的知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)于習(xí)題選擇，有多種策略。如果英語(yǔ)測(cè)試中每個(gè)部分都失分不多，就可選擇英語(yǔ)套題進(jìn)行測(cè)試;如果有薄弱的得分環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)多做。
物理：多練往年試題 重視課本例題
復(fù)習(xí)時(shí)，考生要用好課本、筆記、錯(cuò)題本等材料。期末復(fù)習(xí)最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯(cuò)題本要在平時(shí)整理積累，復(fù)習(xí)時(shí)再集中梳理鞏固，沒(méi)必要買(mǎi)太多課外練習(xí)冊(cè)，復(fù)習(xí)階段跟著老師在課堂上學(xué)好，課后完成好作業(yè)，再額外進(jìn)行一些復(fù)習(xí)鞏固就足夠了。
做實(shí)驗(yàn)題和科普閱讀題時(shí)，最重要的是審題，答案往往就在原文中。要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵信息。如很多實(shí)驗(yàn)題的第一句話就是最關(guān)鍵的信息，自變量和因變量往往就在其中。對(duì)于科普閱讀題，考生要從題干中找到關(guān)鍵字詞，原文中關(guān)鍵詞重復(fù)之處往往對(duì)應(yīng)著答案。
化學(xué)：形成網(wǎng)絡(luò)各個(gè)擊破
考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)主干知識(shí)，找到聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
以金屬化學(xué)性質(zhì)為例，主要學(xué)習(xí)金屬與酸和鹽的反應(yīng)。一種學(xué)習(xí)思路是從金屬通性的角度對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行梳理、記憶，運(yùn)用規(guī)律研究金屬的化學(xué)性質(zhì);另一種思路是從課本出發(fā)，復(fù)習(xí)典型化學(xué)反應(yīng)，如鐵與硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)等。
復(fù)習(xí)不同單元要用不同策略。如復(fù)習(xí)某一單元時(shí)，在重視核心實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，更要關(guān)注微觀解釋;復(fù)習(xí)碳及碳的氧化物，要重視碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質(zhì)之間的關(guān)系……
期末考試計(jì)劃12
為迎接期末考試，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元
第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三、四單元
第三周理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展
第四周綜合復(fù)習(xí)，利用試卷檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
例：第二單元復(fù)習(xí)題綱
第5課夏商西周的更迭P22
夏朝（第一個(gè)奴隸制國(guó)家）商朝西周
時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年
建立者禹（啟繼承-"家天下"開(kāi)始湯周武王
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽(yáng)城亳、殷鎬京
末代國(guó)君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
***公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述；你出生在多少世紀(jì)多少年代；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì)；西周建立距你出生多少年）
****西周經(jīng)濟(jì)：1、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細(xì)，原始瓷器制作普遍3、建筑物開(kāi)始使用瓦
第6課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家P28
實(shí)行目的：為了鞏固國(guó)家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容：P28兩點(diǎn)（P33材料讀）
歷史作用：鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖P）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì)、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的`禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄P34
背景：周王室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）
春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革，國(guó)富兵強(qiáng)，成為第一個(gè)霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國(guó)，成為中原霸主
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱"、"連橫"
*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）P41
從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國(guó)）廣泛使用（引起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）
發(fā)社會(huì)變革歷史背景
富國(guó)：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有；
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎(jiǎng)勵(lì)軍功；（觸犯了舊貴族的利益）
�。☉�(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口，加強(qiáng)刑罰；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，為以后兼
（歷史作用）并國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46
龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的
鑄刻在青銅器金文
代表
C、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最
期末考試計(jì)劃13
溫習(xí)是穩(wěn)固已學(xué)常識(shí)，拓展新常識(shí)的必要手法，做好期末溫習(xí)作業(yè)能使學(xué)生全部體系把握根底常識(shí)，進(jìn)步基本技能，開(kāi)展學(xué)生的智力。溫習(xí)期間做到有條有理溫習(xí)，墨守成規(guī)地推動(dòng)，常識(shí)在學(xué)生頭腦中更體系化、完好化，然后非常好地運(yùn)用常識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好全部溫習(xí)作業(yè)要有周密的方案，這樣才能在最短時(shí)刻內(nèi)，非常好更多地把握常識(shí)，進(jìn)步才能。為此，在溫習(xí)之前做出本學(xué)期的期末溫習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培育全部開(kāi)展的人，進(jìn)步學(xué)生的全部本質(zhì)，把握初中數(shù)學(xué)根底常識(shí)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的剖析和處理疑問(wèn)的才能，運(yùn)用教材編寫(xiě)的基本思路，體系地溫習(xí)根底常識(shí)，一起不斷聯(lián)系常識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷彌補(bǔ)，使學(xué)生全部體系地把握基本常識(shí)，進(jìn)步常識(shí)運(yùn)用才能。 2、“依人把本”的準(zhǔn)則：溫習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。溫習(xí)不能脫離教材，要完好聯(lián)系教材內(nèi)容，構(gòu)成體系的常識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要仔細(xì)剖析學(xué)生心思和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心思鼓勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生自動(dòng)積極地投入到溫習(xí)中，一起，要選用恰當(dāng)有用的溫習(xí)方法，真實(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。
3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的準(zhǔn)則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不一樣程度的學(xué)生建立不一樣程度的方針，讓每位學(xué)生都有溫習(xí)的層次性方針，逐步完結(jié)一級(jí)一級(jí)的方針，這樣全部的學(xué)生都能進(jìn)步。
4、“重根底，提才能”的準(zhǔn)則，捉住數(shù)學(xué)根底常識(shí)，重視才能的進(jìn)步。溫習(xí)不只是一個(gè)聯(lián)系常識(shí)、儲(chǔ)藏的進(jìn)程，也是進(jìn)步常識(shí)量，完結(jié)常識(shí)與才能的轉(zhuǎn)化進(jìn)程，在溫習(xí)進(jìn)程中，一定要重視根底，根底是“萬(wàn)木之根”，全部溫習(xí)都要環(huán)繞根底進(jìn)行。在抓根底的一起，不只要學(xué)生牢固把握根底常識(shí)，更應(yīng)該完結(jié)才能的轉(zhuǎn)化，這是溫習(xí)的底子。在溫習(xí)的規(guī)劃與運(yùn)轉(zhuǎn)中，時(shí)刻要注意以進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)才能為方針，依托此方針就有了一個(gè)基地，環(huán)繞基地溫習(xí)就有了基地，有了基地，溫習(xí)才會(huì)高效。
二、教材剖析：
內(nèi)容包含：圖形知道開(kāi)端；冪的運(yùn)算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證實(shí)。在體系構(gòu)造的規(guī)劃上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)與概括，使它們變成一個(gè)有機(jī)的全體。其間關(guān)于“試驗(yàn)與概括運(yùn)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等方法分散地編列于各章當(dāng)中。
本冊(cè)教材組織上有如下特色：
1、每章開(kāi)端均配有反映本章首要內(nèi)容的章前圖和導(dǎo)言，可供學(xué)生預(yù)慣用，也可作為老師導(dǎo)入新課的資料。
2、正文中設(shè)置了“考慮”“探求”“概括”等欄目，欄目中以疑問(wèn)、留白等方法為學(xué)生供給思想開(kāi)展、協(xié)作溝通的空間。
3、每章組織了幾個(gè)有一定概括性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生能夠聯(lián)系有關(guān)常識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的溫習(xí)有挑選地進(jìn)行活動(dòng)，不一樣的學(xué)生能夠到達(dá)不一樣層次的成果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供老師教育選用。
4、每章組織了“小結(jié)”，包含本章的常識(shí)構(gòu)造圖和對(duì)本章內(nèi)容的回憶與考慮。
5、本書(shū)的習(xí)題分為操練、習(xí)題、溫習(xí)題三類，操練供課上運(yùn)用，有些操練是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，有些操練是有關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、溫習(xí)方針：
關(guān)于全班的學(xué)習(xí)程度，開(kāi)端把溫習(xí)方針定為極力進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、溫習(xí)戰(zhàn)略：
“先分后總”的溫習(xí)戰(zhàn)略，先按章溫習(xí)，后匯總溫習(xí)；“邊學(xué)邊練”的戰(zhàn)略，在溫習(xí)常識(shí)的一起，緊緊捉住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢查”的戰(zhàn)略，每溫習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢查一次，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)及時(shí)處理；“仿真模仿”的溫習(xí)戰(zhàn)略，在總溫習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，并及時(shí)處理疑問(wèn)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。及時(shí)“總結(jié)概括”的戰(zhàn)略，關(guān)于一個(gè)常識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的常識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行概括與總結(jié)，讓學(xué)生體系把握常識(shí)，進(jìn)步才能。
五、溫習(xí)辦法：
1、理清常識(shí)頭緒：全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的知道與證實(shí)②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并排展現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)成體系的常識(shí)表，理清各章常識(shí)之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)明晰的常識(shí)頭緒，便于學(xué)生體系把握根底常識(shí)，把握全書(shū)的脈構(gòu)造。
2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有凝視到的，和在學(xué)習(xí)操練中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的常識(shí)環(huán)節(jié)要細(xì)心地講一篇，讓學(xué)生構(gòu)成更細(xì)的更精確的常識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，選用邊講邊發(fā)問(wèn)的方法進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深化考慮，仔細(xì)記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。
3、捉住要點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)以后，一定要做些操練，在備課進(jìn)程中，把書(shū)中或操練冊(cè)中的要點(diǎn)操練加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明白的當(dāng)?shù)匾貜?fù)操練，直到把握停止。關(guān)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的操練，而關(guān)于通常的學(xué)生要點(diǎn)還是根底性的.習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有關(guān)于性地溫習(xí)。
4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在溫習(xí)中很有必要，能及時(shí)穩(wěn)固溫習(xí)常識(shí)，一起也是發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的重要手法，在每天個(gè)常識(shí)環(huán)節(jié)以后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有關(guān)于性，讓學(xué)生把握啥，把握到啥程度，到達(dá)啥方針。關(guān)于一些難以把握的常識(shí)點(diǎn)或一些把握欠好的學(xué)生要重復(fù)操練，直至把握停止。
5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是溫習(xí)的要點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系歸類，經(jīng)過(guò)專項(xiàng)操練和重復(fù)操練的方法，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。選用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的操練，特別的要求，并把難點(diǎn)歸類剖析，構(gòu)成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的溫習(xí)。
6、專項(xiàng)操練：關(guān)于一些大多數(shù)學(xué)生把握欠好的常識(shí)點(diǎn)，采納專項(xiàng)解說(shuō)和專項(xiàng)操練的方法進(jìn)行溫習(xí)，解說(shuō)常識(shí)點(diǎn)，回答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)驗(yàn)來(lái)完結(jié)專項(xiàng)溫習(xí)的意圖。
7、體系強(qiáng)化：首要是經(jīng)過(guò)考試的方法來(lái)強(qiáng)化和穩(wěn)固已學(xué)的常識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系全章的內(nèi)容，全部體系地聯(lián)系常識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為繩尺，把握新課標(biāo)，全部考查學(xué)生的常識(shí)水平，在測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)要要點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)與操練。
六、詳細(xì)溫習(xí)組織：
6月4、5、6日溫習(xí)第
七、十二章圖形的知道與證實(shí)
6月9、10日溫習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解
6月11、12日溫習(xí)二元一次方程組 6月13、16日溫習(xí)一元一次不等式
6月17、23日：首要進(jìn)行模仿概括試卷并分析試卷。
6月24日統(tǒng)一做期末考試真題
溫習(xí)是為了更有用地進(jìn)步學(xué)生的常識(shí)，拓展學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，溫習(xí)要全部周全，既能突出要點(diǎn)，又能全部把握數(shù)學(xué)根底常識(shí)，進(jìn)步運(yùn)用數(shù)學(xué)的才能。使學(xué)生在最短的時(shí)刻內(nèi)有用進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)
期末考試計(jì)劃14
語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累，常用字詞的正確拼寫(xiě)、短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來(lái)記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。
注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語(yǔ)境；
2、定性準(zhǔn)確，思路清晰；
3、理解全面，表達(dá)到位；
4、博聞多思，增加底蘊(yùn)。現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。
強(qiáng)調(diào)。
多問(wèn)。
對(duì)于。
作文。
要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的.基礎(chǔ)上增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的。
句子。
作文。
的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名。
人名。
言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
在考試時(shí)，尤其是語(yǔ)文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。
梳理以往訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。難點(diǎn)因人而異，因此要學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤保證再次碰到類似的問(wèn)題時(shí)不錯(cuò)。
1、聽(tīng)力：訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要充分利用預(yù)測(cè)手段，并最大限度地保證自己每天都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，尤其是利用一些零碎時(shí)間，可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題，以便培養(yǎng)自己的英語(yǔ)感覺(jué)。
2、單選：著重掌握語(yǔ)法、詞法及句法；分析。
句子。
結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的搭配；注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；把握。
句子。
間的邏輯關(guān)系、特殊句型；熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。
3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關(guān)系。
4、閱讀：注重五種能力的考查，即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。
5、任務(wù)型閱讀：
首先讀懂短文；
二要理清思路；
三要分析整理。
單詞建議不要單獨(dú)拿出來(lái)記憶，這樣的效果最差，往往出現(xiàn)記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下，而最好的辦法就是通過(guò)直接背誦優(yōu)秀。
范文。
的方法。將重點(diǎn)單詞進(jìn)行記憶、將重點(diǎn)句型記憶，不僅將常用的重點(diǎn)單詞進(jìn)行了強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)。
作文。
寫(xiě)作。
業(yè)會(huì)有很大的幫助。
以上為英語(yǔ)試卷中各項(xiàng)題型復(fù)習(xí)的方法。
指導(dǎo)。
而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到特別吃力，往往努力學(xué)習(xí)但卻沒(méi)有太大效果，對(duì)此英語(yǔ)老師說(shuō)道：學(xué)英語(yǔ)最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，不要怕說(shuō)錯(cuò)，要像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越多，越有利于提高英語(yǔ)的水平，也只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
期末考試計(jì)劃15
六招攻破文言文
技巧一：字形推斷法
漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過(guò)分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思，因?yàn)閿嘟^處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點(diǎn)” 或“極”的意思。
技巧二：語(yǔ)境推斷法
實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的，因此在解釋詞義時(shí)，我們要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。如“觥籌交錯(cuò)”中“錯(cuò)”字的意思就是“交叉、錯(cuò)雜”。
技巧三： 成語(yǔ)印證法
成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語(yǔ)“奔走相告”、“走馬觀花”來(lái)理解，義為“跑”。
技巧四：課文遷移法
又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過(guò)而能知，可以為明”一句中的“過(guò)”字，如果聯(lián)想到“人恒過(guò)，然后能改”(《生于憂患，死于安樂(lè)》)中的“過(guò)”字的意思，就能理解該句中“過(guò)”字的意思也是“有過(guò)錯(cuò)(或犯錯(cuò)誤)”。
技巧五：古今對(duì)照法
即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同�，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞，在古漢語(yǔ)中可能是兩個(gè)詞。 如“地方”在古代就是兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個(gè)詞，是“感動(dòng)奮發(fā)”之意，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)詞，是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感”之意。
技巧六：對(duì)句判斷法
又稱“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷法”， 即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義。古人行文常講究對(duì)稱，文中排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)舉現(xiàn)象很多，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”(《送東陽(yáng)馬生序》)中，因“腰”與“戴”對(duì)應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為“腰佩”。
現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法
一、基本文體知識(shí)識(shí)記
(一)表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。
(三)說(shuō)明文分類：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)
(四)說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說(shuō)明方法：
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明
(六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征：
準(zhǔn)確(科學(xué)性)、生動(dòng)(趣味性)、
議論文語(yǔ)言特征：嚴(yán)密
記敘文語(yǔ)言特征：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確
(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點(diǎn)：形散而神不散
(十)小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)
快速背誦古詩(shī)文
對(duì)孩子們來(lái)講語(yǔ)文書(shū)中最令人痛恨的句子莫過(guò)于“并背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩(shī)文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。
1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。
2、按寫(xiě)作順序背誦
文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的'思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記 熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
3、整分聯(lián)背誦法
是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體 閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師 表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
4、嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。
5、限時(shí)背誦法
這是強(qiáng)制記憶法之一，要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。
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