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幼兒園舞蹈教案

時間：2024-06-25 11:06:17 舞蹈我要投稿

(優(yōu)選)幼兒園舞蹈教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)幼兒園舞蹈教案

幼兒園舞蹈教案1

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術;

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;

　　3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　重難點分析：

　　重點：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　難點：注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。

　　活動方式：

　　集體、分組、個別相結合的方式

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、視頻：腰鼓舞;

　　2、腰鼓每人一個;

　　3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;

　　4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動過程：

　　(一)導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

　　提問：

　　1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同?

　　2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?

　　3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

　　(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)

　　(二)展開：

　　1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!

　　提問：

　　1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?

　　2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?

　　(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

　　2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

　　(幼兒分成三組，每組敲一個節(jié)奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。)

　　3、請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

　　提問：你認為xx表演得好嗎?為什么?

　　請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節(jié)奏。

　　4、練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動目標

　　1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學任務

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動過程

　　導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓練的'目的。

　　1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

　　六、活動延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。

　　七、活動小結

　　根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設各種情景，引導她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

幼兒園舞蹈教案2

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動目標

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風格特點。

　　2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　（一）幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的`心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

　　1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

　　3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂：

　�。�1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　�。�2）跟著快的音樂做一做動作。、

　�。�3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　�。�4）跟著慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

　　1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽音樂出教室

幼兒園舞蹈教案3

　　活動目標：

　　1．進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

　　2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

　　3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

　　活動準備：

　　1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2．幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

　　3．幼兒已學會新疆舞的基本手位。

　　4．新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動過程：

　　一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

　　師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

　　1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣��？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字�。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦�！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

　　2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　a。創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

　　b。創(chuàng)編看姑娘的動作�！翱辞宄藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹�？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

　　c。創(chuàng)編贊美姑娘的動作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的`動作�。　保ǔ鍪緢D示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋韺W學看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

　　d。引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？”

　　e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

　　f。幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

　　歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

　　”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

　　請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”

　　3．嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“

　　5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

　　三、結束部分師：

　　“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

幼兒園舞蹈教案4

　　設計意圖

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎。

　　活動目標

　�。�1）初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　�。�2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準備

　　音樂VCD

　　活動過程

　　1、導入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好�？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

　　2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

　�。�1）看誰做得對：

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　（2）請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

　　3、感受音樂：

　　（1）初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

　�。�2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　4、活動結束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的.開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

幼兒園舞蹈教案5

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒學習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點步、進退步、一步一點�；緞幼鳎悍�、柔腕、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。

　　2、幼兒學習聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學習與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

　　3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

　　活動準備：

　　新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

　　活動過程：

　　1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領幼兒進行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習

　　2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈。

　　問幼兒：“是哪個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻腕。”

　　老師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。

　　原來我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。

　　3、復習基本步伐：墊步、踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。

　　4、今天，王老師還要教小朋友學習新的新疆舞步伐：進退步、一步一點�；臼治唬和忻笔帧Ⅻc肩式、繞腕并帶領幼兒反復練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。

　　5、今天，王老師請小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的'蓋頭來”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來編進舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進行創(chuàng)編。教師分組巡回指導。

　　6、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

　　7、教師小結：今天小朋友真棒，不光學會了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結束！

幼兒園舞蹈教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的'音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園舞蹈教案7

　　活動目標：

　　1.感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍地進行表演。

　　2.在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　3.激發(fā)向解放軍叔叔學習的愿望。

　　活動準備：

　　初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、活動導入xx激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領?他們是怎樣做的?"(教師引導幼兒模仿)

　　2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演。

　　1)教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。

　　教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

　　2)啟發(fā)引導幼兒表現(xiàn)出歌曲特點：

　　教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的'孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

　　2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1)啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價。

　　三、結束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

幼兒園舞蹈教案8

　　活動目標：

　　1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作。

　　2、在熟悉動作的`基礎上，根據(jù)音樂變換隊形。

　　3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好交流。

　　活動準備：

　　1、圖譜、磁帶、錄音機。

　　2、動作前置，經(jīng)驗準備。

　　活動過程：

　　(一)激趣：

　　師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

　　(二)出示圖譜，學習隊形變化。

　　出示圖一：

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　　小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

　　2、集體練習，師唱譜。

　　出示圖二：

　　1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

　　2、幼兒練習，師唱譜。

　　出示圖三：

　　1、師：小人們又在干什么呢?

　　2、幼兒探索，師唱譜。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈教案9

　　●活動目標

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

　　2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。

　　3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

　　●活動準備

　　1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

　　●活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時的`心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

　　2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

　　（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

　　幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習。動作要領是：手腕向里轉動表示果子摘下，

　　然后向外翻動表示果子放進筐子。

　�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　�。�3）引導幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

　　教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

　　3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

　�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

　　教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。

　�。�2）幼兒集體練習隊形。

　　引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

　　（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　　（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

　�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

　　【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結將筐放下。

　　【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案10

　　主要目標

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　活動過程

　　（集體舞"愛我中華"進場）

　　一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

　　1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

　　2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

　　小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的'好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

　　1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒園舞蹈教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

　　2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

　　活動準備：

　　一個玩具大木偶、紅色標簽等。

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引起興趣

　　師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?

　　幼：木偶……士兵……

　　師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎?

　　幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

　　二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

　　1、欣賞舞蹈。

　　師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。

　　2、交流感受。

　　師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

　　幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……

　　3、一起來學一學，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特點

　　1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

　　招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬動作(同上)。

　　走路動作(同上)。

　　在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的`動作可靈活地連起來。

　　2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

　　3。聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

　　四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

　　跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

　　交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

幼兒園舞蹈教案12

　　【活動目標】

　　1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓練。(難點)

　　2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。(重點)

　　3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

　　【活動過程】

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?

　　請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

　　3、提問：怎么擺造型最好看?

　　4、教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?

　　3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數(shù)拍子。

　　請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

　　4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

　　小百科：

　　舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的.藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園舞蹈教案13

　　活動目標：

　　1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。

　　2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后順序，在老師的引導下能簡單的復述故事，學習主要的對話。

　　3、喜歡聽，能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行表演。

　　活動準備

　　角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實物蘿卜。活動過程

　　一、律動《兩只老虎》后，師生問好。

　　二、導入活動

　　1、出示實物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒欣賞。

　　師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍友剑髞戆l(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師：講述故事。

　　2、提問部分。

　　為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說話的聲音和語氣。

　　師：老公公每天都對蘿卜說什么呀？

　　師：老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請誰來幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

　　師：老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來

　　呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？

　　師：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的.呢？

　　師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請誰來幫忙了呢？小花貓又是怎么回答的呢？

　　師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

　　師：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來了。一個人能不能拔出來呢？大家的力量大不大呀？

　　3、共同講述。

　　老師旁白，引導小朋友說對話。加深對內(nèi)容的理解。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小朋友一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　4、讓幼兒自主講述

　�。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對話，語氣神態(tài)）

　　三、表演故事

　　請小朋友分配角色來表演這個故事，在鞏固的同時，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。通過游戲的方法來培養(yǎng)幼兒語言表達能力及模仿、表演能力。

　　四.、結束部分

　　聽《拔蘿卜》的音樂

　　五、活動延伸

　　教師同幼兒一起走出教室去玩一個小朋友們團結起來才能玩的游戲。

幼兒園舞蹈教案14

　　活動目標：

　　1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　活動準備：

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動過程：

　　1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2．發(fā)聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。

　　5 33 5 3 34 3 21 - -‖

　　(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

　　(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈

　　3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　4．教授：

　　(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　�、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥犃诉@首音樂你想干什么?”(跳舞)

　　②邊聽音樂邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)

　�、圻吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌莸诙椤�(幼兒邊聽音樂邊按三拍的'節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)

　　(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。

　�、倮蠋熝莩枨�，幼兒欣賞�！案枥锍耸裁�?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。”

　�、诶蠋熢俅窝莩枨�。“歌里唱我們是怎么樣跳舞的?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。

　　(3)學習交替步。

　　①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。(二遍)

　�、诶蠋熓痉督惶娌�。“老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。

　�、凼痉督惶娌健！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領。

　�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。”老師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩暯惶娌健�

　　●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)

　　(4)完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。

　�、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞�！翱纯蠢蠋熖钑r腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

　�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行對比觀察�！敖惶娌綉撛鯓犹�?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.

　�、鄯怕魳匪俣�，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。

　　④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

　�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌健�

　　5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。