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信息技術(shù)2.0研修心得

時間:2024-07-01 13:11:03 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)2.0研修心得(錦集15篇)

  我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0研修心得,歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)2.0研修心得(錦集15篇)

信息技術(shù)2.0研修心得1

  我有幸參加了20xx學年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過培訓、學習、交流、反思,使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式和工作方式。在當今,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,更有深遠的意義。

  通過培訓,使我各方面的能力有了較大的提升,特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力,現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了,如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學習時間不長,但收獲滿滿、感慨良多。

  收獲一.樹立了新的理念

  此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓期間,每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時的課堂教學中,我們大都停流在使用老式的教學手段上,然而通過此培訓,才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有很多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習、需要與時俱進,只有這樣隨時為自己更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  通過學習我認識到:作為一名中學教師,必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷健全自身的需要。作為一名中學教師應(yīng)有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練利用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能與時俱進,不被時代所拋棄。

  收獲二.提升了專業(yè)知識

  通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習,使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。今后,我將在的工作中不斷學習來豐富自己專業(yè)知識。

  收獲三.開闊了交流空間

  本次遠程研修教育不再局限在課堂上,教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)加強學習,直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

  通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過觀看答疑,我得到了較大啟發(fā),學會了很多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的'教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

  收獲四.更新了教學方法

  本次網(wǎng)上遠程教育培訓,使我的教育觀念有所更新,教學方法有所更新,讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了利用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

  特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認識到在數(shù)學教學中,教師要關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。

  收獲五.收獲了同行的友誼

  通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了很多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的很多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,推動了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

  培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提升。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

信息技術(shù)2.0研修心得2

  XX月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是有前瞻性的引領(lǐng)作用。

  首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要重視對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,重視信息技術(shù)與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,推動學習方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增多興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,重視生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提升學生整體素質(zhì)。

  把信息技術(shù)和語文教學有機整合,可以切實提升語文課堂的實效性,因為利用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學;能增大教學容量,提升學生的動手操作能力等等。

  通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術(shù)能力的`應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今新編的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的利用到教學實踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導學生利用電腦、手機等來學習。

  通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提升專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學工作。

信息技術(shù)2.0研修心得3

  多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境,不但從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學,更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義,數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學,數(shù)學能處理數(shù)據(jù)和信息,進行計算和推理,可以提供自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。

  信息技術(shù)可以用于模擬情境,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力

  譬如,數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系,既能創(chuàng)設(shè)情境,又能讓學生主動參與,更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系,推動新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來,把運動和變化展現(xiàn)在學生面前,因此能有效地激發(fā)學生的學習興趣,使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象,使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提升為抽象的概括,這對于培養(yǎng)學生不錯的思維習慣會起到很好的效果。

  開展協(xié)作式學習,培養(yǎng)學生分析信息的能力

  小組合作學習,體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛,與新課標所倡導的合作交流的學習方式相一致。然而,在信息技術(shù)環(huán)境下,小組合作學習方式的數(shù)學教學,卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術(shù)大量滲入,不可避免會帶來負面的影響,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當危險的,在社會上導致的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習,學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論,共同進行心得交流和各自觀點的辯論,一方面可共同提升數(shù)學知識水平,另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素,完全符合以學生發(fā)展為本的.教學理念,有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

  信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學

  信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換,既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果,又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學,使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn),計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力,實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇,也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇,同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設(shè)計出多種授課方式,滿足各類學生的需要。

  信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合,是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展,是一種國際趨勢?傊,在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下,數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學習,比傳統(tǒng)課堂講授更能推動學生之間的交流與合作,學生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡性化的獨立學習者,學習的興趣、能力和效率越來越高。因此,應(yīng)當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢,并努力整合于數(shù)學教學中,開創(chuàng)課堂教學的新天地。

信息技術(shù)2.0研修心得4

  在學校教研室的組織下,全校掀起了信息技術(shù)2。0的學習高潮。通過這次學習,改變了我的學習方式,也提高了我信息技術(shù)運用于課堂的各方面的技能,對于教育現(xiàn)代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應(yīng)積極主動學習現(xiàn)代化技術(shù)知識,與時俱進,不斷提升和充實自己。

  本次信息技術(shù)2。0研修,我從實際情況出發(fā),積極選擇了三個微能力點:技術(shù)支持下的學情分析,學生信息技術(shù)道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理,F(xiàn)將學習與收獲總結(jié)如下:

  將英語課堂教學與信息技術(shù)相結(jié)合,主要是將課程內(nèi)容、信息資源、信息技術(shù)結(jié)合在一起。英語課程與信息技術(shù)融為一體,能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性,提高英語教學質(zhì)量和效率。信息技術(shù)通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)和設(shè)備,創(chuàng)造更靈動的學習模式,營造更良好的氛圍,向?qū)W生傳達教學內(nèi)容,學生在輕松愉快的學習氛圍中,以自然的心態(tài)吸收英語知識。

  通過學習“技術(shù)支持下的學情分析”,我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析,傳統(tǒng)的`學情分析無法真正了解學生的學習情況,通過X—mind學會了制作思維導圖,通過問卷星學會發(fā)布問卷調(diào)查,對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式,也發(fā)現(xiàn)課堂學習存在的問題,讓學生在頭腦中形成思維圖,更容易把握重點,既能簡化,又能形成完成完整的思維體系,學生的積極性也更高,老師也能及時完善自己的課堂。

  通過學習“學生信息技術(shù)道德培養(yǎng)”,我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范,教師在日常教學中正確使用網(wǎng)絡(luò)開展學習與工作,引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學,潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。

  通過學習“學習小組組織與管理”,我學會了借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持豐富小組的學習方式和產(chǎn)生方式,也推進了集體智慧的產(chǎn)生,讓小組學習更加豐富,發(fā)布線上作業(yè),小組通過QQ群或者微信群完成作業(yè)打卡,然后老師進行輔導,課堂屬于開放式,既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識,增加團隊凝聚力。

  古語云:“吾生有涯而學無涯!睅讉月的信息技術(shù)2。0應(yīng)用能力研修,線上我認真看模塊和專家講解視頻,線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思,用心完成各項作業(yè),切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中,不僅提高了教學效率,提高了自身的綜合素質(zhì),也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現(xiàn)自己在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力還需要不斷的加強,才能豐富我的教學方式,提高學生的學習積極性。作為青年教師的我,也更應(yīng)緊跟時代步伐,加強學習,讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷,我將永遠行走在學習的大路上!

信息技術(shù)2.0研修心得5

  近期學校對我們教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓,這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設(shè)計與制作”、“技術(shù)支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應(yīng)教學新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  下面我們就“演示文稿設(shè)計與制作”這個能力點來談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應(yīng)對的問題。

 。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴。隨著PPT的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據(jù)教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關(guān)照不同學習風格的學生。

  (二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的`內(nèi)容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎(chǔ)上,使你的觀點深入人心。

 。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學生互動。我們在日常課堂教學中,應(yīng)當恰如其分地運用PPT的互動功能,將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。

  通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來,靈活運用信息技術(shù),促進教學質(zhì)量和教學效率的提高,提升自身的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)2.0研修心得6

  我于20xx年XX月參加了西藏自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓學習,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試利用,F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。

  一.教育教學觀念得到更新

  隨著社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不但是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學習方式,信息技術(shù)既是學習的對象,更是一種應(yīng)用的工具和提升教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進行教育教學的時候,盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習;給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。

  二.學生的學習方式得到改變

  改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,從而改變學生的學習方式,學生不再是一只張著嘴的鴨子,任你往你面填東西,在信息技術(shù)條件下的課堂,老師只是學習資源的提供者,學習過程的主導者,教師的任務(wù)是推動學生在教師指導下主動的富有個性的學習,使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學習的.樂趣。學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了不錯的習慣和情感基礎(chǔ)。

  總之,通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓,使我看到了差距,也要求我在今后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展,不斷提升,只有這樣,才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

  在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才能說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提升我的教學質(zhì)量。

信息技術(shù)2.0研修心得7

  隨著信息時代的到來,信息技術(shù)也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員,我于20xx年4月22日——4月27日參加了工程學校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓學習。培訓地點設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓過程中,由職教中心的老師統(tǒng)一授課,邊學習理論知識邊上機實踐,從一點一滴做起,先后學習了windows98,word97及powerpoint的使用方法,隨后又加深課程難度。

  在整個學習過程中,我始終懷著飽滿的學習熱情,認真聽講,仔細做筆記,大膽上機實踐操作,把知識力求當堂消化吸收,較圓滿地完成了學習任務(wù)。學以致用,才是根本。培訓結(jié)束后,我并不會把這些知識束之高閣,而是要經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在使用的'是老教材,但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去:利用word知識給學生設(shè)計試卷,從而更好地表達出自己的教學思路,同時也增強了試卷的整體美感,有利于學生更好地答題;在今年期中的考試時,我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學生的總分,平均分及各分數(shù)段,算出的結(jié)果不但準確而且大大省時減力,取得了事半功倍的效果;在課堂教學中,屢次運用Powerpoint制作教學課件,豐富了學生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學中,我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片,把它們下載下來,結(jié)合我的教學思路,設(shè)計成電子幻燈片,在課上適時播放,當同學們剛理解完書本的文字后,再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮,耳畔聽到波濤翻滾的吼叫聲,無不為這自然景觀所贊嘆!由此,我認識到:課件的制作和使用,豐富了課堂,擴展了學生課本以外的知識,激發(fā)了學生的學習興趣,使知識呈立體狀出現(xiàn)在學生面前,扎實了他們的學礎(chǔ)。

  隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研,我校從中考后,學校將統(tǒng)一安排,改所有公開課為電教公開課,要求所有作課教師在電腦上備課,從而更加加強計算機知識方面的學習。在專業(yè)老師的幫助下,不但力爭把每節(jié)公開課講好,還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件,做的時候,結(jié)合教材實際,再加上自己多年語文,數(shù)學教學的經(jīng)驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟,得到了講課教師的一致認可,為一些公開課,示范課增色不少。

  通過自己的不斷實踐,在利用計算機輔助教學方面,逐漸開始得心應(yīng)手。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習有關(guān)其他課件制作的知識,同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè),從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,促進學生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻出自己的微薄之力。

  信

信息技術(shù)2.0研修心得8

  通過參加中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓,使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運用中,有了長足的進步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會。

  一、教育教學觀念得到更新

  在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學,結(jié)合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學創(chuàng)新模式,有利于將日常教學與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的過程真是如沐春風。

  二、教育教學方法得到了更新

  要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經(jīng)驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富科學教學內(nèi)容,拓展學生知識視野,不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學科教學模式之中,是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此,小學科學教師應(yīng)不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學模式的實效性。

  有關(guān)信息技術(shù)方面的理論知識在信息技術(shù)這門學科中占有相當大的比例。因此要求學生掌握一定的信息技術(shù)理論知識是非常必要的。但在理論教學的過程中應(yīng)該突出重點,聯(lián)系實踐,切忌學生死記硬背理論知識,完全脫離學生的精神生活和社會實踐的狀態(tài)。如果說理論教學難以對學生產(chǎn)生吸引力、啟發(fā)學生的學習興趣,主要原因就是缺乏教學的實踐性。那么教師就應(yīng)該使所教的理論知識密切聯(lián)系實踐。并且能夠指導實踐。讓學生在學習過程中體驗到理論指導實踐的可行性。在初中信息技術(shù)普及教育的過程中;A(chǔ)理論教學固然是必不可少的。但實踐教學占有很大的比例并且十分重要,教師必須努力加強教學的實踐性。在條件許可的情況下,讓學生盡可能多的進行上機實習。掌握操作技巧,增強操作技能,使學生體驗到知識就在我們身邊,認識到實踐的重要性,從而使所學的理論知識得到進一步驗證、鞏固和深化。

  三、用多媒體輔助教學

  這里所說的多媒體技術(shù)與前幾年一些書籍中曾提到過的多媒體組合教學概念不同,后者只是將幾種媒體加以簡單的組合(如把幻燈、投影、表格、聲音、錄像加以組合)。今天的多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)為中心,把語言、圖像、視聽等技術(shù)集成在一起,而且能雙向傳送,使同一信息通過用圖形、文字、數(shù)據(jù)、表格、聲音等多種方式顯示出來。產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。可立即反饋這種交互方式對教學過程具有重要意義,能有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。在傳統(tǒng)的教學過程中一切都由教師決定,學習內(nèi)容、方法、步驟,甚至學生做的練習都是教師預(yù)先安排好的,學生只能被動參與這個過程。在多媒體教學教程中,學生的學習是在和信息技術(shù)的交流對話中完成的,學生可按自己的學習基礎(chǔ)興趣來選擇自己所要學的內(nèi)容。選擇適合自己水平的練習。在多媒體教學中,信息技術(shù)能按照學生的要求提供信息,同時對學生的反應(yīng)作出判斷、調(diào)整或修改學習方案,提供適用的教學內(nèi)容。這種智能化的交互特征是傳統(tǒng)的教育媒體很難做到的。

  四、聯(lián)系實際設(shè)置懸念

  上課時,教師可先提出―些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題。使學生產(chǎn)生懸念,讓學生具有想解決問題的驅(qū)動心理,且以任務(wù)驅(qū)動,激發(fā)學生學習知識的主動性。比如:在Excel中,教統(tǒng)計、排序這一內(nèi)容時,教師可問學生:“本次期中考試成績就在我們電腦里,現(xiàn)在要求將各科成績匯總,還要排出名次,你們該如何應(yīng)用Excel處理這些問題呢?”引出Excel應(yīng)用的統(tǒng)計、排序方法,通過Excel應(yīng)用軟件來完成任務(wù),輕松又準確。又如:在講Word操作技巧時,教師可讓學生思考:“怎樣利用Word設(shè)計圖文并茂的電子板報?”同時展示給學生一個圖文并茂的紙質(zhì)板報。能帶著這一問題聽講更能激起學習熱情。教師通過設(shè)置一些懸念,再讓學生用信息技術(shù)去解決。他們會覺得學習信息技術(shù)確實有用。能夠解決實際中的問題。從而提高學習的積極性。

  五、給學生布置個性化的作業(yè)

  學生之間有著各不相同的個性差異,對于同一本教材,學生的興趣點也是有差異的。在基本掌握信息技術(shù)操作的基礎(chǔ)上,有的學生表格做得特別漂亮,有的學生設(shè)計的網(wǎng)頁特別有個性。針對這種情況,教師在布置作業(yè)時,要因材施教,分層次教學。有的放矢的給學生提供多個作業(yè)項目,并不要求全部做,給學生選擇的余地,充分發(fā)揮學生的特長,給學生發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造性的機會,并把教材中沒要求講解的,應(yīng)用軟件能夠支持的操作,作為附加分,鼓勵學生用心地學習和制作。當他們?nèi)缙谕瓿勺鳂I(yè)后,教師可以把有些同學的特色作品向全班同學展示出來,激發(fā)學生互相學習。競爭學習的`主觀能動性和積極性。這樣就提高了教學效率,提升了教學水平。此外,教師還可以保留一部分優(yōu)秀的學生作品,向別的班級和下一屆學生展示,以鼓勵其他學生學習,起到了以點帶面的作用。

  總之,現(xiàn)代信息技術(shù)教學不管是教學內(nèi)容還是教學方法,都不能夠完全按照常規(guī)科目的教學模式。教學內(nèi)容要盡可能跟上信息技術(shù)軟硬件發(fā)展,尤其是軟件的發(fā)展。教學方法上要發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生自己動手,以其是否熟練地掌握操作方法為標準。教學形式要多樣化,充分發(fā)揮學生學習的主體性和創(chuàng)新性,最后,以求達到最好的教學效果。

  信息技術(shù)2.0研修心得8

  中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓我已經(jīng)學習快一個月了。通過培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓,雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、交流視野的開闊

  通過這個平臺,與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說受益匪淺!

  三、教學方法更新

  此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術(shù)2.0研修心得9

  自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0推動以來,我校英語科組就按相關(guān)文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2。0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修活動做如下總結(jié):

  重領(lǐng)導,促合作

  1、成立領(lǐng)導小組,提供組織保障

  在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0科組長培訓回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目,務(wù)使所以英語老師在研修活動中信息技術(shù)教學應(yīng)用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領(lǐng)導小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領(lǐng)英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術(shù)教學應(yīng)用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應(yīng)

  在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  抓落實,促研修

  1、重視線上學習,落實研修規(guī)劃

  根據(jù)指導思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修計劃,認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  2、推進線下研修,營造學習氛圍

  在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。

  推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  2、強化能力提升,注重分析反思

  此次2。0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的.服務(wù)與教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術(shù)英語學科教學的有效融合,達到信息化應(yīng)用能力提升工程2。0的目標。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關(guān)鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術(shù)與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!

信息技術(shù)2.0研修心得10

  在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓,作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中,可以講自己的教學水平提一個檔次,也可以打發(fā)一下沒有工作的時間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓。這對我來說?是一個比較新的課題?雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)?可是用網(wǎng)絡(luò)教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習,聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

  一、一絲不茍,認真對待教學工作

  1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。

  2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

  3、要有強烈的責任心。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  二、反思教學工作,不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。

  努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。

  三、自覺采用新的教學模式。

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。多年來,老師教,學生學,老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式;這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的.潛能。過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間?為課堂注入了新的生機與活力?體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

  四、立足課堂,在實踐中提升自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业慕虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式?更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源。加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結(jié)束了,可以說,每一次培訓我都會成長很多,這是我每年都要參加教學培訓的第一目的,時刻提高自己的教學能力,才是一名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的,其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓。

  信息技術(shù)2.0的研修心得體會范文(通用16篇)13

  今年暑假終于有機會參加信息技術(shù)培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

  2。良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段,在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  3、提高信息技術(shù)能力更是教師適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要。

  教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

  信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,服務(wù)于教學,充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

  培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)2.0研修心得11

  我有幸參加了信息技術(shù)培訓。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提升的內(nèi)容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領(lǐng)略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經(jīng)學習完,我簡單說說培訓的體會。

  一.作為一名普通的農(nóng)村教師

  對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。

  二.我非常認真的聽、看專家老師的專題解析,

  認真做好筆記,爭取重要的內(nèi)容記在筆記本上,領(lǐng)會心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。

  教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)腵時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了較大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,進一步提升課堂教學效益打下了不錯的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服

  專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提升,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

  四.更新教育教學觀念:

  信息技術(shù)與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以推動學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動

  線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動較大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺,努力健全自己,勇于探索,,不斷提升自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、健全教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提升,是教師基本素質(zhì)的提升,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提升自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以推動學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!

信息技術(shù)2.0研修心得12

  我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。

  另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識爆炸〞,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面開展,將跟不上不斷變化的教育開展的新形勢。教育專業(yè)開展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關(guān)于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和開展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學習評價、反應(yīng)在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的表達,這樣的教學氣氛十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。

  多媒體技術(shù)與課堂教學的'有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反愧個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

  傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的x些缺乏,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。

信息技術(shù)2.0研修心得13

  21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

  這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修我們學校全員培訓采取混合式培訓模式,即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學實踐成效培訓”,俗稱混合式研修。我們學校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好,教學硬件環(huán)境:班班通一體機全覆蓋。平臺環(huán)境:學校沒有辦公管理平臺、教學平臺、教研平臺、資源平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境:校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大多數(shù)教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

  本次研修我們學校組建了“骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修小組,圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件應(yīng)用,開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等,利用線上資源,結(jié)合線下研討,提高應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價等的能力,力爭破解教育教學重難點問題,助力學校教學創(chuàng)新。

  這次校本研修,采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。

  1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容。

  2、集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

  本次培訓期間,通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應(yīng)用”、“PPT高級應(yīng)用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的'改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),通過此次校本研修培訓,使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

  之前,自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等。當前,一部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學。

  能力提升不僅在培訓里,更多在平時的教學實踐中。一個人的力量是有限的,我們要認清校本研修的優(yōu)勢,尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng),讓我們不斷地提高自己,更好地為教育教學服務(wù)。

信息技術(shù)2.0研修心得14

  我是一名小學教師,很慶幸教育局為我們提供了這次教育信息技術(shù)培訓學習的時機。使我終身受益,視頻中老師的精彩講解,學員間的集體討論,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

  1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光榮,使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

  2、掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的根本概念,教學設(shè)計的實施與評價反思等。

  3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

  4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

  5、學習內(nèi)容非常實用,從計算機根底操作,如文檔編輯,演示文稿制作,多媒體素材的'獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學設(shè)計根本方法等根本技能開始培訓,并結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。

  總之,這次培訓學習到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的缺乏,堅決了終身學習的信心,通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,提高自身素質(zhì),使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。

信息技術(shù)2.0研修心得15

  通過參加中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓,使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學科教學的理念,同時對我微能力的提升有了較大幫助,在對信息技術(shù)的綜合利用中,有了長足的進步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會。

  一.教育教學觀念得到更新

  在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我較大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學,結(jié)合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學創(chuàng)新模式,有利于將日常教學與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的過程真是如沐春風。

  二.教育教學方法得到了更新

  要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的.教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經(jīng)驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富科學教學內(nèi)容,拓展學生知識視野,不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提升技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學科教學模式中,是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此,小學科學教師應(yīng)不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提升信息化教學模式的實效性。

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