語文試卷分析萬能模板2篇(合集)

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢？下面是小編為大家收集的語文試卷分析萬能模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文試卷分析萬能模板1

　　一，再如：四、寫作（40分）

　　題目：長大的_____________

　　要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語，主要是利用這個(gè)半命題表達(dá)你現(xiàn)在對“長大”的真實(shí)感覺。請寫出真情實(shí)感，描畫出自己的生活。不少于500字。

　　二、學(xué)生考試失分情況分析

　　學(xué)生答題情況：對初一班48位學(xué)生試卷進(jìn)行抽樣分析

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　�。ㄒ唬┥�字生詞（7分）

　　1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）

　�、阢@之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè而不舍。③像小珊瑚珠攢成的小球。失分比較多。

　　2．找出下面文段中的錯別字并改正。（2分）

　　客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。他的.臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志。

　　韌改為忍做對的不多，反映出學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)還沒有掌握好。

　　二、古詩文閱讀（20分）

　　（二）（11分）比較《傷仲永》和《與友人書》完成9-11題失分最多。

　　總體來看，最高分96分與最低分2分，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。

　　三、學(xué)生考試存在的主要問題

　　1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。

語文試卷分析萬能模板2

　　一、考試總體情況分析（好的方面、不夠的方面及教學(xué)反思）：

　　1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，如：看拼音，寫詞語，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)出錯。填寫成語沒有錯誤。

　　2、學(xué)生能抓住例句的特點(diǎn)仿寫和改寫句子，寫得比較恰當(dāng)。大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)例句是擬人句，仿寫的句子句意合理，表達(dá)生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個(gè)別學(xué)生稍不留意寫成了比喻句。用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫話，出現(xiàn)的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關(guān)系不成立，個(gè)別句意艱澀。

　　3、古詩詞理解運(yùn)用、名言、按課文內(nèi)容填空，這一題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性強(qiáng)，大部分學(xué)生都能熟讀成誦，而且準(zhǔn)確地寫，個(gè)別學(xué)生有錯別字出現(xiàn)、出現(xiàn)漏詞現(xiàn)象。

　　4、閱讀短文訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時(shí)的積累和閱讀能力有很大關(guān)系。測試暴露出有些學(xué)生的閱讀分析能力存在欠缺，表達(dá)的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的'句子在第2面，學(xué)生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當(dāng)作兩次心理活動來分析。

　　5、《我學(xué)會了……》學(xué)生能對自己的材料進(jìn)行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實(shí)特點(diǎn)，具有真情實(shí)感。文章能夠做到條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。有的同學(xué)的文章開頭和結(jié)尾精彩，一個(gè)學(xué)生這樣開頭的：“一個(gè)身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”每當(dāng)這時(shí)，我都巴不得那人就是我自己�！睌⑹鲈斅缘卯�(dāng)，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人�？傮w來說，作文方面大部分同學(xué)完成得還可以，只是個(gè)別學(xué)生選取事例不夠恰當(dāng)、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當(dāng)；語言不夠生動、形象、自己的真情實(shí)感融入較少。文中出現(xiàn)的錯別字較多。

　　二、改進(jìn)教學(xué)的思考和策略：

　　1、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達(dá)的巧妙，并且引導(dǎo)學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。

　　3、復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。

　　4、鼓勵引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。

　　5、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之掌握閱讀分析的方法，學(xué)會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣，認(rèn)真讀題后反復(fù)琢磨，分析出題的意圖，抓要點(diǎn)做出針對性的回答語言表達(dá)盡可能精煉，平常閱讀教學(xué)中做好相關(guān)知識的拓展，延伸思維深度。

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