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英語四六級(jí)寫作的高分技巧
英語四六級(jí)寫作的高分技巧1
一、關(guān)于閱卷流程
每個(gè)閱卷老師都需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的閱完規(guī)定數(shù)量的試卷，則實(shí)際上老師停留在每份試卷上的時(shí)間是非常的短的，甚至只有十幾秒的時(shí)間。在閱卷之前，老師們會(huì)接受一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，清楚相關(guān)規(guī)定。然后熟讀不同等級(jí)的作文，做到心中有數(shù)。接著在閱卷的時(shí)候采用global scoring的原則，先大致上看下文章屬于哪一個(gè)等級(jí)，再看有沒有一些基礎(chǔ)的、低級(jí)的錯(cuò)誤，若沒有則給出該等級(jí)的高分;若有，則酌情扣分。
二、關(guān)于作文重點(diǎn)部分
由于閱卷老師在每份作文上停留的時(shí)間很短，這就決定了他們只能重點(diǎn)的去看一些內(nèi)容，對(duì)每份作文從整體上把握。其實(shí)這就像我們的小學(xué)語文作文一樣，相信當(dāng)時(shí)的語文老師已經(jīng)告訴過我們：開頭、結(jié)尾一定要寫的非常優(yōu)美。同理，在英文寫作中，這也同樣適用。對(duì)英文作文來說，關(guān)鍵的地方就包括開頭、結(jié)尾和段落的首句，由于我們的寫作是議論文，這些地方是最可能出現(xiàn)中心的地方。重點(diǎn)抓這些地方，可以幫助老師在短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以放心、大膽的在這些地方埋伏亮點(diǎn)，并且不能出現(xiàn)單詞拼寫等低級(jí)錯(cuò)誤，避開不會(huì)寫的詞匯和短語。若實(shí)在萬不得已，允許在其它部分犯下小小的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些地方老師很少去關(guān)注。
三、關(guān)于高分作文特點(diǎn)
寫作部分的分值相對(duì)于其他部分來說是比較高的，所以我們要盡可能在這部分得高分。那么高分作文有哪些特點(diǎn)呢?首先，必須要包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)。題目中會(huì)給出一些points,那么我們需要做的'就是把所有的點(diǎn)都要寫全，不全面肯定是要扣分的;其次，應(yīng)該包含一些高級(jí)詞匯。比如重要的，我們通常會(huì)用important,但這是我們?cè)谝婚_始接觸英語就會(huì)的，可以用一些高級(jí)的詞來替換比如vital,crucial,significant等等;然后，可以使用一些復(fù)雜句式來替代簡(jiǎn)單句式，比如用些強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬句等來表達(dá);最后，可使用過度銜接詞來使文章銜接更緊密。
四、實(shí)戰(zhàn)技巧
既然高分作文有這樣一些特點(diǎn)，那我們?cè)趯?shí)際寫作中該怎么去做呢?
�、僭O(shè)置觀點(diǎn)鮮明的開頭。怎么說?我們的四六級(jí)作文，通常都是提出一個(gè)現(xiàn)象，不同的人有不同的觀點(diǎn)，然后問你的觀點(diǎn)是什么?這就決定了我們的寫作是一篇議論體裁的寫作。所以我們一開始就可以采用開門見山，點(diǎn)明主題的方式。對(duì)于這個(gè)問題A認(rèn)為是什么，B認(rèn)為是什么，然后點(diǎn)出我的觀點(diǎn)是什么。
�、诰o扣主題的結(jié)尾。在第二段進(jìn)行多方面論述后，最后在第三段要首尾呼應(yīng)，通過改寫主題句，再次點(diǎn)明主題。
③銜接順暢的中間段。在第一段提出觀點(diǎn)后，第二段應(yīng)該對(duì)你的理由進(jìn)行多方面論述了。根據(jù)老師的閱讀特點(diǎn)，我們?cè)诘谝欢慰梢韵瓤傉f，作本段的中心句。然后從多角度進(jìn)行論證。為使段落銜接順暢，可以使用一些關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so等;還可以使用序數(shù)詞，使文章看起來更有層次感。
通過閱讀上文，大家是不是對(duì)于四六級(jí)英語考試寫作有了一定的把握呢?除了以上提到的這些，大家在平日里一定要注意勤加練習(xí)。積累了一定的技巧，做好充足的準(zhǔn)備，一定會(huì)讓你在考試中發(fā)揮更好，考出最佳成績!
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英語四六級(jí)寫作的高分技巧2
1、閱卷流程
由于閱卷老師每人都需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的閱完規(guī)定數(shù)量的試卷，因此實(shí)際上老師停留在每份試卷上的時(shí)間是非常的短的，甚至只有十幾秒的時(shí)間。在閱卷之前，老師們會(huì)接受一個(gè)簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，清楚相關(guān)規(guī)定。然后熟讀不同等級(jí)的作文，做到心中有數(shù)。接著在閱卷的時(shí)候采用global scoring的原則，先大致上看下文章文章屬于哪一個(gè)等級(jí)，再看有沒有一些基礎(chǔ)的、低級(jí)的錯(cuò)誤，若沒有則給出該等級(jí)的高分；若有，則酌情扣分。
2、重點(diǎn)部分
由于閱卷老師在每份作文上停留的時(shí)間很短，這就決定了他們只能重點(diǎn)的去看一些內(nèi)容，對(duì)每份作文從整體上把握。其實(shí)這就像我們的.小學(xué)語文作文一樣，相信當(dāng)時(shí)的語文老師已經(jīng)告訴過我們：開頭、結(jié)尾一定要寫的非常優(yōu)美。同理，在英文寫作中，這也同樣適用。對(duì)英文作文來說，關(guān)鍵的地方就包括開頭、結(jié)尾和段落的首句，由于我們的寫作是議論文，這些地方是最可能出現(xiàn)中心的地方。重點(diǎn)抓這些地方，可以幫助老師在短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以放心、大膽的在這些地方埋伏亮點(diǎn)，并且不能出現(xiàn)單詞拼寫等低級(jí)錯(cuò)誤，避開不會(huì)寫的詞匯和短語。若實(shí)在萬不得已，允許在其它部分犯下小小的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些地方老師很少去關(guān)注。
3、高分作文特點(diǎn)
寫作部分的分值相對(duì)于其他部分來說是比較高的，所以我們要盡可能在這部分得高分。那么高分作文有哪些特點(diǎn)呢？首先，必須要包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)。題目中會(huì)給出一些points，那么我們需要做的就是把所有的點(diǎn)都要寫全，不全面肯定是要扣分的；其次，應(yīng)該包含一些高級(jí)詞匯。比如“重要的”，我們通常會(huì)用important，但這是我們?cè)谝婚_始接觸英語就會(huì)的，可以用一些高級(jí)的詞來替換比如vital，crucial，significant等等；然后，可以使用一些復(fù)雜句式來替代簡(jiǎn)單句式，比如用些強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬句等來表達(dá)；最后，可使用過度銜接詞來使文章銜接更緊密。
4、實(shí)戰(zhàn)技巧
既然高分作文有這樣一些特點(diǎn)，那我們?cè)趯?shí)際寫作中該怎么去做呢？
①設(shè)置觀點(diǎn)鮮明的開頭。怎么說？我們的四六級(jí)作文，通常都是提出一個(gè)現(xiàn)象，不同的人有不同的觀點(diǎn)，然后問你的觀點(diǎn)是什么？這就決定了我們的寫作是一篇議論體裁的寫作。所以我們一開始就可以采用開門見山，點(diǎn)明主題的方式。對(duì)于這個(gè)問題A認(rèn)為是什么，B認(rèn)為是什么，然后點(diǎn)出我的觀點(diǎn)是什么。
②緊扣主題的結(jié)尾。在第二段進(jìn)行多方面論述后，最后在第三段要首尾呼應(yīng)，通過改寫主題句，再次點(diǎn)明主題。
③銜接順暢的中間段。在第一段提出觀點(diǎn)后，第二段應(yīng)該對(duì)你的理由進(jìn)行多方面論述了。根據(jù)老師的閱讀特點(diǎn)，我們?cè)诘谝欢慰梢韵瓤傉f，作本段的中心句。然后從多角度進(jìn)行論證。為使段落銜接順暢，可以使用一些關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so等；還可以使用序數(shù)詞，使文章看起來更有層次感。
如果小伙伴可以做到這些，并在平時(shí)多加練習(xí)，相信大家在英語四六級(jí)考試中一定可以勇往直前，所向披靡，獲得成功！
英語四六級(jí)寫作的高分技巧3
【網(wǎng)絡(luò)綜合 - 英文寫作翻譯】
1.描述圖畫
圖畫作文對(duì)圖畫的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對(duì)比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個(gè)人物說話或兩個(gè)人物對(duì)話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。
一般說來，對(duì)圖畫的描寫不必過長，應(yīng)以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
2.圖畫類作文結(jié)構(gòu)分析
我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導(dǎo)繪畫者的意圖
3. 做出評(píng)論
對(duì)于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。首先由圖畫引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，可以是好的，也可以是不好的'。在推導(dǎo)繪畫者的意圖時(shí)多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。
第三段做出評(píng)論，有可能只是簡(jiǎn)單評(píng)論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對(duì)于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們來分析一下。
我們仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年考研(微博)真題基本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因?yàn)槲覀冋務(wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P(yáng)的好事，也可能是一個(gè)令人憂心忡忡的社會(huì)問題;針對(duì)后者我們極有可能需要提出做法;而對(duì)于前者，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫出相應(yīng)的做法。
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