歷史教研組工作總結(jié)精華[15篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的歷史教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
歷史教研組工作總結(jié)1
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次,主要圍繞新課標、新教材輔導(dǎo)進行。方式是專題講座。郭樹清老師進行兩次新課標、新教材專題講座,為組內(nèi)教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領(lǐng)作用;劉金偉老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課;李偉老師為組內(nèi)教師上了一節(jié)匯報課;郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外,楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
二、本學(xué)期教研工作特點
參加公開課、示范課的人多。組內(nèi)有5人次講公開課,絕大多數(shù)受到好評。
緊緊圍繞新教材新課標展開。
三、工作的可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極行動高。
除了個別教師因材施教上課沖突,絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔(dān)組內(nèi)交給教研任務(wù)。
2、教學(xué)合作意識大大增強。
郭樹清老師是新畢業(yè)的教師,為了李偉的盡快成長,徐艷老師經(jīng)常聽課,一起備課,解決教學(xué)中存在的問題。組內(nèi)教師為郭樹清老師獻計獻策,使他的`省級骨干教師的示范課很成功。教務(wù)高三和藝體高三經(jīng)常就高考輔導(dǎo)共同研究,資源方面共享,為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎(chǔ)。劉金偉老師與陳國志經(jīng)常商討教學(xué)中的疑難問題。
3、組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。
楊華老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,基本概念交代清楚,重點、難點講解透徹;陳國志老師的課挖掘到位;劉金偉老師的課手段新,線索清晰;李偉的課在走向成熟。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大和特殊情況較多,使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,歷史組在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極開展工作,使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期,今年我們歷史教研組組內(nèi)有新、老教師6位,教師的狀況是老中青組合,這樣的集體無論教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科知識都有較大的差距,也有較大的發(fā)展空間。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中總結(jié)提升。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、加強隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
1、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。
本學(xué)期,我們加強了備課組建設(shè),要求老師有先進、前位的教育教學(xué)思想;有獨立科研的`能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校讀書活動,積極開展相關(guān)閱讀,認真?zhèn)湔n,認真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2認真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
3、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)加強師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映不錯,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師重視思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為明確提出嚴格規(guī)范要求,提升他們的教育教學(xué)能力。
二、加強學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
1、加強教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量
加強各年級備課活動,健全備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組定期召開全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。
2、認真組織校內(nèi)聽課活動。
老師本學(xué)期均精心準備了觀摩研討課,骨干教師發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用,講了觀摩公開課,新教師講了評議課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提升。
認真組織了對新教師的聽課,在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并明確提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,備課組長各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。
反思一個學(xué)期的工作,大家一致認為還有很多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科新編教育理論的學(xué)習(xí)和利用,以備課組為單位進行學(xué)習(xí),以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負責(zé)教研組一個活動課題。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改善的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提升課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,加強備課創(chuàng)新,加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
歷史教研組工作總結(jié)3
歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。回顧這個學(xué)期以來,高一歷史備課組的幾位教師分工合作,集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、集體備課落到實處:
開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標吃透,根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、高考試卷的分析對教材內(nèi)容進行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點,力爭能夠編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標理念的導(dǎo)學(xué)案,讓導(dǎo)學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進行解讀,大家集體討論,進行二次備課,把準教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業(yè)知識素養(yǎng)。
二、導(dǎo)學(xué)案編寫精準到位:
導(dǎo)學(xué)案的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,起到夯實教材、補充教材的`功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能,達到讓學(xué)生期待的程度,這就要求這份導(dǎo)學(xué)案具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,這樣的導(dǎo)學(xué)案對教師的能力是一個挑戰(zhàn),但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份導(dǎo)學(xué)案由以下幾部分組成編寫:
、佟敖虒W(xué)要求”:讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。
②“問題導(dǎo)問”:讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,通過設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,避免艱澀、深奧,大、空,嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠都是最好的老師!
、邸爸R整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,學(xué)會課堂小結(jié)。(根據(jù)情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導(dǎo)下進行)
④“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺東一榔頭西一錘子。
在實際的操作中,我們嚴格按照這一思路編寫導(dǎo)學(xué)案,雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的導(dǎo)學(xué)案,會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著,提升著;而且更重要的是這本導(dǎo)學(xué)案在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達到了我們預(yù)期的目標。
三、導(dǎo)學(xué)案的運用科學(xué)有效:
提前發(fā)放,學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,教師抽批,了解學(xué)情,課堂上有針對性解析!爸R整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,學(xué)生自主安排,但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位,杜絕對答案現(xiàn)象,防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!
四、教研活動深入課堂:
發(fā)動教師走進他人課堂,學(xué)習(xí)他人的閃光點,本學(xué)期我組每位教師都開設(shè)了公開課,課后及時點評,并留下書面文字評價,杜絕空話、套話、大話。
五、成績均衡發(fā)展:
雖然本學(xué)期沒有進行區(qū)、市級統(tǒng)考,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進。
半個學(xué)期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預(yù)計進行一次歷史競賽,由于時間緊迫等原因,沒有落實等;在新的學(xué)期里,我們將一如既往繼續(xù)將實干進行到底,爭取更大的提升!
歷史教研組工作總結(jié)4
青藍工程:
1、青年教師進步非常大,指導(dǎo)教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助與指導(dǎo),但也害怕自己的教學(xué)模式影響了青年教師教學(xué)的創(chuàng)新型,會使得青年教師難以形成自己的講課風(fēng)格和教學(xué)模式。
2、組內(nèi)的青年教師都自主學(xué)習(xí),每人都有很多不同的關(guān)于歷史教學(xué)的材料書本,相互之間進行閱讀;
3、能充分運用網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)術(shù)性的教學(xué)研究,在網(wǎng)絡(luò)上多方下載優(yōu)秀的教學(xué)資源。
4、羅老師組建了組內(nèi)專用的.教學(xué)網(wǎng)頁,組內(nèi)每位老師都會定期在歷史組的固定網(wǎng)頁上發(fā)表教學(xué)日志和課后反思。
集體備課:
1、氛圍非常好,都能積極發(fā)言,敢于說出自己的問題,大家集體討論;
2、集體備課時間雖然定為一節(jié)課,但往往能討論很長時間,但由于組內(nèi)班主任較多,經(jīng)常深入班級,所以交流時間縮短。但是在平常只要班主任在,就會進行學(xué)習(xí)方面的探討。
3、每次集體備課時,翟校長都能親自給予很大的指導(dǎo),對青年教師用心培養(yǎng)
教研教學(xué):
1、配課問題-由于組內(nèi)老師配課集中,所以給互相聽課、指導(dǎo)帶來了不便。老師們只能利用晚自習(xí)的時間專門來聽課。
2、課時問題-由于課時較為緊張,所以給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)的時間較少;另外戰(zhàn)線較長,不利于學(xué)生掌握知識的連貫性
3、聽課問題-組內(nèi)老師聽課次數(shù)都非常多,每次學(xué)校的教研活動都能全部參加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學(xué)科,能多方位學(xué)習(xí)
4、評課問題-每位教師出課后,組內(nèi)教師都會就其優(yōu)缺點進行分析并學(xué)習(xí)。尤其是組內(nèi)青年教師出課后,整個歷史組的老師都會全方位對其進行評課,促進了青年教師的更大進步。
5、月考命題-能集組內(nèi)教師全體智慧及教學(xué)成果,集思廣益進行資源的優(yōu)化與重組,每位教師都進行命題,采用“優(yōu)中擇優(yōu)”,增強試題的科學(xué)性和創(chuàng)新型,讓試題既適合高一學(xué)生,又貼近高考試題
學(xué)生教學(xué):
1、學(xué)習(xí)方法-由于學(xué)生初中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)差,自學(xué)能力差,如果監(jiān)督力度不夠,導(dǎo)學(xué)的模式很難推進。因此組內(nèi)老師專門歸納了學(xué)習(xí)方法,例如記憶方面,采用了關(guān)鍵詞記憶法,輪回記憶法等,帶領(lǐng)學(xué)生去記憶。復(fù)習(xí)方法上由于學(xué)生現(xiàn)多為“任務(wù)型學(xué)習(xí)”,對課節(jié)知識的聯(lián)系不強,因此組內(nèi)教師采用作業(yè)的形式讓學(xué)生歸納體系,加強單元間、課節(jié)間的聯(lián)系。
2、作業(yè)方面-由于組內(nèi)老師所帶班級多,學(xué)生多,老師在作業(yè)批改方面就會影響到效率,學(xué)生本著“老師不收,就不做作業(yè)”的態(tài)度,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。但組內(nèi)的教師還是定期收取學(xué)生的作業(yè)并進行提問式考試
下一步工作打算:
一、落實有效教學(xué)
我組抓住10月19日高效課堂研討活動的契機,全組系統(tǒng)學(xué)習(xí),從理論上掌握有效學(xué)習(xí)和構(gòu)建高效課堂的方式方法。并且,從備課、上課和反饋等環(huán)節(jié)不斷地改善。
第一,備課。加強集體備課,中心發(fā)言人做備課報告,全組提出改進建議,并處理一些疑難和疑惑。形成集體備課教案,但是,不強調(diào)統(tǒng)一性,每位教師在集體備課教案基礎(chǔ)上發(fā)揚各自優(yōu)勢,形成個性化的教學(xué)設(shè)計,展現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格。
第二,上課。我們將進一步克服現(xiàn)實困難,增加聽課數(shù)量,并在授課中實驗“同課異構(gòu)”,在對比中相互切磋和摸索,探討最佳的授課模式。繼續(xù)落實學(xué)校高一的“降低起點,放緩進度”的策略,力求做到教師講細、講活、講透,貫穿學(xué)法指導(dǎo),并把實施高效課堂和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力當(dāng)作重要的任務(wù)來抓。
第三,反饋。篩選試題,及時考核,了解學(xué)生的掌握狀況。
二、加強分工與合作
1、精心制作教學(xué)課件(每人一課)
2、有計劃地派代表到高二、高三教研組學(xué)習(xí),然后集體交流。
3、加強說課與教學(xué)反思的力度,提升教研與科研能力。
4、篩選試題,分工合作,優(yōu)化組合。
三、研究學(xué)情,把握方向
1、關(guān)注后進生,尤其是問題生。
2、積極營造班級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍。
3、與班主任及時溝通,做好學(xué)生正面思想工作(尤其是文理分科現(xiàn)象,要正確引導(dǎo))
歷史教研組工作總結(jié)5
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年,5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年,在市委、市教育局的關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡。回顧一年,高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題,在教導(dǎo)處、教研室的'具體領(lǐng)導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí),共同協(xié)作,順利完成了本期各項任務(wù)。
一、開學(xué)伊始,全組認真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真履行教學(xué)職責(zé),積極參與教學(xué)研討活動,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組堅持參與教研活動,做到每一次教研不缺席一人,教研之后認真總結(jié)反思。全組教師共同努力,在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學(xué)科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動,符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例(講稿)”二等獎。通過一系列教研活動,使本組教師增長了知識,在教學(xué)中不斷成長,為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主,雖然經(jīng)驗不足,但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認真,還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課,研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考,高二備課組針對學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅持練習(xí)一套題,全批全改,晚自習(xí)全面講解;另外本學(xué)期還組織了五次月考,通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時期,教師在完成教學(xué)工作的過程中,專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費,在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。
歷史教研組工作總結(jié)6
在省“五嚴”要求的大背景下,高二歷史必修和選修每周安排兩課時,因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學(xué)習(xí)的難度較大。
開學(xué)以來,教研組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果。
一、學(xué)期初教研組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃。
統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,主動參與研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此,在期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體教研。
教研組每周二第七節(jié)和周四第五節(jié)課為固定的教研組活動時間,每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計,制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),大家討論補充,探究最佳方案。在教研過程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。
此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵教研組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動。
通過觀摩活動探討可操作情境式教學(xué),實施新課程理念,教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的'堅強信念。
四、高二年級重在基礎(chǔ),倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機結(jié)合問題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。
在教學(xué)中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。
總之,本學(xué)期教研組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實,質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明,切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
歷史教研組工作總結(jié)7
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力,促進和提高教育質(zhì)量的重要基地,XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以XX中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),立足于“以研促教”,堅持以加強完善課程建設(shè),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,立足于“學(xué)-教-研”一體化,堅持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標,進一步提高本組教育教研水平為目的,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組成員在教育教學(xué)過程堅持貫徹黨的教育方針,恪守憲法原則,依法履行教師職責(zé),充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能,把社會主義核心價值觀融入課堂的教學(xué)活動中,落實立德樹人的根本任務(wù),能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律因材施教,教學(xué)相長,做到關(guān)心愛護學(xué)生,嚴慈相濟,誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好,沒有不規(guī)范的行為。
在師資隊伍建設(shè)方面,歷史組重視對青年教師及新師的培養(yǎng),一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,多聽有經(jīng)驗老師的課,同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課,對教學(xué)過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式,另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng),在過去一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導(dǎo),提升她們的教育教學(xué)水平,并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課,注重與兩位新師的交流溝通,對他們的教學(xué)行為提出進一步的規(guī)范及要求,充分發(fā)揮組成員的力量,促進兩位新師在教育教學(xué)的進步。
二、深化校本教研,推動新課程的實施
本學(xué)期以來,結(jié)合本組的教學(xué)實際,立足于新課標、新教材,結(jié)合新高考的要求,樹立以課堂教學(xué)為中心的理念,做好教材研究,尤其是《中外歷史綱要上》的研究,全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,開展交流探究,更深入的領(lǐng)會教材的編寫意圖,并對自身所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié),使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過程中實踐。
在校本教研的過程中,本組成員根據(jù)學(xué)校的要求,抓住現(xiàn)實教學(xué)中出現(xiàn)的問題,開展“問題即課題”的科組教研,重視歷史學(xué)科實際教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo),依據(jù)具體的學(xué)情,遵循預(yù)習(xí)-教學(xué)-復(fù)習(xí)的教學(xué)方式,著力于預(yù)習(xí)性的課堂教學(xué)方式的探究,打造“三維”有效課堂,重視和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,重點落實了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的指導(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。
在過去的一學(xué)期里,歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開課計劃,以備課組為單位進行同課異構(gòu)的公開課,以研討探索的教學(xué)主題為中心,全組老師積極聽課、評課,進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),通過備課組和教研組的精心組織準備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,并且做到每次活動都有記錄,每次活動都有主題,都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔(dān)任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線,在課堂上積極進行師生互動,使教學(xué)過程銜接緊密、節(jié)奏得當(dāng)、條理清晰、課堂氣氛活躍,一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,也促使學(xué)生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設(shè)計令人耳目一新,在探究高三級一輪復(fù)習(xí)課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動,三位教師以教材為依托,授課線索清晰,邏輯性較強,知識點之間過渡較為自然,注重引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上,掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》,依托新課標,立足新教材,善于整合教材內(nèi)容,重難點突出同時講練結(jié)合,鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》,在講授過程中能精準把握學(xué)情,通過具體的預(yù)習(xí)任務(wù)的布置,在課堂設(shè)置有效的探究性問題,并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識體系,使教學(xué)的重點突出、難點化易,在小結(jié)中使三民主義的思想升華,做到與時俱進,因此,被評為本學(xué)期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量,通過教研活動,逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,各備課組長各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位成員都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
三、落實教學(xué)常規(guī),注重教學(xué)反饋
本學(xué)期歷史教研組認真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每周的組會都針對教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前備課,且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。在教學(xué)設(shè)計方面,全體成員能依據(jù)學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計,環(huán)節(jié)齊全,重難點突出,預(yù)習(xí)任務(wù)明確,同時,增加不同類型的史料,注重知識體系及問題的設(shè)計與處理,特別重視預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計的具體化及落實和檢查,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求,結(jié)合初中教材的內(nèi)容,進行教材分析,做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng),完善知識的接軌。高二備課組針對新的.高考制度,根據(jù)合格性及選擇性班級的特點,在具有多年高二級學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗的林海華老師的主導(dǎo)下,依托多年積累的習(xí)題,集體命制了十套供合格性班級使用的練習(xí)卷和多份供選擇性班級使用的練習(xí)卷,努力實現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復(fù)習(xí)計劃,依據(jù)新高考要求,注重基礎(chǔ)知識體系的重構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見,歷史教研組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
本學(xué)期以來,歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求,進行單元測試與段考,無論是考試試卷還是練習(xí)題,各備課組能以自編為主,精挑細選,注重具體知識點的考查和落實,同時注重對階段考試進行診斷式的質(zhì)量分析,補充的習(xí)題具備現(xiàn)實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題,在每一階段的教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,抓具體知識點的落實。另外,通過對“學(xué)生問卷調(diào)查”的信息的梳理,全組成員客觀看待,共同探究方法,積極改進,樹立正確的教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué),提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。
四、營建公眾號,提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平
歷史教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,完善自身在新時代的背景下對于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時,歷史組積極建設(shè)微信公眾號,每次由不同的成員主筆撰稿,再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動都上傳至公眾號,使公眾號成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期里歷史教研組在前進,在提高,進一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個學(xué)期的工作,還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
第一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用,以備課組為單位進行學(xué)習(xí),以教研組為單位進行討論和研究。
第二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),尤其是籌備一定的經(jīng)費,提升對各種專業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率,加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
第三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進的有:盡量改進教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力,努力做到大單元加小專題備課,構(gòu)建歷史體系;多聽課,多聽本科組的課,共同進步。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情,使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在林小榮副校長的帶領(lǐng)下,歷史組成員將進一步的積極參與、認真研討,共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。
歷史教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極鉆研學(xué)科理論,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),加強師資培訓(xùn),進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合市、校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、指導(dǎo)教師教學(xué)工作中取得一定成績,F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、認真制訂教學(xué)計劃
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
二、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查,督促備課落實。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對全組教師進行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實得很好,同時也進一步促進了集體備課活動,保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認真組織校內(nèi)聽課活動。
本組每位老師本學(xué)期均精心準備了兩次以上的公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高,達到了本教研組的另一目標:“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機會!
學(xué)無止境,教無定法。在平時的'教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實踐不夠,以后的充電將是永恒的。
歷史教研組工作總結(jié)9
星霜荏苒,歲月如歌,半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝,回望間不覺心潮澎湃。歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)和支持下各項工作有條不紊地開展,經(jīng)過歷史組全體教師的共同努力,本學(xué)期的工作劃上了圓滿的句號。教學(xué)方面,我們課內(nèi)狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,課余開展學(xué)科特色活動,營造了濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。教研方面,我們積極參加中心城區(qū)教研活動,更積極承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會及高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽,展示了一中教師積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
風(fēng)華正茂,載譽而歸——競賽活動碩果累累
風(fēng)好正是揚帆時,不待揚鞭自奮蹄。贛一中的歷史教師們是一個積極進取、力爭上游的群體,他(她)永遠朝氣蓬勃、斗志昂揚。本學(xué)期在學(xué)校及科研處的帶領(lǐng)下,經(jīng)過全體教師共同努力,歷史教研組在各類競賽成績卓然。
20xx已經(jīng)到來,新的一年已經(jīng)開啟,新的'一頁已經(jīng)翻開,前路浩浩蕩蕩,萬事盡可期待。歷史教研組的老師們將永葆初心、全力以赴,在自己熱愛的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。
春風(fēng)化雨,潤物無聲——特色活動豐富多彩
學(xué)史明理,學(xué)史增信,學(xué)史崇德,學(xué)史力行。為黨育人,為國育人,把立德樹人融入歷史學(xué)科教育,培根鑄魂,啟智潤心。為了慶祝建黨100周年華誕,讓同學(xué)們了解黨的光輝世紀,激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情,贛一中七年級歷史備課組開展了“學(xué)黨史,銘黨恩——慶祝建黨100周年”手抄報評比活動。
風(fēng)雨百年,青史可鑒。如今,山河無恙,國富兵強,躬逢盛世,何其有幸!“胸懷千秋偉業(yè),恰是百年風(fēng)華”,通過本次手抄報評比活動,同學(xué)們獲得了一次精神的洗禮,更懂得今日之幸福來之不易,更懂得應(yīng)永葆赤誠之心,以優(yōu)異的成績向黨的百年華誕獻禮!
悠悠秋風(fēng)起,又見中秋到。為了激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,感受中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,加深對祖國悠久歷史文化的熱愛之情。高一年級歷史備課組結(jié)合歷史學(xué)科特色,向同學(xué)們聲情并茂的講述中秋節(jié)的來歷、嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥等關(guān)于中秋節(jié)的神話故事,增進了學(xué)生對中秋節(jié)文化內(nèi)涵的了解。
精誠團結(jié),哿ν摹諭飩萄泄材狽⒄/p>
凝心聚力抓教研,團結(jié)協(xié)作促成長。本學(xué)期,教研組進行了多次校內(nèi)外研討活動,鄒慧君老師還承擔(dān)了一節(jié)中心城區(qū)一輪復(fù)習(xí)公開課,經(jīng)過精心準備和集體打磨,本節(jié)公開課深深吸引著上課的學(xué)生們,也深深地打動了聽課的老師們。
高一年級備課組長賴雅慧老師參加了高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動,劉東榮老師在本次活動中展示了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》;顒咏Y(jié)束后劉老師、賴老師和校內(nèi)老師們交流了心得體會。
每一次教研都是一次思維的碰撞,每一次碰撞都能綻放出智慧的火花,匯聚微光,帶來希望。
上下聯(lián)動,責(zé)任擔(dān)當(dāng)——積極承辦活動競賽
橙黃橘綠楓葉落,正是碩果累累時。20xx年11月,XX一中承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會暨高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動,本次活動為教師們搭建了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長的平臺,經(jīng)過比賽觀摩和研討活動,我們在教學(xué)、備考方面得到了磨煉、提升、成長。
鄒慧君老師和賴雅慧老師參加了高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課競賽,憑借著精心的設(shè)計、精美的課件和生動的語言,她們在比賽中脫穎而出,分獲一等獎、二等獎。劉東榮老師做了《新課程新教材下高中歷史教學(xué)的思考》的專題講座,劉老師以自身教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ),以改革先行區(qū)的經(jīng)驗為參考,樸實接地氣的講座使人獲益匪淺。
名師引領(lǐng),精彩示范——引領(lǐng)示范敢為人先
苦煉內(nèi)功勤思索,智慧課堂展風(fēng)采。12月,XX市教科所主辦的高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動在XX中學(xué)進行。我校劉東榮老師受邀精心準備了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》。
劉老師這一堂精彩的示范課是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
賡續(xù)初心勤探索,深耕篤行育人才;仡櫋⑹崂磉@一個學(xué)期:付出與收獲同在,辛苦并快樂同行。時間一往無前,新形勢需要新?lián)?dāng),新征程呼喚新作為。走過“萬水千山”收獲錦繡繁華,無限美好仍需“跋山涉水”來繪就。
努力遇見了時光,便有了春華和秋實;理想遇見了遠方,便有了詩意和希望。贛一中歷史教研組的老師們將始終保持一顆對教育的赤誠之心,以夢為馬,不負韶華。教育是一個人和一群人的成長,我們在贛一中匯聚、碰撞、共謀發(fā)展,我們共同為XX教育事業(yè)添磚加瓦。
歷史教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期,在教科室和教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下,歷史組教師一方面加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),掌握與領(lǐng)會教育教學(xué)的基本理論與方法,并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實;另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教學(xué)工作,努力追求課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新,努力提高教學(xué)的有效性。經(jīng)過全組教師共同努力,歷史教研組教學(xué)教研活動取得了一定的成績,為進一步提高我校歷史教學(xué)教研水平打下了良好基礎(chǔ),F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平
1、加強理論學(xué)習(xí)
我們歷史組老師在平時的教育教學(xué)活動中不斷加強理論學(xué)習(xí),為教學(xué)教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積淀,不僅要認真閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍,還要閱讀文學(xué)、政治、地理等相關(guān)知識,完善自身的知識結(jié)構(gòu),豐富自身的知識內(nèi)涵。走進高考,了解高考命題組成員的學(xué)術(shù)動態(tài),推薦閱讀的專業(yè)書籍有黃牧航、周xx的《歷史試題編制原理與技術(shù)》、任xx的《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等,專題+通史的體系,要求老師要有扎實的專業(yè)功底,閱讀的書籍有蔣xx的《中國近代史》、斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》等等。
2、注重教學(xué)研究
我們歷史組的每一位老師都認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)反思及心得。期中考試之后,撰寫了期中考試反思總結(jié),高二四位老師針對考試中存在的問題,總結(jié)了相應(yīng)的解決措施和方法,有利于后段教學(xué)對癥下藥。在舒組長的帶領(lǐng)下,堅持落實學(xué)!拔瀛h(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”教學(xué)流程,提高課堂教學(xué)效果,加強學(xué)法指導(dǎo);針對基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀,注重加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的記憶;瞄準高考試題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。劉旭老師的具體做法是:讓4-6位同學(xué)上黑板寫,其他的同學(xué)在下面寫,寫完后,進行批改,所有的同學(xué)都要進行更正,從而幫助學(xué)生記憶知識點,取得一定的效果。其次,學(xué)生平時做學(xué)案、課時作業(yè)、周清時,要求學(xué)生獨立完成,然后對自己錯的題認真更正,并且要有解析,這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述,講清概念的內(nèi)涵和外延,在自己教學(xué)過程中,理論聯(lián)系實際,讓歷史走近學(xué)生,讓學(xué)生走進歷史,試圖解決歷史教師教學(xué)中普遍存在的一個問題,“喜歡歷史,而不喜歡歷史課”的現(xiàn)狀;xx老師知識底蘊深厚,關(guān)注學(xué)情和學(xué)法指導(dǎo),比如“對非選擇題要多思考,加強審題能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力,培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括、歸納材料中的關(guān)鍵字、詞、句及引文出處的.信息,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。
讓學(xué)生學(xué)會如何審題,如何通過閱讀背景材料,找到同教材知識的結(jié)合點;認真審題是最重要的應(yīng)試能力。審題要審出試題的立意等等。
3、推進校本研訓(xùn)
教研活動是學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理中的一方面,正如xx集團CEO張瑞敏所說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平常的事做好就是不平!薄榱税呀萄薪M活動開展的扎實有效,我們把校本教研活動制度化。開學(xué)伊始,全組人員認真學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)16-17學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計劃》和《xx中學(xué)16—17學(xué)年度第一學(xué)期歷史教研組工作計劃》,傳達了學(xué)校召開的全校教研組長會議內(nèi)容。每個年級制定了本年級的學(xué)科組工作計劃,平時開展工作有計劃、有指導(dǎo)、有內(nèi)容、有針對性。所以在學(xué)期末學(xué)校組織年度“校本研修認定材料”時,有的放矢。
二、規(guī)范集體研訓(xùn),提高教學(xué)有效性
1、加強集體備課的規(guī)范性
在集體備課方面,我們不走形式,按照教科室的要求,每一次集體備課都做到定時間,定地點,定主題。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。
高一注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,高二注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng),對照課程標準和高考大綱,結(jié)合高考題,高三老師進行有針對性、系統(tǒng)性的一輪復(fù)習(xí)。
高一、高二編好導(dǎo)學(xué)案,落實好“五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”。高三在解題方法上也作了一些探究,第一步:找關(guān)鍵詞(材料中的有效信息);第二步:查考點分析;第三步:查課文,看分算點。并且強調(diào)答題時,如果資料上的文字與課文中的文字有異,必須以課文為主等。
學(xué)課組教師進行討論,最后達成共識,一致認為教案必須有二次備課的痕跡,尤其要認真撰寫教后反思。鼓勵教師制作課件,利用多媒體進行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、配合學(xué)校落實每學(xué)期兩次的常規(guī)教學(xué)任務(wù)檢查
本學(xué)期歷史組在學(xué)校教務(wù)處的安排下,檢查教師教案、學(xué)案編寫及資料的完成情況,并及時作好反饋工作。
從整體上看,資料齊全,書寫規(guī)范認真,教學(xué)設(shè)計新穎等等。但也存在一些問題,比如教學(xué)反思不全,有老師說過,“堅持寫三年教案,不一定會成為一個好老師,但如果堅持寫三年教學(xué)反思,一定會成為一個好老師!笨梢娊虒W(xué)反思在青年教師專業(yè)成長過程中有非常重要的作用;導(dǎo)學(xué)案的編寫,某些篇章還停留在較低的水平上,沒有知識的整合梳理,使用填空的方式來梳理知識,設(shè)計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。
3、組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動
我們歷史組在本學(xué)期組織了校級公開課(幾位老師采用多媒體上課),比如余xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》一輪復(fù)習(xí)課,趙仿老師的《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的初期探索》一輪復(fù)習(xí)課等,并在開課后利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學(xué)法,規(guī)范新授課、習(xí)題課、試卷講評課和復(fù)習(xí)課的模式,全組老師積極參與,活動開展得卓有成效。
4、積極參加教科室安排的主題研訓(xùn)活動
本學(xué)期第八周安排“說考卷”活動,研究歷年高考試題,為xxxx年高考出謀劃策,群策群力。高一年級說xxxx年國卷及各省市高考題,高二年級說xxxx年高考題,高三年級說xxxx年高考題。舒成安老師做了“腳下有路”的主題講座,從“研究高考題的重要性;怎么考?從一個考點說起;高考引領(lǐng)下的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)”三個方面詮釋了歷年高考的特點,為xxxx屆高考做了專業(yè)引導(dǎo),正如李娟老師評課時所說的“舒老師具有大師風(fēng)范”;鄭婷老師做了“xxxx年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評,鄭老師的講座緊扣當(dāng)下教學(xué)中的“核心素養(yǎng)”立意,詳細分析了xxxx年國卷每道題所涉及對應(yīng)的“核心素養(yǎng)”,認真分析了具有代表性的、典型性的高考試題,并就高考試題的特點進行了解讀,正如劉旭老師所言:講座非常全面;高三郭xx老師就高考試題談了自己的認識,正如楊xx老師所說:水平高。
通過研究歷年高考題,每位老師樹立了研究高考題的意識,通過參加講座,結(jié)合自已完成歷年高考題的心得體會,講座的老師付出了心血,收獲的是智慧。
除了參加學(xué)校的“說考卷”,還積極參加安康市教研室組織的“高考研討會”和省教科所組織的“高考研訓(xùn)會”,取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“高考研討會”上,由我校教師靳松為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學(xué)》的觀摩課,贏的老師們的一致好評和高度贊譽,筆者也結(jié)合我校教學(xué)改革的特色——“五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”,做了題為《學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式運用》的交流分享。
5、承擔(dān)市級“規(guī)劃課題”的研究
xxxx年,我校歷史組很榮幸承擔(dān)了“信息技術(shù)與高中歷史課程優(yōu)化整合及應(yīng)用研究”的市級課題,大家本著提高、學(xué)習(xí)、借鑒的態(tài)度,認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,將傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)有效整合,提高課堂教學(xué)效率,每人撰寫兩篇教學(xué)設(shè)計,既有傳統(tǒng)課型的,亦有多媒體課型的,通過比較,探索多媒體如何高效運用于歷史課堂,書寫“案例分析”,找出問題及解決對策,反思總結(jié)心得及體會,撰寫相關(guān)的教學(xué)論文,充實完善博客內(nèi)容,召開主題研討會,相互分享。
同時,由我們歷史組老師承擔(dān)的縣級課題《高中生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究》和《貧困地區(qū)高中學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的調(diào)查與分析》現(xiàn)已結(jié)題,另外,由“靳松工作坊”坊主靳松主持的市級小課題《自主學(xué)習(xí)在高三歷史復(fù)習(xí)中的有效策略探究》已順利結(jié)題,并被評為優(yōu)秀課題。
三、及時反思總結(jié),豐富課堂內(nèi)容
1、及時反思總結(jié)
我們歷史組老師在平時的教育教學(xué)活動中不斷的進行反思和總結(jié),保證了教研活動有條不紊,緊湊而且富有節(jié)奏的開展。期中考試后各學(xué)科組老師交流了階段性教學(xué)體會:鄭婷老師《前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》、成榮梅老師的《高三歷史教學(xué)反思》、趙仿老師的《歷史一輪復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思》等,都對前段教學(xué)做了認真的分析總結(jié),有反思才有提高,有認識教學(xué)才有針對性,有總結(jié)才有落實。
2、落實“說課比賽活動”
按照教科室的要求,通過學(xué)科組內(nèi)說課活動,推薦選手參加教研組、學(xué)!罢f課比賽活動”,通過精心準備,說課活動達到了很好的效果,促進教師更好地掌握教學(xué)理論,熟悉教學(xué)大綱,熟悉教材,提高教師處理教材,合理選擇教法、學(xué)法的實際教學(xué)能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過說課活動,每位老師感受到教學(xué)設(shè)計的重要性,教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計流程在教學(xué)活動中的重要意義,只有做好這些,才能使自己的教學(xué)游刃有余。
3、開展有意義的歷史活動
為了提高導(dǎo)學(xué)案使用效率,規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的書寫,高二年級歷史學(xué)科組安排了“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展示活動”,通過展示,旨在帶動全級學(xué)生認真整理、認真書寫、規(guī)范答題的要求。為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
在以后的教學(xué)過程中,為了更好地提高學(xué)生讀史、學(xué)史的興趣,豐富同學(xué)們的課內(nèi)外歷史知識,建議低年級歷史學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點,開展“感悟歷史”講故事比賽活動!案形驓v史”講故事比賽活動如果組織的好,相信會非常受學(xué)生的歡迎,也增強了學(xué)生學(xué)歷史的興趣和積極性,讓歷史學(xué)科真正發(fā)揮愛國主義教育的功能,讓學(xué)生通過讀史、感史,了解中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng),繼承并弘揚民族傳統(tǒng),熱愛國家,落實“三維目標”中的“情感、態(tài)度價值觀”要求。
我們清醒地認識到:我們的課堂還是一個過去時的課堂,是“古代”課堂不是“現(xiàn)代”課堂,新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學(xué)中。在今后的校本研訓(xùn)活動中,我們歷史組在教學(xué)上繼續(xù)加強審題訓(xùn)練,重視歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),切實提高對于歷史基礎(chǔ)知識“掌握”的質(zhì)量,平時教學(xué)要堅持左圖右書,提高學(xué)生的讀圖能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,努力提高歷史教育教學(xué)水平。
歷史教研組工作總結(jié)11
20xx----20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期歷史教研組的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開展教研活動8次,主要圍繞新課標、提高歷史教學(xué)中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進行專題講座和專題課的展示,為組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)研討提升創(chuàng)造條件。
二、本學(xué)期教研工作特點
1、初三面臨20xx年中考,如何迎接中考,怎樣加強中考歷史的復(fù)習(xí)。
2、提高高效課堂和加強過程性評價,形成歷史學(xué)科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動中來,并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開,加強導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和運用。
5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點,豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。
三、工作的`可喜之處
1、組內(nèi)教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策,并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學(xué)活動中,增加地方史教育融入本時歷史教學(xué)中來,使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩,學(xué)生的參與面更廣泛。
3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合,分工明確,每人負責(zé)一個階段,形成習(xí)題集和導(dǎo)學(xué)案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究,組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課,結(jié)構(gòu)清晰,講解透徹;老師的課挖掘到位;劉海峰老師的語言生動,學(xué)生參與面廣,線索清晰。苑衛(wèi)東的課內(nèi)容豐富,充分利用教材與社會的聯(lián)系,使歷史更接近現(xiàn)實。
四、工作中的不足
1、組內(nèi)教師由于工作量大,導(dǎo)致不能保證每次教研活動的高效,并且落實不夠。
2、教師進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
歷史教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們歷史科組全體老師以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo),認真貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,以改革創(chuàng)新為動力,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,加強工作的嚴謹性、規(guī)范性和科學(xué)性,增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的意識,努力工作,盡責(zé)盡職,較好地完成了學(xué)期初制定的工作計劃,為學(xué)生的和學(xué)校的發(fā)展做出了新的貢獻。
一、認真落實學(xué)校關(guān)于集體備課的要求,充分發(fā)揮備課組的集體力量,努力備好每一個單元、每一個教案。在備課過程中,既講分工,即某一單元、某一課例由誰負責(zé),責(zé)任到人;也講合作,即課程內(nèi)容、講授方法、配套練習(xí)由集體商定后付諸實施。堅持開展聽、評課活動。課前講課教師認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案,大家聽課后認真評課、各抒己見,淋漓盡致的表達自己的意見,有時也會為一個問題爭得面紅耳赤,大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史教師受益匪淺,促進了教學(xué)水平的提高。
二、積極組織老師參加各類教學(xué)研究活動
本學(xué)期,科組組織老師參加了各級教學(xué)研究部門舉行的教學(xué)研究活動。主要有高三年級參加的高考市歷史20xx年高考總結(jié)研討會;高二年級參加的歷史會考教學(xué)研討會。
到實驗中學(xué)、?谝恢小⒑?谒闹械葘W(xué)校進行聽課活動,通過這些活動了解了歷史教學(xué)的新情況、新動向,幫助了自己的'教學(xué)。
三、配合學(xué)校進行了教學(xué)常規(guī)檢查
按照學(xué)校要求,科組在開學(xué)初、期中進行了教學(xué)常規(guī)檢查,內(nèi)容包括教案準備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試成績、備課組活動記錄等,其中對重點教師進行了隨堂聽課。通過檢查,比較真實地了解了歷史科組的教學(xué)情況,看到了存在的問題,找到了解決問題的辦法,有效地促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使教學(xué)常規(guī)工作更加規(guī)范。
四、高三歷史高考取得優(yōu)異成績
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是學(xué)校工作的重點,它們的好壞,事關(guān)學(xué)校與教師個人利益。為此,高三的有關(guān)老師全程投入,他們認真研究教材、《考試說明》,收集考試相關(guān)信息,認真篩選復(fù)習(xí)資料,精心編制練習(xí),有目的、有意識地進行基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力的訓(xùn)練,去夯實提高學(xué)生的基礎(chǔ)和各項能力。同時,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培優(yōu)補差,力促學(xué)生全面發(fā)展。他們以高度負責(zé)的精神,科學(xué)合理的方法指導(dǎo)學(xué)生備考從而取得了突出成績:20xx年我校歷史學(xué)科高考中單科800分以上8人(海中4人),是文科六個學(xué)科當(dāng)中800分人數(shù)最多的學(xué)科,以660總平均分遙遙領(lǐng)先再次位列全省第一。
五、教學(xué)節(jié)。20xx年下半年教學(xué)節(jié),骨干教師伍飛云承擔(dān)一節(jié)公開課,伍老師精心準備,設(shè)計思路獨特創(chuàng)新,課堂教學(xué)效果突出,得到聽課各校老師的高度贊揚。還有柯桂瑜、羊世通、陳桂強老師的匯報課,年輕教師比學(xué)趕幫超,真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,青年老師不斷得到鍛煉,不斷成長起來,達到了本教研組的另一目標:“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機會!
六、獲獎情況
1、20xx年歷史高考以660總平均分位列全省第一。
2、20xx年歷史高考800分以上學(xué)生8人。為文科六學(xué)科之冠。
3、王麗君、霍春蓮、勞海丹、周世慧因班主任工作突出被評為優(yōu)秀班主任。
4、勞海丹被評為?谑袃(yōu)秀班主任。
5、歷史科組被評為200-20xx學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)秀科組。
6、暑期高中課程遠程培訓(xùn)中勞海丹被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、周世慧被評為優(yōu)秀學(xué)員。
歷史教研組工作總結(jié)13
根據(jù)學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策,并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下,扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作,取得了一些進步,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳教案和教學(xué)反思,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實
本學(xué)期歷史組教研組認真落實學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組3位老師的教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個年級組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力,可見歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,推動新課程的實施本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實際,每位教師圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,組織了全組老師聽課、評課,進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),重點落實了
學(xué)校提出的“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而提高了學(xué)習(xí)效率。
四、積極參加市局組織的教研活動,取得了較好成績,擴大了教研組的影響
歷史組在市里的各項教學(xué)活動中,每次都是全組老師共同參加,形成了良好的教研活動氣氛,在各個學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期組織的.新教材教法的培訓(xùn)考查中,劉冬梅教師得到94分,受到教師的好評。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用,以備課組為單位進行學(xué)習(xí),以年級為單位進行討論,每個年級各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
4、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,準備實施
歷史教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期,在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一歷史教研組的五位老師以團結(jié)奮進、奉獻進取的工作精神,盡管繁忙的課程任務(wù),堅持勇于改革、追求真理的務(wù)實態(tài)度,緊緊圍繞教育改革的核心任務(wù),以新課標要求為指導(dǎo),基本完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結(jié):
一、重視新課標要求,加強課程改革,推進實施
針對全面展開的新課程改革,我們積極投入新課程標準的探索和實踐活動。按照新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),以學(xué)生為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以往教師為中心的舊有教學(xué)模式,確立以學(xué)生為主體,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替?zhèn)魇谥R的過去式。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,營造積極主動的氛圍。同時,加強學(xué)生之間的合作交流,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強理論學(xué)習(xí),不斷提升教學(xué)理論水平
本學(xué)期,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學(xué)理論知識,并積極參加各級各類的培訓(xùn),包括新教材培訓(xùn)、區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會等。充分利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標標準,從而進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、深入新課程。通過不斷學(xué)習(xí),提高自身的'教學(xué)理論水平,實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為,走向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。
三、強化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量
我們重視教學(xué)過程的反思,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,在處理教材和獨立備課方面提高各位老師的能力。確保每一節(jié)課均基于集體備課的基礎(chǔ),并針對班級實際情況進一步修改,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課的操作程序按照“統(tǒng)一定內(nèi)容,個人鉆研備課,個人主講,集體討論,深化吸收,形成共識”,確保有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位老師進入課堂時“心中有底”,將新課程理念和精神落實到實際教學(xué)中。同時,強調(diào)教學(xué)過程的反思工作,要求在每一節(jié)課后寫好教學(xué)后記或反思,及時記錄教學(xué)點滴,從更高層次思考教學(xué)行為,改進教學(xué)策略。
四、堅持定期互相聽課,加強教師間合作和交流
我們堅持定期互相聽課,互相批評、交流經(jīng)驗。不斷教育引導(dǎo)每位老師通過聽課交流、合作探討,促進個人成長,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課指導(dǎo),互相借鑒取長補短,形成相互促進、展示自我、重點突出,共同成長的氛圍。
我們本學(xué)期積極推行定期的“開課研討制度”,深入到課堂的第一線,持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗并找出存在的問題。我們以“一人開課,全組參與聽課,共同研討與反饋,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決對策”為形式,促進了教師間相互學(xué)習(xí)、交流和共同提高的目標。經(jīng)過整個學(xué)期刻苦鉆研,我們教師備課、上課、評課的能力大幅提升。
在整個學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。在未來的新學(xué)期中,我們將更加努力地工作,爭取在教學(xué)方面取得更出色的成績。
歷史教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期歷史教研組秉承求實進取的精神,在學(xué)校不錯的工作氛圍中,在全組成員的積極努力下,順利完成了期初制訂的各項計劃,在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結(jié)。
一、互幫互助互信,同心同進同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求,工作認真負責(zé),細心研究課標,成員之間關(guān)系融洽,教研風(fēng)氣濃厚,每次教研組會議都能確定主題,積極深入地討論,務(wù)求實效,在實踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導(dǎo)下,還努力學(xué)習(xí)先進的電腦技術(shù),積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源——新史通中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內(nèi)成員互幫、互助、互信的基礎(chǔ)上,大家同心協(xié)力,共同進步,共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內(nèi)教師參加晉江市級的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯的成績,楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現(xiàn)被評為泉州市級學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后,在組長林德田副校長的有效領(lǐng)導(dǎo)下,我校多次組織有關(guān)高中歷史教學(xué)研討活動,特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進步起到推動作用。
二、落實基礎(chǔ)教育,探索教學(xué)創(chuàng)新
1、公開課:我組共有6位教師開課,有校內(nèi)公開課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的《文明的沖撞與交流》;有本校開放周時期的同題較量,王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》;有晉江市級的同題異構(gòu)教學(xué),盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評。這些公開課教學(xué)從落實基礎(chǔ)教育入手,積極探索教學(xué)創(chuàng)新,在教法上有了新的突破,得到校內(nèi)外同行的認同。
2、教法探索:課改以后,我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段,不同的教師進行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時候利用分組學(xué)習(xí)法,將不同層次的學(xué)生有機搭配,組成學(xué)習(xí)小組,學(xué)生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有較大進步,成績也有了切實提升。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生實際和新教材的特點,探索出二段式復(fù)習(xí)法,在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習(xí)方式,幫助學(xué)生建立整體的歷史知識架構(gòu),構(gòu)建進步的文明史觀和發(fā)展史觀,這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中能較快地提升分析史實的能力。事實證明,這樣的復(fù)習(xí)方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級達標學(xué)校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗豐富的老師踏實開展中考復(fù)習(xí),并歸納了中考復(fù)習(xí)三輪法,在以中考考試說明為主,按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點,印制的復(fù)習(xí)提綱有效地提升了第一輪復(fù)習(xí)的效率,第二輪回歸指南,印制四份專題,第三輪以學(xué)習(xí)報為主,教會學(xué)生具體的`解題方法,培養(yǎng)學(xué)生切實的能力。
三、精心策劃活動,閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組成員做了精心的準備,舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學(xué)積極參與,他們自己創(chuàng)作劇本,手工制作道具,閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響;顒又兴e累的各種經(jīng)驗可以成為以后開展相關(guān)活動的借鑒。
2、走進舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠不能離開鮮活的人物,如何把課本與當(dāng)?shù)氐膶嶋H有機結(jié)合,我們組的教師也想到了不少高招,例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作,帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠處的舜帝文化,無論形式還是成果都得到了同行的認可,同時也使學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。
每當(dāng)一個學(xué)期結(jié)束,回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際,往往會產(chǎn)生諸多感慨,既有快樂,也會有些許的遺憾:也許可以更好些。
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