高中歷史教師工作總結(jié)15篇[經(jīng)典]

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的高中歷史教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中歷史教師工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的兩個班級（13、14班）地理課的教師。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導(dǎo)下，我努力提供了原創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容，并有效地傳達(dá)給學(xué)生們。

　　一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　在教學(xué)中，我們需要將目標(biāo)進(jìn)一步具體化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生學(xué)會獲取知識的方法，了解知識獲得的過程。除此之外，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，我們還應(yīng)該在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀念、可持續(xù)發(fā)展意識以及愛國情感。

　　教學(xué)中，我們需要將學(xué)生視為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅是知識的接受者。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教育才具備意義和希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)。

　　在班級教學(xué)中，我們充分意識到班級之間的差異以及學(xué)生個體之間的差異。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，先帶后，承包互幫，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采，同時注重團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立了學(xué)習(xí)型小組。我們始終堅(jiān)持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，并強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

　　這批學(xué)生在初中階段沒有進(jìn)行過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理，所以他們的地理基礎(chǔ)較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法了。在他們的觀念中，地理被視為副科或次要科目，對地理學(xué)習(xí)并不重視。

　　對于高二的學(xué)生來說，地理是一門綜合科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)較少，因此學(xué)生往往對地理學(xué)習(xí)不夠重視。與此同時，我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績也不理想，這主要是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致缺乏自信心。在課堂上，學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只是應(yīng)付了事，對作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。

　　為了應(yīng)對這些情況，我在課堂上始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。我會從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)方法，并在教學(xué)過程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自信心。此外，我也致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點(diǎn)加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

　　由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，成功返回，地震事件等，結(jié)合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

　　在備好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。我注重在課堂上準(zhǔn)確無誤地向?qū)W生傳授教材知識，并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動性，我會使用有趣的語言，深入淺出地分析問題，并列舉學(xué)生喜聞樂見的事例來解析難點(diǎn)。我還會創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，鼓勵師生互動，以極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，我充分利用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率，還使學(xué)生更主動地參與到地理學(xué)習(xí)中去。

　　第三，在教學(xué)過程中，我們將結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，包括可持續(xù)發(fā)展和中國的可持續(xù)發(fā)展。

　　在教學(xué)中，我嘗試了一種新的評講練習(xí)方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案，而是通過與學(xué)生進(jìn)行交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤之處，并適當(dāng)改變練習(xí)問題的角度，以此來啟發(fā)學(xué)生思維，加深對知識點(diǎn)的理解。

　　近年來，教育界對于培養(yǎng)學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能規(guī)范地表述出地理學(xué)科的特色來回答問題。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生練習(xí)這類題目，以提高他們的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求，我們可以采用一些有效的方法。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，讓他們共同分析題目，并找出其中的關(guān)鍵詞。通過這樣的方式，學(xué)生可以相互交流，激發(fā)思維，從而更好地理解題目的意義。其次，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在解題前仔細(xì)閱讀題目，將關(guān)鍵詞圈出來并加以標(biāo)注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內(nèi)容上，避免在回答問題時偏離主題。另外，為了使學(xué)生的回答更規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科的特色，我們可以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。比如，在布置作文任務(wù)時，我們可以要求學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科的理論知識和實(shí)際案例來回答問題，并注重表述的準(zhǔn)確性和條理性。此外，我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識來回答問題�？傊�，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平是近年來教育界著重考察的方面。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，讓他們學(xué)會抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能夠以規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科特色的方式來回答問題。只有這樣，學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識的同時，取得更好的'成績。

　　通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生擁有積極活躍的思維方式，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在各個方面的素質(zhì)都有了顯著提升。尤其是他們的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等得到了快速的發(fā)展。

　　四、在教育教學(xué)中的反思與感悟

　　在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。

　　1、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。

　　幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

　　2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。

　　在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

　　3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

　　在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。

　　五、存在問題及改進(jìn)方法措施

　　當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時好時壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到

　　1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

　　4、重視地理知識的應(yīng)用;

　　5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

　　總之，為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量，我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足之處，并努力在新的一年取得更好的成績。

高中歷史教師工作總結(jié)2

　　x學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

　　今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高三年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高三年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視高三生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

　　一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。

　　如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系

　　教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的'知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。 但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

　　三、把“困惑”留給學(xué)生

　　人們往往不珍惜輕易得到的東西。在教學(xué)過程中，這種現(xiàn)象也非常明顯。在之前的教學(xué)中，我總是不厭其煩地按部就班地教學(xué)生，但我的教學(xué)效果始終沒有提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課也失去了興趣，這一度讓我很困惑。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種教學(xué)模式。我沒有直接告訴學(xué)生什么是因?yàn)槭裁�，而是先給學(xué)生看現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)造問題，自己解決。

　　比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

　　教學(xué)有規(guī)律，但沒有固定的規(guī)律。在新課程改革的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺。一個追求科學(xué)方法，關(guān)注科學(xué)思想的平臺，一定會造就更多有用的人才。在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改精神，融入教學(xué)實(shí)踐，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂有效的學(xué)習(xí)中健康成長，讓自己。

高中歷史教師工作總結(jié)3

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的.理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

　　同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃。

　　二、遵守紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報(bào)市級參賽。

　　2、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

　　五、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高中歷史教師工作總結(jié)4

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

　　一、基本情況

　　今年我任教九(3)(4)兩個班的歷史課，看到八年級升九年級的成績單，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

　　二、主要經(jīng)驗(yàn)

　　(一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

　　(二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

　　我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

　　(三)抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

　　上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

　　(四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

　　九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

　　(五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

　　平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

　　(六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

　　“興趣是最好的老師。”如果教師通過設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價(jià)，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。

　　三、不足的方面

　　1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的.掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、對學(xué)生輔導(dǎo)還不夠到位.

　　(1)對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關(guān)注不夠，我班的某個尖子生成績下降，沒能及時找他談心，分析成績降的原因，幫助其樹立信心，沒能抽時間幫他在做難題的解題思路上進(jìn)行指導(dǎo)。上課時有個別學(xué)生不聽課也不提醒，任他們放任自流，導(dǎo)致成績下降。

　　(2)每個班都有厭學(xué)的學(xué)生，特別是男同學(xué)，每個班都有七、八個，上課紋絲不動，每篇課文都是白白的。他們就是每次考試不及格的對象。偶爾能鼓勵他們，偶爾能找他們談話，偶爾授課時能督促他們做課堂筆記，但多數(shù)時候是對他們忽略，有時心情不好還說了一些傷害他們自尊心的話，使他們對歷史學(xué)科更失去了興趣。

　　4、教法呆板。課改我注重了導(dǎo)學(xué)案的使用，很少在用多媒體了。歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體上，效果更好，學(xué)生對與課文有關(guān)的影片、視頻、歷史圖片很感興趣，但我在教室上，僅對課文作了一些補(bǔ)充，不能夠吸引學(xué)生。對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足，導(dǎo)致(包括尖子生)能力難提高，考試時難題易丟分。

　　四、今后努力的方向

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧。

　　我們知道時間，地點(diǎn)，事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法，收效不大，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。

　　2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　新課程要求教學(xué)應(yīng)該是教給學(xué)生的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式。

　　3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念，注重答題技巧的指導(dǎo)。

　　4、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

　　5、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)、差生的思想轉(zhuǎn)化工作力度。

　　6、多用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、多了解中考信息，把握中考趨勢，多訓(xùn)練中考練習(xí)題。

　　中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，不斷反思自己的教學(xué)，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個人努力=一定能成功。

高中歷史教師工作總結(jié)5

　　一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法：

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教�！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

　　每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價(jià)中看出來。(總平均分文科班老師中最高)

　　二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧：

　　1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期�！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的'調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設(shè)計(jì)《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計(jì)和評價(jià)初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。

　　2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版。

　　3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號。

　　4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。

　　5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。

　　我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

高中歷史教師工作總結(jié)6

　　本學(xué)年，由我擔(dān)任高20xx級xx班的班主任，一學(xué)年以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)將20xx年來的工作總結(jié)如下：

　　一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理

　　本學(xué)年學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使xx班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

　　在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

　　開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

　　另外，我也十分重視班級文化的`建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

　　三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

　　四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間

　　本學(xué)年學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。對于學(xué)業(yè)水平考試，一方面請老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，另一方面請班里優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)中注意與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生及時面對困難。在學(xué)習(xí)時間方面，強(qiáng)調(diào)了珍惜時間的重要性。早自習(xí)要求學(xué)生盡早到校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)入教室。對成績名列前茅的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用課間、下午課和晚自習(xí)的時間。通過交談，大部分同學(xué)都能充分利用這些時間，對班級的學(xué)習(xí)氛圍起到了很好的促進(jìn)作用。

　　進(jìn)入6月份后，我們會幫助班里的優(yōu)秀同學(xué)及時制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡早準(zhǔn)備高考。此外，我還收集了大量往屆高三學(xué)生的高考資料，分發(fā)給主動學(xué)習(xí)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。

　　五、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

　　本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

　　六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流

　　針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

　　七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

　　班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

　　回顧上個學(xué)年以來的工作，作為一名班主任，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成班主任的日常工作，努力做好班里的各項(xiàng)工作。這學(xué)期雖然辛苦，但是收獲滿滿，快樂滿滿。當(dāng)然，我還有很多不足，比如:對后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)致，在教育過程中經(jīng)常急躁，發(fā)脾氣。我們的工作不能一絲不茍。這些都是我以后要努力改正的。我相信，只要付出，就會有收獲。我也會繼續(xù)努力，早日成為一名真正合格的班主任。

高中歷史教師工作總結(jié)7

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

　　俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。

　　三、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

　　1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

　　2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;

　　3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;

　　4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

　　5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

　　6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

　　7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;

　　8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

　　9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

　　在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

　　四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

　　“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

　　1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

　　2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;

　　3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;

　　4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。

　　5、加強(qiáng)尖子生的'數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;

　　6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

　　五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

　　首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

　　其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補(bǔ)短.

　　同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力.

高中歷史教師工作總結(jié)8

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

　　針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。

　　二、紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力提高培育自己的.綜合素養(yǎng)和力量。

　　三、業(yè)務(wù)方面

　　新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。

　　四、缺乏方面

　　本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好預(yù)備。

高中歷史教師工作總結(jié)9

　　一、引言

　　作為一名高中歷史老師，我非常榮幸能夠?qū)懴逻@篇年度工作總結(jié)，回顧過去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。歷史學(xué)科作為一門重要的人文科學(xué)，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此我在過去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新

　　為了更有效地傳授歷史知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。首先，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱，結(jié)合國內(nèi)外最新歷史研究成果修訂了教材。其次，我通過使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻等，以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀地了解歷史的發(fā)展過程。同時，我還鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動，提高他們的合作能力和批判思維能力。

　　三、個性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)

　　在個性化輔導(dǎo)方面，我認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不盡相同。因此，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對性的輔導(dǎo)。在課余時間，我主動排除一對一輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑。這種個性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度，也讓他們感受到對他們個人學(xué)習(xí)的重視。

　　四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動

　　作為一名高中歷史老師，不僅要注重自身專業(yè)知識的提高，更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動。在過去一年中，我積極參加各類學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)研討會，與同行們充分交流探討，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教育理念。此外，我還撰寫了一篇?dú)v史教學(xué)研究論文，并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動的經(jīng)驗(yàn)和成果，不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。

　　五、加強(qiáng)與家長的.溝通與合作

　　家庭教育在學(xué)生成長過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，我十分重視與家長的溝通與合作。在過去一年中，我定期舉行家長會，向家長們介紹教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)情和成績，征詢家長的意見和建議。此外，我還通過電話、短信和電子郵件等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

　　六、展望未來

　　回顧過去一年的工作總結(jié)，我感到非常滿意和驕傲。然而，我也意識到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此，在未來的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷提高個性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)的質(zhì)量，積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動，加強(qiáng)與家長的溝通和合作。相信通過這些努力，我能夠在新的一年中取得更好的成績，并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　七、結(jié)語

　　通過本次年度工作總結(jié)，我不僅回顧了過去一年在教學(xué)工作中的成績和經(jīng)驗(yàn)，更加明確了未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了樂趣和成就感。作為一名高中歷史老師，我將繼續(xù)堅(jiān)持教書育人的理念，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。相信通過我們共同的努力，歷史學(xué)科在未來一定能夠培養(yǎng)更多有責(zé)任感和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

高中歷史教師工作總結(jié)10

　　20xx年的這一學(xué)期以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。

　　2、上課

　　上課時認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時間控制在15分鐘以內(nèi)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

　　3、輔導(dǎo)和作業(yè)

　　學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。

　　總的來說，這學(xué)期我很忙，也很開心。因?yàn)槲颐�，所以我充�?shí)。因?yàn)槲页鋵?shí)了，我感受到了自己不斷的成長。作業(yè)根據(jù)學(xué)校的要求精心挑選，適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展、充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。絕不布置重復(fù)無意義的機(jī)械作業(yè)，及時認(rèn)真批改，起到查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的教學(xué)上的'備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊(yùn)。回家后還會打開電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限快樂和美好!

　　5、考勤方面

　　我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言? 6、努力方向

　　作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅牡�。�?dāng)然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

高中歷史教師工作總結(jié)11

　　本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一、高二的歷史訓(xùn)練教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭論教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

　　首先，認(rèn)真制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的爭論高中歷史的教材，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的老師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且依據(jù)實(shí)際狀況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案達(dá)到更加的完善。

　　其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對同學(xué)來說可能他這輩子就聽這一次�！彼�以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的.力氣，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。第三，堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的同學(xué)接受應(yīng)用不同的教學(xué)方法，讓每一個同學(xué)在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我選擇實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更寵愛學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時時常找學(xué)習(xí)成果不理想的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念。鼓舞他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，把握方法歷史很好學(xué)。

　　第四，認(rèn)真做好其他各方面的工作，如認(rèn)真聽老老師講課，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改同學(xué)的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好同學(xué)的思想工作等等。

　　第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通相互溝通，把班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時匯報(bào)給班主任最終取得他們的關(guān)懷共同為同學(xué)成果的提高做努力。

　　總之，訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“虛心謹(jǐn)慎”是校長告知我的真理。

　　今后我努力的方向和工作的思路是：

　　第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入到到進(jìn)行探究式教學(xué)的爭論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　其次，針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真爭論如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高同學(xué)的成果。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試爭論，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到訓(xùn)練和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個同學(xué)都得到進(jìn)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

　　通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要，師生間公正民主的探究與相互溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長”，“我與同學(xué)共成長”，一個學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研訓(xùn)練教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教師工作總結(jié)12

　　高三歷史教學(xué)工作，總體感覺緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識的增加和能力的提高，自我感覺取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　一、精心制定教案和教學(xué)計(jì)劃

　　根據(jù)學(xué)校和年級組的要求，精心制定教學(xué)計(jì)劃非常必要。一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期、每一節(jié)課的教學(xué)都要事先有個統(tǒng)籌安排。高三歷史教學(xué)應(yīng)注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。

　　這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

　　在平常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的變通能力。例如在進(jìn)行中國近代史的復(fù)習(xí)時，就要求聯(lián)系世界史的知識。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴(kuò)張，而西方國家的侵略擴(kuò)張就帶來了中國人民的抗?fàn)幒吞剿�，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　因此，中國近代史的三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿魇�，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強(qiáng)的侵華，中國人民的抗?fàn)幒吞剿饕约懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運(yùn)用，學(xué)生就會自覺地進(jìn)行縱向或橫向知識的遷移，從而使能力不斷得到提高。

　　二、深入研究高考說明與歷年試卷

　　高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考就是一個永恒的話題。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。

　　復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真研究了近三年的高考試卷，經(jīng)過對比、分析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。

　　當(dāng)前，高校擴(kuò)招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們必須重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高，適當(dāng)降低教學(xué)難度，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而應(yīng)該重在基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

　　三、認(rèn)真研究高三學(xué)生的現(xiàn)狀

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　根據(jù)本人所從事的教學(xué)工作和學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的'文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅關(guān)注歷史學(xué)科的成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

　　四、積極發(fā)揮團(tuán)體的力量與智慧

　　教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動和合肥市高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的同學(xué)、同事進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，結(jié)合自己的實(shí)際，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

　　本學(xué)年，第一輪單元復(fù)習(xí)以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時間安排主要是在合肥市“一�！币郧�，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。

　　第一輪復(fù)習(xí)時我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的試卷不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，例如再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論；再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的基礎(chǔ)題目。

　　近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會熱點(diǎn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為特點(diǎn)�？v觀近兩年的高考?xì)v史卷，一個鮮明的特色是選擇當(dāng)前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為試題背景材料，突出反映人與自然，人與社會和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識，時代特征非常明顯。對此，我們在復(fù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)對這方面的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析。對熱點(diǎn)的整理、分析盡可能做到全面。

　　總之，高三歷史復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納總結(jié)、由點(diǎn)到線、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材，老師的創(chuàng)造性勞動就體現(xiàn)在備課上，不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要研究高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復(fù)習(xí)之中。所以，每備一節(jié)課，都必須堅(jiān)持做到通讀教材所講的內(nèi)容，對重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；讀考試說明等材料關(guān)于命題趨勢的預(yù)測，確定復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和考試的熱點(diǎn)精選習(xí)題，及時鞏固。

高中歷史教師工作總結(jié)13

　　回想高二一年的教學(xué)情形，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一位第一次帶高二的老師，如何在時間緊任務(wù)重的情形下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學(xué)進(jìn)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出很多的新問題。以下分別就這兩方面作扼要論述。

　　1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回來課本之勢。明顯，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因此，高考要獲得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的條件下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化知道;同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比較重視實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識的.同時，注意打破章節(jié)順序，幫助學(xué)生更好的掌控時期特點(diǎn)，理清知識構(gòu)建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò)，提升了終究的解題能力。

　　2、對方法的指導(dǎo)。我的知道是除了回來課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考核，轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置摸索問題的情形，考核學(xué)生的歷史思維能力的用意不言而喻。要想短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較重視練習(xí)部分的講授和交換。針對學(xué)生在審題時思維缺少周密的邏輯性，表達(dá)時的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講授，讓學(xué)生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

　　3、還存在的問題。第一，對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來判定和鑒別。其次，在時間分配上還不夠不公道，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技能很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學(xué)生在時間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)劑復(fù)習(xí)節(jié)奏公道安排學(xué)科的方法。

　　綜上，這一年，有成功，也有失敗，有歡樂，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次錘煉和一次提高。

高中歷史教師工作總結(jié)14

　　高三歷史教學(xué)工作，總體感覺緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識的增加和能力的提高，自我感覺取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　一、精心制定教案和教學(xué)計(jì)劃

　　根據(jù)學(xué)校和年級組的要求，制定一個精心的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。教學(xué)計(jì)劃需要包括整個學(xué)年、每個學(xué)期、每個月、每周以及每節(jié)課的安排。對于高三歷史教學(xué)而言，我們應(yīng)該注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，將學(xué)生已有的知識融入到歷史發(fā)展的長河中。同時，我們還需要將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展的主線相結(jié)合，逐漸形成一個完整的知識體系網(wǎng)絡(luò)。

　　這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三歷史教學(xué)應(yīng)注重專題性知識線索，并加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)。例如，可以突出中國古代中央集權(quán)制度的發(fā)展線索，以及中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，或者世界近現(xiàn)代史中某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容非常豐富，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該突出重點(diǎn)，同時兼顧基礎(chǔ)知識，并側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　在日常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們注重挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)他們的變通能力。例如，在復(fù)習(xí)中國近代史時，我們要求學(xué)生將其與世界史的知識相聯(lián)系。西方兩次工業(yè)革命為西方國家的侵略擴(kuò)張?zhí)峁┝藙恿�，而這種擴(kuò)張則引發(fā)了中國人民的抗?fàn)幒吞剿�，進(jìn)而促使中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　因此，中國近代史的三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿魇�，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強(qiáng)的侵華，中國人民的抗?fàn)幒吞剿饕约懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運(yùn)用，學(xué)生就會自覺地進(jìn)行縱向或橫向知識的遷移，從而使能力不斷得到提高。

　　二、深入研究高考說明與歷年試卷

　　高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，因此研究高考是一個永恒的話題。在當(dāng)前多種版本的教材存在的情況下，課標(biāo)是專家們進(jìn)行高考命題的唯一依據(jù)，考試說明則對高考的能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面進(jìn)行具體說明和要求。深入研究考試說明可以更好地把握高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復(fù)習(xí)更具有針對性、時代性和高效性。

　　復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)過認(rèn)真研究近三年的高考試卷，并進(jìn)行對比和分析，我發(fā)現(xiàn)與往年相比，高考試卷在某些方面變得更加穩(wěn)定，同時也出現(xiàn)了一些變化。通過總結(jié)這些規(guī)律，我們可以幫助學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效性，避免不必要的功課。在穩(wěn)定方面，高考試卷的命題方式趨于穩(wěn)定，題型的分布、難度和要求基本上保持一致。此外，答題方式和時間安排也相對穩(wěn)定。這意味著學(xué)生可以通過熟悉往年的試題和答題模式來提前準(zhǔn)備，并制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。然而，在變化方面，高考試卷可能會有一些新穎或不同尋常的命題形式。這些變化可能體現(xiàn)在題目的設(shè)置、難度和考查內(nèi)容上。因此，學(xué)生需要針對這些變化進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的新題型和考點(diǎn)。為了確保復(fù)習(xí)的高效性，我們建議學(xué)生緊密圍繞課標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有緊扣課標(biāo)，才能避免無用功的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)少講精講和短時高效的目標(biāo)。同時，學(xué)生還應(yīng)該注意結(jié)合往年試卷中的命題規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，以更好地掌握考試技巧�？傊�，通過對近三年高考試卷的研究和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定和變化的特點(diǎn)，并通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略來應(yīng)對這些特點(diǎn)。只有將復(fù)習(xí)與課標(biāo)緊密結(jié)合，才能避免無用功，實(shí)現(xiàn)高效的復(fù)習(xí)效果。

　　當(dāng)前，近年來，隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，參加高考的學(xué)生人數(shù)逐漸減少。這一現(xiàn)象表明，高等教育正日益成為大眾的選擇趨勢。與此同時，高考招生矛盾也在逐漸緩解。由于這一趨勢，高考試題的難度有可能降低，這就需要我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)問題。為了制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該參考教學(xué)大綱和考試說明，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在適當(dāng)降低教學(xué)難度的同時，我們也應(yīng)該將能力培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。我們不能放棄全面復(fù)習(xí)而僅僅依靠猜題和押題。對于一些基礎(chǔ)知識中需要死記硬背的內(nèi)容，我們可以不作統(tǒng)一要求，而應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用、基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系以及基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

　　三、認(rèn)真研究高三學(xué)生的現(xiàn)狀

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的`教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　根據(jù)我在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的實(shí)際情況，我積極閱讀了大量與教育教學(xué)相關(guān)的文章，并不斷調(diào)整自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來提升自己。我學(xué)會了運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸感受到自己的工作方式發(fā)生了重大變化：在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；我不再只關(guān)注歷史學(xué)科的考試成績，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展能力。

　　四、積極發(fā)揮團(tuán)體的力量與智慧

　　教研是教師提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而教學(xué)研究則是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過組織集體備課討論等教研活動，以及參加合肥市高考信息交流會，與同行進(jìn)行交流和分享，我可以不斷學(xué)習(xí)、成長和改進(jìn)。同時，借助校友錄，與其他正在高三教學(xué)第一線奮斗的同學(xué)和同事互相交流和幫助，我能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，吸取他人長處，彌補(bǔ)自己的不足之處。這樣做有助于提升我的教學(xué)方法、思維觀念、理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，對于今年的高三歷史教學(xué)將大有裨益。

　　本學(xué)年，在第一輪單元復(fù)習(xí)中，我們按照時間順序整理政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交、文化等方面的基礎(chǔ)知識，揭示它們之間的相互關(guān)系。同時歸納出每個單元的結(jié)構(gòu)和特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。這個階段的時間安排主要是在合肥市“一�！笨荚囍�前，因?yàn)檫@是我們打好基礎(chǔ)的階段。根據(jù)我們學(xué)生的情況和目前的高考形勢，我們必須注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而且主要著力于打好基礎(chǔ)。

　　在第一輪復(fù)習(xí)時，我們將加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查。為了達(dá)到這個目的，我們采取了一種簡單而有效的方法——“默寫”。通過讓學(xué)生去背誦書中的內(nèi)容，并進(jìn)行反饋，我們能夠促使他們更多地去閱讀和理解知識。在選擇試卷的難度上，我們避免使用過于困難的題目。有的學(xué)生可能自己找了一些難題來做，但我們會建議他們不要選擇這些題目，而是專注于基礎(chǔ)題目，例如能夠再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念以及歷史結(jié)論的題目；還有關(guān)于歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程的基礎(chǔ)題目。

　　近年來，高考試題普遍傾向于將學(xué)科熱點(diǎn)和社會熱點(diǎn)與歷史緊密結(jié)合，以體現(xiàn)歷史的特色。特別是近兩年的高考?xì)v史卷，以選擇題為主，其一大特點(diǎn)是以當(dāng)前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為試題背景材料，突出反映人與自然、人與社會和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識，凸顯時代特征。針對這一情況，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)重點(diǎn)整理、分析這方面的內(nèi)容，并盡可能全面地整理、分析熱點(diǎn)問題。

　　總之，高三歷史復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并建立起完整的知識體系。由于沒有現(xiàn)成的教材可供參考，老師在備課過程中需要發(fā)揮創(chuàng)造力。他們不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要深入研究高考的信息，了解高考的命題要求和趨勢，并將這些內(nèi)容融入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。因此，每次備課都要全面閱讀教材所涵蓋的內(nèi)容，對重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；同時閱讀與考試有關(guān)的說明材料，對命題的趨勢進(jìn)行預(yù)測，并確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，老師還會針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試的熱點(diǎn)精選習(xí)題，以便學(xué)生及時復(fù)習(xí)和鞏固知識。

　　。

高中歷史教師工作總結(jié)15

　　我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)并擔(dān)任高三歷史備課組組長，圓滿地完成了學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)在對本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)如下：

　　一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)主要集中在課堂上，因此課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高課堂教學(xué)效率，我本學(xué)期注重以下幾個方面的努力：

　　1、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思�？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。

　　正因?yàn)槿绱�，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。

　　2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。

　　有針對性，教學(xué)過程中要有層次性，尤其需要注重培養(yǎng)學(xué)生主觀題的答題能力。每節(jié)課結(jié)束后，要確保學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)中；每周結(jié)束時，要有一次綜合練習(xí)讓學(xué)生鞏固所掌握的知識。同時，要及時、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，采用評級和給分的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并對他們在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講。針對這些問題及時改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　4、我將盡力做好課后輔導(dǎo)工作，并且認(rèn)真執(zhí)行導(dǎo)師制度。針對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足他們不同的需求，避免一刀切的弊端，并且加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生來說，他們在學(xué)習(xí)新知識時常常感到困擾，因?yàn)樗麄冞�沒有完全消化所學(xué)的知識，而新的知識又接踵而至。所以，我會盡量了解并鼓勵后進(jìn)生，在課外時間給予他們輔導(dǎo)，并且已經(jīng)取得了一些成效�，F(xiàn)在一些學(xué)生有問題時都會主動來找我，請教我的意見，他們甚至給我起了一個特殊的名字叫“呼喚老師行動”。

　　每當(dāng)我看到他們拿著練習(xí)或者問題來到我的辦公室，我都感到非常開心，并且愿意耐心解答。通過我的努力，一些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生在我的幫助下有了一定的提高，而且他們對歷史也逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是我最開心和欣慰的事情。

　　二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。

　　在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，重要的是注重學(xué)生的自覺性。每當(dāng)我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都鼓勵他們獨(dú)立完成作業(yè)，努力做好各自的練習(xí)題目。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我的目標(biāo)。新學(xué)期開始時，同學(xué)們還沒有體會到高三緊張的氛圍，也許是暑假期間沒有有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活導(dǎo)致學(xué)生們有些分散注意力，教室里曾經(jīng)有一段時間總是靜不下來。通過我的持續(xù)努力和重復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們逐漸學(xué)會了專心致志，開始安靜地學(xué)習(xí)。

　　雖然有些學(xué)生可能會感到畏難，覺得歷史學(xué)習(xí)困難重重，需要記憶和理解大量的內(nèi)容。但我會盡力安慰他們，鼓勵他們培養(yǎng)自信。當(dāng)我看到他們?nèi)〉煤贸煽儠r，臉上洋溢著喜悅的神情，我知道他們不斷地超越自己，增加了自信心。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

　　1、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。

　　為了促進(jìn)科組的和諧團(tuán)結(jié)，提升科組建設(shè)，以及幫助新老師更快地成長，我們歷史組開展了多項(xiàng)科組活動。每周一次的集體聽課和評課活動，我始終如一地參加，并且積極參與集體備課。此外，我還盡量多地參觀備課組中其他教師的課堂，無論是老教師還是新教師的課程，只要時間允許，我都會去聆聽。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，本學(xué)期至少我參觀了40節(jié)課程，并每周參加備課組活動一次。

　　這些活動不斷提升了我的教學(xué)水平，同時也讓我從優(yōu)秀教師身上汲取了經(jīng)驗(yàn)，為未來的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　四、自我反思(不足之處)

　　由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在一些教學(xué)活動中沒有能夠充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，導(dǎo)致效果不盡如人意。例如，在某些自習(xí)課上，時間過短而題量過大，這導(dǎo)致一些學(xué)生為了趕在下課之前完成作業(yè)而出現(xiàn)了"趕作業(yè)"的情況。

　　所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

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