(精)歷史教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的歷史教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歷史教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,積極學(xué)習教育教學(xué)理論,取得了較好的效果。
一、認真進行理論學(xué)習。
本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習了新課改精神,重點學(xué)習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習,并都寫了心得體會。
二、抓教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期學(xué)校的重點工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作,所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學(xué)校的精神,都能做到課前認真?zhèn)湔n,課堂上認真的上課,課后認真批改作業(yè)。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規(guī),并且進行強調(diào),使全體歷史老師不斷的去規(guī)范自己的行為,以達到提高業(yè)務(wù)水平的目的。
三、抓教研組風氣建設(shè)。
在開學(xué)初本教研組就提出一項要求,那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃,并且做到每次活動都有記錄,目的就是絕不讓教研活動流于形式,我們充分發(fā)揮集體的力量,然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題,都有中心發(fā)言人,也有各位老師的各抒己見,也有最后的匯總,任務(wù)布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學(xué)研究工作。這學(xué)期工作的重點就是初三教學(xué)工作,教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作:
1、實行集體備課制度,堅持不集體備課不上課的原則。
2、堅持教案一體化。
3、強化鞏固基礎(chǔ),堅決拿住識記層次的得分。
4、組構(gòu)章節(jié)知識體系,重視知識與能力的整合。
5、適度關(guān)注熱點問題與相關(guān)歷史知識的聯(lián)系。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng),提高學(xué)生審題、解題的能力
7、及時練習提高學(xué)生的學(xué)習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9、靈活滲透新課改理念,適當引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。
10、認真踏實做好初三教學(xué)的每項工作,以高度的責任心、高尚師德感化學(xué)生;經(jīng)常加強與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生時刻感受到教師所做的`一切都是為他好,讓他親近你從而喜歡歷史,愿學(xué)歷史。
11、加強學(xué)習交流,拓寬信息渠道
五、開設(shè)校內(nèi)的公開課。
本組每一位老師也都開設(shè)了校內(nèi)公開課,每位老師都做了精心準備,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。
本學(xué)期里歷史教研組在前進,在提高,開始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!
回顧上學(xué)期歷史教研組的工作,全組成員順利完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教科室工作計劃中對本科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度教研組、備課組工作計劃。
二、教研活動每兩個星期舉行一次,做到不缺席,認真總結(jié)每一階段的教學(xué)狀況。統(tǒng)一進度,統(tǒng)一調(diào)整,分層次安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。
三、整體上安排好一輪聽課、二輪聽課、同堂異構(gòu)課、一課一研活動的開展;
四、配合學(xué)科指導(dǎo)組和一輪調(diào)研組順利完成對高三年級的教學(xué)調(diào)研與反饋,為高三年級歷史教學(xué)取得優(yōu)異成績獻計獻策。
五、積極培養(yǎng)青年教師,尤其是今年新分配至高一的年輕教師,安排好幫扶教師,盡快站穩(wěn)定中講臺;
六、市級課題成功結(jié)題,材料已上報市教研室。
七、燕園杯歷史寫作大賽與青史杯歷史劇本大賽均獲得可喜成績;
八、初高中銜接教材反饋問題已收集完畢,已組織好相關(guān)教師修訂;
九、繼續(xù)開展特色歷史習題課教學(xué),優(yōu)化歷史習題課典型課例框架。
十、20xx年“一師一優(yōu)課”活動中獲得優(yōu)異成績,我組教師獲得市優(yōu)課三節(jié),省優(yōu)課三節(jié)。
以上是本學(xué)期教研組的工作情況,20xx年已經(jīng)過去,歷史教研組也將再接再厲,爭取今年高考再上一個新臺階。
歷史教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期歷史教研組秉承求實進取的精神,在學(xué)校不錯的工作氛圍中,在全組成員的積極努力下,順利完成了期初制訂的各項計劃,在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實踐進行總結(jié)。
一、互幫互助互信,同心同進同喜
1、本組成員嚴格遵守師德要求,工作認真負責,細心研究課標,成員之間關(guān)系融洽,教研風氣濃厚,每次教研組會議都能確定主題,積極深入地討論,務(wù)求實效,在實踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法。我組成員在林德田副校長的指導(dǎo)下,還努力學(xué)習先進的電腦技術(shù),積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源——新史通中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)。
正是在組內(nèi)成員互幫、互助、互信的基礎(chǔ)上,大家同心協(xié)力,共同進步,共同享受工作進步帶來的快樂。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級一等獎和二等獎。組內(nèi)教師參加晉江市級的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯的成績,楊通評和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎。劉清華老師還因為出色的表現(xiàn)被評為泉州市級學(xué)科帶頭人。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后,在組長林德田副校長的有效領(lǐng)導(dǎo)下,我校多次組織有關(guān)高中歷史教學(xué)研討活動,特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進步起到推動作用。
二、落實基礎(chǔ)教育,探索教學(xué)創(chuàng)新
1、公開課:我組共有6位教師開課,有校內(nèi)公開課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》、楊通評的'《文明的沖撞與交流》;有本校開放周時期的同題較量,王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會生活》;有晉江市級的同題異構(gòu)教學(xué),盧桂連與沈詠梅的泉州質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評。這些公開課教學(xué)從落實基礎(chǔ)教育入手,積極探索教學(xué)創(chuàng)新,在教法上有了新的突破,得到校內(nèi)外同行的認同。
2、教法探索:課改以后,我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實地進行。今年在不同的年段,不同的教師進行了深入探索。
例如高一年級的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時候利用分組學(xué)習法,將不同層次的學(xué)生有機搭配,組成學(xué)習小組,學(xué)生在上課問題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有較大進步,成績也有了切實提升。
高三年級的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習中結(jié)合學(xué)生實際和新教材的特點,探索出二段式復(fù)習法,在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習方式,幫助學(xué)生建立整體的歷史知識架構(gòu),構(gòu)建進步的文明史觀和發(fā)展史觀,這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習中能較快地提升分析史實的能力。事實證明,這樣的復(fù)習方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級達標學(xué)校。
初三年級的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗豐富的老師踏實開展中考復(fù)習,并歸納了中考復(fù)習三輪法,在以中考考試說明為主,按識記、理解等能力層次要求詳細講解知識點,印制的復(fù)習提綱有效地提升了第一輪復(fù)習的效率,第二輪回歸指南,印制四份專題,第三輪以學(xué)習報為主,教會學(xué)生具體的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生切實的能力。
三、精心策劃活動,閃亮明星光彩
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我組成員做了精心的準備,舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動。很多同學(xué)積極參與,他們自己創(chuàng)作劇本,手工制作道具,閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎活動取得了不錯的反響;顒又兴e累的各種經(jīng)驗可以成為以后開展相關(guān)活動的借鑒。
2、走進舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠不能離開鮮活的人物,如何把課本與當?shù)氐膶嶋H有機結(jié)合,我們組的教師也想到了不少高招,例如楊通評老師就與語文組的殊紅老師合作,帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠處的舜帝文化,無論形式還是成果都得到了同行的認可,同時也使學(xué)生對于歷史學(xué)習的興趣更加濃厚,學(xué)習的勁頭也更足了。
每當一個學(xué)期結(jié)束,回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際,往往會產(chǎn)生諸多感慨,既有快樂,也會有些許的遺憾:也許可以更好些。
歷史教研組工作總結(jié)3
歷史學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)科,說其古老,因為它介紹的知識上溯人類起源,至少百萬年以上;說其年輕,因為它內(nèi)涵的智慧啟迪著一代又一代人,永不過時。因此,由五位教師組成的歷史組,承擔了全校五個年級三十三個班級的歷史課教學(xué)任務(wù),可以說人員不多,任務(wù)光榮。建校以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校教師的支持下,經(jīng)過組內(nèi)同仁的共同努力,歷史教研組經(jīng)歷了積極的變化,跨出了與時俱進的步伐,收獲了令人喜悅的成果。
一、改進教學(xué)注重實效
歷史課的特點是教學(xué)課時少,但教學(xué)內(nèi)容頭緒多,如何處理這個矛盾,我們的回答是抓好常規(guī),注重科學(xué)性;加強研討,注重針對性;及時調(diào)整,注重實效性。
1.問題導(dǎo)引啟發(fā)學(xué)生
教師的主導(dǎo)作用離不開課堂講述,但不等于一講到底滿堂灌。二期課改的教學(xué)理念,要求通過教師的引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。
在備課組活動時,我們除了分析課文的知識結(jié)構(gòu)、確定重點難點等之外,著重討論教學(xué)的過程與方法,設(shè)計問題導(dǎo)引的切入口。也就是研究如何以課文知識為載體,以問題導(dǎo)引為階梯,一步一步啟發(fā)學(xué)生的探索思維,引起他們的學(xué)習興趣,討論面臨的學(xué)習話題。教師首先需要吃透教學(xué)內(nèi)容,確定切入點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,根據(jù)學(xué)生的情況確定難點,以中心內(nèi)容統(tǒng)合三維目標。其次,對教學(xué)內(nèi)容進行整合,適當分解,有取有舍,有主有次。再就是選擇能夠發(fā)揮自己所長的、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計問題尤為重要,要使問題邏輯緊密、層層推進,形成問題鏈,一步一步地把學(xué)生引向最近發(fā)展區(qū)。這樣,學(xué)生在整個學(xué)習過程中才能積極思維,自主建構(gòu)新知。在實際操作中,除了按照傳統(tǒng)循時間順序而講外,根據(jù)新教材的特點,老師的講課要以點帶面,以人物或事件為中心,突出重點,貴在“精”,切忌“滿”。
2.分層遞進兼顧識能
能力的培養(yǎng)和見識的提高比知識的積累更加重要,這已成為教學(xué)的共識。那么如何落實呢?制定目標,分層遞進是切合實際的教學(xué)方法。
(1)制定目標就是把要達到的能力目標,按其功能分門別類加以區(qū)別。如:學(xué)習史實,要求學(xué)生能從時間與空間、背景與條件、原因與動機、性質(zhì)與特征、結(jié)果與影響等多方面去把握。目標的制定要符合學(xué)生的年齡和心理特征更要符合學(xué)生的學(xué)習認知規(guī)律,例如要充分考慮學(xué)生學(xué)習能力的差異性、認知過程的循序漸進、知識與能力掌握中的溫故知新、認識事物從感性到理性、又從理性去指導(dǎo)感性的螺旋形上升等因素。
(2)分層遞進就是按年級的高低、方法的難易,把學(xué)習能力的培養(yǎng),從低到高,逐步到位。比如,提取史學(xué)信息是學(xué)生應(yīng)該掌握的一種學(xué)史方法。低層次要求是學(xué)會從平面和網(wǎng)上渠道以少到多、由點到面收集、鑒別和提取有用信息。高層次要求是能夠以多學(xué)科的科技手段獲取史學(xué)信息,并區(qū)分資料是第一手還是第二手,其有效性、可靠性如何。能力分層的設(shè)定,要考慮到以下情況,例如
第一、科學(xué)性
科學(xué)性首先是指堅持“史由證來,證史一致,論從史出,史論結(jié)合”的科學(xué)的學(xué)史研史的態(tài)度與方法。教師要盡可能提供可靠的史料,以歸納法上課,也就是說,把結(jié)論留給學(xué)生自己下。
科學(xué)性還表現(xiàn)在正確使用歷史概念,對歷史的現(xiàn)象要歷史地、辯證地看問題。不能一概地說,民主比專制好,共和比帝制好,公有制比私有制好。準確使用概念,封建等級制、等級君主制都是西歐封建制的特點,但是兩個等級的內(nèi)涵不一樣。
第二、適切性
例如地理環(huán)境對歷史的影響問題很重要,但是不能說過頭,似乎地理環(huán)境不可改變,文化類別、政治制度等也不能改變了。真理向前邁進一步,就將成為謬誤。超過限度,就成為有爭議的命題,第三,選擇性例如課文中的“探索與爭鳴”可以選擇使用。若學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,建議不要輕易放棄。若學(xué)習基礎(chǔ)比較好,許多問題可以讓學(xué)生深入探究。
第四、開放性
注意加強歷史的通感和交匯感,鼓勵同學(xué)從多角度多方面多層次地去了解同一個歷史人物、事物,或比較不同的歷史人物、事物。
第五、鞏固性
教育要注意鞏固,“溫故而知新”。
例如,制作表格,梳理歷史知識。按照要求列舉知識點等,編制大事年表等,就是讓學(xué)生自主學(xué)習復(fù)習鞏固的一個好方法,要讓學(xué)生牢固掌握并經(jīng)常使用這一方法。另外,盡量提倡并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用工具書。
第六、漸進性
形成歷史概念,從具體到抽象,循序漸進,有個過程。歷史概念的學(xué)習,由部分到整體,由此及彼,觸類旁同。方法上,從示范、到學(xué)生嘗試、到學(xué)生熟練應(yīng)用。至于分析問題的方法更有一個由淺入深的過程,需要不斷實踐與優(yōu)化。
二、學(xué)業(yè)考核多元評價
教與學(xué)的方法改變了,對學(xué)業(yè)的考核也應(yīng)相應(yīng)變化,才能夠更合理更公平。我組以初一年級為試點,對考核內(nèi)容進行改革,學(xué)業(yè)考核由平時成績和期末考試兩部分組成。
1.平時成績內(nèi)容多樣平時成績包括課堂問答、做練習冊、記筆記等內(nèi)容,還要求課外收看《國寶檔案》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等電視專題節(jié)目。
2.期末考試形式不一期末考試由閉卷筆試、開卷筆試和開放性小作文組成。開閉卷的試題一方面依據(jù)基礎(chǔ)知識,但不拘泥于原來形式,通過設(shè)計新場景,檢驗基本能力。如在初二期末試題中,我們以歐洲部分國家的國旗圖案為素材考察同學(xué)對基督教文化的了解。另一方面要適當?shù)刭N近現(xiàn)實,關(guān)注熱點,體現(xiàn)以史為鑒的學(xué)史宗旨。如xxxx年6月的初一期末試題,我們及時地擬定了含有抗震救災(zāi),迎接奧運等社會熱點的試題。開放性小作文的主題,第一學(xué)期是“從成語學(xué)習歷史”,第二學(xué)期是“走近某某歷史人物”、“感悟某某歷史事件”或“參觀某某博物館(紀念館)有感”。同學(xué)可以自主選題,挑選有興趣較熟悉的話題來寫作,方式靈活,有話可說,充分尊重了學(xué)生的學(xué)習自主性,也能考查學(xué)生的自學(xué)能力
三、重視進修提高素養(yǎng)
教學(xué)要靠教師去引導(dǎo),教改要由老師去實踐。因此,提高教師的自身素質(zhì),刻不容緩。
1.群策群力互幫互學(xué)
歷史組人員少,跨頭多,分布散,客觀上聯(lián)系不便。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,我們強調(diào)以備課組為渠道,加強雙邊乃至多邊的溝通。備課時除了定點定時定主講者等組織措施外,還將備課內(nèi)容規(guī)范化,即重點討論課文的結(jié)構(gòu)體系、問題導(dǎo)引的切入口、引發(fā)情感、態(tài)度和價值觀的啟情點和教育點。同仁之間除了平時當面討論外,必要時通電話聯(lián)系,解決教學(xué)中的難點、疑點,集思廣益,發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過實踐,互相啟發(fā),拓寬視野,各方交流,大家得益。
2.拓寬渠道多方求教
組內(nèi)人員不多,資源有限,我們就面向社會,多渠道尋求進修的機會。
(1)學(xué)習論文了解新潮
我們教研組的常規(guī)活動內(nèi)容之一就是學(xué)習專業(yè)教學(xué)論文,了解教改動態(tài),了解學(xué)術(shù)前沿。它山之石,可以攻玉,學(xué)他人之長,補自身之短。為了學(xué)習借鑒,近年來我們學(xué)習了不少有價值的文章,如:
《過程民主價值多元尊重個體》《人文精神與有效的歷史教學(xué)》《尋找歷史與現(xiàn)實的契合點》《歷史課堂的內(nèi)在促變之酶》《“對的”教學(xué)與“好的”教學(xué)》
《自主性學(xué)習與教學(xué)中的運用策略》等
。2)校外研討開拓眼界市、區(qū)的有關(guān)教研會議或公開課,對我們來說是很好的'學(xué)習借鑒的機會。同行的交流有助于了解新知,切磋教法,打開思路,避免走彎路,收事半而功倍之效。
比如,近兩年來,我組老師參加了高一、高二新版教材的市級課程培訓(xùn)活動,有部分老師參加了初中“奧林匹克運動”的綜合專題教研活動,均受到了良好的效果。
。3)參觀文博接受熏陶
上海歷史學(xué)科的二期課改定位于“文明史觀”,同舊教材相比,經(jīng)濟史、文化史的內(nèi)容比例上升,這就要求我們教師有一定的人文素養(yǎng),才能勝任教學(xué)。正像俗語說的,老師含有一桶水,才能倒給學(xué)生一杯水。那么,怎么樣提高?只有“學(xué)習”兩字。我們教研組對提高教師自身素質(zhì)予以高度重視,除了倡導(dǎo)自學(xué)書面材料外,還走出校門尋求各種進修和提高的機會。例如,上海博物館為全市歷史、美術(shù)老師提供觀摩卡。我們就抓住這個良機,積極組織教師參觀有關(guān)的博物館、紀念館,目前已成為慣例。
如近年來,我們參觀了“古典與唯美19世紀西方美術(shù)精品展”、“海上藏珍顧繡精品展”、“大英博物館藏古希臘奧林匹克文物展”等。
四、編著講學(xué)服務(wù)社會
歷史學(xué)是一門人文學(xué)科,它在塑造學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀方面,具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。因而在二期課改中,我們歷史教師要積極參與,凸現(xiàn)本學(xué)科的特殊優(yōu)勢作用。這種參與的主渠道是課堂教學(xué),為此,我們應(yīng)努力提高教學(xué)工作水平,要在教研與科研方面多下功夫,多參與實踐,我組老師在這方面也作了些工作,取得了一些成就。
1、編寫教材參與課改
教改的核心是課程建設(shè),課程建設(shè)的主項是教材的編寫,我組老師積極投入了下列教學(xué)用書的編寫工作,碩果累累。
xxx老師:
面向全國:華東師大版初中《中國歷史》第三、第四冊,華東師大版初中《中國歷史》教師用書第三、第四冊,華東師大版初中《世界歷史》教師用書第五冊。
面向上海:上海師大版《高中歷史》拓展型教材下冊,華東師大版《高中歷史》第五冊以及相關(guān)的教學(xué)參考書籍。
xxx老師:徐匯區(qū)鄉(xiāng)土歷史教材文教部分。
2、講學(xué)開課服務(wù)教改
對新教材的使用有一個了解、學(xué)習、試用、改善的過程。我組的老師參加了新教材的編寫,也有機會有義務(wù)就如何使用新教材,開設(shè)一些輔導(dǎo)課與示范課,范圍有本市也有外地。如:
。1)本市(近三年)
xxx老師:徐匯區(qū)的高三復(fù)習與輔導(dǎo)講座(面向本市高三學(xué)生)上海市高二新教材培訓(xùn)講座(面向全市高中教師)
上海市東方廣播電臺“都市792”欄目的高三復(fù)習輔導(dǎo)講座
(面向全市師生,xxxx年~xxxx年)
。2)外地(xxxx年至今)
xxx老師:講學(xué)內(nèi)容主要是華東師大版新教材(面向全國)七~九年級的教學(xué)輔導(dǎo)課,面向有關(guān)省區(qū)的歷史教師。講學(xué)范圍遍及黑龍江、河北、河南、山西、山東、江蘇、安徽、江西、福建、廣東、湖北、湖南、四川、貴州等十五個省,幾十個地、縣。
xxx老師:xxxx年7月,在湖北省十堰市開設(shè)了三節(jié)公開課,受到了當?shù)貛熒臍g迎與好評。
歷史教研組工作總結(jié)4
一學(xué)年來,我們歷史組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在全體歷史老師的齊心努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為目標,以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)科研為先導(dǎo),為我校創(chuàng)建皖南名校盡綿薄之力。一學(xué)年來,本組老師們都積極投入教育教學(xué)工作,緊抓教學(xué)常規(guī),緊跟新課改的步伐,在學(xué)習中實踐,在實踐中總結(jié)提高。
二、主要工作
1、注重隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。我教研組積極配合上級及學(xué)校有關(guān)部門開展的師德建設(shè),重視對本組教師的師德師風教育,做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學(xué),還是在班主任工作中都反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)反思,多聽有經(jīng)驗老師的課,注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學(xué)比賽,陳老師、黃老師參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動中脫穎而出,在市教學(xué)比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實,加強集體備課。
本組認真落實學(xué)校教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)工作。每個學(xué)期初,各個備課組都按要求集體研討確定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃,并在規(guī)定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責,在集體備課活動中老師們都能圍繞教學(xué)重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
3、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,推動新課程的實施。
按照學(xué)校和教務(wù)處組織開展的“觀課議課月”活動并結(jié)合本組的教學(xué)實際,每位教師每學(xué)期提供一節(jié)公開課。備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量。通過這些活動,深化了組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,促進了課堂教學(xué)改革,進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。
本組重視教育理論學(xué)習,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。認真組織教師進行教育教學(xué)的理論學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)年來開展的理論學(xué)習有:圍繞史料教學(xué)進行的系列講座,如唐發(fā)老師的《史料教學(xué)的方法與策略》,黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》,李老師的《史料教學(xué)在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用》,楊老師的'《史料在歷史教學(xué)中的運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學(xué)論文評比并獲得了良好參加,如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中,我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎,李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長,走向成功》、陳老師的《從傳統(tǒng)的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學(xué)中有效利用》的課題研究,并將課題研究成果落實在具體的課堂教學(xué)中,同時圍繞課題研究組織了兩次理論學(xué)習:陳老師的《歷史教學(xué)中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的常見偏差及校正策略》,周老師的《鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)》;同時各備課組根據(jù)教學(xué)實際,開展了如高一學(xué)生的初高中歷史學(xué)習銜接研討,高二年級會考復(fù)習研討,高三年級高考說明的研討。
通過以上活動,提高了教育教學(xué)的理論水平,對教學(xué)質(zhì)量的提高起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動,拓寬視野。
在緊張繁忙的教學(xué)工作中為拓寬教師的視野,擴大知識面,開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學(xué)校的名師名家大講堂活動,我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座;組織觀看安師大歷史與社會學(xué)院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關(guān)系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學(xué)生的好評。
三、不足及今后的打算
1、不足:
。1)教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高,教研論文的撰寫不夠積極,備課組活動流于形式。
(2)教研組的網(wǎng)頁內(nèi)容缺乏新意。
(3)在學(xué)生競賽方面活動不多。
(4)在開展學(xué)生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學(xué)生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算
。1)積極鼓勵教師開展教研活動。
。2)加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享;每個備課組負責教研組網(wǎng)頁的一個欄目,把教研組網(wǎng)頁建設(shè)得更好。
(3)加強對高一銜接、高二會考和高三高考復(fù)習的落實、信息資料的收集。
總之,一學(xué)年來我組取得了一定的成績,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全組老師的共同努力下,我組的工作會更上一層樓!
歷史教研組工作總結(jié)5
歷史教研組共8人,分別擔任初高中歷史教學(xué)任務(wù)。都是滿工作量 ,曹桂榮老師還擔任班主任工作。林華老師擔任高一,高三兩個年級的課。本學(xué)期在學(xué)校大目標的指導(dǎo)下,我組進行了17次教研活動。一方面積極有效的做好常規(guī)教育教學(xué)工作,保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。另一方面,繼續(xù)加強各自的專業(yè)理論學(xué)習,不斷深入地學(xué)習教育教學(xué)的基本理論和教學(xué)理念,并在教育教學(xué)工作中積極貫徹和實踐,經(jīng)過全組所有任課教師的共同努力,歷史教研組在本學(xué)期取得了較好的成績,為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教研活動主要有:
一、 做大量習題,迎接市級專業(yè)素質(zhì)考核。我們做了20xx年廣東、廣西高考歷史卷,《中古史》期末試題,《中近現(xiàn)史》上冊、下冊期末試題,高三學(xué)海大聯(lián)考一、二聯(lián)試卷,20xx和20xx年高考題。做完后,教研活動時專人講題,大家討論,補充。在做題中提高了教學(xué)水平。
二、 研究教學(xué)中遇到的具體問題。全組教師互幫互學(xué),知無不言,言無不盡,共同提高。并積極研究校本課的編定,(參考石家莊市六中的校本教材)把各年級的校本課編寫具體到各人。中國近現(xiàn)代史(崔淑麗,周楠),世界近現(xiàn)代史(趙國臣,馮劍),中國古代史及高三復(fù)習課(高文紅,林華,徐秀平)。校本課的編寫正在進行中,各位教師準備充分利用假期,爭取在下學(xué)期完成初稿。高中教師還積極參加市里組織的教研活動,到一中觀摩教學(xué),師專聽高考備考研討,都收到了良好的效果。
三、 加強常規(guī)教學(xué)管理,提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。在教研組活動中,根據(jù)學(xué)校對常規(guī)教學(xué)活動的基本要求。組內(nèi)全體課任教師積極認真的完善教案的設(shè)計與書寫,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的`完整規(guī)范和質(zhì)量的提高,課后作業(yè)和練習的批閱,檢查和反饋三個基本方面的要求與落實,使組內(nèi)全體課任教師的常規(guī)教學(xué)達到了學(xué)校的基本要求,教育教學(xué)得以穩(wěn)步發(fā)展和提高,為學(xué)校常規(guī)教學(xué)的順利進行做出了歷史教研組應(yīng)有的努力。
四、 各年級備課組活動充分,認真研討教材,統(tǒng)一認識教學(xué)中的重點、難點;針對學(xué)生的實際情況討論教材的刪減以及及時解決教學(xué)中的疑難問題。高三教師充分準備討論專題講座內(nèi)容,圓滿完成了任務(wù)。
五、 歷史教研組教研成績喜人。林華老師獲市級教學(xué)標兵榮譽稱號。馮劍在人民網(wǎng)上發(fā)表《高考復(fù)習要把握“三性”》,論文《歷史思維能力的培養(yǎng)》獲省二等獎,徐秀平在師專學(xué)報上發(fā)表論文,林華論文《中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)突出愛國主義教育》獲省級三等獎,崔淑麗《在歷史閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力》獲省級三等獎,《初中歷史插圖認知方法》獲市級論文二等獎。
在學(xué)校的專業(yè)素質(zhì)考試中,高文紅,林華,馮劍三位老師成績優(yōu)異,獲學(xué)校表揚和獎勵。
總之,歷史教研組在學(xué)習和實踐中不斷發(fā)展,也取得了良好的成績,在今后的教育教學(xué)工作中,歷史教研組全體成員將不斷學(xué)習新的基本理念,提高常規(guī)教育教學(xué)的水平和能力,加強和繼續(xù)推進新課程的實踐,積極投身于學(xué)校的大發(fā)展中。
歷史教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期,我們高一歷史組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們五位歷史老師盡管課務(wù)繁重,但通過共同努力,堅持求真務(wù)實,改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅持按新課標要求,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:
一、堅持新課標要求,加大課程改革力度,推進課改實施
面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng),努力改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、強化理論學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)理論水平
組織教師認真學(xué)習新課標,學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,努力將課程從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處,并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學(xué)理論,利用教研組活動學(xué)習新課程理念,明確新教材的課標,使自己進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習型的教師邁進。
三、加強集體備課
本學(xué)期有針對性的狠抓教學(xué)質(zhì)量,堅持集體備課和個人備課相結(jié)合:在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,而在集體備課過程中又要充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神,做到一人主備,集體研究。每節(jié)課每位成員都認真準備,做到有的放失,使教學(xué)工作更加有條不紊。目的是提高備課組成員自身的教學(xué)素質(zhì)和提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的`能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準備個人鉆研備課個人主講,集體討論深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進課堂,把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。
四、堅持定期互相聽課,加強教師間的合作交流學(xué)習
本學(xué)期在教學(xué)中要求每位教師積極認真?zhèn)湔n,組內(nèi)成員不定時聽隨堂課,并在課后積極進行交流總結(jié)。我們堅持定期的開課研討制度,深入課堂教學(xué)第一線,在實際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。針對一些教學(xué)中存在的問題,努力探討解決辦法。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習、共同交流、共同提高的目的。積極聽取的公開課,成員不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗、積累專業(yè)知識、提高教學(xué)技能,努力提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
五、堅持充分利用資源
努力實現(xiàn)資源共享在日常教學(xué)中要求教師將自己的課件、試卷和教案上傳到高一歷史組公共郵箱。以實現(xiàn)資源的共享。并將一些優(yōu)秀的符合本校實際的教學(xué)資源及時保存,為今后高一歷史教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
六、細心關(guān)注學(xué)生,實時調(diào)整
及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元,期中練習題。針對學(xué)生還存在的問題和不足,及時會診,查漏補缺。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我們都完成了教學(xué)任務(wù)?v觀當前的歷史教學(xué)形勢,對照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果,我們深深意識到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學(xué)習、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,爭取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績!
歷史教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期,今年我們歷史教研組組內(nèi)有新、老教師6位,教師的狀況是老中青組合,這樣的集體無論教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科知識都有較大的差距,也有很大的發(fā)展空間。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習中實踐,在實踐中總結(jié)提高,F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、加強隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
1、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。
本學(xué)期,我們強化了備課組建設(shè),要求老師具有先進、前位的教育教學(xué)思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校讀書活動,積極開展相關(guān)閱讀,認真?zhèn)湔n,認真研討。組內(nèi)教師風氣正,觀念新,能力強。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風格。
2認真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。
3、抓好師德師風和師資隊伍的'建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)加強師德師風建設(shè),做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好,沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng),要求寫詳案和教學(xué)后記,多聽有經(jīng)驗老師的課,對新教師注重思想的溝通交流,對他們的教學(xué)行為提出嚴格規(guī)范要求,提高他們的教育教學(xué)能力。
二加強學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
1、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組定期召開全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時適量,有針對性,按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力。
2、認真組織校內(nèi)聽課活動。
老師本學(xué)期均精心準備了觀摩研討課,骨干教師發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用,講了觀摩公開課,新教師講了評議課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高。
認真組織了對新教師的聽課,在這些活動中,備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,備課組長各盡其責,組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。
反思一個學(xué)期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力:
一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用,以備課組為單位進行學(xué)習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個備課組負責教研組一個活動課題。
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
歷史教研組工作總結(jié)8
我們歷史教研組在京口區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)為目標,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以科學(xué)發(fā)展觀和京口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),繼續(xù)著眼課堂,打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣,培養(yǎng)唯物史觀與家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,關(guān)注社會發(fā)展,做與時俱進的開拓者。各項工作取得了較好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強疫情期間組內(nèi)教師的交流學(xué)習,管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習質(zhì)量。
1、xx年2月17日~3月29日疫情期間,按照上級部門和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置,在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導(dǎo)和參與下,定期召開視頻會議,布置和交流教學(xué)督查工作,以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽課學(xué)習質(zhì)量。
2、每天定時批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋,及時匯總并上傳。
3、通過視頻或電話,關(guān)注學(xué)生的聽課時效。對學(xué)生倦怠的及時做思想工作。
4、加強教師與家長及學(xué)生的三線溝通,發(fā)揮家學(xué)的積極作用。
5、定期測試孩子們的學(xué)習效果,檢查孩子們的真實學(xué)習狀況,及時糾正偏離現(xiàn)象。
6、及時制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。
二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)疫情,調(diào)整教學(xué)及中考復(fù)習計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽課。學(xué)生的學(xué)習參差不齊。根據(jù)調(diào)查了解的實際情況,我們教研組開學(xué)進行了認真研討,調(diào)整原來的教學(xué)和復(fù)習計劃。做到:
(1)先鞏固網(wǎng)課學(xué)習的.內(nèi)容。通過測試,了解各班真實情況。有針對性的進行補充學(xué)習。
。2)因為時間有限,我們在對九年級內(nèi)容新授補充教學(xué)的同時進行中考一輪知識點夯實復(fù)習。加強基礎(chǔ)知識的記憶,默寫過關(guān),中考指南習題的講練。
。3)一模后總結(jié)成績和薄弱,制定二輪復(fù)習計劃。最后沖刺復(fù)習計劃等。為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟地進行,做到計劃在先,活動在后。如遇時間沖突及時調(diào)整計劃。認真落實計劃的實施,不讓計劃留于形式,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、規(guī)范教研組、備課組活動。
本學(xué)期,我們歷史組全面規(guī)范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經(jīng)常利用各種碰頭機會開展教學(xué)情況交流,及時調(diào)整教學(xué)進度,教學(xué)方法,教學(xué)策略。在集體備課活動中,預(yù)先布置活動內(nèi)容,預(yù)先定好主講人,按時進行,充分討論,及時記錄,增強反饋,人人參與,積極發(fā)言,每次都能取得很好的活動效果。一學(xué)期來,我們組正在逐步形成適合本組特點的校本教研的有效方式。
3、積極探索教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中,我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,通過設(shè)置情境,提出問題,讓學(xué)生進行討論交流,教師則進行啟發(fā)指導(dǎo),課堂中輔以練習鞏固,這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。同時,我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增強了教學(xué)效果。在使用多媒體過程中,克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機結(jié)合。創(chuàng)造性的用好教材。
4、以情感教育為依托,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中,以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生,以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生,以理性的智慧情感觸動學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。在七年級,本學(xué)期繼續(xù)實施精品課程《走近上下五千年》。繼續(xù)督促所有學(xué)生按時讀講,課堂鍛煉檢查?梢酝卣箤W(xué)生的歷史知識面,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢,在課堂上可以隨時汲取這一教學(xué)資源的營養(yǎng),選取某一個歷史故事,讓學(xué)生走向講臺,鍛煉講述能力,也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時間閱讀這本書。
5、積極研究中考,教學(xué)滲透中考。
。1)積極領(lǐng)悟市教研員在中考復(fù)習研討會上的發(fā)言精神,抓住單元復(fù)習這條主線,引導(dǎo)學(xué)生形成知識的框架結(jié)構(gòu)。在復(fù)習中不僅提高學(xué)生的解答能力,同時提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
(2)積極研討近5年的中考試題,了解出題方向,指導(dǎo)重點復(fù)習
。3)復(fù)習課依據(jù)中考指南,精煉緊扣考點。
。4)及時獲取信息,與十中密切聯(lián)系,在選題上多溝通共享。
(5)以學(xué)校中考目標為階段目標,全力以赴,緊跟形勢,勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個主體,了解學(xué)生思想動向,努力做好學(xué)生的心里引導(dǎo)工作。其次,多次邀請教研室張雪芬老師來指導(dǎo),集中教研,探討中考,把握中考導(dǎo)向。努力提高成績,完成中考目標,同時為學(xué)生進入高一級學(xué)校學(xué)習打下良好的知識和能力基礎(chǔ)。
6、做好七八年級歷史期末復(fù)習和考試工作
三、本學(xué)期工作中的亮點和經(jīng)驗。
1、九年級一模二模考試成績與去年相比進步很大。超過十中。
2、在每次活動中,雖然是少數(shù)教師參加,但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助,協(xié)助備課、思考教學(xué)設(shè)計、準備所需教具,充分體現(xiàn)了全組互幫互助、共同進步的團結(jié)精神。
3、積極撰寫論文。
4、繼續(xù)實踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養(yǎng)的實踐研究》,準備結(jié)題資料。
四、存在的問題及對策。
1、如何把在評優(yōu)課、公開課活動中取得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)活動中去,使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策:理論學(xué)習加教學(xué)實踐探索。
2、課題結(jié)題與研究?傊,本學(xué)期我們歷史教研備課活動更加規(guī)范,更加注重實效,注重進步,提高,也初步取得了一些成效,特別是一系列的活動更增強了我們組教師的凝聚力,提高了全組教師的教學(xué)水平和能力,今后我們還要加強學(xué)習,創(chuàng)出自己的特色。
歷史教研組工作總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為總目標,以高中新課改為核心,課堂教學(xué)為主陣地;以學(xué)生發(fā)展和提高教師的教學(xué)水平為本;以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進校本教研制度建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè),形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。我們每一學(xué)期都把教師隊伍建設(shè)當做一項重要的工作來抓。
1.教師隊伍建設(shè)的總體思路及目標
要具備高尚的師德師風;具有先進的、前位的教育教學(xué)思想;具有獨立科研的能力,具備扎實的專業(yè)素質(zhì);全員熟練掌握、運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
2.教師隊伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法
通過名師示范、師徒帶教、參觀學(xué)習等做法,提高師德、理論水平,更新教育、教學(xué)觀念。通過新教師教學(xué)評比,提高青年教師的教學(xué)技能。積極參加各類培訓(xùn),掌握和運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)水平及提高自己的學(xué)歷水平。
3.隊伍建設(shè)已取得的成績
組內(nèi)教師風氣正,觀念新,能力強。有校教學(xué)能手兩人。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學(xué)風格。
。ǘ┘訌妼W(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
加強學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>
⑴抓常規(guī)、重落實
每位教師都認真執(zhí)行教導(dǎo)處制定的《教師備課的幾點要求》,精心研究教材,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。切實做好每一步驟的工作,做到了教學(xué)的“六認真”。
⑵抓科研、重創(chuàng)新
各備課組的研究項目:高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究高考動態(tài)、對策。并配合學(xué)校完成課題研究工作。完成歷史學(xué)科校本課程教材的`編制。
、侵匾暚F(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
重視課件開發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,是歷史組學(xué)科建設(shè)的特色。通過學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn),組內(nèi)老師的課件開發(fā)能力加強。
三、全組教師以年輕教師為主,雖然經(jīng)驗不足,但干勁十足。
不僅堅持教學(xué)六認真,還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。
備課組堅持集體備課,研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考,高二備課組針對學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習,每單元結(jié)束后,堅持練習一套題,全批全改,晚自習全面講解;另外本學(xué)期還組織了五次月考,通過復(fù)習和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時期,教師在完成教學(xué)工作的過程中,專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費,在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。
歷史教研組工作總結(jié)10
回顧和總結(jié)一學(xué)年來教研組工作,全組教師都能夠認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事,具有良好的政治學(xué)習風氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用,全組教師相處和睦、團結(jié)互助,具有很強的凝聚力。
具體工作如下
一、不斷學(xué)習,吸收新思想,開拓視野。
繼續(xù)加強學(xué)習,進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的'學(xué)習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的政治教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。努力推進教學(xué)基本功的同時,不斷研究自己、學(xué)生、環(huán)境,做個研究型的教師。
二、團結(jié)協(xié)作,齊心創(chuàng)建先進集體
1.強化教研組管理,提高協(xié)作的有效性,提高教育教學(xué)效率。加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動,本學(xué)期加強本組教師之間的互相聽課,特別是推門聽課制落實。
2. 積極參加校公開課教學(xué),認真進行聽課、評課、不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3.強化集體備課,充分發(fā)揮團隊精神,強化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。特別是新課程教學(xué)研究。
三、潛心鉆研,提升了科研能力
1.注重教改,提高教學(xué)能力。通過教研活動常規(guī)化;集體備課,認真研究教材教法;說課,相互學(xué)習,取長補短,共同提高,還有聽課、評課活動等,強化教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)能力。通過教研活動專題化,提高學(xué)科的專業(yè)能力。
2.全組有良好的教研氛圍。碰到難題一起討論,查閱資料;每當上完一堂公開課,通過說課、評課等經(jīng)歷了許多,往往會有深刻的體會;有時集中聽課,也會有新的感想,教學(xué)教育研究形成常規(guī)。同時,配合校教科室要求:選讀一些教育教學(xué)專著,并撰寫讀書筆記.
3.配合學(xué)校組織好課題研究,發(fā)揮組內(nèi)成員的智慧,以本學(xué)科教學(xué)特點為依據(jù),注重教育教學(xué)中存在的問題,進行研究。
四、努力方向
1.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
2.教研活動做到更規(guī)范、更有效
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
歷史教研組工作總結(jié)11
當前教學(xué)一線面臨著新挑戰(zhàn),新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考,高一是新課標、新教材、新高考,這也要求我們必須深入教研,盡快形成備考新思路,才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策,分別是:博觀約取,大膽取舍,樹立新的教材觀;在教學(xué)中減而不簡,深化認知,樹立新的教學(xué)觀;以研促學(xué),以學(xué)促教,樹立新的師生觀。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色,滲透了歷史核心素養(yǎng)目標和“立德樹人”要求,注重知識的聯(lián)系與整合,立足新高考要求,加強對做題方法、技巧、規(guī)律等方面的指導(dǎo)和歸納,增強規(guī)范答題意識。在接下來的備考工作中將加強研究,把握方向;及時調(diào)整復(fù)習計劃和策略,結(jié)合近四年高考研究教材與高考試題、新課標,加強對學(xué)生審題、理解概括、規(guī)范方面的訓(xùn)練;與時俱進,改變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,創(chuàng)造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標的變化
(1)體現(xiàn)在國家意志,發(fā)揮歷史課程立德樹人教育功能,通過歷史學(xué)習,使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運,關(guān)注世界發(fā)展,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
(2)時代要求。全球化知識經(jīng)濟時代對人的培養(yǎng)要求。國際人才培養(yǎng)戰(zhàn)略對基礎(chǔ)教育的要求。
。3)中國可持續(xù)發(fā)展的人才要求;
。4)個體發(fā)展的要求。培養(yǎng)自我實現(xiàn)與社會和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。
二、20xx年版高中歷史課程標準最大的變化主要是:
1、提出學(xué)科核心素養(yǎng),并作為課程目標:學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值得集中體現(xiàn);是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化;帶有鮮明的學(xué)科特色,依托于具體學(xué)科的知識體系;是學(xué)生學(xué)習該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點的價值觀念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養(yǎng):唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證;時空觀念是歷史認識所需要的基本條件;史料實證是了解和認識歷史的必經(jīng)途徑;歷史解釋是認識歷史的思維與表達能力;家國情懷是學(xué)習和認識歷史的價值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程;
3、制定了評價核心素養(yǎng)的.學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。
三、增強高三新高考復(fù)習備考的針對性探索
1、要認真研讀《普通高中歷史課程標準》(20xx年版,20xx年修訂),熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),以學(xué)業(yè)質(zhì)量標準來衡量課堂教學(xué)的效度,高考就要達到水平四要求,F(xiàn)在已經(jīng)進入沒有考綱的時代——“后考綱時代”,課程標準就是教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。依標教學(xué)勢所必然。
2、要認真研讀《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》,洞悉“一核、四層、四翼”,了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則:價值引領(lǐng),素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重,知識為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》提出的高校歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、扎實的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識與思辨能力,掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法,能在歷史過程和現(xiàn)實處境中考察特定的歷史現(xiàn)象,記錄、搜集和處理相關(guān)信息,形成合理的見解,以開放和包容的眼光理解人類社會生活及其價值觀念的復(fù)雜性和多樣性,能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究,適應(yīng)國家社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的培養(yǎng)目標和選拔要求是研究學(xué)科內(nèi)容改革實施路徑的重要依據(jù)。
3、要認真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題,包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷,以及國家考試中心指導(dǎo)下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現(xiàn)高頻考點,去尋找命題走向,去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗,山東卷高考真題的導(dǎo)向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”!八牟蛔儭笔牵侯}型不變,仍然是選擇題和非選擇題;分值不變,滿分仍然是100分;原則不變,仍然是考查學(xué)科核心素養(yǎng);三化不變,高考命題仍然堅持情境化、材料化和問題化!八淖儭笔侵福阂皇菚r間變化,考試時間為90分鐘;二是題量變化,山東卷是15個選擇題+4個非選擇題;三是形式變化,材料更加多樣化,圖表大幅度增加;四是難度變化,開放性試題增加,山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題,難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,要根據(jù)課程標準要求制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標,由雙基、三維目標演化到素養(yǎng)目標,思考五大核心素養(yǎng)具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實。譬如唯物史觀可以抓住哪些點(生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級斗爭是推動階級社會前進的動力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者、人類社會是由低級向高級不斷演進的),家國情懷需要突出哪些觀念(人生觀、價值觀、世界觀、歷史觀)等。要重視美育、體育和勞動教育,關(guān)注英雄模范。
5、要加強開放性習題的訓(xùn)練,教師要勇于嘗試命制原創(chuàng)的“情境+問題”式的開放性習題(如小論文、解說詞、演講稿等),進行仿真訓(xùn)練,標明分值,給學(xué)生提供展示答案的平臺,進行客觀的評分,既要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達,更要訓(xùn)練學(xué)生的書面表達和規(guī)范意識。高考真題要完整呈現(xiàn),重點在訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法。練習不在量多,重在訓(xùn)練閱讀理解,要當堂反饋。
6、要留一定的時間給學(xué)生自主學(xué)習、合作探究,課堂上要留出時間給學(xué)生靜心思考(動腦),動筆書寫(動手),小組討論、開口表達(動口)。只要給學(xué)生表達的機會,學(xué)生一定會還老師以精彩。有互動才會有生成,有生成才會更精彩。
7、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一個值得推廣的成功經(jīng)驗。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計一定要注重實用,彰顯特色。要包括這些基本要素:課程標準,素養(yǎng)目標,考情分析,考向預(yù)測,導(dǎo)學(xué)問題,精選素材(形式要多樣),高考真題,原創(chuàng)習題等。
8、要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,引進歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界和學(xué)術(shù)觀點。
滲透七大主題教育:①社會主義核心價值觀;②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;③重視革命傳統(tǒng)教育;④國家主權(quán)、海洋意識及愛國主義教育;⑤重視法制教育;⑥注重民族團結(jié)教育;⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強化落實核心素養(yǎng)
1、轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的歷史教學(xué)觀和教材觀:歷史教學(xué)的價值不是讓學(xué)生死記硬背,而是促使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到發(fā)展;歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識,而是要運用知識解決問題;歷史教學(xué)的過程不是圍繞著知識進行,而是針對具體任務(wù)開展學(xué)生的探究活動;學(xué)生通過自主學(xué)習能夠理解掌握歷史教學(xué)內(nèi)容;
2、進行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計:確定基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)目標;設(shè)置恰當?shù)那榫皠?chuàng)設(shè);問題引領(lǐng);史料研習;開展論證,培養(yǎng)歷史解釋的能力;深度拓展;
新的高中歷史課程標準,有很多帶有根本性的變化,這些變化將對高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響,領(lǐng)會把握新課標的思路、導(dǎo)向和具體內(nèi)容,有助于促進中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡而言之,視導(dǎo)就是通過“視”的手段達到“導(dǎo)”的目的。新的歷史課程改革,體現(xiàn)了黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo);體現(xiàn)了教育學(xué)的最新趨勢,尤其是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,是重要的學(xué)術(shù)突破;體現(xiàn)了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何,至少我們曾經(jīng)努力過,至少我們出發(fā)點是好的。我相信:只要虛心,總會學(xué)有所獲!只要堅持,總會有成功的那一天!雖然現(xiàn)在我們還有很多迷惘,但比起最早新高考改革的省份,比起最早使用新教材的老師,我們無疑幸運太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì),堅定教育初心,篤定前行吧!
歷史教研組工作總結(jié)12
緊張忙碌而又充實的一個學(xué)期即將過去,回想一個學(xué)期的工作生活仍歷歷在目。本學(xué)期在校黨支部和教導(dǎo)處的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,在包組領(lǐng)導(dǎo)管章?lián)P校長的指導(dǎo)下和全組老師的共同努力下,比較圓滿的完成了各項預(yù)定工作任務(wù)。
<①> 加強思想作風建設(shè)。重新樹立每位老師的形象,做教書育人的有心人,以校訓(xùn)校規(guī)嚴格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為;注重理論學(xué)習,弘揚奉獻精神,發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),為育才的再度輝煌默默付出。
<②>狠抓集體教研活動。按教導(dǎo)處的要求每周扎實搞好集體備課,先聽主備人講課,后評課,在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評,每位同志的課堂教學(xué)進一步規(guī)范,駕馭課堂、組織學(xué)生合作探究能力得到有效增強。盡可能將集體備課傳到育才網(wǎng)站。
<③>全組老師積極響應(yīng)學(xué)校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務(wù),高標準完成各項工作;本學(xué)期每個同志聽課、理論學(xué)習均在16次以上;上傳網(wǎng)站集體備課至少一次;執(zhí)教公開課、觀摩課、市縣督導(dǎo)檢查課至少一次;個人備課38次以上總之,歷史教研組緊跟學(xué)校步伐,為學(xué)校發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻,但也存在著利用網(wǎng)絡(luò)平臺不夠嫻熟,發(fā)表教學(xué)教研文章、教學(xué)心得、個人感悟較少。下學(xué)期需要提高!
歷史教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史教研組活動按時、有序召開,時間是每周六,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學(xué)習,使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習的機會,也促進了新課改研討氛
圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
二、科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式
的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航
和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的
知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學(xué)習。
4、聽課方面:積極承擔學(xué)校開展的研討課任務(wù),老師還
承擔學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習,取長補短,并進行有目的地評課。
三、抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量教學(xué)形式疑問化和開放化。
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的`問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。
四、存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習歷史,在歷史學(xué)習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向?偟膩碚f,本學(xué)期教研組活動豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。
歷史教研組工作總結(jié)14
在本學(xué)期中,順著校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的方向,全體老師齊心協(xié)力,成功完成各項教學(xué)教研任務(wù)。我們嚴格按照新課程改革的目標,把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用,推進了新課程的全面落地,取得了長足的教學(xué)進步。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們的指導(dǎo)思想是以新課程改革為核心,把課堂教學(xué)作為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)教學(xué)常規(guī),強調(diào)教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。
二、主要工作
1.加強隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀教師團隊
本學(xué)期,我們著重加強備課組建設(shè),要求每位老師具備先進、前瞻性的教育教學(xué)理念;具備獨立開展科研的能力;具備扎實的`專業(yè)素質(zhì);能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們積極參加各類培訓(xùn)和專家講座,結(jié)合學(xué)校及新課標的要求,認真?zhèn)湔n,認真研討。備課組內(nèi)教師風氣正,觀念新,能力強。特別是青年教師,勤奮刻苦,虛心向?qū)W,成長迅速,已初步形成了各自的教學(xué)風格,受到了學(xué)校和學(xué)生的好評。
2.加強學(xué)科建設(shè),突出學(xué)科特色
加強學(xué)科建設(shè),發(fā)展學(xué)科內(nèi)涵,一直是我們的教學(xué)任務(wù)與指導(dǎo)思想。本學(xué)期,我們主要做了以下工作:
(1)抓常規(guī),落實每一個細節(jié)
每位老師精心研究教材,在備課、上課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等步驟上認真落實。盡管每位老師都有超負荷的工作量,備課組內(nèi)教師積極參與聽課評課及交流與評課中揚長補短。在本學(xué)年的市區(qū)開放日歷史課中,我們的課程也獲得了好評。另外,我們的青藍工程“傳,幫,帶”也有著異于常規(guī)的特色。劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師進行了師徒教學(xué)。他們相互幫助、目標明確,及時落實,在這過程中青年教師的綜合能力也得到了顯著的提高。
(2)重科研創(chuàng)新
我們把教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合,常常探討、反思、集思廣益并分享教學(xué)中的成敗經(jīng)驗和教訓(xùn)。備課組內(nèi)所有教師共同協(xié)作,不僅在統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點等方面做到了精心準備,而且還獨立設(shè)計和實踐了“互動型課堂教學(xué)”,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。他們創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境,并采用合理有效的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象,并通過分析解決實際問題,在學(xué)科上取得了顯著的進步。
(3)強化考試研究
面對新課標的教學(xué)模式和要求,教學(xué)大綱的指導(dǎo)是必不可少的。為了讓學(xué)生在考試中取得好的成績,我們需要緊密圍繞高考大綱進行教學(xué),并針對不同學(xué)生的階段特點,涉獵歷史知識,分析考試特點,設(shè)計合理有效的試題,幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。
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1、方紅獲得20年省新課標多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎;
2、王維參與省教委教材及普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修課程錄課,并指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作;
3、張金協(xié)助編寫中國青年出版社發(fā)行的《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3;
4、參與省教委歷史教師選拔教材大綱編寫工作;
5、發(fā)表論文于《武漢文史資料》;
6、正在整理校本教材。
三、改進和未來計劃:
教研組在本學(xué)期里在提高教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了一定程度的成果和進步。但是,我們還需更新我們的教學(xué)觀念,不斷了解高考教學(xué)動態(tài),提高教學(xué)的交流和多層次的配合,以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還需要進一步探究和溝通,量化學(xué)生能力培養(yǎng),為下一階段的教學(xué)任務(wù)做好準備。
歷史教研組工作總結(jié)15
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間擔任八年級歷史教研組長也有近一年的時間了。這一年的工作中我邊工作邊總結(jié),也形成了自己的一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結(jié)如下:
一、制定計劃,規(guī)范進度
凡事依計劃而行,學(xué)期初我會制定切實可行的教研、教學(xué)計劃,按照計劃,規(guī)范有序地開展教研活動,使組內(nèi)工作扎實開展。
二、堅持聽課,抓好教研
每周一下午堅持聽課,并開好教研會,認真聽、評課,集思廣益,集大家之所長,打造精品課程,以教研促上課。每周一周三上午第一節(jié)組內(nèi)認真?zhèn)湔n,新授課、復(fù)習課、講評課,備好各種課型,將課堂上可能出現(xiàn)的'問題都盡可能備到。此外,我們組只要有問題會隨時進行教研,努力將問題解決。
三、根據(jù)進度,堅持考試
根據(jù)教學(xué)實際,我會適時地出試卷考查學(xué)生。經(jīng)?促Y料,找一些好的題目印成試卷讓學(xué)生做,各班考完后,再咨詢一下情況,橫向比較一下,做到心中有數(shù)。
四、扎實復(fù)習,迎接大考
每到大型考試,我會把歷史課上課的內(nèi)容精確到每一節(jié),跟組內(nèi)老師安排到位,組內(nèi)老師親自整理知識點,力爭讓每個班都能有條不紊地開展好復(fù)習,進而取得好成績。
以上是我們歷史組的一些做法,今后我們兩個老師還將繼續(xù)努力,努力將八年級的歷史教得更好!
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