（合集）繪畫活動教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的繪畫活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

繪畫活動教案1

　　活動目標：

　　1、在欣賞各種陶罐的基礎上，感知陶罐的形象特點。

　　2、能大膽地想象各種陶罐形象，用擬人的方法來表現(xiàn)。

　　3、學習用各種系列顏色給陶罐人涂色，感受作畫的快樂。

　　活動準備：

　　1、欣賞過各種陶罐器皿。

　　2、畢加索所作的陶罐人畫面，大量的陶罐人繪畫作品。

　　3、鉛畫紙、勾線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　師：小朋友，你們都看見過哪些陶罐？請你用動作來做一做。

　　二、圖形刺激：

　　1、在視屏展示臺上出示畢加索的陶罐人畫面，拓寬幼兒視野。

　　2、教師示范畫陶罐人。（5—6種形象）

　�。�1）先畫陶罐人的外輪廓，要求畫大。

　�。�2）在陶罐人的'身上畫出花紋、圖案。

　　（3）在陶罐上涂系列顏色。

　�。�4）背景進行黑白分割，要求畫上密密的圖形。

　　3、欣賞大量的陶罐人繪畫作品，再次給幼兒充分的圖形刺激。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象各種陶罐人的造型。

　　2、選擇自己喜歡的系列色涂色。

　　四、作品賞評：

　　1、布置作品展，2、讓幼兒說說自己最喜歡的陶罐人。

繪畫活動教案2

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的.鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

繪畫活動教案3

　　【技能指導】

　　1.題目分析

　　這道題目屬于藝術領域中的繪畫活動，從內(nèi)容上來看：

　　(1)繪畫元素：生活中常見的媽媽勞動的各種情境、工具。

　　(2)繪畫技巧：利用生活經(jīng)驗，將生活中各種常見的媽媽勞動的情景繪畫出來，需要具有一定的創(chuàng)意。

　　綜合以上兩點：繪畫內(nèi)容帶有一定生活經(jīng)驗，需要表達一定的情境，因而確定年齡班為5～6歲大班幼兒。

　　2.試講重點

　　(1)試講時要注重引導幼兒觀察圖片并回憶媽媽的本領，注意和幼兒的互動。

　　(2)根據(jù)大班幼兒年齡特點及繪畫水平進行情況預設并有針對性地進行指導。

　　3.注意事項

　　(1)組織繪畫時注意對幼兒的實際繪畫操作進行巡回指導，實時掌握幼兒活動情況。

　　(2)試講注意時間把握，在規(guī)定的時間內(nèi)進行繪畫指導，整個過程應合理設置環(huán)節(jié)并把握時間，避免超時。

　　【活動設計指導】

　　大班美術活動《媽媽，我愛你》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：感受媽媽的辛苦，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

　　2.技能目標：能夠用自己的繪畫作品，表達出對媽媽的愛。

　　3.認知目標：在觀察繪本圖片和交流談話中了解媽媽的本領，感知媽媽對我們多樣的愛。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：觀察繪本圖片，理解繪本內(nèi)容，了解媽媽的本領，感受媽媽的辛苦。

　　2.活動難點：能夠用自己的繪畫作品，表達出對媽媽的愛，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：繪本故事《我媽媽》PPT，親子圖片、畫架若干、彩色卡紙若干、油畫棒若干。

　　2.經(jīng)驗準備：在生活中觀察自己的媽媽，知道媽媽的工作和平時做的事情。

　　四、活動過程

　　(一)活動導入——欣賞畫展導入

　　創(chuàng)設帶領幼兒欣賞畫展的情境，播放輕音樂，引導幼兒仔細欣賞畫展，感受畫中媽媽對孩子的愛。

　　師：小朋友們想不想成為畫家?成為畫家之前，我們也要學會欣賞畫作，老師為大家準備了很多作品，請小朋友跟隨老師的腳步，去看一看吧!你在畫中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫?可以跟好朋友小聲交流。)

　　(過渡語：請小朋友們選擇一幅你喜歡的畫作，輕輕地從畫架上拿下來并帶著畫作坐在小椅子上。)

　　(二)活動展開

　　1.教師引導幼兒展示并介紹自己喜歡的畫作，表達自己欣賞畫作的感受。

　　(1)幼兒逐一上臺介紹自己拿的畫作的內(nèi)容，并表達自己的理解和感受。

　　(引導語：請小朋友們帶著自己喜歡的畫作，上臺給大家講一講畫中畫了什么以及喜歡這幅作品的原因。)

　　(2)教師總結(jié)畫展主要內(nèi)容。

　　師：每幅畫上都畫著媽媽和孩子，能看出無論媽媽是教師、醫(yī)生、警察、公交司機還是清潔工，她們雖然工作不同，但是她們都用不同的方式深深地愛著自己的孩子。

　　2.教師利用繪本圖片，引導幼兒了解圖片中媽媽的本領并介紹自己媽媽的本領。

　　師：有一位畫家安東尼·布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他把媽媽的本領畫了下來，咱們一起看一看。

　　(1)安東尼為什么說她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領嗎?她會做什么菜?你們的媽媽也很棒!請你來學一學媽媽做飯的樣子。

　　小結(jié)：為了家人，媽媽不怕辛苦，不僅要買菜、做飯，還要買很多的東西，讓家人們過得開心。

　　(2)安東尼為什么要畫一個沙發(fā)?什么時候你能感覺到你的媽媽也像一個大沙發(fā)?與媽媽擁抱的時候你想說什么?

　　(預設回答：抱一抱的時候媽媽柔軟的'身體像一個大沙發(fā)，我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛你)

　　小結(jié)：每天給媽媽一個大大的擁抱，說一句：“媽媽，你很棒”或是“媽媽我愛你”!媽媽即使工作很忙，家務很累，也會非常開心。

　　(3)安東尼為什么要畫一幅大獅子?你的媽媽什么時候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學一學嗎?媽媽生氣的時候還會愛你嗎?為什么?

　　小結(jié)：無論媽媽生氣、還是發(fā)脾氣，媽媽都是愛你的。

　　(試講指導：①與幼兒多互動，圍繞媽媽的本領讓幼兒學一學、做一做;②在說出一些“媽媽我愛你”的語言的時候，教師要有充分的情感投入。)

　　3.教師出示多種繪畫材料，幼兒將自己媽媽的本領畫下來。

　　(1)教師介紹各種材料、提出作畫要求，幼兒自由選擇材料進行作畫。

　　(2)教師巡回指導并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭��?/p>

　　(預設問題：幼兒不知道畫哪個本領;畫畫的姿勢不正確等)

　　(試講指導：幼兒出現(xiàn)不會畫或者不知道畫啥的時候多用語言引導，不要上手直接教畫。)

　　(3)展示作品，相互交流。

　　(三)活動結(jié)束——歌曲表演結(jié)束

　　教師播放《媽媽的吻》，帶領幼兒歌曲表演并總結(jié)活動內(nèi)容，進一步萌發(fā)對媽媽的理解、體諒與愛。

　　師：無論媽媽做什么工作，遇到什么事情，都是一直愛我們的，我們也一直愛媽媽，以后可以用自己的行動表達對媽媽的愛。

　　五、活動延伸——布置畫展

　　教師引導幼兒來到走廊，布置《媽媽，我愛你》主題畫展。

　　師：我們一起辦一個《媽媽我愛你》的展覽會，讓我們一起感受到你對媽媽的愛。

　　六、活動素材

　　(一)繪本《我媽媽》：

　　(二)圖片

繪畫活動教案4

　　活動目標：

　　1．通過玩滑板車的情景，掌握側(cè)面運動的人物造型。

　　2．嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關系。

　　3．合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。

　　活動準備：

　　活動前有滑板車賽的經(jīng)驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經(jīng)典照片，PPT課件。

　　活動過程：

　　1．出示滑板車，激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經(jīng)歷。

　　2．借助示范手段．幫助幼兒重點掌握身體姿態(tài)。

　　(1)動作示范，強化身體姿態(tài)。

　　(2)同伴示范，表現(xiàn)側(cè)面人物的'五官及全身動作。

　　請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

　　(3)給予適當評價或修改。

　　3．師生合作，表現(xiàn)人物的前后重疊關系。

　　(1) 理解畫面人物的前后關系。

　　出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

　　小結(jié)：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們越遠的。

　　(2) 理解畫面人物的重疊關系。

　　小結(jié)：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

　　(3) 合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關系。

　　總結(jié)：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

　　4．幼兒嘗試作畫。

　　(1) 大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。

　　(2) 能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時的動作。

　　(3) 能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

　　(4) 能合理搭配顏色，表現(xiàn)比賽時的快樂、緊張氛圍。

　　5．畫展、畫評。

　　利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

繪畫活動教案5

　　活動目標：

　　1、樂于參加活動，初步感知繪畫的樂趣。

　�。病⒛芨鶕�(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽畫出長長的線。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境布置：小兔車站，小熊車站。

　　2、油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

　　3、歡樂的音樂伴奏。

　　活動過程：

　　1、游戲“小司機開火車”。

　　幼兒扮演火車司機，聽著音樂的旋律從小兔車站開到小熊車站，一邊開一邊說，：“火車開啦！嗚——嗚——嗚，讓幼兒體驗火車長長的感覺。

　　2、游戲“小小蠟筆開火車”。

　�。�1）師：“小小司機開火車，真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩開火車的游戲。小朋友做小老師，教他們玩游戲好嗎？”

　　提示：引導幼兒觀察小兔車站在哪里，小熊車站在哪里。幫助幼兒懂得幼兒時要確定起點和終點。

　�。�2）師：“我們的油畫棒寶寶可著急了，他們都想來開火車，先請誰來玩？”

　　教師可以引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫，

　　（3）師：我的`紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚——！到站啦！

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察。

　�。�1）師：小朋友的油畫棒也想來開火車，快請他們來玩吧！

　�。�2）幼兒作畫，教師指導。

　　4、引導幼兒用簡單的語言介紹作品。

　　師：你請哪些油畫棒寶寶開火車的？開得怎樣？

繪畫活動教案6

　　設計意圖

　　平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

　　2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

　　活動準備：

　　顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

　　重難點

　　培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

　　活動過程：

　　1、提問引出牙刷的另一個作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

　　教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”

　　3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的`畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。

　　4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡單評價

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動反思

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

繪畫活動教案7

　　活動：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求：

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的.一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

繪畫活動教案8

　　活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。范例。

　　2、繪畫紙、油畫棒。

　　3、范畫。

　　活動過程：

　　一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

　　二、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的`頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?

　　請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

　　2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關系和各部分的比例。

　　3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

　　四、評價作品，結(jié)束活動。

　　1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

　　2、幼兒相互欣賞作品。

繪畫活動教案9

　　【活動目標】

　　1、認識紅、黃、藍三原色。

　　2、學會觀察步驟圖。

　　3、學習用棉簽涂色并體驗用棉簽進行涂色的快樂。

　　【活動準備】ppt，彩色皮球掛卡、紅、黃、藍顏料，棉簽。

　　【活動過程】

　　一、播放ppt，引導幼兒認識紅、黃、藍三原色。師：小兔子開了一家皮球店，我們來參觀一下吧。提問：小朋友都看到了什么？那皮球有什么顏色的呀？（紅、黃、藍）

　　二、游戲：拍皮球。玩法：每個小朋友戴一種顏色皮球的卡片，戴什么顏色皮球的卡片就當作是什么顏色的皮球。當教師說“紅色的皮球”師，戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來，以此類推。

　　三、進行示范“彩色的皮球”涂色。

　　1、出示步驟圖，引導幼兒觀察步驟圖，學習涂色。

　　提問：

　�。�1）小兔子又進了一批新的皮球，可是都沒有人來買皮球，是為什么呢？

　�。�2）小朋友們開動腦筋幫小兔子想想該怎么辦呢？ 師：小兔子這里有棉簽和顏料，那我們用棉簽給皮球涂色吧，看看要怎么涂呢。

　　2、利用投影，請個別幼兒示范涂色。

　　師：那現(xiàn)在先請一個小朋友上來示范一下要怎么給小兔子的.皮球涂色。

　　小結(jié)：我們給小兔子的皮球涂色時，先將棉簽輕輕地蘸上顏料后，用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂圓，沒有涂到的地方可以用點畫慢慢補上去。

　　3、提出要求。

　　師：每個人有3根棉簽，要涂3種顏色的皮球。

　　四、幼兒分組涂色。

　　1、引導幼兒用棉簽頭沿著皮球的邊輕輕地涂。

　　2、幼兒要注意慢慢地、輕輕地、認真地完成涂色，不將顏色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整潔。

　　五、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

繪畫活動教案10

　　一、活動目標：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、秋天的景色相關圖片。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　三、活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

　�。�1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

　�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　�。�3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

　　3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　�。�1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　�。�2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的.樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　　（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　�。�1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

　�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

　　5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

　　6、作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

　　五、活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

　　六、活動延伸：

　　教師把幼兒的作品收集好，選一些比較好的作品，一起在幼兒園門口進行展示，讓幼兒感受到成功感。

繪畫活動教案11

　　活動名稱：仿米羅畫

　　活動目的：

　　1、通過有關米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解

　　“米羅畫”的特征。

　　2、運用已掌握的`電腦操作技能（“噴墨”和線條）引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的“米羅畫”。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

　　活動準備：有關“米羅畫”的作品與書籍

　　活動過程：

　　一、教師出示“米羅畫”作品，引導幼兒欣賞并使幼兒對“米羅畫”特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍三元色構(gòu)成。

　　二、教師介紹繪畫“米羅畫”的方法與要點：

　　1、選用畫板工具箱中的“噴桶”。

　　2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團的大小。

　　3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍三墨團，由此展開想象。

　　4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上“米羅畫”的最明顯特征：“米”字和小的黑圓點。

　　三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團來構(gòu)思想象，像什么？可添畫些什么人物？

　　四、幼兒上機繪畫，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試不同大小墨團帶來的不同效果。

　　五、幼兒的表現(xiàn)與表達。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的作品

　　2、幼兒進行作品介紹，并對有特地的作品進行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

繪畫活動教案12

　　活動目標：

　　能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。

　　活動準備：

　　一盆花，白紙和油畫棒

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄�入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。

　　2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

　　（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。

　　1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

　　（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）

　�。�2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

　　2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

　�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）

　�。�2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

　�。ㄈ�）教師示范畫出莖、葉、花。

　　1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

　�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）

　�。�2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

　�。ㄋ模┯變鹤杂僧嫯�，老師指導。

　　1.操作要求。

　　師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。

　　2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

　　3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　（五）作品展示。

　　1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的`最像，哪里像？

　　2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結(jié)）

　　3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

　�。�六）活動延伸。

　　師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。

繪畫活動教案13

　　教學目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的`。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　�。�3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

　　幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創(chuàng)意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

繪畫活動教案14

　　設計意圖：

　　這是一個很有創(chuàng)意的活動，首先在汗衫上印畫孩子興趣很高，很想嘗試。其次報紙可折、可卷、可團、可搓，通過對報紙進行折一折、卷一卷、團一團等進行印畫，可印出各種不同的花紋，（如將報紙卷成卷，可印畫出圈；將報紙折成扇子，可印畫出扇形；將報紙團成團，可印畫出小花……）為此我想通過幼兒對報紙的變一變，來探索報紙的各種印畫方法及對印畫效果的感受。《綱要》中也說過要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的`環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，發(fā)表自己的觀點。為此在這次繪畫活動中我本著以“幼兒自己探索”為原則設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、探索在一定范圍內(nèi)通過紙的變化（搓、壓、團、卷等）印畫裝飾汗衫。

　　2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在汗衫上印花。

　　3、樂于參加印畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠顏料各四盆，報紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

　　2、每人準備白汗衫一件。剪成汗衫的紙汗衫人手一張。

　　活動過程：

　　1、通過出示白汗衫，引起幼兒參與活動的興趣。

　　看，這是什么呀？（白汗衫）今天老師想請小朋友做一回設計師，把這件白汗衫變成花汗衫。

　　2、引導幼兒談談如何用紙裝飾汗衫。

　　（1）出示印好小花的汗衫，讓幼兒說說怎么變出來的？（幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點）

　�。�2）知道嗎？這些小花、小點是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢？讓我們自己動手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點來好嗎？

　　3、探索用紙團印畫的方法。

　�。�1）幼兒自由探索，（每人一張剪成汗衫的紙，讓幼兒第一次操作，嘗試各種印花的方法。）

　�。�2）交代要求，我們小朋友在試的時候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。（用紙捏成團印花，用紙搓成棒印花、卷成卷印出圓……）提醒幼兒換色了就把紙團送回家即紙簍里。

　�。�3）說說看你是怎樣把報紙變一變，變出這個花紋來的？（并請個別幼兒上臺試一試）紙要捏的緊……

　　4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。（在汗衫上印花。）

　　（1）小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀！汗衫寶寶們還等著我們幫他印花呢？讓我們開始來打扮我們的汗衫寶寶，給汗衫去穿印花吧？

　　（2）幼兒操作，給予指導。

　　指導幼兒換色等。（4人一組）

　　5、評價、欣賞“花汗衫”。

　　讓我們一起來看看每組的汗衫寶寶都裝飾的怎么樣了？都有些什么花紋呢？

繪畫活動教案15

　　活動目標

　　1、學習畫鳥的外形，并能用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的圖案進行裝飾鳥的羽毛。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛鳥及動物的情感。

　　活動準備

　　1、幾種常見的美麗鳥的圖片。

　　2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。

　　3、繪畫工具：記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。

　　活動過程

　　1、了解鳥的基本特征。

　　——出示常見鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的.外形特征。

　　——“鳥的身上長滿了羽毛，羽毛是什么樣的呢?鳥身上每個地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)

　　——幼兒討論后，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導幼兒觀察羽毛的特征。

　　——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”

　　——組織幼兒拿起桌上的羽毛認真觀察，并提問：“羽毛上有什么?”(花紋)

　　——教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上演示畫鳥，重點啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。

　　2、 幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　——有一群大鳥來我們班作客，現(xiàn)在已藏在你們的畫紙里，要你們用筆把它畫出來，看看誰的鳥大。

　　——鳥的美麗，在于它的羽毛漂亮，作畫時要注意哪些地方的羽毛要畫得小些，哪些地方的羽毛要畫得大些，同時要畫得細而密，并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。

　　——重點指導不夠大膽表現(xiàn)的孩子。

　　3、欣賞與評價。

　　——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。

　　——教師組織幼兒集體評價，以鼓勵表揚為主，同時教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。

　　活動建議

　　1、鳥是幼兒熟悉的動物，但畫羽毛對于幼兒來說有一定的難度，所以教師的引導和鼓勵顯得格外重要，對個別幼兒的幫助不容忽視。

　　2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛，應在示范后及時收起，以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。

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