讀書匯報(bào)活動(dòng)方案
現(xiàn)如今，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，話說回來，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編整理的讀書匯報(bào)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，打造一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，及時(shí)總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，推廣學(xué)習(xí)成果，結(jié)合長春市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)教師中開展讀書演講活動(dòng)的通知》和高新區(qū)教育局對(duì)本學(xué)期工作的布置，中學(xué)部決定于3月15日——4月6日舉行以“讀書與教師專業(yè)發(fā)展”為主題的教師讀書匯報(bào)活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
演講主題為“讀書與教師專業(yè)發(fā)展”，演講內(nèi)容為“讀書與我的教學(xué)”、“讀書與我的`班主任工作”、“讀書與我的研究”等。
三、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排：
1、教師利用寒假時(shí)間總結(jié)個(gè)人讀書經(jīng)驗(yàn)，撰寫文章，并發(fā)到個(gè)人博客上。
2、3月30日在組內(nèi)進(jìn)行初選，推選優(yōu)秀教師參加中學(xué)部的選拔活動(dòng);
3、4月6日在中學(xué)部進(jìn)行選拔，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)讀書匯報(bào)活動(dòng);
4、4月20日參加高新區(qū)教師讀書匯報(bào)活動(dòng)。
5、區(qū)教育局選送優(yōu)秀選手參加5月末舉行的市級(jí)讀書演講會(huì)。
四、評(píng)審組：
高淑云、胡柏、張會(huì)芳、于春梅、劉紅宇、黃芳、張峰
五、具體安排：
分為組內(nèi)選拔和中學(xué)部選拔兩次進(jìn)行，由評(píng)審組進(jìn)行打分，取每名選手的平均分。
1、3月30日組內(nèi)初選
參 加 教 師地 點(diǎn)評(píng) 審 領(lǐng) 導(dǎo)
語文組、數(shù)學(xué)組、信息組全體教師數(shù)學(xué)組高淑云、胡柏、張會(huì)芳
外語組、政史組全體教師政史組于春梅、黃芳
理化組、體育組、翟老師三樓教室劉紅宇、張峰
2、4月6日中學(xué)部選拔
由組內(nèi)推選出來的教師按照抽簽的順序，參加本次選拔活動(dòng)。全體評(píng)審組成員參加打分。
活動(dòng)地點(diǎn)：中學(xué)部一樓多功能教室。
六、工作人員安排：
多功能教室設(shè)備調(diào)試：李剛、王玲玲
照相：張守英、王春薇
七、幾點(diǎn)要求：
1、無特殊事情，初中部全體教師均參加4月6日的匯報(bào)活動(dòng)。
2、參加4月6日匯報(bào)的教師應(yīng)基本脫稿。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)宗旨：
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是仁人義士智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯；讀書則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，我校決定于本學(xué)期的十一月份舉行全校性的學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng)。通過活動(dòng)旨在營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣；在實(shí)踐中與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，開拓視野，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，生活的快樂。
二、活動(dòng)目的：
通過本次讀書活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，從“為學(xué)生尋找一本好書”入手，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的好讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的`能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月27日下午。
四、活動(dòng)內(nèi)容及形式
1.通過表演課本劇、演講（中高年級(jí)）、故事、經(jīng)典背誦（低年級(jí)）、誦讀經(jīng)典美文（個(gè)人與集體均可）、等主要形式，向全校師生展示閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲。每班準(zhǔn)備2-3個(gè)展示節(jié)目。
2．滕校長講話。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
辦公室門前。
六、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
在展示活動(dòng)期間，學(xué)校將對(duì)參與活動(dòng)的集體或個(gè)人進(jìn)行評(píng)分，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，認(rèn)真開展。全校上下要充分認(rèn)識(shí)本次展示活動(dòng)的重要性，要將展示活動(dòng)作為學(xué)校讀書活動(dòng)的有機(jī)組成部分，營造書香氛圍。做到人人參與，人人以讀書為榮，人人以讀書為樂。
2.深入開展，注重實(shí)效。以本次展示活動(dòng)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)校教師、班級(jí)學(xué)生開展讀書活動(dòng)長效機(jī)制，形成學(xué)校讀書活動(dòng)特色。通過展示活動(dòng)，把學(xué)校讀書活動(dòng)推向高潮和深入。
3.三——六年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記要在班內(nèi)進(jìn)行展覽（書寫漂亮）。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題：“我閱讀我快樂”
二、指導(dǎo)思想：
課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充我延伸，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出初中階段學(xué)生的“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”的具體要求。以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想，以讀書系列活動(dòng)為載體，順利推進(jìn)我校語文課題《農(nóng)村初中課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》的研究進(jìn)程，大力營造我校書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間。（待定）
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長 :
副組長：
成 員 :
主持：
五、活動(dòng)流程。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各試驗(yàn)班為一小組，共3個(gè)小組。（活動(dòng)準(zhǔn)備內(nèi)容見后表）
2、各指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組活動(dòng)的組織、召開、記錄等事宜。
3、各小組成員需上交一篇原創(chuàng)的讀書心得，并評(píng)出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報(bào)。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報(bào)）。
4、在活動(dòng)中推選出參加全校讀書沙龍活動(dòng)的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準(zhǔn)備。
�。ǘ┗顒�(dòng)流程。
1、經(jīng)典誦讀。（篇目待定）
現(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章。可以獨(dú)誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場的老師。
2、我讀書的那些事兒。
現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時(shí)間安排，自己對(duì)讀書這件事兒的個(gè)性觀點(diǎn)……
3、不動(dòng)筆墨不讀書。
現(xiàn)場展示各成員不同形式的讀書筆記和評(píng)選出來的優(yōu)秀讀書心得、隨筆、卡片等。作者現(xiàn)場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。
現(xiàn)場相互推介好的書目，為同學(xué)們提供更大的選擇平臺(tái)。
六、活動(dòng)要求。
1、各班要認(rèn)真組織，每個(gè)人發(fā)言時(shí)間不超過5分鐘，要談自己內(nèi)心真實(shí)的'感受和想法。在有限的時(shí)間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達(dá)的說清楚。
2、中心發(fā)言人要按活動(dòng)流程和活動(dòng)中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備�，F(xiàn)場交流的時(shí)候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達(dá)。為現(xiàn)場營造一個(gè)愉悅、輕松、有激情的分享空間。
3、現(xiàn)場交流過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有與同學(xué)、老師交流的時(shí)間。每位同學(xué)都要按照活動(dòng)內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動(dòng)中積極發(fā)言。
4、現(xiàn)場“經(jīng)典篇章朗誦”這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
5、各組在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將優(yōu)秀折讀書筆記、摘抄、讀書隨筆、讀書卡片等上交，為展覽準(zhǔn)備。
6、有優(yōu)秀書目推薦的同學(xué)，分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將書目上交給領(lǐng)導(dǎo)小組。
7、各分管老師負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的音響設(shè)備和攝像工作。
附：
分組交流分享：
1、交流分享讀書心得。
2、評(píng)選習(xí)作。
3、推薦中心發(fā)言人。
4、推薦經(jīng)典朗誦篇目。
5、推薦優(yōu)秀課外閱讀書目
全校交流分享：
1、經(jīng)典篇目朗誦。
2、讀書心得交流。
3、讀書筆記和優(yōu)秀讀書心得等展示交流。
4、優(yōu)秀書目推介。
5、活動(dòng)總結(jié)。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦首屆校園師生讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、 通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)主題與口號(hào)：
我讀書、我快樂、 我成長
與書同行，收獲林小滿園書香
讀一本好書，交一個(gè)朋友。
讓讀書成為習(xí)慣；
書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園；
營造書香校園，打造人文東小。
多讀書，讀好書，會(huì)讀書
與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年１1月10日----20xx年元月1日
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
�。ㄒ唬┤粘；顒�(dòng)安排
1、組建班級(jí)圖書角， 以班級(jí)為單位，開展“人手一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成好書都來讀，我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的'過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。
2、開展征集名言，制作書簽活動(dòng)(老師和學(xué)生) 把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。 (每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集成冊(cè)。任課教師每人上交一個(gè))
3、開展以讀書為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后各教室后邊，每期黑板報(bào)開辟一個(gè)有關(guān)讀書的欄目，如本周薦書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等。
�。础㈤_展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦５幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）
5、在師生中舉辦一次“讀書感悟”征文賽（時(shí)間臨時(shí)確定）。在全校師生中開展一次好書伴我成長為主題的征文比賽。（讀書心得 感想都可以）
6、一、二、三年級(jí)成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。
7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指
導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出 古詩積累小能手）
�。ǘ┱故倦A段
�。薄⒓w美文誦讀活動(dòng) ： 以班級(jí)為單位開展，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽，評(píng)選優(yōu)勝者，學(xué)校給以獎(jiǎng)勵(lì)。 ２、讀書成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報(bào)，成語繪畫，詩配畫，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。
3、表彰活動(dòng)
（1）評(píng)選“個(gè)人最佳書簽獎(jiǎng)”；
（2）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”；
�。�3）評(píng)選好書伴我成長最佳征文獎(jiǎng)（教師和學(xué)生同時(shí)參加）
�。ǎ矗┰u(píng)選“集體誦讀獎(jiǎng)”；
（５）評(píng)選書香班級(jí)獎(jiǎng)。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。
2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。
3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。
2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)。
2、搶答激趣。
�。�1）桃園三結(jié)義三兄弟是誰？
（2）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？
�。�3）“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？
�。�4）《三國演義》的作者是誰？
�。�5）“既生瑜，何生亮”是誰的`臨終一嘆？
�。�6）閉月美女指《三國演義》中的誰？
�。�7）《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？
（8）“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？
�。�9）“三足鼎立”指哪幾個(gè)國家三分天下？
（10）諸葛亮病逝何地？
�。ǘ┳哌M(jìn)“三國”
群英聚會(huì)：
1、導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？
2、學(xué)生匯報(bào)。
如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。
學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。
學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。
……
教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ�，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。
3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。
4、展開陳述與辯論。
學(xué)生自由發(fā)言爭辯，教師略加點(diǎn)撥。
陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。
曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。
關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨。
……
教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。
教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。
5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。
計(jì)謀集錦：
1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國”必然要說計(jì)謀。
2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。
詞語積累：
1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。
2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。
成語：
一身是膽（趙云）
望梅止渴（曹操）
赤膊上陣（許褚）
割發(fā)代首（曹操）
樂不思蜀（劉禪）
單刀赴會(huì)（關(guān)羽）
身在曹營心在漢（關(guān)羽）
鞠躬盡瘁，死而后已（諸葛亮）
歇后語：
孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷
孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著
孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)
孔明七擒孟獲——要他心服
……
（四）“三國”超市。
1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。
2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）
3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。
讀書匯報(bào)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目的：
1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。
2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。
3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。
2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)。
2、搶答激趣。
�、盘覉@三結(jié)義三兄弟是誰？
�、扑R先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？
�、恰皩幗烫煜氯素�(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？
⑷《三國演義》的'作者是誰？
�、伞凹壬�，何生亮”是誰的臨終一嘆？
�、书]月美女指《三國演義》中的誰？
�、恕度龂萘x》中有哪“三絕”，分別指誰？
⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？
�、汀叭愣αⅰ敝改膸讉�(gè)國家三分天下？
�、沃T葛亮病逝何地？
二、走進(jìn)“三國”
�、迦河⒕蹠�(huì)。
1、導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？
2、學(xué)生匯報(bào)。
如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。
學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。
學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。
……
教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ�，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。
3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。
4、展開陳述與辯論。
學(xué)生自由發(fā)言爭辯，教師略加點(diǎn)撥。
陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。
曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。
關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨。
……
教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。
教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣�，F(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。
5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。
�、嬗�(jì)謀集錦。
1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國”必然要說計(jì)謀。
2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。
�、缭~語積累
1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。
2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。
成語：
一身是膽（趙云） 望梅止渴（曹操）
赤膊上陣（許褚） 割發(fā)代首（曹操）
樂不思蜀（劉禪） 單刀赴會(huì)（關(guān)羽）
身在曹營心在漢（關(guān)羽） 鞠躬盡瘁，死而后已（諸葛亮）
……
歇后語：
孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷
孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著
孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)
孔明七擒孟獲——要他心服
……
�、琛叭龂背�
1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。
2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）
3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。
三、“三國”鏈接
教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。1、了解三國紛爭的歷史。2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評(píng)價(jià)《三國演義》的？
四、活動(dòng)成果
1、學(xué)生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊(cè)。
2、學(xué)生為“三國”故事而配制的連環(huán)畫、錄音材料。
3、學(xué)生泥塑的“三國”人物及兵器。
4、學(xué)生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊(cè)。
5、學(xué)生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊(cè)。
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