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學(xué)習(xí)書法心得體會

時間:2024-07-25 13:52:25 繪畫/書法 我要投稿

[熱門]學(xué)習(xí)書法心得體會15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)書法心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[熱門]學(xué)習(xí)書法心得體會15篇

學(xué)習(xí)書法心得體會1

  隸書作為中國傳統(tǒng)書法的一個重要派別,具有超深厚的歷史底蘊。在我接觸了隸書這門書法以后,深深地被其古拙、厚重的藝術(shù)品質(zhì)所吸引,感到很有意思。在不斷的練習(xí)和探索中,我得到了許多隸書法的心得和體會,今天,我想與各位分享一下。

  一、正確的手勢姿勢。

  隸書的書寫手勢姿勢應(yīng)該是非常嚴謹?shù)模_的手勢姿勢對書寫的質(zhì)量有很大的影響。首先,應(yīng)該注意筆桿的使用,應(yīng)該保持筆桿的垂直于紙面,并且要保持精準(zhǔn)的力度掌握。其次,手指的合理運用是非常重要的,利用手勢的規(guī)范性,可以讓你在書寫時更加舒適自然。最后,身體的姿態(tài)也非常重要,應(yīng)該選擇一個舒適而自然的姿態(tài)來書寫,前后呼吸也需要掌握得恰到好處,一呼一吸將會更加提高隸書的書寫效果。

  二、堅持練習(xí)與積累。

  隸書書寫需要長時間的練習(xí),不能只是一蹴而就,必須要有一個持續(xù)的積累過程。不僅僅是書寫的時間,而且還需要充分地觀賞、欣賞,同時也要多了解一些隸書的豐富知識。這樣可以使自己在隸書書寫方面更加深入了解,更加扎實,從而寫出高質(zhì)量、充滿個人特色的隸書作品。

  三、掌握隸書的.規(guī)范性與美學(xué)意義。

  在隸書的書寫中,不僅僅是書寫手勢姿勢、字型技巧等方面,還需要有很高的審美素質(zhì)。小到筆畫,大到全篇的運用,都需要通過欣賞和研究來得出一個完美的規(guī)范性。同時,還需要注意隸書的美學(xué)意義,實踐中,根據(jù)自身的經(jīng)驗,去尋找一些搭配不同的色彩、紋樣、構(gòu)圖等,達到隸書的美學(xué)意義。

  四、追求創(chuàng)新與獨特性。

  在進行隸書創(chuàng)作時,要致力于創(chuàng)新和發(fā)揚個性化。在書寫過程中,可以發(fā)揮個人的想象和創(chuàng)造力,讓作品更加豐富、個性和頗具特色。創(chuàng)新和獨特性的追求,讓你的隸書藝術(shù)風(fēng)格更加獨具匠心,有個性化的風(fēng)格和特征。這種特定可以增加作品的吸引力,也可以提高創(chuàng)作隸書的樂趣和成就感。

  五、融入生活,發(fā)掘優(yōu)點。

  隸書是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,可以與生活相結(jié)合。在書寫隸書作品中,可以融入自己的感受和經(jīng)驗,用隸書書寫表達自己的心情。這不僅能夠充分體現(xiàn)隸書的藝術(shù)性和價值,也讓隸書更加具有生動性和感染力。另外,要一直鍛煉和發(fā)掘自己的優(yōu)點,從而使隸書作品更具年代感、跨越時空的藝術(shù)魅力。

  總之,隸書作為中國傳統(tǒng)書法的珍藏之一,擁有著無盡的魅力和內(nèi)涵。在練習(xí)和創(chuàng)作隸書作品的過程中,我們應(yīng)不斷地探索和學(xué)習(xí),一步一步錘煉自己的書法技巧,讓自己的隸書藝術(shù)風(fēng)格更加純正、獨到。最后,希望每個愛好隸書的人都能夠在自己的隸書創(chuàng)作中,得到更多的精神滋養(yǎng)和厚重的文化體驗。

學(xué)習(xí)書法心得體會2

  學(xué)習(xí)書法也有一段時間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下:

  首先作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。

  從學(xué)習(xí)書法以來,我覺得書法有以下好處:

  1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

  2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習(xí)書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有說“字如其”,我想可能指的就是這個方面的意思。

  我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

  那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

  首先,在平時的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。

  然后,我在工作之余,抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時,陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個書法家,不管是哪種字體,我都會加以練習(xí)。取之長,補己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

  通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點:

  第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅持練習(xí)下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。

  第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個老師。書法是一種藝術(shù),而要進入藝術(shù)之門,最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

  xx教授所說:“書法是植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的。”這次我也體會到:要想真正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的,要去了解挖掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國書法的演變史:甲骨文――篆書――隸書(草書、楷書)――行書,細心研究它們的發(fā)展規(guī)律,變化規(guī)則。

  漢字書寫的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意:橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則,即“永”字八法。掌握了原則,我認為學(xué)習(xí)書法還要勤奮,貴在堅持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的',只有堅持練習(xí)下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。學(xué)習(xí)書法還要勤于思考,最好能找個老師。書法是一種藝術(shù),而要進入藝術(shù)之門,最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

  今后我會在平時的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時候,認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,讓我的鋼筆字越來越好。

學(xué)習(xí)書法心得體會3

  漢字,我國最美麗的藝術(shù)文化瑰寶之一,只要寫好它,它就像一幅畫一樣有著獨有的藝術(shù)氣息。而練書法,就是寫好它的方法。一個人的品質(zhì)往往可以從這個人寫的字中體現(xiàn)出來,由此可見書法多么重要。

  不得不說,我的字寫得并不怎么好。不過這個假期老師逼著我們寫書法卻讓我找到了寫書法的感覺,也找到了寫字的方法,盡管有點怪異。我認為書法主要的是要多寫,大量地寫,大量持久不斷地書寫讓我感受到了書法的樂趣。古代王羲之的兒子王獻之為了練好字,寫字用盡了18大缸水,最終達到了爐火純青的程度,成了一代名書法家,在書法史上與父親并稱為“二王”。

  但光是多寫也是寫不好字的,還得掌握寫字的方法,專門教你練書法的書中可以學(xué)到很多寫字方面的知識,這些書上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結(jié)構(gòu),有哪些字體,里面最重要的是漢字的基本筆畫該如何去寫,漢字的筆畫并不多,練好這些應(yīng)該是很簡單的。

  還有,我討厭一筆一劃地寫,那樣寫起來又慢又累,不一會手就會酸得要命,最主要的是找到每一個字的主要筆畫,把那一筆寫好,其它的.只要照上面把基本筆畫練好,這個字就可以寫得很好。這樣一大篇很快就寫完了,手也不怎么累,并且你會發(fā)現(xiàn)寫出來的效果還不錯。

  許多人認為寫書法必須有個安靜的環(huán)境,這并不完全正確,當(dāng)然,也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫,寫書法真正要求安靜的是自己的內(nèi)心,心靜自然清,寫著寫著就會忘我,完全投入到狀態(tài)中,那時寫出的字堪稱完美。

  我的心得也許微不足道,但我相信它一定很實用。

學(xué)習(xí)書法心得體會4

  郭沫若老先生認為:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。

  此外,據(jù)專家研究表明,3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。

  所以,我們必須從小學(xué)抓起,培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣,F(xiàn)在的小學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學(xué)生寫的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不勻,有的簡直不像樣。如此下去,學(xué)生便會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣,出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象,嚴重影響身心健康,影響一生的發(fā)展。

  除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外,還存在著許許多多影響兒童身心健康,影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯誤書寫習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”,或許可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些:

  一、能祛病健身古人云:寫書用于養(yǎng)心愈病,君子樂之。陸游有詩言:一笑玩筆硯,病休萬知輕。這就是說,練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好,能便你在揮毫中自得其樂。人在練字時"不思聲色,不思得失,不思榮辱,心無煩惱,形無勞倦",軀體和精神放松,大腦處于低興奮狀態(tài),運1筆使氣力相生,精神專注,合于循體之規(guī),對機體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的老化。

  二、是心靈的洗滌劑心理學(xué)家指出,練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說,養(yǎng)身要動,養(yǎng)心要靜,練字既有動,又有靜,所以是最好的養(yǎng)生之道。

  三、信息化社會也需要學(xué)習(xí)書法信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快,小學(xué)生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用,其更大的意義在于,練習(xí)寫字的過程,實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。在中國古代教育中,書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化博大精深、源遠流長;而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù)不可分割。因為文化的流傳依賴于文字這個載體,而中國漢字的發(fā)展史其實就是書法的歷史。

  四、書法可以使學(xué)生增強民族自豪感、自信心書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨立獨特的藝術(shù),是漢字特有的功能,也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國書法藝術(shù)早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家,在那里同樣形成了重視漢字書法藝術(shù)的文化傳統(tǒng),這也是中華民族對人類文化發(fā)展的一大貢獻。學(xué)習(xí)書法,了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻,民族的自豪感、自信心和自信力會油然而生。

  五、書法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模,中國書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵,同中國歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、民族精神是完全一致的。書品如人品,書格如人格。古人重視書品、人品結(jié)合,崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家,大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操,他們的書法作品和他們的人品、人格,同時被人民喜愛、肯定和頌揚。

  顏真卿立朝為官,剛正不阿,敢于秉義直諫,在奸臣排擠之下,更顯其英烈言言,如嚴霜烈日。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中,既以這些書法家的字為學(xué)書楷模,又以他們的人格為做人榜樣,學(xué)習(xí)和發(fā)揚他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、民族氣節(jié)!肮すふ麑懽,堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中,可以更好地體會和掌握做人藝術(shù)。

  六、書法是民族素質(zhì)的`一個重要標(biāo)志對中華民族來說,書法水平是民族文化素質(zhì)的一個標(biāo)志,也是教育質(zhì)量的一個標(biāo)志。一個中國文化人,至少應(yīng)該會說中國話、會寫中國字,并且盡量說好中國話、寫好中國字。書法教育是中國傳統(tǒng)教育的基本功和必修課,其中蘊含著德育、智育、體育、美育等各項元素,可以促進各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。

  七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)中國書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門藝術(shù)。

  八、教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  九、促進少兒大腦的生長發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練,對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期,12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法,對促進少兒大腦的生長發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。

  十、意志的鍛煉學(xué)習(xí)書法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說,通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時有益于意志的鍛煉,進而促進文化課的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)書法心得體會5

  時間像一位旅客,匆匆的來,又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學(xué)都去上補習(xí)班,我也不例外。

  這學(xué)期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間,我臭名遠揚,傳過每一個人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學(xué)書法。

  我去學(xué)書法的第一天,我準(zhǔn)時到達老師家。這天,老師教我寫毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的'一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡單了,就連三歲小孩也都會?墒钦f著容易做著難,我畫第一條橫線時,剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡直就不象一條橫線!我想:萬事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)了。這時,老師走過來,他細心的指點我。他指點后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。

  寫字猶如是干一件事!起筆猶如一件事的開頭;行筆猶如一件事的經(jīng)過;收筆猶如一件事的結(jié)尾!通過我的努力,我的寫字水平一定會像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的!

學(xué)習(xí)書法心得體會6

  為期6天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

  此次培訓(xùn),得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,目標(biāo)明確。培訓(xùn)中,在書法教師精心輔導(dǎo)下,學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲,效果顯著。通過培訓(xùn),認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。

  練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

  好的書法能表現(xiàn)出作者人生,生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露,無障礙,隨心所欲。初學(xué)一個帖,點畫和點畫之間一下很難擺順,這需要我們?nèi)フ乙?guī)律,一點一畫,一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西,規(guī)律找到了,才能深入。寫一個字,切忌把每個部分孤立起來,要做到協(xié)調(diào),整體協(xié)調(diào)能力是很重要的,這有很多竅門,道理在里面。在學(xué)習(xí)書法,要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則,雖然在外在形式上的表現(xiàn),歷代不同,各人相異,但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。

  學(xué)習(xí)書法,很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了,要用筆,自己左右手中的筆。下筆要善于找參照,大膽落筆,隨時調(diào)整,鍛煉出前筆有缺憾,后面的點畫能補救的本領(lǐng),字形態(tài)要控制好,也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住,隨時想到整體的關(guān)系,更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”,再從細節(jié)上深入。書法的臨帖,需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

  練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的`表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

  總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

  為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn),時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

  在培訓(xùn)中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)知識精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。

  通過培訓(xùn),認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。

  中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù),不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng),因此,書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

  眾所周知,書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因為她能示人以美,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。

  魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學(xué)習(xí),學(xué)員臨摹結(jié)合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習(xí),就會有驚喜的收獲。

  我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學(xué)習(xí)書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結(jié)合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

  練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

  蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨其人之賢者傳逐遠......愛其書者善取其人也。”如民族英雄岳飛的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。

  通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

  練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務(wù)虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

  總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

  書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

  首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機會,通過十五天的集中封閉培訓(xùn),讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深,從而產(chǎn)生了對民族文化更進一步學(xué)習(xí)的愿望。來自中國臺灣的楊淑芬老師,在教會我們書法的同時,更讓我們體會到了國學(xué)的深邃悠遠。

  文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷,加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力!皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進”活動的指導(dǎo)思想。

  痛惜學(xué)習(xí)時間短暫,不能通曉國學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國學(xué)的大門,在以后的時間里更深刻的理解國學(xué),學(xué)習(xí)國學(xué),應(yīng)用國學(xué)。半月以來,每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,還學(xué)會了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進步的道路上逐步前行。

  學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會,我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進步,改變不了什么,但一群人的進步將改變一個時代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

  在我們整個培訓(xùn)期間,深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo),局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅,讓我們深受感動與啟發(fā)。

  這次培訓(xùn)不同于以往,培訓(xùn)時間相對較長且全封閉式教學(xué),每天早六晚九高強度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動力,學(xué)校啟動大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會,我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒,并且作為教師的我們身兼重任,只有充實了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽!

學(xué)習(xí)書法心得體會7

  我此次參加xx省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴格遵守培訓(xùn)紀律和規(guī)章,認真聽完了每位專家學(xué)者的講課,做了數(shù)以千計的學(xué)習(xí)筆記,同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學(xué)教師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達到了我的加息預(yù)期目的。我深感收獲的是:

  首先,對書法課堂有了新的'認識。我的組織工作地懷化溆浦,離省文化中遠,原來佛教文化表現(xiàn)對人文認識也離得遠,認為進不進課堂無所謂。培訓(xùn)后,認識上有改變,認為很有必要,書法學(xué)習(xí)民俗文化是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。

  其次,豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法,但長期忙生計和組織工作,對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法藝術(shù),做到理論引路,不迷失方向,做一個合格的書法和地方小書家。

  再者,此次技術(shù)培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教孩童學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認識的錯判,導(dǎo)致教法陳舊過時還不當(dāng)成一回事。以致學(xué)習(xí)效果沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動學(xué)生工作效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫;厝ズ螅覍⒅匦逻m當(dāng)調(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們單調(diào)的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松愉快。

  另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗貢獻出來,供大家討論,讓大家在教學(xué)中會少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認知能力低,不必授業(yè)名家的教材,只要用1—3年級語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心,價值觀念能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會更好,否則,我們學(xué)生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的,培養(yǎng)書法家是偶然的。

  再就是怎樣用最簡方法,最容易讓分析方法學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正,互相提高。

學(xué)習(xí)書法心得體會8

  我此次參與xx省學(xué)校書法骨干老師培訓(xùn),自始自終嚴格遵守培訓(xùn)紀律和規(guī)章,仔細聽了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時也仔細認真地觀摩了金海試驗學(xué)校老師的書法課,我收獲很豐富,不虛此行,達到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:

  首先,對書法課堂有了新的熟悉。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠,原來表現(xiàn)對文化熟悉也離得遠,認為進不進課堂無所謂。培訓(xùn)后,熟悉上有轉(zhuǎn)變,認為很有必要,書法學(xué)習(xí)是在挽救我們的民族文化,應(yīng)當(dāng)從小孩子抓起,直至中學(xué)高校。

  其次,豐富了書法理論學(xué)問。我雖然懂點書法,但長期忙生計和工作,對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓(xùn),豁然開朗,書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,做到理論引路,不迷失方向,做一個合格的`書法愛好者和地方小書家。

  再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想熟悉的錯誤,導(dǎo)致教法陳舊過時還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來,我教書法是可以的,但在調(diào)動同學(xué)樂觀性,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)書法愛好方面還需下功夫;厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,更加輕松開心。

  另外,通過培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法閱歷貢獻出來,供大家爭論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認為剛讀一、二、三班級的同學(xué)認知力量低,不必教名家的教材,只要用1—3班級語文課本便可。讓同學(xué)取得成就感有了自信念,認知力量提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會更好,否則,我們同學(xué)的寫作業(yè)的力量、水平得不到很快提高。培育寫字能手是必定的,培育書法家是偶然的。

  再就是怎樣用最簡方法,最簡單讓同學(xué)接受的方法教同學(xué)?我認為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,相互提高。

學(xué)習(xí)書法心得體會9

  實際上,我并不是在學(xué)書法。同書法學(xué)院博士聊天,發(fā)覺書法不是一般人能達到的,一般人頂多算是寫一手好字,形成自己的風(fēng)格。書法,是很講究的,也是有更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。書法分字法和筆法,字法就是結(jié)字,通常而言,一般人是不會想方設(shè)法絞盡腦汁去想怎么結(jié)字的,字嘛,不就是現(xiàn)在這個樣子嘛,還要去設(shè)計?其實書法中結(jié)字也是很有講究的,我們看不同的字體,結(jié)字規(guī)則是不一樣的,即便是同一個字體,例如歐體和顏柳體,他們的結(jié)字就不同,一眼就能區(qū)分開,這就是藝術(shù)的水準(zhǔn)地步,一般人達不到,也無需達到。

  還有一層,是書法需要知道字型構(gòu)造的發(fā)展歷史,從甲骨到楷書,到更為寫意的行書和草書。所以無論從什么字體學(xué)起,專業(yè)的書法人士都需要將各個字體從頭開始認真學(xué)習(xí)臨摹書寫以致熟悉,這樣才能有一個對漢字造型結(jié)構(gòu)發(fā)展的直觀感受,這點一般人也是達不到的。另外一個就是筆法,這個就比較玄乎了,因為你看不到古人究竟怎么寫怎么運筆的,你只能通過墨跡去推測,篆書和隸書還好,筆法不多,后世墨跡遺留下來,大體也能看出個七七八八,比較頭疼的碑帖,大體上只有外形和筆意,很難看出具體的寫法,所以關(guān)于一些筆畫的爭議就比較多,例如歐體的鉤,到底是跪筆彈鋒一筆寫成還是分兩筆寫成,這不同的人有不同的寫法,你可以說是歐陽詢的寫法,也可以說不是。

  而且談到筆法,這就是個具體的`細致活,普通人通常也打不到這個地步,何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤人。筆法,你需要去總結(jié)各種字體和書家的筆法,橫撇豎直,楷書還好,比較規(guī)則和規(guī)律,變化并不是太多,但行書和草書就越來越多,想要一一總結(jié)就是一件很費力的事情,需要專門花時間精力去應(yīng)對,這點普通人根本做不到。

  所以總而言之,就書法而言,普通人是達不到也無需達到的。

  那么我們學(xué)什么?學(xué)寫字,就要學(xué)字和怎么寫。字就要看學(xué)什么字,通常是楷書,但為什么是楷書?道理很簡單,因為我們?nèi)粘S玫木褪强瑫。而從審美上說,楷書是經(jīng)典,是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構(gòu)型,不會輕易改動變化。所以學(xué)寫字,你需要學(xué)楷書,認真學(xué)習(xí)楷書,學(xué)習(xí)最經(jīng)典最優(yōu)美的藝術(shù)完成體。適當(dāng)補充之前漢字構(gòu)型的知識,這樣可以幫助你充分理解楷書漢字造型的原理和原有,知道它這個字為什么會這樣寫,跟之前字形的比較,你會發(fā)現(xiàn)為什么會簡化為什么會繁化等等,這樣你更為深刻地理解了楷書,寫起來自然也就容易一些,參此原理,行書也是如此。

  至于怎么寫,普通人就不用那么較真了,毛筆和硬筆差不多,來回那幾種寫法,只要專門的人講解和親自教授即可,不用在這上面花費大量心思,功力是需要時間的,而變化是需要心思的,兩者都欲速則不達。

  認真學(xué)習(xí)楷書之后,可以學(xué)習(xí)行書,這才是日常真正用到的書寫方法,你不可能一筆一劃寫楷書,更多地是連寫,行書快捷方便,但也不是任意而為,所以你需要學(xué)習(xí)。

  不要聽信外面人瞎說,他們以書法的要求去要求普通人是不正確的,普通人更多地是學(xué)習(xí)如何寫字,寫出好看的字,而不是學(xué)習(xí)和練習(xí)書法,實用兼顧審美,而不是審美主導(dǎo)實用,跟古代不一樣,教授書法的人需要轉(zhuǎn)變思路。

  剛才突然領(lǐng)悟到一點,用筆要有閑,所謂閑就是要有空間,要有保留,有給筆伸縮的空間,才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪,自由發(fā)揮。但這是個由實入虛的過程。用筆,一分,二分,三分都用到捺這么粗的了。如果太實,捺劃會用到四分甚至五分,這樣就很粗很粗了,大楷我不懂,中楷肯定會寫的很大,很粗壯。所以要有一定的閑余空間,除了較粗的筆畫,典型的例如捺,用到三分筆之外,正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分,行筆可以一分可以二分,轉(zhuǎn)折可以用到二分,豎也是如此。

  所以寫中楷,能在一分至三分中間自由運用,這個字就會靈動自由很多。不過這是又實入虛的過程,一開始會寫的很死板,一分筆,從頭到尾一分,捺就二分,二分筆,從頭到尾都是二分,捺就四分,再大就寫不開了,起承轉(zhuǎn)合之處都會很死板,會像樹木的鼓瘤,很不自然,不利爽,不輕松,不靈動。只有當(dāng)這些問題都犯過,用筆習(xí)慣了,就要開始悠著點兒了,自然慢慢也就有進步了。做人貌似也如此,欲速則不達。

學(xué)習(xí)書法心得體會10

  大一第二學(xué)期上了光德兄的中國文化概論后,感覺受益匪淺,本學(xué)期再一次選了光德兄的課—《書法藝術(shù)鑒賞》。我原本就對書法藝術(shù)頗有興趣,不過那是很小的時候,那時候沒有qq,也沒有計算機游戲,閑暇時,就把學(xué)校發(fā)的書法書拿出來觀看,臨摹,感覺非常有意思。不過漸漸長大,我就已經(jīng)沒有時間花在書法上了,甚至到初中,書法可都取消了,而我也要應(yīng)付大量的課程,所以書法藝術(shù)與我漸行漸遠,不過,以后看到字寫得好的人,我會忍不住向他們討教,看到一個字漂亮的寫法,我也會記下來,慢慢練習(xí)。

  正如光德兄所說,《書法藝術(shù)鑒賞》這門課的名字并不合適,因為我們對書法藝術(shù)了解并不多,根本就沒有鑒賞的水平,只能說是一堂‘掃盲課’,不過通過這堂‘掃盲課’,我還是收獲不少。

  第一個收獲,是再一次與一個良師益友共度一個學(xué)期,在大學(xué),每一堂課都能夠座無虛席是一件不容易的事情,但光德兄李教授偏偏做到了。這與他獨特的人格魅力是分不開的,吸引我們聽他的.課的原因主要有兩個方面,第一個,當(dāng)然是他淵博的學(xué)識,師者,傳道受業(yè)解惑嘛,光德兄治學(xué)嚴謹,精益求精,學(xué)術(shù)積淀豐厚,而且它本身就是一個書法家,一個書法家來上書法藝術(shù)課是再合適不過了。

  他每一堂課的板書,都可以看作是幾幅書法作品,每堂課我們都能欣賞他的書法作品,實在是很幸福的一件事。另一方面當(dāng)然就是學(xué)術(shù)意外的東西了,光德兄李教授年逾花甲,卻還愿放下身段,與我們稱兄道弟,推心置腹,這讓我們十分感動。而且光德兄堅持四項基本原則的教學(xué)方法別具一格,語言風(fēng)趣幽默,常常能讓我們?nèi)炭〔唤。課堂氣氛十分活潑。在光德兄鋼桿弟子qq群上,經(jīng)常可以看到李教授寫的一些東西,讓我們感慨頗深。光德兄在課堂上也教給了我們,一些為人處世的道理,這在大學(xué)里面是不多見的,李教授做人力求完美的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

  第二個收獲,當(dāng)然是學(xué)術(shù)上的。在上《書法藝術(shù)鑒賞》課之前,我對書法藝術(shù)的認識相當(dāng)膚淺,僅僅知道什么樣的字是好看的,另外也就知道一些常見的幾種字體而已。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),總算對書法有了更深的了解,不至于貽笑大方了。每堂課,光德兄會在黑板上掛上幾幅書法作品供我們欣賞,然后講解,介紹。;這種做法使我們離書法藝術(shù)更近,而不是像其它班那樣僅僅是展示幾張圖片而已,這樣不顯得那么空洞,枯燥?傊,通過這堂課,對我來說,光德兄‘掃盲’的目的肯定是得到了的,今后與人談?wù)摃ㄋ囆g(shù)方面的東西時,應(yīng)該能談上幾句了。

  《書法藝術(shù)鑒賞》是一門人文素質(zhì)選修課,當(dāng)然不會有多高的要求,對很多人來說,不過是偶爾光顧一些,湊湊學(xué)分罷了,但我不這樣對待,這些課旨在提高我們的人文素質(zhì)水平,而且當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)水平確實有待提高,很多人連漢字都不能寫的工整好看,對一個中國人來說,并不是一件光榮的事情。聽這類人文素質(zhì)課,在學(xué)習(xí)知識,拓寬視野的同時,也陶冶了情操,在某種程度上提升了做人的境界。

  在我們的人生道路上,能夠遇到幾位良師益友,確實是非常幸運的事情,祝愿光德兄身體健康,早日完成他人生第三階段的目標(biāo),但愿自己以后能多遇上幾個這樣的良師益友。

學(xué)習(xí)書法心得體會11

  學(xué)習(xí)書法也有一段時間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下:首先作為一名老師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種狀況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。老師特殊是語文老師,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平常寫

  在紙上的鋼筆字,間或也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來,我覺得書法有以下好處:

  1、最基本的就是可以讓自己的.字變美麗起來;

  2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是急躁和長久的堅持,因此在練習(xí)書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有關(guān)心。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。那我始終以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?首先,在平常的工作和學(xué)習(xí)中,留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時候,我仔細對待。

學(xué)習(xí)書法心得體會12

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬間,這學(xué)期的硬筆書法愛好小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,我和吳秋虹老師擔(dān)當(dāng)了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué),由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的愛好小組,學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距,給教學(xué)帶來了肯定的影響,但經(jīng)過師生們的不斷努力,我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的.成長和進步。現(xiàn)在把本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下:

  1、嚴格根據(jù)要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué) 為了切實地提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴格仔細地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,在教學(xué)工作上,嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

  2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好 硬筆書法是一門藝術(shù),具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手,引領(lǐng)同學(xué)把握書法的一些基本學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)愛好淡薄,通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強,誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過程中,我們不斷提高同學(xué)對書法學(xué)習(xí)的愛好,培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的力量。

  3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段 我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,詳細可感,提高了課堂效率,取得了抱負的效果。

  4、激勵評價,作品展覽。 為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量,本學(xué)期組織同學(xué)進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中,教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平常多練習(xí),并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí),然后組織同學(xué)進行了書法作品書寫小競賽,并選取優(yōu)秀作品進行展覽,從而增加同學(xué)對書法的運用力量。

  一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將加強同學(xué)對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí),揚長避短,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

學(xué)習(xí)書法心得體會13

  書法是一門古老而神奇的藝術(shù),它以紙筆硯為媒介,通過字的形態(tài)和筆法的運用,表達情感、展示美感,給人以視覺的享受。我自幼愛好書法,小時候?qū)W習(xí)毛筆字的基本筆畫,使我逐漸培養(yǎng)了對書法獨特感覺和審美欣賞能力。我喜歡書法的一種成因是“字”,無論是賢人、智者留下的古文,還是作家們?nèi)≈槐M的創(chuàng)新,都能夠在書法中表現(xiàn)得淋漓盡致,這種通過筆畫和布局來表現(xiàn)文字的藝術(shù)真是讓我著迷。書法是一種文化的傳承與創(chuàng)新,經(jīng)典的武功時刻都會在書法中通過字來表達,讓我魂牽夢繞地融入其中。

  書法是一門高雅的藝術(shù),學(xué)習(xí)書法需要細致入微的觀察與勤奮的練習(xí)。我常常留意名家的作品,希望通過欣賞他們的作品來提高自己對書法的理解。不僅如此,我還研究了一些有關(guān)書法的理論和技法,從中汲取養(yǎng)分、提升手筆。創(chuàng)作是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)與目的,創(chuàng)作過程既是對自我的考驗,也是對經(jīng)典作品的領(lǐng)悟。通過不斷的練習(xí)和創(chuàng)作,我逐漸掌握了一些書法的基礎(chǔ)技巧。感悟到書法藝術(shù)是要通過學(xué)習(xí)來提升的,這就需要我們多看、多學(xué)、多練,不斷地積累與創(chuàng)新。

  書法是人生修養(yǎng)的一種體現(xiàn),在書法創(chuàng)作的過程中,我們可以融入個人的情感與思想。寫字的過程可以讓我們沉淀思考,細致入微地處理每一個筆畫,這使得我逐漸領(lǐng)悟到書法藝術(shù)與人生有著千絲萬縷的聯(lián)系。在寫字的時候,我們要控制好筆畫的輕重、眼神的轉(zhuǎn)動、心情的平穩(wěn),這些也成為了我對人生的感悟。書法在落款后留下的意境,也是一種對人生哲學(xué)的思考,每一筆每一畫都能體現(xiàn)生活的點滴。我逐漸明白,書法并不是簡單地模仿筆畫,而是通過筆畫表達情感,抒發(fā)心境,傳達內(nèi)心的感悟。

  隨著社會進步和科技的發(fā)展,書法藝術(shù)也在變革,并具備了新的價值與內(nèi)涵。在現(xiàn)代紙張上,書法走向了更加多元化的方式表現(xiàn)。書法作為一種藝術(shù)載體,既可以以傳統(tǒng)的方式墨寫,也可以借助電子器械進行創(chuàng)作。這使得書法更容易被更多的人所接觸,也更容易被保存和傳播。而在日常生活中,書法的`運用也變得廣泛。我們常?梢栽谏虉、學(xué)校等公共場合看到工整的書法字樣。這些都體現(xiàn)了書法在現(xiàn)代社會的廣泛應(yīng)用和普及,同時也折射出了人們對傳統(tǒng)文化的重視。

  書法是一種終生的修煉,我希望能夠通過持之以恒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,不斷提高自己的書法水平。同時,我也希望能將書法的魅力傳播給更多的人,讓他們感受到書法所蘊含的中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我期待著自己能夠在書法的道路上越走越遠,不斷豐富自己的心靈,也為世界的美感創(chuàng)造貢獻。

  通過學(xué)習(xí)書法,我深深體會到了這門藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。書法是一門充滿智慧、寓意深遠的藝術(shù),它不僅是一種傳統(tǒng)的文化瑰寶,更是一種人生哲學(xué)的體現(xiàn)。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)書法,利用書法這一工具,去提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素養(yǎng),同時也將書法的美麗和價值傳播給更多的人,讓他們一起領(lǐng)略書法藝術(shù)的魅力與魔力。

學(xué)習(xí)書法心得體會14

  在我們廣西,篆書是比較弱的書體。我感受最深的就是:我們不管何種字體都要先專后博,不能換來換去,幾年也找不到學(xué)習(xí)的方向,應(yīng)謹守一家,先嘗試一下各種碑帖,選出和自己心性相同的,選好后,就要把它吃透,一出手就能看到來歷。比如: 王友誼以石鼓文為主,他就是掌握了帖子里的法度,有根基后,再拓展其它的風(fēng)格。

  我們桂林與柳州的作品放在一起,在數(shù)量上我們超過他們很多很多,但在精、深、專、扎實、力度等方面都還不夠,這是我們應(yīng)看到的弱項。

  我們只有出去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的先進的東西,才能夠開闊眼界和改變觀念。我們要不斷地反省自己,要做好自己的事情,不要管什么丑書,要堅定我們的理念,看別人是如何成功的。

  書法創(chuàng)作總是個人化的,只有堅定自己的信念,在手上才能有表現(xiàn),堅守自己的理念,往一個方向深入,要考慮自己做得怎么樣,深入地做下去,以后再拓展就好辦了。

  我們會一種書體就可以,專一了,細微的東西也就會關(guān)注到,功夫下足了,就會在自由自在悠閑的'程度下抒情達意。

  還有我們做得不到位不精,只學(xué)個大概是不行的,觀念和方法很重要。

  觀念有歷史的與現(xiàn)代的,我們不能偏頗某一方,應(yīng)相互結(jié)合尋找共性。方法就是精專后才能表現(xiàn)出具有共性后的個性。

學(xué)習(xí)書法心得體會15

  學(xué)習(xí)書法也有一段時間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下:

  首先作為一名工作人員,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。作為一個喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。

  從學(xué)習(xí)書法以來,我覺得書法有以下好處:

  1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

  2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習(xí)書法的同時,可以修心養(yǎng)性,這對于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個方面的意思。

  我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

  那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

  首先,在平時的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。

  然后,我在工作之余,抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時,陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙,王羲之的,等等我都挺喜歡,不管是哪個書法家,不管是哪種字體,我都會加以練習(xí)。

  取人之長,補己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

  通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點:

  第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的',只有堅持練習(xí)下去,一定的時間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。

  第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個老師。書法是一種藝術(shù),而要進入藝術(shù)之門,最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感,既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點,需要日積月累的觀察和體會的,我想這也是我要到達的境界。

  第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

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