書法特色總結(jié)11篇(熱門)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的書法特色總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書法特色總結(jié)1

　　在書法教學過程中，注重關(guān)注學生的學習興趣、學習品質(zhì)和學習效果。因此，一學期來，我們書法興趣特色班的書法教學已經(jīng)初見成效，也得到了家長的好評。回顧一學期的工作，我們主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、關(guān)注學生學習書法的興趣

　　小學生對書法的認識還不夠多。為了讓學生感受書法藝術(shù)，激發(fā)學生學習書法的興趣，我們開展了“講書法故事”的比賽。學生們通過報刊、上網(wǎng)查閱等多種方法，收集了許多有關(guān)書法的故事。在收集的過程中，學生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學生們學習書法的興趣被調(diào)動起來了，樹立了高遠的學習志向，為書法學習奠定了扎實的基礎(chǔ)。

　　二、關(guān)注學生學習書法的細節(jié)

　　每周三中午都有書法特色課的教學。我堅持做到了六點：

　　①前一天提醒學生帶好書法用品；

　�、谔嵝褜W生要保管自己的書法書、書法本；

　�、垭S時隨地提醒和修正學生日常書寫的姿勢，以形成正確的書寫習慣（身正、胸直、臀穩(wěn)、足安）；

　�、茏寣W生選擇.專用書法用筆及虛空格的專用書法本。有了這些細節(jié)的保證，學生們學習書法準備詳盡，這也是學生學好書法的關(guān)鍵。

　　三、關(guān)注學生學習書法的形式

　　要想練好書法，每周一節(jié)的書法課是遠遠不夠的。從書寫的“三個一”開始到書寫的態(tài)度、效果，再到每周的寫字比賽，每一環(huán)節(jié)都要關(guān)注。我們班級開展了經(jīng)常性的.寫字比賽，主要是利用星期六、星期日，讓學生們自己利用雙休日的業(yè)余時間，選擇要寫的字，自愿參與，這樣堅持了一個學期，95%以上的學生都參加過班級的書法比賽。寫字比賽讓學生們把書法與書寫結(jié)合在一起，更在比賽中查找不足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。學生們知道不僅要在書法課上做到書寫美觀,平時也注意書寫上的認真,養(yǎng)成了“以寫一手好字”為榮的習慣。

　　一學期來，我們書法興趣特色班的書法教學，學生們付出了努力，家長們看到了學生的進步。作為班主任的我，為學生們的書法進步而欣喜，也希望通過自己今后的努力，讓我們這個書法興趣特色班越辦越好。

書法特色總結(jié)2

　　小學力求以翰墨傳承文化，用特色孕育人生，憑借深厚的文化底蘊，著力打造藝術(shù)教育特色，始終將書法教育作為學校教育不可或缺的重要組成部分，逐步形成書法教育特色，不斷提升學校的辦學品位。

　　一、優(yōu)化教學，激發(fā)興趣

　　創(chuàng)建書法教育特色學校的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校校的書法教育做到三個結(jié)合，即“軟硬”結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合。

　　在書法教育普及的基礎(chǔ)上，學校不忘提高，選擇書寫水平較高的學生，成立了書法提高班，請全國書法家協(xié)會會員李衛(wèi)寧老師指導(dǎo)他們的學習。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，適當增加書寫的量，以提高書寫水平，另一方面教師向他們介紹湖筆的歷史，欣賞湖筆書法，增加了學生的見識，提高了學生的素養(yǎng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)氛圍，陶冶情操

　　校園盡飄翰墨香 。學校是學生每天生活和學習的主要場所，校園文化的烘托不僅對學生行為規(guī)范具有良好的引導(dǎo)作用，還有一種隱性的熏陶作用。為此，學校充分發(fā)揮書法文化的積淀和輻射作用，學校設(shè)立了書法文化墻、書法作品展示長廊，墻壁上張貼師生的優(yōu)秀書法作品，櫥窗中定期布置書法活動宣傳版畫……校園處處是課堂，面面墻壁都育人。

　　班級布置顯特色。在班級文化環(huán)境布置的過程中突出書法教育特色，積極創(chuàng)建“書香班級”，充分發(fā)揮學生的.創(chuàng)造設(shè)計和動手操作的能力。根據(jù)班級學生的自主愿望，在老師的指導(dǎo)下進行班級文化環(huán)境布置。開辟班級書法專欄，或展示個人作品，或介紹學書心得，或講書法家的故事，或糾錯撥正等等，顯示班級特色，顯現(xiàn)班級個性。將學生書法佳作、進步之作、得意之作懸掛于教室墻壁。

　　開展活動養(yǎng)性情。積極開展“湖筆文化進校園”活動，每學期組織一次大型的書畫比賽，讓學生在活動中感受書法的魅力，陶冶性情。組織學生優(yōu)秀作業(yè)展評。每年進行寒暑假優(yōu)秀作業(yè)展評，優(yōu)秀作文展評等等，促進學生良好作業(yè)習慣和書寫習慣的養(yǎng)成，激發(fā)上進的信心，享受成功的喜悅。

　　三、加強培訓(xùn)，提升師資

　　校本培訓(xùn)：制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃，由本校書法教學骨干教師對本校教師培訓(xùn)，同時聘任書法家沈明時為學校教師書法培訓(xùn)班指導(dǎo)教師。平時把書法訓(xùn)練與工會活動結(jié)合起來，激發(fā)教師學習書法的熱情。

　　校外培訓(xùn)：參加縣級書法培訓(xùn)和縣教師現(xiàn)場書畫比賽，參觀各級書法展覽。

　　學校通過輔導(dǎo)講座、校際交流、校本教研，提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并通過每天的練習，每學期的教師“三字”競賽促使教師寫字水平的提高，為學生做好示范。

　　今后我校會繼續(xù)把書法教育活動廣泛地開展下去，為傳承民族藝術(shù)、發(fā)揚湖筆文化，走出一條真正的有特色的教育之路而努力不息。在全體師生的共同努力下使校園翰墨飄香，讓我們的孩子擁有著一個個詩意童年。

書法特色總結(jié)3

　　書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，為了使學生綜合素質(zhì)進一步提高，在學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下，本

　　學期繼續(xù)結(jié)合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一年來的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進此項工作更上一層樓。

　　一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈

　　“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標：在實踐中學校以硬筆書法特色為教育載體，設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課，制定了《明水小學硬筆書法特色教學評價機制》、《明水小學硬筆書法特色教學職責》、規(guī)范實現(xiàn)了“五個落實”。做到計劃落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學校專門開辟了硬筆書法特色專用教室，加大設(shè)備投入，營造更好的文化氛圍，學校每月出一期硬筆書法特色教學宣傳欄，刊登教師、學生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展示最近參加各項比賽獲得的證書；每逢重大節(jié)日或?qū)ｎ}教育活動，征集優(yōu)秀學生硬筆書法作品進行展出。我校還編著了“走進書法”校本課程，使學校的硬筆書法成為了有影響、有依據(jù)、可操作的.特色教學。這樣使學校亮了起來、強了起來，精神了起來。學校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過程中，進一步提升學校精神與文化的內(nèi)涵，塑造“求正、崇真”的學校精神，逐步形成“為人求正、為學崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強學校凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建文明典雅的寫字物質(zhì)文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭達到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的美好境界，讓學生和教師終身受益而努力著。

　　二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

　　在硬筆書法書寫活動中，首先教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性

　　在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學校書法教室進行培訓(xùn)，對課堂學生學習情況評比較好的和書寫優(yōu)勝的學生進行獎勵并公示于報欄，這樣充分調(diào)動了學生學習積極性。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅持到底都留有作品。

　　四、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法

　　開學之初，結(jié)合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學習有內(nèi)容，從開始就入門，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。

　　五、開展了形式多樣的書法比賽活動

　　為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

　　六、特色硬筆書法活動中存在的一些不足之處

　　在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

　　首先，書法學習比較枯燥乏味，個別同學在練習的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。低年級的同學沒有意識到學書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后活動中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

　　其次，部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了一定的影響。

　　總之，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是教師和學生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下學期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù)，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。

書法特色總結(jié)4

　　近年來，我校通過大力開展書法教學，書法教學特色在我校初步凸顯，促進了教師的專業(yè)成長，帶動了學校的整體發(fā)展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氛圍。隨著書法教學的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質(zhì)教育，學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學習和研究，確定了堅持書法教育，深化學校特色的工作思路。把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校近年來的書法教學工作總結(jié)如下：

　　一、 堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。

　　課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的個性來看，書法教學可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在20xx年把書法特色教學寫進了學校工作計劃，制定了工作目標，調(diào)整了工作思路，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對書法教學工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學期初精心設(shè)計書法教學活動，并對在書法教學活動中出現(xiàn)的問題及時進行研究，促進了學校書法特色教學的縱深發(fā)展。

　　二、 加強師資寫字教學校本培訓(xùn)，提高教師寫字水平。

　　學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學校的書法特色教育才能上去。因此，學校首先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學工作室，讓他們編寫書法練習教材，開展全校的校本培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)課，交給老師書法練習的方法，在教師中形成良好的學習輿論氛圍。學校以此為契機，每學期開展書畫成果展，對成績突出的教師進行表彰，學校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃�，通過報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學習，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習氛圍，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。

　　三、 開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學生寫字興趣。

　　寫字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調(diào)動學生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的管理本身是教學管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對學生進行必要的教育，在學習過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。

　　在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計活動，讓學生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學校走廊里，定期展出學生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室室里更有學生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。這種氛圍有利于對學生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

　　四、 確定目標，固定時間，加強管理，確保效果。

　　寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的'內(nèi)心與恒心。為了讓書法教學走進每個學生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。兩年來，我校從初一新生入學的第一天開始，我們就加強對學生的寫字教育，把每一位學生寫的第一張書法練習紙保存下來，每個月后都進行一次比較，尋找進步。寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還把能否通過省級書法水平四級以上作為初三畢業(yè)生的一個必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學生通過硬筆書法四級考試，初二年級要至少二分之一的學生通過硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時要持四級以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。

　　這些工作的開展有力地調(diào)動了學生的積極性，有效提高了學生的書寫質(zhì)量。很多學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，努力成為學校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

書法特色總結(jié)5

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了，這意味著書法教學又畫上了一個圓滿的句號。同時也意味著新一學期的開始，我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。

　　一年來，按照我校制定的書法特色學校創(chuàng)建的實施方案，在學校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)心和大力支持下，我校英語特色學校創(chuàng)建工作進行的有聲有色。這一個學期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。現(xiàn)將一年來我們在英語特色學校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：一、制定實施方案細致入微

　　在學校明確提出把書法作為我校特色學校建設(shè)的突破口和亮點后，我校廣大師生積極響應(yīng)踴躍參與，學校制定了書法特色教育的制度和實施方案，并再三修改，不斷完善。從目標確立，到具體實施；從組織領(lǐng)導(dǎo)，到具體分工，每一個過程都細心研究，反復(fù)討論，形成了一套適合我校校本課程實施與開發(fā)的一系列方案與措施

　　二、安排組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)掛帥

　　在組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的確立中，為了突出學校對特色學校創(chuàng)建的重視，學校決定，由具有一定書法功底的'教學主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學工作并任書課教師。

　　三、進行具體操作校長親臨

　　我�，F(xiàn)任校長張士文同志曾以著名書法家王榮為師，頗懂書法，書法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的。所以書法特色學校的創(chuàng)建方案和具體實施的方法，他都親自過問和指導(dǎo)。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，廣大教師積極獻計獻策，形成了許多切實可行的好方法四、書法教育教學工作扎實有效

　　書法特色校的創(chuàng)建事關(guān)學校發(fā)展，為了使之落到處實，使學校書法特色教育取得質(zhì)的飛躍，領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生大家都用自己的才識與熱情，認認真真，扎扎實實地去做這項工作。比如在方案實施前，為了統(tǒng)一思想，達成共識，我們進行了全方位，大規(guī)模的宣傳、動員和調(diào)查，得到了廣大師生的共識和社會的認可。

　　五、書法特色教育教學碩果累累

　　在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣大師生的勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下，我校書法特色教育碩果累累，英才輩出。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二、三等獎。在6月份河北省硬筆書法協(xié)會舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中，我校又有15名學生分別獲得二、三等獎和優(yōu)秀獎。12月市級書法特色校驗收又獲得成功。20xx年河北省書協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書法大匯展”中，我校又有20多師生獲獎，學校為此獲“優(yōu)秀組織獎”。今年河北省“津誠實業(yè)杯”硬筆書法大賽中，我校又有20多名師生獲獎。學校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎”。如今我校已成為“省級硬筆書法培訓(xùn)基地”。由中國教育部批復(fù)為“中國書畫等級考試考點”。

　　成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰(zhàn)，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的共同努力下，書法這一藝術(shù)之花會在我們龍王廟中學綻出美麗的奇芭。

書法特色總結(jié)6

　　一、指導(dǎo)思想

　　寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性。為了全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓(xùn)練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　�。�1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。

　�。�2）教師要認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識自覺增強寫端端正正字的認識。

　�。�3）教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。

　�。�4）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓(xùn)練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

　　2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

　�。�1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。三——六年級鋼筆、毛筆寫字課，一——二年級鉛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。

　�。�2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　�。�3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　�。�1）定期檢查備課、上課，檢查學生的.執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　�。�2）期中、期末組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。及時將活動情況總結(jié)向教研室匯報。

　�。�3）學校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

　　4、加強教學研究。

　�。�1）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學期中，輔導(dǎo)教師加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

　　三、具體工作安排：

　　9月份

　　1、制訂并學習寫字教學計劃；

　　2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。

　　10月份

　　1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；

　　2、青年教師“兩筆”字（粉筆字、鋼筆字）訓(xùn)練。

　　11月份

　　1、參加學校組織的學生寫字比賽

　　2、寫字作品展示、評比

　　12月份

　　1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；

　　2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。

　　1月份

　　1、“寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

　　2、總結(jié)寫字教學成果。

書法特色總結(jié)7

　　我�，F(xiàn)有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼XX學年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，XX學年我校開展了粉筆字（書法）培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

　　一、基礎(chǔ)扎實

　　1、思想上重視。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

　　原因：（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。

　　確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習粉筆字。

　　3、時間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)教師練書法。

　　4、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導(dǎo)和平時的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

　　5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

　　二、訓(xùn)練有序

　　1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的`學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

　　三、成績喜人

　　1、惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

　　2、書法特長生脫穎而出。

　　通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學區(qū)書法比賽中獲獎。

　　由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓(xùn)練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會 匯報！

　　巖坦鎮(zhèn)張溪學校

　　XX年6月28日

書法特色總結(jié)8

　　戚莊完全小學領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學生寫字的教育。學校除了通過對課堂教學的普及外，還專門成立了書法教學研究小組。去年，學校在寫字教學取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，將寫字教學提升到硬筆書法教學，并將它定為我校特色教育來抓�，F(xiàn)將我校硬筆書法教學工作的總結(jié)如下：

　　一、提高認識，培訓(xùn)師資

　　教師一手漂亮的字對學生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。

　�。�1）確立目標，全員參與，強化寫字意識

　　在特色主題確立后，學校便組織召開了隆重的校本研討會，提出了人人參與、時時磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強化提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學和學生的學習之中去。

　�。�2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。

　　二、科學指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程

　　硬筆書法教學作為學校特色教學，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法興趣活動小組，制訂了切實可行的教學工作計劃，明確了教學的工作重點，開設(shè)了書法課，配備專職教師進行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。

　　三、學校在鎮(zhèn)中心校大力支持下，開發(fā)了校本教材，還要求每位同學人手一本硬筆書法字帖，配合校本教材使用。學校把硬筆書法楷書作為學習書寫內(nèi)容。

　　在逐步完善寫字教學模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學的相關(guān)內(nèi)容對學生進行德育滲透和審美教育。

　　四、激發(fā)學生學習書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　學生在認識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個教室前方。

　　五、通過各種活動，推動學校書法特色教育。

　　學校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地；學校宣傳櫥窗里可定期看到學生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的.營造不但美化了校園，而且陶冶著學生幼小的心靈。學校開設(shè)興趣書法課堂，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生。還舉行了“我是書法小明星”系列活動，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造濃厚的學習氛圍。

　　六、活動評優(yōu)，激勵進取

　　學校分兩個階段進行了“讀、寫、坐姿”評比檢查活動，糾正一切不良行為姿勢，使學生養(yǎng)成一個良好的讀寫坐等的習慣。為了更好地推進特色教學工作，學校會根據(jù)各班書法教學的組織情況，年終由學校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進行展評，和對先進的老師和學生進行獎勵。讓學生在書寫中感到成長的快樂。

　　七、存在的不足和反思

　　我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏。我們還有一段很長的路要走。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學生學習書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。

　　硬筆書法教學中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

　　在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學會了做人，學會了審美，學會了養(yǎng)心。

書法特色總結(jié)9

　　從今年新學期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色教育室。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

　　一、基礎(chǔ)扎實

　　1、思想上重視。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：

　�。�1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

　　（2）與其他藝術(shù)項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。

　�。�3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學生方面，成立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；

　　3、時間上保證。每周二、四下午課外活動時間為書法練習指導(dǎo)時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導(dǎo)教師對全體學生進行指導(dǎo)，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

　　4、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學校為教師購買指導(dǎo)書籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學生的方法。每個月末指導(dǎo)教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。

　　二、訓(xùn)練有序

　　1、科學安排書寫內(nèi)容。一、二年級以鉛筆正楷訓(xùn)練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓(xùn)練為主，一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，達到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

　　2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。

　　（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。

　　（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。

　�。�3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的.肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

　　三、成績喜人

　　惠及全體學生。書法練習可以大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓(xùn)練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

書法特色總結(jié)10

　　根據(jù)本學期初期初制定的活動計劃，硬筆書法特色班活動本著立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。為了更好的發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，現(xiàn)對本學期的特色班活動作如下總結(jié)：

　　一、注重基本功，基本偏旁的訓(xùn)練。

　　在上學期，本特色班注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學期一學期的訓(xùn)練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解，大部分的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)，并能寫出漂亮的基本筆畫。所以，這學期的活動重點是在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學生進行基本偏旁的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學期，我們特色班以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張練習紙，先由教師和學生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導(dǎo)。練習后，進行交流，找出共同的錯誤，并加以改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的良好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

　　二、注重練習方式，以描、臨為突破口。

　　學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自

　　己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化。通過描、臨結(jié)合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

　　三、書法學習小組，學生成長的陣地。

　　一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的30多位同

　　學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的`同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了6個書法學習小組。以自己周邊的45個同學為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

　　一學期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想

　　我們工作中還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進的地方。在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：

　　1、部分學生的學習態(tài)度還需端正。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。

　　2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學生也得到了一定地提高。

　　3、學生很忙。現(xiàn)在的學生真的很忙，一是學生平時的作業(yè)，還有學校的活動等，導(dǎo)致一少部分同學不能準時參加活動。

　　在下個學期的工作中，我更要以更積極的工作態(tài)度去完成特色班的工作，把書法特色班活動推向一個更新的高度。

書法特色總結(jié)11

　　重崗中心小學現(xiàn)有15個班級，在校學生828人，一線正式教師29名。從20xx年起，我校開始創(chuàng)建書法特色學校。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

　　一、基礎(chǔ)扎實

　　1、思想上重視。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議，討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

　　原因：

　　（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。

　　（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。

　�。�3）與其他藝術(shù)項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

　�。�4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作，學校把具有一定的書法書水和輔導(dǎo)經(jīng)驗的袁邦山和丁裕峰老師二位老師作為專職的書法老師。學校成立了校級毛筆和硬筆兩個書法興趣小組

　　3、時間上保證。二至六年每班每周一節(jié)地方課作為硬筆書課，四至六年級每班一節(jié)地方課作為毛筆書法一年級由語文教師在語自習上進行規(guī)范的書法寫字教學。全校學生人人練習書法。每天的上下午大課間為學校書法興趣小組練習指導(dǎo)時間，這段時間里，校級軟硬筆書法興趣小組都有30人參加

　　4、硬件上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。首先設(shè)立專門的書法教室面積約100平方米，內(nèi)設(shè)有電子白板等多媒體教學設(shè)備。校本教材編印工作正在進行，書法老師特地買來了各種書法書籍。然后集各種教材所長，正在編印了適合我校的書法校本教材，學校還向?qū)W生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習專門用紙。以上各類用紙學校都免費向?qū)W生發(fā)放。學校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

　　5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展。還外出進行培訓(xùn)。

　　二、訓(xùn)練有序

　　1、科學安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《毛筆書法基本筆畫》和《練習字庫》兩部分組成。書寫對于學生來說每天都用到，如果提到書法學生還是非常陌生的，所以我們是從最基本的坐姿練起，從基本筆畫的橫練起，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易到難。然后再把把《練習字庫》內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習內(nèi)容。

　　2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。

　�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。

　�。�2）校級書法興趣小學舉行小型多樣的書法競賽活動。鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。如每年的“青陽鎮(zhèn)三中杯個人風采大賽”中的書法比賽、縣書法現(xiàn)場賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。

　�。�3）我們準備把學生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

　�。�4）改革評價制度，改“三好生”為“星級生”評比，把書畫星作為十星之一。

　　三、成效初見

　　校級書法興趣小組的學生的'書法大部分學生已經(jīng)過了基本筆畫的練習一關(guān)了，正向單字練習進行年底寫春聯(lián)應(yīng)該是沒有問題，全體學生接受正規(guī)的訓(xùn)練，執(zhí)筆坐姿基本的運筆已經(jīng)規(guī)范形成，基本筆畫的訓(xùn)練正在進行很多學生愛上書法課了。從平時的作業(yè)抽查來看，我校學生的作業(yè)的書寫有明顯的整齊、漂亮。

　　由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓(xùn)練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

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