期中考試質(zhì)量分析總結(jié)通用【15篇】
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的期中考試質(zhì)量分析總結(jié)，歡迎大家分享。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1
一、關(guān)于選擇題和默寫
選擇題：全年級平均得分18.2分。還不及格！說明學生的基礎(chǔ)知識不牢，理解能力不強。
默寫：平均得分4.1分。雖然及格，但是出現(xiàn)不少1分、2分甚至0分的答卷！這說明學生對此重視不夠，默寫題全部都是課本上的剛剛學過的東西，大部分學生有去花時間背誦，但真正能夠一字不錯地默寫的很少。錯別字多，多寫一字少寫一字現(xiàn)象也很常見，尤其是一些虛詞，如“也”、“者”。這說明學生還是不夠細心，比較機械記憶。
下階段教學改進應(yīng)當從兩方面著手：
每周拿出一節(jié)課用來進行基礎(chǔ)知識和基本能力題目訓練。加強古詩文背誦默寫訓練，適當時間舉辦古詩文朗誦或默寫比賽，努力掌握和鞏固傳統(tǒng)文化知識。
二、關(guān)于文言文斷句、翻譯
斷句難度不大，得分率比較高，學生基本能夠讀懂意思，并準確加以斷句，常見的錯誤是在“歲余卒于許下年八十四”，正確答案是“歲余/卒于許下/年八十四”。學生不知“許下”是個地方名詞，常常判斷失準。
翻譯題得分很差，一個原因是所選句子有一定難度，但更主要是學生對文言實詞虛詞的掌握顯薄弱，如虛詞“以”，實詞“謝”、“執(zhí)”等，學生無法準確翻譯，甚至鬧出笑話。在今后的教學中應(yīng)多加強訓練，著重落實到字詞，這也是翻譯題給分的重要標準。
三、關(guān)于散文閱讀
19題做得還不錯，大部分同學能拿3分，但只有20個得滿分(4分)。很多學生能寫到廣東歷史悠久，在珠江岸邊發(fā)生了很多歷史大事。很多人摘抄句子或羅列一些歷史事件，很少評論該事件在歷史上的意義、地位。能寫到廣東人敢為天下先、創(chuàng)新精神、改革精神的非常少，寫到的都給滿分了。
本題答題看，學生知識面淺，缺乏常識;也說明很多學生思考膚淺，不能整體上去把握文章中心，最多就是摘抄句子，也找不全面，其實，文章的中間和后面有句子直接寫到廣東人敢為天下先、創(chuàng)新改革精神，可沒幾個注意到。建議學生多動腦筋，學好歷史，不要只會投機取巧。
20題：不知道從內(nèi)容或形式上入手去鑒賞作品，單純概括文段大意;從修辭角度回答時，不少學生作出象征、襯托的錯誤判斷，并且不能準確具體分析何處用了擬人的修辭手法。
21題：有的審題粗心，答非所問，用大量篇幅去論證“一方水土養(yǎng)一方人”的觀點，或濫用抒情：“啊，母親，是您教會了我們永不自滿，是您教會了我們無私奉獻，我們以您為榮”，謳歌珠江。
有的照搬原文，一字不漏，不會概括文段相關(guān)內(nèi)容，從中提煉出自己的觀點。不懂得將兩者進行比較，廣東人的特點一筆帶過。
涉及到廣東人的特點時，舉出大量的例證：孫中山、林則徐、丘逢甲、曾憲梓等，或者回答廣東人的生活習性：喜歡煲湯、喝茶，用船出行。
今后的學習中應(yīng)熟悉現(xiàn)代文常用的一些表現(xiàn)手法，多做題，掌握答題的技巧。拓展閱讀面，培養(yǎng)對文學作品的感悟能力。
四、關(guān)于語言運用
改寫句子題，難度不大，做得很好，一些答案語序跟參考答案不同，但還是符合要求，看來學生還是挺靈活的。存在問題是：一些學生隨便更改詞語，把橫看豎看、左看右看，改為“仔細查看”或“認真地看”，不少學生這樣寫“我橫看豎看、左看右看那幅據(jù)說出自名家之手的山水畫”，“橫看豎看、左看右看”后面直接接賓語，我覺得不太好。
語言表達題，“一毛不拔”這題做得比較好，但只有一半左右能分析貶義褒義�！安蝗茉谑帧边@題做得不太好，很多學生沒意識到巧克力“溶在手”是多么糟糕，因此對改廣告的妙處體會不夠;很多學生只寫到這個意思：“看了這廣告，自己口水來了，食欲來了，想象到巧克力在自己嘴里，因此想買”。
五、關(guān)于作文
�、敝饕獌�(yōu)點：
⑴敘述真實，記敘清晰，條理清楚的文章不少。
�、屏⒁獗容^高的文章不少。許多學生的文章立意新穎，如：
或許真是這樣，一個苦苦尋找自己舞臺的.人，倒不如把心放正。因為真正的強者是心在那里，舞臺就在那里。
找到屬于自己的舞臺，在上面盡情地揮灑自己的熱情。
在這個舞臺上競技，我可以被人超越，卻永遠不能被人征服。
我突然想起《我為歌狂》中所唱的：“我的舞臺我自己創(chuàng)造，不需要別人指導(dǎo)，我的舞臺會讓它閃耀……”而我，也一定會讓自己的舞臺充滿色彩！
�、腔静粫x題或偏題。
�、仓饕蛔悖�
�、艑忣}能力有待強化：
沒有理解“舞臺”的比喻義，把“舞臺”理解為跳舞、演唱的臺子。
個別同學對“我”視而不見，偏偏就要寫除“我”以外的其他人。
�、茢⑹玛惻f，寫小學、初中學習生活的文章比比皆是，甚至有的同學還寫幼兒園的事——已經(jīng)讀了半年高中了，在這半年時間里，居然沒有一個展示自己的舞臺，甚至沒有找到自己的“舞臺”！
⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。如下面的例子：
我的舞臺，我作主。
心有多大，舞臺就有多大。
這就是我的舞臺，我心中的舞臺，我熱愛的舞臺。
其實舞臺為我們創(chuàng)造了機會，我們應(yīng)該珍惜，不能隨意浪費，之后你肯定會有所收獲的！
怎樣才能讓我們擁有更多的舞臺來表演呢?要充分利用好時間，擠出更多的時間來裝飾我的舞臺，做到舞臺、學業(yè)得兼。
�、辰虒W策略
�、偶訌妼忣}訓練。主要要培養(yǎng)學生的審題意識，樹立“按題作答”的寫作思想。
�、迫绾侮P(guān)注生活、觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，如何寫出生活使文章顯得新穎別致、生動活潑應(yīng)當成為寫作記敘文的基本原則。
�、羌訌姇鴮懹柧�，力爭使每一個學生的書寫至少達到工整的目標。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
首先，請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績的同學表示最熱烈的祝賀！向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們好樣的！同時，也向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示深深的敬意和衷心感謝！
這次考試，在教務(wù)處的組織安排、科任教師的認真監(jiān)考下，考紀考風良好；所有試題，均側(cè)重基礎(chǔ)，試題難易程度適中。據(jù)各組老師總結(jié)，與預(yù)期的目標很接近。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學半個學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。
一份耕耘，一份收獲。在這次考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學生，你們通過努力學習，取得了這么好的成績，這些同學之所以能考出理想成績，達到預(yù)期目標，是因為這些同學學習方法正確、態(tài)度端正、自覺性強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務(wù)。如10級的張世
帥、蔡明鏡、王丹陽、周晨晨、姚居林；09級的陳若囡、龔毅、肖冬梅、胡嬌嬌、尹如強；08級的張攀、劉強、李興暉、丁麗麗、宦志雯等等。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們?yōu)榘駱樱?/p>
向他們看齊，力爭在今后的考試中能實現(xiàn)自己預(yù)定的目標。
通過本次考試反映出大部分同學都養(yǎng)成了良好的答題習慣，書寫規(guī)范、試卷干凈，能考出自己的真實成績，但約10%的同學暴露出了不少毛病，例如：答題不規(guī)范、記憶不牢固、審題不細致、基礎(chǔ)不過關(guān)等。存在的問題，主要表現(xiàn)在學習動力不足，不夠勤奮和刻苦，沒有明確的目標或?qū)δ繕说淖非蟛荒軋猿�，反映出來的現(xiàn)象就是學習的自覺性不高。
同學們，期中考試是階段性考試，是對各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思�？荚嚦煽児己�，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。下面就今后的`學習給同學們提幾點建議：
一、端正學習態(tài)度，明確學習目的。
特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風、扭轉(zhuǎn)學風作為本學期班務(wù)的工作中心，努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。
作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學習。認真上好每一節(jié)課，包括自習，昨天我看到有一個班級學生在上早自習時，用書你打我、我打你，這部分同學無事可干，這是絕對不允許的，上課時一定要認真聽老師講，積極思考，不懂要問，要按時按量完成學習任務(wù)。希望這些同學能夠改掉這種壞毛病，認真完成作業(yè)。
三、要刻苦學習。
在這次考試中，我們涌現(xiàn)出一批成績優(yōu)異的學生，這和他們平時抓緊點滴時間所分不開的，但在各個班級也有相當一部分學生，他們的成績很差，有些同學甚至只考了幾十分，在學校作業(yè)不做，一到周六、周日還整天泡在網(wǎng)吧和游戲機室里。這些同學損害了班級的榮譽，也損害了我們大興學校的榮譽。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次考試表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習新高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。總之，我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永遠屬于那些奮斗前進的人們！努力吧！同學們，希望同學們在下一次的期中考試中每一位同學都有進步！
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3
一、開學來的工作總結(jié)
我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學期開學到現(xiàn)在順利地開展了各項教育教學工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們初一年級的同學也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學工作，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。
1、認真做好學生的思想工作
有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言：領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說，考100分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為科學家；考80分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為你的同行；考60分的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能為學校捐錢的�？疾患案竦膶W生，你要對他們好，因為他們將來有可能當你的領(lǐng)導(dǎo)�？荚囎鞅椎膶W生，你要對他們好，因為他們將來有可能當大官。中途退學的學生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們初一的老師做到了，我們對191位同學一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學。
2、我們有一只年輕能干的教師隊伍
我們初一年級的教師敬業(yè)愛崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的.滿足。開學以來我們加強了兩支隊伍的打造：
一是班主任隊伍：
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風行、工作認真敬業(yè)：班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認真負責，班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有著良好的班風，學習氣氛濃厚。
二是任課教師隊伍：
我們的教師都能認真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個月，腆著大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認真負責；高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學上的問題；徐玉書老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學的第一線；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學的不一致，但他沒有任何怨言，服從學校的安排，認真的做好自己的本職工作；趙校長業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來沒有耽誤學生的一節(jié)課。上面我是簡單的總結(jié)了半學期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點滴進步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結(jié)分析
�。ㄒ唬┙處煼矫妫簠⒄掌谥锌荚嚱y(tǒng)計分析
（二）學生、班級方面：
本次考試，我們初一一共考了七門學科，語文，數(shù)學，外語，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分數(shù)相差太懸殊。
1、語文學科：最高分是一（3）班的吳夢玉87.5分，最低分只有21分。
2、數(shù)學學科：最高是一（3）班的吳夢玉98分，最低分7分。
3、英語學科：最高是一（3）班的吳夢玉99分、最低分14分。
4、班級情況：各班的優(yōu)生分布很平均，總分的差距也不是很大。
總的來說，通過本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有幾個班的個別學生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好，所以教這幾個班的老師都非常辛苦，能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績差的學生的教育學習方法，盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問題及后期工作安排
（一）存在的問題：
1、本屆學生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學生的行為習慣很不好，尤其是個別學生，自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學習方面：學生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學習，自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。
3、在生活方面：有少部分學生還沒有適應(yīng)我們學校的管理，排隊就餐時講話、吃飯時還講話，宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀律不好等。
（二）工作安排：
1、初一是中學的起始階段，是學生和學校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認真組織教師學習新課程標準，端正教學思想，抓好教學過程的管理，提高課堂效率。確保年級教學水平的不斷提高，認真搞好常規(guī)教學過程，認真?zhèn)湔n，定期進行集體備課，以提高課堂教學效率。認真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認真做好質(zhì)量分析，作好補救工作。
2、針對學生中客觀存在的差距，我們開學初就強調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實，語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位，牢牢把后進生抓在手里。
3、班主任要切實做好學生的思想工作，深入到班、到學生中間去，了解學生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學生談話，。進一步加大后進生的思想和行為習慣矯正、引導(dǎo)力度，將細心、耐心獻給學生，恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學經(jīng)驗給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學困生”的方法，提出來和大家共勉：
�、�、教師要注重感情傾斜②、教師要喚起向上信心
�、�、教師要引導(dǎo)集體輿論
�、�、教師要講究有效方法（安排當班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學生發(fā)喜報等）
各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學期，在教育教學方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍！
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)4
20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級全體教師集中在文苑樓五樓會議室，參加了期中考試質(zhì)量分析會。
首先年級組長柴本勝老師對前一階段工作進行了小結(jié)。他說，六年級自組建以來，年級組31名教師團結(jié)一致，發(fā)揚學�！暗驼{(diào)實干，奮發(fā)榮�！钡膱F隊合作精神，年級組的各項工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標的指導(dǎo)下，全組教師群策群力，認真分析本年級組學生實際之后，制定了未來四年發(fā)展規(guī)劃，確定了在六年級形成家校合力，培養(yǎng)我年級學生主動參與、主動學習的好習慣的目標。繼六年級第一學期成功開展富有本年級特色軍訓開放日、家長校訪日、運動會班級展示、全年級師生共迎圣誕之后，本學期在進一步鞏固上學期取得的成績的基礎(chǔ)上，我們又開展了班級健美操比賽、課間陽光體育活動、年級學生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動。為了進一步幫助各班級形成良好的班風、學風，年級組啟動了年級組長接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長來訪的時間，目前已經(jīng)接待近70為家長，利用這個平臺，一對一講解學校的育人理念，年級的管理風格和各班級的特色建設(shè)。
經(jīng)過六年級全組教師的共同努力，六年級學生不僅順利度過了進入新學校適應(yīng)期，并且在學校搭建的平臺上很好地展示著自己：我們六年級課程實驗板的學生兩次成功接待美國訪問團、六年級的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級師生、家長的56個民族服裝秀至今六個大家美好回憶、六年級全新家�；邮接四Ｊ教骄咳〉昧撕艽蟮倪M步。
接下來由語、數(shù)、英三位備課組長對本次考試情況進行了詳細分析。
柴老師對接下來的`工作進行了思考。他說，每個老師要考慮如何教，為什么教?思考“把學生當人看”這個話題，以此為信念，教學生如何成為一個完整的人而學習。我們要全面參與、引導(dǎo)學生自主學習，并處理好這幾個關(guān)系：
1、鼓勵冒尖與允許落后的關(guān)系;
2、鼓勵冒險與寬容失敗的關(guān)系;
3、機會均等與機會特殊的關(guān)系;
4、課堂學習與課外活動的關(guān)系;
最后，學校分管領(lǐng)導(dǎo)時俊老師進行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識”、“工作分清側(cè)重點”的組長;
2、教學質(zhì)量放心——感謝語文、數(shù)學、英語三位備課組長的教學管理的規(guī)范與扎實;
3、學生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學生談話”、“抓每題的訂正”直至對個別“后進生”的指導(dǎo);
4、以發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、多鼓勵為主，堅持健康、積極地追求學業(yè)發(fā)展的方式與途徑。
時俊老師還談了自己的幾點建議：1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來，也“靜”得下心學習。
2、正確處理“活動”與“學習”之間的關(guān)系。
3、落實“嚴”、“實”：“嚴是愛，松是害”，仍需關(guān)注“教學環(huán)節(jié)”，但不是以犧牲學生的課余時間、生命健康為代價，還是要講究科學地成績發(fā)展觀。
正如年級組長柴老師所說，需要我們做的事情還很多，我們會面臨很多困難，但六年級的老師始終堅持“團結(jié)一心，其利斷金;不斷探索，力爭更好”，我們相信，只要我們腳踏實地，在學校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好!
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)5
按照年初教學工作計劃的安排，10月下旬我校組織了期中考試成績揭曉后，學校利用周五下午教師例會時間召開了期中考試質(zhì)量分析會，會議由李和副校長主持。51名教師參加了會議。
在分析會上，各個老師積極主動從試題難易、學生情況、成績反饋、存在問題等方面進行了細致全面總結(jié)分析，校長黃希敏做了最后總結(jié)講話。黃校長充分肯定了此次考試取得的.成績，希望教師要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足，為期末取得好成績而不懈努力。同時就今后工作向全體教師提出了要求：
1、要求每名教師深刻總結(jié)反思，改進教學方法，利用課堂40分鐘時間提高教學效率。
2、班主任和科任教師要協(xié)調(diào)一致，努力整頓學風，創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍。
3、結(jié)合分析本次考試情況，各班要認真做好考試分析，找到病因，對癥下藥。
4、把握考試走向，利用教研組的力量集思廣益，形成合力，戳力提高學生的成績。
通過此次期中考試分析總結(jié)會使教師們明確了下一階段的努力方向，鼓舞了干勁，激勵著廣大教職工向更高的目標邁進。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)6
這張調(diào)研試卷計算量較大，注重考查學生的基本知識和基本技能，對于思維拓展性的題量較少，單從數(shù)據(jù)上看我們的及格率是92.5%，優(yōu)分率74.1%，優(yōu)秀率17%，似乎還說得過去，但我們的各項指標還是低于區(qū)均。
目前存在的問題及對策：
1、學生解題格式不規(guī)范，導(dǎo)致失分。以后教學中進一步重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要認真審題，注意解題步驟的規(guī)范性，克服上課能聽懂，下課不會做的現(xiàn)象。
2、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。從平時測驗和這次的考試情況來看學生的填空選擇和計算題失分比較多，以后要重視數(shù)學基本概念和運算能力的教學，進一步提高學生對數(shù)學概念，法則，公式的理解和數(shù)學運算能力、特別對學習數(shù)學有困難的學生給與關(guān)注并耐心教學，并充分利用小組內(nèi)好學生的優(yōu)勢給與有效輔導(dǎo)，并給他們更多的表揚和鼓勵，增強他們學習數(shù)學的自信心。同時要讓學生參與知識形成的過程，利用小組合作交流的時間讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教學活動過程中要突出學生的主體參與，要引導(dǎo)學生多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。選擇適當?shù)牧曨}進行精講，精練、讓各層次的學生都能得到不同程度的提高。
3、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如，填空最后一題（得分率是28%）及最后兩題（得分率是40%和21%）考察學生的探索發(fā)現(xiàn)和歸納能力，但得分率很低，今后的教學中教學中要注重學生能力的。培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學教學的過程中，通過學生主動地參與數(shù)學活動，親身體驗“做數(shù)學”的過程，促進學生能力的發(fā)展，并充分利用導(dǎo)學案中的拓展與延伸對學生進行思維能力的訓練。
4、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識的培養(yǎng)。現(xiàn)在的應(yīng)用題背景新穎，考查的.方法和手段多樣，雖然這次的試卷中這類題比較少，但是江寧、鼓樓的調(diào)研卷均出現(xiàn)了不少實際應(yīng)用的題目，所以后面的教學中要進一步強化建模思想，即將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，通過數(shù)學方法解決實際問題。因此，在教學中要努力引導(dǎo)學生體驗怎樣從實際問題中抽象出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識去解決它們；要加強閱讀理解能力，加強分析、加工信息能力的培養(yǎng)；要引導(dǎo)學生有意識地用課堂上的知識去分析、解釋、解決現(xiàn)實社會生活中的問題。
5、注重學生的自主探索和合作交流。
以后在設(shè)計、安排和組織教學過程的每一個環(huán)節(jié)中，要有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學生利用小組合作的機會自主探索、合作交流、積極思考，讓學生在具有現(xiàn)實背景的活動中去研究、去探索，從而培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)7
一、考試目標與學生表現(xiàn)分析.com
高一期中考試是學生在高中一年級結(jié)束后所進行的重要考試之一，主要考查學生在高中一年級的學習成果和對所學內(nèi)容的綜合掌握能力。本次考試分為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物六科目，每科目滿分均為100分�？荚嚹繕耸菣z驗學生的知識掌握程度及學習能力，幫助學生迅速發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學生進行更有效的學習和提高。
通過對本次考試的學生表現(xiàn)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生成績存在著不小的差異，總體表現(xiàn)較好的學生占到了40%左右，而成績處于中等的學生占到了50%左右，較差的學生所占比例則為10%左右。尤其是數(shù)學、物理、化學這些理科科目在考試中的難度系數(shù)較大，這也是導(dǎo)致不少學生出現(xiàn)短板的重要原因。
二、成績差異分析
1. 個人因素
個人因素是影響學生成績的一個重要因素。在這方面，家庭背景、性格特點、學習習慣等都會對成績發(fā)揮不小的影響。有些學生家庭環(huán)境良好，具備良好的學習氛圍和條件，學習成績自然會較好；而有些學生的家庭環(huán)境較差，他們會面臨著無法獲得充分學習條件的問題，從而造成成績的下降。
此外，學生的性格特點也會對成績有所影響。比如有的學生比較內(nèi)向，不善于與人溝通，排斥交流，這樣就會降低他們的表現(xiàn)。另外，學生的學習習慣也會存在個體差異，例如有些學生喜歡抓住學習機會，把握時間，有計劃地安排自己的學習任務(wù)；而有些學生比較散漫，沒有良好的學習計劃和行動，造成了學習效率的下降等。
2. 教學因素
教學因素對于學生的成績也有著很大的影響。包括教師的授課態(tài)度和方法、教學資源的豐富度、教學質(zhì)量的優(yōu)劣等等都會對成績產(chǎn)生影響。
在教學方法上，教師應(yīng)該更多地采用多元化的授課方法，例如啟發(fā)式、探究式、合作式等，來提高教學的靈活性，增加教學的趣味性，使學生更愿意參與到課堂活動中。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)學生的學習特性，科學地配置教學資源，設(shè)置教學課題，提高教學質(zhì)量，鼓勵學生積極參與課堂互動，增強學習效果的同時，也能更好地調(diào)動學生的學習積極性。
3. 考試因素
考試因素是影響學生的成績和表現(xiàn)的又一個重要因素。其中，考試安排和題目難度等會對學生的表現(xiàn)產(chǎn)生一定的影響。在這方面，學校應(yīng)在考試前足夠預(yù)先安排好考試時間，為學霸學習創(chuàng)造比較合適的氛圍。同時，考試難度也應(yīng)適中，既不應(yīng)過于簡單，也不應(yīng)過于復(fù)雜。無論是對于考生還是對于教師而言，更為理想的考試難度應(yīng)當是與教學內(nèi)容一致、與學生的年級水平相適應(yīng)的。
四、策略建議
綜合以上分析，提供如下針對性的建議：
1. 學生應(yīng)更加注意自己的學習習慣和性格特點，制定好個人的學習計劃和目標，開展有效的.學習計劃和行動；
2. 教師應(yīng)當在教學過程中提供多元化的教學資源，采用靈活多樣的授課方式，開展更具有趣味性的課堂教學；
3. 學校應(yīng)該對考試時間的安排更加周密，考試難度的設(shè)置也更應(yīng)符合學生的年級水平，提高學生的成績表現(xiàn)；
4. 學校應(yīng)該鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，在日常生活中樹立積極樂觀、向上進取的精神面貌。
總之，高一期中考試質(zhì)量分析總結(jié)，對于學校、學生、教師來說，都是一個獨特的機會。應(yīng)該充分意識到期中考試的意義和重要性，制訂出合理有效的學習和教學計劃，達到優(yōu)異的成績表現(xiàn)和教育效果。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)8
一、基本情況分析
本次數(shù)學試卷題型多樣，難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二：檢測質(zhì)量分析
本班19人，總分1343.5分，平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%，及格率84%，不及格3人。最高分是98分，最低分是41.5分。但這個成績并不理想，對本次檢測分析如下：
�。ㄒ唬⑻羁疹}，失分多的是第1、2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。
�。ǘ⑴袛囝}，是知識的整合，學生失分不多。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。
（三）、選擇題，這一題大部分學生得分情況較好。
�。ㄋ模⒉僮黝}，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學生作題是不夠認真。
�。�、計算
1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導(dǎo)致失分。
2、估算，學生掌握的不錯，
3、“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。
�。ㄆ撸⒔鉀Q問題。
出錯的情況較多，原因也很多。
第一，讀題時不仔細，看錯題意；
第二，不能認真分析題意；
第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。這題也是十分較嚴重的題。
三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的'訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。
四：改進措施：
1培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在以后的教學中應(yīng)重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
3、加強基本概念教學，充分理解每個概念的含義，能舉一反三，并且能夠達到公式的反向應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)9
從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：
1、學生學習習慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過關(guān)，基礎(chǔ)不扎實。一是部分年級的部分學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是部分學生粗心大意，不認真審題，主要體現(xiàn)在：如三年級要求寫課間活動的情景，而有的同學寫成了一節(jié)體育課，還有的同學寫成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號不正確讀音，學生卻在正確的讀音打“√”。
2、教法單一，基礎(chǔ)不過關(guān)。拼音、字詞不過關(guān)，我們從各年級的試卷上看到，學生的拼音不過關(guān)，中、高年級中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數(shù)學生完全不認識拼音，試卷上的“看拼音寫漢字”則是亂寫一通，究其原因，一是學生在入學時，拼音掌握不夠牢，而中、高年級重視了漢字，忽視了拼音教學。二是受方言影響。例如：學生對平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。
字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了糾正、指導(dǎo)，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審視教師的識字教學，主要存在以下原因是平時教學字、詞時，方法單一，未能激發(fā)學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。
3、基礎(chǔ)掌握較死，不善靈活應(yīng)變
我校每位語文老師拿到試卷后，都說基礎(chǔ)知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一部分學生失分較多，主要體現(xiàn)在“修改病句”、“給句子換個說法”、“填寫關(guān)聯(lián)詞”等，這主要因為這些題型平時訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內(nèi)容變了，學生卻不能靈活變化。如四年級閱讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》�？梢哉f閱讀短文就是作文的范文，但學生就是不會遷移，不會根據(jù)范文來選擇材料、確定材料，進行作文練習，很多學生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學生很會根據(jù)閱讀短文來進行作文，這說明我們學生的思路還不夠開闊，體現(xiàn)在教學上是教師的思維方式也不夠開闊。
4、學生主動閱讀、個性閱讀能力欠功夫
我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語的意思”或?qū)ξ闹心骋痪湓挼睦斫獾�；二是個性閱讀答題能力差，如三年級試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的鳥糞？”這句話的理解，二年級中“從這篇短文中，你明白了什么道理”等。學生從一年級起，就開始進行閱讀，為何學生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發(fā)，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內(nèi)在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)”了。
對教師今后教學的建議：
結(jié)合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調(diào)如下：
1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實；真正實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、態(tài)度情感價值觀的三維目標。
2、注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。
3、加強學生閱讀和習作能力的培養(yǎng)，構(gòu)建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法，加強課外閱讀指導(dǎo)，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的擁有及方法習慣的培養(yǎng)。
4、正確處理好因材施教的關(guān)系。教師要加強對班級后進生的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基”，發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)化學困生。
問題及建議
1、部分試卷上存在明顯錯誤。如五年級試題第二大題“看拼音寫詞語”，jǐliáng（）聲調(diào)標得不正確：jíliáng。第三大題補充成語：斬釘鐵（）。其實并沒有這個成語，望今后認真校對試題，減少此類錯誤。
2、分值要合理。如一二年級，字詞的教學是重點，分值應(yīng)為20—30分以上，而這次一二年級語文試卷中看拼音寫漢字的分值只有5分。課本知識的比例低年級為95%以上；中年級為85%以上，高年級為80%以上。
3、如三年級作文是寫課間活動的情景，這個“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會讓學生產(chǎn)生岐意，造成理解上的混亂。如四年級在填成語之后，要求學生解釋帶點字的意思，而題目中將一個成語中所有的字都打了點。學生是解釋詞語還是將每個字的意思都解釋一遍呢？語言表述不明確。
4、超標，許多只要求學生會認會讀的字拿來讓學生拼讀拼寫，這超出了課標范疇。修訂后的課標將學生會讀會寫的字減少了200個。
5、部分試題偏難，如一年級填數(shù)學成語：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級短文太難，學生無法卒讀，更談不上完成課后的“這篇短文說明了什么道理？”
在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19—20日對全體學生進行了期中考試，在此我就這次考試作個小結(jié)，然后談?wù)勏掳雽W期的工作思路和安排，期待大家在以后的學習中更上一層樓。
一、試卷、考試情況分析：
本次考試是使用于都二中的試卷，語、數(shù)、外各100分，滿分為300分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中。
二、存在的問題：
1、學生偏科現(xiàn)象嚴重。
2、學生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。
3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
三、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定措施。
每一位同學都需要對考試的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
�、龠x學習標兵和進步之星。
②對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。
3、降低教學重心，增強學生自信心。
�、僮ズ冒嗬锏暮�40名（或25名）同學，提高他們的學習興趣及效率。
②狠抓基礎(chǔ)知識、利用好上午課前25分鐘，每天一練。
�、劭荚嚳破椒值陀�40分的同學采取補考形式，由同學挑選試題，匯編成基礎(chǔ)知識測試卷。
4、加強培優(yōu)補差工作
�、賹τ趦�(yōu)等生：
我們除課堂教學外，要有針對性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級針對每個學生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。
�、趯τ谶吘壣�
也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學生掉隊。
�、蹖τ诓钌�
我們應(yīng)該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰(zhàn)勝學習的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望，在教學中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，制定計劃與預(yù)期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。
�、僬归_“我的勵志名言”及“留言薄”活動。
�、诮⑴d趣小組，一幫一結(jié)隊子。
③召開“我在進步”主題班會。
④感恩行動。
6、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學生學習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的'競爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。
�、陬A(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天每門學科至少花15分鐘復(fù)習當天所學的內(nèi)容，預(yù)習第二天所學的內(nèi)容。
�、劢㈠e題本，整理錯題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。
以后，我將加強學習管理，引導(dǎo)同學們樂學、好學、會學，讓大家學有所得、學有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會取得更大的進步。
總結(jié)如下：
因為是畢業(yè)班的原因，在我們六年級老師的心里，責任重大，有著一種莫名的使命感和責任感，因為學校雖然說的是自由發(fā)言，但是我們六年級的老師還是有備而來，每個人都帶著自己準備好的發(fā)言提綱和需要解決的問題，做好了充分的發(fā)言準備，當時，給我的感覺就是我們六年級組很團結(jié)，六年級組是一個積極向上的年級組，六年級組是一切為了學生發(fā)展的年級組。
會議的開始，就由40年教齡的王成愛老師做開場發(fā)言，他緊緊圍繞六(1)班語文考試的現(xiàn)狀進行分析闡述，針對考試中出現(xiàn)較多的問題表示很擔憂，也想出了一些措施進行整改;張榮榮老師雖然年輕，但是憑借自己較強的語文功底，教出了成績比較優(yōu)秀的六(3)班，雖然成績很好，但還是對學生的習作表示很無奈，希望今后能夠在這方面多下功夫;謝靜主任是教數(shù)學的老手，又是這次六年級數(shù)學試卷的制卷人，她首先對這張試卷的命題進行了詳細的分析，聽了她的發(fā)言，讓我們知道她出的每一道題都是別有用心的;丁榮海老師很認真地分析了二班、四班兩個班級的試卷，總結(jié)出這兩個班級的孩子不會做試卷，思維比較呆板，他說：“四班的計算能力還是有待提高，很多同學丟分就丟在計算上，正確率太低，這點需要加強。”湯唱唱老師教五個班的英語，四年級和六年級，很高興她留在了六年級參加質(zhì)量分析會，我們四個班都是她教，但是目前四個班的懸殊很大，最好的依然是一班，四班依然墊底，她表示：“這次試卷雖然學生的分數(shù)不高，但是看得出孩子們的進步，因為之前的試卷都是選擇題居多，而這次她自己命題，則提高了試卷的難度，以寫為主，不再是單一的選，今后的兩個月，還得從學生的基礎(chǔ)抓起，尤其是對話操作的靈活運用�！睂O昌梅老師回來已經(jīng)很遲了，但是作為年級組長的她還是作了總結(jié)性的發(fā)言，希望大家多想辦法、多花心思，爭取在最后的點滴時間里，孩子們的成績再往上提一點兒。
結(jié)束了每個人的發(fā)言之后，開始了自由發(fā)言時間，大家把遇到的困難說出來，希望大家能夠給予指導(dǎo)性的意見。湯唱唱老師則對學生的聽讀作業(yè)提出了疑問，有些學生雖然簽字了，但是根本就沒簽;謝靜主任和丁榮海老師由于新接三班、四班，對部分學生不是很熟悉，一并提出和班主任作了交流;語文老師則提出了修改病句的問題，因為六年級學生普遍丟分較多，說明要加強這方面的訓練。
面對現(xiàn)狀，面對問題，我們大家一起討論、商量、分析，也對后兩個月的教學工作提出了自己的看法和建議，匯總?cè)缦拢?/p>
1、抓好學生的學習習慣。舉個簡單的例子吧，如書寫：每一年畢業(yè)考試的時候有3分為卷面分，如果書寫不好的話，這3三分就白白扣掉了，丟掉太可惜，所以要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。
2、端正學生的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，近期，老師們都反應(yīng)自清明節(jié)放假、春游回來，學生一直不在學習狀態(tài)，特別浮躁，不能靜下心來抓學習，長期下去，是不可能考出好成績的。
3、與家長多聯(lián)系。家長不管，我們在學校搞的再好、抓的再緊，也絲毫起不到作用，我們建議在家長會的時候，一定要囑咐家長，在家要看好學生的學習。
4、針對不足，對癥下藥。對于我們來說，時間已經(jīng)不多了，需要在有限的時間里，提高學生的學業(yè)成績，只能哪地方學生不會我們多講一些，哪地方不足，我們就要有螞蝗精神，死盯不放。
5、做好充分的復(fù)習準備。六年級語文大概在五月中旬結(jié)束新課、數(shù)學五月上旬結(jié)束新課、英語可能要到六月上旬。復(fù)習要做好提前準備，要有備而戰(zhàn)，結(jié)合自己班級的不足，有目的地進行總復(fù)習。
六年級組期中質(zhì)量分析會到五點半才結(jié)束，結(jié)束的時候，丁榮海老師見四班的學生還在班級寫作業(yè)，他靜靜地走進去，檢查了一名學生的家庭作業(yè)，指出錯誤的地方，訂正好，在默默地走出了教室，踏上了回家的路。像丁老師這樣的事例，在六年級組老師身上經(jīng)常看到，他們有熱情，懂得付出，相信學生的成績一定會越來越好。
總之，六年級組，嚴格按照學校的部署，扎扎實實地召開了期中考試質(zhì)量分析會，除王文娟老師參加體育中考測試意外，其他老師均積極參加、踴躍發(fā)言、認真聆聽，達到了預(yù)期效果，為今后的兩個多月的教學有了指導(dǎo)性的意見和措施。
一、組織形式
按照中心學校統(tǒng)一安排我校于11月6、7日進行了期中檢測。本次檢測由中心學校和我校教導(dǎo)處具體組織實施，交叉監(jiān)考，閱卷采用流水線，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確保考試成績的真實性�，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析。
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。
全校的數(shù)學科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到中心學校規(guī)定的要求，僅只有五年級的數(shù)學（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、二年級的數(shù)學（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到中心學校要求。五年級語文成績進步很大，而且不差上下，三年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，優(yōu)秀率達93%。
總體來說，語文科進步較大，特別是一、二、五年級語文；數(shù)學科也有所進步，英語科成績進步較大。各年級中，三、四、五成績較好，一、二年級成績居中，六年級各科成績較差，特別是數(shù)學與全學區(qū)平均分差距很大，對我校綜合成績影響較大。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課程的精神，各年級均注重了基礎(chǔ)知識的考查，同時考查了學生的運用能力。看拼音寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，有的題目既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除三年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
本次英語從試題情況來看，緊扣教材，緊扣課本，同時又具有一定的彈性和活性，尤其是六年級按要求完成句子，對于部分英語基礎(chǔ)差的學生來說，有一定的難度。
4、綜合
從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學指明了方向。
四、答卷分析
1、語文：
從上交的試卷來看，各年級均存在書寫潦草、書寫上不規(guī)范現(xiàn)象。
�。�1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。
�。�3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小,所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——懶得讀，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強,表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
�。�4）學生語言組織能力、謀篇布局等作文能力偏差，習作立意不新、語言不生動。
2、數(shù)學
�。�1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率較高。
�。�2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但高年級學生特別是六年級學生計算較差，個別學生得分率在30％左右。
�。�3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
�。�4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大問題。
�。�5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
3、英語：
學生基礎(chǔ)知識掌握較好，對于常見句型、單詞等基礎(chǔ)知識考查題目完成準確率較高，但靈活運用所學知識解答較難題目能力較差。
4、綜合
從學生答題情況看,對于基礎(chǔ)知識掌握較好,判斷、選擇、填空題不錯。簡答題個別學生敘述不清，失分較多，總的來看，比較可觀。
五、今后努力的方向：
�。ㄒ唬└鲗W科整改措施：
1、語文
�。�1）教師應(yīng)當改進識字的教學方法，加強基礎(chǔ)知識的訓練。低年級加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
�。�2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應(yīng)用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
�。�3）強化作文教學,教師應(yīng)當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓練。
（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
�。�5）加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
�。�1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識打好，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
（3）加強學生計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算的準確率。
�。�4）加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語：
1．提高學生的英語成績主要從課堂入手，要讓學生在活潑的課堂氛圍中愉快的學習英語，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們不害怕學習英語，從而提高自己的英語成績。
2．注重對個別生的輔導(dǎo)，要讓其掌握基礎(chǔ)知識。在單詞、句型的掌握上做到人人過關(guān)。
3．培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，要注重語言知識、語言技能的發(fā)展，因為它們是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。教師在平時的課堂上要從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學生的技能。學生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。
4、綜合
1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學教活。
2．重視習慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。一些差生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，下一步教學中還需加強對差生的輔導(dǎo)，使其成績能迅速提高。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
�。ǘ┙虒�(dǎo)處工作改進措施：
�。�1）抓好學科單元測試，加強月考成績的監(jiān)控，強化過程管理，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
�。�2）抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高。本次我校經(jīng)分析確定六年級為薄弱年級，在后期教學中加大對六年級各科教學的檢查督導(dǎo)力度，找準原因，制定針對性措施，進一步加大教學質(zhì)量獎罰力度，爭取六年級各科教學成績逐漸提高。
（3）抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、學困生的轉(zhuǎn)化上，采取多種方式，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與質(zhì)量優(yōu)異班級的差距。
（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預(yù)習新知、復(fù)習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們?nèi)w師生端正意識，明確責任，讓我校的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)10
本班共有44名學生參加了考試，其中50的學生都能及格；優(yōu)秀16人，優(yōu)秀18%；及格31人，及格率59%；平均分62.6現(xiàn)結(jié)合學生的考試情況，做如下分析：
一、試題分析：
本套試題考查的知識全面、基礎(chǔ)性強、難易程度適中。
�。�1）看圖寫字母。少部分學生在此題書寫不對，只會寫其中的3個字母，u和u混淆不清。
�。�2）看圖選音節(jié)。大部分學生對于拼音較熟悉，但存在丟拉的現(xiàn)象。失分較多。
二基礎(chǔ)知識達標。
�。�1）看拼音寫詞語。大部分不能順利完成此題，主要出錯的地方是（十二）和（天）的書寫，大部分學生全對。
（2）讀一讀，連一連。多數(shù)學生得分率較高，少數(shù)學生有丟拉現(xiàn)象。
�。�3）給漢字分類。有學生不理解題意，失分較高。
（4）選字填空。得分率較高。少部分學生沒有按要求寫序號。
�。�5）看圖天上意思相反的詞。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么填，失分率較高。
�。�6）照樣子，填一填讀讀做做。這題填的是動詞，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充，亂寫或者不寫的人相當?shù)亩唷?/p>
三，四，五題失分率較高。10多個學生在這幾道題上幾乎沒有得分。
二、主要優(yōu)點：
1、班里百分之80以上的學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。在“寫漢字”、“連線’得運用這幾個題型上，學生表現(xiàn)尤為突出。
2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。
三、主要缺點：
1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。
2、學生認讀要求是一個弱點，讀后還是不知道怎樣做，不理解題意。
3、第五題的閱讀填空和寫作練習孩子們練習的較少，失分很多，有的學生這道題就沒有得分。
4、個別學生的字母還是一個弱點。在寫作的時候，經(jīng)常寫不對，造成語句不通暢。
四、今后要改進以下幾個方面的`工作：
1、繼續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。”嚴格要求學生。
2、注重在教學時讓學生掌握好基礎(chǔ)知識，做到逐一過關(guān)。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學習檢查。
3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。
4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)11
期中考試結(jié)束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，要求英語組全體老師立足崗位，踏實教學，提高質(zhì)量意識。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1、從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習和預(yù)習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同；并且部分年級試卷本身的問題也影響了整體的考試成績，例如四年級試卷中，題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況，而學生對老教材知識不了解，直接影響了考試成績；同時，低年級試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清，學生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個原因所在。
3、五年級新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半段時間的工作重點。一至四年級在平均分，及格率和優(yōu)分率方面都比較平均，但五年級新生班的優(yōu)分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上個學期的考試來比較的`話，有所進步，可喜的是，班級之間的差距在拉近。同時六年級新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。
4、從教師來看，本組教師基本上都能秉著認真負責的態(tài)度，在培優(yōu)輔差方面做到認真負責，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認真完成教學任務(wù)，雖然缺乏教學經(jīng)驗，但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng)，也注重了對學困生的輔導(dǎo)；但是有個別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細節(jié)掌握不扎實。針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2、加強課本知識的鞏固練習，狠抓單詞拼寫，運用豐富的手段激發(fā)學生記憶單詞的興趣；
緊緊圍繞課本重點知識的同時，適當拓展復(fù)習以前學過的句型，注重后進生的引導(dǎo)和發(fā)展，加強課后輔導(dǎo)工作；
3、端正學生的學習態(tài)度，嚴肅學風，努力營造一個學習的環(huán)境和氛圍；從細節(jié)處，微小處嚴格要求學生；激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：課前認真預(yù)習，課后認真復(fù)習，在答題時認真細心；加強課堂管理，讓課文內(nèi)容更加生動有趣，學生更加容易吸收；
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生接觸英語，學習英語，運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，
提高教學效果；同時加強口語練習，為學生營造一個英語口語的氛圍和環(huán)境。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質(zhì)量。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)12
一、期中考試概況分析
本次期中考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。
二、存在主要問題分析
1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題，聽讀速度跟不上；
2、部分學生的缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；
3、少數(shù)學生沒有全面掌握所學知識，丟分較多，成績不理想；
4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。
三、針對問題的改進策略
1、培養(yǎng)學習興趣，提高課堂效率，讓學生樂于學習英語，盡可能多的在課堂上掌握知識；
2、加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的'聽讀英語習慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習，持之以恒的學習意識；
3，關(guān)注學困生的學習情況，努力幫助他們學好英語；
4，注意知識的整合，培養(yǎng)學生總和運用語言的能力。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)13
1.單項選擇
單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，重視能力考查�？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點�？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。
2.完形填空
文章對學生的語言理解能力和綜合利用能力明確提出了較高的要求，重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。
3.閱讀理解
本大題包含五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不較大，完成任務(wù)的.環(huán)節(jié)也比較簡潔。
4.書面表達
書面表達中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標準》要求，結(jié)合《課程標準》有關(guān)寫的目標描述，考查了學生綜合應(yīng)用語言的能力。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)14
一、試題分析
本次試題檢測的內(nèi)容比較全面，題量適中，題型多樣化，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，適合檢測學生對雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強。本次試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所檢測的內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在試題中，并注重檢測學生活學活用的數(shù)學能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。從實物圖中解決問題，看圖列式，解決簡單的應(yīng)用題。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣。另外此次試題注重學生的發(fā)展，從學生的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
二、質(zhì)量分析
本次考試，縱觀試卷，考得比較理想的.有以下幾個方面：
1、計算比較準確。
2、學生對于按順序填數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的分成掌握的較好。
3、大部分學生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33% 二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。
三、教師情況分析
教學中能抓住重點，注重雙基的訓練，能立足于教材，扎根于生活，所以取得了好成績。教材是我們的教學之本，在教學中，既以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學。多做多練，切實培養(yǎng)和提高了學生的能力。不足，在思維的開發(fā)上做得不夠，沒有顧及到班中個別的弱者。
四、學生情況分析
部分學生考試時不認真、不細心。學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，第一次參加考試不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。一年級部分學生達不到審題能力，又沒有認真聽監(jiān)考老師讀題，有的題沒按要求做。有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找到問題，如在看圖列式時，部分學生在看圖時不細心，把一幅圖看成兩幅圖，造成了錯誤，尤其那些弱生。在認識物體中，學生對正方體、長方體的區(qū)分不太好，失分也較多。計算題粗心大意，看錯運算符號和數(shù)字。
五、改進措施
在今后的教學中，做好以下幾方面的工作：
1、繼續(xù)加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。
2、以后要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。
3、注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
4、關(guān)注學生中的弱勢群體，加大學困生的輔導(dǎo)力度。
5、計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。
6、指導(dǎo)學生檢查的方式方法。
7、要進一步加強學生書寫的指導(dǎo)，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。
8、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數(shù)學，為今后中、高年級的數(shù)學學習打下扎實的基礎(chǔ)。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)15
一、 試題的總體情況
這次期中考試，范圍是高中物理選修3-1的第一章和第二章。題型是多項選擇題10題共40分，填空題5題共20分，計算題5題共40分。
二、 學生答卷中暴露出的主要問題
1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學生學習方法不對頭，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案。例如第3題，學生對電流強度的定義式不理解，不懂得算電量要正負離子電量的絕對值相加，原來準備送分的題錯誤率競有63.1%。又如第7題，學生不知道庫侖定律的適用條件，把電容器兩板的電荷當成點電荷，錯誤率也高達55.0%;從計算題第18題的答題看出學生對短路和斷路時的路端電壓混淆，本題是計算題中最容易的一題，普通班中全對的，每班也不上10位同學。計算題第19題的答題看出學生對電場這一部分的基本概念和基本公式?jīng)]真正理解，得分率也不高。
2、高一的力學知識遺忘太多
力學是高中物理的重要部分，也是學好整個高中物理的基礎(chǔ)�！峨妶觥愤@部分內(nèi)容與高一的力學知識結(jié)合非常緊密，從學生的答題情況統(tǒng)計可看出，凡是與高一力學知識聯(lián)系的題目，得分率都很低。
3、綜合分析物理問題的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學生對狀態(tài)的分析和運動過程的分析比較混亂。例如計算題第20題的小球平衡狀態(tài)的受力分析以及拉到最低點過程的做功情況分析;第21題先處于平衡狀態(tài)后做勻加速直線運動;第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點是側(cè)移量為d/2，電子先做直線加速，后做類平拋運動。許多學生不能正確分析以上三題的狀態(tài)和運動過程，無法用高一學過定理、定律來解題。
4、用物理知識解決物理問題的能力比較薄弱。
例如計算題第20題，許多學生對直角三角形的邊角關(guān)系不熟練，錯誤率很高;實驗題第16題要求在坐標系中標度，用描點法作直線，并利用作出的直線求截距坐標和斜率，很少學生能得出正確的答案。
5、落后面較大，班級之間也不夠平衡
從分數(shù)統(tǒng)計來看，40分以下的學生年段還有30多個，有的學生分數(shù)甚至還是個位數(shù)，落后生的層面還是比較大。班級之間也不夠平衡，班級平均分最高分與最低分相差30分，平均分差的那個班級也是由于落后面較大，及格率較低。
三、 今后的對策
1、加強物理學習方法的指導(dǎo)。探索適合于自己高中學習的正確的`學習方法。特別是要不斷對學生強調(diào)學物理重在理解，不能死記硬背，不要把物理變成無理。
2、高一的力學知識要不斷地翻滾。高一的力學知識要貫穿到整個高中物理的學習，我們教學過程中要注意知識的縱向聯(lián)系，不斷地把新知識與舊知識結(jié)合，既可以復(fù)習鞏固高一的力學知識，也可以加深對新知識的理解，構(gòu)建比較完整的知識體系，才能立于不敗之地。
3、培養(yǎng)學生綜合分析物理問題的能力。今后解綜合題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的定理定律列方程解題。通過不斷地訓練，提高學生綜合分析物理問題的能力。
4、補充物理學習中必備的物理知識，提高用物理知識解決物理問題的能力。
5、做好落后生的工作�？迫卫蠋熣n后除了要勤于下班輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)外，對落后生要特別加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。
6、課時很緊，期中考試沒有時間復(fù)習
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