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教師先進(jìn)事跡15篇(熱門)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡1
幾場(chǎng)秋雨,洗去了夏日炎炎的煩躁,空氣里彌漫著豐收季節(jié)清新的芬芳。在這個(gè)充滿喜悅的收獲季節(jié)里,我有幸聆聽(tīng)了,方萍安、劉雪芬、劉燕兒老師的先進(jìn)事跡報(bào)告。三位優(yōu)秀教師事跡,讓我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸尽?ài)生如子的情操;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵、志存高遠(yuǎn)的追求。正是有了這種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神,才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。
方萍安老師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我備受感動(dòng)。她是諄諄教誨的師傅,把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。她潛移默化用行動(dòng)影響身邊的老師。她善解人意,古道熱腸。她關(guān)愛(ài)學(xué)生,用情感溫暖學(xué)生。
劉雪芬老師身上所具有的`以人為本、愛(ài)生如子的精神更是值得我學(xué)習(xí)。在班主任工作中,她始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子,她沒(méi)有把自己當(dāng)作高高在上的命令者,而是笑容可掬地走入學(xué)生之中去交流、溝通,拉近師生之間的距離,把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。
劉燕兒老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。在教學(xué)工作中,他尤其重視作文教學(xué),注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效率,使得他的教學(xué)取得了事半功倍的效果。在繁忙的工作之余,他總結(jié)、反思自己的教學(xué),筆耕不輟寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成績(jī)劉老師能夠在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè),正是源于他的刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。
聽(tīng)著三位優(yōu)秀教師的發(fā)言,我心中感慨萬(wàn)千,也看到了自身的不足。作為一名年輕教師,在平時(shí)工作當(dāng)中,缺少的正是這三位老師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心。在教學(xué)工作中,自認(rèn)為自己有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)能力也較強(qiáng),加上近幾年退出了青年教師的行列,就有些不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀。聆聽(tīng)三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,讓我看到了自身的不足,也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中,我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)書籍,看有關(guān)工作的雜志,提高自己的工作能力。
2、對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心、愛(ài)心、耐心、恒心,經(jīng)常換位思考,站在孩子的角度去考慮問(wèn)題,多為孩子著想。
3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),提高自身業(yè)務(wù)能力,潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率。
4、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上下功夫。學(xué)生成績(jī)不好,關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真做事的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的,有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益,反之,學(xué)生會(huì)一事無(wú)成。
5、努力提高自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格,樂(lè)于奉獻(xiàn),淡泊名利。
既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。在今后的工作中,我會(huì)志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),努力做奉獻(xiàn)型、專家型、創(chuàng)新型教師。
教師先進(jìn)事跡2
XX縣XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師XX,在黨的關(guān)懷,培養(yǎng)和同志們的幫助下時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作,熱于奉獻(xiàn),讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo),“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),不遲到早退。師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,做到備教材,備學(xué)生,備資源,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而則循循善誘的`引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步,所以她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)檢測(cè)中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動(dòng),努力提高自身素質(zhì)。
在這方面,她積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高。由于她加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)孩子的綜合能力,獲得領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事和當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)們的一致好評(píng)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。尤其是當(dāng)今留守兒童多,他們更需要教師的“愛(ài)心”,愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生,她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級(jí)學(xué)生多,學(xué)困生更多,學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過(guò)她的努力到期末考成績(jī)都在上中水平,沒(méi)有落下一個(gè)孩子。她常說(shuō):“要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng),要對(duì)得起自己的良心。”并且總是用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,在她的努力下,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷濃厚,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。
幾年來(lái)的教育生涯,使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默地耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
教師先進(jìn)事跡3
xx從教已有17年,20xx年擔(dān)任班主任,教學(xué)環(huán)境變動(dòng)一次,前11年執(zhí)教于我縣偏遠(yuǎn)學(xué)!獌刹磬l(xiāng)九年制學(xué)校,后6年執(zhí)教于現(xiàn)在的學(xué)!w砂鄉(xiāng)九年制學(xué)校。不管在哪所學(xué)校任教,該同志17年如一日,對(duì)待工作,任勞任怨,樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,真正是一位值得領(lǐng)導(dǎo)信任、同事信賴、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
從教17年來(lái),該同志始終把政治學(xué)習(xí)放在首位。該同志熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生。該同志完全服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排,從不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作能夠如數(shù)如質(zhì)地完成。下面就該同志17年來(lái)的工作業(yè)績(jī)作一些簡(jiǎn)要介紹。
一、忠于職守,辛勤耕耘
執(zhí)教17年來(lái),該同志始終堅(jiān)守在教學(xué)前沿陣地,努力探索與拼搏,不敢懈怠,唯恐貽誤了學(xué)生的大好時(shí)光與美好前程。通過(guò)17年的教學(xué)實(shí)踐與探索,他雖沒(méi)有像歷史名家那樣,研究總結(jié)出一些可供推廣的歷史教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn),但他獨(dú)創(chuàng)了一套行之有效的歷史教學(xué)方法,那就是“時(shí)間總領(lǐng)法”及“時(shí)間記憶想象法”。一本歷史課本,知識(shí)點(diǎn)多而雜,繁而亂,尤其是歷史時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件名稱等更是讓學(xué)生難以記憶。用了“時(shí)間總領(lǐng)法”就能把它們?nèi)渴崂、歸順到位,最后就可以達(dá)到用記憶歷史時(shí)間來(lái)記憶歷史人物、記憶歷史地點(diǎn)、記憶歷史事件名稱的目的和效果。
諸如公元前221年表示為:事件為秦朝建立,人物為嬴政(即后來(lái)的秦始皇),都城咸陽(yáng)。這就是用時(shí)間概括了一切,用時(shí)間總領(lǐng)了一切。然而,如何記憶歷史時(shí)間呢?于此,該同志除了教授學(xué)生一般常規(guī)方法(如中外聯(lián)系法、間隔記憶法、串聯(lián)記憶法、諧音記憶法等)外,他還探討出了一種更為生動(dòng)、靈活的記憶法——想象法。此法是指借用我們?nèi)粘I、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷或具象與我們要記憶時(shí)間的所有阿拉伯?dāng)?shù)字通過(guò)“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)等聯(lián)想,最后編成熟語(yǔ)或順口溜,達(dá)到記憶該時(shí)間的目的。諸如“一爬一爬,一爬就爬上山”,這是馬克思生卒年(1818——1883),如此通過(guò)數(shù)字諧音把它比擬成爬山活動(dòng),多順口,多生動(dòng),多有趣。還有“以前二林愛(ài)吃蛋”,這是夏朝建立時(shí)間(公元前_年)!耙话彝谒滥恪1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生等等,該同志和學(xué)生還共同創(chuàng)作了許多許多。
以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問(wèn)題,但它們化繁為簡(jiǎn),化難為易,化腐朽為神奇,化枯燥為有趣,既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生歷史思維能力,刺激了學(xué)生求知欲望,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
二、愛(ài)心施教,創(chuàng)和諧班級(jí)
十多年前,我們當(dāng)班主任,依靠的是教師的權(quán)威,班主任手中的特權(quán),來(lái)治服學(xué)生,管理班級(jí)。然而,通過(guò)這十多年的歷練和當(dāng)前現(xiàn)階段不斷的學(xué)習(xí),該同志逐步清醒地認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代班級(jí)管理不需要權(quán)威,不需要特權(quán),需要的是班主任源源不斷的愛(ài)心源泉,那種權(quán)威管理、特權(quán)管理已嚴(yán)重違背現(xiàn)代教育理念,不再適應(yīng)現(xiàn)代教育之需要,我們應(yīng)徹底、干凈的完全摒棄。
基于觀念轉(zhuǎn)變,近年來(lái),該同志在班級(jí)管理中進(jìn)行著“愛(ài)心施教”的嘗試:
、俳(ài)心檔案。他通過(guò)家訪、輔導(dǎo)、談心等交流方式,全面了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活及思想等各個(gè)方面的.情況一一記錄存檔,為愛(ài)心施教作好資料儲(chǔ)備。
、趯(shí)施愛(ài)心關(guān)懷。老師疼愛(ài)優(yōu)秀生,這是本能驅(qū)使,但為了班級(jí)健康、整體發(fā)展,該同志逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椋簮?ài)心傾向中等生,愛(ài)心傾向?qū)W困生,愛(ài)心傾向問(wèn)題生,愛(ài)心傾向貧困生,使每位學(xué)生健康、全面發(fā)展。
、圩骱谜{(diào)劑師。該同志通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建師生、生生愛(ài)心對(duì)子調(diào)和、化解學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的心理糾結(jié)及矛盾,促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
、芙M織愛(ài)心活動(dòng)。組織學(xué)生義務(wù)掃街、幫扶孤寡老人,培養(yǎng)其愛(ài)心,組織學(xué)生觀看《讓生命充滿愛(ài)》感恩教育片,激發(fā)其愛(ài)心,組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款,奉獻(xiàn)其愛(ài)心。通過(guò)以上四點(diǎn)“愛(ài)心施教”的嘗試,如今,該同志班級(jí)狀況大為改觀,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚了,班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了,師生親和了拉緊了,正向一個(gè)健康、和諧的班級(jí)邁進(jìn)。
三、默默工作,樂(lè)于奉獻(xiàn)
從教17年來(lái),該同志完全服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給他的各項(xiàng)工作,并且樂(lè)意接受,用心把它做好。該同志是教歷史的,因工作需要,他還兼帶過(guò)小學(xué)社會(huì)、初中數(shù)學(xué)、地理、政治、音樂(lè)等課程,同時(shí)還兼帶過(guò)學(xué)校其它管理工作,諸如紀(jì)律管理、共青團(tuán)管理、電工管理、出納及財(cái)務(wù)管理及協(xié)助掃盲、普九工作。所有這些工作,分?jǐn)傇诿繉W(xué)期,大都在三四種以上。這些工作雜而亂,甚至有時(shí)有些繁重,不細(xì)心,沒(méi)耐心,很難權(quán)衡其輕重,把它做好。至今令他都還清楚記得,在兩岔學(xué)校的xx學(xué)年里,該同志任初中三個(gè)年級(jí)班的歷史、政治兩門學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)兼帶學(xué)校共青團(tuán)管理工作及紀(jì)律管理工作,任務(wù)相當(dāng)繁重,F(xiàn)在回想一下,白天他既要搞好教學(xué),又要抓好學(xué)生的各項(xiàng)紀(jì)律,晚上查好全校學(xué)生就寢后,他還得批改學(xué)生作業(yè)至深夜,一天真是辛苦。但是,該同志感到很快樂(lè)(因?yàn)槟菚r(shí)他每天有早起高歌的習(xí)慣,這樣可以證明)。
該同志通過(guò)艱苦努力,最后給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交了一份滿意的答卷,尤其是那年初中畢業(yè)會(huì)考中,該同志所帶的歷史、政治兩門學(xué)科效益分在全縣排名中分列第六及第九,也為當(dāng)年他們學(xué)校初三效益總分在全縣同級(jí)同類學(xué)校排名第一立下汗馬功勞。
如今,在我們顆砂學(xué)校,該同志工作任務(wù)雖沒(méi)有那么繁重,但他身上的擔(dān)子也不輕。本期該同志任教兩個(gè)不同年級(jí)班的歷史教學(xué)工作及初三班主任工作,同時(shí)兼帶學(xué)校電工管理及出納財(cái)務(wù)管理工作。同樣地,為了學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),為了學(xué)校教育和諧、順利發(fā)展,該同志重?fù)?dān)分挑,一步一步,穩(wěn)步前行,絕未跌倒。
可以說(shuō),xx是一位平凡的人民教師,他所做的一切都是我們教育事業(yè)的一些平凡小事。然而就這些小事,只有我們的張老師才有那股韌勁,那種細(xì)心,那種精心。xx始終對(duì)他的職業(yè)、他的工作充滿著無(wú)限的愛(ài),所以他每天奉獻(xiàn)著,同時(shí)也快樂(lè)著。他經(jīng)常樂(lè)觀地告訴同志們,他要把那無(wú)限的愛(ài)播撒在家鄉(xiāng)教育的這片熱土上,默默耕耘,直至終老。
教師先進(jìn)事跡4
孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人!八刮挠袀,學(xué)者有師!弊鳛橐幻處,孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者!吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功。”我不是一名教師,但是通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),還是從孟二冬教授身上看到了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,下面是我感受最深的幾點(diǎn):
首先,踏踏實(shí)實(shí),愛(ài)崗敬業(yè)。不為名,不為利,只求試驗(yàn)?zāi)茼樌C隙淌谑且晃弧俺恋孟聛?lái)”,“鉆得進(jìn)去”的學(xué)者。我想無(wú)論我在什么崗位上都應(yīng)該專心致志,努力認(rèn)真,熱愛(ài)自己的本職工作。踏踏實(shí)實(shí)——這是我一直很欣賞的四個(gè)字,從小學(xué)一直到現(xiàn)在,所以學(xué)習(xí)了孟二冬教授的先進(jìn)事跡后,就更加堅(jiān)定了我要這樣去做的信念。孟二冬花費(fèi)7年時(shí)間寫就的100多萬(wàn)字的《登科記考補(bǔ)正》,令人深有感觸。在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,還有人踏踏實(shí)實(shí)的花時(shí)間去做這種扎實(shí)的'學(xué)問(wèn),實(shí)在是令人欽佩的,即使他不去石河子支教,即使他沒(méi)有病倒在講臺(tái)上,他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人!鞍宓室昀洌恼虏粚懸痪淇铡。也許這正是現(xiàn)在很多人所缺少的吧,更多的人是在為名利奔波,浮躁浮夸,這是一種不利于整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展、進(jìn)步的現(xiàn)象。而平凡的我能夠做些什么呢?作為一名醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室的初級(jí)研究人員,我常常對(duì)自己說(shuō)“不為名,不為利,只求試驗(yàn)?zāi)茼樌。?jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻又那么的令我自己都覺(jué)得很自豪,我敢說(shuō)我在努力朝這個(gè)方向做,要像孟二冬教授一樣的愛(ài)崗敬業(yè)。我現(xiàn)在還要踏踏實(shí)實(shí)的和前輩學(xué)習(xí)本領(lǐng),努力提高自己的技能,才能不斷的創(chuàng)新,才能真正做到愛(ài)國(guó)。最最重要的是,我還是一名共產(chǎn)黨員,所以我還要把孟二冬教授這種精神發(fā)揚(yáng)光大,讓身邊的每一個(gè)人都能夠感受到這種力量的存在,而這正是我目前做的還不夠的地方。
其次,追求一種踏實(shí)以外的叫做自強(qiáng)不息的精神。絕不輕言放棄。孟二冬教授是一位斗志昂揚(yáng)的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時(shí),人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中,他從未失去對(duì)生活與事業(yè)的熱愛(ài)、信心與勇氣,他對(duì)待人生仍有著獨(dú)特的信仰與堅(jiān)持,他的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀與從容令人贊嘆。他的生命之河,無(wú)論是風(fēng)平浪靜,還是急流險(xiǎn)灘,永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。“自強(qiáng)不息”——我覺(jué)得這是我學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡后腦子里馬上出現(xiàn)的四個(gè)字,很多時(shí)候,我們都不再提到這四個(gè)字了,不知道是否是因?yàn)槲覀兊纳钏蕉继岣吡,這種意識(shí)便少了。我覺(jué)得自己缺少這點(diǎn)精神,有的時(shí)候遇到困難,我會(huì)著急,會(huì)退縮,缺乏自信。但是現(xiàn)在,我會(huì)想首先自己是絕對(duì)不可以放棄自己的,不管周圍的環(huán)境是什么樣子的,別人是如何評(píng)價(jià)的,自己要自強(qiáng)、自信起來(lái)。我對(duì)自己說(shuō)“絕不輕言放棄”,對(duì)于一個(gè)黨員來(lái)說(shuō),人如果不能夠堅(jiān)持自己,又怎么能夠敢說(shuō)可以忠于自己的祖國(guó)呢?自強(qiáng)不息還體現(xiàn)在要有過(guò)硬的本領(lǐng)上,所以我現(xiàn)在要努力做的就是打好基礎(chǔ),在踏實(shí)的基礎(chǔ)上,不斷提高自己。我們每個(gè)人都強(qiáng)大了,我們的祖國(guó)才能富強(qiáng)!最后,我想說(shuō),從孟二冬教授身我還學(xué)到很多的東西,如道德高尚,持之以恒等等,如果我平時(shí)的一點(diǎn)一滴都去努力的做了,就會(huì)潛移默化的影響著我,使我克服自身缺點(diǎn),更好的向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員邁進(jìn)。
教師先進(jìn)事跡5
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí),就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè),并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師,在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè),除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外,還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái),我曾多次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰(zhàn)役,和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合,運(yùn)籌帷幄,細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦,商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息,輔導(dǎo)著我的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞,望著家長(zhǎng)們滿意的微笑,我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
二、奉獻(xiàn)在崗位,無(wú)怨無(wú)悔:
作為教師,這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲,奉獻(xiàn)的越多,付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限,無(wú)法用時(shí)間和金錢來(lái)衡量教師的價(jià)值,教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生,直到她退休離開(kāi)這一崗位。從教十年的艱辛奮斗,使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛(ài)一生的真正意義。
學(xué)生王力明,父母離異后失去母愛(ài),得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭來(lái),曾一度想不上學(xué)了,我多次找他談心,告訴他老師同學(xué)都是他的親人,鼓勵(lì)他抬起頭來(lái)做人,堅(jiān)持讀書,做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖,我便給他以偏愛(ài)。我經(jīng)常給他買來(lái)筆、本,使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足;動(dòng)員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋,使他不愁穿戴;課上,我經(jīng)常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧;課間,我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒(méi)吃早飯,我知道后,給他買來(lái)早點(diǎn),當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí),他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心,使他不但沒(méi)有失學(xué),而且學(xué)會(huì)了感激,他在《我在班集體中》的主題班會(huì)上激動(dòng)的說(shuō):“我雖然失去了母愛(ài),但我卻得到了更多的師愛(ài),同學(xué)們的友愛(ài),我在班級(jí)大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……”
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛(ài),學(xué)生們有話都愿意跟我說(shuō),有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題,都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明,真愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證,學(xué)生的心扉才會(huì)向你敞開(kāi),你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教,不以教謀私
在改革開(kāi)放商品經(jīng)濟(jì)大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí),教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。面對(duì)新的形勢(shì),我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生,分階段都有知道我有一個(gè)公開(kāi)的承諾:那就是不收學(xué)生與家長(zhǎng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班,我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上公開(kāi)向?qū)W生說(shuō)明:“我不求你們的家長(zhǎng)為我辦私事,請(qǐng)你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長(zhǎng),一定是為了班級(jí)或?qū)W校的公事!彼栽谌蘸蟮腵學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手,師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)單,學(xué)生心理咨詢平衡,欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中,家長(zhǎng)光是司機(jī)的就有數(shù)人,三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車。1998年秋,一位剛分到我們班級(jí)的同學(xué),眼睛近視,我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午,家長(zhǎng)給我送來(lái)了一封信,我當(dāng)即打開(kāi),200元錢散落在辦公桌上,我告訴那位家長(zhǎng),這錢我是不會(huì)要的,隨即婉言拒絕了家長(zhǎng)。
98年秋季,教師節(jié)前夕,我在班會(huì)上公開(kāi)說(shuō)了拒收學(xué)生禮品禮金的問(wèn)題,但過(guò)節(jié)那天,還是有多位家長(zhǎng)找到我要送給我錢或東西。一位家長(zhǎng)先后兩次找到我,要送我一件價(jià)值幾百余元的高級(jí)皮包,都一一的被我婉言謝絕了。事后,一位家長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)室,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了我良好的師德師風(fēng)。
這些年來(lái),我表現(xiàn)出了一位人民教師的應(yīng)有的高尚師德,今后我將為公開(kāi)的承諾而繼續(xù)廉潔自律,勤奮工作。
四、用心育桃李、竭誠(chéng)多奉獻(xiàn)
關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提,是教師的美德。教師要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新的形勢(shì)下研究社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為他們排憂解難,使他們得到愛(ài)的溫暖,這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
99年上學(xué)期,班級(jí)有位女同學(xué),情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著告訴我,她父親沒(méi)有工作,現(xiàn)在還整天的玩麻將,她一氣之下住到同學(xué)家。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉,一種對(duì)學(xué)生同情、憐愛(ài)之心油然而生。事隔兩天,我終于請(qǐng)來(lái)了那位家長(zhǎng),從孩子的前程說(shuō)到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點(diǎn)頭稱是,看著女學(xué)生和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影,我終于松了口氣。
98年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定每月獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班級(jí)班主任20元錢,拿到錢后,我首先想到了班級(jí)里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差,交費(fèi)困難的學(xué)生。從此我毫不保留地把每月受獎(jiǎng)勵(lì)的20元錢拿出來(lái),作為班費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生基金,直到現(xiàn)在,近400元錢獻(xiàn)給了班級(jí)。同學(xué)們被我的無(wú)私行為深深地打動(dòng)了,多少次在班會(huì)上他們用熱烈的掌聲回報(bào)著我縷縷情懷。
去年教師節(jié),當(dāng)我接過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎(jiǎng)金時(shí),我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞,第二天,我從所得的獎(jiǎng)金中拿來(lái)出100元捐贈(zèng)給她,并和愛(ài)人商量好,每學(xué)期都對(duì)她捐贈(zèng),直到她如愿地考上初中。她母親對(duì)此感動(dòng)不已,給學(xué)校送來(lái)了感謝信。中秋節(jié)那天,我冒雨上街給她買來(lái)了一盒她喜歡吃的月餅,我要讓她感受到她雖失去了父愛(ài),但老師卻在深深地愛(ài)著她。
老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛(ài),獲得的將是眾多學(xué)生與社會(huì)的愛(ài)。我對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)已融會(huì)在他們的事業(yè)與情感中。教師最大的快慰,最高的獎(jiǎng)賞,不是名譽(yù)、地位和金錢,而是當(dāng)您的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)的有用人才時(shí),心中還懷念著您,您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣,這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。
教師先進(jìn)事跡6
近日學(xué)校組織全體師生觀看《最美教師張麗莉》的英雄事跡,自己的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車,張麗莉老師用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生,隨即被卷入車下遭到碾壓,如今,她雙腿高位截肢?吹竭@里,淚水溢滿了我的眼眶。沒(méi)想到我們教師隊(duì)伍中也誕生了這樣一位女英雄,一個(gè)年僅29歲的女教師張麗莉用她的言行在此詮釋了師德的靈魂、無(wú)私的大愛(ài)。在危難之時(shí),她用瘦弱的臂膀挽救了學(xué)生的性命,她用自己的雙腿換取了兩顆綻放的生命。我想大聲呼喊:張老師,你是我們的驕傲!你是我們的榜樣!
身為教師要對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生等,這些都是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),在觀看完視頻資料后,我覺(jué)得張老師身上有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。
一、要有一顆以身作則的決心。
張老師在被車碾壓還有一絲意識(shí)、生命垂危的那一刻,首先關(guān)心的不是自己的安危,而是學(xué)生的情況,她以身作則高尚的道德情操是我們教師的典范。學(xué)高為師,身正為范。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。一個(gè)人的修養(yǎng)是在平時(shí)的日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,只有在平時(shí)的生活中嚴(yán)格要求自己,才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出驚人的壯舉。所以我們要向張老師學(xué)習(xí)以身作則。
二、要有一顆懂得感恩的真心。
三天三夜的救治牽動(dòng)了多少人的心;杳孕褋(lái)之后,張老師的第一句話:"謝謝你!"出乎所有人的意料,她不是關(guān)心自己身在何方,病情如何,而是道出了真誠(chéng)的'感謝,令見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生們?yōu)橹畡?dòng)容,令各大媒體的記者們?yōu)橹鸷,更令我們這些電視機(jī)前的觀眾嘖嘖贊嘆。細(xì)微之處見(jiàn)真情,可見(jiàn)張老師平時(shí)就是這樣常懷感恩之心的,實(shí)在是令人敬佩!常言道"滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)",讓我們珍惜工作的機(jī)會(huì)、承擔(dān)工作的責(zé)任、感恩工作給予我們的恩澤,用感恩的心對(duì)待我們每一天的工作,盡自己的所能回報(bào)社會(huì),成就我們精彩的人生。
三、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。
張老師的學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。樁樁件件足以見(jiàn)證張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的,像春雨,無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。以"愛(ài)"換取"愛(ài)",難怪她的學(xué)生那么愛(ài)她。她甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
在今后的學(xué)習(xí)工作中,我要嚴(yán)格要求自己,以"最美教師"為榜樣,向張麗莉老師那樣執(zhí)著追求,愛(ài)崗敬業(yè),把教育工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái),努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情,做一個(gè)張麗莉那樣的好教師。
從優(yōu)秀教師身上,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行"教書育人、管理育人、服務(wù)育人"的探索,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師先進(jìn)事跡7
張xx,20xx年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,20xx年參加工作,現(xiàn)任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師,在工作崗位上張老師能始終如一,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,以德育人
師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志,也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名中專教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,張老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生,大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,家境貧寒,家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,她總是及時(shí)與家長(zhǎng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,關(guān)心和幫助孩子,讓他們感受到老師滿滿的愛(ài)。張老師擔(dān)任15機(jī)電班班主任,班上有個(gè)趙X同學(xué),這個(gè)孩子父親殘疾,在三歲的'時(shí)候,因?yàn)榧揖池毢,媽媽離家出走,至今未歸,并且自己體形較胖,心理上很自卑。學(xué)校對(duì)家境困難的學(xué)生有校內(nèi)困難補(bǔ)助,張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子,并單獨(dú)找他談話,讓其準(zhǔn)備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示,不想申請(qǐng)校內(nèi)資助。張老師與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解到該生不想別人知道自己家境,覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話,通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例,告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯(cuò),富裕也不是高人一等的理由,一個(gè)人只要努力向上,就應(yīng)該得到別人的尊重。該生放下了心理負(fù)擔(dān),申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。
后來(lái),一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯,不小心摔了一跤,左腳破了一個(gè)大口子。有班干報(bào)告了張老師,張老師找了同事幫忙用車把孩子送到醫(yī)院,進(jìn)行了治療,縫了五針,并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。之后張老師聯(lián)系家長(zhǎng)告知情況,并建議孩子回家休養(yǎng)。但是該生怕耽誤學(xué)習(xí),不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿,同意該生留校并在班級(jí)表?yè)P(yáng)了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)待學(xué)習(xí)要態(tài)度端正;其次趙X同學(xué)因?yàn)槭軅袆?dòng)不便,上學(xué)和生活不方便,無(wú)法值日,讓同學(xué)們想想辦法,班上同學(xué)都踴躍報(bào)名幫助趙X同學(xué),張老師很感動(dòng),表?yè)P(yáng)同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué),并考慮趙同學(xué)家境不好,治療也要花錢,就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯,并親自送到宿舍。事后家長(zhǎng)很感動(dòng),買了水果到學(xué)校感謝張老師,張老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我只是做了我應(yīng)該做的,水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表,做好榜樣
教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè),古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!弊鳛橐幻處,肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作,一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任,責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作,“身教”甚于“言傳”,班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿,所以張老師一直嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。
學(xué)生勞動(dòng)時(shí),張老師都跟著一起勞動(dòng),學(xué)生做不到的張老師上,學(xué)生不愿意做的張老師做,在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧,這樣學(xué)生樂(lè)于干,同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能,張老師和學(xué)生一起體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。再如,要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退,老師首先要做到,學(xué)校八點(diǎn)半上課,張老師基本都在八點(diǎn)到校,除了用笑臉迎接學(xué)生,更重要的是要讓他們看到張老師的實(shí)際行動(dòng),告訴他們要他們做的老師也做了,而且比他們做得更好。張老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們,用自己淳樸、真誠(chéng)的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(zhǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高效率
教書育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專業(yè)水平,教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。
上《犯罪》一課時(shí),張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》,看完視頻,讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿?huì)殺了不認(rèn)識(shí)的胡洪亮?李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對(duì)他的一生有什么樣的影響?怎么看待胡海亮的死?學(xué)生積極性特別高,談?wù)摰暮芗ち,然后張老師引?dǎo)學(xué)生,了解了什么是犯罪,犯罪的懲罰,告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng),悔恨終生,學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中,她堅(jiān)持面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng);課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
走鄉(xiāng)串戶,努力招生
招生是中專學(xué)校的生命線,中專招生面臨諸多困難,例如生源數(shù)量嚴(yán)重萎縮,家長(zhǎng)不了解甚至誤解中專,招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任感和自覺(jué)性,積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊(duì)伍。
在招生過(guò)程中,張老師首次招生,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),遇到了重重阻力,她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)忍不拔的毅力,克服重重困難,并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通,由于是首次打交道,招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡,張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò)感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲,張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,經(jīng)常打電話關(guān)心該老師,并提醒懷孕注意事項(xiàng),漸漸該班主任與張老師成為了朋友,在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任,拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話,介紹學(xué)校,并建立了招生學(xué)生QQ群,動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)。做通學(xué)生工作后,與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。不少學(xué)生家長(zhǎng)在外地打工,多次打長(zhǎng)途電話保持聯(lián)系。
在本地的學(xué)生家長(zhǎng),一家一戶的上門家訪。在這個(gè)過(guò)程中,了解到有個(gè)20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專,取得黃某的聯(lián)系方式,多次聯(lián)系黃某,該生表示想上工業(yè)學(xué)校,但是其家長(zhǎng)對(duì)中專學(xué)校有偏見(jiàn),堅(jiān)決不同意,張老師與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系,并登門拜訪,做通家長(zhǎng)工作,同意該生來(lái)我校學(xué)習(xí),現(xiàn)在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考,60多人達(dá)到高中分?jǐn)?shù)線的情況下,一共招收10人,其中9名應(yīng)屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。
一路汗水一路歌,張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著,一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
教師先進(jìn)事跡8
是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書育人作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。
我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,研究從不放松,并做到研究有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,XXX為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的.過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的研究自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái),使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
教師先進(jìn)事跡9
該同志自報(bào)考師范以來(lái),始終不忘自己當(dāng)時(shí)的初心――當(dāng)一名合格的人民教師。自走上教師工作崗位以來(lái),始終不忘且不辱“當(dāng)好人民教師的使命”――教書育人,立德樹(shù)人。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。該同志思想積極,工作認(rèn)真務(wù)實(shí),有耐心,有恒心的干好學(xué)校分配給他的工作。具體事跡如下:
一、他是學(xué)校的.機(jī)動(dòng)磚,哪里需要都能搬。時(shí)間遠(yuǎn)的不說(shuō)了,就說(shuō)今年的吧。20xx秋,我校送走的六2班,他接任該班數(shù)學(xué)教師時(shí),該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌?zhèn)所有13平行班中,平均成績(jī)位居全鎮(zhèn)倒數(shù)第二(即第12位),別人都不愿接的“爛”山芋,他識(shí)大體,顧大局。他接了。且他任教一學(xué)期下來(lái),該班數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)位居全鎮(zhèn)第7位。我鎮(zhèn)一類學(xué)校的平行班級(jí)(共6個(gè)班)中超過(guò)了3個(gè)班,位居一類學(xué)校第3名。接上六年級(jí)的數(shù)學(xué),并且底子薄,成績(jī)能有這么大的提升,大家可以掂量,實(shí)屬不易。這難道不是對(duì)我校的建工立業(yè)嗎?他也因此贏得了該班家長(zhǎng)的感激和稱贊。
二、他具有軍人在戰(zhàn)斗中奪陣地的拼搏精神。上級(jí)交辦給學(xué)校的急需完成的工作,學(xué)校再安排給他干。他不畏挫折,不怕失敗,哪里錯(cuò)了他就主動(dòng)找原因,只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),有時(shí)忙到深夜,再晚也要把任務(wù)做好上交。20xx年疾控中心要求我校把學(xué)生的體側(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入全國(guó)的營(yíng)養(yǎng)改善系統(tǒng)就是※同志做的,幾經(jīng)挫折,幾經(jīng)向疾控中心負(fù)責(zé)同志請(qǐng)教,最后終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將我校六個(gè)月體側(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入了系統(tǒng),保質(zhì)保量地完成了上級(jí)交給我校的任務(wù)。這難道不是為學(xué)校,乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)建工立業(yè)嗎?
綜上事跡,我校校委會(huì)成員、支部委員會(huì)一致推薦※同志為“優(yōu)秀”或“先進(jìn)”。
教師先進(jìn)事跡10
我是一個(gè)對(duì)將來(lái)滿懷神往的年輕人,我是一個(gè)年輕的黨員,也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋;掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親們,更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學(xué),除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外,幾乎一無(wú)所有。嚴(yán)冬里,呼嘯的被風(fēng)裹著雪花,無(wú)情的撲打在100多名師生,教師打起精神講課,學(xué)生打著哆嗦聽(tīng)課。面對(duì)學(xué)校的窘?jīng)r,楊再享教師在他的日記中寫到:“學(xué)校就是我的家,把家建設(shè)好了,一切都會(huì)好起來(lái)!贝撕螅鹪缲澓,將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時(shí)間里,先后對(duì)校舍進(jìn)行了全面維修,將800多平方米的窗戶裝上了玻璃;整修了圍墻個(gè)廁所;還從城里背回來(lái)1000多冊(cè)圖書。在改變校貌的過(guò)程中,只要沒(méi)有上課任務(wù),楊教師就會(huì)加入到施工隊(duì)伍中,他常對(duì)教師們講,學(xué)校困難,請(qǐng)幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān),自己多出點(diǎn)力,學(xué)校就少開(kāi)支點(diǎn)。有人算了筆帳:假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢,他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校,楊教師費(fèi)盡心血,身體一天天瘦弱,一個(gè)160多公分高的男子,體重竟然不到90斤。
在楊家寨,人們經(jīng)?吹揭粋(gè)肩掛挎包,手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影,熟悉的人都知道,這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識(shí)去了。為了使村民早日脫貧致富,他利用夜間和雙休日,按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班,手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí),傳遞致富信息,為了這,楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次,他在串寨中謊稱自己吃過(guò)飯,夜深回到學(xué)校時(shí),饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病,昏倒在家門口,妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來(lái),又是掐人中,又是大聲哭喊,年僅一歲多的`孩子嚇得躲在門角直哭。醒來(lái)后,妻子要給他做飯,他連忙擺手:“別弄了,會(huì)阻礙隔壁的教師休息,影響第二天上課!背酝旰⒆邮O碌睦滹,他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話:“自古忠孝兩難全,我已離不開(kāi)開(kāi)展中的楊家寨中小學(xué),我不能忘卻黨的誓詞,敬愛(ài)的父母啊,請(qǐng)理解,原諒我這不孝的兒子吧!”楊教師是家里的頂梁柱,父母年近七旬、體弱多病;叔叔弱智、生活難以自理;叔嬸癱瘓?jiān)诖、無(wú)兒無(wú)女無(wú)人照料;唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜;妻子沒(méi)有工作;小孩嗷嗷待哺。所有的這些,都要靠楊教師每月500多元的工資來(lái)維持,而就在這樣的情況下,他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。
20xx年7月6日,楊教師單獨(dú)承擔(dān)暑期守校任務(wù),為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假,他只身去割教室外的雜草。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到,剛割完一半,左腳被一條毒蛇咬傷,毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地,雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾,滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵜χ抑雇此,鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療?伤麉s說(shuō):“這些錢可以辦不少的事,我的傷不要緊,敷點(diǎn)草藥過(guò)幾天就會(huì)好的!”治療期間,他和前來(lái)探視的人閉口不提傷勢(shì),只是和大家共同展望美妙的將來(lái),反復(fù)交代要把學(xué)校辦好,決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)?伤脑氲,自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無(wú)力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日,楊教師已全身浮腫,鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡,他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際,他緊緊揣著妻子的雙手,全身顫抖著說(shuō):“這些年沒(méi)讓你和老人、孩子過(guò)上一天好日子,我有愧,你無(wú)論如何要送孩子出頭,好回來(lái)書,這里需要文化啊…”。見(jiàn)妻子點(diǎn)頭,他滿意的笑了。
艾青說(shuō):為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉“。我們尊敬的楊再享教師,揣著對(duì)黨的堅(jiān)決信念,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比眷念,走完了短短33歲的人生旅程,但他愛(ài)這片熱土,愛(ài)這些孩子,是愛(ài),支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅(jiān)決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前!我,一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來(lái)者,我希望做一名楊再享教師的愛(ài)的延續(xù)者,用奉獻(xiàn)去編織人生的夢(mèng)想,在山村中小學(xué)里傳播知識(shí),傳遞山鄉(xiāng)教育信念,做一課持久燃燒的火種。朋友們,讓我們懷揣著年輕的夢(mèng)想在此約定:我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
教師先進(jìn)事跡11
xxx,男,1976年出生,中學(xué)體育一級(jí)教師。1996年大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)為縣第三高級(jí)中學(xué)體育教師,體育教研組長(zhǎng),縣級(jí)骨干教師。從教9年來(lái),xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),他熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。9年來(lái),他矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn),取得了令人矚目的成績(jī)。
衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴
xx老師初入三中,正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候,
學(xué)校學(xué)生不足200人,教師也無(wú)心安于教育,校園內(nèi)荒草連天、殘?jiān)珨啾,后?lái)新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路,確定了“兩翼齊飛,拉動(dòng)主體”的發(fā)展方案,就是以體育藝術(shù)兩門小學(xué)科的發(fā)展,帶動(dòng)文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長(zhǎng)稚嫩的肩上。多少個(gè)不眠之夜,選定訓(xùn)練苗子,制定訓(xùn)練計(jì)劃,確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋,風(fēng)雨中、烈日下總見(jiàn)他忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的候,他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑,當(dāng)別人躲避風(fēng)雪,圍著火爐享受溫暖的候,他在訓(xùn)練場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練,無(wú)論春夏秋冬,他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿,XX、XX、XX三中體育考生捷報(bào)頻傳,文化課考生也相繼踢開(kāi)名校的大門,三中的教育發(fā)展迎來(lái)了一抹曙光。
愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是他人格的真實(shí)寫照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人,對(duì)其他教師,他從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是學(xué)校老師最信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師,他為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,他又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥,“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,他更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區(qū)教育特別是體育教育,條件差,設(shè)施落后,學(xué)生要取得成績(jī)十分不容易,但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢(shì),愛(ài)吃苦,身體素質(zhì)普遍較好。他針對(duì)這些實(shí)際情況,深入研究,形成了自己一套適合農(nóng)村一般高中教育的體育訓(xùn)練模式,強(qiáng)化訓(xùn)練,糾正誤差,取得了很大的成功。
他關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在訓(xùn)練中,大到姿勢(shì),小到動(dòng)作分解,他都手把手的教,對(duì)于家境特別困難的體育生,雖然他自己并不富裕,但只要被他知道,他都解囊相助,他親手帶出的學(xué)生,每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
驀然回首,那人卻在燈火闌珊處
十分的付出,終究獲得十分的回報(bào)。由于x老師的傾情付出,三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來(lái),學(xué)校體育特長(zhǎng)班已成規(guī)模,XX年高考,xxx以609分的驕人成績(jī)被北京體育大學(xué)錄取,xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取,為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評(píng)為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師,自己的論文也在多家國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表。
xx在過(guò)去的歲月里,為xx三中的建設(shè)和發(fā)展,為為老區(qū)體育教育的發(fā)展作出了大量的工作,F(xiàn)在,他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展,為xx的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著
最美體育教師事跡材料
某老師,1971年出生,本科,任教五、六年級(jí)體育,參加教育工作十一年,擔(dān)任我校的綜合組教研組長(zhǎng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則,教育、教學(xué)成效顯著。多年來(lái)用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間,通過(guò)穩(wěn)抓內(nèi)部管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,走出了一條以教研帶教學(xué),以比賽促競(jìng)賽,競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)之路。
一、教學(xué)研究,齊頭并進(jìn),做研究型教師
她始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同,把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。主動(dòng)訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志,參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研,豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文,其中撰寫的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)二等獎(jiǎng),《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見(jiàn)的七種腹痛》獲全國(guó)三等獎(jiǎng);《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿快樂(lè)》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎(jiǎng);《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對(duì)策》等4篇文章獲區(qū)二等獎(jiǎng)或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,她抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告,進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績(jī):基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎(jiǎng);《石頭趣》獲區(qū)一等獎(jiǎng)并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
二、嚴(yán)格管理,率先領(lǐng)范,打造強(qiáng)健團(tuán)隊(duì)
滿懷一顆學(xué)習(xí)的'心,她走上了教研組長(zhǎng)崗位。在工作中率先示范,要求別人做到的事情,她一定做到。敢作敢為,從不感情用事,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,定期檢查教師的教案,經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及反饋,綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn),在她的帶領(lǐng)下,連續(xù)三屆被評(píng)為!皟(yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。
1、打造合作學(xué)習(xí)型教研組,構(gòu)建教師發(fā)展的強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)
綜合組的21位老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,發(fā)揚(yáng)勤懇工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,樹(shù)立了良好的組風(fēng),老師們彼此感情融洽,是杜澤小學(xué)“最團(tuán)結(jié)的教研組”。在合作的進(jìn)程中,“由老帶新,互幫互學(xué)”的“青藍(lán)工程”在組內(nèi)持續(xù)進(jìn)行。組內(nèi)教師近年來(lái)4 篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng);26篇市區(qū)獲獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課12次市區(qū)獲獎(jiǎng);基本功、才藝9次省、市區(qū)獲獎(jiǎng),8人次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教練員、裁判員;整個(gè)教研組形成了“我很重要”的組內(nèi)氛圍,“我們一起發(fā)展”的合作理念,教研組呈現(xiàn)自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)。
2、立足課堂教學(xué),打造精品課堂
她用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),全組老師虛心好學(xué),年輕教師成長(zhǎng)迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同,但是畢竟學(xué)科之間也有共性,大家以沙龍的形式研討,各抒己見(jiàn),形成共識(shí)。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過(guò)教研組老師的深入探討,匯合多人意見(jiàn),不斷修改而形成的,所以多位老師在能在市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),其中體育課堂教學(xué)比武連續(xù)兩屆獲一等獎(jiǎng)。
3、建立蘆花博客,追求更廣闊的知識(shí)視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年,吸引了很多的青年教師加入,為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺(tái),同也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累,走自主發(fā)展的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。組內(nèi)老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò)教研三等獎(jiǎng)。
4、特色活動(dòng)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)
為豐富學(xué)生的課余生活,她帶領(lǐng)組內(nèi)教師對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),開(kāi)展了11個(gè)特色項(xiàng)目,分別是:田徑隊(duì)、圍棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì),健美操隊(duì),合唱隊(duì),銅管樂(lè)隊(duì),舞蹈隊(duì),美術(shù)興趣小組,科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類乃至全國(guó)的、省級(jí)的比賽,均取得了一定的成績(jī)。學(xué)生16人次全國(guó)獲獎(jiǎng),159人次省、市區(qū)獲獎(jiǎng)。
三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻(xiàn)型教師
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同,她還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小、運(yùn)動(dòng)設(shè)施不齊,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,她深入研究,對(duì)癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法。取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年還處于哺乳期,為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,她仍在四十多度的高溫下堅(jiān)守訓(xùn)練,沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示休息;也記得在跳遠(yuǎn)動(dòng)作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練辛苦的付出終于有了回報(bào),她所帶的田徑隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī):從區(qū)田徑賽21個(gè)代表隊(duì)的最后一名到團(tuán)體總分的第九名,再到10歲組區(qū)田徑賽團(tuán)體總分第一名,11歲組團(tuán)體總分的第五名。作為一所農(nóng)村小學(xué),超過(guò)了部分城區(qū)學(xué)校,這樣的成績(jī)是可喜的,破了記錄,成為我們杜小建校百年來(lái)的最好成績(jī),受到局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為此她也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲,成績(jī)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者,她始終牢記自己的光榮使命:為了學(xué)校的教育事業(yè),為了祖國(guó)的花朵,為孩子們創(chuàng)造美好的未來(lái)!
教師先進(jìn)事跡12
xxx,女,漢族,1974年9月生,現(xiàn)在xx市xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教,高級(jí)教師,鄉(xiāng)村從教21年。
xxx于1999年8月大學(xué)畢業(yè)后,被分配到她的母校xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教至今,先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、政教主任、教學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。
工作中,xxx堅(jiān)持“學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、教師教得幸福”的教育教學(xué)理念,始終以“學(xué)生玩得開(kāi)心、學(xué)得快樂(lè)、考得扎實(shí)”為工作目標(biāo);以“生活幸福、工作開(kāi)心、業(yè)績(jī)突出”為人生目標(biāo)。她立志做一名專家型教師,全面調(diào)研現(xiàn)有的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,深入分析傳統(tǒng)課堂模式弊端,以高效課堂為導(dǎo)向,不斷優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,提出“521”教學(xué)模式并制定完善評(píng)價(jià)體系。她應(yīng)用該模式先后到其他縣區(qū)中學(xué)上示范課、比賽課共10余次,在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出她教學(xué)方法的特色,以及數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生特有的`吸引力。
在20余年平凡的工作崗位上,她用突出的教學(xué)業(yè)績(jī)展示一位農(nóng)村普通教師的內(nèi)涵與魅力:在生源極差的條件下,她的教學(xué)成績(jī)先后獲得全縣第一名10余次、第二名6次。她本人先后獲得“xx省德育先進(jìn)工作者”“xx省首批農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”、xx市首屆“名教師”“骨干教師”、xx市女教師數(shù)學(xué)教學(xué)大賽第一名、“xx市課改示范教師”“xx市課改優(yōu)秀教師”xx縣首屆“名師”、xx市“一師一優(yōu)課、一課一名師”一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
教師先進(jìn)事跡13
班主任xxx是一位年輕的教育工作者,她堅(jiān)信以德樹(shù)人,靜待花開(kāi)。她秉承學(xué)校“以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的校訓(xùn),用一顆愛(ài)心溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈。
教師xxx是一名小學(xué)高級(jí)教師,自19xx年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名老教師,他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约菏抢辖處煻籼薰ぷ。他服從分配,與年輕教師一起探討工作,用新思路、新方法指導(dǎo)工作。他自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的研究,不斷“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。他以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,勇于探究,鉆研教材,分析每堂課成功和不足之處,不斷總結(jié),提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中,他用各種方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生喜歡的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格。他所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科近幾年都是第一、第二名。這位老教師的熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度實(shí)在是難得的。
教師先進(jìn)事跡14
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。
另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀!
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。
我主要采用的方法:
一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法,循循善誘;
三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起,經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
5、撰寫新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道,已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的.支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進(jìn)事跡5
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了,在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好;匚哆@一學(xué)期的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、英山小學(xué)支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班,上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊,學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始,都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí),成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌,不能直接相加,只有先通分,那?/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題!
二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作
1、積級(jí)參加教研活動(dòng),本學(xué)期,我聽(tīng)課一共15節(jié),除此之外,我積極參加積體備課,
聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。
2、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊,最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái),我撰寫的了兩篇教學(xué)論文,五篇心得體會(huì)。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里。
4、以教帶研,在英山小學(xué),我組織老師們開(kāi)展課題研究,關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定,拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
教師先進(jìn)事跡15
馬常鳳,女,40歲,廣饒一中藝體中心美術(shù)教師、美術(shù)組組長(zhǎng)。大學(xué)本科學(xué)歷,文學(xué)學(xué)士學(xué)位,一級(jí)教師。XX年7月參加教育工作,教齡15年。從教以來(lái)一直工作在教學(xué)第一線,累計(jì)培養(yǎng)近600名學(xué)生(有500多名學(xué)生考入本科院校,其中近100名學(xué)生考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),多人考入中央美院、中國(guó)美院和魯迅美院)。她多次被評(píng)為學(xué)!皟(yōu)秀教師”“優(yōu)秀女教工”,連續(xù)3屆“首席教師”;她是廣饒一中“素質(zhì)教育優(yōu)勝教師”“教學(xué)標(biāo)兵”,廣饒縣“教學(xué)能手”、“高中美術(shù)學(xué)科帶頭人”“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”,省暑期教師培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”。在全省、市、縣比賽中多次榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。獲得“山東省美術(shù)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)” “東營(yíng)市美術(shù)教師基本功大賽最佳單項(xiàng)獎(jiǎng)”。獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)一次、國(guó)家信息技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)一次、國(guó)家錄像優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)一次;獲得東營(yíng)市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)各一次,執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課2節(jié);課件獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)一次、省二等獎(jiǎng)一次、縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各一次。有3篇文章在《藝術(shù)科技》《中國(guó)教育教學(xué)雜志》《山東體衛(wèi)藝教育》等核心期刊上發(fā)表。多篇論文獲得國(guó)家、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)。最近參加的研究課題《民間美術(shù)在課堂教學(xué)中的利用價(jià)值研究》,被山東省基礎(chǔ)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)研究。
無(wú)私奉獻(xiàn),永無(wú)止境。在工作上,馬老師始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo),以用心想事、用心謀事、用心干事來(lái)指導(dǎo)自己的工作,孜孜追求,無(wú)私奉獻(xiàn)。藝術(shù)班學(xué)生人數(shù)多、個(gè)性強(qiáng)。她及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況,及時(shí)與班主任溝通,發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。她及時(shí)掌握高考信息,外出搜集資料。所帶班級(jí)每年都有學(xué)生拿到央美、國(guó)美等名牌院校的專業(yè)合格證。繁重的工作讓她總覺(jué)得時(shí)間不夠用,恨不得一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使她感到難以承受,但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),她硬是咬牙堅(jiān)持著。
幫扶后進(jìn),不遺余力。馬老師在做好自己教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真參加備課組活動(dòng),積極承擔(dān)起培訓(xùn)青年教師的工作。根據(jù)各青年教師的具體情況,幫助他們制定“青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃”,分階段、分層次地去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)中,與青年教師“結(jié)對(duì)子”“一幫一”,利用聽(tīng)評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)繪畫等形式與青年教師共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討美術(shù)課新的教學(xué)方法。日常工作中言傳身教,將自己數(shù)年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、繪畫技巧毫無(wú)保留地傳授給他們,多年來(lái),培訓(xùn)、指導(dǎo)教師十余人,其中的大多數(shù)教師已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,為一中美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
師愛(ài)無(wú)私,關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)。對(duì)學(xué)生,她總是用自己無(wú)盡的愛(ài)去激勵(lì)、感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的海洋里暢游,記得他班內(nèi)有個(gè)學(xué)生,名叫郭慶華,家庭非常貧困,其自身性格也存在諸多缺陷。馬老師不厭其煩地給他做了無(wú)數(shù)次的思想工作,在生活上給予了他無(wú)私的`幫助,用自己微薄的收入無(wú)償?shù)貫樗峁┊嫾、畫具,幫其渡過(guò)難關(guān)。她的學(xué)生說(shuō):“跟著馬老師學(xué)習(xí),形成了良好的價(jià)值觀、人生觀,養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,明白了很多做人的道理,她贏得了所有學(xué)生的心。”
恨難分身,問(wèn)心有愧。若問(wèn)起馬老師有沒(méi)有做得不好的地方,她就會(huì)滿懷歉意地說(shuō),她對(duì)不起自己的孩子。兒子在三個(gè)月大時(shí),她就響應(yīng)學(xué)校的值班政策,早出晚歸,把自己的全部精力都放在學(xué)生的教育和管理上,而把兒子托付給自己年邁而又體弱的母親。有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生,馬老師很晚才回家,犧牲了自己正常吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間。
馬老師常說(shuō),當(dāng)她提起自己的收獲時(shí),最值得她驕傲的是擁有一大批學(xué)生和得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的信任。辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實(shí),不懈的付出鑄就了璀璨的豐碑。然而,這一切在馬老師看來(lái)不過(guò)是過(guò)眼云煙,曾經(jīng)的輝煌不足以讓自己停下前進(jìn)的腳步。而今,她正一如既往地以踏實(shí)的工作作風(fēng)和頑強(qiáng)的毅力、以改革創(chuàng)新的精神和善謀實(shí)干的態(tài)度去創(chuàng)建新的未來(lái)。
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