信息技術(shù)心得體會范例(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)心得體會1
11月24日～26日，來自全國各地的600多名代表匯聚浙江省杭州第十四中學(xué)，共同研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)用問題。本次研討活動由全國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會和人民教育出版社主辦，浙江省教育廳教研室、杭州市普通教育研究室和杭州第十四中學(xué)承辦，杭州建蘭中學(xué)、杭州學(xué)軍小學(xué)協(xié)辦。
24日是到杭州第十四中學(xué)報到。25日上午，大會舉行了簡短的開幕式，全國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事長鄭增儀做了專題報告。之后，北大附中特級教師，中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會副秘書長李冬梅，做了專題報告《奉獻(xiàn)研究創(chuàng)新境界》如何成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。下午1：30，首先是教學(xué)觀摩課（小學(xué)、初中、高中各2節(jié)課，三畫面同時直播）。初中兩節(jié)觀摩課上的都非常精彩，充分體現(xiàn)了浙江在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)走在全國前列，展示了信息技術(shù)學(xué)科的“有效教學(xué)、高效課堂”。展示課之后，浙江省信息技術(shù)教研員魏雄鷹做了專題報告《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實踐與思考》。江南大學(xué)教育技術(shù)系博士劉向永做了專題報告《國外信息技術(shù)課程發(fā)展趨勢》。最后分小學(xué)、初中、高中段對六節(jié)教學(xué)觀摩課進(jìn)行分組評課、交流、研討。我參加初中段小組，來自全國各地初中信息技術(shù)教研員和教師對盧華老師和裘鑫老師的兩節(jié)展示進(jìn)行討論。大家各抒己見，討論非常積極。
26日上午，南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李藝做專題報告《信息技術(shù)課程發(fā)展與課程內(nèi)容探討》；中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會副秘書長，人民教育出版社編審郭芳做主題報告《信息技術(shù)教材教學(xué)活動設(shè)計》；上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研究員、上海師范大學(xué)兼職教授劉棟做專題報告《信息科技學(xué)什么》；中國美術(shù)教育數(shù)字美術(shù)教育中心副主任彭博做專題報告《數(shù)字美術(shù)的教學(xué)追求》。下午，教師代表發(fā)言，最后鄭增儀理事長作了大會總結(jié)發(fā)言。
讓我感觸頗深的是北京的李冬梅老師的專題報告《奉獻(xiàn)研究創(chuàng)新境界》如何成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。教育決不僅僅是傳授知識，而是呵護(hù)、引導(dǎo)、守望未成年的學(xué)生健康、健全地成長，它需要奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是什么？是超出金錢回報的付出，一個人只有把教育當(dāng)成一種愛心的事業(yè)，全身心的愛學(xué)生，才會奉獻(xiàn)。關(guān)于創(chuàng)新，李老師的觀點我很贊同。她說有了比較深入的研究，才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，找到解決問題的方法才會有創(chuàng)新。創(chuàng)新的自信來自正確的認(rèn)識。隨著正確的認(rèn)識的不斷深化和擴(kuò)展，創(chuàng)新便會不斷深入和全面。當(dāng)我看到李冬梅老師的教學(xué)評價表的時候，我發(fā)現(xiàn)我付出的太少了，雖然現(xiàn)在能做到每個作業(yè)必看，但是對于每個學(xué)生的作業(yè)都有反饋我沒有做到，而且把精力都放在了為了以后初三的中考應(yīng)試，而忽視了教學(xué)的核心讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。在這方面我還需要糾正自己的觀點。
關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的幾個關(guān)鍵原則
一堂成功的信息技術(shù)課，主要不是看講課教師的表現(xiàn)有多優(yōu)秀，也不是看課堂活動組織的多么熱鬧，而是看學(xué)生的思維是不是處于高度集中、高度興奮狀態(tài)，是不是快樂地、全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，是不是主動地思考，積極地動手實踐。簡言之，學(xué)生是不是真正學(xué)有所獲。
教學(xué)設(shè)計中要遵循的第一條原則就是以學(xué)生為主體的原則：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生高效主動的學(xué)習(xí)。在這里，以學(xué)生為主體的原則和實踐性原則是密不可分的。
要真正做好以學(xué)生為主體的教學(xué)需要教師下很大的功夫。要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主動性，就要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計才能把主動權(quán)交到學(xué)生的手上？首先，要給學(xué)生做的.時間，提高他們的實踐能力。信息技術(shù)教學(xué)并不排除必要概念和原理的學(xué)習(xí)，如信息、信息特征、信息技術(shù)、分辨率、等概念，因特網(wǎng)工作原理等，但更多的信息能力、信息素養(yǎng)需要通過大量的上機(jī)實踐來培養(yǎng)。由于國情所限，學(xué)生目前還不可能通過課后作業(yè)來鞏固課堂所學(xué)，這就需要把課上學(xué)習(xí)和課后鞏固均放在課堂上來統(tǒng)籌設(shè)計，如果課堂上只是設(shè)計一些幾分鐘即可完成的小任務(wù)讓學(xué)生動手實踐，只能起到對所學(xué)內(nèi)容的理解和熟悉作用，并不能達(dá)到鞏固和熟練的程度。所以，教學(xué)設(shè)計時首先要保證學(xué)生課堂上的實踐時間，一定要有充分的時間讓學(xué)生靜下心來實踐，沒有老師的切屏和講解。
經(jīng)常有老師說，課堂上給學(xué)生實踐的時間多了，勢必減少了教師講的時間，教學(xué)內(nèi)容講不完怎么辦？這確實是一個需要我們思考的問題。許多老師都反映初中新課程教學(xué)內(nèi)容太多，講不完。新課標(biāo)規(guī)定每周2課時，是教學(xué)內(nèi)容所需要的時間，沒有把課外鞏固時間算在內(nèi)，且不說每周上不到2課時，就是上足了2課時，也沒有給做作業(yè)留下時間。其實，在目前教學(xué)內(nèi)容不變的情況下，這個問題還是有解決辦法的，那就是充分調(diào)動學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，把教學(xué)內(nèi)容寫在網(wǎng)頁或文檔中，課堂上只講重點，突破難點，符合學(xué)生心智水平的內(nèi)容讓學(xué)生自己去看書，根據(jù)書上的步驟獨立完成課堂任務(wù)。
其次，要給學(xué)生想的空間，提高他們的創(chuàng)新能力。
只給學(xué)生時間是不夠的，還要讓學(xué)生的大腦飛速轉(zhuǎn)起來。課堂實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意意識和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生興趣的最好時機(jī)，教師一定要抓住這個機(jī)會，精心設(shè)計實踐內(nèi)容，放飛學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，使用所學(xué)內(nèi)容做自己感興趣、熟悉的事，實現(xiàn)自己想實現(xiàn)的愿望。這里所指的實踐內(nèi)容不是零零碎碎的小練習(xí)，應(yīng)該是一個相對完整、內(nèi)容豐富而又充滿想象空間、有一定挑戰(zhàn)性的實踐。設(shè)計海報、呈現(xiàn)豐富多彩的假期生活、教學(xué)設(shè)計時只要在最終作品的功能上、知識技能的應(yīng)用上給出具體要求即可，內(nèi)容完全由學(xué)生自己想象發(fā)揮。這種具有一定深度和廣度的實踐內(nèi)容才能讓學(xué)生深入理解并掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生在信息技術(shù)的“深水池”里學(xué)游泳。
第三，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
有了時間和空間，并不是每位學(xué)生就可以創(chuàng)作出好作品，好的創(chuàng)意不是天生就有的，需要一點點培養(yǎng)。創(chuàng)新從模仿開始，所以，除了時間和空間，還要為學(xué)生提供典型的范例和豐富的樣例，開拓學(xué)生的思路，打開學(xué)生的創(chuàng)意之門。同時，為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成實踐內(nèi)容，還需要提供大量的素材。這些都需要在教學(xué)設(shè)計階段設(shè)計、準(zhǔn)備。范例要典型，樣例要豐富多彩，素材要精挑細(xì)選。如設(shè)計“制作海報”實踐內(nèi)容時，一定要有典型的海報范例，還要有豐富的創(chuàng)意獨特、應(yīng)用各種技術(shù)的樣例，以及大量的名片背景、線條、邊框、圖標(biāo)等圖片素材。
以上就是我這次參加這次研討會聽了這么多專家的報告的心得，對于在教學(xué)一線的教師來說，很慶幸自己有機(jī)會能夠親臨其境學(xué)習(xí)專家、名師的教育思想、教學(xué)理念和優(yōu)秀課堂案例，為我今對“解決問題”的研究及教學(xué)指明了方向。
信息技術(shù)心得體會2
通過培訓(xùn)，我知道了什么是教育信息化2.0，教育信息化2.0是4月13日，教育部正式發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》。
教育信息化2.0是指以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育�！督逃畔⒒�2.0行動計劃》基本目標(biāo)是到基本實現(xiàn)“三全、兩高、一大、三變、三新”�！督逃畔⒒�2.0行動計劃》中強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該通過大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實融入實際教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)。到，基本實現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能的信息化時代，我深感自己的責(zé)任重大，教育不是把一杯水注滿，更多是把一團(tuán)火點燃。
這次培訓(xùn)中，6月30日下午，蘭州大學(xué)教師發(fā)展中心崔向平老師做的關(guān)于《信息化教學(xué)資源的設(shè)計與制作》的精彩講座給我留下了很深的`印象。崔老師的講座從教學(xué)課件的典型風(fēng)格、制作誤區(qū)與標(biāo)準(zhǔn)、素材和模板的獲取渠道、處理技巧及內(nèi)容美化技巧、教學(xué)微視的類型、設(shè)計與制作等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。聆聽了崔老師的講座，我明白了作為一名教師，我們不僅要學(xué)會制作課件，更重要的要學(xué)會制作言之有物、邏輯清晰、圖文并茂、閱讀友好、細(xì)節(jié)完美、好看好學(xué)的精美課件。
這次培訓(xùn)中，最亮的風(fēng)景是參加培訓(xùn)的老師們態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，他們專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，不時用手機(jī)拍攝學(xué)習(xí)內(nèi)容，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，讓我仿佛回到了學(xué)生時代。
通過這次培訓(xùn)，我深深地體會到我們需要思考和探索的未知領(lǐng)域還有很多很多，我們要做的就是：堅持不懈地去學(xué)習(xí)前沿的知識，不斷思考與反思，不斷提高我們的創(chuàng)新教學(xué)能力，為教師的深度教學(xué)和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
成功沒有快車道，幸福沒有高速路，所有的成功都來自不倦的努力和奔跑；所有的幸福都來自平凡的奮斗和堅持。在以后的日子里，我將努力學(xué)習(xí)，一路前行，做更好的自己。
信息技術(shù)心得體會3
20xx年12月1日——3日，我有幸參加了在淄博市桓臺縣舉行山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動，課堂教學(xué)評比活動為期三天，來自全省各地市的五十多名老師同堂競技，為大家展示了高水平的教學(xué)能手的課堂教學(xué)的風(fēng)采。
本次小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)技能水平較高，充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，制作優(yōu)美教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)，課堂教學(xué)活動中注重三維教學(xué)目標(biāo)的落實，注重滲透情感教育。每節(jié)課后，來自各地市擔(dān)任評委的教研員們及時的為每節(jié)課進(jìn)行點評，雖不是句句經(jīng)典，但他們的諸多觀點給予聽課老師醍醐灌頂?shù)膯l(fā)，為今后的課堂教學(xué)提供了參考。下面結(jié)合本次觀摩的個人感悟，小結(jié)如下：
一、課堂導(dǎo)入形式多樣
良好的開端是成功的一半。良好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在此次活動中，老師們各盡其能，有的運用對比性導(dǎo)入，如濟(jì)寧鄒城實驗小學(xué)董老師以運用對比導(dǎo)入；也有用謎語導(dǎo)入，如濰坊青州的王老師用猜謎語的形式導(dǎo)入；還有用視頻動畫導(dǎo)入的，如棗莊市薛城區(qū)的`馬老師以九色鹿的視頻導(dǎo)入；還有以游戲?qū)氲�，如�?jì)寧市和平街小學(xué)的王春光老師以停車游戲?qū)耄瑢?dǎo)入的形式多樣，為新課教學(xué)做好鋪墊。
二、對教材的大膽重組與改編
比賽課，大家的課題總會有相同。老師們?yōu)榱俗屪约旱恼n堂與眾不同，大都將教材進(jìn)行重構(gòu)。棗莊市薛城區(qū)的馬老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《選定移動顯神奇》，通過九色鹿這個神奇故事的視頻導(dǎo)入，讓我們眼前一亮，深深的被吸引。煙臺市萊陽的老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《綠絲帶在行動》，同樣讓人耳目一新。在不改變原有教材的重難點的基礎(chǔ)上，從不同的方面入手，將學(xué)生感興趣的故事與視頻巧妙的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
三、新技術(shù)的運用是亮點
在此次優(yōu)質(zhì)課的評選活動中，體現(xiàn)出很多老師掌握頗多的技術(shù)，能夠?qū)⒆约赫莆盏募夹g(shù)更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。來自煙臺萊陽的老師運用的Flash制作的“綠絲帶評分器”來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的小組評分，比起平時教學(xué)中手工制作的給學(xué)生計分的“貼星星”“送笑臉”，，為課堂的評分活動簡化了程序，增強(qiáng)了視覺效果。德州市齊河縣的朱老師運用新技術(shù)制作的學(xué)生自學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生更好的課前預(yù)習(xí)。還有的老師在評價環(huán)節(jié)用問卷星軟件制作了一份“問卷調(diào)查”，讓學(xué)生對自己的整個課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，老師對學(xué)生提交的問卷進(jìn)行反饋，一目了然。青島市的孫老師的《電子相冊的制作》中，每位學(xué)生手持ipad，將移動的課程資源引入到課堂，運用replay軟件制作電子相冊。很多老師還制作了微課視頻，輔助學(xué)生在自主探究時突破難點。新技術(shù)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是亮點，但一定要利用好，更大的發(fā)揮新技術(shù)的最大價值。
信息技術(shù)心得體會4
幼兒教育是啟蒙教育，在一個人一生的教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。新時期，廣大家長對孩子越來越關(guān)心和愛護(hù)，因此對幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長和社會的廣泛關(guān)注和重視下，幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平，在幼兒教育中逐漸融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，它生動的表現(xiàn)形式改變了教師陳舊的教學(xué)觀念及教學(xué)手段，大大提高了教學(xué)效率�，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中，打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、家長開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，提供了更為廣闊的空間。
一、信息技術(shù)對幼兒發(fā)展的影響
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而計算機(jī)教育責(zé)任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音，循序漸進(jìn)的智力游戲架構(gòu)和平等對話對話式的交流，能使幼兒主動參與的積極性被充分調(diào)動起來，增強(qiáng)幼兒探索的欲望。同時，也能培養(yǎng)幼兒的主動參與精神和創(chuàng)新精神，使幼兒在操作過程中去自然的認(rèn)知事物、感知事物。以達(dá)到學(xué)習(xí)各種知識的目的，從中獲得更多的樂趣和成就感。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變的幼兒園教師的思想理念
信息技術(shù)的運用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事半功倍的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感興趣材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的興趣。
三、多媒體推動了家長與學(xué)校的及時溝通
我們知道，幼兒教育階段的學(xué)生年齡通常比較小，學(xué)生的一切活動都要在家長或老師的監(jiān)督下開展。因而，家長會或家訪等活動是幼兒教育中重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。但是由于各種理由，家長總會有缺席的情況，為了避開這種理由，建立學(xué)校與家長之間的緊密聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生的狀況。這時候我們通過運用計算機(jī)信息技術(shù)，在老師和家長之間建立一個班級QQ群或微信群，這樣在很大程度上，方便了老師與家長之間的及時交流和溝通，同時老師也可以上傳一些幼兒教育資源，幼兒一日活動的圖片，從而家長能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內(nèi)的生活狀況�？傊矛F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，對幼兒的'成長和發(fā)展具有重要作用。
四、信息技術(shù)提高了教學(xué)質(zhì)量
一般來講，幼兒園的課堂教學(xué)是充滿趣味、內(nèi)容和形式豐富多彩，孩子們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)淺薄的知識并獲得成長。為了達(dá)到這樣的教學(xué)氣氛和環(huán)境，就要通過使用多元化的教學(xué)手段和形式，展開教學(xué)工作，而多元化的教學(xué)形式形式又依托現(xiàn)代的信息技術(shù)——多媒體教學(xué)來實現(xiàn)。我們知道幼兒自身的特征，愛玩、好動、對未知的事物感興趣�；谝陨咸攸c，我們把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到幼兒教學(xué)中來。舉例來說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們利用多媒體教學(xué)手段，首先在大屏幕上給學(xué)生放出來，并配之相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們在聽覺和視覺的結(jié)合中，慢慢體會歌曲所表達(dá)的意境和感情。動聽的聲音再加上美麗、生動的畫面，讓學(xué)生們逐漸沉浸在視聽享受中。如我們在小班音樂教學(xué)《走路》時，把歌曲中小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的形象用生動的圖片呈現(xiàn)通過多媒體的教學(xué)形式，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容通出來，并配上它們走起路的動態(tài)姿態(tài)，幼兒在學(xué)習(xí)時被生動的動畫吸引，十分投入，于是很快就能跟著節(jié)拍唱起來。教學(xué)中用多媒體的形式展現(xiàn)出來，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動化，教學(xué)效果會事半功倍。
五、信息技術(shù)與其他內(nèi)容的整合，對幼兒的全面發(fā)展有一定的的影響。
首先，利用信息技術(shù)培養(yǎng)孩子的性格。在幼兒活動中，通過計算機(jī)設(shè)計一些游戲情景，發(fā)出語音提示及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題。還有屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音、生動的卡通形象，能調(diào)動幼兒的興趣，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由討論，體驗計算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展；其次，利用信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)。教師通過精心設(shè)計的計算機(jī)程序為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說的并能積極應(yīng)答的情景。如形象生動的卡通和優(yōu)美的提示語言，反復(fù)進(jìn)行情景對話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教于樂，提高幼兒語言表達(dá)能力；最后，利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機(jī)的交互作用實現(xiàn)教學(xué)目的。
實踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。它改變了教師陳舊、呆板的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，用生動的表現(xiàn)形式讓幼兒感興趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。用信息技術(shù)與其他內(nèi)容的整合，對幼兒的全面發(fā)展有一定的影響。也打破了傳統(tǒng)的家園聯(lián)系方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時、方便的推動了與家長的溝通。現(xiàn)代信息技術(shù)的到來，為幼兒教育的發(fā)展開辟了一條新途徑。
信息技術(shù)心得體會5
信息技術(shù)培訓(xùn)能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會必不可少的技能之一。長期以來，在工作和學(xué)習(xí)中，我一直擔(dān)任著培訓(xùn)師的角色，不斷探索和實踐著如何提高自己的信息技術(shù)培訓(xùn)能力。經(jīng)過多年的實踐和總結(jié)，我認(rèn)為培訓(xùn)師需要具備以下幾個方面的能力，才能更好地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
首先，培訓(xùn)師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學(xué)、教學(xué)原理、教育法律法規(guī)等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員真正掌握知識，并能夠應(yīng)用于實踐中。同時，理論知識也能夠幫助培訓(xùn)師更好地掌握課堂節(jié)奏、讓學(xué)員更容易理解和接受知識。
其次，培訓(xùn)師需要具備豐富的技術(shù)能力。信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，培訓(xùn)師需要具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件操作、數(shù)據(jù)分析等多方面的技能，以便更好地為學(xué)員服務(wù)。只有掌握了先進(jìn)的技術(shù)能力，培訓(xùn)師才能在學(xué)員中樹立起權(quán)威的形象，也才能受到學(xué)員的信賴和尊重。
此外，培訓(xùn)師需要具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力。優(yōu)秀的語言表達(dá)能力能夠幫助培訓(xùn)師更好地傳達(dá)知識，讓學(xué)員更容易地理解和接受。同時，優(yōu)秀的'語言表達(dá)還能夠幫助培訓(xùn)師更好地控制課堂氣氛，使學(xué)員更愿意聽取培訓(xùn)師的指導(dǎo)建議。
最后，培訓(xùn)師需要具備豐富的實踐經(jīng)驗。只有在實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，培訓(xùn)師才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，并針對性地提出建議，幫助學(xué)員更好地解決問題。豐富的實踐經(jīng)驗還能夠讓培訓(xùn)師更好地理解學(xué)員的需求，制定更合適的培訓(xùn)方案。
總之，作為一名培訓(xùn)師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術(shù)能力、優(yōu)秀的語言表達(dá)能力和豐富的實踐經(jīng)驗等多方面的能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地完善自己，才能更好地服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員受益匪淺。
信息技術(shù)心得體會6
我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提升培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，推動自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
一.轉(zhuǎn)變觀念，提升自身素養(yǎng)
在此次培訓(xùn)中，我對照各個模塊的培訓(xùn)知識，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且重視學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識利用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中推動自身素質(zhì)的提升。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到幼兒教師信息技術(shù)知識如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名新時代幼兒教師應(yīng)有的價值。
二.提升專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的`信息專業(yè)知識水平還有待于提升，需在今后的教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、充電。在培訓(xùn)中，我了解了信息技術(shù)基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設(shè)計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設(shè)計與制作應(yīng)用。能用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決教育教學(xué)中的問題，提升課堂教學(xué)實施和評價能力。
三.提升課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，了解多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，加強(qiáng)教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。因此通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會將它們整合到課件中的技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。
四.信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了信息技術(shù)知識水平，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識利用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提升個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能更長時有效的為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)心得體會7
通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修有了深刻的體會，總結(jié)我的心得如下：首先，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用的機(jī)會，使我能夠更好地掌握教學(xué)中常用的技術(shù)工具和軟件。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解了許多新的教學(xué)資源和教學(xué)方法，例如在線教育平臺和虛擬實驗室等，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。其次，實戰(zhàn)作業(yè)的完成讓我更加深入地理解了所學(xué)知識的應(yīng)用。在實踐中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，但通過自己的努力和與他人的交流合作，我逐漸解決了這些困難，并取得了一些成果。這讓我意識到實踐是鞏固和提高自身能力的'重要途徑，也讓我更加有信心應(yīng)對未來的教學(xué)工作。最后，本次研修還讓我認(rèn)識到信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性�，F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育不可或缺的一部分。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的信息技術(shù)能力，以更好地適應(yīng)時代的變化，并將其運用到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量�？傊�，本次研修讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地說明了現(xiàn)代教育對教師的高要求。作為教師，除了具備人格魅力能夠影響學(xué)生的情感態(tài)度和處理人際關(guān)系的能力之外，最直接、最有用的貢獻(xiàn)就是傳授知識和教育學(xué)生獲取知識的方法。只有通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，我們才能向?qū)W生傳授全面、系統(tǒng)、實用的知識。隨著新形勢下的新課程改革的推進(jìn)，教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在如同教學(xué)海洋中，我們必須像逆水行舟一樣前行，不進(jìn)則退。只有不斷完善自己，才能更好地履行教書育人的使命。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過這次學(xué)習(xí)，我對教育理論有了更扎實的基礎(chǔ)。同時，我也更加深刻地認(rèn)識到僅有理論知識是不夠的，我們需要將其與實際教學(xué)相結(jié)合。光說不練是無法取得勝利的，我們所進(jìn)行的教學(xué)思考和研究如果不能轉(zhuǎn)化為具體的實踐，只會停留在表面，無法真正實現(xiàn)改革。因此，我會努力將學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的實際教學(xué)中，提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，為了使學(xué)生真正信任并接受教師所傳授的知識，教師需要善于表達(dá)積極情感，給予充滿熱情的鼓勵。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并激勵他們積極解決問題。在日常生活中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行情感交流，用默許的眼神、鼓勵的話語和真誠的贊許來展現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心、賞識和尊重。這些行為都有助于激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的意愿，增強(qiáng)他們的求知欲望，提升他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。最終達(dá)到以情促知、以情促教的目標(biāo)。
信息技術(shù)心得體會8
作為信息技術(shù)2。0項目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一，回顧整個項目半年來的實施情況，我略有感觸。
整個項目實施下來，通過不斷的調(diào)整方案，最終趨于完整，以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位，全學(xué)段合作，線上線下結(jié)合，骨干引領(lǐng)，應(yīng)用驅(qū)動，全員推進(jìn)；以校為本，做中學(xué)，情境學(xué)習(xí)；校際交流，鄉(xiāng)、縣級課例驗收；成果收集推優(yōu)。
我認(rèn)為2。0項目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點有：
（1）如何設(shè)計活動+督導(dǎo)管理使全員協(xié)同確保終端執(zhí)行落地；
我們應(yīng)該充分重視線下活動，不要過于相信線上學(xué)習(xí)的效果；在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下，要建立系統(tǒng)的組織，各校要有負(fù)責(zé)人、管理者，要設(shè)計可行的多次集中活動，布置合理的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動行動；充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動性，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成實施者要做實做細(xì)，管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實、有檢查；有制約到學(xué)員的因子，比如，可以讓管理者在平臺自行設(shè)置合理的過程性活動和材料提交任務(wù)，置于一定的培訓(xùn)分值等。
我們要重點突破關(guān)鍵人群，如各校的`領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等，進(jìn)行分類指導(dǎo)、協(xié)同管理。
�。�2）如何實現(xiàn)可控化評價量化。
在本坊項目實施過程中，我們的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo)，但我們未能實現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化，只是對信息化教學(xué)活動的多個維度接近定性地進(jìn)行了自評、互評、評價，評價時只是指出了好與壞，卻未能體現(xiàn)有多好或不好，好或不好到哪個程度。
應(yīng)用考核是否一定要量化？如果必須用數(shù)據(jù)來量化，如何實現(xiàn)可控制化的評價量化將是一個難點。管理者和老師們在聽課評課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。
信息技術(shù)2。0本坊首次實施規(guī)劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用�；谥黝}，我們浩浩蕩蕩地運用了技術(shù)，卻忽視了這樣一條行動路線：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題――學(xué)習(xí)技術(shù)――用技術(shù)解決問題――改進(jìn)效果――效果反饋――融合創(chuàng)新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線，是今后一個需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動的完整案例去起引領(lǐng)示范作用，也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。
總之，現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高，這將是一個發(fā)展性的過程，必將在實踐中探索前行。
信息技術(shù)心得體會9
12月4日、5日兩天，我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓(xùn)我積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點和重要性，以及數(shù)字化教學(xué)的靈活性。
通過學(xué)習(xí)楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié)，我感覺自己長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在信息化教學(xué)中，能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生擴(kuò)大了知識面，使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的'制作，是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強(qiáng)等特點，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)時間是短暫的，雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的親臨指導(dǎo)和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學(xué)習(xí)，將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)心得體會10
我有幸成為__年海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有專家進(jìn)行講座、有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全
收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地認(rèn)識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變�！敖虝场笔降慕處熞呀�(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
通過聆聽黃秀蘭教授的`《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，讓我認(rèn)識到教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。特別是觀看了一些優(yōu)秀學(xué)員的研修成果展示匯報，我記憶深刻，這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中
沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
信息技術(shù)心得體會11
21 世紀(jì)，是信息大爆炸時代、大數(shù)據(jù)時代和云時代共為一體的新世紀(jì)。越來越多的各種新型的學(xué)習(xí)方式如移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)等以被人們所關(guān)注并接受。學(xué)校作為教書育人的基地，它的各個方面也受到信息化的影響，尤其是在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計和模式、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段上都受到前所未有的沖擊，這種變革既是時代發(fā)展的需要，也響應(yīng)了新一輪課程改革的要求。
作為現(xiàn)代教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己, 進(jìn)行課堂教學(xué)理念、模式和方法的創(chuàng)新,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。比如，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，同時，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力，從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，并且更加有效地學(xué)習(xí)。因此，我們老師可以掌握和利用所學(xué)的教育教學(xué)信息技術(shù)，設(shè)計好一堂課，上好一堂課，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、掌握知識，提高教與學(xué)的效率。
通過本次的有針對性的學(xué)科信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)，讓我對信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識。
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的'步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要。
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要。
實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
總之，本次培訓(xùn)活動雖然已告一段落，但是對于每日都在刷新變化的信息技術(shù)來說，我學(xué)習(xí)的腳步依然不能停。但是所幸的是，通過這次比較專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我已經(jīng)掌握了教學(xué)信息技術(shù)的基本功了，具有一定的自學(xué)能力，今后我將結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，繼續(xù)和同行們探討學(xué)習(xí)這門技術(shù)！
信息技術(shù)心得體會12
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為我們學(xué)習(xí)的一種重要方式。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點、優(yōu)勢及自己在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的體會有了更加深刻的理解。以下是我在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的心得體會。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點是靈活多樣。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時隨地獲取到各種學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有時間和空間的靈活性，我們可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有很多豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)直播、視頻課程等。這些多樣的.學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全世界的學(xué)習(xí)者共享學(xué)習(xí)資源。不論是文字資料、圖片、視頻還是聲音，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸和分享。這樣的優(yōu)勢使得我們能夠接觸到更加豐富和全面的學(xué)習(xí)資源，從而提高自身的學(xué)習(xí)水平。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的互動和交流，我們可以通過在線討論、群組學(xué)習(xí)等方式與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識的分享，形成學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)習(xí)效果。
在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)個人的積極主動性和自律性非常重要。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要我們有較高的自我管理和自我約束意識，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且要有堅持到底的毅力。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也需要我們主動地尋找和篩選合適的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的能力。只有主動積極的投入，才能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中取得好的效果。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，對于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的掌握也非常重要。我們需要善于利用網(wǎng)絡(luò)工具和資源，運用科技手段提高學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以利用搜索引擎快速獲取學(xué)習(xí)資源，利用在線翻譯工具研究外文資料，還可以通過學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序進(jìn)行學(xué)習(xí)管理和輔助學(xué)習(xí)。同時，我們還需要培養(yǎng)自己的信息處理和創(chuàng)新能力，在浩瀚的信息海洋中篩選和分析有效信息，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)來說，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性和資源共享的優(yōu)勢，使得我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，個人的積極主動性和自律性以及學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握也是非常重要的。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠更好地利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)心得體會13
在這秋高氣爽的時節(jié)，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動，聆聽了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題說一說我的心得體會。
一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。
信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。
二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。
提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評比中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。
三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程中建立"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的'興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。
四、課堂導(dǎo)入的重要性。
俗語說：“良好的開端是成功的一半�！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。
五、不斷提高自身的教育實踐能力。
在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實踐，提高。
總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學(xué)推向一個更高層次。
信息技術(shù)心得體會14
隨著著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。為了適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求，使教師能在教學(xué)中熟練運用多媒體，我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，對多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名物理老師，在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容很抽象，如果能有圖畫或動畫方式，讓學(xué)生直觀的.看到，學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過一些課件，但不符合自己的教學(xué)要求。后來我就開始慢慢接觸電腦，制作一些簡單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由于不熟練，課件與教學(xué)內(nèi)容不能很好的銜接。通過這次培訓(xùn)，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。
總之，通過這次培訓(xùn)，我在多媒體課件制作軟件的使用方面，學(xué)到了很多知識，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
信息技術(shù)心得體會15
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下，必須承擔(dān)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破了各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。因此，我們應(yīng)該充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，并與廣大同行進(jìn)行交流和共享。另外，我們也需要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，以增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。
信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，學(xué)習(xí)至今主要有以下幾方面的'體會：
一是培訓(xùn)內(nèi)容與我們平時的教學(xué)工作密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的實用性。例如，在創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計和規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動中，我們能夠梳理教學(xué)思路，整合各種資源，更好地理解信息技術(shù)與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)至今，我真正領(lǐng)會到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。
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