信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)（精品15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)1
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座后，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說(shuō)，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的`終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
3、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)計(jì)算機(jī)只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
4、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。最后，希望教育局培訓(xùn)中心能多搞幾次有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，為我們這些一線教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髋c探討中不斷進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)2
信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)于人們的生活和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為中小學(xué)教師，我們要適應(yīng)時(shí)代的改變，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，才能更好地與學(xué)生共同進(jìn)步。本文將分享我在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵。對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)是非常重要的。在工程中，我主動(dòng)參加了培訓(xùn)課程，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、常用辦公等，加深了對(duì)信息技術(shù)的理解和掌握。例如，我學(xué)會(huì)了使用互聯(lián)網(wǎng)搜索資源以及利用常用進(jìn)行教學(xué)資源制作和管理。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們教師的工作至關(guān)重要。
其次，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐是關(guān)鍵。信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)在于可以提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在工程中，我積極嘗試將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造了豐富多樣的`教學(xué)活動(dòng)。比如，利用多媒體教學(xué)工具呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。
此外，與同事分享經(jīng)驗(yàn)是提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的可行途徑。在工程中，我主動(dòng)與身邊的信息技術(shù)熟悉的教師進(jìn)行交流和分享。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我學(xué)到了更多的信息技術(shù)應(yīng)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。例如，他們教會(huì)了我使用微信公眾號(hào)進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，以及利用在線作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改和反饋等。這些經(jīng)驗(yàn)的分享和借鑒對(duì)于我們的教學(xué)工作具有很大的幫助。
最后，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵要素。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們教師要始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。在工程中，我與時(shí)俱進(jìn)，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷探索新的教學(xué)方式和方法。例如，我嘗試使用教育APP進(jìn)行作業(yè)布置和批改，提高了工作的效率。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我感受到信息技術(shù)帶給教學(xué)的變革和巨大的潛力。
總之，提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力是我們與時(shí)代同行的必經(jīng)之路。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、將技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐、與同事分享經(jīng)驗(yàn)，以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們可以不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和效果。希望我能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與學(xué)生共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)3
本月，我參與了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我感到非常充實(shí)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，每個(gè)視頻的內(nèi)容都非常有意義和價(jià)值。因此，我非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容，并總結(jié)出了一些收獲。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)到自己所掌握的信息技術(shù)能力還有很大的提升空間。因此，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并參考了這么多優(yōu)秀案例，我感到非常幸運(yùn)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育領(lǐng)域。信息技術(shù)的快速發(fā)展為學(xué)校的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)了新的突破和發(fā)展；同時(shí)，它也成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。信息技術(shù)使得知識(shí)傳遞不再局限于教師的單方面?zhèn)魇�，學(xué)生也不再以死記硬背為主；而且，學(xué)習(xí)形式也不再枯燥乏味，而是通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)——信息技術(shù)來(lái)獲取多元化的學(xué)習(xí)知識(shí)。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式需要跳出傳統(tǒng)的教育模式，在與新課標(biāo)的教學(xué)理念相契合的前提下，始終以學(xué)生為主體。這種教學(xué)模式的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中由“被任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)扮演主導(dǎo)角色，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性；同時(shí)，也要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)需要各方共同努力，包括學(xué)生自身的努力以及老師和學(xué)校環(huán)境的配合。
我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生提供先進(jìn)的、現(xiàn)代化的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校條件允許的情況下，我們可以建立更多多媒體教室，并將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，比如圖書(shū)館系統(tǒng)和成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)，數(shù)字化和智能化。這樣可以為學(xué)生打造一個(gè)信息化環(huán)境，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。在文化方面，我們可以開(kāi)設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程，按計(jì)劃分階段地教授相關(guān)課程，而不是將自習(xí)課或其他學(xué)科的課程用來(lái)教授信息技術(shù)。同時(shí)，我們也要安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程的培訓(xùn)。因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，他們的信息素養(yǎng)是否達(dá)標(biāo)直接影響到全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)質(zhì)量。
教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說(shuō)是教師自己在精神上和心態(tài)上意識(shí)到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動(dòng)的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；在教學(xué)過(guò)程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境。
學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動(dòng)探索的求知欲，主動(dòng)了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場(chǎng)所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當(dāng)然，這些是離不開(kāi)學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。
作為一所學(xué)校，我們需要充分了解和善于利用教育技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄒ唬┚哂忻繒r(shí)每刻運(yùn)用信息技術(shù)的概念
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)教學(xué)階段。教學(xué)過(guò)程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多樣的、豐富的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ├矛F(xiàn)代信息技術(shù)，輔助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)水平
信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了一個(gè)生動(dòng)而形象的平臺(tái)，用于展示知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠更直觀地接受知識(shí)。相比于過(guò)去僅僅通過(guò)口述或板書(shū)來(lái)描述抽象的知識(shí)概念，現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生們能夠更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。這種方式不僅使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而且也更容易理解和記憶。因此，信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且大幅度提高了他們的學(xué)習(xí)效率。
�。ㄈ├眯畔⒓夹g(shù)的`優(yōu)勢(shì)挖掘?qū)W生的求知欲，是學(xué)生感興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)
信息技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的重要因素，它將先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)與教育相結(jié)合，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中的許多不足之處。對(duì)于成長(zhǎng)在新世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和認(rèn)知，與傳統(tǒng)教育相比無(wú)法相提并論。這種變革使學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)過(guò)程，擺脫了枯燥的課堂氛圍，并幫助他們更加專(zhuān)注和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)
想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該從一開(kāi)始就培養(yǎng)準(zhǔn)確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問(wèn)題。所以，我們應(yīng)從最開(kāi)始就積極培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力，這可以使學(xué)生避免走很多彎路，浪費(fèi)不必要的時(shí)間，幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)校以外的其它細(xì)節(jié)灌輸信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)概念
學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該超越學(xué)校，涵蓋家庭和休息環(huán)境，因?yàn)橹R(shí)無(wú)處不在。因此，將各個(gè)場(chǎng)所打造成有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能力和習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣需要外部因素的幫助，因此，我們需要幫助學(xué)生建立一個(gè)無(wú)形的環(huán)境，使得學(xué)生所接觸到的所有因素都納入我們的研究范圍之內(nèi)。
�。┲敢龑W(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習(xí)方法
在教授知識(shí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷向?qū)W生傳達(dá)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的無(wú)限價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，并提高利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我們要教會(huì)他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)的成果，建立適合自己的、終身有效的學(xué)習(xí)方法。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)豐富自己的知識(shí)，拓展思維能力，提升學(xué)習(xí)效果。我們要讓學(xué)生鍛煉自己的思維、創(chuàng)新和探索能力。
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會(huì)在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)4
我是一名小學(xué)教師,很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多軟件都還停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)改革、在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”讓我了解了什么是微課，什么是翻轉(zhuǎn)課堂，以及掌握了錄屏類(lèi)微課的設(shè)計(jì)與制作的方法；陳教授的“Office20xx--ppt制作”讓我了解到新版的Office20xx的一些新技能，深刻了我對(duì)PPT制作藝術(shù)思維處理的方法;黃教授的“優(yōu)秀微課的開(kāi)發(fā)與制作”，通過(guò)介紹微課制作的.開(kāi)發(fā)流程及設(shè)備、微課中媒體資源的呈現(xiàn)方式與整合技巧、微課開(kāi)發(fā)相關(guān)的APP三個(gè)方面的微課知識(shí)，給出了微課開(kāi)發(fā)中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動(dòng)畫(huà)等媒體的七點(diǎn)建議，也是受益匪淺。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)5
通過(guò)參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有所感，并總結(jié)出以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)：。
一、加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果和教學(xué)效果的重要影響。傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法不僅限制了學(xué)生思維的發(fā)展，也制約了教師自身教學(xué)技能的`提高。只有讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，合理引導(dǎo)他們，教學(xué)與學(xué)習(xí)才能相得益彰，形成良性循環(huán)。盡管面臨著大班教學(xué)、學(xué)生水平差異等多種客觀因素帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，但這是我們必須努力追求的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭(zhēng)取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深刻認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重師生合作和生生合作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和分享的能力，促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和精神，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須充分利用四十分鐘的時(shí)間來(lái)提高教學(xué)效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是確保高效益的必要條件，而教師在其中起到關(guān)鍵的作用。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)6
為全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，重點(diǎn)解決農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)淡薄、能力不足的問(wèn)題，促進(jìn)廣大教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)手段，變革傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)中小學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)挑戰(zhàn)。教育部于近日印發(fā)《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》，啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。
提升工程圍繞“應(yīng)用”這一核心任務(wù)，將“培訓(xùn)-測(cè)評(píng)-應(yīng)用”相結(jié)合，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，擬到20xx年底完成全國(guó)1000多萬(wàn)中小學(xué)(含幼兒園)教師新一輪提升培訓(xùn)，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。提升工程主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：
1.是建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系。圍繞深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的`現(xiàn)實(shí)需求，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和最新成果，研究制訂我國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南等，有效引領(lǐng)廣大教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力。
2.是按照一線教師需求開(kāi)展全員培訓(xùn)。利用信息管理系統(tǒng)，建設(shè)教師“菜單式、自主性、開(kāi)放式”選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師自主選學(xué)。采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式，有效利用互聯(lián)網(wǎng)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)，支持教師使用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。利用資源共建共享服務(wù)平臺(tái)，建立培訓(xùn)資源建設(shè)新機(jī)制，匯聚各地培訓(xùn)課程資源和培訓(xùn)服務(wù)信息，促進(jìn)資源交易與交換，引領(lǐng)各地重點(diǎn)建設(shè)典型案例資源，加工生成性資源，開(kāi)發(fā)微課程資源，滿足教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
3.是開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。建立網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，通過(guò)案例開(kāi)展情境測(cè)評(píng)，為教師提供便捷有效的測(cè)評(píng)服務(wù)，讓教師及時(shí)了解自身能力水平，明確不足，查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用。
4.是建立推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制。將信息技術(shù)應(yīng)用能力與教師管理掛鉤，推動(dòng)教師養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，將信息技術(shù)融于課堂教學(xué)、師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，助推教師“激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長(zhǎng)空間，成就發(fā)展夢(mèng)想”。
提升工程的實(shí)施將全面提升廣大中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步破解教育信息化發(fā)展瓶頸問(wèn)題，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)7
參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并且在以后的體育教育教學(xué)中積極運(yùn)用起來(lái)。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：首先，本次培訓(xùn)拓寬了我的視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到了許多新的信息技術(shù)應(yīng)用于體育教育的方法和手段。例如，通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以讓學(xué)生身臨其境地參與到各種體育運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣和熱情；通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，可以對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行全面評(píng)估和跟蹤，為個(gè)性化教學(xué)提供有效支持。這些新穎的應(yīng)用方式讓我眼前一亮，也讓我意識(shí)到了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的巨大潛力。其次，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的基本原理和應(yīng)用方法，并進(jìn)行了大量的實(shí)際操作。通過(guò)親自動(dòng)手，我掌握了許多常用的體育教學(xué)軟件和設(shè)備的使用技巧，比如體育動(dòng)作捕捉系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)采集儀等。這些技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅提升了我在信息技術(shù)方面的能力，也為我今后的體育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的支持。最后，本次培訓(xùn)讓我與其他同行進(jìn)行了深入的交流和合作。在培訓(xùn)班上，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀體育教師。我們一起研討問(wèn)題，交流心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過(guò)與他們的交流，我受益匪淺，拓寬了自己的思路，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。綜上所述，參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的重要性，并將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來(lái)提升自己的體育教育教學(xué)水平。感謝這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與各位優(yōu)秀的體育教師共同成長(zhǎng)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)不僅內(nèi)容全面，而且注重細(xì)節(jié)，提供了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析；現(xiàn)場(chǎng)有各個(gè)區(qū)域教師進(jìn)行示范，課堂實(shí)錄也有記錄，還提供了各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐。這為我們這些在職一線教師提供了很好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)期間，專(zhuān)家們高水平的演講一次次觸動(dòng)了我的.內(nèi)心，也引發(fā)了我對(duì)自身的反思。在參與這次理論和實(shí)踐的交流中，我領(lǐng)悟到了專(zhuān)家們思想的核心要義和理論的精髓。通過(guò)聆聽(tīng)教授的講座，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。我明白了提升信息技術(shù)應(yīng)用能力對(duì)于教學(xué)的意義，希望利用電子白板創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí);同時(shí)，我也要為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多條件和機(jī)會(huì)，使他們能夠通過(guò)積極主動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并得到全面發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我們還借助很多案例課程，更加直觀地了解到這次培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
總之，通過(guò)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。我在培訓(xùn)中不僅提高了自己的信息技術(shù)知識(shí)水平，而且在各個(gè)方面都取得了顯著進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累信息技術(shù)輔助教學(xué)的技巧和方法，以不斷發(fā)展和利用教育信息化的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)8
當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)席卷我國(guó)的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式，因此作為當(dāng)今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念，并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。在中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育逐漸普及的今天，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)也越來(lái)越受到重視。作為語(yǔ)文教學(xué)改革的一部分，我認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)起到了非常重要的作用。它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等資源，還可以拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加其文化素養(yǎng)和視野。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)既是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的必由之路，也是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一種重要手段。
一、直觀教學(xué)，易于理解。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有些概念比較抽象，或者是學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的事物，僅靠文字描述很難讓學(xué)生理解。而使用形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)示例，可以讓學(xué)生更容易地明白知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)可以將靜態(tài)的概念轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的演示，將抽象的概念變成形象可感的圖像，將虛幻的想象變成現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。例如，如果要教授《詹天佑》這篇文章，介紹他開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的不同方法，僅用文字和示意圖可能不夠直觀。但是，通過(guò)展示用動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)鑿過(guò)程，學(xué)生就能更好地理解詹天佑的創(chuàng)新思維和智慧。同時(shí)，我們還可以借助“人”字形線路圖，讓學(xué)生更深入地了解火車(chē)的行駛路線，從而更加欣賞詹天佑的超凡才華和創(chuàng)造力。
二、拓寬知識(shí)面，活躍思維
學(xué)生的年齡較小，擁有很強(qiáng)的形象思維能力。因此，在教授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，僅靠口頭講解可能會(huì)讓課堂顯得枯燥乏味，學(xué)生也會(huì)失去興趣。為了提高課堂效果，需要采取一些特殊的'教學(xué)方法。例如，在教授《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到描述大榕樹(shù)那里的美景，但卻不能真正地理解它們的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。因此，我播放了一段清晨的實(shí)景錄像展示大榕樹(shù)的靜態(tài)美和周?chē)B(niǎo)兒紛飛的動(dòng)態(tài)美。同時(shí)，我還讓學(xué)生觀察一只鳥(niǎo)的形態(tài)和聲音，讓他們想象更多不同種類(lèi)鳥(niǎo)兒的姿態(tài)和行動(dòng)。這種由靜到動(dòng)的教學(xué)方法，直觀、形象、清晰，易于控制進(jìn)度，而且可以反復(fù)演示重點(diǎn)部分，大大激發(fā)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，使他們?nèi)褙炞⒌赝度雽W(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)大自然的美，不僅增加了他們的知識(shí)面，同時(shí)也拓寬了他們的眼界。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，最活躍的心理因素。對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，先播放桂林的美景，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓學(xué)生對(duì)這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
四、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣
當(dāng)今的社會(huì)被稱(chēng)為信息時(shí)代，其中最明顯的特征就是信息流通量巨大、信息波及面廣。每個(gè)人都需要面對(duì)日益增長(zhǎng)的信息，并不斷積累知識(shí)。在教學(xué)中，云信息技術(shù)可以提高教學(xué)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的興趣。舉個(gè)例子，在教授《宇宙生命之謎》時(shí)，許多學(xué)生對(duì)火星、水星、木星等星球的地理知識(shí)缺乏理解。為了幫助他們更好地了解其他星球的情況，我利用多媒體展示了這些星球的圖片和文字資料，讓學(xué)生結(jié)合圖文介紹來(lái)了解它們。通過(guò)這種方式，他們能夠更快地理解為什么我們不能移居到其他星球上生活。與此同時(shí)，他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)有限，但是他們具備強(qiáng)烈的信息意識(shí)，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展并掌握基本的信息技能。這將有助于提升他們的自學(xué)和創(chuàng)新能力，也有助于適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。
積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過(guò)程之中，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長(zhǎng)鋪路架橋。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)9
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，電教設(shè)備一體機(jī)、多媒體課件等已廣泛應(yīng)用于幼兒教育中，用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，特別是其形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更能吸引幼兒的注意力。本文結(jié)合幼兒課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)多媒體信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做了客觀闡述和說(shuō)明，并分析論述了如何借助多媒體信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)效益、效率和效果的最大化。
“興趣是最好的老師�！钡绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終是我們教師探討的話題。特別是在幼兒教育中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我從事幼兒教育的十多年里，也在一直探討和研究這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中我明顯感覺(jué)到，一旦幼兒對(duì)教授的內(nèi)容感興趣，他們會(huì)將注意力全部集中在教學(xué)重點(diǎn)上，思維表現(xiàn)得非�；钴S，一節(jié)課上起來(lái)比較輕松、愉悅，容易達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用更易于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、借力多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化
教學(xué)效益的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？在幼兒課堂教學(xué)中所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，幼兒所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指幼兒有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。為實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)效益的最大化，教師在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，必須以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。例如，在中班的美工活動(dòng)《折紙船》教學(xué)活動(dòng)中，我充分借力多媒體信息技術(shù)設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)版塊，先是學(xué)習(xí)兒歌《小小的船》，再利用多媒體課件為幼兒展示各式各樣的船，最后讓幼兒動(dòng)手折紙船。
隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，幼兒潛移默化地掌握了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美工等綜合性知識(shí)，還提高了語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。在《折紙船》教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最難得應(yīng)該是認(rèn)識(shí)折紙的基本方法，對(duì)角折、對(duì)邊折、翻轉(zhuǎn)折，如果在活動(dòng)中當(dāng)著幼兒的'面直接示范，幼兒肯定覺(jué)得很困難。于是，我把折小船的整個(gè)步驟用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，邊示范邊講解，使幼兒一目了然。那么我們?nèi)绾谓枇Χ嗝襟w信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化呢？我認(rèn)為應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：一是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的激勵(lì)功能，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性；二是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的益智功能，通過(guò)多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，提高他們智力活動(dòng)的效率；三是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的育美功能，即通過(guò)多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的美感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、借力多媒體信息技術(shù)轉(zhuǎn)變師生角色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化
在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師就是課堂的主宰，上語(yǔ)言課就是背兒歌，上數(shù)學(xué)課就是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法，教學(xué)內(nèi)容陳舊單一，幼兒教育模式與傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式?jīng)]有太大區(qū)別。幼兒就是被動(dòng)的知識(shí)接受者，甚至將幼兒的奇思妙想當(dāng)成胡言亂語(yǔ)，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性和積極性。但隨著教育改革的深入，以往的這種師生角色正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用意義十分深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了教師的視野，更豐富了教學(xué)資源，讓教師在課堂上不再照本宣科，讓學(xué)生在課堂上也不用“洗耳恭聽(tīng)”。
比如在讓幼兒了解小狗喜歡吃的食物時(shí)，我特意制作了一個(gè)課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來(lái)小狗喜歡吃的食物有很多。這是通過(guò)操作達(dá)到的，當(dāng)小狗來(lái)到喜歡吃的食物旁時(shí)，電腦上會(huì)出現(xiàn)小狗的笑臉，其他小狗不喜歡的食物，小狗會(huì)有一個(gè)不高興的表情。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，很難達(dá)到這樣的教學(xué)效果。從這個(gè)案例中，我們不難看出，隨著多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，師生角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。但這種轉(zhuǎn)變不是簡(jiǎn)單的教師做課件、學(xué)生操作的過(guò)程，而是師生共同參與、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師不再是權(quán)威和知識(shí)的化身，而成了幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；幼兒不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而成為了教學(xué)活動(dòng)的主體。
三、借力多媒體信息技術(shù)提升幼兒綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化
提升幼兒的綜合素養(yǎng)，是新時(shí)期立德樹(shù)人的實(shí)踐創(chuàng)新，是深化教育綜合改革的主要任務(wù)。在幼兒課堂教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)提升幼兒綜合素養(yǎng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是利于創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，通過(guò)豐富的教學(xué)資源鼓勵(lì)幼兒與眾不同、異想天開(kāi)、勇于參與、不怕困難，培養(yǎng)幼兒探索能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。
二是利于幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)其智力發(fā)展，獲得較全面的知識(shí)。三是利于消除幼兒依附心理、依賴(lài)心理、懶惰心理，在活動(dòng)中享有選擇、創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)到獨(dú)立自我的快樂(lè)與欣慰。四是加強(qiáng)幼兒的自身修養(yǎng)，能讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，懂得尊重他人，以信任、誠(chéng)摯、謙讓的態(tài)度與人相處，具有客觀的評(píng)價(jià)自己和他人以及辨別真?zhèn)�、善惡、美丑的能力。比如在中班《小�?dòng)物找家》教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種障礙物圖片進(jìn)行編輯、組合，再配以音響效果，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了教師引導(dǎo)提問(wèn)、幼兒思考回答、結(jié)合游戲等多種方式，從而啟發(fā)幼兒大膽想象。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在靈活自如中輕松進(jìn)行的，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物和障礙物，幼兒通過(guò)自己的分析判斷，都能通過(guò)游戲方式幫小動(dòng)物指出回家的路。當(dāng)他們最終將小動(dòng)物送回家時(shí)，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的知識(shí)具有牢固性和創(chuàng)新性。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力、辨別能力及創(chuàng)新能力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維，還有利于塑造孩子的個(gè)性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術(shù)僅僅是用來(lái)輔助教學(xué)的工具，不能為了課堂的熱鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”，只有掌握好“度”，才能充分發(fā)揮其優(yōu)越性，打造出當(dāng)前幼兒課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)10
我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師,很慶幸福建州教育部門(mén)為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有五天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
各位專(zhuān)家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人!!
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)11
20xx年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的`一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步
驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過(guò)在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種
理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)12
我參加了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，感觸很深。
在焦芬老師的指導(dǎo)下，我初步了解到了“微課”這門(mén)新的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我得知了一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。我明白了一節(jié)好的微課的設(shè)計(jì)和效果是否佳，取決于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理的重要性。
聽(tīng)完譚艷紅老師關(guān)于教育資源網(wǎng)的建設(shè)的講解后，我深感自己以往對(duì)于學(xué)習(xí)空間的認(rèn)識(shí)還十分有限。之前，我只把學(xué)習(xí)空間局限在美化環(huán)境、上交作業(yè)和完成課堂任務(wù)的層面，沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)空間的潛力和功能。然而，通過(guò)教育資源網(wǎng)空間的使用，我發(fā)現(xiàn)它為我們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)空間里，我不僅能結(jié)識(shí)更多志同道合的人，還能學(xué)到一些以前未曾接觸過(guò)的知識(shí)。大家可以一起討論學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，互相分享心得。這種體驗(yàn)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)空間的重要性，并激發(fā)了我更深入地利用它的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，我通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授并與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)和交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的教育理念有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這也促使我在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我深深地意識(shí)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用。我認(rèn)識(shí)到在課堂上應(yīng)該將信息技術(shù)完美地融入教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具的性能，并利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)搜集和處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集中的`理論學(xué)習(xí)，我更新了教育教學(xué)觀念，并了解了先進(jìn)的教育理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)遵循教育規(guī)律并調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習(xí)探討和交流，我收獲頗多。平時(shí)我也喜歡上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也有一定的積累。然而，我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)了解仍然很有限。我希望在接下來(lái)的實(shí)踐中，能夠牢牢掌握所學(xué)的知識(shí)，并將其運(yùn)用到教學(xué)和生活中，為以后的教學(xué)提供啟示，教給學(xué)生有用的知識(shí)，拓寬他們的視野，并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)13
參加“國(guó)培計(jì)劃20xx”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有溫館長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區(qū)域教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐�！皣�(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對(duì)于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn)期間，聽(tīng)了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。
總之，在“國(guó)培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識(shí)水平，在各方面都有很大的.提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)14
我有幸參加了本次安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)上理論和視頻等方式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要；還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一。
二、開(kāi)闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的`提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)應(yīng)用心得體會(huì)15
教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
作為一名教師在工作中要學(xué)生滿意，要社會(huì)滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說(shuō)，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
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