書法心得體會(huì)15篇【薦】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編精心整理的書法心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法心得體會(huì)1
一、感受書法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
這三天的時(shí)光，每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書法興趣深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對(duì)繁瑣的工作，面對(duì)生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時(shí)間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對(duì)書法的那份熱情，每天除上課時(shí)間外，晚上回家也認(rèn)真練字，書寫老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……
三、墨香陶冶了心境
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的'過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。
四、書法之旅收獲多
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法心得體會(huì)2
通過學(xué)習(xí)書法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時(shí)還鍛煉了我的大腦和手，又告別了枯燥的生活。
以前，我對(duì)書法一知半解，只是對(duì)寫字感興趣，開始寫字時(shí)，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫不好，字體也沒力度。于是，我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都詳細(xì)解讀。下定決心一定學(xué)好書法。通過不停地去練、去學(xué)和臨摹字帖，勤學(xué)苦練基本功，逐漸字體有了模樣。寫字手也不抖了，手能控制筆了，手腕也有勁了，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了。于是對(duì)寫書法有了興趣。
我體會(huì)到要想寫字，就必須具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的那樣，認(rèn)真加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點(diǎn)。這樣才能寫好、寫快漂亮的字。
在學(xué)習(xí)書法中我領(lǐng)悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)的練好書法基本功，尤其要重視臨摹優(yōu)秀的`字帖，增強(qiáng)信心，學(xué)有所成。
每每看到好的書法作品，能得到藝術(shù)的熏陶和感受書法的魅力。我體會(huì)到學(xué)習(xí)書法還是一種美的享受。
書法心得體會(huì)3
為期6天的硬幣書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對(duì)書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫和點(diǎn)畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會(huì)從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點(diǎn)畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。
書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的`知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5月26日在xx中學(xué)，我有幸參加了xx縣教師硬筆書法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從xx市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王xx老師講座，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
書法心得體會(huì)4
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是漢字文化的代表之一。教授書法不僅傳承了我們民族文化，更重要的是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有著積極的意義。教書法是一件艱巨而又有意義的工作，本文將從個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳述教書法的心得體會(huì)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的分層次教學(xué)
教書法對(duì)于學(xué)生的年級(jí)、性別、文化背景、文學(xué)基礎(chǔ)、興趣愛好等都有著不同的要求，這就需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行層層把握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的教學(xué)安排。對(duì)于書法基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們可以通過加強(qiáng)練字、筆畫、描紅等練習(xí)，來讓他們在原有的基礎(chǔ)上更加規(guī)范、精湛。而對(duì)于書法基礎(chǔ)差的學(xué)生，則需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤植胶头诸�，根�?jù)學(xué)生各方面的基礎(chǔ)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的調(diào)整。比如，對(duì)于初學(xué)者，可以通過了解基本筆畫結(jié)構(gòu)、熟練掌握基本筆法、在字帖上模仿并且逐漸熟練書寫漢字。這樣可以讓學(xué)生在書寫的過程中逐漸理解中國書法藝術(shù)的奧秘，進(jìn)而更好地掌握書寫技巧。
三、進(jìn)行多元化的教學(xué)方式
對(duì)于書法教學(xué)來講，教學(xué)方法無疑是一件非常重要的事情。單一的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的不同需求，選擇合適的教學(xué)方法有助于讓更多的學(xué)生受益。例如練字教學(xué)，可以采用學(xué)生自主練字、多人合作學(xué)習(xí)、音樂節(jié)奏法等不同的教學(xué)方法。另外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，也是重要的教學(xué)方式之一。比如，在教授學(xué)生書法知識(shí)和技能的同時(shí)，可以以歷史故事、文化藝術(shù)知識(shí)、游戲競賽等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不覺得枯燥、無聊，真正學(xué)有所得，天天有收獲。
四、將"詩、書、畫、印"相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)
書法、詩歌、畫畫、印章，四種藝術(shù)都要向中華文化學(xué)習(xí)，我們教書法絕不是只教書法本身，而是將“詩、書、畫、印”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教授書法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌、感受繪畫、學(xué)習(xí)篆刻，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教授書法過程中，可以選用經(jīng)典詩歌、古文詞章等文學(xué)經(jīng)典激勵(lì)學(xué)生，或者利用書法作品配以圖畫形成“詩畫或詩書印聯(lián)”。這樣的教學(xué)方式可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)的提高也有著積極的促進(jìn)作用。
五、加強(qiáng)學(xué)生的文化自信心
中國書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，成為了我們建國以來對(duì)外宣傳中的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)，并且不斷鼓勵(lì)學(xué)生多讀中國經(jīng)典詩詞，深化中國文化的學(xué)習(xí)和了解。這樣有助于提升學(xué)生的國學(xué)素質(zhì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
六、總結(jié)
總而言之，教書法不僅僅是一種純技術(shù)性的.傳授，更是一種帶有文化涵養(yǎng)的、在沉淀中不斷發(fā)展的學(xué)科。在教書法的過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力分層次、分階段的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)采用多元化的教學(xué)方式，進(jìn)行“詩、書、畫、印”的文化融合教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)與信心。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的知行合一，把書法教育貫穿到學(xué)生的一生當(dāng)中，并積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)海無涯的求知欲。
書法心得體會(huì)5
俗話說：字如其人，的確書法可以修身養(yǎng)性，可以體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)和個(gè)性。隨著歷史車輪的不斷前進(jìn)，在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許，是人們走的`太快以至于把靈魂落在后面的原故吧。為了拾取心靈的碎片，找回昔日的快了何不到書法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦，找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂。
書法中的三字即：毛筆、粉筆、鋼筆。這三筆的練習(xí)方法大同小異。首先，毛筆的練習(xí)方法：初學(xué)者握筆不宜過高，坐姿端正，兩腿自然敞開與肩同寬，兩手自然搭于桌面，全身成自然狀態(tài)。在購買筆、墨、紙時(shí)要精挑細(xì)選，如購買毛筆時(shí)要看筆頭是否呈錐形，然后將筆頭扎手，是否有疼痛感，筆頭筆毛是否散開。若有疼痛感且筆毛未散開說明符合標(biāo)準(zhǔn)。書寫前兌墨要均勻，以便運(yùn)筆，同時(shí)有利于展現(xiàn)字體色澤。兌得過淡墨會(huì)大面積擴(kuò)散，過濃不利于運(yùn)筆。橫和豎是寫好字的關(guān)鍵，在小學(xué)時(shí)老師常告訴我們橫平豎直那是不科學(xué)的，因?yàn)樽秩缙淙�，要講究和諧自然。在練習(xí)橫畫時(shí)要做到起筆方，收筆圓；略向右上方傾斜，中間細(xì)兩頭粗。另外起筆時(shí)和收筆時(shí)都需要頓一下筆，理順筆毛使其還原便于運(yùn)筆，同時(shí)有利于突顯筆鋒。練習(xí)豎畫時(shí)起筆時(shí)頓一下筆，然后順勢運(yùn)筆，收筆時(shí)頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態(tài)。
粉筆的練習(xí)方法：在寫字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形，然后用大拇指、食指、中指捏住粉筆，讓其指向掌心，握筆不要太高以防運(yùn)筆中筆斷，每寫一筆后都要轉(zhuǎn)一下筆。這樣有利于運(yùn)筆，有利于保持筆畫的均勻，粉筆不易磨光。
鋼筆的練習(xí)方法同毛筆的字大體相同，但在練習(xí)過程中切勿使用其他筆代替鋼筆。
練習(xí)書法要有信心、決心、恒心，同時(shí)還要靜心，切記心浮氣躁。有志貴在恒，在練習(xí)書法時(shí)不能做夢、心血來潮，想起的時(shí)候恨不得一下子就寫好，沒想起的時(shí)候就忘得一干二凈。練習(xí)時(shí)要講究方法和技巧，初學(xué)者可以買文物出版社的柳公權(quán)或顏真卿的字貼來臨摹。在臨摹的過程中，我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫，以做到記憶與實(shí)踐相結(jié)合。要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、吸收、創(chuàng)新，字體要以均衡、對(duì)稱，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、變化作為審美標(biāo)準(zhǔn)，注重整體布局。
勤勞遠(yuǎn)比黃金可貴。
書法心得體會(huì)6
今日，天氣晴朗，我又寫起了毛筆字，這是我每天的習(xí)慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，現(xiàn)在六班級(jí)2班的同學(xué)，能夠幸福、歡樂地學(xué)習(xí)毛筆書法或許只有一年的時(shí)間。聽那些師姐們說，升上學(xué)校后，學(xué)習(xí)特別緊急，基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)臨時(shí)不管他了。至少，現(xiàn)在每周我都能在譚老師親自輔導(dǎo)下寫字，傾聽著古琴輕松愉悅地沉醉在書寫中。
我是在三班級(jí)開頭參與毛筆班的，是老師給我鼓舞、信念。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂，幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統(tǒng)文化的魄力，經(jīng)過三年寒暑的刻苦練習(xí)，從最初的一筆一畫到今日輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你們，隨著毛筆字的進(jìn)步，我的硬筆書法也受到影響，越來越好了。我發(fā)覺自己以前的硬筆書寫得特別稚嫩，我看過其他同學(xué)的書寫，好象就數(shù)我變化最大了，這可是與譚老師的.悉心教育及我的勤奮練習(xí)密不行分的，以前常常聽老師說，毛筆對(duì)硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來寫字好處是特別多的，你們沒有看到很多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己，而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì)，學(xué)習(xí)毛筆書法過程很是漫長，有苦也有歡樂，許多寫得好的師兄師姐們升上學(xué)校后都以這特長為學(xué)校增了光，我既艷羨、但更期盼……
所以，我覺得毛筆書法不僅是一種文化，而且對(duì)硬筆書寫也很有關(guān)心，聽完我的體會(huì)，你是不是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來學(xué)習(xí)吧！
書法心得體會(huì)7
郭沫若老先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。
此外，據(jù)專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。
所以，我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣�，F(xiàn)在的小學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣。如此下去，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響身心健康，影響一生的發(fā)展。
除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著許許多多影響兒童身心健康，影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”，或許可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些：
一、能祛病健身古人云：寫書用于養(yǎng)心愈病，君子樂之。陸游有詩言：一笑玩筆硯，病休萬知輕。這就是說，練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好，能便你在揮毫中自得其樂。人在練字時(shí)"不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無煩惱，形無勞倦"，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態(tài)，運(yùn)1筆使氣力相生，精神專注，合于循體之規(guī)，對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的'老化。
二、是心靈的洗滌劑心理學(xué)家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說，養(yǎng)身要?jiǎng)�，養(yǎng)心要靜，練字既有動(dòng)，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。
三、信息化社會(huì)也需要學(xué)習(xí)書法信息化社會(huì)的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學(xué)生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長；而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù)不可分割。因?yàn)槲幕牧鱾饕蕾囉谖淖诌@個(gè)載體，而中國漢字的發(fā)展史其實(shí)就是書法的歷史。
四、書法可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感、自信心書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨(dú)立獨(dú)特的藝術(shù)，是漢字特有的功能，也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國書法藝術(shù)早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家，在那里同樣形成了重視漢字書法藝術(shù)的文化傳統(tǒng)，這也是中華民族對(duì)人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)書法，了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻(xiàn)，民族的自豪感、自信心和自信力會(huì)油然而生。
五、書法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模，中國書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵，同中國歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、民族精神是完全一致的。書品如人品，書格如人格。古人重視書品、人品結(jié)合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人品、人格，同時(shí)被人民喜愛、肯定和頌揚(yáng)。
顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴(yán)霜烈日。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中，既以這些書法家的字為學(xué)書楷模，又以他們的人格為做人榜樣，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、民族氣節(jié)�！肮すふ麑懽�，堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中，可以更好地體會(huì)和掌握做人藝術(shù)。
六、書法是民族素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志對(duì)中華民族來說，書法水平是民族文化素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志，也是教育質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)志。一個(gè)中國文化人，至少應(yīng)該會(huì)說中國話、會(huì)寫中國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。書法教育是中國傳統(tǒng)教育的基本功和必修課，其中蘊(yùn)含著德育、智育、體育、美育等各項(xiàng)元素，可以促進(jìn)各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。
七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。
八、教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
九、促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視。
十、意志的鍛煉學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
書法心得體會(huì)8
聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的.學(xué)習(xí)方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)�；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一、基本筆畫練習(xí)；
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。
第二、獨(dú)體字練習(xí)；
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
書法心得體會(huì)9
在過去的幾個(gè)月里，我參加了一場激烈的書法大賽。通過參賽的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了書法藝術(shù)的魅力，并走近了那些書法大師，培養(yǎng)了對(duì)書法的熱愛和追求。本文將從準(zhǔn)備階段、比賽過程、成績發(fā)布、心得感悟和展望未來等五個(gè)方面，詳細(xì)描述我在書法大賽中的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在參加書法大賽前，我提前了解了比賽的相關(guān)規(guī)定和要求。為了提高自己的書法水平，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷完善自己的字體。我不僅注重于書法技巧的培養(yǎng)，還深入學(xué)習(xí)了書法的文化內(nèi)涵，了解了歷代名家的作品和他們的藝術(shù)風(fēng)格。此外，我也參加了一些書法班和培訓(xùn)課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。準(zhǔn)備工作的細(xì)致和認(rèn)真，為我在比賽中取得了不錯(cuò)的成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，比賽過程中的緊張與激動(dòng)讓我刻骨銘心。比賽現(xiàn)場人山人海，觀眾簇?fù)碓谧髌分車�，心情變得格外緊張。當(dāng)比賽開始，我致力于用心靈和毛筆書寫每一筆每一畫。我全神貫注地握住筆，感受字帖中蘊(yùn)含的哲理和美感。我深深地陷入了書法的世界，仿佛與那些偉大的書法家一同交流，展現(xiàn)自己的才華和藝術(shù)魅力。整個(gè)比賽過程雖然緊張，但也充滿了激情和快樂。
接著，成績發(fā)布是對(duì)我的付出的肯定和鼓勵(lì)。等待成績公布的那一刻，我感到心跳加快，每一顆神經(jīng)都緊繃起來。當(dāng)主持人說出我的`名字并宣布我獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí)，我頓時(shí)感到欣喜若狂，眼淚不禁流了下來。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是我多年來努力的結(jié)晶，是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是我繼續(xù)追求書法藝術(shù)的動(dòng)力。
然后，從書法大賽中我得到了許多心得感悟。首先，書法藝術(shù)并非一蹴而就，需要付出大量的時(shí)間和精力。只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能提高自己的水平。其次，書法作品的價(jià)值不僅在于字體的美感，還在于作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。每個(gè)字都有自己的故事，每個(gè)畫都能展現(xiàn)出作者的情感。再者，書法藝術(shù)需要細(xì)致入微的心理調(diào)整。在創(chuàng)作過程中，我盡量放松自己，沉浸在書法的境界中，得到了心靈的凈化和放松。最后，書法藝術(shù)讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和追求。通過與其他書法愛好者的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的書法水平還有很大的進(jìn)步空間，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和探索我充滿了信心。
最后，展望未來，我對(duì)書法的熱愛從未減少。書法大賽是我通往更高水平、更廣闊舞臺(tái)的一個(gè)起點(diǎn)。以書法大師為楷模，我會(huì)繼續(xù)不斷努力，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)境界，進(jìn)一步提高自己的書法水平。我也會(huì)積極參加更多的書法比賽和交流活動(dòng)，與更多的書法愛好者一同分享心得，共同進(jìn)步。我深信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，將來必定能夠在書法的道路上取得更大的成就。
通過參加書法大賽，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的書法技能，豐富了自己的審美情趣，還學(xué)到了堅(jiān)持與追求的重要意義。無論我將來的書法之路會(huì)怎樣，我愿意用我的行動(dòng)詮釋對(duì)書法的熱愛與追求。讓我們共同探討，用心走向更高更遠(yuǎn)的書法藝術(shù)之路。
書法心得體會(huì)10
我有幸參與了“國培安排”鄉(xiāng)村中小學(xué)老師書法傳統(tǒng)文化專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)匆忙而過，回顧這幾天的培訓(xùn)，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)對(duì)于我們鄉(xiāng)村老師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為美術(shù)老師，能參與這樣的書法培訓(xùn)對(duì)我來說是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書法對(duì)于老師的重要性，老師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。 本次培訓(xùn)通過聽老師的講座，我深深相識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還須要更多的文學(xué)學(xué)問才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培育學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美實(shí)力，增進(jìn)他們對(duì)祖國語言文字的酷愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。 通過聽老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培育提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不簡單的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨意便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從起先時(shí)的非常鐘、二非常鐘到現(xiàn)在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的視察實(shí)力。因?yàn)樗匦杓?xì)致視察，才能發(fā)覺這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)覺自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)勝利，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成果也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我信任練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
在聽老師的講座，讓我相識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中老師必需從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重改變，結(jié)構(gòu)的支配，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。
學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，駕馭帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注意質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿足的字來。 我作為一名一般老師，上班事務(wù)繁多，練筆和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學(xué)修養(yǎng)無法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)老師呢？這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我肯定會(huì)擠出時(shí)間，學(xué)會(huì)取舍，多練字、多讀書、多探討等等，終身學(xué)習(xí)，提升自己，爭做一名全面的、優(yōu)秀的書法老師。
在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)老師，對(duì)于毫無書法教學(xué)閱歷的我來說，真是一頭霧水、困難重重。老師的課無疑給了我極大的幫助。讓我知道原來還有書法教學(xué)的指導(dǎo)綱要，這就給我指明白方向。老師具體的講解分析極具可操作性，對(duì)我很有幫助，回校后我會(huì)再仔細(xì)體會(huì)。 參與這次書法培訓(xùn)，收獲很大，明白了許多道理，更新了理念，我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)牢記老師們的話，提升自己，提筆即是練字時(shí)，爭做一流的老師。人品有多高，書品就有多高。我會(huì)始終朝著書法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與歡樂，練得不只是字，也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，作為一名老師，寫一手好字也是必不行少的'。 總之，短短幾天驚慌而又歡樂的培訓(xùn)中，既出名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內(nèi)容充溢而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，尤如秋日的陽光暖和，明晰著我們書法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能每天這樣學(xué)習(xí)充溢，這是一件多么華蜜的事情，我又是一個(gè)多么華蜜的人！
經(jīng)過培訓(xùn)，我感覺自己書寫水平、文學(xué)功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有許多須要提高學(xué)習(xí)的學(xué)問，我還有很遠(yuǎn)很艱難的路要跋涉，要制定一個(gè)具體的的自學(xué)安排。提高老師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種相識(shí)，確定楷書為我的主攻方向，在主攻楷書的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)。
書法心得體會(huì)11
第一段：引言
教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種有效的教育方法，它能夠讓學(xué)生通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，增強(qiáng)彼此之間的交流與理解，提高學(xué)習(xí)效果。在這一過程中，教師起到了引導(dǎo)和組織的作用，學(xué)生則扮演了積極分享的角色。下面將從校內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生交流三個(gè)方面來解釋教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)的重要性與價(jià)值。
第二段：校內(nèi)活動(dòng)
在校內(nèi)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種增進(jìn)溝通和促進(jìn)合作的方式。例如，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生分享社團(tuán)活動(dòng)的心得體會(huì)，通過彼此之間的交流，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，找到自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這種分享的過程不僅可以增加學(xué)生之間的了解和友誼，還可以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)也能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而形成更加團(tuán)結(jié)的集體。
第三段：教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)內(nèi)容上，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和方法。通過聽取他人的分享，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方式和解決問題的`方法，使自己的學(xué)習(xí)更加靈活多樣化。同時(shí)，分享心得體會(huì)也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，通過將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并且加深自己對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：學(xué)生交流
學(xué)生之間的交流是學(xué)校教育中的重要組成部分，教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)能夠提高學(xué)生之間的交流與理解。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法，不僅能夠增加彼此之間的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。通過分享心得體會(huì)，學(xué)生可以傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)尊重他人的不同看法，并且能夠更好地與他人進(jìn)行合作和交流。這種交流與分享的過程，不僅有利于學(xué)生成為獨(dú)立思考的人，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：結(jié)尾
教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)是一種有益的教育方式。通過分享心得體會(huì)，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)與他人的交流與理解。這種教育方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)更加全面和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
書法心得體會(huì)12
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室，我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席，勉強(qiáng)找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚(yáng)，一張口便有些許的社會(huì)化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫字習(xí)慣列舉出來，讓我這個(gè)兼職的'寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習(xí)，認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會(huì)，能書寫出好字的人卻不多，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤，握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫字的平臺(tái)，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的練習(xí)，我相信只要堅(jiān)持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫字教師：
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍。讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
二、優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會(huì)起到事半功倍的效果。
三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。在寫字教學(xué)活動(dòng)中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生將寫過作業(yè)與第一頁對(duì)比，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、樹立老師治學(xué)的榜樣。羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。
五、重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
六、結(jié)合實(shí)際，因材施教。結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫字教學(xué)的效率。
無論是自身學(xué)習(xí)方面，還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好！
書法心得體會(huì)13
硬筆書法考級(jí)一共有9級(jí)，分別分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)級(jí)別，初級(jí)是1—3級(jí)，主要是考核學(xué)習(xí)者漢字硬筆書法的基本技能；中級(jí)是4—6級(jí)，主要考核學(xué)習(xí)者漢字硬筆書法的實(shí)用技能；高級(jí)是7—9級(jí)，主要考核學(xué)習(xí)者漢字硬筆書法的創(chuàng)作水平。
一般硬筆書法考級(jí)的考試時(shí)間是每年的6月和12月，報(bào)名需提前2個(gè)月在網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名，屆時(shí)會(huì)在考試前3—8天領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
硬筆書法考級(jí)是由考試機(jī)構(gòu)組織的考核學(xué)習(xí)者漢字硬筆書法的基本技能的測試，通過對(duì)漢字中的獨(dú)體字、合體字的臨摹、書法練習(xí)來把握漢字楷書字體的基本機(jī)構(gòu)，以達(dá)到結(jié)構(gòu)平正、勻稱、比例得當(dāng)，通篇字的大小均勻、協(xié)調(diào)，同時(shí)還能掌握書法的基本嘗試，并注重坐姿、筆姿的正群姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
首先，硬筆書法考試等級(jí)證書可以幫助人們更好地了解自己的書法水平。硬筆書法考試有著明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，考試等級(jí)證書的獲得需要考生在多個(gè)方面都達(dá)到一定的要求，比如筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等等。因此，獲得等級(jí)證書本身就是對(duì)考生書法水平的認(rèn)可和肯定。
其次，硬筆書法考試等級(jí)證書可以提高人們的書法技能和水平。書法并不是一朝一夕就可以學(xué)好的技能，需要長期的練習(xí)和學(xué)習(xí)。而參加硬筆書法考試并獲得等級(jí)證書，可以促使人們更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的書法技能和水平。
此外，硬筆書法考試等級(jí)證書還可以為人們帶來一些實(shí)際的好處。比如在求職、升學(xué)等方面，擁有一份優(yōu)秀的硬筆書法等級(jí)證書可以讓人們更有競爭力，更具優(yōu)勢。類似的好處對(duì)于書法愛好者或者從業(yè)者來說都是十分重要的。
當(dāng)然，需要注意的是，硬筆書法考試等級(jí)證書并不是萬能的，更不是唯一的證明自己書法水平的途徑。在學(xué)習(xí)的'過程中，還需要注重細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。比如要選擇合適的考試級(jí)別，不要盲目追求高級(jí)別；要注意平時(shí)的練習(xí)和積累，不要僅僅為了應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳；要全面提高自己的書法素養(yǎng)，不要僅僅為了獲得證書而忽視真正的書法技能和知識(shí)的提升。
硬筆書法考級(jí)證書的含金量因考試機(jī)構(gòu)和組織不同而異。其中，中硬協(xié)的證書比較權(quán)威，具有較高的含金量。
中硬協(xié)是中國硬筆書法協(xié)會(huì)的簡稱，由龐中華、劉金彪等籌備，于1993年經(jīng)國家文化部批準(zhǔn)、國家民政部登記注冊的唯一合法的國家級(jí)硬筆書法社團(tuán)。該協(xié)會(huì)由全國各省、市、自治區(qū)、特區(qū)和國家機(jī)關(guān)、行業(yè)的硬筆書法團(tuán)體以及硬筆書法家、硬筆書法理論、研究、教育工作者組成。
此外，教育部也有組織相應(yīng)的考試，其中包括硬筆書法等級(jí)考試。但是需要注意的是，教育部考試中心的硬筆書法考級(jí)與中硬協(xié)的硬筆書法考級(jí)是不同的，兩者的考試標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所不同。
總的來說，中硬協(xié)的硬筆書法考級(jí)證書具有較高的含金量，是值得推薦的。但是需要注意的是，不同的考試機(jī)構(gòu)和組織都有自己的特點(diǎn)和要求，選擇考級(jí)證書時(shí)需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇。
1、執(zhí)筆：
對(duì)于硬筆，一般的執(zhí)筆法，是以中指在下部頂住筆，以食指與大拇指在上部夾壓住筆以能控制得住筆，書寫起來舒適自然，以筆向各個(gè)方向能運(yùn)用自如為準(zhǔn)。
執(zhí)筆部位低，控制筆的能力增強(qiáng)，但書寫時(shí)就難以舒展得開；執(zhí)筆部位高，筆難控制些，但書寫長的、舒展的筆畫，就能運(yùn)筆自如些，所以，要自己去認(rèn)真琢磨、認(rèn)真體會(huì)，找到適合自己的執(zhí)筆方法。
2、坐姿。
寫字時(shí)，坐姿也很重要，足安、頭正、胸挺、臂開、腹收，這是較佳的學(xué)習(xí)坐姿，自然也是寫字時(shí)當(dāng)遵循的。
3、臨摹。
對(duì)于初學(xué)者，必須反復(fù)多次的摹寫，然后再臨寫。如果臨得不像，還要繼續(xù)摹寫。如果臨摹還不熟練，則須放慢書寫速度。
在描、摹、臨時(shí)，當(dāng)做到眼到、手到、心到，務(wù)必看清楚每一個(gè)字的筆畫細(xì)節(jié)，多琢磨，仔細(xì)觀察比較。
如筆畫的長短、曲直、角度、間距、粗細(xì)（輕重）、呼應(yīng)關(guān)系等，力求準(zhǔn)確，越準(zhǔn)確越好。在寫連筆畫時(shí)，必須從起筆到收筆，一氣呵成，不可斷續(xù)而寫。先寫準(zhǔn)每一個(gè)筆劃，再寫好整個(gè)單字。
4、字體。
作為硬筆書法，可以對(duì)哪種書體感興趣就練哪種書體，因?yàn)橛补P沒有軟筆那么難于控制。作為實(shí)用的練字，能夠并且必須從練行書入手。
書法心得體會(huì)14
書法，又稱書藝，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。作為中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式，書法有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。自幼酷愛書法的我，深深地感受到書法藝術(shù)的魅力和價(jià)值。在我的書法學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)書法藝術(shù)的理解與認(rèn)識(shí)。
書法藝術(shù)是一種通過書寫文字來表達(dá)思想與情感的藝術(shù)形式。書法不僅要求字跡端正，結(jié)構(gòu)完美，更重要的是要表現(xiàn)出作者內(nèi)心的澎湃與情感。我常常感嘆，一獨(dú)立自主的筆鋒詮釋了自由奔放的個(gè)性，一字一句流露著作品創(chuàng)作者的情感表達(dá)。在書法的世界里，只有內(nèi)外兼?zhèn)涞淖髌凡拍芊Q得上是一幅優(yōu)秀的作品。
第三段：對(duì)于筆墨的掌控和運(yùn)用。
書法藝術(shù)中的筆墨是至關(guān)重要的元素。在我的書法實(shí)踐中，我注意到要想寫出好的字，必須要對(duì)筆墨有一定的掌握和運(yùn)用。筆指尖的觸感，墨色的沉浸，使我感觸頗深。既要顧及筆畫的結(jié)構(gòu)，有分寸地運(yùn)用筆鋒和筆觸的力度。只有掌握了這些技巧，才能真正寫出獨(dú)具風(fēng)格的作品。
第四段：對(duì)于堅(jiān)持與耐心的認(rèn)識(shí)。
書法的修行需要堅(jiān)持與耐心。在我們書寫的過程中，遇到了大小不同的'挑戰(zhàn)，我深感書法需要一種持之以恒的精神。每一次的寫作都是對(duì)自己耐心與意志力的考驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有毫不松懈地堅(jiān)持下去，不斷提高自己的水平，才能在書法藝術(shù)的殿堂中獨(dú)自一席。
第五段：對(duì)于審美與內(nèi)涵的追求。
書法藝術(shù)的審美與內(nèi)涵是我在書法實(shí)踐中不斷追求的方向。審美是對(duì)美的追求和感受，而內(nèi)涵是對(duì)作品背后所潛藏的文化和思想的理解。在書法創(chuàng)作過程中，我會(huì)仔細(xì)研究經(jīng)典的書法作品，盡量提煉其中的精華，不斷提高對(duì)美的鑒賞能力和理解力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地豐富自己的審美眼光和感知力。
總結(jié)：通過這次書法實(shí)踐過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在將來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己在書法藝術(shù)上的造詣。同時(shí)，書法心得也告訴我，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要堅(jiān)持與耐心，只有這樣才能在書法藝術(shù)的殿堂上留下屬于自己的印記。感謝書法藝術(shù)帶給我的啟示和成長，我將一直走在這條美的藝術(shù)之路上。
書法心得體會(huì)15
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的審美觀念也在不斷提升。而作為一種優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，書法在美育中扮演著至關(guān)重要的角色。通過學(xué)習(xí)書法，我們不僅能夠鍛煉自己的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的文化修養(yǎng)和審美能力。在這篇文章中，我將分享我在美育書法學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)美育書法讓我領(lǐng)悟到了藝術(shù)的魅力。書法是一門非常古老的藝術(shù)形式，它有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。我曾經(jīng)看到過一些古代名家的書法作品，每一筆每一畫都蘊(yùn)含著他們對(duì)世界的獨(dú)特見解和審美體驗(yàn)。這些作品猶如一幅幅藝術(shù)的畫卷，打動(dòng)著我的心靈，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛。書法作品中的每一個(gè)筆畫都具有韻律感，讓我感受到了美的力量，深深地感受到了藝術(shù)的魅力。
其次，學(xué)習(xí)美育書法讓我進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的專注力和耐心。書法是一種需要高度專注和耐心的藝術(shù)形式。每一筆每一畫都需要我們仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確下筆。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我真正專注于字跡的書寫時(shí)，世界的喧囂都仿佛消失了。我的頭腦完全沉浸在字跡的構(gòu)造和形態(tài)之中，感受到了無言的'美。同時(shí)，書法也需要我們耐心去推敲每一劃、每一個(gè)筆畫的用力和力度。我學(xué)會(huì)了用心去感受每一個(gè)筆畫所帶來的不同效果，學(xué)會(huì)了在書法的世界里耐心地追求完美。
再次，學(xué)習(xí)美育書法讓我進(jìn)一步提升了我的審美能力。書法是一門高度審美的藝術(shù)形式，它要求我們對(duì)字跡的結(jié)構(gòu)、韻律和形態(tài)有著敏銳的觀察力和感受力。通過學(xué)習(xí)書法，我學(xué)會(huì)了欣賞一個(gè)好字的美。我能夠從字跡的書寫技巧、線條的流暢度、結(jié)構(gòu)的完整性中感受到作者對(duì)于美的追求與表達(dá)。同時(shí)，學(xué)習(xí)書法也使我更加敏感于周圍的環(huán)境和生活中的美。我發(fā)現(xiàn)，美不僅僅存在于書法作品中，也融入了我們的生活之中。我開始更注重周圍環(huán)境的美感，更加重視細(xì)節(jié)的美麗，使我對(duì)美的感知和追求變得更加敏銳。
最后，學(xué)習(xí)美育書法讓我增強(qiáng)了自我表達(dá)的能力。通過書法的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了借助于筆墨紙硯來表達(dá)自己的情感和思想。我可以通過自己所書寫的字跡來表達(dá)自己的個(gè)性和情感，將心境轉(zhuǎn)化為文字。每一次用筆，都是一個(gè)心靈的交流和對(duì)世界的一次詮釋。通過書法，我學(xué)會(huì)了用線條與筆畫來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，使我的表達(dá)能力得到了極大的提升。
總而言之，通過學(xué)習(xí)美育書法，我不僅僅提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，而且鍛煉了自己的專注力和耐心，提升了自己的審美能力和表達(dá)能力。美育書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種內(nèi)心的修煉和追求。希望未來我能夠不斷地學(xué)習(xí)和努力，更好地將書法與美育結(jié)合，為社會(huì)的發(fā)展和人們的精神生活增添更多的色彩。
【書法心得體會(huì)】相關(guān)文章：
書法教學(xué)心得體會(huì) 書法教學(xué)心得體會(huì)01-23
書法的心得體會(huì)05-13
書法心得體會(huì)03-15
書法心得體會(huì)03-02
書法心得體會(huì)[精選]02-17
[精選]書法心得體會(huì)06-26
書法采風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用 書法藝術(shù)心得體會(huì)01-16
小孩的書法心得體會(huì)11-15
書法心得體會(huì)[薦]12-01