六級閱讀理解做題技巧

六級閱讀理解做題技巧1

　　六級考試大綱對閱讀理解題的要求為：既能理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系；既能理解字面的意思，也能理解隱含的意思；既能理解事實(shí)和細(xì)節(jié)，也能理解所讀材料的主旨和大意；能就文章的內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。在復(fù)習(xí)備考過程應(yīng)注意以下方法：

　　培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

　　這里主要強(qiáng)調(diào)讀者要始終以一種積極的心態(tài)去閱讀。我們閱讀的目的是獲取知識信息，了解他人對有關(guān)問題的態(tài)度和看法，所以閱讀時我們應(yīng)培養(yǎng)對新的知識信息的自覺的敏銳感，對作者的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行批判性的分析；跟上作者的寫作思路，從已讀的部分可以預(yù)知作者下面要講的內(nèi)容；辨別文章中哪些是作者的論點(diǎn)，哪些是事實(shí)和論據(jù)。只要我們平時能養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，就不會被淹沒在作者所呈現(xiàn)的各種事實(shí)和材料中；考試時就能應(yīng)付各種類型的問題；也就能夠更加有意識地略過那些自己不甚明了但不影響基本閱讀任務(wù)的完成的部分。

　　廣泛涉獵，了解有關(guān)背景知識

　　閱讀理解試題在某種程度上不僅僅是對考生英語語言水平的考查，同時也是對考生知識面及知識結(jié)構(gòu)的考查。如有些考生對短文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)基本上都知道了，但是對其真正的涵義即隱含的意思卻模棱兩可，似懂非懂，做題目時便舉棋不定。這主要是對短文的背景知識不了解，甚至一竅不通的結(jié)果。所以考生在平時應(yīng)廣泛閱讀，特別是一些自己比較生疏的領(lǐng)域，如某些科技知識等。如果考生對背景內(nèi)容比較熟悉，讀起來就比較順利，對文章的理解也比較透徹，做起題目也會得心應(yīng)手。再如本考題中有推測文章來源的題目，則需要考生有一定的文體知識，如演講、社論、新聞、書評、教科書、科技論文等的`內(nèi)容特點(diǎn)和語言特點(diǎn)�？傊�，廣泛涉獵，了解一些背景知識，既有助于增加語感，增強(qiáng)對短文的理解，又有助于提高閱讀的速度。

　　防止“題海”戰(zhàn)術(shù)，注意提高閱讀速度和解題技巧

　　考生在平時練習(xí)時應(yīng)把握好測試時間，最好按略高于考試要求的速度即70wpm進(jìn)行練習(xí)。

　　在解題時考生還應(yīng)注意題型，對于不同的題型應(yīng)采取不同的解題思路和技巧。如：

　　a、主旨題。其命題方式中含有“main　idea，subject，purpose”等詞，做這種題時，主要是看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)著手，利用自己的推理能力，對文章的信息進(jìn)行分析，從而歸納總結(jié)出主題。

　　b、推理題。通過對文字表面的認(rèn)識，把握住推理范圍，利用相關(guān)部分提供的事實(shí)、背景知識和常識，保持正確的思維過程和遵循嚴(yán)格的邏輯規(guī)律，從而做出正確的選擇。

　　c、作者語氣、態(tài)度、觀點(diǎn)型。判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度主要是通過說話的語氣、文章的措詞、文體等，同時也應(yīng)注意語篇中的修辭。

　　對于細(xì)節(jié)問題，應(yīng)首先找到它的考查點(diǎn)，然后根據(jù)它的命題規(guī)律答題。這類題的題干+答案在意義上通常等于原文中某一部分的內(nèi)容，也就是說用不同的表達(dá)方式使題干+答案與原文等值。所用的方法大致有釋義，使用同義詞、反義詞或詞組，利用詞匯的同現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)、以及句式和語態(tài)的轉(zhuǎn)換等等。干擾項(xiàng)要么與文章中的事實(shí)或觀點(diǎn)截然相反，要么與文章所述的事實(shí)或觀點(diǎn)部分不符，要么在文章中根本沒有涉及。總之，題目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在閱讀速度和解題技巧。

　　做題前應(yīng)先用掃描法弄清問題的類型及出題角度，再帶著問題看短文，注意與問題有關(guān)的信息詞及與問題有關(guān)的段落范圍。

六級閱讀理解做題技巧2

　　選詞填空(一)Section A 選詞填空題

　　1、閱讀過程中訊速瀏覽全文，了解文章主題;

　　2、閱讀15個選項(xiàng)，將單詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞四種類型(按最原始的意思分，一般形容詞和副詞較多);

　　3、根據(jù)語法特征確定所填詞性;

　　4、根據(jù)上下文邏輯確定所填詞義。

　　信息匹配(二)Section B 信息匹配題

　　1、閱讀文后十道題，標(biāo)記關(guān)鍵詞;

　　2、含最優(yōu)關(guān)鍵詞(數(shù)詞、時間、專有名詞)的題先行匹配;

　　3、剩余題進(jìn)行匹配，注意有時兩題會對應(yīng)同一段。

　　一、善用關(guān)鍵詞

　　在信息匹配題這里反復(fù)提到了關(guān)鍵詞的概念。那么什么是關(guān)鍵詞呢?關(guān)鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞匯。

　　最理想的情況是：我們依靠所劃的關(guān)鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。

　　這就要求我們所劃的關(guān)鍵詞是獨(dú)一無二的，它只出現(xiàn)在原文的某一個段落。

　　那么什么樣的詞才有這個特點(diǎn)呢?

　　關(guān)鍵詞通常分為兩類：

　　第一類是表時間、數(shù)字及首字母大寫的人名地名等專有名詞;

　　第二類是比較長，比較復(fù)雜的名詞;

　　這里切記，不能用表達(dá)中心思想的主題詞去定位，因?yàn)槲恼峦ㄆ�講的都是它。

　　二、順序做題

　　由于問題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬不要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。

　　三、精讀重點(diǎn)信息

　　在將題目和文章比對的同時，要善于學(xué)會精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語及多個名詞并列而不是完整句子的內(nèi)容，均可略讀。

　　四、關(guān)注邏輯關(guān)系詞

　　此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。

　　通常要注意下面三種邏輯關(guān)系：

　　(1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in

　　addition，moreover，in other words;

　　(2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks

　　to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;

　　(3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;

　　五、運(yùn)用特殊標(biāo)點(diǎn)符號

　　最后，要學(xué)會運(yùn)用特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，比如冒號，破折號，小括號。這些標(biāo)點(diǎn)符號的出現(xiàn)就是對前面的內(nèi)容作進(jìn)一步的說明。

　　所以，在閱讀文章時，可以跳讀這些標(biāo)點(diǎn)符號后面的信息，從而幫助我們節(jié)省更多寶貴的時間并且更加快速地把握文章的`主旨。

　　仔細(xì)閱讀(三)Section C 仔細(xì)閱讀題

　　1、利用文章主題或全文核心詞提示答案;

　　2、利用定位句上下文重復(fù)描述的內(nèi)容確定答案;

　　因?yàn)樵谧屑?xì)閱讀題中主旨題與態(tài)度題經(jīng)常會涉及到而且占了很大比重，所以現(xiàn)在重點(diǎn)介紹一下主旨題和態(tài)度題的做題技巧。

　　主旨題

　　1. 閱讀首末段以及各段首句，尤其注意首末段的轉(zhuǎn)折句;

　　2. 綜合全文的核心名詞詞組，這種詞也常在各段首句出現(xiàn);

　　3. 第三種：閱讀五道題的題干，綜合共同的名詞詞組。

　　4. 錯誤答案一般設(shè)計(jì)為文中的細(xì)節(jié)，如僅僅是某一段的主題。

　　5. 正確答案一般具有模糊化、概括化的特點(diǎn)，往往是最短的或者第二短的那個選項(xiàng)。

　　態(tài)度題

　　1. 題中含有opinion, view, attitude或consider, deem, think of等詞;

　　2. 若是問文中某人的態(tài)度，則當(dāng)細(xì)節(jié)題做，定位后尋找表示感情色彩的詞;

　　3. 若是問作者本人的態(tài)度，需要綜合全文信息，尤其從首尾段考慮。這種題類似于主旨題的做法。

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