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書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-06 14:10:38 繪畫/書法 我要投稿

【精華】書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的書法學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

【精華】書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  最近有幸參加了20xx年xx省中小學(xué)美術(shù)(書法)教師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方xx市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí),工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少,xx市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的.厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。

  在參觀xx留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在;顒(dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法,學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見xx留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。

  學(xué),F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,在xx留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀的老師感到震撼的是xx留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示,一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實(shí)可靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  前面文章有寫過,跪著學(xué)古人,站著寫自己!既表明對(duì)古人的敬畏,對(duì)學(xué)問的敬畏,又表明學(xué)習(xí)古人的前提下,讓中華民族的文化有所創(chuàng)新,有所創(chuàng)造,有所進(jìn)步,從而無(wú)愧于古人,無(wú)愧于后來者。對(duì)待書法的繼承與創(chuàng)新問題,多年來一直是書法界普遍關(guān)心和爭(zhēng)論的熱點(diǎn)。

  一個(gè)人書法創(chuàng)作成就的高低以及藝術(shù)生命旺盛與否,取決于什么呢?

  是用筆、用墨、結(jié)字、章法等“字內(nèi)功”嗎?

  馬

  不是!而是取決于他的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文藝修養(yǎng)等“字外功”。書法之妙,在自出機(jī)杼。掌握書法技巧之后,書藝水平的高低,就要看學(xué)識(shí)的深厚與否和修養(yǎng)的深淺。

  學(xué)習(xí)與模仿自己喜歡的古人書法大家的書法,是一個(gè)與眾不同的領(lǐng)悟的過程,名家有自己的風(fēng)格,名著經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,必然有其存在的道理,其中的道理不為外人道也。我也分享過假如想寫的一手成功的顏體楷書,必須做到:

  一:揣摩點(diǎn)化的含義;

  二:持之以恒的臨摹,不能急功近利,而要有鐵杵磨成針的毅力

  三:在熟練臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)變化,不要一成不變的照搬古人,而走到自己沒路可走。

  古代書法作品浩如煙海,名家眾多,風(fēng)格千秋。有些作品被尊為經(jīng)典,既有共性,又有個(gè)性,如王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿、米芾、鄧石如、王鐸、吳昌碩等人的作品,可以作為學(xué)習(xí)書法必須臨摹的作品。而像鄭板橋、張瑞圖、徐渭等人的作品,個(gè)性過于強(qiáng),路子較窄,對(duì)初學(xué)者就不一定合適,不必人人都去臨習(xí),弄不好,會(huì)走入偏道。

  又比如,米芾、趙孟、文徵明、傅山等都是行草大家,但他們的篆書和隸書并不好,我們就不一定去臨習(xí),因?yàn)樽`不是他們的強(qiáng)項(xiàng)。鄧石如和吳讓之都是篆隸和篆刻大家,他們的行草書并不是最好,我們也不一定去臨習(xí)。因人的個(gè)體差異很大,同臨一個(gè)帖,每個(gè)人的感受、領(lǐng)悟出的含義都會(huì)有所不同,再加上時(shí)代、年齡、環(huán)境、世界觀、價(jià)值觀以及學(xué)書的歷程不同,必然會(huì)形成各自的特點(diǎn),這種特點(diǎn)用傳統(tǒng)與審美高度,加以歸納、整合就會(huì)形成自己的風(fēng)格。

  鳳

  要有理解和分析地繼承傳統(tǒng),古代書法家的優(yōu)秀作品精華,一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)繼承,而且要發(fā)揚(yáng)光大。但古代所有的書法作品并不一定都是優(yōu)秀的、美的東西,我們決不能生搬硬套地去臨摹學(xué)習(xí)。事實(shí)上每個(gè)從事書法創(chuàng)作的人,都會(huì)在眾多的古代書法作品中進(jìn)行很好的選擇,這種行為本身就是繼承中的分析和選擇。

  有人說“古到深處便是新”,這話很有道理。 如果說書法是傳統(tǒng)的藝術(shù),以中國(guó)文字為載體的表現(xiàn)藝術(shù),那么藝術(shù)的書法,包括兩個(gè)要素,即繼承傳統(tǒng)的同時(shí),創(chuàng)新也離不開藝術(shù)審美性,二者尤為重要!

  書法即使用毛筆書寫漢字,對(duì)漢字進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的藝術(shù)?梢哉f漢字三千多年的發(fā)展史,本身就是一部獨(dú)具創(chuàng)造魅力的藝術(shù)發(fā)展史,是漢字本身所具有的藝術(shù)造型和藝術(shù)情趣,給古今中外書法家提供了創(chuàng)作和發(fā)揮的基礎(chǔ)和源泉。中國(guó)書法三千多年的發(fā)展史,本身也是一部很有價(jià)值的創(chuàng)新史,就是在繼承前期優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的開拓進(jìn)取和創(chuàng)新,如果沒有開拓創(chuàng)新,也就失去了藝術(shù)創(chuàng)造的生命。

  鶴

  只有傳統(tǒng),沒有藝術(shù)性或只有藝術(shù)性,沒有傳統(tǒng),都不可謂之書法。

  書法,在傳統(tǒng)上,首先要解決的是藝術(shù)表現(xiàn)的基本手段。比如,篆書是最古老的漢字字體,篆書中鋒用筆,也就是說中鋒用筆,可以使線條厚實(shí)、圓潤(rùn)、生動(dòng)、飽滿、雄渾壯美、韻味久遠(yuǎn)。篆字的結(jié)構(gòu)上緊下松,垂腳稍長(zhǎng),有居高臨下的儼然之態(tài),當(dāng)須仰視觀之,那種橫短豎高的造型特征產(chǎn)生了神秘的崇高感;有些字形能較為直觀地顯示出先民對(duì)自然和社會(huì)事物的認(rèn)識(shí),容易喚起人們對(duì)自然、對(duì)生活的聯(lián)想。篆書在章法上行列整齊,規(guī)矩和諧,形成了以挺拔俊秀之結(jié)體、圓潤(rùn)勁利之用筆、婉通渾暢之線條和莊嚴(yán)雍容之布局為基本特征的藝術(shù)風(fēng)貌。顯現(xiàn)出一派天真爛漫不加雕琢的自然美,以及樸質(zhì)渾厚的美學(xué)特征。

  正因?yàn)闀r(shí)代的.繼承與發(fā)展,到東漢時(shí)代,篆書已逐漸被隸書所替代,雖然篆書雖然是早期的漢字字體,卻具有獨(dú)特的審美價(jià)值和書寫效果,所以后世仍有沿用,并在藝術(shù)上有所突破性發(fā)展。

  鵬

  俗話說:功夫在功夫之外。此話怎么講呢?書法,是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。書寫者是滿腹才華,還是僅限于技巧本身,則在書法作品上均有體現(xiàn)。缺乏書卷氣的作品乍看驚艷,但不過是皮毛而已,越看越不耐看,味道呢也越看越寡淡。像有的人根本沒有認(rèn)真研習(xí)古代碑帖,就在玩什么線條、技巧、墨象、圖形等,胡涂亂抹,基本功太差,談不上什么文化品位。這種所謂創(chuàng)新作品,開始看還頗有點(diǎn)新鮮感,再看時(shí),就會(huì)覺得過于膚淺乏味,毫無(wú)根基,難登大雅之堂。猶如很會(huì)說話的人,一定會(huì)是文學(xué)家嗎?不一定是。書法同理,傳統(tǒng)功夫再好,如果其書沒有藝術(shù)性,字字一樣,篇篇雷同,那只能說明他是字寫得好的寫字匠,具有匠氣的墨寶寶而已,不能稱其為書法家。

  眾人皆知,好的書法的創(chuàng)新離不開深厚的文化修養(yǎng)。文化修養(yǎng)指書藝以外的其他修養(yǎng),諸如書者的思想品德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)以及生活經(jīng)歷等等。一幅成功的書藝作品,應(yīng)該是書法家思想境界、生活閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)修養(yǎng)的總和。書法是通過綜合各種知識(shí)和修養(yǎng),并用毛筆這一特殊的書寫工具,將漢字經(jīng)過高度藝術(shù)處理,從而表達(dá)書者思想感情的一種抽象藝術(shù)。鑒于此,書法家須具有多種文化藝術(shù)造詣和修養(yǎng),須通書理,精詩(shī)詞,善繪畫,諳文章。

  書理可以啟其靈性,詩(shī)詞可以發(fā)其情致,繪畫可以舒其章法,文章可以養(yǎng)其氣韻,書法家必須使自己具有高尚的風(fēng)格、廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)、豐富的知識(shí)積累、寬廣的眼界和胸懷。只有在這個(gè)意義上的創(chuàng)新,才能使自己的書藝作品具有更美的意境、氣勢(shì)、韻味和節(jié)奏,意態(tài)揮灑,情馳神縱,獨(dú)抒性靈,妙然超群。

  創(chuàng)新不但要刻苦臨池,精于臨摹,練好“字內(nèi)功”;更要研究書理,博通書史,加強(qiáng)思想修養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng),修好“字外功”,努力做到“積學(xué)以儲(chǔ)寶,酌理以富才”,提高文化修養(yǎng)是一個(gè)人終生奮斗的目標(biāo),是一個(gè)循序漸進(jìn)的追求過程,是一個(gè)人的生活閱歷、思想境界、創(chuàng)作環(huán)境、時(shí)間精力和興趣特長(zhǎng)相聯(lián)系的,雖終生追求,卻因人而異。

  道

  書法是所有藝術(shù)門類中傳承度最高的,如果只是“任筆為體,聚墨成形”,沒有深厚的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)和廣博的學(xué)識(shí)和審美高度,怎么創(chuàng)新呢?往哪方面創(chuàng)新?創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)書者的目標(biāo),但創(chuàng)新從來沒有捷徑,也不可刻意而為,為創(chuàng)新而創(chuàng)新,創(chuàng)新是功到自然成的事情。

  反之,只是任憑個(gè)人的想法,以怪異取悅于眾人,以隨意夸張變形冒充當(dāng)代藝術(shù),就是歪曲創(chuàng)新,就是對(duì)藝術(shù)的褻瀆。外行看不懂,業(yè)內(nèi)人一眼便知其書法的技巧水平的優(yōu)劣程度。不必再上演皇帝的新裝的表演了。

  只有傳統(tǒng)沒有藝術(shù)性或只有藝術(shù)性沒有傳統(tǒng)都不可謂之書法。

  禪

  關(guān)于藝術(shù)性。書法的藝術(shù)元素很多,但其中有兩個(gè)重要的特點(diǎn),抒情性和不可重復(fù)性。

  好的書法作品是形式和內(nèi)容的高度統(tǒng)一,表達(dá)書者思想感情的一種抽象藝術(shù)!如《蘭亭序》、《祭侄文稿》等。二是不可重復(fù)性。相傳王羲之寫天下第一行書《蘭亭序》時(shí)是微醺之后即興作文作書,因有修改和漏字處,之后,王羲之重新寫了十幾遍怎么也超越不了第一張。天下第二行書顏真卿《祭侄文稿》是懷著一種悲憤之情寫下的悼念文章,純屬文字草稿,添加修改處甚多,若過了此時(shí)此境,顏真卿也不可能寫得出第二篇一模一樣的祭侄稿。

  作為書發(fā)發(fā)燒友的墨寶寶們,第一階段期要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)各大派系的結(jié)字章法與特征,用心訓(xùn)練技法,夯實(shí)基本功,這是一個(gè)持續(xù)的漫長(zhǎng)的過程,也是考驗(yàn)人的意志與毅力的過程,然后,多看多寫多交流,脫俗是第一位的,其次是風(fēng)格,其三是藝術(shù)性。做到第一條超凡脫俗已屬十分不易,做到前兩條便可縱橫書壇,三者皆備便是當(dāng)然大家。這既要靠孜孜不倦的勤奮,還要靠天資的靈氣。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  一、感受書法的魅力

  主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。

  二、重拾練字的熱情

  這三天的時(shí)光,每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書法興趣深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后,面對(duì)繁瑣的工作,面對(duì)生活的柴米油鹽,練字的心思淡了,練字的時(shí)間也漸漸少了。而在這三天里,我又重拾了對(duì)書法的那份熱情,每天除上課時(shí)間外,晚上回家也認(rèn)真練字,書寫老師留的作業(yè),盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛,但手還是停不下來,一張、兩張,不厭其煩地練著……

  三、墨香陶冶了心境

  進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的'過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧?kù)o的心。

  四、書法之旅收獲多

  本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。

  風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天,我用鉛筆寫字時(shí),爺爺看了看,對(duì)我說:你寫的字太難看了!字就像人穿衣服一樣,字寫得好,人家看起來就感到舒心。于是,爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。

  剛開始,我感到好奇,瞧!老師大筆一揮,寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。可是,過了一段時(shí)間,我先是感到字要寫好很難,產(chǎn)生了畏難情緒,甚至感到厭倦,最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說:"無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難,寫字也一樣,一定要堅(jiān)持下去才能寫好字,還有,一定不能半途而廢,不然以前的努力就白廢了!"。聽了爺爺?shù)脑,我硬著頭皮,咬咬牙堅(jiān)持下來了!堅(jiān)持了兩年多,我的書法已有長(zhǎng)進(jìn),今年春節(jié),爺爺為了鼓勵(lì)我,便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口,鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò),使我深受鼓舞,此后,爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。

  現(xiàn)在,我對(duì)學(xué)書法有一定的'體會(huì):寫作要做到"三心"。

  第一,要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾,寫法都不同,還有,筆畫的粗細(xì)也不一樣.因此,寫字時(shí)要集中精力,細(xì)致地區(qū)分。

  第二,要耐心。因?yàn)槊P是軟筆,比較難掌握,而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以,寫字要有耐心,不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書,然后學(xué)行楷、行書,基礎(chǔ)打好了,最后才能學(xué)草書。

  第三,要有恒心。要學(xué)好毛筆字,不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的,因此,學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí),持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能半途而廢。

  書法是一門藝術(shù),現(xiàn)在,我對(duì)書法有了一定的興趣,我決心堅(jiān)持學(xué)下去,爭(zhēng)取成為一名小小的"書法家"。作文

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  大一第二學(xué)期上了光德兄的中國(guó)文化概論后,感覺受益匪淺,本學(xué)期再一次選了光德兄的課—《書法藝術(shù)鑒賞》。我原本就對(duì)書法藝術(shù)頗有興趣,不過那是很小的時(shí)候,那時(shí)候沒有qq,也沒有計(jì)算機(jī)游戲,閑暇時(shí),就把學(xué)校發(fā)的書法書拿出來觀看,臨摹,感覺非常有意思。不過漸漸長(zhǎng)大,我就已經(jīng)沒有時(shí)間花在書法上了,甚至到初中,書法可都取消了,而我也要應(yīng)付大量的課程,所以書法藝術(shù)與我漸行漸遠(yuǎn),不過,以后看到字寫得好的人,我會(huì)忍不住向他們討教,看到一個(gè)字漂亮的寫法,我也會(huì)記下來,慢慢練習(xí)。

  正如光德兄所說,《書法藝術(shù)鑒賞》這門課的名字并不合適,因?yàn)槲覀儗?duì)書法藝術(shù)了解并不多,根本就沒有鑒賞的水平,只能說是一堂‘掃盲課’,不過通過這堂‘掃盲課’,我還是收獲不少。

  第一個(gè)收獲,是再一次與一個(gè)良師益友共度一個(gè)學(xué)期,在大學(xué),每一堂課都能夠座無(wú)虛席是一件不容易的事情,但光德兄李教授偏偏做到了。這與他獨(dú)特的人格魅力是分不開的,吸引我們聽他的課的原因主要有兩個(gè)方面,第一個(gè),當(dāng)然是他淵博的學(xué)識(shí),師者,傳道受業(yè)解惑嘛,光德兄治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精益求精,學(xué)術(shù)積淀豐厚,而且它本身就是一個(gè)書法家,一個(gè)書法家來上書法藝術(shù)課是再合適不過了。

  他每一堂課的板書,都可以看作是幾幅書法作品,每堂課我們都能欣賞他的書法作品,實(shí)在是很幸福的一件事。另一方面當(dāng)然就是學(xué)術(shù)意外的東西了,光德兄李教授年逾花甲,卻還愿放下身段,與我們稱兄道弟,推心置腹,這讓我們十分感動(dòng)。而且光德兄堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教學(xué)方法別具一格,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,常常能讓我們?nèi)炭〔唤。課堂氣氛十分活潑。在光德兄鋼桿弟子qq群上,經(jīng)?梢钥吹嚼罱淌趯懙囊恍〇|西,讓我們感慨頗深。光德兄在課堂上也教給了我們,一些為人處世的道理,這在大學(xué)里面是不多見的,李教授做人力求完美的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

  第二個(gè)收獲,當(dāng)然是學(xué)術(shù)上的'。在上《書法藝術(shù)鑒賞》課之前,我對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)相當(dāng)膚淺,僅僅知道什么樣的字是好看的,另外也就知道一些常見的幾種字體而已。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),總算對(duì)書法有了更深的了解,不至于貽笑大方了。每堂課,光德兄會(huì)在黑板上掛上幾幅書法作品供我們欣賞,然后講解,介紹。;這種做法使我們離書法藝術(shù)更近,而不是像其它班那樣僅僅是展示幾張圖片而已,這樣不顯得那么空洞,枯燥?傊,通過這堂課,對(duì)我來說,光德兄‘掃盲’的目的肯定是得到了的,今后與人談?wù)摃ㄋ囆g(shù)方面的東西時(shí),應(yīng)該能談上幾句了。

  《書法藝術(shù)鑒賞》是一門人文素質(zhì)選修課,當(dāng)然不會(huì)有多高的要求,對(duì)很多人來說,不過是偶爾光顧一些,湊湊學(xué)分罷了,但我不這樣對(duì)待,這些課旨在提高我們的人文素質(zhì)水平,而且當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)水平確實(shí)有待提高,很多人連漢字都不能寫的工整好看,對(duì)一個(gè)中國(guó)人來說,并不是一件光榮的事情。聽這類人文素質(zhì)課,在學(xué)習(xí)知識(shí),拓寬視野的同時(shí),也陶冶了情操,在某種程度上提升了做人的境界。

  在我們的人生道路上,能夠遇到幾位良師益友,確實(shí)是非常幸運(yùn)的事情,祝愿光德兄身體健康,早日完成他人生第三階段的目標(biāo),但愿自己以后能多遇上幾個(gè)這樣的良師益友。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  我自七歲開始練習(xí)書法,到現(xiàn)在快三年了。

  至于我學(xué)書法的初衷,說來可笑,僅僅是由于我頑皮好動(dòng),年齡又小,上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。媽媽索性讓我去學(xué)書法,練練定性,說不定心會(huì)靜下來。

  于是,我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法,心里充滿了好奇,覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師,據(jù)說他是市里書法協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。

  第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的,先練筆畫?此坪(jiǎn)單無(wú)比的一橫,對(duì)于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn),再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng),一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)張老師過來了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過程,并告訴我不要急,慢慢來。可是之后我一連寫了幾個(gè),但還是老樣子?煜抡n了,張老師走過來對(duì)我說,只要回家下功夫多練習(xí),一定可以寫好的。

  回到家,媽媽就幫我把紙鋪好,看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句,在寫的不好時(shí),媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家,第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人,到第二次學(xué)書法,我的橫終于寫的好多了,還得到了張老師的夸獎(jiǎng)呢!通過學(xué)習(xí)書法,我體會(huì)到,學(xué)習(xí)任何知識(shí)都要有恒心,勤學(xué)苦練,一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧!學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)20xx年暑假,我被爹娘發(fā)配到舅舅家。

  我在舅舅家的時(shí)候,舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書法班,我大吃一驚,心想:“我怎么來了書法班,我原來是想學(xué)畫畫的,怎么到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的.女孩兒。第一天,我去學(xué)了,除了老師,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),哪里有學(xué)硬筆的,有學(xué)軟筆的,我學(xué)的是軟筆,我以為硬筆難學(xué)的,沒想到哇,原來是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆,怎樣寫,還放大3倍的字帖。

  首先,老師教我的是單勾,雙鉤學(xué)完了,又教我用毛筆字寫字。學(xué)了兩天,“朱峰,你升級(jí)了,看雪單勾了!”我面臨這突如其來的聲音,我嚇的心都要跳出來,我腦子里一片空白,回答了一聲:“啊啊——?奧!”“拿筆來”老師展示了一番,我也看明白了,我也學(xué)會(huì)了,我就開始練習(xí)!澳憧纯,那些比你來得早的,學(xué)的還不如你快,好好學(xué)!老師相信你!”老師鼓勵(lì)我說。我單勾還沒“畢業(yè)”,就回到了爹娘身邊了……我明白了一個(gè)理:什么事,只要努力干,就有奇跡發(fā)生!實(shí)踐后,體會(huì)到的,我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯(cuò)誤沒有改過來。比如;握筆不佳,姿勢(shì)不美,筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次,我我都會(huì)認(rèn)真地去寫,老師給我評(píng)價(jià),我也回認(rèn)真地聽,看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多,老師也會(huì)鼓勵(lì)我,使我的信心有增強(qiáng)了許多。

  日復(fù)一日地練習(xí)。有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了。到書法教室,再看看高年級(jí)的哥哥姐姐們寫的字,我認(rèn)為她們寫得比我好看很多,所以,我下定決心,一定要超過高年級(jí)的哥哥姐姐們,寫出更高的境界來。在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書法的過程中得到了很多體會(huì);連毛筆字不是一天兩天就能練出來的,要不懈的努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把毛筆字寫好。我相信,我一定會(huì)成功的。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  歲月不居,季節(jié)如流。揮袖之間,又是去年今日花開時(shí)。伴隨著熙風(fēng),吸允著芳香,我們揮手九春,走進(jìn)盛夏。腳印 見證歷程,奮斗鑄就明天。我書協(xié)不畏風(fēng)雨坎坷、不懼巨浪礁石,一路披荊斬棘,奮勇前行。用不屈不撓書寫著一頁(yè)又一頁(yè)的新篇章。xx學(xué)年度書法協(xié)會(huì)工作總結(jié)如下:

  書法協(xié)會(huì)在校團(tuán)委,教務(wù)處的指導(dǎo)下、在金耀勇,李勇等指導(dǎo)老師的關(guān)懷下、在全體成員的精誠(chéng)合作下,開展了各式具有樂觀意義的社團(tuán)活動(dòng),例如:

  1、慶黨成立90周年"三筆'書法大賽

  2、xxx書法協(xié)會(huì)xxx書法學(xué)問講座

  3、書法協(xié)會(huì)筆會(huì)

  4、每周五書協(xié)培訓(xùn)

  5、書協(xié)代表參與全國(guó)其次屆"巨人杯'

  6、書協(xié)代表參與全省高校'宣和杯'書法篆刻大賽

  7、xxx學(xué)院第一屆原生態(tài)民族文化藝術(shù)節(jié)作品展 這有力地推動(dòng)了書法協(xié)會(huì)的進(jìn)展,有效地繼承和弘揚(yáng)中國(guó)書法,活躍了校內(nèi)文化氛圍,提高了我院同學(xué)的書法理論水平,增加了我校同學(xué)的書法功底,豐富了書法協(xié)會(huì)的文化底蘊(yùn),受到全院師生的`全都好評(píng)。 下半年開學(xué)至今,書法協(xié)會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在全體會(huì)員的辛勤耕耘和細(xì)心工作下,先后兩度榮獲"高校生優(yōu)秀社團(tuán)'榮譽(yù)稱號(hào),不僅如此,我會(huì)還涌現(xiàn)了大批的優(yōu)秀人才,如:楊生豪、姜通永等,他們先后榮獲過國(guó)家級(jí)、省級(jí),州級(jí)、校級(jí)等各種榮譽(yù),為我書法協(xié)會(huì)增加了一抹繽紛顏色。

  為了書法協(xié)會(huì)的明天更加絢麗多彩,我們將以責(zé)任與汗水書寫,無(wú)愧于書法、無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于書協(xié)的誓言,奮力為豐富校內(nèi)社團(tuán)文化注入一股清爽氣息! 書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我,F(xiàn)有18個(gè)班級(jí),在校同學(xué)632人,在編老師48名。為營(yíng)造同學(xué)愛書法、學(xué)書法的良好氛圍,提高同學(xué)書法藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)珍寶,繼xx學(xué)年我校開展鋼筆書法特色培訓(xùn)后,xx學(xué)年我校開展了粉筆(書法)培訓(xùn)。我校在開展書法特色訓(xùn)練方面做到了以下幾點(diǎn):

  一、基礎(chǔ)扎實(shí)

  1、思想上重視。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,爭(zhēng)論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參與會(huì)議的老師全都認(rèn)為書法特色特別適合在我校開展。

  緣由:

 。1)老師粉筆的有用性很強(qiáng),寫一手美麗的粉筆對(duì)同學(xué)來說終身受益。

 。2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打,對(duì)寫有所忽視,以至于寫力量衰退。

 。3)適合于大面積普及,惠及全體同學(xué)。 確定粉筆(書法)培訓(xùn)作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作方案,特地成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、組織上嚴(yán)密。

  為使書法特色創(chuàng)建工作順當(dāng)進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列預(yù)備工作,由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)當(dāng)書法指導(dǎo)師,指導(dǎo)全校老師練習(xí)粉筆。

  3、時(shí)間上保證。

  每月最終一周的周三下午(15:20-16:00)指導(dǎo)老師練書法。

  4、財(cái)力上支持。

  學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍,每個(gè)同學(xué)人手一份。書法指導(dǎo)和平常的訓(xùn)練,指導(dǎo)老師犧牲了很多業(yè)余時(shí)間,學(xué)校對(duì)一部分老師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

  5、業(yè)務(wù)上求精。

  為使指導(dǎo)老師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校常常組織老師參觀各類書畫競(jìng)賽,取得了肯定的成果。

  二、訓(xùn)練有序

  1、多種形式激發(fā)愛好。

  為不斷激發(fā)老師的學(xué)習(xí)愛好,學(xué)校實(shí)行了多種方法。

 。1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。

  (2)進(jìn)行書法競(jìng)賽活動(dòng)。

 。3)把同學(xué)的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校內(nèi)醒目處展現(xiàn)。我校校內(nèi)內(nèi)十幾幅作書法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校同學(xué)之手。能作為藝術(shù)品在校內(nèi)內(nèi)展現(xiàn),是同學(xué)的一種榮耀,這既是對(duì)同學(xué)多年付出的確定,也為其他同學(xué)樹立了榜樣。

  三、成果喜人

  1、惠及全體同學(xué)。 從兩年來的書法作品看,大部分三、四班級(jí)同學(xué)的書寫水平明顯高于五六班級(jí)。分析緣由,三四班級(jí)同學(xué)接觸漢書寫時(shí),正趕上我校創(chuàng)書法特色開頭階段,他們從一開頭就接受正規(guī)的訓(xùn)練,書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六班級(jí)接觸漢書寫時(shí),我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校,到三四班級(jí)才開頭接受正規(guī)訓(xùn)練,書寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

  2、書法特長(zhǎng)生脫穎而出。 通過一年的練習(xí),不僅老師的粉筆寫得美麗多了,而且同學(xué)中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成果,得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的確定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成果向社會(huì)匯報(bào)!

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。

  一、感受書法的魅力

  主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全想象不出他的字如此美麗,練字背后的辛苦讓人難以想象。

  二、重拾練字的熱忱

  這三天的時(shí)間,每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書法愛好深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后,面對(duì)繁瑣的工作,面對(duì)生活的柴米油鹽,練字的心思淡了,練字的時(shí)間也慢慢少了。而在這三天里,我又重拾了對(duì)書法的那份熱忱,每天除上課時(shí)間外,晚上回家也仔細(xì)練字,書寫老師留的作業(yè),盡管大家嘴里叨念著腰酸背痛,但手還是停不下來,一張、兩張,不厭其煩地練著……

  三、墨香陶冶了心境

  進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們遺忘了工作的壓力,遺忘了生活的苦惱,有的只是一顆安靜的心。

  四、書法之旅收獲多

  本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)閱歷豐富的書法老師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地把握書寫技巧和要領(lǐng),并能順當(dāng)走上講臺(tái),勝任學(xué)校硬筆書法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都非常仔細(xì)地講授。

  讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫的`位置如何支配,才能讓字變得更美麗。把握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、美麗了。

  風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的進(jìn)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的同學(xué)們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)潔的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。

  一、感受書法的魅力

  主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全或許沒得不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。

  二、重拾練字的熱情

  這三天的時(shí)光,處處讓我回想起讀師范時(shí)的前會(huì)畫面。課余時(shí)間當(dāng)時(shí)對(duì)書法興趣深厚的我常在記得對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后,面對(duì)繁瑣的工作,面對(duì)生活的柴米油鹽,練字的心思淡了,練字的時(shí)間也漸漸多出了。而在這三天里,我又重拾了對(duì)書法的那份熱情,每天除上課時(shí)間外,晚上回家也認(rèn)真練字,書寫老師留的作業(yè),嘴里盡管大家嘴里念叨著口腔潰瘍,但手還是停不下來,一張、兩張,不厭其煩地練著……

  三、墨香陶冶了心境

  進(jìn)修學(xué)校大的教室里這技工學(xué)校靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的婚姻生活,上課練字成了寫字我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧?kù)o的心。

  四、書法之旅收獲多

  本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面持之以恒,使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)滿足要求工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法提前布局都十分認(rèn)真地講授。

  讓我們知道了每個(gè)筆劃每個(gè)的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆劃的.位置如何全權(quán)負(fù)責(zé)安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了若干次的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都說實(shí)話在這三天里自己的三天字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。

  風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程一并中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  以前,我總以為我自己的書法寫得好,但自從看見老師寫的羊毫字后,我不這么以為了。我也徐徐開始羨慕老師寫的字,我下定決心,一定要寫得比老師好。四年級(jí)下學(xué)期時(shí),老師讓我中午去連書法,我高興極了!

  寫好羊毫也不是那么收留易的。這是我實(shí)踐后,體會(huì)到的,我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯(cuò)誤沒有改過來。好比;握筆不佳,姿勢(shì)不美,筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次,我我都會(huì)當(dāng)真地去寫,老師給我評(píng)價(jià),我也回當(dāng)真地聽,看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多,老師也會(huì)鼓勵(lì)我,使我的決心信念有增強(qiáng)了許多。

  日復(fù)一日地訓(xùn)練。有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的羊毫字做了個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)我提高了。到書法教室,再看看高年級(jí)的'哥哥姐姐們寫的字,我以為她們寫得比我好看良多,所以,我下定決心,一定要超過高年級(jí)的哥哥姐姐們,寫出更高的境界來。

  在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書法的過程中得到了良多體會(huì);連羊毫字不是一天兩天就能練出來的,要不懈的努力,才能取得不中斷的提高。而且,練羊毫字要不中斷地觀察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把羊毫字寫好。我相信,我一定會(huì)成功的。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  書法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書法,也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。

  俗話說:一字一世界,字中有舞者之姿,有山河之顧盼,有人世之喜悲,更有蒼茫人生的希望和無(wú)奈。記得小時(shí)候?床畬憰,伯伯邊寫邊給我講怎樣寫書法,雖然那時(shí)候不懂,但多少也知道點(diǎn)好看的字,從那時(shí)候起我就開始喜歡上書法,學(xué)好書法實(shí)際上就要花時(shí)間,確實(shí)這樣,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多,可以學(xué)到很多的書法知識(shí)、寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力和耐性。

  學(xué)書法,如果真的投入其中的話,你可以感受很多的樂趣,確實(shí)這樣,我們起初接觸到的是篆書,然后過渡到隸書,接下來是楷書,每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的`,隸書是比較柔和的,只有楷書是挺拔有力、有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書,因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候,都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形,寫得時(shí)候我都沒想到要怎樣的頓筆,收筆什么的,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  時(shí)間像一位旅客,匆匆的來,又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間,又到了暑假,在暑假里有良多同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班,我也不例外。

  這學(xué)期我寫字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間,我臭名遠(yuǎn)揚(yáng),傳過每一個(gè)人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學(xué)書法。

  我去學(xué)書法的第一天,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老師家。這天,老師教我寫羊毫字,老師先教我如何握筆:大拇指、無(wú)名指、小拇指按作羊毫的一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時(shí)羊毫要與紙垂直……老師細(xì)心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的`橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡(jiǎn)樸了,就連三歲小孩也都會(huì)?墒钦f著收留易做著難,我畫第一條橫線時(shí),剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡(jiǎn)直就不象一條橫線!我想:萬(wàn)事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰(shuí)知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。這時(shí),老師走過來,他細(xì)心的指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。

  寫字如同是干一件事!起筆如同一件事的開頭;行筆如同一件事的經(jīng)由;收筆如同一件事的結(jié)尾!通過我的努力,我的寫字水平一定會(huì)像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的!

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  20xx年暑假,我被爹娘發(fā)配到舅舅家。

  我在舅舅家的時(shí)候,舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書法班,我大吃一驚,心想:“我怎么來了書法班,我原來是想學(xué)畫畫的,怎么到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、美麗的、等著被錄用通知書的十七八歲的女孩兒。

  第一天,我去學(xué)了,除了老師,我誰(shuí)都不熟悉,哪里有學(xué)硬筆的,有學(xué)軟筆的,我學(xué)的是軟筆,我以為硬筆難學(xué)的,沒想到哇,原來是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆,怎樣寫,還放大3倍的字帖。

  首先,老師教我的是單勾,雙鉤學(xué)完了,又教我用毛筆字寫字。學(xué)了兩天,“朱峰,你升級(jí)了,看雪單勾了!”我面臨這突如其來的'聲音,我嚇的心都要跳出來,我腦子里一片空白,回答了一聲:“啊啊——?奧!”“拿筆來”老師展現(xiàn)了一番,我也看明白了,我也學(xué)會(huì)了,我就開頭練習(xí)。“你看看,那些比你來得早的,學(xué)的還不如你快,好好學(xué)!老師信任你!”老師鼓舞我說。我單勾還沒“畢業(yè)”,就回到了爹娘身邊了……

  我明白了一個(gè)理:什么事,只要努力干,就有奇跡發(fā)生!

  實(shí)踐后,體會(huì)到的,我發(fā)覺我還有很多小錯(cuò)誤沒有改過來。比如;握筆不佳,姿態(tài)不美,筆順不規(guī)范等。這些毛病我得漸漸地改過來。

  每一次,我我都會(huì)仔細(xì)地去寫,老師給我評(píng)價(jià),我也回仔細(xì)地聽,看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多,老師也會(huì)鼓舞我,使我的信念有增加了很多。

  日復(fù)一日地練習(xí)。有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個(gè)比較,發(fā)覺我進(jìn)步了。到書法教室,再看看高班級(jí)的哥哥姐姐們寫的字,我認(rèn)為她們寫得比我好看許多,所以,我下定決心,肯定要超過高班級(jí)的哥哥姐姐們,寫出更高的境界來。

  在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書法的過程中得到了許多體會(huì);連毛筆字不是一天兩天就能練出來的,要不懈的努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀看,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把毛筆字寫好。我信任,我肯定會(huì)勝利的。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  喜歡書法應(yīng)該從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起,周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對(duì)我都是一種仰慕。參加工作后,由于工作激情忙于教書育人,但是,喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書后,還訂閱了中國(guó)書法進(jìn)行學(xué)習(xí),但由于基礎(chǔ)太差,好多地方總是不能理解,動(dòng)筆也是憑偶爾的興趣而已。

  工作之余,讀了一些有關(guān)書法方面的書,也臨了一些碑帖。到政府部門工作后,這種興趣越來越濃,只要認(rèn)為好帖就臨寫一番。到紀(jì)委工作后,特別是深受宗書記愛好理念的啟示,多看、多想、多練變有了一些深層次的看法,經(jīng)王林老師的多次點(diǎn)撥,使我對(duì)學(xué)習(xí)書法,使我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高。現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)感想和體會(huì)。

  重在臨。會(huì)寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問題是“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題?在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說:“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣”。不管是誰(shuí)的話,只要有理,就得聽,學(xué)現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說象某家、似某帖!眴⒐ο壬鷮(duì)臨古、臨今說得再清楚不過了。

  貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句,比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國(guó)語(yǔ)先生的名言“無(wú)情何必來斯世,有好終須累此身”,深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說:我練書法,經(jīng)過的是“五步煉獄”。龍躍天門,虎臥鳳闕,神劍森列,無(wú)羈走馬,皆以臨為先。帖拜名師,不慕虛名,凝神錘造。此為一。心慕手追,別開蹊徑,獨(dú)創(chuàng)一格。此為二。

  廣納、博取、能容,天地為師,人人為師。此為三。知識(shí)、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性?“都道悟性為第一,我言悟性是忘機(jī)。疾風(fēng)驟雨張長(zhǎng)史,落花飛雪僧布衣,得骨得髓承前訓(xùn),古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟本來勤中生,胸納百川筆自逸。”可見,要想在書法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過勤學(xué)苦練,不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。但是,光靠“悶著頭”苦練也是不行的,還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽(yáng)中石說:字不是“練”好的,是“學(xué)”好的。

  學(xué)就是拿,拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字”的,而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí),不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶,“字”是寫不好的。又說:馬無(wú)夜草不肥,人無(wú)外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書法來說,“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí),向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中,傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富,這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來寶物是富不了的!

  由此看來,只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來,做到有才華而不淺嘗輒止,以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學(xué)深思的悟性,才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,得心應(yīng)手,剛?cè)嵯酀?jì),創(chuàng)作出氣勢(shì)恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來。

  恒在情。對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛好,是學(xué)好書法的`前提和基礎(chǔ)。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情,是無(wú)法學(xué)好書法藝術(shù)的。

  情感因素在書法藝術(shù)中是非常重要的,書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,但情性不行,寫得很死、很板。功力是技法性的,情性是精神性的,這是兩個(gè)不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來進(jìn)行書法練習(xí)。這就既要有功夫,掌握規(guī)矩法度;又須見情性,奔軼絕塵,蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢,功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動(dòng)躍然紙上,完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性和擴(kuò)散美感的生動(dòng)過程。

  行在美。在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺得很美,看起來很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服。對(duì)一幅書法作品的欣賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧,甚至截然不同的看法。這是欣賞者個(gè)人的愛好、水平和審美角度的差異。學(xué)書法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說:“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人!鼻迦巳~橫山說:“大凡人無(wú)才則心思不出,無(wú)膽則筆生畏縮,無(wú)識(shí)則不能取舍,無(wú)力則不能自成一家!笨梢娞岣咝蕾p和鑒賞水平,對(duì)于書法愛好者是必要的,對(duì)于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的知識(shí),不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng),才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

  要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我,在書法學(xué)習(xí)中,追求美的風(fēng)格,也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫”?匆环鶗ㄗ髌访啦幻,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但,好的始終是好的,這一點(diǎn)無(wú)論何人都不能超越,以無(wú)法超越。書法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,不斷超越自我,多看、多想、多練,終定能有所收獲。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  8月4日,學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn),當(dāng)時(shí)比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識(shí),多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我感覺特別受益,對(duì)自己的書寫,以及學(xué)生的書寫都有很大益處!書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導(dǎo),這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事。”

  通過學(xué)習(xí),我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

  教學(xué)內(nèi)容:文房四寶、姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì))、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

  1、筆畫教學(xué):對(duì)所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度)分析講解到位。

  2、結(jié)構(gòu)教學(xué):

  (1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

 。2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。

 。3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律:要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正,包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。

 。4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

  3、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

  書法教學(xué)方法:

 。1)減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān),少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量。

 。2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。

 。3)開展寫字活動(dòng):辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

 。4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。

  (5)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì):寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)(坐姿、握筆、書寫)。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

  文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力!皩懞米、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的

  指導(dǎo)思想。

  痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國(guó)學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門,在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法,學(xué)習(xí)書法,應(yīng)用書法。半月以來,每天反復(fù)的習(xí)練書法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

  學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

  書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!

  總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。

  書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),按要求去完成作業(yè),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的.傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng),但在我所上過的幾堂課中,我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國(guó)書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書,欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

  曾經(jīng)只懂得“篆書,隸書,楷書,行草,草書”,“柳體,顏體”的我并不了解整個(gè)書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字,但上了課之后,我明白,書法不僅僅是寫字,它是一種藝術(shù),是一種文化,它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字,負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化,能透露出寫字人的性格和氣質(zhì),也是大千世界的抽象和濃縮。

  其實(shí),我覺得,書法和繪畫一樣,是一門跨民族,跨時(shí)代,跨文化,跨國(guó)界的藝術(shù)。繪畫是以色彩為媒介,以畫面為形式;書法是以線條為媒介,以筆墨為形式。它們都是抽象的,有細(xì)膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內(nèi)蘊(yùn)。當(dāng)摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動(dòng)的景象出現(xiàn),當(dāng)人們爭(zhēng)相去博物館看凡高的《向日葵》,我們想到什么了嗎?每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫,但又多少高中生會(huì)在家練書法呢?既然繪畫藝術(shù)能向全世界覆蓋,書法藝術(shù)要走出國(guó)門,走向世界,是有可能的,那需要我們炎黃子孫共同努力,先從我們自己做起,重視先輩留下的寶貴文化財(cái)富——書法藝術(shù),向世界詮釋其精髓,將其發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

  2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

  我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。

  那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?

  首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。

  通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。

  第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。

  第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)

  比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。

  有句話說的對(duì),要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

  總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。

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