帶徒弟的總結(jié)15篇【精選】

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的帶徒弟的總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶徒弟的總結(jié) 1

　　作為一位工廠師傅，我一直以傳承技藝為己任，帶領(lǐng)徒弟一起工作。在我和徒弟們的努力下，我們的生產(chǎn)效率不斷提升，品質(zhì)得到了客戶的高度認(rèn)可。以下是我對這段時間的工作總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)安全意識

　　作為一個工廠，安全一直是我們最關(guān)注的問題。因此，我和徒弟們每天都會進(jìn)行安全教育。我會針對工作內(nèi)容詳細(xì)地講解安全操作流程，并要求大家嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作。同時，我們還會定期進(jìn)行安全演練，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

　　二、細(xì)化工作流程

　　在生產(chǎn)過程中，我們都要遵循標(biāo)準(zhǔn)流程，確保每個環(huán)節(jié)都被嚴(yán)格質(zhì)控。我會根據(jù)工序制定詳細(xì)的工作指導(dǎo)書，并對徒弟們逐一講解。同時，我也會不斷優(yōu)化工作流程，節(jié)省時間成本，提高生產(chǎn)效率。

　　三、加強(qiáng)溝通協(xié)作

　　我發(fā)現(xiàn)，溝通與協(xié)作是團(tuán)隊合作的關(guān)鍵。在日常工作中，我會和徒弟們保持良好的溝通，了解他們的工作情況和心理狀況。同時，我也會鼓勵大家互相協(xié)作，相互幫助。只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成工作。

　　四、注重質(zhì)量管理

　　作為一家制造企業(yè)，質(zhì)量是我們的生命線。我和徒弟們都要深刻認(rèn)識到這一點。我們每個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行質(zhì)量檢查，確保產(chǎn)品符合客戶的要求。我們還要注重產(chǎn)品售后服務(wù)，及時解決客戶的問題，維護(hù)企業(yè)聲譽。

　　綜上所述，我?guī)ьI(lǐng)徒弟們的這段時間，收獲了許多成果。我相信，在大家的.不斷努力下，我們的企業(yè)會越來越好，我們的工作也會越來越出色。

帶徒弟的總結(jié) 2

　　作為師傅，我對我的徒弟們都非常滿意。他們每個人在我的教學(xué)下都取得了不小的進(jìn)步。以下是我對幾位徒弟的簡短評語。

　　張三

　　張三是一個很有天賦的年輕人，他對所學(xué)的技能非常感興趣，并且非�？炭唷Ｋ�在我的'教學(xué)下進(jìn)步很快，可以很好地完成我布置的任務(wù)。他有一顆勤奮的心，也有很強(qiáng)的獨立思考能力，是一位非常有潛力的徒弟。

　　李四

　　李四是一個比較慢熱的年輕人，但是他對所學(xué)的技能也很認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)他有時候需要一些額外的指導(dǎo)和幫助，但是我相信只要他付出更多的努力，他一定能夠進(jìn)步的更快。他的態(tài)度和努力讓我覺得他是一個非常有潛力的徒弟。

　　王五

　　王五是一個比較自信的年輕人，他對所學(xué)的技能有很高的自信。在我的教學(xué)下，他有時候會有些固執(zhí)己見，但是他的執(zhí)著和努力也是非常值得肯定的。我相信只要他能夠保持自信與努力，他會成為一位更加優(yōu)秀的技能人才。

　　結(jié)語

　　作為師傅，我對我的徒弟們非常滿意。我相信只要他們能夠繼續(xù)努力，他們一定會取得更多的進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的技能人才。

　　總之，我的徒弟們都很優(yōu)秀，我非常感謝他們對我的信任和支持。我會一如既往地堅持教學(xué)，幫助更多的年輕人成為優(yōu)秀的技能人才。

帶徒弟的總結(jié) 3

　　工作為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動中，我與羅夢琴教師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、良好師德影響。

　　不管在生活、學(xué)生，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)她，為她解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

　　二、規(guī)范教學(xué)行為。

　　徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常利用中午休息時間探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫助他們提高寫教案的條理性，一改他們過去陳舊的開頭寫“教學(xué)目的”，把“素質(zhì)教育目標(biāo)”細(xì)化為知識教學(xué)點、能力訓(xùn)練點、德育滲透點等小目標(biāo)，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)計劃，同時指導(dǎo)他們撰寫學(xué)生寄語及各項總結(jié)，及時積累教學(xué)經(jīng)驗，以利于今后的工作。

　　三、參加教研活動。

　　首先在校內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，精心準(zhǔn)備，設(shè)計盡量適合農(nóng)村語文教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每兩周至少聽每位徒弟一節(jié)課，及時認(rèn)真地做出客觀評價，提出建設(shè)性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給徒弟。

　　總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗傳授給徒弟們，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和文明的生活觀念影響他們，從和他們的交流中，我也在他們身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)們批評指正。

　　師傅帶徒弟工作的自我總結(jié)4

　　為期兩年的“導(dǎo)師帶徒”活動，自20xx年3月以來，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風(fēng)景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，公司“導(dǎo)師帶徒”活動總結(jié)。當(dāng)時確立的29個導(dǎo)師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀“導(dǎo)師帶徒”活動的全過程，我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。

　　一好是活動的好處好。

　　“導(dǎo)師帶徒”活動是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，持續(xù)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

　　二好是活動開展的好。

　　“導(dǎo)師帶徒”活動目的性強(qiáng)，針對性強(qiáng)，操作性強(qiáng)。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對待。首先由各單位群眾研究確立師徒對子，并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo)、培養(yǎng)資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高，最高要求從三級到達(dá)的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé)，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位用心行動起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是xx分公司用心響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的資料；xx分公司和xx分公司能夠堅持對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，認(rèn)真填寫意見，不斷完善活動資料。

　　許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān)，分任務(wù)。

　　三是活動的成果好。

　　導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當(dāng)一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果。

　　以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。

　　一是有的單位沒有認(rèn)真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責(zé)，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

　　二是沒有檢查考核，落實職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作，落實的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動缺乏動力，相關(guān)人員也失去了主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

　　三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的.29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高，有的又太低，或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。

　　同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，第二批“導(dǎo)師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動的有關(guān)要求做了部署，上報公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

帶徒弟的總結(jié) 4

　　西昌電業(yè)局開展師帶徒活動以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經(jīng)驗豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應(yīng)了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。通過帶徒活動取得了實實在在的成效，提高了基層工人隊伍整體業(yè)務(wù)能力。我也帶過四、五個徒弟，有些心得體會總結(jié)如下。

　　第一：制定“一帶一”計劃，按計劃帶徒：

　　現(xiàn)在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識，但是缺少實際操作技能。我按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，制定以下培訓(xùn)計劃：

　　第一步：線路運行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的主要內(nèi)容及工作中的注意事項，提高其安全意識。

　　第二步：工器具講解 。通過工器具講解，讓其認(rèn)識線路運檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護(hù)方法等。

　　第三步：現(xiàn)場講解。通過現(xiàn)場實際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項等，并現(xiàn)場現(xiàn)場解答其提問。

　　第四步：現(xiàn)場培訓(xùn)。通過現(xiàn)場模擬操作，讓其親身進(jìn)行操作，從而在實踐上有一個更加全面的認(rèn)識。

　　計劃通過以上四個步驟的培訓(xùn)，讓徒弟基本掌握送點線路專業(yè)的各項作業(yè)，通過考核能勝任工作。

　　第二：以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理：

　　制定了培訓(xùn)計劃，接下來就是具體的實施過程。在實施工程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員動手能力很強(qiáng)，講一遍、示范操作一遍就會，個別學(xué)員動手能力差些，要反復(fù)講解、操作才能掌握。據(jù)此我因材施教，根據(jù)學(xué)員特點制定培訓(xùn)計劃，讓其最終掌握操作技能。

　　在培訓(xùn)過程中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭把各項講解講的細(xì)致、正確，操作上嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書進(jìn)行。對于學(xué)員在操作中的違規(guī)操作當(dāng)即制止，并加以訓(xùn)誡。

　　第三：優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：

　　師帶徒練兵的`一大特點便是能者為師，互幫互學(xué)，我將方法和經(jīng)驗傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。同時在培訓(xùn)過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。通過一系列的嚴(yán)格培訓(xùn)我?guī)У耐降茼樌��?jīng)過考核，成為了一名合格的線路運檢工人，現(xiàn)在已經(jīng)能獨當(dāng)一面，都是班里的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手，可以負(fù)責(zé)一些簡單的運行維護(hù)。

　　在“以師帶徒”過程中，我們將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)融于實戰(zhàn)�！巴健痹诠ぷ髦泻脤W(xué)多問，“師”在工作中傳授真經(jīng)。做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中提高，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提升綜合素質(zhì)，練就實戰(zhàn)尖兵。學(xué)員經(jīng)常主動提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃又笇?dǎo)。結(jié)對過程中，我經(jīng)常性地檢查督促，使問題得到了及時整改。與此同時，也促使我在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了我們業(yè)務(wù)能力的共同提高。

帶徒弟的總結(jié) 5

　　作為新員工，前輩和師傅們對我們的幫助是非常重要的。他們不僅是我們學(xué)習(xí)公司文化和業(yè)務(wù)的導(dǎo)師，還為我們提供了生活和職業(yè)上的支持和鼓勵。在這里我要給我的師傅們評價50個字，來表達(dá)我的感激之情。

　　作為一名新員工，我對公司的一切都感到陌生。但是我的師傅們非常耐心地幫我解答了所有問題，不善意地教導(dǎo)我如何提高自己的工作效率，還給我提供了很多實用的工作技巧。他們讓我在新的環(huán)境中沒有太大的壓力，讓我感到更加放松自在。

　　師傅們不僅教授我業(yè)務(wù)知識，還幫助我理解公司的文化和價值觀。他們告訴我公司的使命和目標(biāo)，讓我產(chǎn)生了一份更深的責(zé)任感和歸屬感。他們也鼓勵我在團(tuán)隊中更積極地參與，讓我能夠從中學(xué)到更多的東西。

　　我的師傅們像我的朋友一樣在生活中支持我。他們經(jīng)常問候我的家庭和我的生活情況，讓我感到非常溫暖。他們還會邀請我一起參加團(tuán)隊活動，讓我感到團(tuán)結(jié)和溫馨。

　　在面對各種挑戰(zhàn)的'時候，我的師傅們給予了我很多的信心和支持。他們鼓勵我嘗試新的項目和開拓更廣闊的視野，讓我在職業(yè)上有了很多的進(jìn)步和提升。在我遇到難題的時候，他們總是給予我耐心的指導(dǎo)和鼓勵，讓我迅速克服了困難。

　　總之，我的師傅們是我職業(yè)生涯中重要的導(dǎo)師和朋友。他們幫助我在新公司獲得了安心和支持，讓我成為了一個更好的員工和一個更好的人。我感到非常幸運能夠在他們的幫助下，投身到這個充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)的行業(yè)中，我一定會更加努力工作，讓我的師傅們感到驕傲和滿意。

帶徒弟的總結(jié) 6

　　下面想結(jié)合本職談?wù)剮�徒弟的一些體會。

　　帶徒弟是件煩瑣的事，有些師傅不愿意帶徒弟，認(rèn)為自己干活輕松點。我認(rèn)為，上級安排帶徒弟，就一定要把他們帶好。毫無保留地把所有的技術(shù)傳授給徒弟，這是一個做師傅應(yīng)有的`責(zé)任。

　　在帶徒弟前，我首先會告訴他們公司的各項制度、電工的崗位職責(zé)，讓他們熟悉每臺設(shè)備，知道設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理、技術(shù)參數(shù)等。在實際工作中，做師傅的要身體力行，不怕煩、不怕累。設(shè)備發(fā)生故障時，能及時修理，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，給徒弟起好模范帶頭作用。

　　在工作中，要注意實踐與理論相結(jié)合，“多看則清，多干則成”。師傅要知道徒弟們多實踐，在實踐中分析原因，這樣才會使問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，技術(shù)才會提高。碰到解決不了的問題時，要能夠耐心細(xì)致地分析原因，手把手輔導(dǎo)，使他們今后再遇到類似情況時能盡快解決。另外，還要不定期對徒弟們進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，提醒他們在工作中處處、時時、事事注意安全，千萬不可疏忽大意，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止事故發(fā)生。

　　要帶好徒弟，師傅首先自己要做好。只有這樣，才能幫助徒弟們樹立良好的職業(yè)道德，成為一名合格的萬向員工。

　　“師傅帶徒弟”這一理念的價值，除了是要形成一個良好的氛圍，促進(jìn)人才快速成長之外，還有一個特別的意義就是傳播公司的文化和價值觀，否則可能會出現(xiàn)文化的斷層。王謙覺得

　　這是目前公司的一個很大的挑戰(zhàn)，對自己而言，帶人做事還勉強(qiáng)能夠及格，但是要教導(dǎo)別人怎樣去做人，樹立一個很正向的價值觀，還很有限，所以還要加強(qiáng)。

帶徒弟的總結(jié) 7

　　為了加強(qiáng)青年教師的專業(yè)成長，提高她們的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在支教期間我?guī)Я藘晌煌降�，兩人都是特崗教師，一名�?0xx年，一名是20xx年的，之后的這名教師是計算機(jī)專業(yè)，沒有接觸過師范類的專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的磨礪，兩位教師都成長了很多，其中一位教師在這學(xué)期出徒了�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

　　一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。

　　僅有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。所以，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給青年教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。他們經(jīng)常在一起研究如何突破每單元的重難點，共同備課，相互交流。正所謂“教學(xué)相長”，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

　　二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

　　兩位教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，所以，我鼓勵他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期，與他們交流在新課改過程中舊教材應(yīng)當(dāng)怎樣教。經(jīng)過他們的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

　　三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　作為一名年輕教師，不僅僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，向著科研型發(fā)展。我鼓勵他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來。

　　四、做好示范，共同提高

　　為了給徒弟正面的'影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具準(zhǔn)備，還是教學(xué)過程的設(shè)計都會精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫忙鄭紅亮教師解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有必須的提高。

　　五、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)教學(xué)

　　要想幫忙徒弟在課堂教學(xué)上有所提高，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情景，給予指導(dǎo)。這一學(xué)期，我堅持每周至少聽徒弟一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來共同探討。在一次次的聽課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的提高。學(xué)無止境，教無止境，應(yīng)對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們必須能夠共同發(fā)展，共同提高。

帶徒弟的總結(jié) 8

　　在集團(tuán)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，礦黨政對師傅帶徒工作一直高度重視，從新工人入礦到在技術(shù)工種中都開展了師傅帶徒工作，在近幾年來又不斷進(jìn)行了規(guī)范和完善。

　　1、從新工人入礦走上工作崗位后，對每位新工人都指定一名責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)技能好的同志作為師傅，負(fù)責(zé)徒弟在工作期間的安全、生產(chǎn)、工作技能的傳授等工作，形成一對一的師傅帶徒形式，并簽訂了師徒合同書，明確了師徒雙方的職責(zé)，取得了良好的效果，也保證了新入礦的同志早日成為生產(chǎn)骨干。

　　2、根據(jù)我礦實際制定了《金河煤礦崗位技術(shù)能守評選考核辦法（試行）》和《金河煤礦導(dǎo)師帶徒實施辦法》，對取得金河煤礦及以上單位命名的“崗位技術(shù)能手”都要進(jìn)行帶徒，師傅除負(fù)責(zé)向徒弟傳授生產(chǎn)所需的.技術(shù)、技能和高難度生產(chǎn)任務(wù)所需的絕招、絕技外，傳授在實際工作中形成的安全生產(chǎn)知識。明確了培養(yǎng)目標(biāo)和徒弟所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，對獲得“崗位技術(shù)能手”稱號的師傅在動態(tài)霞進(jìn)行考核并給予一定的津貼，保證所帶徒弟的質(zhì)量，提高了職工安全生產(chǎn)和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的積極性。

　　通過開展師帶徒工作，使新工人從入礦開始就灌輸了安全為天、預(yù)防為主的思想意識，在以后的工作中牢記師傅的教誨。不違章、不蠻干，能按章作業(yè)，也使師傅們在多年煤礦工作中形成的技術(shù)和絕招、絕技得到了發(fā)揚廣大。

帶徒弟的總結(jié) 9

　　作為一個徒弟，我們不僅要學(xué)習(xí)技能，更要注重態(tài)度和品德的修煉。徒弟們時常會在工作和學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折，但這些都是可以突破的。因此，師傅在指導(dǎo)徒弟時，也會給出一些簡短卻深入人心的評語。

　　“學(xué)藝須正心，正心方能學(xué)藝。”

　　這句話道出了徒弟在學(xué)藝過程中最重要的一點——修身養(yǎng)性。不論學(xué)什么技能，自身品德素質(zhì)都是不可或缺的，它還能使自己更好的去理解和掌握技藝，才能真正達(dá)到自我提升和行業(yè)水平的提升。因此，在學(xué)習(xí)技能的同時，我們更要注重自己的修煉和人格的完善。

　　“底子不牢，地動山搖�！�

　　這句話表達(dá)了技能學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的重要性。一個人的技能水平高低，取決于其基礎(chǔ)是否牢靠。我們需要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，知道背后的理論和原理，理解技能的本質(zhì)和功能，才能更好地應(yīng)對工作中遇到的各種情況，發(fā)揮自己的實力。

　　“逆境磨練意志，艱難困苦見人心。”

　　這句話告訴我們，一個人的個性、素質(zhì)在困難時刻才能得到真正的考驗。要突破挫折和困難，需要的是積極的'態(tài)度和堅韌的意志，只有這樣，我們才能在完成任務(wù)的道路上持續(xù)前進(jìn)。同時，我們也能在困難和挫折中了解自己的能力極限，并通過反思和調(diào)整使自己不斷成長。

　　“革故鼎新，勇攀高峰�！�

　　這句話強(qiáng)調(diào)了在技能學(xué)習(xí)和工作中要不斷開拓進(jìn)取的精神。與時俱進(jìn)、求變求新是一個行業(yè)人才必須擁有的素質(zhì)，應(yīng)不斷去探索創(chuàng)新，積極適應(yīng)新的技術(shù)、工藝和標(biāo)準(zhǔn)，并不斷提升自己的技能水平，進(jìn)而在行業(yè)中贏得更多機(jī)會和回報。

　　“走自己的路，讓別人找路�！�

　　這句話表達(dá)了一種成功者的心態(tài)和精神。在學(xué)習(xí)和工作中，我們要發(fā)展自己的獨立思維和創(chuàng)新能力，走自己的路，做好自己熱愛做的事情。同時，我們也要勇于面對挑戰(zhàn)，擁抱變化，并終將以真正的實力和能力成為行業(yè)的佼佼者，并對更多的人提供指引和幫助。

　　以上就是師傅對徒弟的幾種可能的評語。在成長的路上，聽取師傅的建議、找尋屬于自己的發(fā)展之路，將會使徒弟在工作和生活的各個方面都能夠更加出色。

帶徒弟的總結(jié) 10

　　為加快學(xué)校師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相共同進(jìn)步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進(jìn)行師徒結(jié)隊�；顒娱_展已將有一個學(xué)年了。在這個學(xué)年內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、認(rèn)真進(jìn)行互相聽課，相互學(xué)習(xí)。

　　者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進(jìn)心很強(qiáng)，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。在這一年里，我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴她。

　　二、從容應(yīng)對平常工作。

　　從他們身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的'新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。我首先肯定他們在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使他們在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于他們以后寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。

　　三、努力鉆研日常教學(xué)。

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。徒弟們經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學(xué)生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準(zhǔn)確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸漸提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

　　四、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。

　　一學(xué)年的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　五、對徒弟的希望：尋找到適合自己的發(fā)展方向，爭取成為學(xué)科帶頭人！

帶徒弟的總結(jié) 11

　　在這段時間的帶徒過程中，我深刻的體會到了帶徒弟的重要性。通過帶徒弟的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足，并且在不斷指導(dǎo)、幫助徒弟的過程中，我自己也成長了不少。以下是我對這段時間的工作總結(jié)：

　　1.指導(dǎo)方式需因材施教

　　在帶徒過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的徒弟有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。如果我們一味的按照自己的方式來指導(dǎo)，可能會事倍功半。因此，帶徒弟的方式需要因材施教，根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣來制定相應(yīng)的指導(dǎo)方案，這樣才能讓徒弟更快速、更高效地進(jìn)步。

　　2.傳授經(jīng)驗要深入淺出

　　作為師傅，我們需要將自己在工作中的經(jīng)驗傳授給徒弟。但是，經(jīng)驗的傳授要深入淺出，不能一味的要求徒弟去理解，應(yīng)該更加注重實踐操作，并且給予徒弟足夠的時間去消化，并不斷幫助徒弟糾正問題，解決困難。

　　3.勤于與徒弟交流溝通

　　帶徒弟的`工作并不只是簡單的傳授經(jīng)驗和技術(shù)，更重要的是讓徒弟在這個過程中能夠有所成長，而要做到這一點就必須與徒弟保持良好的溝通和交流。在帶徒弟的過程中，要主動與徒弟溝通工作上的問題，關(guān)注他們的情況，及時幫助他們解決遇到的各種問題。通過這種方式，能夠讓師徒之間建立起良好的溝通和信任機(jī)制。

　　4.積極塑造徒弟職業(yè)素養(yǎng)

　　在工作中，職業(yè)素養(yǎng)對于工作的成敗起到至關(guān)重要的作用。因此師傅要對徒弟的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行塑造，例如，加強(qiáng)自身的工作紀(jì)律和規(guī)范，嚴(yán)格要求徒弟的態(tài)度和紀(jì)律，讓徒弟具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，從而為徒弟的未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，帶徒弟工作并不僅僅是技術(shù)的傳授，關(guān)鍵還是讓徒弟在工作中成長，提高職業(yè)素養(yǎng)，這需要師傅與徒弟共同努力，相互理解，相互協(xié)作，共同提高。

帶徒弟的總結(jié) 12

　　師傅帶徒弟是一個很古老的教育方法，它在中國歷史上有著悠久的傳統(tǒng)，并且一直得到高度重視。在現(xiàn)代社會，這種傳統(tǒng)的教育方法仍然具有重要的意義。在企業(yè)中，師傅帶徒弟的教育方式已經(jīng)成為很多公司對于培訓(xùn)員工的必備方式之一。那么，師傅帶徒弟工作應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？

　　一、全面了解徒弟情況

　　在開始帶徒弟工作時，師傅必須首先全面了解徒弟的基本情況，包括學(xué)歷、專業(yè)、擅長的技術(shù)等等，以便幫助徒弟制定合適的學(xué)習(xí)計劃和實踐方案。另外，師傅還應(yīng)該了解徒弟的性格特點和人際關(guān)系，這樣才能更好的`根據(jù)徒弟的個性和需求制定符合實際情況的教育方案。

　　二、制定教育計劃

　　針對徒弟的知識、技能等方面都應(yīng)該制定相應(yīng)的教育計劃，以確保徒弟能夠全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識和實踐技能。這也需要師傅認(rèn)真研究相關(guān)學(xué)科的主要方向內(nèi)容，從而確保知識體系的完整性和科學(xué)性。此外，教育計劃需考慮徒弟的實際條件和時間限制，最后制定的計劃既不必過于嚴(yán)格，也不能太寬松。

　　三、激發(fā)徒弟學(xué)習(xí)興趣

　　徒弟和師傅的個性不同，因此，徒弟從學(xué)習(xí)中獲得的滿足和學(xué)習(xí)的興趣也存在差異。所以，師傅需要根據(jù)徒弟的個性特點，誘發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他能夠在學(xué)習(xí)過程中逐漸愛上這份事業(yè)，從而加深對知識體系的了解和提高專業(yè)技能。

　　四、指導(dǎo)實踐操作

　　徒弟在學(xué)習(xí)的過程中，需要通過實踐操作加以鞏固和提高技能。在指導(dǎo)實踐操作時，師傅需要講解操作過程要點、注意事項等，同時結(jié)合徒弟的實際操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，并能夠在操作時理解徒弟的思路，及時指出錯誤，這樣有助于幫助徒弟更深刻地理解和運用所學(xué)知識和技能，并提升自信心。

　　五、定期評估和反饋

　　師傅應(yīng)該定期評估徒弟的學(xué)習(xí)和實踐過程，并給予具體及時的評價與反饋。通過評估，可以排除徒弟在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的疑惑和困惑，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，在評估時要注重徒弟的個性特點、實際情況和近期的工作壓力，力求給出嚴(yán)格而貼近實際工作的建議。

　　綜上所述，師傅帶徒弟工作是一個非常重要的任務(wù)，需要具備一定的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。這種教育方法能夠有效的幫助徒弟提高知識和技能，提高員工的整體素質(zhì)和企業(yè)的發(fā)展。師傅和徒弟之間的合作和共同努力，也將推動公司的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

帶徒弟的總結(jié) 13

　　在這個世界上，師傅和徒弟的關(guān)系一直以來都是非常重要的。師傅是一位非常有經(jīng)驗、有智慧、有技巧、有修養(yǎng)的人，而徒弟則是一位非常虔誠、努力、學(xué)習(xí)、實踐的人。當(dāng)師傅看到徒弟在學(xué)習(xí)、實踐中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀和不足之處時，他就會給予徒弟一些簡短的評語來指導(dǎo)和鼓勵他前進(jìn)。

　　優(yōu)秀的表現(xiàn)

　　當(dāng)徒弟表現(xiàn)優(yōu)秀時，師傅會給予肯定和鼓勵，并會用簡短的評語來表達(dá)他對徒弟的贊賞。比如，當(dāng)徒弟能夠獨立完成任務(wù)或者在實踐中表現(xiàn)出非常出色的技巧應(yīng)用能力時，師傅會說：“很好，你做得非常出色，非常棒！”或者“你的技巧已經(jīng)非常成熟和嫻熟了，繼續(xù)保持！”這樣的評語可以給徒弟帶來無限的動力和鼓舞，使他更加勤奮、認(rèn)真、努力。

　　不足之處

　　當(dāng)徒弟沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的表現(xiàn)時，師傅會給予一些鼓勵和指導(dǎo)。比如，當(dāng)徒弟在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得不夠認(rèn)真，沒有達(dá)到師傅的期望時，他會說：“你需要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，要多翻幾遍書，多做幾遍題目，爭取早日掌握知識點！”或者“你的表現(xiàn)還不夠出色，需要更加努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的.夢想！”這樣的評語可以幫助徒弟認(rèn)識到自己的不足之處，激勵他更加努力地工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。

　　總結(jié)

　　師傅對徒弟的簡短評語，不僅僅是對徒弟的一種肯定和鼓勵，更是對徒弟的一種指導(dǎo)和教育。對于徒弟們來說，這些評語也不僅僅是一句話，更是一種心靈的滋養(yǎng)和鼓勵，讓他們體會到師傅的關(guān)懷和愛護(hù)。相信通過師徒之間的交流和互動，徒弟們會在師傅的關(guān)愛和指導(dǎo)下，不斷地成長和進(jìn)步，實現(xiàn)自己的夢想。

帶徒弟的總結(jié) 14

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對快一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的語文教師——靳老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝靳老師一直以來給予我的引導(dǎo)和幫助。

　　學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出迷茫、困惑的境地。我的師傅工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實，她及時地在思想認(rèn)識予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，幫助我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。 師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。靳老師的課最大的特點就是教學(xué)語言極富親和力，教學(xué)節(jié)奏明快，教學(xué)活動有序，真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，將教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。剛步入工作崗位的`我，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)重難點的把握，學(xué)生在學(xué)習(xí)時最常遇到的問題，應(yīng)該選擇哪些題目，課后應(yīng)該有怎么樣的補(bǔ)充等等，都有很多疑惑。在聽課中，我及時記錄靳老師的教學(xué)的閃光點和自己對于某個知識點教法的感想，不斷反思自己的教學(xué)，包括教學(xué)語言、教學(xué)進(jìn)度、知識重難點的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。聽同軌班級的課也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，以便及時調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

　　2、師傅還盡量抽時間聽我的課，每次都一陣見血地指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加富有激情，對學(xué)生的感染力也比較大。另外因為要向師傅闡述自己備課的構(gòu)思，所以備課時要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，從而使自己的教學(xué)設(shè)計水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、某個導(dǎo)入甚至一句過渡

　　語、一句評價語，我可能覺得可以采用，但不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。這學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下我執(zhí)教了教研課《小池塘》、匯報課《大松樹和小松鼠》、品德與生活《小手拉小手》，每一次和師傅一起磨課的過程都切身體會到“痛并快樂著”。

　　同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向師傅請教，并得到了及時幫助。在師徒結(jié)對活動中，我接受她對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。同時，師傅還指導(dǎo)我隨時記錄下自己的零星感想，整理成教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，為今后撰寫論文積累了好材料。

　　最后我再次感謝學(xué)校為我提供了這樣一個機(jī)會，一個成長的平臺。對于稚嫩的我來說，教師這個職業(yè)既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師自己一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、不斷為自己充電，提高自身的素質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的語文教師。向著優(yōu)秀，不斷前行！

帶徒弟的總結(jié) 15

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與麥迪娜老師，古麗皮亞老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

　　一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　麥迪娜老師和古麗皮亞老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

　　在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

　　在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她們分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的'缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到麥迪娜老師和古麗皮亞老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

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