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聽師德講座有感范文
聽師德講座有感范文1
-------全國優(yōu)秀班主任王文英報(bào)告會(huì)心得體會(huì)
你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河;
相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。
——《相逢是首歌》
因?yàn)槌錆M激情，因?yàn)樾闹杏刑�，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。
12月12日上午我們來到了興和縣一中階梯會(huì)議室，等待全國著名班主任王文英和段惠民老師講座。剛剛坐定，魏局長就向大家介紹這兩位普通的全國優(yōu)秀班主任。在大家熱情的掌聲中，我們看見這倆個(gè)人，一個(gè)年輕些的，一個(gè)年紀(jì)稍大些的，這時(shí)旁邊的老師們說：“你看，那個(gè)穿短裙子的女老師，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的一個(gè)人，高高的發(fā)髻盤起，化著妝，身穿大花褂子，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋，說實(shí)話，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒敢直接回答，靜觀其變吧。時(shí)間到了，令我們大為驚訝，那位很另類、很時(shí)尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕，她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動(dòng)，深深被王老師所吸引了。
從她的講述中，我們深深體會(huì)到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心，同時(shí)讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長對其強(qiáng)烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅(jiān)持。她時(shí)刻充滿著火一樣的激情，對自己好，對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟
小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個(gè)稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情;簡單的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的充滿了活力的王文英。
王老師可謂是一個(gè)全才，她用自身獨(dú)特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長多達(dá)十余項(xiàng)。練過韻律操，學(xué)過鋼琴;市級大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號(hào);此外還有健美操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無所不會(huì)，這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。現(xiàn)場的指揮，激情四射;現(xiàn)代舞的表演，雷動(dòng)全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆;每當(dāng)大家離開校園時(shí),穿上婚紗，與學(xué)生惜別......王老師在給我講述時(shí)，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來的。臺(tái)上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應(yīng)該五十左右了吧，但臺(tái)上的她外表儼然是三十歲的人，充滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說因?yàn)樾闹杏嘘柟�，所以才那么年輕，一個(gè)永遠(yuǎn)充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。
下午，我們有聆聽了段惠民老師的講座，段老師1987年畢業(yè)于河南師專物理學(xué)專業(yè)，是河南省濮陽市油田十五中學(xué)的一名班主任老師，他長得并不算高，相貌平平，五十多歲。畢業(yè)從教二十余年以來，他秉承“教就是教做人，育就是育心靈”德理念，從一個(gè)普通的師專畢業(yè)生成長為“全國十佳優(yōu)秀班主任”，他的經(jīng)歷頗值得品味。在逆境中(他說從來連一個(gè)校級優(yōu)秀都沒有他的份，即使他的工作很出色——兩獲省市級優(yōu)質(zhì)課。)，段老師沒有氣餒哀怨，他懷著對學(xué)生的愛，對教育的
執(zhí)著，沖破困境的做法值得青年們反省。段老師剛就業(yè)的學(xué)校，內(nèi)部充滿壓抑，他懷才不遇過，他彷徨消極過，但是他沒有囿于環(huán)境的束縛，而是用加倍的工作來應(yīng)對，也就是越挫越勇。我從他身上明白了，逆水行舟不進(jìn)則退。
在將近3個(gè)小時(shí)的講座中，他用幽默的語言，惟妙惟肖的表演和一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的事例，向我們闡述了什么是“教做人”，什么是“育心靈”。其中的《智斷眼鏡糾紛》，讓我體會(huì)到了段老師的睿智和處事的巧妙，而這份睿智、巧妙正來自于他對蘇格拉底“人總是按他相應(yīng)的智力水平做他認(rèn)為善的事”和盧梭“小孩子不是縮小的成人”的教育個(gè)案的理解與感悟;《永遠(yuǎn)的秘密》講述了他是如何策劃“采訪監(jiān)獄的少年犯”這一活動(dòng)，從而無聲的教育了“一個(gè)即將失足成偷竊犯的少年”，聽后讓人感動(dòng)。段老師的講座少了那些“大家”的高深，多了一些質(zhì)樸、一些平和、一些幽默，讓我們覺得“其實(shí)專家離我們并不遙遠(yuǎn)”，就像我們的朋友一樣。
段惠民老師的講座讓我深深的體會(huì)到：
沒有人能隨隨便便成功!如果沒有對教育事業(yè)的真心熱愛，如果沒有超出常人的艱辛付出，如果沒有讓學(xué)生親師信道的人格和思想魅力，如果沒有深厚淵博的學(xué)科素養(yǎng)，如果沒有春風(fēng)化雨的教育教學(xué)藝術(shù)，如果沒憾人心魄、感人至深的典型事跡一個(gè)平平凡凡的.師專畢業(yè)生，一個(gè)地地道道的鄉(xiāng)村教師，怎能取得如此豐碩的教育教學(xué)業(yè)績和成果!怎能榮獲那么多的榮譽(yù)和稱號(hào)!怎能贏得學(xué)生和學(xué)生父母如此的尊敬和愛戴!怎能讓那么多的同仁贊賞和敬佩!
段老師反復(fù)說自己是個(gè)“鄉(xiāng)村小教師”，然而，事實(shí)證明，古今中外的教育家無不是從一個(gè)個(gè)具體的教育實(shí)踐中成就自己教育大家的身份和地位的�？梢院敛豢鋸埖恼f，段惠民老師就是教育家。
段老師的成功事跡深深地影響著我，他用他的成功，用他藝術(shù)般的語言告訴我：我們需要讀書，并且需要堅(jiān)持著讀書。書中的知識(shí)就像豐富的營養(yǎng)滋養(yǎng)著我們，一
定會(huì)鑄造最自信的自己。段老師的成就，我想與他的自信和多思考、多關(guān)注生活的態(tài)度一定是分不開的。一直都認(rèn)為自己是蠻自信的，但我也始終相信，人之所以自信是因?yàn)樗哂凶阋宰屗孕诺馁Y本。在聽完段老師的演講之后，我更加堅(jiān)定了我的想法，我想我會(huì)利用這個(gè)暑期充實(shí)自己，提高自己，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作而做好充分準(zhǔn)備。
王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙，概括起來那就是：
一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。
剛做班主任的時(shí)候，第一次見到她的人，都困惑于她時(shí)髦的衣著、打扮。不像教師，倒像明星。由于她的極端愛美，曾一度引起家長的懷疑與猶豫，從開始的一天簽7份“學(xué)生轉(zhuǎn)出證明"到現(xiàn)在每人1萬5轉(zhuǎn)入她的班，還要選了又選，挑了又挑。王老師向所有人證明了她優(yōu)秀的班級管理能力和教學(xué)能力�！袄щy有時(shí)會(huì)壓倒一個(gè)人，有時(shí)又會(huì)讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。”她暗下決心：“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。
開學(xué)第一天，當(dāng)她向滿腹狐疑、心存疑慮的學(xué)生發(fā)表了發(fā)自肺腑、充滿愛意的就職演講后，憑借著看學(xué)生入學(xué)學(xué)籍的印象，準(zhǔn)確地叫出了每一位學(xué)生的名字，并講了對學(xué)生的第一印象和對其名字涵義的理解后，學(xué)生中出現(xiàn)了一絲騷動(dòng)，驚詫之情躍然臉上。一句“我并不希望在行為上約束你們、征服你們，我會(huì)用我的愛征服你們的心，這就是我做你們班主任的宗旨”的話音剛落，熱烈的掌聲便響了起來——是真誠拉近了她與學(xué)生的距離。從此，王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心，較足了勁，最后憑著她的倔強(qiáng)和執(zhí)著，將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細(xì)細(xì)回味，的確如此，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而喪失信心，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生表現(xiàn)不佳而對整個(gè)班失望，我們會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評而懊惱傷感好幾天，而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣，一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。
二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界，先給他一個(gè)喜歡你的理由
學(xué)生喜歡老師的方面很多，不同的學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí)，那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺得你是與眾不同的呢?王文英老師的做法給了我們很好的啟示：開學(xué)初，每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級時(shí),每人都有會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封,在信封上寫上她對學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。同時(shí)，她會(huì)給每個(gè)人的名字都附上一個(gè)美麗的喻意，或者是根據(jù)名字寫上一首漂亮的小詩，這樣就會(huì)讓每個(gè)新生都覺得自己不但與眾不同而且還有一個(gè)如此美麗好聽的名字，他們的自信心就會(huì)油然而生，決心從此以后重新做一個(gè)更好的自己。
還有每當(dāng)大家畢業(yè)即將離開校園時(shí),王老師都會(huì)開一個(gè)送別會(huì)。她會(huì)穿上紅彤彤的禮服，一一與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語。在錄像里，我們看到家長們一個(gè)個(gè)誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著她，淚水漣漣，依依不舍，只因?yàn)榇蠹叶枷矚g她。
三、要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田
王老師認(rèn)為，作為新時(shí)代的班主任，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時(shí)代，代表著新潮，代表著“年輕”的陽光班主任。
王文英老師深情地說：今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時(shí)時(shí)帶到課堂上,豈不異于摧殘學(xué)生?如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情啊!不再一臉嚴(yán)肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，那是多么美好而輕松的心情!在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎?陽光中的學(xué)生怎能不喜歡學(xué)習(xí)呢?所以,我要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。
于是，她每天把自己打扮得靚麗、精神,朝氣蓬勃,給學(xué)生精神上視覺上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己，而愛這門課，愛這個(gè)班級。
作為新時(shí)代的班主任，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時(shí)代，代表著新潮，代表著“年輕”的陽光班主任。這將成為我班主任工作的一個(gè)新目標(biāo)。
四、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。
王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。她四十幾歲的人了，和初中學(xué)生卻一直稱兄道弟，她的學(xué)生不叫她老師，而是叫她“老姐”，她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽著感覺不和諧，可她說這樣會(huì)讓學(xué)生覺得老師和他們之間很平等，容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會(huì)上唱《走進(jìn)新時(shí)代》，可學(xué)生們都不喜歡，挑戰(zhàn)性地讓她唱鄭秀文的《眉飛色舞》，于是當(dāng)晚她就排練了現(xiàn)代舞，自己裁剪了衣服，晚會(huì)上她隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳，讓學(xué)生們口服心服。
五、制定合理有效的班規(guī)。
王文英老師給自己班級歸納的班規(guī)給大家留下了深刻的印象。記得當(dāng)時(shí)王老師在悠揚(yáng)音樂的伴奏下，用詩般的語言讀出這份班規(guī)時(shí)，我們簡直覺得那是一首散文詩，其實(shí)這是份別樣的班規(guī)。它抹去了傳統(tǒng)班規(guī)的陳舊、單一，給人耳目一新之感。六.用自身獨(dú)特的魅力影響學(xué)生
說起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝—唱歌、寫作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)，無不令人驚嘆弗如。她說這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)喜歡她的人，她的課呢?
一天的講座轉(zhuǎn)瞬即逝，還在我們意猶未盡之時(shí)，時(shí)光已經(jīng)慢慢挪移了腳步。她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔�，但是，她讓我們懂得：做好班主任和一名�?yōu)秀的教師需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要真誠，需要陽光，更需要一顆充滿“愛”的心!最后，我用段老師的話來結(jié)束我的感受：“學(xué)習(xí)是要借鑒他人的智慧去生發(fā)自己的思想”，今后就讓我們用心、用愛、用智慧去溫暖、滋養(yǎng)與澆灌
這一棵棵可以長成參天大樹的小樹苗。因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我們老師的生命和事業(yè)才有了意義和價(jià)值!
這次報(bào)告其實(shí)讓我更懂得的是：做好班主任需要一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，不但需要知識(shí)，更需要的是智慧，需要的是激情，需要的是陽光!只有這樣，才能把自己的班級管理好，也只能這樣，才能當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的班主任!
聽師德講座有感范文2
在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使人深受啟發(fā)，學(xué)到了許許多多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我在學(xué)習(xí)之余深刻地反思如何在今后的教學(xué)中養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣和教給孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
張老師首先提到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。我認(rèn)為要求學(xué)生做到，作為一名教師更應(yīng)該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習(xí)慣。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的`利息�！边@也足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。
聽師德講座有感范文3
在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使人深受啟發(fā)，學(xué)到了許許多多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我在學(xué)習(xí)之余深刻地反思如何在今后的教學(xué)中養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣和教給孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
張老師首先提到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。我認(rèn)為要求學(xué)生做到，作為一名教師更應(yīng)該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習(xí)慣。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息�！边@也足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的`能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。
聽師德講座有感范文4
講座上講了幾個(gè)很感動(dòng)人的故事，我被感動(dòng)的哭了，怎么也止不住，抬頭一看，全校的人都在埋頭痛哭，我更加忍不住，眼淚“啪啪”地掉下落到地上。
當(dāng)聽到有一位單親媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)孩子20年，又沉浸在失去丈夫的悲痛中的故事，我就不由自主地想到：我們現(xiàn)在是多么幸福啊!有爸爸，有媽媽，他真可憐�；叵肫鹞倚r(shí)候經(jīng)常不聽爸爸、媽媽的話，媽媽氣得火冒三丈，現(xiàn)在真的很后悔，如今想想，心理可真難受啊，真應(yīng)該向父母道歉……
聽完講座，我受益匪淺。我知道了：我應(yīng)該孝敬父母，好好學(xué)習(xí)考好成績，有空幫忙做做力所能及的.家務(wù)，空閑時(shí)間給他們捶捶背、捏捏肩，讓他們疲憊的身體輕松、輕松，父母愛我，我也更愛父母。
聽師德講座有感范文5
今天我很榮幸有這么一個(gè)機(jī)會(huì)來聆聽這個(gè)十佳青年成功經(jīng)驗(yàn)的講座。作為一名嘉興人，我為此而感到驕傲。
今天，“嘉興市十佳青年”之一的太陽城大酒店的老板衛(wèi)飛翔給我們大學(xué)生講述了他成功的經(jīng)驗(yàn)。作為嘉興市餐飲業(yè)骨干企業(yè)的掌舵人，衛(wèi)飛翔年輕得讓人驚訝，但是，更讓人驚訝的是他入行12年來創(chuàng)造的不凡業(yè)績。解釋這一切，衛(wèi)飛翔只用了兩個(gè)字：責(zé)任。
我們生活在社會(huì)大家庭中，身邊的人對我們的影響很大，選擇如何的人來相處，怎樣和身邊的進(jìn)行相處，對我們來說都是一件非常謹(jǐn)慎的事情。所謂近朱者赤，近墨者黑，身邊的人的品行如何在一定程度上影響著我們的思維方式和行為舉止。一個(gè)好的朋友，他的好習(xí)慣，好作風(fēng)都在潛移默化中影響的自己。而且一個(gè)好的朋友，他會(huì)指出你身上的不足之處，希望你不斷地提升自己。
成功是喜悅的，但成功的道路是艱辛的。你有多大的成就，你就要付出多大的努力。成功和付出永遠(yuǎn)是平等的。但所謂成功，并不是金錢所能衡量的`。金錢只是成功的一種形式。一個(gè)人的成功并不只是物質(zhì)利益上的收獲。成功的方式有很多，最簡單的定義就是成真。不管是崇高理想還是小小愿望，你把它實(shí)現(xiàn)了;不管是大事、小事，只要你把它做成了，都是成功。所以盲目地追求利益而在道德乃至法律方面犯錯(cuò)是非常不可取的。
大學(xué)生作為半個(gè)社會(huì)人，在即將步入社會(huì)之前也要適當(dāng)?shù)慕佑|社會(huì)，去適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)上的為人處世。現(xiàn)在的大學(xué)生普遍生活地很安逸，不了解社會(huì)的壓力。我們可以在業(yè)余時(shí)間找一些兼職工作，在兼職中體驗(yàn)社會(huì)，早一步適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)代社會(huì)競爭激烈，工作的壓力很大，我們大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上落后于有經(jīng)驗(yàn)的工作者。因此，早一點(diǎn)接觸社會(huì)可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，對工作的熱情。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)吃苦，在工作中獲得生活的樂趣。
今天的講座讓我受益匪淺，讓我在很大程度上了解到自己身上的不足。也讓我有了奮斗的目標(biāo)。相信自己，把責(zé)任記在心中，相信總有一天我會(huì)成功。
藥學(xué)101胡楚玲
聽師德講座有感范文6
一、企業(yè)是一所最好的大學(xué)
在這個(gè)話題里，李強(qiáng)老師提出了“企業(yè)是沒有圍墻的大學(xué)”這一觀念�，F(xiàn)在的人才培養(yǎng)主要靠社會(huì)中的歷練，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)只能占15%，而在社會(huì)實(shí)踐中的能力培養(yǎng)等各方面的經(jīng)歷卻能對你日后的成功起到85%的作用。由此可見企業(yè)對我們每個(gè)人的重大意義，所以我們應(yīng)該努力投身于目前的工作，不斷為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也是在鍛煉自己的能力，為自己日后的成就不斷做積累。
二、企業(yè)與員工之間是相輔相成的關(guān)系
企業(yè)里的員工如同滄海一粟，只是企業(yè)中的一員。但是每個(gè)員工的工作情況卻無時(shí)無刻不在影響著他所服務(wù)的企業(yè)。在一個(gè)企業(yè)里，如果每個(gè)員工都積極努力地工作，都為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值貢獻(xiàn)力量，那么在他成功的同時(shí)，也無疑為企業(yè)的繁榮和發(fā)展注入了一針強(qiáng)心劑。李強(qiáng)老師講座里面的一句話很發(fā)人深省：“無論你有多么才華橫溢，可是你工作過的企業(yè)并沒有因?yàn)槟愕拇嬖诙x煌，那么你所說的話將沒人相信。”由此可見企業(yè)和個(gè)人原本就存在著薪火相承的關(guān)系，唇亡齒寒的道理每個(gè)人都懂。李強(qiáng)老師的一句話很經(jīng)典：“企業(yè)打造品牌，我們才有未來”。那么現(xiàn)在就讓我們?yōu)槠髽I(yè)、為自己的成功而不懈努力吧!
三、如何理解企業(yè)里的制度
其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的規(guī)章制度只不過是用來規(guī)范行為的一種觀念�！爸贫仁亲月傻牡拙�，法律是道德的底線”。如果人人都按照標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則來要求自己、規(guī)范自己，那么制度和法律將變得不再生硬，也不會(huì)再有人覺得自己在制度和法律的約束、限制中工作和生活。其實(shí)最自由的.生活往往是那些最自律的人才能享受得到的。所以即使公司的規(guī)章制度沒有擺在眼前，我們也要按最標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和工作準(zhǔn)則去規(guī)范自己，因?yàn)槟歉菫榱俗约耗芟硎艿娇鞓泛妥杂傻奶貦?quán)!
四、工作中的四種境界
認(rèn)真(1-3年)、務(wù)實(shí)(3-5年)、求新(4-7年)、合作(7-10年)。括號(hào)里標(biāo)注的是我們應(yīng)該用幾年的時(shí)間去體會(huì)這幾個(gè)簡單的詞匯。4組詞、8個(gè)字卻蘊(yùn)含著豐富的哲理，這也是一直指引著我們邁向成功的真理。真理往往是樸素的，正因?yàn)楹唵我锥圆懦蔀榱似毡楸蝗藗兘邮芎瓦\(yùn)用的理論。讓我們把這些推動(dòng)我們向上的真理運(yùn)用到每一天的工作中去吧!相信我們會(huì)因此而受益匪淺!
五、謙虛是成功的原動(dòng)力
謙虛是人生中最大的美德。人在謙虛的時(shí)候，往往是一個(gè)新的起點(diǎn)。大海之所以波瀾壯闊，是因?yàn)樗陀诘仄骄�，才海納百川。其實(shí)人生事事是考題;人生處處是考場;人生人人為老師。連孔子都認(rèn)同“三人行必有我?guī)煛保梢娭t虛的重要意義。只有時(shí)刻保持“空杯”的心態(tài)，才能真正學(xué)到知識(shí)，才能得到你想要的。
六、要為自己而工作
努力工作并不單單是為了企業(yè)的發(fā)展，更是為了那些愛你、支持你的人們，無論何時(shí)我們都一直擁有前進(jìn)的動(dòng)力和向往成功的理由�！澳愕貌坏降挠肋h(yuǎn)給不了別人，你不會(huì)的永遠(yuǎn)教不了別人�！敝挥凶约合鹊玫搅瞬拍馨炎约旱哪欠莘窒斫o別人。而得到的無論是金錢、榮譽(yù)還是經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，首要的前提是我們做事要用心、工作要努力，因?yàn)槲覀兪窃跒樽约憾ぷ?
不要徘徊于過去的彷徨和失意，其實(shí)我們一直有勇氣和動(dòng)力，讓我們載著夢想，就從這里出發(fā)，為自己收獲一份成功的喜悅吧!
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