信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得精品(15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得1
我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷健全和提升自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動(dòng)、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提升的內(nèi)容，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡單說說培訓(xùn)的體會(huì)。
一.作為一名普通的農(nóng)村教師
對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的.內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。
二.我非常認(rèn)真的聽、看專家老師的專題解析，
認(rèn)真做好筆記，爭取重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì)心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題。
教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了較大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了較大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
三.名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服
專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四.更新教育教學(xué)觀念：
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以推動(dòng)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，使他們能通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五.在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)
線下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)較大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，努力健全自己，勇于探索，，不斷提升自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、健全教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提升，是教師基本素質(zhì)的提升，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提升自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得2
通過英語教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn)，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語感興趣會(huì)直接影響到他們的英語學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的，所以，信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提高了英語課堂的效率。
二、利用信息技術(shù)，為英語課堂營造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)要注意語境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的真實(shí)語境，小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語境更加容易，比如教學(xué)對話時(shí)我們可以找到對話的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對照書本上毫無生機(jī)的文字和圖片，而是能夠直觀地感受說話者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的.語境，讓學(xué)生對所學(xué)對話的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。
三、利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠掌握英語的基本語言知識(shí)，并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生可以初步用英語與人交流。如小學(xué)英語課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)形式，小學(xué)生不能夠像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語法知識(shí)，因此我們就可以在課堂上運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知，從而讓英語知識(shí)在運(yùn)用的同時(shí)得到升華，在英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提高他們的英語語言表達(dá)水平。
四、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革提出，在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識(shí)，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英語知識(shí)讓學(xué)生視野更加開闊，增加學(xué)生的愛國主義精神及跨文化學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受和對比，從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。
總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語教學(xué)帶來了新的內(nèi)容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得3
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年XX月，我參加了20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極利用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：
1.課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3.本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的.不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加重視用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4.培訓(xùn)過程中，有很多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得4
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的`獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得5
能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體。
課件。
的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣�？傊�，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的.獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本(20xx年“艾滋病防治教育”系列。
活動(dòng)方案。
及文案)次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得6
通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的研究方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有很短的研究時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在此后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要研究，只有這樣隨時(shí)為自我更新，彌補(bǔ)新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的.養(yǎng)成就要求教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識(shí)方面
深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況，真正了解了信息化講授情況在教育講授中的作用，掌握了幾種常用的講授模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
通過的培訓(xùn)，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育講授中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的研究各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的開展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需求的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得7
作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。
郭峰老師對如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大家聽的更是聚精會(huì)神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題，是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的'灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得8
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)上培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
通過培訓(xùn)，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì)制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但收獲滿滿、感慨良多。
收獲一.樹立了新的理念
此次全區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自己更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：作為一名中學(xué)教師，必須具備不錯(cuò)的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷健全自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二.提升了專業(yè)知識(shí)
通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代社會(huì)的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己專業(yè)知識(shí)。
收獲三.開闊了交流空間
本次遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的`談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過觀看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
收獲四.更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的教師也充分享受了利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會(huì)貫通，使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。
收獲五.收獲了同行的友誼
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，推動(dòng)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提升。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得9
今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力。
二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動(dòng)的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率。
四、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象深刻，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。
教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。
五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是教師最好的禮物，做為有13年教齡的教師，對我來說，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。剛開始時(shí)，我對此次培訓(xùn)的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，只會(huì)上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀看別人做好的現(xiàn)成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人總結(jié)的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來一段時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，我才知道，并非我想像那樣簡單。這次培訓(xùn)，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的`知識(shí)，這對我以后的教育工作的展開有最大的幫助。
1、在這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
2、培訓(xùn)過程非常辛苦，但收獲不少。培訓(xùn)中，它使我們一些素不相識(shí)的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。
3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
4、本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得10
21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修我們學(xué)校全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn)”，俗稱混合式研修。我們學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好，教學(xué)硬件環(huán)境：班班通一體機(jī)全覆蓋。平臺(tái)環(huán)境：學(xué)校沒有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大多數(shù)教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。
本次研修我們學(xué)校組建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修小組，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，開展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，力爭破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
這次校本研修，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
本次培訓(xùn)期間，通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的'改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過此次校本研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等。當(dāng)前，一部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)。
能力提升不僅在培訓(xùn)里，更多在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本研修的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得11
7月4日至7月14日，我有幸參加了山東省教育廳組織的，由上海同濟(jì)大學(xué)承辦的“齊魯名師信息技術(shù)”高級(jí)研修班。七月的上�？釤犭y當(dāng)，但更令人難忘的是參加培訓(xùn)的名師們高漲的學(xué)習(xí)熱情及在培訓(xùn)過程中培養(yǎng)出的深厚的感情。本次培訓(xùn)，山東教育廳的徐曙光副廳長親自參加了開班儀式并講了話，他對我們69位參訓(xùn)老師寄予了殷切厚望，希望我們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，深入的探討學(xué)習(xí)心得，相互切磋教學(xué)技藝，真正能為山東職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。他還誠懇地拜托承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)的同濟(jì)大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：這些人都是我的寶貝，你們一定要嚴(yán)格要求呀！
緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)生活開始了。培訓(xùn)共十天，早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半，下午一點(diǎn)到四點(diǎn)或五點(diǎn)為上課時(shí)間，晚上還安排了相關(guān)作業(yè) 。早餐在賓館解決，午餐和晚餐基本為盒飯。培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代信息技術(shù)為主，大體分為四大塊：專家講座（理論部分）；軟件課程（實(shí)踐操作）；理實(shí)結(jié)合（課件制作）；名校考察（提升理念）。
結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為對我來說最有用的要數(shù)蔡躍教授講授的十幾個(gè)軟件的應(yīng)用。這些小軟件真是解決大問題，它們把原來敢想?yún)s自己完成不了的任務(wù)都給實(shí)現(xiàn)了。而且蔡博士還將這些軟件如數(shù)打包拷給我們，然后再給我們安裝好，真是細(xì)心周到呀！這些軟件中，我最喜歡的是FLAS下載軟件、視頻制作軟件、試題庫制作軟件。這些小軟件能解決我們?nèi)粘９ぷ髦械拇箅y題，而且三步就能學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)間不超過三十分鐘，即學(xué)即會(huì)�？赡軐τ谟�(jì)算機(jī)專業(yè)的人來說，這不算什么，但對我們這些非計(jì)算機(jī)人士來說可謂：如獲至寶呀！記得課件展示的時(shí)候，我為自己總結(jié)了制作課件的幾個(gè)階段：
第一個(gè)階段是羅列階段，就是把上課所需要講到的知識(shí)點(diǎn)一律呈現(xiàn)在課件上，生怕哪一點(diǎn)沒列上，展示不出來，這樣的后果可想而知，授課人始終讓課件牽著鼻子走，既發(fā)揮不出教師的能動(dòng)性，更看不出課件在課堂上的輔助作用。
第二個(gè)階段是講求技術(shù)階段，隨著使用課件的人越來越多，講課的人都想創(chuàng)新思維，最直接的.體現(xiàn)就是課件，于是大家瘋狂學(xué)習(xí)FLAS、Dreamwave、PS等專業(yè)軟件，力求課件的制作技術(shù)更完美。其實(shí)我也為這個(gè)階段苦惱過，學(xué)吧，太費(fèi)時(shí)間，不學(xué)吧，別人的技術(shù)層出不窮，花樣也是不斷翻新，只有自己的課件制作水平還在原地打轉(zhuǎn)。但后來經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，大家認(rèn)為最簡單的PPT其實(shí)就很強(qiáng)大，認(rèn)真研究它就能實(shí)現(xiàn)我們需要的眾多功能。
第三個(gè)階段為精簡階段，隨著課改的不斷深入，尤其是對專業(yè)課老師的要求不斷提高，課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌，而是師生一起做中學(xué)，學(xué)中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點(diǎn)睛、突出重點(diǎn)，總結(jié)一句話就是：夠用就好，樸實(shí)美觀。我在省公開課，名師選拔時(shí)對課件的處理都是本著突出重點(diǎn)、夠用就好的原則，這樣可以騰出大量的時(shí)間去研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。
第四階段就是精益求精階段。在同濟(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但是學(xué)到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，在極短的時(shí)間內(nèi)將自己的課件進(jìn)行有效的美化，還可以將以前實(shí)現(xiàn)不了的功能，如人機(jī)交互等制作在課件中，實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得12
從XXX安置研究2.0開始，就充滿了抵觸心理，因?yàn)樗鼘ξ覀儊碚f是一個(gè)全新的范疇，學(xué)校又對我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽得渾渾噩噩，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì)睜大瞳孔，四處張望，想拼命捉住一些稻草，卻總是空空如也，心里迷茫而又焦灼。
開完會(huì)返來，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開，全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識(shí)，提不起半點(diǎn)樂趣。自己最開始選能力點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據(jù)講授需求自行設(shè)計(jì)學(xué)情問卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有根蒂根基、研究需求、研究困難。
1-2結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)講授需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲得各類講授資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對性的講授設(shè)計(jì)，并依據(jù)講授設(shè)計(jì)制作課件。1-4有效使用信息化講授設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生研究樂趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時(shí)間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來�；谢秀便遍g就完成了第一階段的研究，談不上收獲，只有些許的感受，頓時(shí)覺得自己被時(shí)代拋棄了。
經(jīng)歷了第一階段的`摸索，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，開始制作課件。
時(shí)間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過了好幾個(gè)月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺得，很喜歡那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅(jiān)持研究下來，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得13
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究情況，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)講授，更從觀念、過程和方法等層面賦予講授新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行計(jì)算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)講授整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強(qiáng)大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)參與，更好地幫助學(xué)生思考知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來，把運(yùn)動(dòng)和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識(shí)提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維慣會(huì)起到很好的效果。
開展合作式研究，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力
小組合作研究，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作研究方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì)帶來負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，在社會(huì)上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識(shí)。通過小組合作研究，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀點(diǎn)的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識(shí)水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)
信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號(hào)的、語言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計(jì)算機(jī)或計(jì)算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的研究理論的'實(shí)現(xiàn)成為可能。
由于多媒體課件的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)可以利用自己強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計(jì)算機(jī)的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計(jì)出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)講授的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向天下、面向?qū)淼谋厝婚_展，是一種國際趨勢�？傊诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)講授情況下，數(shù)學(xué)的課堂講授模式將會(huì)使講授方式與講授過程發(fā)生重要的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主研究，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者改變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的自力研究者，研究的樂趣、能力和效率越來越高。因此，應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學(xué)講授之中，開創(chuàng)課堂講授的新天地。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得14
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的'學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)
展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)研修培訓(xùn)心得15
教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是在歷史成就基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新跨越的內(nèi)在需求，是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇，是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃。人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。作為一線教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)時(shí)代，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂教學(xué)中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，打造高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，變成我們目前最應(yīng)該迫切解決的問題之一。
從縣、校制定信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)制度與方案以及開展培訓(xùn)，再到我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組內(nèi)研討交流，我是有參與和思考的，也從馮磊、馬君利、黃聯(lián)芬、馮愛寧等老師分享的案例中學(xué)習(xí)了，但由于各種事情的干擾，自己并未真正被卷入。每次看到學(xué)校工作群里所發(fā)的沒有全部完成人員的名單中都有我，從心里佩服同志們的水平和速度，也慚愧自己在信息技術(shù)方面的欠缺。但我又不想湊合完成任務(wù)，還是覺得自己應(yīng)該從本次培訓(xùn)中收獲點(diǎn)什么，所以也就不急不躁的根據(jù)組長選定的A3和A5微能力點(diǎn)開始，我首先確定教學(xué)主題：應(yīng)用一元一次方程——“希望工程”義演，其次挖掘課前需要了解的問題如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格等，然后統(tǒng)計(jì)分析和不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作微能力點(diǎn)作品。
A5課堂導(dǎo)入我讓學(xué)生幫忙用我手機(jī)一次錄制成功，雖然覺得不理想，但未再重新錄，因?yàn)椴幌胱屪约汉蛯W(xué)生內(nèi)心“厭煩”�？墒茿3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的錄制就沒那么容易，我用的是希沃白板5軟件，有些功能我用的真不是得心應(yīng)手，于是下午邀請了我工作坊信息技術(shù)的高手——張亞峰老師給予我技術(shù)上指導(dǎo)。雖然年齡大了學(xué)起來不是很速度，但是張老師教的耐心細(xì)致，我也用心學(xué)，效果還不錯(cuò)。張老師離開后我一個(gè)人在辦公室靜靜地把希沃的功能，如圖片視頻的插入、課堂活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的制作等翻來覆去操作多遍至熟練，然后開始錄制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這與我以往出去比賽大不不同，文件要求是不超10分鐘，而我第一次磕磕絆絆錄下來20多分了，于是不斷的修改PPT和省去多余的廢話、再重新錄制，可是每次總會(huì)出現(xiàn)或結(jié)結(jié)巴巴或斷片的小問題……心想算了吧、差不多就行，九年級(jí)晚自習(xí)已經(jīng)下了、學(xué)生都睡了�？墒遣辉笇⒕偷�.性格又跳出來了，只好鼓勵(lì)自己再努力一下，最后一遍錄制時(shí)間卡到11分鐘左右。雖然我的作品遠(yuǎn)抵不上同事們的優(yōu)秀案例，但相比自己原來的水平進(jìn)步不少，況且我的確學(xué)到了東西，而非僅僅完成任務(wù)，所以內(nèi)心還是蠻有成就感的。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得新時(shí)代對教師的信息素養(yǎng)要求更高、更廣泛了。與我而言，整體覺得有以下幾方面的收獲：
作為一線教師的我們我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將繼續(xù)教育作為自身的需求不斷學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)能力，是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。只有自己具有了終身學(xué)習(xí)的需求和能力，才可以應(yīng)對現(xiàn)時(shí)代多變的學(xué)生、更好地跟上下一代成長的步伐，不至于過早的“衰老”而被社會(huì)淘汰。
教育信息化是新時(shí)代下的新模式，是國家教育創(chuàng)新的新舉措，更是對我們教師本身的新要求。創(chuàng)新是我們?nèi)谌霑r(shí)代潮流的不二法門。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺(tái)，借鑒吸收優(yōu)秀的教育理論知識(shí)，觀摩總結(jié)優(yōu)秀教師的新型教育方法；在反思中進(jìn)步、在總結(jié)中創(chuàng)新，形成一套屬于自己的獨(dú)特的教育教學(xué)方式，更好的幫助引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)成長。
同時(shí)，我覺得技術(shù)首先是“以人為本”，是有溫度的；其次才是為了突破教育教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)而應(yīng)用的手段，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，這才是2.0倡導(dǎo)的核心，才是信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的價(jià)值。讓技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的青年教師和教育教學(xué)能力優(yōu)的骨干教師形成“雙師互動(dòng)”，共同提升，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，在共研共進(jìn)中為課堂增值，為學(xué)生終身發(fā)展賦能。
還有一點(diǎn)也感觸頗深，就是和老師們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)部分人對A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作說明錄了好多遍。因?yàn)樵阡浿谱髌窌r(shí)，要求本人出鏡，你得露臉，總不好意思蓬頭垢面地見人吧？肯定得拾掇一下；沒了虛擬背景，你總不好意思讓辦公桌亂糟糟地見人吧，好歹收拾一下。這會(huì)發(fā)生什么呢？就是只要一個(gè)人愿意修飾自己，他的自我評價(jià)就會(huì)變高。說白了，就是他想讓自己是一個(gè)更優(yōu)秀的人，就不允許自己干那些渾水摸魚的事，無意中都會(huì)認(rèn)真起來，我們誰都知道認(rèn)真的力量！
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)、這個(gè)讓老師們“煩惱”了一段時(shí)間的工作暫告一段落，但學(xué)習(xí)的路應(yīng)該是通向遠(yuǎn)方的；雖然無人要求我們寫什么體會(huì)，到是我自己愿意利用元旦假期把這一過程中的點(diǎn)滴收獲記錄下來，既是想留個(gè)紀(jì)念，也算是對自己的提醒吧。
最后把莎士比亞說的，“讓我們泰然自若，與自己的時(shí)代狹路相逢”送給每一個(gè)奮斗中的你我，20xx，我們一起向未來！
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